第一篇：2012校內藝術實踐教學計劃doc

藝術設計與傳播學院2012-2013學年上學期

校內藝術實踐課程教學計劃

一、授課對象：獲得批準校內藝術實踐課程的學生(具體名單見附表)

二、課程時間: 2012年 9 月5日— 9 月28日（雙休、法定假日除外，共計18天）上午：8：30 ～11：30 下午：14：00～17：00

三、授課教室：鶴鳴2089

四、責任老師： 石蒂

五、作業及考評要求：

1、工業設計10級本科學生：①300張產品速寫（每天上午10張、下午10張下課收作業）②針對電吹風做一份產品市場調查報告（50頁）

2、服裝設計10級本科、11級專科學生：①提取中國少數民族服飾的特點（款式、色彩、圖案某方面）作為創作元素，完成不少于3套的系列服裝設計。② 完成不少于1500字的設計說明。③ 完成扎染作品一件。（建議：面料扎染圖案設計、T恤扎染、服裝扎染、圍巾扎染等）

3、視覺傳達專業10級本科、11級專科學生：①創作素材的收集：考察攝影照片、文字資料若干。②設計內容考核：通過對照片、文字材料的收集（飲食，服飾，建筑，人文4大內容）進行系列設計作品。

③設計作品要求：通過對自己感興趣題材進行海報、雜志、攝影展示的3項設計展出。

A:海報設計：即通過飲食、服飾、建筑、人文4大類題材設計4張系列宣傳海報。每張海報尺寸規格為A3尺寸，有一定的表現力。B:雜志：通過題材收集過程的所見所聞，心得體會等進行一本不少于20P的宣傳雜志的設計，針對海報設計內容進行宣傳。

C:攝影展示：針對題材內容進行的攝影圖片，照片處理完成后以系列的形式展示，照片尺寸不得小于6寸，系列照片不得少于8張。

4、廣告學11級本科學生: ①8張色彩,30張速寫.②完成不少于5000字的關于中國傳統文化的認識、感想。11級服裝設計、視覺傳達、工業設計本科學生：①10張色彩,60張速寫

六、教學要求：

1、校內藝術實踐課程期間，必須嚴格按照上課時間到達課堂；

2、遲到15分鐘或早退15分鐘以內，達三次者，記曠課1次；

3、遲到15分鐘或早退15分鐘以上，視為曠課；

4、曠課達3次者，做課程重修處理，不能取得該課程成績。

藝術設計與傳播學院

二0一二年八月三十日

第二篇：藝術采風課程實踐教學計劃

藝術設計專業（環藝方向）《藝術采風》課程實踐教學計劃

一、藝術采風實踐主題

主題：行走·思考

從藝術設計的大背景來看，設計的靈感很多時候來自生活，但生活中很多美好的事物經常被我們忽視。從現代的一些藝術設計經典案例中，我們可以嗅覺到中國傳統文化對現代設計的影響，可以體驗到傳統藝術與現代技術的完美融合，如：美籍華裔建筑設計師貝聿銘先生主持設計的香山飯店，融中園古典建筑藝術、園林藝術、環境藝術為一體，設計師試圖“在一個現代化的建筑物上，體現出中華民族建筑藝術的精華”，表達出建筑師對中國建筑民族之路的思考。建筑設計師用簡潔樸素的、具有親和力的江南民居為外部造型，將西方現代建筑原則與中國傳統的營造手法，巧妙地融合成具有中國氣質的建筑空間。2008奧運主體場館“鳥巢”和游泳場館“水立方”等。作為未來年輕一代的設計師，我們如何才能更好的去發現，傳承優秀的傳統文化藝術，值得我們當代年輕人去探索和思考，去開發和研究，借此短暫的采風良機，行走思考??！

二、藝術采風實踐內容及目的

1、通過采風，了解不同風格的環境藝術設計，民居建筑，城市建筑及室內外環境，空間設計。考察當地的建筑、室內設計等內容，了解當地建筑設計的風格，建筑設計內部的功能、組合，空間劃分與分割的處理手法，體會自然風光、人文景觀、風土人情等。

2、當地室內裝飾材料的選擇、照明設計、陳設品設計、色彩設計、家具款式的選用等。

3、通過實地參觀，了解古建筑，古民居的本體建筑設計和景觀規劃以及如何用現代的科技和設計手法去保護、復原、再造古建筑、古民居，學習、積累、提煉更好的設計方法。

4、收集信息、資料，吸取民間傳統藝術特色，挖掘設計元素，建構自己設計特質，為以后的設計創作做好準備。

三、藝術采風課程作業的內容及要求

（一）作業內容及要求

1、在采風過程中每人必須作考察參觀記錄，記錄方式為：采風日記、速寫、攝影、攝像。

2、結合考察內容和專業知識，歸納總結采風成果，電腦制作排版，以展版形式展示，展版內容包括：

（1）速寫若干張（掃描入電腦后排版）

（2）照片若干張（精選比較具有代表性的作品）

（3）對采風過程的心得感想，梳理資料信息，結合專業知識針對參觀景點做出詳細分析，如建筑風格、空間環境、結構與構造方式、裝飾元素、民族特色，風土人情介紹等，提煉設計符號，引發對傳統藝術及裝飾風格的思考，觸動設計靈感，強調在設計實踐中的應用。(字數1000字以上，可結合版式需要及尺寸大小進行合理編排，內容要求思路清晰、文字流暢、有自己的見解)展版要求：

圖紙尺寸：60*90cm，數量一張，電腦統一排版后進行彩色噴繪，KT板滿裱。版式構圖講究美觀性，重點突出，版面應出現完整的標題（標題為：藝術采風成果匯報），學生姓名，班級，學號，個人照片及指導教師姓名。

3、動態攝像資料，記錄采風過程及參觀考察主要內容。

4、傳統民間工藝品及其他具有地方特色的裝飾物收集。

5、PPT成果匯報，要求圖文并茂，按照給定的目錄提綱展開介紹，報告目錄如下：（1）云南民居建筑類型及民族特色（2）大理古城與“洋人街”

（3）麗江古城建筑特征及空間環境（4）走近香格里拉（5）個人感想（6）速寫作品

（二）作業提交

1、個人作業

（1）速寫4張（A4大小）

（2）采風日記本（手寫隨筆，可結合插圖）（3）PPT成果匯報一份

2、小組作業

以外出考察分組為單位，每小組根據作業任務自由進行小組內部人員結合及任務分配。（1）展版4張（60*90cm）（2）動態攝像一份

（3）傳統民間工藝品及其他具有地方特色的裝飾物收集（成果展示后退還）建議攜帶工具：便攜式畫具、速寫本、照相機、攝像機

四、時間

采風結束兩周內（第八周周五上午）以班級為單位交到環藝辦公室，第九周擇定時間進行成果展出，地點暫定為學院一樓展廳。

所有成果電子文件存成自己姓名，匯總后統一刻錄光盤上交留檔。

五、藝術采風成績評定標準

根據學生在采風過程中學習、表現情況來評價，由指導教師進行綜合評定給定采風成績。其中學習部分主要指個人作業和小組作業，其中個人作業占40%，小組作業占60%；表現部分指態度、紀律、及安全等，作為評定采風成績依據之一，將根據情況酌情進行調整。

第三篇：校內實踐總結

實踐項目匯總

作為北信學院的學子，我在大一和大二兩年中做了40個小時的校內實踐，其中包括勞動教育、學習提高、義務勞動等幾個方面，包含志愿服務、講座、打掃操場、活動會場布置、迎新、社團骨干培訓班、運動會方陣、表彰大會等。

實踐過程

作為一名大學生，經常參加入學校和社會的志愿服務，可以說是志愿服務給了我這個大學生最好的鍛煉機會和實踐舞臺。突出的感受就是通過志愿服務，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的快樂感受也更加深刻。“助人助己，樂人樂己。”以助人為快樂之本為座右銘。

做志愿者工作，我們在他人還在睡懶覺的時候，便已經出現在了校園里，經受陽光的洗禮。所以，當別人問起我們是否疲累的時候，我感覺到了自己身上的重擔。整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們整個學院的聲譽。所以你做得越好那么這所學校，這個系給他人的映像也就越好。我們對每個人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時總是第一時間給予他們幫助。

為普及艾滋病防治知識，增強大學生自我保護意識。2016年3月30日，我院特地請艾滋病預防中心的專家來給我們講解艾滋相關知識。講座中專家老師對艾滋病的病理知識與危害、傳播方式及預防措施等方面作了全面的講解，利用圖片、知識問答、真實的案例和震撼人心的數據給我們留下了深刻的印象。1983年，人類首次發現HIV，29年來艾滋已奪去千萬人的生命。目前，艾滋病已成為嚴重威脅世界人民健康的公共衛生問題。而近年來，艾滋病的感染人群逐漸年輕化，但年輕人對艾滋病并不了解。因此，如何防艾控艾變得刻不容緩。此外，當受到艾滋病病毒感染時，人體中一些不正常的細胞如癌細胞，也會乘機大量繁殖，發展成各類癌瘤。也就是說，艾滋病病人主要表現為免疫系統受到損害，機體抵抗力降低，以至誘發嚴重的感染或一些少見的癌癥。總之，艾滋病病情兇險、預后不良、死亡率極高，被人們形容為“超級癌癥”。

2016年6月我作為大學生藝術節外文歌曲大賽的志愿者，親身體會了作為一名志愿者的無私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓和會場的布置，中期就是迎接參賽人員，管理報告廳會場秩序，讓他們熟悉比賽的 流程；后期就是進行合影留念及打掃報告廳內的衛生做收尾工作。

2016年12月，我參加了第五屆大學生藝術節頒獎盛典，再各個社團人員的幫助下，提前一周便開始準備，不僅參與了入場券的制作，同時也參與了蹈和文體館會場的布置。活動當天在大家的共同努力下圓滿落下帷幕，后期進了了打掃衛生及疏散場內人員的工作。在這段時間里，與各個社團的工作人員、老師以及其他志愿者一起與活動同行，一起為創建魅力校園而努力。我們在為頒獎盛典及其他活動上服務的同時，也和各位同學一起共同享受這一充滿歡樂和溫情的藝術盛宴；我們以生動的形式為藝術節宣傳魅力校園，和各位同學一起參與，展現出我們的風采。

2016年11月在社團骨干班培訓期間，我學到很多社團發展以及社團聯和社團之間的關系等方面的知識，進一步提高了自己對社團以及社團聯的認識。大學中社團就是某些具有共同特征的人聚集在一起的互益組織。因此，社團的基本職能及其作用就是通過組織理論學習、社會實踐、娛樂競技等活動來發展會員的興趣，展現會員的才能，引導學生適應社會、接觸社會，促進就業。在第一的社團骨干培訓中，在社團的性質、社團存在的基礎、社團的發展等五個方面進行了解。通過老師的講解，我理解到現在一些社團存在的一些問題，例如由于會員在社團的需求得不到滿足，社團對會員的凝聚力不夠而導致的會員離開社團等。對于有可能銜領社團未來發展的社團骨干來說，意識到這些問題的存，并挖掘本社團的核心價值是十分重要的。為什么要強調挖掘社團的核心價值呢？因為對于一個社團來說，無論它外表裝飾的多么豐富，如果它缺少對成員的吸引力、凝聚力，會員的需求得不到滿足，那么他存在的基礎——成員就會離開，這就是一些社團出現成員離開的原因。如果把社團看作生命體的話，那么社團的核心價值就是生命的靈魂所在，它會增強會員的凝聚力，并引導會員的發展。因此，一個社團要想留住會員，那么社團在開展活動時，就要少靠行政組織，多靠吸引，激發學生對理想、真善美的追求，使會員在精神上能夠得到滿足，充分了解到社團的核心價值對他（她）的影響。在第二期的社團骨干培訓中，老師向我們介紹了社團聯與社團的關系，分析了我校社團管理體制的優點，同時也指出了目前社團聯與社團之間存在的一些工作方面的問題，并就這些問題向社團聯及社團提出了寶貴的意見。同時，因為社聯與社團是相互聯系的、不可分割的，因次，而這在社團發展 中都要做到以育人為本，健全人格，提升會員的公民意識和社會責任感。這些都是培養大學生適應時代的要求。在第三期的社團骨干培訓中，老師以《社團內部文化建設》為主題進行了講解。從他的講座中，我學習到該如何保持社團的凝聚力。社團凝聚力的保持不是靠喊出來，而是靠社團內部成員的點點滴滴做出來的。它不僅需要現存社團內部成員的影響，也需要已走出去的“前輩”的影響。另外，就社團的運營模式而言，社團的活動內容要豐富有序，并且要求會員養成自我學習意識，要相信在學習事情上沒有先后。這也是適應社會主義學習型人才建設的需要。在第四期的社團骨干培訓中，老師給我們介紹了大眾文化時代的和諧校園文化建設。他一方面強調大眾文化的內涵，一方面對比幾所大學的文化建設來說明當代大學生受大眾文化的影響。這些影響主要表現在生活個性化、審美感性化、社會觀現實化、人生觀夢想化、政治民主化等五個方面。社團作為當代大學的重要組成部分，對大眾文化要有揚棄的態度，正確地對待當代大眾文化，更好地為學生的全面發展服務。我校的資源是有限的，社聯對社團的要求不可能什么都給予滿足，因此社團就要自主開拓創新，依靠自己的力量來是活動辦的有意義。經過這段時間的骨干培訓，我也認識到作為一名社團骨干要具備一定的政治素質、精神素質、智能素質、心理素質。也要具備一定的表達能力、收集處理信息的能力、社交能力、團結協作能力。在處理學習與工作上要注意統籌兼顧、提高效率、珍惜時間。

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實踐收獲和實踐成果

人生的價值就在于創造價值，在于在社會實踐中奉獻自己，創造自己的價值。從校內社會實踐中，我學習到了許多。我漸漸明白，學習的意義，就在于知道如何去學習，而并非只是學習本身。在溝通的過程中，我提高了自己的交際能力；在收集問題的同時，也鍛煉了自己分析問題的能力。我們在課本中學到的知識，或許不能直接運用于實踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實踐活動，即處理問題的方式角度以及歸納技能的方法。

雖然實踐中的工作大家看起來都是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，大家都成長了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的是看似簡單，但是只有經歷了才會有收獲 的，不要想著投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。

志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基。

一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人溫暖的感覺，因為愛心最具魅力。

我們當從點滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業，大多數人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻著，只要你不計得失地付出，那么你就是社會的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環境出了一份力；辦公室內少開一次空調，你就為節約能源獻出了一份力；多一句勸慰和祝福，你就為社會和諧出了一份力，如此爾矣。

每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學習的必要途徑。在校內實踐中的工作就如同今后的工作，如果你對待每一件事情都能像實踐時這么認真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。

我想，在平時的生活中最重要的是成為一個有心人，也許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養自己的一顆愛心、一顆好心。

藝術節外文歌曲大賽

第五屆藝術節頒獎盛典

第四篇：校內實踐心得

校內實踐心得

我很榮幸我參加了本次校內實踐活動——拔草。雖然這可能看上去是一件簡單的事情，但我因此也收獲很多。我深刻的明白了千里之行，始于足下這句話的深刻內涵。以下是我對此次實踐的心得： 一．我明白了每一件事都不是那么容易的，都需要有思考那么一個過程。除草是件小事，但卻有著大學問。什么草該除，什么草不該除，這都需要我們正確的思考并作出正確判斷。否則便會徒勞無功，白忙活一場。

二，要有熱情、耐心和信心。其實，不管在哪個行業，不管做什么事，熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

三，要講究條理。如果不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。做什么事情都要有條理，其它的工作也一樣，講究條理能讓我們事半功倍。

四，要努力提高自身綜合素質。社會實踐活動從根本上解決了我們學生一些思想認識問題，促進自身世界觀的轉變，增強了民族自信心和自豪感，堅定了走社會主義道路的信念

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的合格人才，必須跨出校門、步入社會、并積極投身社會

第五篇：校內育人校外實踐

校內育人校外實踐

——學校與校外活動場所聯系的幾點做法

實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

加強學生的校外社會實踐教育有利于幫助學生獲取真才實學，實踐出真知，宋代詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。缺少社會實踐，學生往往把課本當世界，變成書呆子，遇到實際問題就往往措手無策。但是通過社會實踐，可以把在學校學到的知識進行消化和強化，使得課本的知識成為真正的知識，同時也鍛煉了動手能力。另外，通過實踐，也可以掌握其它的社會或動手的技能。

“加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果，克服形式主義傾向。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。繼續搞好軍訓工作并使之制度化。加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品傳入校園……社會各方面要為青少年提供優秀的精神文化產品和德育活動基地，形成學校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。”那么，我們采取以下的措施來保證校外實踐教育的實施：

第一，我們可以建立學生假期社區社會實踐活動制度。我們可以要求學校寒暑假期間組織學生回到社區開展社會實踐活動，并將此納入學生綜合素質考評之中。學校在放假前與所在街道和居委一起商議假期活動內容，學生放假后憑聯系單到社區報到，參加社區組織的法制教育、交通安全教育活動，擔當文明小衛士，慰問老干部和孤寡老人，參加義務勞動，開展各類文體活動，使他們在社區志愿服務和道德實踐中陶冶情操，豐富社會經驗，提高多種能力。

第二，建設校外學生綜合社會實踐基地。我們可以聯系社會上各類文化場所如：博物館、科技館、文化館、紀念館、少年宮等。

第三，我們可以組織豐富多彩的學生夏令營活動。積極組織新生軍訓工作。這些實踐教育都成了學生生動活潑的第二課堂，給學生留下了許多終身難忘的美好回憶。

第四，承辦上級各類競賽，提高學校和學生參與積極性。如藝術節、體育節、科技節等各種競賽活動。

我們必須進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展，不斷完善現代學校素質教育體系，努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。