第一篇：安穩中學2013年特色創建工作總結

抓校本課程促內涵發展

——安穩中學特色創建工作總結

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地的社會、經濟發展具體情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程。”這就告訴我們校本課程資源就在我們身邊、就在學生身邊、就在社區。東師范大學教育學博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。校本課程是新課改的產物，更是為學生發展而設計的課程。我們通過比較“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯系與區別，確定了我校校本課程開發的目標，即：1.促進教師的專業發展；2.促進學生的個性成長； 3.促進學校辦學特色的形成。所以我們在開設校本課程時緊緊依托學校、依托教師、圍繞學生進行。2013年，我校將校本課程開發作為特色項目進行推進，現將實施情況總結如下。

一、學校或學校所在區域資源分析

我校地處農村山區，學生發展不全面，綜合素質有待提高，所以我們首先從校內出發，充分利用學校學校教師、資源，培養學生綜合素質和個性特長。針對校內資源，我們可以對一些傳統項目進行深入推廣，同時搞一些知識性、趣味性的項目，讓學生樂中學、學中獲。其次，尋找挖掘地方資源，我鎮目前可以利用的主要有兩個：一是煤文化，人人皆知，很容易推廣；二是羊肉文化，可以作為品牌進行深入挖掘。

二、校本課程建設成果與經驗

校本課程建設是領雁工程項目校的一大任務，結合重慶市課程計劃規定課程輔助課，我校挑選了部分有一定特長的教師，開設了體育舞蹈、籃球、乒乓、書法、趣味美術、閱讀、科技、棋類、唱歌、羽毛球等17個興趣項目，全校學生根據自愿報名參加1個項目的學習，一學期后可重新報名。通過興趣項目的開展，學生的個性和能力特長得到彰顯。我校有一名學生叫李啟文，毛筆書法基本功扎實，小學多次參賽獲獎，為了讓曾經在小學階段受訓的學生能繼續走下去，我校在沒有書法特長教師的情況下，由李啟文指導大家繼續學習書法。盡管這樣的方式質量不是很高，但學生很投入，很喜歡。學校組織學生參加學區和區級競賽，獲得較好成績。籃球、乒乓項目獲學區團體第一，科技組和田徑組參加綦江區比賽，分別首次獲得團體三等獎的佳績。

三、校本課程建設具體舉措；

（一）領導重視、資源整合、管理到位

校本課程的開發與實施過程，是師生共同成長的過程，是促進學校內涵發展的課程。學校通過召開“四會”（行政會、教師會、學生會、家長會）廣泛宣傳其重要性，提高大家的認識。根據學生發展的需要，充分利用學校現有的物質資源、教師資源，盡可能開設更多的項目，給學生提供更大的發展空間。在實施過程中，將此項工作納入輔導教師考核，每次活動學校教導處都要檢查。

（二）保證時間、地點、教師、課時四落實

為了體現校本課程的連續性，我校固定了任課教師，校本課程任課作為工作量落實到人，要求有教學計劃、教學記載，鼓勵創編教材。固定教學地點，互不影響。固定課時，每周星期一至星期三下午最后一節課，作為全校課輔課集中輔導時間。

（三）把校本課程當做教師專業成長的需要

我們很多教師，由于歷史和現實的原因，基本擅長所學專業及所教學科，其余特長類比較欠缺，所以我們倡導要做一名好老師，更要做一名學生喜歡的老師。要讓學生喜歡，你就必須發展自己的綜合素質，要有所特長。要求沒有特長的學特長，有特長的進一步提高水平。目前，教師們參與的興趣比較濃厚。

（四）鼓勵學生廣泛參與，學有所長

我們要求學生要有新型的人才觀，要成為對社會有用的人，首先要適應當今社會。具有較高綜合素質甚至有一定特長就是社會的需要。為此，我們要求學生博學、學會、學精。當然，初中三年，時間太短，主要是激發學生興趣，讓學生為學，為學生終身發展奠基。

四、今后打算

國家課程校本化、校本課程特色化，是我校的特色發展之路，今后，我校將形成系統開發，由活動開展向教材化、課題化發展。

第二篇：安穩中學2012-2013教學工作總結

安穩中學2012-2013學

教育教學工作總結

一學年來，我校在各級領導的關心和支持下，全面貫徹落實各級教育教學工作會議精神，堅持以教學工作為中心，以提高教師專業素質為抓手，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大力推進素質教育，全面優化學校教育教學管理，進一步提升了我校教學質量，現將學年來的教學工作總結如下：

一、教學常規工作

本，我校不斷完善教學管理制度。主要表現在以下幾個方面：

1、學校嚴格按照國家規定開齊課程。

2、抓好備課、上課、輔導、作業批改等教學過程的指導和檢查工作，對教師提出明確的目標要求和規范化細則。每學期對教案、作業批改記錄等至少集中檢查四次，做到有檢查，有記錄。上課和輔導情況學校不定期進行檢查。按照課程標準和上級精神，要求教師備課要備教材、備教法、備學生；要求教師嚴格按學校課表上課，不得擅自調課，準時上下課。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生。作業精心布置，細心批改，善于在批改中發現問題，及時改進。

3、注重教學動態的指導，堅持考試質量分析，客觀全面，使教師及時發現教學中存在的問題，集思廣益改正自己教學中的不足，全面提高教學質量。

4、抓好培優轉差工作。要求教師在教學時面向全體學生，更要關注學困生。要求教師用愛心、耐心、恒心關心幫助他們，同時通過常家訪，電話溝通和“校訊通”等方法，爭取家長的協助配合，培養他們的興趣，打牢他們的知識基礎，培養良好的習慣，卸包袱、增信心，取得明顯的效果。

5、認真實行推門聽課制度。學校教學管理人員不打招呼，隨機隨時抽查教師的上課教學情況，檢查新課程理念的落實情況，是否將課堂真正還給學生。

6、推動教師轉變教學觀念，改進教學方式，促進學生自主學習，主動發展，著力打造“高效課堂”，實行高效課堂人人過關活動。

二、教學工作中的亮點、特色做法

1、實行獎勵機制，教育教學同績效工資掛鉤。為此學校專門制定和完善了教師工作獎懲辦法，推行教師獎罰機制，對不同年級、不同科目進行分層次的獎勵或處罰，不但激發了教師工作的積極性，也對教師的工作給予了肯定。

2、善于總結和分析。為了進一步提高教學成績和質量，學校定期或不定期召開任課教師會。開學初，學校召開全體教師會，共同研究和分析統計，找出教學中存在的不足和與兄弟校之間的差距，一起討論相互出謀劃策，談今后改進的措施。制定教學計劃，改進教學措施。學期中，根據學生表現及成績分析情況，查找問題，總結經驗，及時召開家長會，共同抓好學生學習。學期末，校領導與教師一起制定復習計劃，解決復習過程中的實際問題，提高復習的效率。以建設教師隊伍為目標,師德師風建設。

三、領雁工程實施的經驗

在新學習、新課堂的構建中，我們一致認為關鍵是教師的專業素質。本學年,我校狠抓教師隊伍建設,努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。

1、加強理論學習,嚴格規范教師的教學行為。堅持每周一政治學習,集中學習《教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規和文件,提高教師依法執教、文明執教的能力。

2、通過區教委組織的主題教育和聆聽綦江優秀教育人物報告會，轉作風，強師魂，要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態,用自己端正的品行教育影響學生。

3、開展教學聽評課活動，提高了教師駕馭教學、駕馭學生的能力。學校開展了公開課活動,全體教師積極主動參加，八仙過海各顯神通，評課時，通過全體教師的充分、深入地交流,有效推進了我校教育教學活動的深入發展。

4、加強教學交流和研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。開學初要求各教研組制定教研計劃，在活動中確立專題，進行研討，有記錄、有實效。在開展的4次專題研討,每次有專人發言,教研組長收集記錄，不但提高了教師的理論水平,還取得了一定的教研成果。可喜的是我校的23位教師勤于筆耕，善于總結，結合自身教學實踐撰寫了16篇教研論文并或市獎。

5、學校繼續大力支持和引導教師進修和參加培訓活動，使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。學校創造一切可能的條件，鼓勵教師積極參與各類教育教學活動和培訓，為教師專業成長鋪路筑石。

四、教育教學質量大幅提高

通過全體教師的共同努力，我校兩個學期的教學成績穩中有升，有的科目在學區范圍內居于前列。今年中考成績喜人，共62人考上市重高，其中，綦江中學25人，南州中學24人，實驗中學13人。

五、存在的問題

育人環境有待改善，教師奉獻精神、創新精神不夠，教研特別是課題研究方面還有待加強，教學常規管理有待進一步規范、科學、嚴密，新課程改革還處于較低層次。下學年，我校將進一步建立健全各項管理制度，規范辦學行為，加強人文校園建設，全面推廣和深化教育教學改革，總結經驗教訓，克服不足，推動學校各項工作快速、健康發展，全面提高教學質量。

2013年7月2日

第三篇：安穩工作總結2010

2010年安全穩定工作總結

2010年，區教委以科學發展觀為指導，始終把安全穩定工作擺在各項工作的首位來抓，從講政治、保穩定、促發展的高度，不斷提高對安全穩定工作重要性的認識。尤其是今年5月實行新型警務機制勤務體制以來，區政府加大投入，我區校園人防物防技防等方面實現了跨越式發展，平安校園建設取得了長足進步和發展，校園安全責任事故保持零記錄，連續兩年區教委被評為重慶市安全穩定工作先進集體，65%的學校獲市平安校園稱號。

一、信訪維穩工作

建立矛盾糾紛排查化解長效機制，扎實開展“大走訪、化積案、解民難”行動，落實“三項制度”和領導包案制度；強化日常信訪接待處理工作，接待來訪群眾34次，走訪重點人員5人15次。編寫信訪排查紀要12期，受理來信網件124件，處理電話投訴27件，化解老上訪戶問題2件。調解無責任意外傷害事件26起，辦理保險理賠28件。處置上訪事件3起，作工作32次，摸排管控高危人員23人，安置受災群眾149人。

二、平安校園建設工作

（一）加強對口聯系，責任落實到人。實行教委領導和機關科室包校包干負責安全制度，建立機關人員與學校一對一的安全工作承包機制，落實安全責任到人頭，實行安全維穩工作全覆蓋、全排查、全督查，全面指導校園安全教育管理工作，督促檢查學校安全隱患排查整治工作。

（二）整合各方力量，加大人防力度。一是各校成立護校隊，組織教職員工在重點時段、重點部位、重點路線開展自防自治，護送師生平安出入校門。二是派駐校警和專職保安，專防專治。按兩辦32號文件配齊專職保安，目前全區在崗校園保安206名。有88名校警進駐學校，做到了一校一警，一校多警，確保了師生安全。

（三）加大經費投入，強化物防技防。區政府、區教委投入200萬元用于公辦學校監控系統建設，29所公辦校園安裝了255個攝像鏡頭； 48所民辦幼兒園安裝攝像鏡頭259個。區財政投入239萬元解決校園專業保安工資。同時，各校也投入資金加強警務室的標準化建設。

（四）加大宣教力度，重視安全教育。設立了多個青少年法制教育基地，邀請公安干警、消防官兵、專家通過廣播、升旗儀式、專題報告為師生開展法制宣傳講座。組織系統安全工作干部人員集中開展預防校園意外傷害事故、消防四個能力提高等專題講座，認真組織系統教職工進行法治理論考試。各學校還利用黑板報、宣傳櫥窗、主題班團隊會等方式開展消防、水災、重大疫病防治、傷病救護、防災減災、交友防騙等各種安全教育，全面增強了師生的安全防范意識和自我保護能力，有效降低了師生意外傷亡事故的發生。

（五）扎實排查整治，開展教育演練。建立矛盾糾紛和隱患日查制度，認真執行每日“零報告”和24小時應急值班制度，加強對重點人員的排查工作，落實23位高危人員的管控措施。配合市督查組于8月10日至9月10日連續三輪，對全區校園新型警 務機制進行專項檢查；12月初會同區校保支隊開展校園安全拉網式大排查。各校園充分利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗、主題班團隊會、升旗儀式、專題報告等方式，加強安全教育。認真開展應急演練，9月份統一組織了全區地震應急疏散演練。

（六）部門協同聯動，開展專項整治。教委、公安、綜治辦、消防、衛生等部門和街道聯合行動，多次開展校園及周邊交通、消防、食品衛生、歌廳、網吧、攤點、閑雜人員的專項綜合治理活動，凈化學校（幼兒園）周邊環境。9月份聯合執法查處非法幼兒園4家，成功取締一處辦園達27年歷史的非法幼兒園，取得明顯成效。

（七）辦好信訪事件，確保系統穩定。區教委專門成立信訪工作領導小組，堅持每天有領導坐班接訪，還設立了監督舉報電話和信箱，隨時接受社會各界的監督舉報。委信訪接待室對所有來信來訪都熱情接待，不回避矛盾，不遮丑護短，認真澄清事實，糾正錯誤，消除誤會，做到了事事有記載，件件有答復，群眾滿意率98%以上，贏得了家長、社會的廣泛信任和好評，消除了諸多不穩定因素。

（八）堅持值班巡查，暢通信息渠道。區教委和各學校在節假日均實行領導帶班值班制，特防期實行24小時值班，做到有事報事無事報平安。除做好值班守護外，各校值班人員還特別注重對“三無”人員、外來人員的盤查和學校周邊的巡查，基本杜絕了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊搶劫、勒索師生事件的發生。

三、存在的問題及下一步工作的重點

（一）小規模幼兒園安全管理難度大。我區除中心地帶中小學和幼兒園相對集中外，偏遠農村地區學校及幼兒園較為分散，“人數少，規模小”，100人以下幼兒園有43所，這些小幼兒園安全防范設施設備匱乏，安全措施薄弱，仍存在不少安全管理漏洞。

（二）校園保安的素質有待進一步提高。由于5月份校園保安倉促到位，素質參差不齊，有的甚至可能成為學校安全的隱患。因此加強對保安人員的教育、培訓與管理，提高保安員的職業道德水平、業務素質和責任意識，還任重道遠。

（三）校園周邊環境整治力度還需加強。由于歷史原因，我區部分學校周邊環境復雜，各類游攤販點屢禁不止，尤其有兩所學校周邊就是農貿市場，客觀上還存在一定的安全隱患，綜合執法整治力度有待進一步加強。

（四）區教育系統維穩壓力依然較大。一是東風村片區危舊改拆遷涉及退休教師多，還有17戶未簽搬遷合同；二是退休教師集中反映住房補貼久未解決，目前還沒有相關實施方案；三是校園意外傷害事故矛盾糾紛層出不窮；四是少數法輪功等不法分子頑冥不化，教化任務艱巨。

總之，在今年的安全穩定工作中，區教委在區委區政府的堅強領導下，在區綜治委的統籌協調指導下，采取強有力的措施，做了大量的工作，消除了事故隱患，確保了系統的安全穩定。但我們冷靜思考，仔細排查，各項工作離上級的要求還有一定的距離，在今后的工作中，區教委將進一步貫徹落實各級對安全穩定工作的指示精神，明確責任，加大力度，把全區教育系統的安全 穩定工作深入扎實開展下去，抓出特色，抓出成效。

二○一○年十一月二十三日

第四篇：特色創建工作總結

繩彩飛揚 舞出童真笑臉

——花樣跳繩特色創建工作總結

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。我校於永鋒老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的教學經驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優秀師資資源。

二、研究論證，形成課程體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當前已編輯出版了三個學段的《花樣跳繩校本資源讀本》。

1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學新創的花樣，以該生的名字進行命名，寫入讀本。體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2、論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

三、課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。學校設立了12級詳盡的目標評價指標，學生根據自己的水平提出晉級申請，班主任組織人員考核，合格的就授予相應的級別。學期末對班內級別在前20%的同學發獎，以此鼓勵人人晉級。二是每周三下午課外活動時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運迎賓展演的舞臺，被國家級報刊和省市電視臺多次宣傳報道。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！

第五篇：特色創建工作總結

繩彩飛揚舞出童真笑臉

——花樣跳繩特色創建工作總結 在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。

二、研究論證，形成體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形

成了我們自己的課程體系。

論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

三、課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。二是每天課間操時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！

小學大課間跳繩活動成特色

一陣陣歡快的笑聲,一張張開心的笑臉,在沂源縣實驗小學,每個“大課間”，都能在校園的空地上看到一群蹦蹦跳跳的孩子。跳繩活動，成了每個孩子都喜愛的體育運動。

在實驗小學，中低年級的孩子每天上學帶一條短繩已經成為了一種習慣，每個孩子都學會了基本的跳短繩。而中高年級的孩子,更是學會了雙人配合、單人雙搖、集體跳長繩的許多花樣。

跳繩，是一項簡單、易行、安全有效的健身活動,不僅鍛煉了孩子的協調能力、彈跳力,也訓練了孩子的速度和耐力；跳繩,已經成為沂源縣實驗小學課外體育活動的特色項目。（美化校園環境，人人有責

近日，沂源縣實驗小學的同學們進行了“美化校園環境”義務勞動，她們利用自己的課余時間為美化校園環境獻出自己的一份力量。本次活動由各班班主任老師親自帶隊，親力親為，和同學們一起完成了清掃落葉、撿拾垃圾等工作。在活動中，同學們充分發揚不怕苦、不怕累的精神，高質量地完成了本次義務勞動。

通過本次活動，不僅鍛練了同學們的身體，磨練了勞動意志，提升了團隊精神，更反映出大家無私奉獻的精神。

小學學生隊列隊形比賽

為了進一步提高我校學生的廣播操及隊列質量，展現實驗小學學生的精神面貌和集體主義精神，該校以廣播操隊列比賽為抓手，促進學生良好行為規范和學習習慣的養成，努力營造優秀的班風、校風。近日，該校組織了2—4年級學生隊列比賽，經過整整半天的激烈角逐，展現了各班的風采。

賽場上，同學們個個激情高漲，口號洪亮，身姿矯健，英姿颯爽,衣著整齊，動作準確，節奏統一，充分展示了各班獨特的風采，反映了學生的整體精神風貌。評委們本著“公平、公正、公開”的原則從精神面貌、領操、動作節奏、隊列隊形等方面對各班進行考評，評出了優秀班級。最后，單連芬校長作了簡短的總結，她希望同學們要以此次隊列比賽為契機，積極鍛煉身體，不斷增強體質，發揚陽光體育精神，做一個全面發展的小學生。

小學積極開展“大課間”體育活動

為堅持貫徹“健康第一”的指導思想，確保每位學生每天1小時的鍛煉時間，增強學生體質健康水平為目的。沂源縣實驗小學積極開展“大課間”體育活動。使學生在豐富多彩的課間活動中更好地放松身心，得到體育鍛煉。

我校制訂了科學、安全的活動方案，以“我運動、我健康、我陽光、我快樂”為主題，做到人人都參與，個個有項目。活動內容包含廣播操、跳繩、毽球、等等。整個活動過程以比賽為引導，既起到了強身健體的作用，又調動了廣大學生參與活動的積極性。學校的“大課間”活動跳起來、活起來、樂起來了，充滿了生機。

學舉辦冬季跳繩比賽活動

生命在于運動，運動是人類的美麗表情。2010年11月30日下午，沂源縣實驗小學的操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩、一個個純真的笑臉在燦爛的陽光下閃爍著光芒。為廣泛開展冬季課外體育活動，培養我們團結、拼搏的精神，我校舉行了一場緊張、激烈的跳繩比賽。通過比賽，學生既鍛煉了身體，又愉悅了身心；提高了全體學生跳繩的能力，增強了班集體的凝聚力和學生的集體榮譽感，豐富了他們的課間生活，促進了學生素質的全面發展。體現了我校多元化和諧進取的教育精神。（所謂特色，是指一事物有別于他事物最顯著的地方，一般有通俗地理解為－－“人無我有，人有我新，人新我特，人特我精”。學校特色是指一學校辦學有別于他學校的地方，體現在辦學的理念、目標、策略、過程、成果之中，學校特色是學校的積淀，學校特色是學校的氣質，學校特色是學校的品牌，學校特色是學校的內生力量，學校特色也是學校的魅力和生命力之所在。

目的和任務：

明確一個目標。我校制定了特色教育的總目標，那就是：樹立特色教育的觀念，培養特色教育的興趣，研究特色教育的規律，探索發展個性的門路，爭創一流特色教育。為實現這一目標，學校制定了實現這一目標分三步走的特色教育發展規劃：第一步是探索特色教育特點；第二步是爭創區、市特色教育學校；第三步是躋身于一流特色教育學校行列。

課外興趣小組活動是實現特色教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發展。方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了書法、聲樂、舞蹈、電子琴、美術、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、數學樂園、猜謎語、成語接龍、社會實踐、科普知識等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展了活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、五堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。結合創建和諧校園開展社會調查。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

五堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教，四、堅持科學輔導，五、堅持普及與提高并重。

普及與提高相結合①普及型：以班級為單位，要求學生全員參與。針對學生不同的年齡特點，提高不同要求，開展不同的科技活動。主要目的是培養學生科技意識，普及科技知識，激發學習興趣，創造實踐機會，提高動手能力。

a.四年級以折紙、剪紙、制作降落傘、小風車、畫畫表達對大自然熱愛等活動為主；b.五年級以素描、水彩、設計科技小報等活動為主；

c.六年級以電子琴演奏及操作比賽、電子小報制作、寫科普小等活動為主。

多年來，我校一直注重開展特色教育，針對市、區活動的要求，發動全校學生積極參加“六個一”（讀一本科技書、看一部科普電影、寫一篇科普小論文、出一期科技小報、做一件科技小制作、召開一次科普主題班會）及小制作、小發明活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優秀苗子，進行強化訓練，參加市、區各項比賽。

②提高型：在學生自愿報名的基礎上，學校組織一批對藝術活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強、具有一定個性特長的才藝苗子，給予特殊輔導，讓他們有更豐富的想象空間，為他們鋪墊展示才藝的舞臺。輔導老師在指導過程中注意學生主動發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創新”的階梯式培訓方式，也分兩個層面進行。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，電子琴、水彩、素描等興趣小組，在專任音樂、美術教師的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創造一些校內外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。在其他學生中，主要是進行藝術興趣和鑒賞能力的培養，力爭在藝術環境的整體氛圍中得到熏陶。

活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

成果及未來：

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優異的成績。在曾都區第二屆科技活動節中江月等十二名同學分別獲得科學幻想繪畫一、二、三等獎；曹思玉、王卓越等同學獲得小制作獎。在《我是校園小主人》才藝展示匯報演出中。四（4）中隊、五（3）中隊、六（5）中隊獲得團體優勝獎。學校還舉辦了數次手抄報競賽和書畫展覽，并在新街電視臺播放，受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校特色教育不僅為學生的發展打下了堅實的基礎，而且為他們展現興趣、愛好，提供足夠的空間。學校連續幾年舉辦“小小俱樂部”，培養出了上百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。一年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課后的延伸、發展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。高小正在向更高的目標奮進。