第一篇：云灌實驗小學(xué)書法教育檢查考核制度

云灌實驗小學(xué)書法教育檢查考核制

度

為了加強對學(xué)校書法課程的管理，切實提升老師書法教學(xué)的水平和學(xué)生寫字的質(zhì)量，學(xué)校制定書法教育考核制度：

一、每周由學(xué)校對全校的微型寫字課、書法課進(jìn)行隨機檢查，所有任課老師必須嚴(yán)格按寫字教學(xué)計劃與課表正常上課。不隨意調(diào)換，否則按教學(xué)違規(guī)處理。

二、學(xué)校每學(xué)期在各年級師生中開展書法達(dá)標(biāo)過關(guān)測試活動。凡任教書法課的老師自身書法必須過關(guān)。老師第一次書法過關(guān)不達(dá)標(biāo)的，給1次補過關(guān)機會，仍不過關(guān)的由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談，并要求在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)到過關(guān)水平（今年

新招考教師與上學(xué)期沒有過關(guān)的老師一起參加學(xué)校組織的考核活動）；學(xué)生未過關(guān)的由教師對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助其進(jìn)步。對在活動中達(dá)不到要求的學(xué)生，不得參加各項評優(yōu)。書法課教師書法指導(dǎo)課必須過關(guān)，學(xué)校組織評委專門進(jìn)行考核（考核細(xì)則與方法另行通知）。

三、教師認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾脮ㄕn，在每周的書法課上有重點、有選擇地對學(xué)生進(jìn)行書法知識的講解，并對學(xué)生書法練習(xí)作品進(jìn)行等級的評定。表揚優(yōu)秀作業(yè)（作品），發(fā)揮其示范作用，肯定學(xué)生進(jìn)步，指出存在問題。學(xué)校按課表隨機進(jìn)班觀摩書法課，并及時通報總結(jié)。

四、客觀評價教師每學(xué)期寫字教育工作實績，實施“三項考核”“五項評優(yōu)”制度。三項考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗收考核，學(xué)生參加各級書法比賽獲獎考核（教育主管部門，學(xué)校統(tǒng)一安排的相關(guān)書法比賽），各科教師對作業(yè)書寫要求及作業(yè)質(zhì)量考核。五項評優(yōu)制度指：寫字教學(xué)優(yōu)課評比、寫字教學(xué)優(yōu)秀教案評比、寫字教學(xué)經(jīng)驗論文評比、寫字教育先進(jìn)個人（集體）評比、學(xué)生寫字之星評比。

五、學(xué)校對于組織實施各項寫字評優(yōu)考核活動，成績分別記入學(xué)生期末素質(zhì)考核、教師期末量化評估之中。對在各級書法類評比活動中獲獎的師生進(jìn)行表彰，教師期末績效考核給予獎勵（寫字教學(xué)成績在級部靠后的，不參加優(yōu)秀班級與優(yōu)秀教學(xué)先進(jìn)個人評比）。

六、各班每月進(jìn)行一次學(xué)生班內(nèi)書法展示評比活動。由書法指導(dǎo)教師組織，評選出本班優(yōu)秀的書法作品，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示。學(xué)校每學(xué)期組織一次全校師生書法大賽（任課老師指定學(xué)校隨機抽出相結(jié)合，比賽成績納入寫字課教師考核），評選出優(yōu)秀的師生書法作品，在學(xué)校書法教室展覽、收藏。

云灌實驗小學(xué)

2014年10月

第二篇：云灌實驗小學(xué)師生出入校門管理制度

云灌實驗小學(xué)師生出入校門管理制

度

為了加強學(xué)校安全工作管理，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律和學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保師生在校期間的人身安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，有效地防止意外安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校校門定時封閉式管理的實際，特制定師生外出請假登記制度。

一、出入校門登記的時段：

正常學(xué)校工作日或?qū)W習(xí)日，即早晨師生到校時間至下午師生放學(xué)或退班時間止。以當(dāng)時學(xué)校的作息時間表為準(zhǔn)，中午午休時間除外。

二、出入校門登記的流程：

1．教職工除受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時委派因公外出以外，因私臨時外出都必須到

副校長室請假登記，并告知當(dāng)日值日領(lǐng)導(dǎo)，歸校后主動銷假。

2．在校學(xué)生因病、因事必須請假者，要據(jù)實寫出《請假條》交給班主任老師（情況緊急的，可直接口頭請假），待班主任核實批準(zhǔn)后，填寫《學(xué)生請假離校憑證》及《存根》，然后到值班室找值班保安，交上《學(xué)生請假離校憑證》，再由值班保安登記后開門放行。學(xué)生如遇班主任不在，可找其副班主任請假。

三、對相關(guān)責(zé)任人的要求：

1．副校長在登記教師臨時請假外出時，要在當(dāng)天的《教師簽到簿》“備注”一欄內(nèi)，注明請假事由及離校、歸校時間。將其作為教師考勤的一部分，計入出勤統(tǒng)計中。

2．班主任老師是班級學(xué)生安全管理的第一責(zé)任人，一定要對學(xué)生的外出請假登記制度提高認(rèn)識，高度重視，將其納入班級安全管理工作中，并作為重要的組成部分。要嚴(yán)格規(guī)范班級學(xué)生外出請假制度，有效地預(yù)防和控制學(xué)生意

外傷害事故的發(fā)生。

3．總務(wù)主任是學(xué)校校門定時封閉式管理的直接責(zé)任人，要監(jiān)管安保人員忠于職守，按時開鎖校門。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，不經(jīng)過學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得隨意開鎖校門。對教師、學(xué)生的外出，必須嚴(yán)格執(zhí)行登記手續(xù)，切不可隨意簡化程序，以防止意外事故發(fā)生。

江蘇省云灌實驗小學(xué)

第三篇：云灌實驗小學(xué)保安工作職責(zé)

云灌實驗小學(xué)保安工作職責(zé)

為了保證校園治安的穩(wěn)定，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生的生命、財產(chǎn)安全，學(xué)校特制定本職責(zé)

一、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)，不斷提高自身素質(zhì)和執(zhí)法水平。經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行法制教育、安全教育和人身自衛(wèi)教育，使學(xué)生學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

二、實行晝夜巡視24小時值班制，杜絕空崗缺崗現(xiàn)象，認(rèn)真填寫好值班記錄。

三、值班時必須著裝整齊、保持形象，做到禮貌待人，樹立學(xué)校文明管理的良好形象。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時段，到校門口值勤。學(xué)生下課時或午間要加

強巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時制止，自己處理不了的問題要及時協(xié)調(diào)。

四、對外來車輛必須如實登記，并按指定位置有序停放，門前嚴(yán)禁停放車輛和擺攤設(shè)點，確保校門前暢通無阻。

五、嚴(yán)禁小商小販、推銷員和廢品收購者等閑雜人員進(jìn)入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即請出校園；嚴(yán)禁學(xué)生將盒飯、甘蔗、瓜子、零食等有外包裝食品帶進(jìn)校園，嚴(yán)禁學(xué)生爬墻外出或通過學(xué)校圍墻柵欄購買食品，對違規(guī)者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

六、要認(rèn)真做好防火防盜工作，晚上11：30后須認(rèn)真巡視一遍校園，及時關(guān)鎖門窗關(guān)閉水電，清理滯留人員，消除安全隱患，如有困難及時告知相關(guān)人員。

七、認(rèn)真做好個人衛(wèi)生，保安值班室每天早中晚須清掃三遍，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。做好書、報刊、信件的收發(fā)工作，不遺失，不錯漏。

八、保安值班室是保安工作和休息

場所，嚴(yán)禁閑雜人員在保安室談笑打鬧和無故逗留，嚴(yán)禁在保安室打牌、下棋、喝酒、打電腦、干私活等，確保保安工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

九、與公安部門配合，加強校園治安綜合治理。依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，勇于跟壞人壞事和有損學(xué)校利益的行為作斗爭，及時果斷地處理校園內(nèi)和學(xué)校周邊的突出偶發(fā)事件。如有困難，學(xué)生糾紛交德育處處理，老師糾紛報工會處理，外來人員尋釁滋事報保衛(wèi)科和派出所處理。

十、凡在值班工作中作出成績者，學(xué)校給予表揚；凡因工作不負(fù)責(zé)任，違反勞動紀(jì)律或嚴(yán)重失職而導(dǎo)致發(fā)生案件造成損失者，按情節(jié)輕重和責(zé)任大小給予扣發(fā)當(dāng)月全工資或辭退，直至追究刑事責(zé)任處理。

第四篇：實驗小學(xué)書法教育實施方案

實驗小學(xué)書法教育實施方案

為了認(rèn)真貫徹《xx縣關(guān)于中小學(xué)開展書法教育實施方案》的通知文件精神，制訂本校實施方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。本校要進(jìn)一步提高認(rèn)識，按照上級要求，將書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，逐步開展書法教育。

二、總體要求

（一）全面落實教育部和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神，以書法教育為突破口，提高學(xué)生審美情趣，陶冶高尚情操，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）以書法教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生書法意識，提高學(xué)生書寫能力，掌握書寫技能技巧，為學(xué)生未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。

（三）以書法教學(xué)為平臺，全面提高教師課堂教學(xué)技能，書法實踐技能和文化科學(xué)素養(yǎng)。

（四）以書法教育為手段，以普及教育為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造一批藝術(shù)教育突出、教學(xué)特色鮮明的示范學(xué)校。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強對我校書法教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校特成立“高家小學(xué)書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)我校書法教育的組織實施。

組長：xx小學(xué)校長（負(fù)責(zé)全面安排）

副組長：xx 教導(dǎo)主任（負(fù)責(zé)具體安排）

成員：各年級書法教師：xxxxxxxxx(具體負(fù)責(zé)各年級書法教學(xué)）

四、課程安排及課時要求。

義務(wù)教育階段1—2年級：主要結(jié)合語文課程的識字寫字開展書法教育，在語文課程原有課時中每周安排1—2課時書法課。義務(wù)教育階段3—6年級：在語文課程原有課時中每周安排1課時書法課。

五、教學(xué)要求及內(nèi)容

中小學(xué)書法教育要堅持注重技能基礎(chǔ)、培育書法修養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)原則，在教學(xué)和書法活動中，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，獲得較強的書寫技能和初步的書法藝術(shù)鑒賞能力。書法教學(xué)要由淺入深，循序漸進(jìn)。1—2年級側(cè)重鉛筆書寫；3—4年級側(cè)重鋼筆書寫，初學(xué)毛筆；5—6年級逐步做到鋼筆與毛筆兼學(xué)。

一年級：培養(yǎng)書寫興趣和良好書寫習(xí)慣；逐步認(rèn)識點、橫、豎、撇、捺、提等28種筆畫并初步了解書寫方法；在進(jìn)行基本筆畫書寫的同時進(jìn)行獨體字的書寫練習(xí)。練習(xí)用鉛筆書寫，寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；學(xué)會按照田字格里的范字書寫；學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具。

二年級：初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；掌握正確的書寫姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識和訓(xùn)練書寫常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上進(jìn)行合體字的書寫訓(xùn)練，逐步掌握其寫法；學(xué)會使用和保管書寫用具；了解漢字基本結(jié)構(gòu)。

三年級：了解漢字各種間架結(jié)構(gòu)及其寫法；能比較熟練地用鉛筆寫字、寫得正確、端正、整潔，行款整齊；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識。學(xué)習(xí)用毛筆寫字的正確姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。

四年級：繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，培養(yǎng)用毛筆書寫的興趣和良好書寫習(xí)慣；學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成書寫毛筆字的良好習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。

五年級：學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的書寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

六年級：熟練地用鋼筆寫字，有一定的書寫速度；毛筆臨帖，能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點及其寫法；進(jìn)行多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的綜合練習(xí)。

六、實施步驟

準(zhǔn)備階段（2012年2月至2012年7月）

制定實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳，落實管理。實施階段（2012年9月）

建立健全各項工作制度，重點抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理，加強督導(dǎo)與評估。、七、考查方式。

1、1、學(xué)年考查采用書面作品考查等方式進(jìn)行評價。評價結(jié)果要采用等級制納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范圍。

2、2、學(xué)校每學(xué)期第16周進(jìn)行一次書法比賽，每班交作品10篇，分高中低段分別評出一等獎5篇，二等獎10篇，三等獎15篇。

第五篇：南充市江東實驗小學(xué)書法教育

南充市江東實驗小學(xué)書法教育

實施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)高坪區(qū)區(qū)教育局相關(guān)文件要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制訂本實施方案。

一、工作目標(biāo)：

（一）建立并不斷完善書法教育教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立健全我校書法教學(xué)教師隊伍，爭取三到五年里用我們的努力，創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校。

（三）面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔、美觀地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，通過書法教育陶冶學(xué)生的情操，初步具備書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（四）對有書法特長的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)，加強指導(dǎo)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的書法后備人才，為書法藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、具體要求：

（一）實施時間：

自2012年9月起，我校將在各年級全面開設(shè)書法課，把書法課納入學(xué)校課程計劃，一、二年級設(shè)鉛筆硬筆書法課，三年級開始硬筆鋼筆書法課，四至六年級設(shè)硬筆鋼筆和軟筆書法課。

（二）教材要求：

根據(jù)學(xué)校師資情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與語文課程相結(jié)合，分為3個學(xué)段進(jìn)行教學(xué)：第一學(xué)段1-2年級以硬筆（鉛筆）書法為主；第二學(xué)段3年級以硬筆（鋼筆）書法為主；4--6年級以硬筆（鋼筆）軟筆（毛筆）為主，交替進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容要求豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學(xué)外，適

當(dāng)補充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的技巧等。教學(xué)過程做到有梯度，循序漸進(jìn).硬筆教學(xué)內(nèi)容可選擇語文配套內(nèi)容進(jìn)行，軟筆教學(xué)內(nèi)容自選教材，年級統(tǒng)一。

（三）開課要求：

1、各學(xué)段書法指導(dǎo)課的基本要求：

第一學(xué)段：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。通過教學(xué)和練習(xí)，能使用硬筆鉛筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

第二學(xué)段：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范端正整潔，感受漢字的形體美。通過教學(xué)和練習(xí)，能使用硬筆鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的鋼筆書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第三學(xué)段：能正確使用硬筆鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的鋼筆書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用毛筆臨摹正楷字帖，能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教學(xué)和練習(xí)中體會漢字的美感。

2、書法教師要正確領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫字教學(xué)的要求，刻苦專研書法業(yè)務(wù)，增強自身能力，卓有成效的上好每一堂書法課。

3、學(xué)校要經(jīng)常對書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評價，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動，對書法特長生通過藝體輔導(dǎo)活動課，施以較深層次的書法培訓(xùn)。

4、全體教師要以正確認(rèn)真的書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范認(rèn)真端正。

三、組織機構(gòu)：

成立書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書法教學(xué)研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進(jìn)課堂工作的正常開展。

組長：吳長英副組長： 龍汪洋任政楊紅

成員：高敏袁甫語文教研組長

四、具體措施與實施方法：

（一）、大力宣傳，提高認(rèn)識。

首先更新觀念，提高對寫好字重要性的認(rèn)識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責(zé)無旁貸。

（二）、保障時間，保證質(zhì)量。

每個班級每周一節(jié)書法課，由書法老師執(zhí)教，學(xué)校做好對書法課的常規(guī)檢查。書法課要求做到：

1、每位任課教師要樹立寫字教學(xué)也是育人途徑的意識，嚴(yán)格依照方案要求，做到專課專用、保質(zhì)保量。

2、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍。

4、語文教師上好每周一節(jié)的書法指導(dǎo)課，開學(xué)初要撰寫書法課教學(xué)計劃，每學(xué)期書法課教案備課不少于18課時。（注：其中低段是鉛筆字18課時；中段鋼筆字18課時；高段鋼筆字9課時，毛筆字9課時。）

5、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣：

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）

（三）、借助興趣特長班，形式多樣化。

學(xué)校為提高學(xué)生素質(zhì)，開設(shè)了多樣的特長班，書法特長班要做好引領(lǐng)工作，以書法班的成果提高學(xué)生練習(xí)書法的興趣，同時在練習(xí)中做到形式多樣化，吸引更多的孩子喜歡書法，愿意練習(xí)書法。

（四）、強化常規(guī)工作，檢查督促：

1、加強檢查、督促，嚴(yán)格規(guī)范書法課常規(guī)教學(xué)工作。

（1）、定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對

檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）、作業(yè)：

一、二年級鉛筆、三年級鋼筆字批改不少于18次，四、五、六年級鋼筆字和毛筆字批改各不少于9次。

（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室的展示墻面上。

2、加強教學(xué)研究：

（1）、加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

（五）、以考核促質(zhì)量，以成果促發(fā)展：

公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標(biāo)準(zhǔn)、辦法，以考核促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量的提高。同時認(rèn)真組織學(xué)生參加校級、區(qū)級，市級舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路，同時以這些成果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，推動學(xué)校書法教學(xué)工作更好更快地發(fā)展。

南充市江東實驗小學(xué)

2012年06月