第一篇：小學實驗教師考核制度（范文）

九木小學實驗教師考核制度

為了激勵實驗教師從事本職工作,不斷提高實驗教學質量和科研水平,促進實驗室建設與發展,現結合我校具體情況制定本考核制度.一、考核對象

凡從事實驗室工作的人員(含實驗教師和實驗室管理人員)都列為本考核辦法的適用對象.二、考核內容與標準

實驗教師按德,能,勤,績四個方面進行全面考核.1.德,考核的要點是:政治立場,思想品德,教書育人,因人施教,服務態度,服從調度,團結協作及對待公益事業的態度.2.能,主要考核實驗技術人員能否圓滿完成校制定的“崗位職責”規定范圍內的相應職務的工作要求.綜合考核如下四個方面的水平與能力:

實驗教學的準備,開設新實驗,編寫實驗教材,資料等能力;

儀器,設備安裝,調試,使用,維護管理,功能開發等能力.3.勤,考核的主要內容是事業心,工作主動性,遵守勞動紀律方面.實驗室專職人員實行坐班制.4.績,考核的主要內容是實驗教師年完成的實驗課時數.三、考核等級分優秀,職稱與不職稱三個等級.四、考核程序

1.為了做好考勤的考評,實驗室要嚴格考勤制度,要有專人做好日常的考勤記錄.2.學年末每位實驗教師都要對自己本年度完成的任務,工作情況進行小結,教研室,實驗室領導根據本人的小結,完成任務情況,聽取群眾意見,確定考核等級

五、本規定未盡事宜，按有關文件規定執行。

第二篇：小學 教師業務考核制度

城山學校教師業務考核制度

教師業務考核是對教師履行教師工作職責的客觀評價，是調動教師積極性、主動性，充分發揮教師在教學過程中的主導作用的有效手段。為了合理安排教師工作、提高教學質量、促進人事分配制度和教學改革的深入開展提供可靠的客觀依據，特制定教師業務考核制度如下：

一、工作要求

1、教師必須接受學校及處室交給的教學、教研、指導實踐及帶教等項工作，并完成工作量。

2、教師應遵照學科課程標準、教學計劃、教學進度進行教學。無正當理由未經教務處主任和學校領導批準，不得擅自變動。

3、教師必須認真備課，撰寫教案、努力提高教學質量；必須認真布置、批改學生的作業。必須有效開展課外輔導活動。

4、教師應嚴格按課程表規定的時間上課，不準遲到或提前下課以及拖堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過學校安排調課。教師之間不得私下自行調課。

二、考核內容：

教師業務考核內容主要是以教師的教學與教研工作任務為主，包括教學態度、完成教學工作量、教學質量，教研、教改工作以及教師教學工作紀律等，有量的規定，有度的要求；既要看教學態度又要看實際效果；既重視業務水平又要注重思想道德修養。

1、教學態度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業心和責任感，以及對待教學教改的態度。

2、教學工作量。包括擔任課程的名稱、類別(基礎性課程、探究性課程、拓展性課程)、周課時數、指導實踐、帶教、指導青年教師、編寫教材、教參、以及兼職班主任等各項工作量的完成情況等。

3、教學質量。包括課堂教學、實踐性教學、輔導答疑、批改作業、考試等環節。重點考核教師改革教學內容、教學方法、教書育人、提高教學質量的實際效果。

4、業務水平。掌握專業理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應職稱的工作能力、教研教改能力以及計算機的應用能力。

5、教學研究。教學教研成果包括教學科研成果、專著、論文、教材及教材建設的其它成果。應注明公開出版的單位、時間、主編或參編、本人角色及獲獎情況。

6、教學手段。應用現代化教育技術開展教學或網絡教學等情況。

三、考核辦法

1、對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎上實行定期考核、原則上每學進行一次。

2、每學末，教師要對自己承擔的教學、教研等項工作任務完成情況，進行全面的系統的總結，如實填寫《教師業務檔案表》。

3、教導處主任根據平時的考察和學生、同事對教師的教學評價，實事求是地簽署評語。

4、學校主管領導，要認真的審查教師的工作總結及《教師業務檔案表》內各項內容、教務處主任簽署的意見，綜合考評后簽學校的具體意見。《教師業務檔案表》統一交學校檔案室保管，作為教師聘任、培訓、提職、晉級的重要依據。

四、獎勵與處分

1、每學凡在教學活動和教學改革中經考核做出優秀成績者，經處室評選，學校審批，記入教師業務檔案。

2、對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育，情節嚴重者給予相應的行政處分。

3、對于不能勝任本職工作的教師，應報有關部門調離教師崗位從事其它工作

第三篇：教師考核制度

平塘縣油岜中學

教 師 考 核 制 度

(試行)

油岜中學教師考核制度(試行)

第一章 總則

第一條 為了加強學校教師隊伍建設，促進教師的專業化發展，激勵教師忠于職守、積極進取、鉆研業務、教書育人，依據《中華人民共和國教師法》等有關法規，制定本制度。

第二條 依據本辦法考核的結果作為教師聘任、晉升、評定職稱、績效工資發放、獎懲和考察培訓的重要依據。

第三條 本辦法適用于油岜中學中學校全體教師。

第二章 考核內容

第四條 教師考核的內容包括政治思想、業務水平、工作態度和工作效果。第五條 政治思想指教師的政治素質、思想作風、道德修養等。即是否遵守憲法和法律，擁護和貫徹黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業，為人師表，教書育人，具有良好的職業道德和社會公德。

第六條 業務水平指教師的教學水平、學術水平和工作能力。即是否有履行教育教學職責所需的專門知識和技能；是否具有教育教學的實踐經驗；是否具有相應的教育教學管理和科學研究能力；是否掌握和了解所任學科教育教學發展的動態。

第七條 工作態度指教師履行教育教學職責的工作積極性、事業心、責任感和出勤情況。對教育教學工作是否認真負責、積極主動，對教學業務是否勤于探索鉆研并精益求精。

第八條 工作效果指教師的工作實效和貢獻。教師是否按時、按質、按量完成本職工作，在教育教學、科學研究等方面是否做出貢獻。

第三章 考核原則 第九條 客觀性原則。考核要以教師各方面的表現情況為考核基礎，以事實為依據，以各種量化指標為憑證，堅持實事求是。

第十條 公正性原則。考核教師要一視同仁，不偏不倚，堅持同一標準，不能有親有疏，寬嚴不一。

第十一條 準確性原則。考核工作在客觀、公正的基礎上，根據每位教師的具體情況，作出與其實際表現相符的評價，防止千人一面。考核工作不走過場。

第四章 考核方法

第十二條 教師考核是學校規范化管理制度的重要組成部分，學校成立教師考核工作小組。考核小組由校長擔任，副組長由副校長擔任、成員由教務處、政教處、總務處、校團委、教代會、工會負責人和教師代表組成。教師代表應不少于考核小組人數的30％。

第十三條 教師考核前，被考核教師要進行自我總結，將的成績和不足寫成述職報告，交學校考核小組。

第十四條 考核小組通過學生座談、學生問卷調查、教師問卷調查、評議會等形式了解教師情況。

第十五條 學生座談會主要考察本班級教師情況，學生代表按學號任意抽調，人數不得不少于本班總人數的20％；學生問卷以班為單位進行，教師問卷在年級組或教研組教師中進行。

第十六條 教師考核結果分為四級：90分以上為優秀，70～89分為稱職，60～69分為基本稱職，59分及以下為不稱職。

第十七條 考核小組將各方面考核情況匯總后，作出考核結論。第十八條 考核結果要與教師本人見面，并載入教師業務檔案。

第十九條 教師對其考核結論認為嚴重失實時，可以向主管單位提出申訴，主管部門根據需要組織考核小組進行調查、核實。

第二十條 教師考核工作在學年結束之前進行。

第五章 教師獎懲

第二十一條 學校在教師聘任合同期滿決定是否續聘或晉升職務時，要以考核結果為主要依據。

第二十二條 凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關規定兌現績效工資和申報高一級職稱。對不稱職的可解聘或高職低聘。解聘教師包括解除崗位職務聘任合同，收回聘書，由學校安排其它工作或限期另謀職業。

第二十三條 對考核結果為基本稱職的教師，應限期培訓、提高，培訓后仍不能達到稱職要求的，應調離教師崗位或另謀職業。

第二十四條 經考核確認，對特別優秀、成績特別顯著的教師，每年選送部分代表出縣或出省考察學習。

第六章 附則

第二十五條 本辦法解釋權屬于油岜中學校長辦公室。第二十六條 本辦法自頒發之日起試行。

平塘縣油岜中學

二0一0年三月

第四篇：教師考核制度

教師教學工作考核細則

一、教師教育教學

1、業務學習（10分）

要做一個適合新時期要求合格的教師，就要堅持終身學習。①每位教師要根據自己工作需要至少有一本學習或教學工具書。（2分）②按要求記好各種業務學習筆記。（4分）③按要求進行各種業務培訓。（1分）

④多媒體的使用與管理。教學用語、板書、多媒體運用、教態達到基本要求。（分兩個等級：3分，1.5分）

2、執行課程表情況（10分）

教師應按課程計劃上好每一節課。不按課表上課（含活動課）、隨便調課、上課時間接打電話，每次扣1分（扣完為止），以校長主任巡課、巡崗記錄為準。

３、教研教改活動（10分）

教學工作要取得長足的發展，必須搞好教研教改活動。①每學期每位教師按要求聽課，寫好聽課記錄。（分兩個等級：5分，3分）②承擔教改課題（2分）。

③能按要求參加教研活動，按時作出活動計劃、記錄、總結等（3分），否則不得分。

4、備課（10分）

備課是上好課的前提，每位教師要按課程標準及教學計劃的要求認真備好課。

①應備節數且環節清楚并有創新設計的，且有深刻反思環節的。（4分）②反饋課堂基本情況。（4分）

③教案完整、規范按教學進度提前1周。（2分）

5、作業及輔導（15分）（１）作業及批改（10分）作業是課堂教學的繼續，是鞏固、反饋教學效果并改進教學的重要手段。①作業布置：精選、適量，體現出一定的層次性。按要求設計作業、作業質量較好。（４分）

作業次數不夠或質量較差的。（３分）

②作業批改：批改及時、多樣、靈活：講評適時、全面、有針對性。（６分）

課堂作業不符合要求或不批改的（要求有錯有改、有改有批），每次扣１分（扣完為止）說明：雙主科教師作業另加４分，其他科目作業另加3分。（２）輔導（5分）

①課后輔導（培優輔困）有計劃，定時間、定內容、有記錄。６、考試（10分）

每次考試教師服從安排，認真監考、閱卷并做好試卷分析。（２分）不認真監考或不及時到位或閱卷出現問題或無試卷分析每次扣１分。７、課堂教學（15分）

課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須認真上好每一節課。教學思想端正，目的明確，重點突出，過程和-諧，體現教為主導，學為主體，方法得當，教書育人，充分運用多媒體輔助教學手段及教具的使用，每學期教導處不定時，不提前通知，隨堂聽每位教師的課，根據課堂教學實際，分為三個等級：

一類優秀占20%，15分；二類良好占60%，12分；三類一般占20%，10分。

①教學理念：體現先進的教學理念，教師角色調整到位，有效發揮組織者、引導者、促進者的作用。（３分）

②文化素養：吃透教材，把握重點、難點，目標明確、恰當，教材處理科學、靈活；有較廣博的知識，較好的滿足學生的求知需求。（３分）③教學組織：教學過程注重科學設計，藝術處理，采取恰當的教學手段、方式、方法；合理安排教學環節；師生互動。（５分）

④師生關系：教學民-主，師生關系融洽和-諧，課堂氣氛寬松。（４分）

二、教育教學效果教學成績（20分）

各個課程考核優秀率、及格率、低分率三者的平均率，分為一等二等三等。其中一等20分，二等15分，三等10分

第五篇：教師考核制度

教師考核制度

(一)思想政治表現（定性為優秀、合格、不合格）優秀：

1.堅決擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則； 2.出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神； 3.模范地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到中學學校以上的表彰或獎勵。

合格：

1.擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；

2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作；

3.遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。

不合格：

1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的；

2.或違反國家法律、法令，以及道德品質敗壞，或作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的；

3.或不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的； 4.或違反計劃生育政策規定的；

5.或工作中的嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。說明：

1.必須分別具有優秀、合格各個條件，才能評為優秀、合格。2.凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。(二)出勤情況：

1.出勤滿勤者得10分； 2.病假：每十天扣1分； 3.事假：每五天扣1分； 4.曠工：每半天扣1分；

5.學校規定的所有活動（政治學習，教研活動，校、年段會議以及其他集體活動），每缺一次扣0.5分。

說明：

1.無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2|3以上不參加者，可視為不合格教師；

2.病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。(三)教學工作情況：

1.教學工作量情況（12）分（1）完成省教委閩教職改[1990]277、278號文件規定的最低教學時數者，得12分。在完成上述規定教學時數1.5倍的基礎上，每增加15節獎勵1分，但獎勵最多不超過5分。（2）學完成任教總課時數少于規定的最低時數，每缺10節扣1分，缺150節以上者，除工作量項目內不給分外，并在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得15分。

（3）專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于35節，每缺一節扣0.5分；

（4）凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科授課者，按實際授課節數1.5倍計算；

（5）城鎮高、初中每班定生45-50人，小學40-45人，農村中學每班定生40-45人，小學每班定生30-35人。職業中學每班定生35-45人。班級學生規模高限，每增加5人，其每節課業相應增長0.1節，但市區，縣城每節增長不超過1.2，農村不超過1.4。

說明：教務處安排的代課第二課堂教學亦可列為教學時數。

2.備課、編寫教案情況；（7分）

（1）能認真備好每一節課，寫好每節課的教案，按規定布置作業。并認真批改作業的；（得6-7分）

（2）能備好課、能寫好教案，并能按規定布置和批改作業的；（得4-5分）

（3）其他一般情況；（得1-3分）

3.批改作業情況（5分）

（1）能按規定布置作業，并認真批改作業的；（得4-5分）

（2）能按規定布置作業和批改作業的；（得2-3分）

（3）其他一般情況的；（得1-2分）

說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給以優惠。

4.授課情況：（15分）

（1）能準時上、下課，講授好每節課、講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；（得12-15分）

（2）以上評價內容做得一般的；（得6-11分）

（3）以上評價內容做得比較差或常亂班的。（得1-5分）

5.校級以上統一命題考試科目成績情況：（8分）

（1）學年總評成績在提高率、及格率、優秀率、鞏固率等全面衡量中取得較好成績的；（得7-8分）

（2）以上四率全面衡量中做得一般的；（得4-6分）

（3）以上四率全面衡量做得比較差的；（得1-3分）

6.公開教學情況（5分）

（1）參加市級以上組織公開教學的，獲好評者；（得4-5分，差的得1分）

（2）參加學校（含小學）組織的公開教學者，獲好評者；（得1-3分，差的不給分）

7.指導培養學生獲獎情況（4分）

（1）學生獲國家級以上獎勵的，指導教師得4分；

（2）學生獲省級一、二等獎，指導教師得2分；

（3）學生獲省級三等獎或市級一、二等獎，指導教師得1分；

（4）學生獲市級三等獎或縣級一、二等獎，指導教師得1分； 說明：指導學生獲獎的教師得分以一位教師為主，協助指導培養教師至多只能1至2人，可給予適當得分，但不得與為主教師等同。8.輔導差生情況（4分）

（1）輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果。（得3-4分）

（2）輔導差生工作一般化的。（得1-2分）(四)班主任工作和黨政及其他工作

1.班主任工作（7分）

（1）制定班級工作計劃和總結班級工作簡況。（得1分）

（2）主題班會和輔導團隊活動的次數、內容。（得1-1.5分）

（3）家長會、家訪情況（日期、人數、內容）。（得1.5分）

（4）班級集體獲獎情況.(得1-1.5分)

（5）班級面貌變化情況.(得1-1.5分)

2.黨政及其他工作情況(7分)

（1）能認真做好黨政管理等兼顧工作，政策水平高,管理能力強,工作實績顯著。(得6-7分)

（2）兼職工作做得比較好的，政策水平較高，管理能力強，取得一定成績者；（得4-5分）

（3）兼職工作做得一般化的。（得1-3分）

說明：其他非班主任教師由學校統一安排，（1）一部分協助班主任工作；（2）一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述（1）（2）兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

(五)承擔課外活動和其他活動情況（3分）

1.組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展個性、特長。每學年承擔指導1個以上活動小組任務、計劃、內容、形式明確，并有指導工作的總結；（得1-2分）

2.組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得縣級以上邊長或獎勵的。（得1分）

(六)教研（教改）工作（4分）

1.教研（教改）項目（附有經驗總結）在市級以上交流和推廣，并獲得好評者。（得3-4分）

2.教研（教改）項目（附有經驗總結）在縣級交流和推廣，并獲得好評者。（得2-3分）

3.教研（教改）項目（附有經驗總結）在中學（學區）交流和推廣，并獲得好評者。（得1分）

(七)編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況。（得5分）

1.文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表或正式出版部門出版者。（得5分）

2.文章在省級以上專業會議上交流宣讀者。（4分）3.文章在市級專業刊物上發表、出版者。（得4分）

4.文章在市級專業會議上交流收入匯編或獲獎者。（得3分）5.文章在縣級專業刊物上發表、出版者。（得3分）

6.文章在縣級專業會議上交流收入匯編或獲獎者。（得2分）7.文章在中學（學區）校內交流并收入匯編者。（得1分）說明：

（1）最高分為5分。

（2）教研（教改）的經驗總結在上欄已經得分，本欄目內不再得分。

（3）論文一稿過投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復者，均以一篇論文計分。

(八)指導培養教師情況（3分）

1.指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的（1-2分）。指導教師以1人為主，協助指導的教師至多只能1至2人可適當給分，但不得與為主教師等同。

2.能給教師開講座，介紹教學教育經驗，反映效果好的。（1-2分）

3.長期性的老帶新（高級教師“一帶二”，一級教師“一帶一”）能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力上有較大進步的。（2-3分）

說明：以上幾項工作同時都做了，以3分為滿分。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續登記備案，學年考核時被培養教師要出具受益情況證明。

(九)進修培養（或繼續教育）情況（4分）

1.參加高等院校本專業進修培訓（含繼續教育、自學考試），成績合格者，得4分；成績不及格者；（得1分）

2.能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會的。（得1-4分）

說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。(十)獎懲情況（4分）

1.本內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師，模范班主任等稱號者，得4分；

2.本內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師，模范班主任等稱號者，得4分；

3.本內獲縣級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師，模范班主任等稱號者，得4分；

4.本內獲中學（學區）各種表彰者，得1分。

說

明：同一多級表彰，均不重復計分，只取最高分。總說明：在思想政治表現考證為合格的前提下，各級教師、職務評上優秀，合格，不合格的分數由各地上級主管部門下達的優秀內自行劃定。