第一篇：教師績效考核制度

教師績效工資考核制度

為充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。根據《義務教育學校教師績效考核制度》，結合本校的實際情況，特制定本校績效考核辦法。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以義務教育階段績效工資實施為契機，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度。

二、考核分配原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”原則。學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

三、考核組織機構

四、考核對象 在編在崗教職工

五、考核分類及內容

（一）、校級領導考核。校級領導考核由學校目標責任考核和個人績效考核兩部分組成。校級領導目標責任考核主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定等方面的實績,考核組織實施工作由該單位考核領導小組負責，個人績效考核考核結果報教體局考核領導小組備案。

2、教師考核。教師考核主要以教師履行相關教育法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績、廉等。

（1）德：即師德。主要考核教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現。

（2）勤：即出勤。主要考核教師堅守工作崗位、遵守工作紀律、積極參加學校各項活動等情況.（3）績：即教師履行職責完成工作任務的數量、質量、效益、等。在考核教師“績”的過程中關鍵考核其工作量及工作實績。

工作量主要考核教師從事教育教學的工作量以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。

工作實績主要考核教師對學生實施德育的情況，完成國家規定的教學目標和學生達到的基本教育質量要求情況，取得的教研和科研成果情況。

3、班主任考核。班主任單獨考核。

4、其他人員考核。其他專業技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面 2 的情況。

全體教師必須嚴格按照《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》要求自己，講求職業道德，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，嚴禁弄虛作假、參與迷信、賭博等非法活動，嚴禁體罰或變相體罰學生。

1、體罰學生造成嚴重后果的減10分；

2、因排斥差生導致學生流失的減10分；

3、對干擾學校秩序、破壞學校財產、危害師生安全的行為不予制止的，發現一次減5分；

4、不服從學校長期或臨時工作安排或工作中推諉扯皮影響正常工作的減20分；

5、無理取鬧、酗酒鬧事或動輒吵打減20分（情節嚴重的除減分外按有關規定處理）；

6、參與邪教組織，行為有悖社會公德，有損教師形象者發現一次減20分；

7、玩弄是非、挑撥離間、搞個人攻擊、打擊先進，一次減20分；

8、在外散布學校、教師流言，影響學校、教師聲譽的，查實一次減30分；

9、出現違法行為或違反學校規定行為，對學校管理帶來影響的該項不得分。

10、師德師風考試（考核）不過關的一次減10分。注：教師個人師德師風獎=師德師風總獎金÷全體教師師德師 3 風總得分×教師個人師德師風得分

六、績效工資分配辦法

績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分，各占績效工資總量的70%和30%。基礎性績效工資經考核隨月發放（考核結果不合格的，其基礎性績效工資按不超過50%的比例發放），獎勵性績效工資原則上分上學期、下學期兩次考核兩次發放。績效工資必須依據績效考核結果進行分配，要根據考核結果合理的拉開分配差距。

1、基礎性績效工資的分配

教職工完成單位規定的工作任務，經考核結果在基本合格以上的，全額發放基礎性績效工資。未完成單位規定工作任務的，按一定比例扣減基礎性績效工資，扣減的基礎性績效工資轉入學校獎勵性工資總量。

2、獎勵性績效工資的分配

(1)校級領導獎勵性績效工資分配。

校級領導獎勵性績效工資=校級領導獎勵性績效工資總額÷校校級領導考核得分總和×校級領導個人考核得分。

其中：

①校級領導獎勵性績效工資額以單位教師獎勵性績效工資平均水平為依據，可適當高于本單位教師獎勵性績效工資平均水平。

②校級領導的績效考核得分由學校目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成，總分為100分，正職領導學校目標責任考核情況占總分的100%，副職學校領導學校目標責任考核占總分的70%，個人績效考核占30%；未承擔教學工作的副職校級領導，4 按所擔當的主抓工作記個人績效效考核占30%。

(2)班主任獎勵性績效工資分配。

班主任績效考核得分由班級目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成,各占50%。

班主任個人獎勵性績效工資額=班主任獎勵性績效工資總額的1/2÷班主任考核得分總和×班主任個人考核得分。

(3)教職工獎勵性績效工資分配。

教職工個人獎勵性績效工資額＝教職工獎勵性績效工資總額÷教職工考核得分總和×教職工個人考核得分。

其中: ①教職工包括任課教師、職員(管理人員)、教輔人員、工勤人員。

②教職工獎勵性績效工資總額為全校獎勵性績效工資額減去校長和單獨考核人員獎勵性績效工資額。

③教師個人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），績（70分，其中工作量占40分、工作實績占30分），加分(10分)和扣分(按實際計算)組成。

教師個人考核得分=德能勤績廉得分總和×個人職稱系數 + 加分-扣分。

工作量的計算辦法是將學校各個崗位的工作均折算成課時，以課程標準和學校課程設置情況計算出任課教師的課時量．

高中：語、數、英、理、化、生加權系數1.3 政、史、地、通技、信息技術加權系數1.1 5 體、音、美加權系數1.0 初中：語、數、英、理、化、生加權系數1.2 政、史、地、體、音、美加權系數1.0 每學期開學一月內教職工男滿58周歲，女滿53周歲授課加權系數上調0.2。

工作量得分標準分為40分，實際得分計算公式為：工作量得分＝個人實際工作量÷學校平均工作量×40計算。

工作實績得分標準分為30分。由教學過程(1５分)、教學業績(１５分)組成；職員、教輔人員和工勤人員工作實績得分可由服務對象評價(15分)、考核領導小組依據考核細則評價(15分)組成。具體評價項目和標準由考核領導小組制定。

個人職稱(職務)系數為：高級1.41４，中級1.17９ 助理1。加分主要是對被考核人在考核期間做出突出成績或重大貢獻的獎勵，加分不超過10分。

扣分主要是指被考核人在考核期間請假、曠工、違反職業道德、出現工作失誤等，由考核領導小組酌情從被考核人績效考核得分中減分，減分一般不保底，直至得分扣完為止。

七、教師個人績效考核量化計分辦法

（一）德（5分），主要考查個人師德。學校組織學生進行百分制量分后換算．

（二）能（5分），主要考查教師的教學能力。對學生反映出的教師授課能力問題教務處組織人員進行調查、考查評定后恰當量分，無特殊情況均給5分。

（三）廉（5分），廉潔從教，不搭車收費，不強行向學生推銷資料和商品，對學生及家長反映的問題學校進行核查，視其情節由考核小組決議進行扣分。

（四）考勤（15分）。主要考核教職工出勤情況。

1、全學期滿勤計15分。

2、病假2天內不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教體局規定范圍內（每學期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；曠課1節扣４分；上課遲到、早退每次扣0.4分。

3、簽到、簽退每缺一次扣0.1分，替人代簽者扣1分，集會、例會及教研活動、年級組活動、升旗活動缺勤每次扣0.５分。

4、婚、喪、產等假期按有關規定執行。

5、考核依據為學校考勤記載，本項得分扣完為止，不計負分。

（五）績

1、工作量（40分）。（1）核定學校平均工作量

學校平均工作量==學校各崗位工作總課時÷職工總數 教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×40分

2、工作實績（30分）。

（1）教學過程（15分）

A、要求教師在學期初有教學工作計劃，學期末有教學工作總結，期末考試結束有試卷及學情分析且按學校要求按時上交。（計3分，缺一項扣1分）

B、備課書寫清楚整齊，項目齊全，內容詳實、實用、超前備課。（滿分5分）教務處隨時組織檢查，期末進行綜合評定一次,分四個等次，分別計5、4、3、2分，無教案計零分。全學期平均得分計入考核分。

C、作業批改要及時，有鼓勵性批語，有批改記錄。（滿分4分）

教務處將檢查與抽查相結合，分兩個等次分別計4分、3分，以全學期平均得分計入考核分。無作業科目教師該項得分根據平時工作態度由考評小組打分。

D、每學期要進行公開課、觀摩課。（滿分1分，每次計1分）E、每位老師要經常交流聽課，取長補短。（滿分2分，每次計0.2分）

（2）教育教學業績（15分）。A、初中統考科目成績實行雙向考核

a、學科在本年級第一名計15分，遞減一個名次扣1分。b、學科在四所初中評比中前兩名計15分，第三名計14.5分，第四名計13.5分。

c、兩項考核的平均分計入教育教學業績考核分。d、任全年級某一科目教學，教學成績得分以四校評比成績為標準。

B、高中以該學期上級組織的考試成績為依據確立評比項目，以四所高中評比名次從高到低以此計

15、１５、14.5、13.5分。

C、無考試成績的教師在教師會上述職后由全體教師實行百分制量分后換算.三、加分(最高不超過10分)

1、優質課（賽教、評賽，邀請示范課）調講活動加分辦法。

國家級：一等獎5分；二等獎4分；三等獎3分；

省 級：一等獎4分；二等獎3分元；三等獎2分；

市 級：一等獎2分；二等獎1分；

縣 級：一等獎1分； 校 級 ：一等獎0.5分；

2、優秀教案、課件（參賽）獎（①縣級以縣教研室文件或證書為依據。②市級以市教育局或市教研室文件或證書為依據。③省級以省教科所、省教育學會、省級高校校刊以及新聞出版總署已公告的發行刊物為依據。④國家級以新聞出版總署已公告的教育教學期刊目錄為依據。）

國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分；

省 級：一等獎2分；二等獎1分元；

市 級：一等獎1分；二等獎0.5分；

縣 級：0.5分；

3、教師榮譽獎（以政府或教育主管部門文件為依據）

國家級：4分；

省 級：3分；

市 級：2分；

縣 級：1分；

4、輔導學生獎（含奧賽、小發明、繪畫、作文競賽、文藝才藝競賽、語文能力競賽、英語能力競賽等活動，輔導學生作品等獲獎或發表按最高獲獎級別算）。

國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分；

省 級：一等獎2分；二等獎1分； 市 級：一等獎 縣 級：

1分；二等獎 0.5分。

0.5分； 10

2012年9月

第二篇：教師績效考核制度

官橋九年制學校教師績效考核制度

按照《關于下達2008年教育系統績效考核經費的通知》精神，為了體現多勞多得、優質優酬、鼓勵先進、鞭策落后的原則，結合我校原有的目標考核獎、預發獎勵等實際情況，特制定績效工資分配的實施辦法，經教職工代表大會討論，學校領導班子集體研究決定，并報市教育主管部門批準后實施。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資的實施為契機，建立科學規范的小學教師收入分配機制，績效工資以工作人員的實績和貢獻為依據，堅持多勞多得的原則，適當拉開差距，堅持向一線教師、骨干教師、特別是做出成績的優秀教師傾斜，充分發揮績效工資的激勵導向作用，同時要妥善處理學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，防止差距過大，努力推進我校教育事業持續健康快速發展。

二、實施對象

我校在編在崗的教職工。

三、分配原則

1、堅持“多勞多得、優質優酬、鼓勵先進、鞭策落后”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無績效考核結果，不予發放績效工資。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。學校績效工資考核分配的全過程公開，完全做到公平、公正，接受教師的監督。

3、堅持“差距、傾斜、調節”的原則。學校績效考核工資分配方案，1

力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

四、發放形式

績效工資分上半年（1-8月）、下半年（9－12月）兩次考核造冊，報上級審核后，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。

五、考核內容及量化計分辦法

（一）績效考核項目

考核基準分共計1000分，其中考勤100分、工作量300分、教育教學常規300分、教育教學業績300分。

1、考勤（100分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣10分、事假1天扣10分、礦工1天扣30分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

2、工作量（300分）。學校量化出所有崗位周工作量，盡量使教師周工作量均衡，根據課時數確定考核分。

3、教育教學常規（300分）。重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。

4、教育教學業績（300分）。主要考核教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核，并量化為分數，學科教學質量作為一大依據。

（二）績效工資的分配

教師績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教師工作考核得分相加，得到全校教師工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除

以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為： 全校績效補貼總額

——————————— ×教職工個人績效考核得分＝教職工個人績效工資額

全校績效考核得分總和

五、組織領導與監督

1、實施評方案必須在經過職代會或職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）考評的各項得分必須有原始依據印證。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。

3、學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。

第三篇：教師績效考核制度

教師績效工資考核分配方案

為充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。根據《義務教育學校教師績效考核指導意見》，結合本校的實際情況，特制定本校績效考核辦法。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以義務教育階段績效工資實施為契機，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度。

二、考核分配原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”原則。學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

三、考核組織機構

四、考核對象 在編在崗教職工

五、考核分類及內容

1、校級領導考核。校級領導考核由學校目標責任考核和個人績效考核兩部分組成。校級領導目標責任考核主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定等方面的實績,考核組織實施工作由該單位考核領導小組負責，個人績效考核考核結果報教體局考核領導小組備案。

2、教師考核。教師考核主要以教師履行相關教育法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、1 勤、績、廉等。

（1）德：即師德。主要考核教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現。

（2）勤：即出勤。主要考核教師堅守工作崗位、遵守工作紀律、積極參加學校各項活動等情況.（3）績：即教師履行職責完成工作任務的數量、質量、效益、等。在考核教師“績”的過程中關鍵考核其工作量及工作實績。

工作量主要考核教師從事教育教學的工作量以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。

工作實績主要考核教師對學生實施德育的情況，完成國家規定的教學目標和學生達到的基本教育質量要求情況，取得的教研和科研成果情況。

3、班主任考核。班主任單獨考核。

4、其他人員考核。其他專業技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

六、績效工資分配辦法

績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分，各占績效工資總量的70%和30%。基礎性績效工資經考核隨月發放（考核結果不合格的，其基礎性績效工資按不超過50%的比例發放），獎勵性績效工資原則上分上學期、下學期兩次考核兩次發放。績效工資必須依據績效考核結果進行分配，要根據考核結果合理的拉開分配差距。

1、基礎性績效工資的分配

教職工完成單位規定的工作任務，經考核結果在基本合格以上的，全額發放基礎性績效工資。未完成單位規定工作任務的，按一定比例扣減基礎性績效工資，扣減的基礎性績效工資轉入學校獎勵性工資總量。

2、獎勵性績效工資的分配

(1)校級領導獎勵性績效工資分配。

校級領導獎勵性績效工資=校級領導獎勵性績效工資總額÷校校級領導考核得分總和×校級領導個人考核得分。

其中：

①校級領導獎勵性績效工資額以單位教師獎勵性績效工資平均水平為依據，可適當高于本單位教師獎勵性績效工資平均水平。

②校級領導的績效考核得分由學校目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成，總分為100分，正職領導學校目標責任考核情況占總分的100%，副職學校領導學校目標責任考核占總分的70%，個人績效考核占30%；未承擔教學工作的副職校級領導，按所擔當的主抓工作記個人績效效考核占30%。

(2)班主任獎勵性績效工資分配。

班主任績效考核得分由班級目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成,各占50%。

班主任個人獎勵性績效工資額=班主任獎勵性績效工資總額的1/2÷班主任考核得分總和×班主任個人考核得分。

(3)教職工獎勵性績效工資分配。

教職工個人獎勵性績效工資額＝教職工獎勵性績效工資總額÷教職工考核得分總和×教職工個人考核得分。

其中: ①教職工包括任課教師、職員(管理人員)、教輔人員、工勤人員。②教職工獎勵性績效工資總額為全校獎勵性績效工資額減去校長和單獨考核人員獎勵性績效工資額。

③教師個人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），績（70分，其中工作量占40分、工作實績占30分），加分(10分)和扣分(按實際計算)組成。

教師個人考核得分=德能勤績廉得分總和×個人職稱系數 + 加分-扣分。

工作量的計算辦法是將學校各個崗位的工作均折算成課時，以課程標準和學校課程設置情況計算出任課教師的課時量．

每學期開學一月內教職工男滿58周歲，女滿53周歲授課加權系數上調0.2。

工作量得分標準分為40分，實際得分計算公式為：工作量得分＝個人 3 實際工作量÷學校平均工作量×40計算。

工作實績得分標準分為30分。由教學過程(1５分)、教學業績(１５分)組成；職員、教輔人員和工勤人員工作實績得分可由服務對象評價(15分)、考核領導小組依據考核細則評價(15分)組成。具體評價項目和標準由考核領導小組制定。

個人職稱(職務)系數為：高級1.41４，中級1.17９ 助理1。加分主要是對被考核人在考核期間做出突出成績或重大貢獻的獎勵，加分不超過10分。

扣分主要是指被考核人在考核期間請假、曠工、違反職業道德、出現工作失誤等，由考核領導小組酌情從被考核人績效考核得分中減分，減分一般不保底，直至得分扣完為止。

七、教師個人績效考核量化計分辦法

（一）德（5分），主要考查個人師德。學校組織學生進行百分制量分后換算．

（二）能（5分），主要考查教師的教學能力。對學生反映出的教師授課能力問題教務處組織人員進行調查、考查評定后恰當量分，無特殊情況均給5分。

（三）廉（5分），廉潔從教，不搭車收費，不強行向學生推銷資料和商品，對學生及家長反映的問題學校進行核查，視其情節由考核小組決議進行扣分。

（四）考勤（15分）。主要考核教職工出勤情況。

1、全學期滿勤計15分。

2、病假2天內不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教體局規定范圍內（每學期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；曠課1節扣４分；上課遲到、早退每次扣0.4分。

3、簽到、簽退每缺一次扣0.1分，替人代簽者扣1分，集會、例會及教研活動、年級組活動、升旗活動缺勤每次扣0.５分。

4、婚、喪、產等假期按有關規定執行。

5、考核依據為學校考勤記載，本項得分扣完為止，不計負分。

（五）績

1、工作量（40分）。（1）核定學校平均工作量

學校平均工作量==學校各崗位工作總課時÷職工總數

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×40分

2、工作實績（30分）。

（1）教學過程（15分）

A、要求教師在學期初有教學工作計劃，學期末有教學工作總結，期末考試結束有試卷及學情分析且按學校要求按時上交。（計3分，缺一項扣1分）

B、備課書寫清楚整齊，項目齊全，內容詳實、實用、超前備課。（滿分5分）教務處隨時組織檢查，期末進行綜合評定一次,分四個等次，分別計5、4、3、2分，無教案計零分。全學期平均得分計入考核分。

C、作業批改要及時，有鼓勵性批語，有批改記錄。（滿分4分）教務處將檢查與抽查相結合，分兩個等次分別計4分、3分，以全學期平均得分計入考核分。無作業科目教師該項得分根據平時工作態度由考評小組打分。

D、每學期要進行公開課、觀摩課。（滿分1分，每次計1分）E、每位老師要經常交流聽課，取長補短。（滿分2分，每次計0.2分）（2）教育教學業績（15分）。A、初中統考科目成績實行雙向考核

a、學科在本年級第一名計15分，遞減一個名次扣1分。b、學科在四所初中評比中前兩名計15分，第三名計14.5分，第四名計13.5分。

c、兩項考核的平均分計入教育教學業績考核分。

d、任全年級某一科目教學，教學成績得分以四校評比成績為標準。B、高中以該學期上級組織的考試成績為依據確立評比項目，以四所高中評比名次從高到低以此計

15、１５、14.5、13.5分。

C、無考試成績的教師在教師會上述職后由全體教師實行百分制量分后換算.三、加分(最高不超過10分)

1、優質課（賽教、評賽，邀請示范課）調講活動加分辦法。

國家級：一等獎5分；二等獎4分；三等獎3分；

省

級：一等獎4分；二等獎3分元；三等獎2分；

市

級：一等獎2分；二等獎1分；

縣

級：一等獎1分；

校

級 ：一等獎0.5分；

2、優秀教案、課件（參賽）獎（①縣級以縣教研室文件或證書為依據。②市級以市教育局或市教研室文件或證書為依據。③省級以省教科所、省教育學會、省級高校校刊以及新聞出版總署已公告的發行刊物為依據。④國家級以新聞出版總署已公告的教育教學期刊目錄為依據。）

國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分；

省

級：一等獎2分；二等獎1分元；

市

級：一等獎1分；二等獎0.5分；

縣

級：0.5分；

3、教師榮譽獎（以政府或教育主管部門文件為依據）

國家級：4分；

省

級：3分；

市

級：2分；

縣

級：1分；

4、輔導學生獎（含奧賽、小發明、繪畫、作文競賽、文藝才藝競賽、語文能力競賽、英語能力競賽等活動，輔導學生作品等獲獎或發表按最高獲獎級別算）。

國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分；

省

級：一等獎2分；二等獎1分；

市

級：一等獎1分；二等獎0.5分；

縣

級： 0.5分。

第四篇：教師績效考核制度

牛集小學教師績效工資考核分配方案

為充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。根據《義務教育學校教師績效考核指導意見》，結合本校的實際情況，特制定本校績效考核辦法。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以義務教育階段績效工資實施為契機，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度。

二、考核分配原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”原則。學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

三、考核組織機構

四、考核對象 在編在崗教職工

五、考核分類及內容

1、校級領導考核。校級領導考核由學校目標責任考核和個人績效考核兩部分組成。校級領導目標責任考核主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定等方面的實績,考核組織實施工作由該單位考核領導小組負責。

2、教師考核。教師考核主要以教師履行相關教育法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績、廉等。

（1）德：即師德。主要考核教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現。

（2）勤：即出勤。主要考核教師堅守工作崗位、遵守工作紀律、積極參加學校各項活動等情況.（3）績：即教師履行職責完成工作任務的數量、質量、效益、等。在考核教師“績”的過程中關鍵考核其工作量及工作實績。

工作量主要考核教師從事教育教學的工作量以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。

工作實績主要考核教師對學生實施德育的情況，完成國家規定的教學目標和學生達到的基本教育質量要求情況，取得的教研和科研成果情況。

3、班主任考核。班主任單獨考核。

4、其他人員考核。其他專業技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

六、績效工資分配辦法

績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分，績效工資必須依據績效考核結果進行分配，要根據考核結果合理的拉開分配差距。

1、基礎性績效工資的分配

教職工完成單位規定的工作任務，經考核結果在基本合格以上的，全額發放基礎性績效工資。未完成單位規定工作任務的，按一定比例扣減基礎性績效工資。

2、獎勵性績效工資的分配

(1)校級領導獎勵性績效工資分配。

校級領導獎勵性績效工資=校級領導獎勵性績效工資總額÷校校級領導考核得分總和×校級領導個人考核得分。

其中：

①校級領導獎勵性績效工資額以單位教師獎勵性績效工資平均水平為依據，可適當高于本單位教師獎勵性績效工資平均水平。

②校級領導的績效考核得分由學校目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成，總分為100分。

(2)班主任獎勵性績效工資分配。

班主任績效考核得分由班級目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成,各占50%。

班主任個人獎勵性績效工資額=班主任獎勵性績效工資總額的1/2÷班主任考核得分總和×班主任個人考核得分。

(3)教職工獎勵性績效工資分配。

教職工個人獎勵性績效工資額＝教職工獎勵性績效工資總額 ÷教職工考核得分總和×教職工個人考核得分。

其中: ①教職工包括任課教師、職員(管理人員)、教輔人員、工勤人員。

②教職工獎勵性績效工資總額為全校獎勵性績效工資額減去校長和單獨考核人員獎勵性績效工資額。

③教師個人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），績（70分，其中工作量占40分、工作實績占30分），加分(10分)和扣分(按實際計算)組成。

教師個人考核得分=德能勤績廉得分總和×個人職稱系數 + 加分-扣分。

工作量的計算辦法是將學校各個崗位的工作均折算成課時，以課程標準和學校課程設置情況計算出任課教師的課時量．

每學期開學一月內教職工男滿58周歲，女滿53周歲授課加權系數上調0.2。

工作量得分標準分為40分，實際得分計算公式為：工作量得分＝個人實際工作量÷學校平均工作量×40計算。

工作實績得分標準分為30分。由教學過程(1５分)、教學業績(１５分)組成；職員、教輔人員和工勤人員工作實績得分可由服務對象評價(15分)、考核領導小組依據考核細則評價(15分)組成。具體評價項目和標準由考核領導小組制定。

個人職稱(職務)系數為：高級1.41４，中級1.17９ 助理1。加分主要是對被考核人在考核期間做出突出成績或重大貢獻 的獎勵，加分不超過10分。

扣分主要是指被考核人在考核期間請假、曠工、違反職業道德、出現工作失誤等，由考核領導小組酌情從被考核人績效考核得分中減分，減分一般不保底，直至得分扣完為止。

七、教師個人績效考核量化計分辦法

（一）德（5分），主要考查個人師德。學校組織學生進行百分制量分后換算．

（二）能（5分），主要考查教師的教學能力。對學生反映出的教師授課能力問題教務處組織人員進行調查、考查評定后恰當量分，無特殊情況均給5分。

（三）廉（5分），廉潔從教，不搭車收費，不強行向學生推銷資料和商品，對學生及家長反映的問題學校進行核查，視其情節由考核小組決議進行扣分。

（四）考勤（15分）。主要考核教職工出勤情況。

1、全學期滿勤計15分。

2、病假2天內不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教體局規定范圍內（每學期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；曠課1節扣４分；上課遲到、早退每次扣0.4分。

3、簽到、簽退每缺一次扣0.1分，替人代簽者扣1分，集會、例會及教研活動、年級組活動、升旗活動缺勤每次扣0.５分。

4、婚、喪、產等假期按有關規定執行。

5、考核依據為學校考勤記載，本項得分扣完為止，不計負分。

（五）績

1、工作量（40分）。（1）核定學校平均工作量

學校平均工作量==學校各崗位工作總課時÷職工總數 教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×40分

2、工作實績（30分）。

（1）教學過程（15分）

A、要求教師在學期初有教學工作計劃，學期末有教學工作總結，期末考試結束有試卷及學情分析且按學校要求按時上交。（計3分，缺一項扣1分）

B、備課書寫清楚整齊，項目齊全，內容詳實、實用、超前備課。（滿分5分）教務處隨時組織檢查，期末進行綜合評定一次,分四個等次，分別計5、4、3、2分，無教案計零分。全學期平均得分計入考核分。

C、作業批改要及時，有鼓勵性批語，有批改記錄。（滿分4分）

學校將檢查與抽查相結合，分兩個等次分別計4分、3分，以全學期平均得分計入考核分。無作業科目教師該項得分根據平時工作態度由考評小組打分。

D、每學期要進行公開課、觀摩課。（滿分1分，每次計1分）E、每位老師要經常交流聽課，取長補短。（滿分2分，每次計0.2分）

（2）教育教學業績（15分）。A、統考科目成績實行雙向考核

a、學科在本年級第一名計15分，遞減一個名次扣1分。b、學科在全鄉評比中前兩名計15分，第三名計14.5分，第四名計13.5分。

c、兩項考核的平均分計入教育教學業績考核分。

三、加分(最高不超過10分)

1、優質課（賽教、評賽，邀請示范課）調講活動加分辦法。

國家級：一等獎5分；二等獎4分；三等獎3分； 省

級：一等獎4分；二等獎3分；三等獎2分； 市

級：一等獎2分；二等獎1分； 縣

級：一等獎1分； 校

級 ：一等獎0.5分；

2、優秀教案、課件（參賽）獎（①縣級以縣教研室文件或證書為依據。②市級以市教育局或市教研室文件或證書為依據。③省級以省教科所、省教育學會、省級高校校刊以及新聞出版總署已公告的發行刊物為依據。④國家級以新聞出版總署已公告的教育教學期刊目錄為依據。）

國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分； 省

級：一等獎2分；二等獎1分元； 市

級：一等獎1分；二等獎0.5分； 縣

級：0.5分；

3、教師榮譽獎（以政府或教育主管部門文件為依據）國家級：4分； 省

級：3分； 市

級：2分；縣

級：1分；

4、輔導學生獎（含奧賽、小發明、繪畫、作文競賽、文藝才藝競賽、語文能力競賽、英語能力競賽等活動，輔導學生作品等獲獎或發表按最高獲獎級別算）。

國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分； 省

級：一等獎市

級：一等獎縣

級：

2分；二等獎1分；二等獎 0.5分。

1分； 0.5分； 8

第五篇：績效考核制度

員工績效考核制度

第一條、工作績效考核，簡稱考核，目的在于通過對員工一定期的工作成績、工作能力的考核，把握每一位員工的實際工作狀況，為教育培訓、工作調動以及提薪、晉升、獎勵表彰等提供客觀可靠的依據。更重要的是，通過這些評價可促使員工有計劃地改進工作，以保證公司營運與發展的要求。

第二條、績效考核原則。

1.考績不是為了制造員工間的差距，而是實事求是地發現員工工作的長處、短處，以揚長避短，有所改進、提高；

2.考績應以規定的考核項目及其事實為依據；

3.考績應以確認的事實或者可靠的材料為依據；

4.考績自始至終應以公正為原則。決不允許營私舞弊。

第三條、適用范圍。

本規則除下列人員外適用于公司全員。

1.考核期開始進人公司的員工；

2.因私、因病、因傷而連續缺勤三十天以上者；

3.因公傷而連續缺勤七十五日以上者；

4.雖然在考核期任職，但考核實施日已經退職者。

第四條、本公司員工考核分為試用考核、平時考核、年終考核三種。

（一）考核依本公司人事規則規定任聘人員，均應試用兩個個月。試用兩個月后應參加試用人員考核，由試用部門主管考核。如試用部門主管認為有必要縮短、延長試用時間或改派他部門試用亦或解雇，應附試用考核表，注明具體事實情節，呈報店長核準。延長試用，不得超過3個月。考核人員應督導被考核人提具試用期間心得報告。

（二）平時考核

1、各部門主管對于所屬員工應就其工作效率、操行、態度、學識每月進行考核，其有特殊功過者，應隨時報請獎懲。

2、員工假勤獎懲應統計詳載于請假記錄簿內，以提供考核的參考。

（三）年終考核

1、員工于每年12月底舉行總考核1次。

2、考核時，擔任初考各部門主管參考平時考核記錄及人事記錄的假勤記錄，填具考核表送復審。

第五條、考核為自1月1日至12月31日止。

第六條、考核標準

（一）人事考核的種類。

人事考核可以分為兩種：

1.能力考核，就是參照職能標準，以員工在一定時間當職務的能力，進行評定。

2.業績考核，就是參照職務標準，對員工在一定時間務工作完成的情況，進行評定。

（二）人事考核必須把握的能力。

人事考核把握并測評的能力是職務擔當的能力，包括潛在能力和顯在能力。潛在能力是員工擁有的、可開發的內在能力；顯在能力是指職工工作中發揮出來的，并表現在業績上的努力。潛在能力，可根據知識技能、體力以及經驗性能力來把握；顯在能力，則可能通過工作業績（質和量），以及對工作的態度來把握。具體包括：

知識、潛在能力、體力、能力、經驗性能力、顯在能力、工作業績和質量、態度

第七條、考評者的職責。

1.第一次考評者，必須站在直接監督的立場上，并且，對于想要特別強調的評分和評語，以及對評定有顯著影響的事項，必須予以注明。

2.第二次考評者，必須在職務、級別上高于第一次考評者。有關需要特別強調的評分和評語，或與第一次評定有明顯差別的地方，必須予以注明。

特別在遇到與第一次評定有顯著差別的情況下，需要傾聽一下第一次考評者的意見，有必要的話，相互商討，對評定作出調整。

在不能做出調整的情況下。至少應該把第二次評定的結果，告訴給第一次考評者。

3.裁定、拍板者，參考評定經過報告，作出最終評語。

4.在職務級別層次很少的部門，二次考核可以省掉。

5.為了使人事考核公平合理的進行，考核者必須遵守以下原則：

（1）必須根據日常業務工作中觀察到的具體事實作出評價。

（2）必須消除對被考核者的發惡感、同情心等偏見，排除對上、對下的各種顧慮，在自己的信念基礎上作出評價。

（3）考核者應根據自己作出的評價結論，對被考核者進行揚長補短的指導教育。

（4）在考核過程中，要注意加強上下級之間的溝通與能力開發，通過被考核者填寫自考表，了解被考核者的自我評價及對上級的意見和建議，以便上下級之間相互理解。

第八條、考核結果的運用。

為了把考核的結果，應用于開發利用員工的能力，應用于人事管理的待遇方面的工作中去，做法如下：

1.教育培訓。

管理者以及教育工作負責人，在考慮教育培訓工作時，應把人事考核的結果作為參考資料。借此掌握教育培訓，進而是開發、利用員工能力工作的關鍵。

2.調動調配。

管理者在進行人員調配工作或崗位調動時應該考慮事爭考核結果，把握員工的適應工作和適應環境的能力。

3.晉升。

在根據職能資格制度進行晉升工作時，應該把能力以及業績考核的評語，作為參考資料加以運用。考核評語是按職能資格制度要求規范化的。

4.提薪。

在一年一度的提薪之際，應該參照能力考核的評語，決定提薪的幅度。

5.獎勵。

為了能使獎勵的分配對應于所做的貢獻，應該參照業績考核的評語進行。

第九條、考核結果的反饋，部門經理通過面談形式，把考核的結果，以及考核的評定內容與過程告訴被考核者本人，并指明今后努力方向，自我培養和發展的要點，以及相應的期待、目標和條件等等。

第十條、考核者的培訓

（一）在取得考核者資格之后，必須經過考核者培訓。

（二）培訓包括：

1.理解考核制度的結構；

2.確認考核規定；

3.理解考核內容與項目；

4.統一考核的基準。