第一篇：篆角鄉中心學校2012學年秋季學期德育工作總結

篆角鄉中心學校2012學年秋季學期德育

工作總結

新年伊始，2012年秋季學期的工作已順利結束，在這個學期里，我校的德育工作始終是以黨的十七大、十八大精神為指針，全面貫徹全國教育工作會議精神，努力實踐“三個代表”的重要思想，認真學習“八榮八恥”以提高師生思想道德素質為重點，以活動為載體，全面實施《中小學德育綱要》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，為了以后更好的開展工作，現將本學期德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。

2、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，認真加強班主任之間的聯系。本學期健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。各完小努力開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚，以達到相互學習、相互促進的目的。

3.各完小、校點充分發揮少先隊工作的作用，擴大班干部的影響。班干部在 學生中的影響是不可低估的，他們是同學的榜樣。定期對隊員、班干部進行培訓，充分調動他們的積極性，他們努力帶動更多的同學一起進步。

二、常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各校利用校會或班會組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、學校、班級管理為一體，形成一個良好的校風。

2、各完小加強值周領導、值周教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，認真加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規范了學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續在全鄉范圍內開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

四、根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

五、加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

六、提高學科德育滲透功能。

開展了學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發奮學習，積極向上的內在動力。

七、加強問題學生的教育與轉化。

各完小、校點對問題學生的轉化工作認真做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

八、加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，本學期我鄉各校認真開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師們積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

九、抓實體育衛生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛生掃除，設定每周一為校園清潔日。

十、安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

十一、各月份所做的工作 九月份

1、各完小制定了德育工作計劃和學校安全工作計劃。

2、各校上好“文明禮儀“第一課，舉行開學典禮。

3、慶祝教師節。

4、完成中心學校校園文化長廊的設計和噴繪的工作。

5、各校制定了學校消防安全疏散演練預案，并召開班主任會議，按時開展“安全讀秒”學校消防安全疏散大演練活動。

6、各校評出“文明班級”，并予以表彰。十月份

1、慶祝國慶節活動。

2、貫徹教師職業道德建設五項制度，開展“師德師風”主題教育。

3、開展“綠色夢想 從我做起”主題活動。

4、重陽節敬老活動。

5、各校評出“文明班級”并予以表彰。

十一月份

1、開展愛國主義讀書活動。

2、中心學校邀請法制副校長來校作法制教育講座。

3、組織學生參加社會實踐活動。

4、各校評出“文明班級”并予以表彰。十二月份

1、舉辦法制安全知識講座。

2、各班級開展“辭舊迎新”活動。

3、全鄉開展食品衛生工作大檢查。

4、各校評出“文明班級”并予以表彰。2013年一月份

1、慶祝元旦活動。

2、各班主任對學生進行德育考核，完成班主任及任課老師對學生的操行評語。

3、安排好寒假工作。

4、德育資料歸檔。

5、評出各班期末水平測試綜合成績一、二、三名和三好學生、優秀班干部各一名并授予表彰，中心學校共表彰了69名（有成績并列的）支出頒獎經費壹仟陸佰玖拾伍圓（￥：1695.00）整，其他各完小、校點也根據本校實際分別進行了表彰。

學期結束全鄉各校認真按照學期初的工作計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，努力開創了學校德育工作的新局面。

篆角鄉中心學校 2013年1月8日

第二篇：篆角鄉中心學校2012年德育工作總結

篆角鄉中心學校2011-2012學年德育

工作總結

這一學年來我校的德育工作以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，以及中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、黨的十七大會議精神和全國德育工作會議精神為指導，以行為規范教育為基礎，進一步加強和改進我鄉德育工作，提高德育工作的針對性、實效性，從而使我鄉德育工作真正形成“德育為首，以德立校，正面教育，正確處罰，堅持常規，落實養成，針對實際，提高實效”的新理念。認真開展德育工作，堅持以愛國主義教育為重點，以培育和弘揚民族精神為主線，寓思想教育于活動之中，取得了良好的效果，促進了我校教育教學工作的順利開展。現將本學年的德育工作總結如下：

一、樹立新的德育理念，加強德育隊伍建設

1、學校德育領導小組始終遵循“以人為本”的思想，堅持正面教育，嚴格要求，認真落實縣教育局提出的德育目標任務，明確了教師的歷史責任，激發了教師轉變教育思想的積極性。

2、組織教職工認真學習德育法規文件，使教師認識到抓好德育工作是每個教師的職責。堅持每兩周一次的政治學習制度，做到了時間落實，內容落實，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了教育工作者必須成為熱愛學習、終身學習的楷模。

3、依靠班主任這支德育骨干力量，召開班主任經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任的管理水平。組織教師認真學習德育工作有關法律法規文件，積極探索德育工作方法，組織教師認真總結經驗，完成縣教育局下達的德育交流文章的任務，使我校德育工作有了新的起色。

4、充分發揮少先隊組織的助手作用，認真開展各種形式的教育活動，收到了良好的效果。

5、認真抓好禁毒教育，學校建立了以校長為組長的禁毒教育領導小組，學校召開了專題報告會。全鄉各校認真上好禁毒教育課，并通過板報、廣播等宣傳手段進行大力宣傳，收到了良好的效果。

6、組織全體師生認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、胡錦濤總書記、溫家寶總理近期關于教育的談話，提高了思想認識和依法執教的自覺性。

7、加強師德師風建設，組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，強化為人師表教育，幫助教師牢固樹立“教書育人、服務育人、管理育人、環境育人”的思想，堅持“以人為本”的思想理念，重塑教師的形象。要求各學校要總結經驗，找準存在的問題，積極探索教學方法，大力開展課程改革。并分別召開年級教師會議，分析存在的問題，增添措施，對于教學成績突出的要給予大力的表彰獎勵，對抓教學質量較差的、事業心、責任感薄弱的，中心學校校級領導集體幫助分析原因，督促教師認真抓好教育教學工作，為提高我鄉的教育教學質量奠定堅實的基礎，努力辦好人民滿意的教育。

8、加強“八榮八恥”的宣傳教育活動，在教學中，要根據所教學科的教材，深入挖掘教材中的思想因素，滲透“八榮八恥”的教育，把樹立社會主義榮辱觀作為師德建設的重要內容來抓，認真做好學生的思想教育工作，促進青少年健康成長。

9、進一步建立健全少先隊組織，規范了組織管理，做到了有輔導員、有紅領巾、有少先隊活動。

二、堅持以行為規范教育、養成教育為重點，扎實學校德育工作

1、認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，教育學生遵守學校紀律，學校進一步完善了管理制度，規范了學校管理，維護了學校正常教學秩序。

2、認真開展學“五句規范”，做“四有”新人活動，加強學生的文明、禮貌教育。

3、配合鄉黨委、政府和有關部門，抓好學校周邊環境的治理，本著看護好自己的門，管好自己的人的原則，強化了“六禁”教育工作，收到了良好的效果。受到了社會、家長的好評。

4、認真開展創建綠色學校活動。中心學校舉辦了“文明美德伴我成長”演講比賽和專題征文活動，并利用校會、少隊課加強環境知識教育，辦板報48期。學校注重環境建設，張貼了宣傳畫、添置花草、樹木，做到四季有花，四季長綠，創設了一個良好的育人環境。開展了“五不”、“一彎腰”的活動，“五不”即：不亂寫亂畫；不亂扔廢棄物；不隨地吐痰；不亂擺放衛生工具；不亂倒垃圾。“一彎腰”就是誰見到有廢棄物就彎腰拾起，通過這樣的活動，現在校園窗明潔

凈，地面整潔，養成了良好的衛生習慣。

5、認真開展愛國主義、培育和弘揚民族精神系列教育活動。全鄉各校分別通過不同的方式，宣傳革命前輩在抗戰期間歷經磨難，不畏艱險，以民族興亡為己任的“長征”精神，充分利用校園廣播、板報、團隊活動積極宣傳中國人民抗日戰爭和長征勝利的偉大歷史意義，激勵師生振奮精神，開拓進取，為實現中華民族的偉大復興、促進世界和平與發展的崇高事業而奮斗；中心學校各班利用活動課開展故事會，講紅軍長征的故事和抗日戰爭故事，教唱長征和抗戰的革命歌曲，誦讀毛主席的七律《長征》詩，使全校師生受到了深刻的教育，活躍了校園文化生活。

6、認真抓好校風建設和精神文明建設，強化學校內部管理，加強領導干部的思想作風建設，繼續開展創建“四好”領導班子活動，建設一支勤政務實的干部隊伍；認真開展了黨風廉政建設，教育黨員干部要加強學習，帶頭遵守紀律，帶頭抓好教育教學工作。

7、認真抓好安全工作，做到安全工作警鐘長鳴。學校與班主任簽訂了責任書，堅持了安全工作檢查和報告制度，增強了師生的安全意識和學生的自我保護能力。

8、認真抓好慶祝建國六十三周年活動，中心學校開展了師生歌詠會，演唱革命歌曲，使學生受到傳統教育，知道國旗、國徽、國歌，國名。

三、鞏固傳統教育成果，樹榜樣，獎先進，認真開展爭當優秀學生活動

1、認真開展爭當優秀升旗手活動，每學期全鄉各校都評出優秀升旗手2-3名，堅持升旗和國旗下的講話制度，激發了學生的愛國熱情。

2、認真抓好精神文明建設，繼續創建精神文明班級，每學期各完小都要評出一個文明班級并給予獎勵；中心學校每月進行一次文明班級評比并頒獎。

3、本學年末全鄉共評出三好生82名；優秀學生干部82名；德育優勝者82名；優秀少先隊員82名；成績前三名256名；學習進步獎246名。

4、年終考核結合質量評比全鄉共表彰了 7名優秀教師、7名優秀班主任、一等獎教師11名、二等獎教師10名、三等獎教師10名（定于9月10日教師節召開頒獎會頒獎）。充分激勵了廣大教師的工作積極性和創造性。

四、存在的問題

1、學生的養成教育仍存在薄弱環節，德育基地缺乏，難以適應學校德育工作的正常開展。

2、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

3、“隔代教育”給學校教育工作帶來了各種難題。

4、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

五、今后的工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教

師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

篆角鄉中心學校2012年7月5日

第三篇：篆角鄉中心學校學前教育督導

篆角鄉中心學校學前教育工作自查報告

廣南縣教育督導室：

根據《云南省人民政府教育督導團對學前教育等4項工作進行專項督導檢查的通知》及文件精神和要求，結合各完小學前教育工作實際，學校成立了以付光良校長任組長，德育主任為副組長，德育處、全鄉少先隊輔導員、班主任、完小校長為成員的工作領導小組。對我鄉學校學前教育工作情況，開展了一次全面的、徹底的、認真的自檢自查。現將自查情況匯報如下：

一、學前教育的基本情況

篆角鄉位于廣南、西疇、麻栗坡三縣的交界處，現有國土面積平方公里，包括7個村委會，102個自然村，人口26522人；世居漢、壯、苗、彝、蒙古等幾種民族。全鄉現有中心校1所，完小6所，校點6個。在校學生2306人；學前班4個，在讀幼兒422人（含4-6周歲讀一年級160人）；學前教育毛入學率達 38.7 %，殘疾兒童入學率為0。因居住分散的緣故，到目前我鄉只有一所民辦的幼兒園（和諧幼兒園）和公辦的3個學前班。據2013年3月統計，全鄉4-6歲兒童1116人，計劃9月份學前班招收幼兒150人。

二、學前教育督導自查情況

根據《學前教育督導檢查通知》的有關要求，結合我鄉學前教育情況，認真組織自查自評，自查結果如下：

（一）、政府職責 1.重視并切實加強對大力發展學前教育的領導，成立有學前教育工作領導小組，管理體制與工作體制健全。

2.制定切實可行的學前教育發展規劃，其目標明確，措施具體，突出針對性、可操作性。

3、督促檢查、考核獎懲和問責機制健全。

（二）、經費投入

1.制定有學前班生均經費標準和款項及時撥付到位。

2.國家支持學前教育發展的項目經費使用規范、合理，沒有社會力量捐資助園；無學前教育資助制度，發展殘疾兒童學前康復教育更是一片空白。

（三）、園所建設

1.我鄉至今無公辦獨立幼兒園，只有民辦幼兒園一所，有壩熬、干壩兩個國際項目學前班和布標完小有一個公辦學前班。

2.學校布局合理，方便就近。我鄉尚未建設公辦中心幼兒園，村委會更沒有獨立建園。

3.滿足幼兒活動和發展需要的設施設備還需要大力添置。

（四）、隊伍建設

1.幼兒教師生師比不合理，全鄉4個學前班均沒有不是專業的幼兒教師，教職工沒有配足配齊；還沒健全幼兒教師準入制度，遠遠不能滿足學前教育發展需求。

2.急需完善學前教育師資培養培訓體系，擴大學前教師的培養，加大學前教師的培訓力度，增強培訓的針對性，才能有助于教師專業素質的提 高。

三、存在的困難和問題

1、住宿問題

大部分兒童家離學校都很遠，又沒人接送，考慮到他們上學放學途中的安全，所以需要住校，可學校沒有單獨的宿舍，孩子們只能和哥哥姐姐擠在一起睡，并且將教室當宿舍用。

2、安全問題

和諧幼兒園場地較窄（新址還在建中），孩子們的活動范圍受限制不利于兒童的健康成長；干壩和布標兩個完小學校沒有圍墻，孩子們會跑到公路上或者山上玩耍，無疑存在很大的安全隱患。

3、師資力量

沒有專業的幼兒教師，所配備的部分設施也沒有得到充分利用，幼兒的各個方面得不到專業訓練，這對兒童的全面發展是一個極大的阻礙。

4、健康問題

幼兒正處于智力增長時期，但由于他們家庭經濟困難，學校又沒有足夠的資金為孩子們提供充足的營養，這在很大程度上影響著孩子們大腦的發育和智力的開發，從而使落后的教育難上加難。

篆角鄉中心學校 2013年7月12日

第四篇：篆角鄉中心學校2013年德育工作自查報告[范文模版]

篆角鄉中心學校德育工作自查報告

廣南縣教育局督導室：

根據《云南省人民政府教育督導團對學前教育等4項工作進行專項督導檢查的通知》及文件精神和要求，結合我鄉學校德育工作實際，學校成立了以付光良校長任組長，德育主任為副組長，德育處、全鄉少先隊輔導員、班主任、完小校長為成員的德育工作領導小組。對學校德育工作，開展了一次全面的、徹底的、認真的自檢自查。現對我鄉德育工作自查情況報告如下：

一、加強學校德育組織機構建設和管理

（一）學校德育班子建設

根據本次德育工作自檢自查需要，成立了《篆角鄉中心學校德育工作自查領導小組》，具體負責我鄉學校德育工作的自檢自查及指導工作，確保工作的領導性。

（二）鞏固、提高教職工隊伍意識

1、學校狠抓教師隊伍建設，德育處認真組織教師學習《教師法》，努力貫徹《中小學教師職業道德規范》，進一步提高我校教師的職業道德素質和德育教育意識。

充分利用教師崗位設置，教師綜合考核制度，以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在評優晉級上堅持公開，公正，公平原則，不同程度提高教職工的德育意識。

3、加大德育檔案建設，本學期末根據學校班子德育管理要求，在各完小狠抓德育檔案建設，將德育工作制度化、軟件化、常規化，將德育工作 常抓不懈。

4、組織、召開《篆角鄉中心學校家長委員會》，讓家長、社會參與到學校的德育教育，擴大學校德育教育的范圍，形成集學校、家庭、社會為一體的德育工作體系。

（三）德育工作的開展

1、德育工作抓常規，養成師生良好行為習慣，中心學校要求各完小充分利用開學典禮、散學典禮、國旗下講話、班會、隊會、少隊活動，認真加強師生的思想品德教育，從而達到德育教育的目的。

2、以“三生教育”、“思想品德”為德育教育主教材、要求班主任在教學中滲透思想品德教育。

3、要求師生在校講普通話，提高師生的文明程度。

4、各完小建立“紅領巾監督崗”，監督部分學生的不文明行為。

5、在中心校施行學生嚴禁帶管制刀具、零食進校園，很大程度提高了學生的文明程度，更有利于學校的管理。

6、學校結合不同年級學生身心發展情況、開展五愛教育，利用班隊活動，升旗講話對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規范上下工夫，學生常規遵守好，到校見到教師會問好，通過常規工作給予貫徹落實。

7、班級管理中的一日三檢（晨檢、午檢、晚檢）作為日常規范來抓，每學年評選一次優秀少先隊員，優秀學生班干部，優秀班集體，道德模范學生，使學生人人爭當小模范，個個爭做好學生。

8、學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，堅決杜絕學生進網吧（學校 附近無網吧），效果很好。學生在校家長放心，學生安心。

二、切實開展好“中國夢”主題教育

我校開展以“我的中國夢”為主題的教育活動，切合校情的實際情況，開展“中國夢”教育活動，加強我校文化建設進校園，推進校風、教風、學風建設，活動認真開展并收到實效。首先，為抓好、抓實“中國夢”主題教育，我校開展高年級學生作文競賽、我愛讀書、“中國夢”主題隊會、黑板報等系列活動，每項活動都有特色和亮點，并且充分發揮了教師、學生的德育教育的主體功能，將“中國夢”植根于每個師生心中，掀起了我鄉學校“中國夢”主題教育的熱潮；其次，組織開展了一次“教師夢，中國夢”籃球運動會，激勵了教師們熱愛教育、加強鍛練的激情。

三、學習雷鋒精神，開展道德實踐活動。

在學校德育處的正確指引下，全鄉師生積極投入到”講雷鋒、愛雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”活動中，我校結合學生實際情況，開展了豐富多彩的學雷鋒活動，收到了良好的效果。

（一）經常開展學雷鋒公益活動。提倡師生“日行一善”，從點滴做起，從身邊做起，從現在做起，為需要幫助的人們提供力所能及的關心，讓雷鋒活動成為學生心善向上、實現自我的過程。在此活動過程中涌現出了不少的拾金不昧的好少年，學校好人好事層出不窮，（二）認真開展“綠化、美化、關愛大自然”活動，宣傳生態文明觀念和環境保護知識，倡導學生義務植樹、綠化、美化校園，使天更藍、水更清、校更美。

四、加強學生生理、心理健康教育、拓寬德育途徑。

隨著離婚家庭、父母外出打工的日益增多，單親子女、留守兒童以及獨生子女的教育成了學校教育難的現實、許多不可避免的棘手問題顯現出來。因此，對學生進行心理健康教育，已成為德育的一個重要內容。因此，我校高度重視對學生進行心理健康教育，著重加強對學生進行心理輔導。中心學校德育處針對學生的心理問題，積極開展“心理健康咨詢”活動，對學生進行預防、矯治，促進了學生心理健康。健全心理健康教育的檔案。認真資助貧困生，積極幫扶學困生，愛心矯正心理障礙生。

五、開展法制、安全教育進校園。

1、為創建“平安校園”，學校始終將法制安全工作當作學校工作的重中之重，抓實抓好。每學期初聘請法制副校長蔣正高同志為師生進行法制知識專題講座，讓師生學習《教師職業道德規范》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高師生法制意識。

2、學校通過與班主任、學生家長、完小校長層層簽訂“安全目標管理責任書”、發《告家長書》，把安全教育職責落實到每一個教師，每一個家長。

3、組織3至5年級學生開展食品安全知識競賽活動，進一步加強了學生對食品安全知識的防范和了解。同時，學校將安全教育結合了日常教學之中，做到安全教育，警鐘長鳴。活動的開展，讓學生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學校師生無安全事故發生。

六、認真開展“感恩”教育，對學生進行心靈的洗禮。

上學期邀請感恩教育宣講團到篆角中心學校對學生進行感恩教育，從思想上讓學生知道感恩教師、感恩社會、感恩父母。

七、存在的問題及改進措施

（一）工作中存在問題

1、雖說班主任隊伍整體素質雖有提高，但由于個別班主任的教育水平、方法和能力欠缺，責任心不強，部分教師的個人修養和素質與學校的道德要求還存在一定的距離，不同程度給學校的德育教育、教學工作帶來一定難度。

2、家庭離婚產生的單親子女學生在增多，外出務工人員增多，留守兒童數量逐步增多，家庭的隔輩教育，學校缺少了家庭的有力配合，對學生的思想品德教育帶來不少的困難。

3、篆角街上的網吧、游戲室，學生玩手機等等不同程度影響了學生的思想，學生心理部分被扭曲，一天成了上網迷、游戲迷、手機迷。真正要扭轉和教育好這部分學生，難度較大。

（二）整進措施及今后努力方向。

l、學校要經常與派出所、司法所、村委會、村小組等部門取得聯系，加大對學校周邊環境的整治力度。確保學生上學、放學回家路上安全，使學生平安、健康的成長。

2、加強教師的學習和培訓，進一步提高師德素養和教學教育水平，提高育人的技能和方法，特別是加強中青年教師的培養，成就更多責任心較強的骨干教師班主任。

3、學校領導要加強對德育處工作的重視和管理監督，配足辦公設施以保證德育工作的順利開展。

4、在今后的工作中大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育 工作的新渠道，繼續發揚“少說多干、奮勇爭先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁。使我們的管理水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

篆角鄉中心學校

2013年7月16日

第五篇：廣南縣篆角鄉中心學校大事記

廣南縣篆角鄉中心學校大事記

(1952〃9 ～ 2010〃9)

1952年秋，鄉長楊顯科組織建校，當時共有學生253余人，有教師8人。1954年9月，縣文教科布置學校推行少年兒童廣播操。1954年6月，公辦教師參加集中在文山進行的肅反運動。

1955年6月1日，中心校少先隊組織正式建立，首批新隊員舉行入隊宣誓。1956年，學校推行簡化漢字，提倡用普通話教學。

1957年12月，貫徹執行縣文教科擬訂的《小學生操行評語條例》，使用五級記分法。1957年至1958年，貫徹“應使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的教育方針，實行早班、午班和全日制教學。

1958年1月，教師參加在廣一中舉行的整風反右運動，我鄉3名教師被劃為右派。5月，任三年級以上公辦教師參加縣文教科在八寶大壩召開的小學開展教育與生產勞動相結合現場會。同年秋開展教育大革命，教育與生產勞動相結合，支農，積肥等勞動。人民公社化以后教育戰線提出了大普及的口號，民辦學校大量興起，10戶以上人家的村寨幾乎都有學校，學生數猛增。

1959年春，曾建立過阿罵（阿渺）農科所（又叫阿罵農中）。1960年3月，清理超齡學生（16歲以上）回家生產。1960年5月，教師到廣南參加第二批“反五風運動”。

1959年至1961年，貫徹“調整，鞏固，充實，提高”的方針。1964年5月，教師到縣城參加開展社會主義教育運動。

1965年7月，教師到縣城參加批判“鄧拓、吳含、廖沫沙”的學習。1966年“文化大革命”開始，學校停課。1968年秋復課。

1969年，籌建篆角中心校附設初中班。

1970年，在各級“革委會”的領導和號召下，學習也由“學生代表”“造反派代表”和“革命領導干部代表”組成“三結合”領導班子，領導學校的全面工作。

1971年，學校全體教師參加工資調整。1973年，公辦教師參加第二批工資調整。

1975年7至8月，大抓普及小學五年級教育工作，縣上派工作組到我鄉協助抓適齡兒童入學，入學率由原來的68%上升到了85%。

1976年9月，師生參加悼念毛主席逝世的活動。

1977年春季學期，公辦教師分兩批參加在八寶、珠琳舉辦的批判“四人幫”活動。1977年，恢復中、高考制度。

1978年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開，教學的“春天”來臨。1979年，縣文教科抽調工作人員對全縣學校進行“整頓”。

1980年起狠抓教學質量的提高，強調要遵循教育規律，探討教學方法，大面積提高教育教學質量。縣教育局組織“觀摩教學”活動，強調教師要熟悉教材，備好課，上好課，批改好學生作業，認真對后進生進行輔導，作好單元檢測和小結。

1984年，大坪、布標、壩熬三個村完小開辦農村半寄宿制高小班。

1985年，初中部開辦學生集體伙食，初中住校生從此告別了自己生火做飯的歷史。1986年，進一步開展普通話活動，強調要用普通話教學。

1987年，首次教師職稱評定，通過對全鄉教師教育教學工作進行全面的考核評估，共評出小高6人，小一26人，小二36人，小三16人，中二1人，中三1人。

1991年9月，我鄉黃座富等5位民辦、代課教師通過考試擇優到文山師范學校進修一年后轉為公辦教師。

1992年1月，蔣仕富被評為縣優秀教師。1993年9月，中心校附設學前班。

同年11月，陳福光等7位完小校長參加廣南縣首屆小學校長崗位培訓取得合格證。1994年8月，鄧在云、陳福光等5位教師赴昆明參加全國小學數學研討會第十屆年會。同年9月，儂尚恒被評為縣優秀教師。

同年9月，大坪小學紅領巾廣播站建成開播，完小校長陳福光任節目總編，大隊輔導員陸文玲任主播。

1995年6月，篆角鄉成教、少隊工作現場會在大坪完小召開。同年9月，王德香被評為縣優秀教師。

1996年9月，鄧江被評為文山州優秀體育教師。

1996年9月，全鄉人民集資建蓋的篆角鄉第一幢教學樓竣工使用。同年10月，陳福光老師被評為文山州優秀少先隊輔導員。1997年9月，代家能被評為縣優秀教師。

1997年國慶節，中心學校少總隊舉辦革命歌曲演唱暨愛國詩詞朗誦會。1997年11月，郭應龍老師的教育論文《就地取材制作制取氫氣的簡易裝置》在《教材教學研究》（中教研究）刊物上發表。

1998年9月，昭通地委副書記羅煒同志向布標小學捐款2000元。1998年9月，李玖富被評為縣優秀教師。

1999年3月，陳福光老師取得《文學報刊編輯資格證》，具備文學報刊編輯資格，為十年后成功創辦校刊《春筍》打下了堅實的基礎。

1999年4月，學校榮獲廣南縣教研目標管理二等獎。

1999年5月，鄧在云、陳福光、楊昌華等老師參加廣南縣教育通訊員培訓獲證。1999年9月，王光玉被評為文山州優秀教師。

1999年11月，陳福光老師的教育論文《管理村小的原則》在《云南教育》刊物上發表。1999年12月17-21日，有小學生、初中生和成技校學員共21支代表隊參加的篆角鄉首屆“兩基杯”體育運動會在中心學校舉行。

2000年9月，嚴云富被評為縣優秀教師。

2001年3月，學校少先隊大隊部被評為廣南縣先進大隊。

2001年3月12日，全鄉教育工作專題會議在鄉人民政府召開，鄉黨委、政府領導，鄉機關、各站所負責人，中小學領導班子，村“兩委”班子和部分村小組干部近百人參會。

2001年3月，縣教育局工作組對中心校領導班子進行民主測評。

2001年5月，中心學校少總隊就“跨世紀雛鷹爭章活動”培訓全鄉各大隊輔導員。2001年9月，鄧在云、陳福光赴昆明參加全國第十二屆書市活動。同月，李紹康被評為縣優秀教師。2001年12月，被評為廣南縣文明學校。

2002年4月，陸智勇老師的教學論文《農村小學開展教研活動的幾點意見》在《文山教育》刊物上發表。

2002年9月，楊昌萬被評為縣優秀教師。

2002年10月，付光良被評為廣南縣“掃盲”工作先進個人。2003年3月，學校（小學部）榮獲廣南縣教研目標管理一等獎。2003年3月，學校（初中部）榮獲廣南縣教研目標管理二等獎。2003年8月，中心學校首次實行教師競聘上崗。2003年9月，張昭晗被評為縣優秀教師。

2003年10月，副校長李玖富到蓮城中學掛職學習一年，2004年4月，學校少先隊大隊部被評為廣南縣先進大隊。

2004年9月，黃座富被評為文山州優秀教師，嚴芬被評為縣優秀教師。2004年9月，學校被評為縣教育工作先進集體。

2004年11月，陳福光參加國家貧困地區義務教育工程小學語文課程培訓。2004年12月，郭應龍參加國家貧困地區義務教育工程初中數學課程培訓。2004年12月，陳福光等13位老師的教育論文分別榮獲全國一、二、三等獎。2005年1月，被評為廣南縣學校安全工作先進集體。

2005年1月，郭應龍被認定為廣南縣中學數學骨干教師，鄧在云等10位教師被認定廣南縣骨干教師。

2005年3月，鄧在云（小學語文）、劉科金（小學數學）參加省級骨干教師培訓班學習。同月，楊昌亮老師參加國家貧困地區義務教育工程初中英語課程培訓。2005年5月，篆角鄉“普九”工作隊成立，年內依法收復流失生百余人。

2005年6月，陳福光、劉科金合作的《對農村中小學周會改革問題的思考》獲全國教育論文大賽一等獎。

2005年10月，州教育局德育科對我校申報州級文明學校進行評估。2005年10月，學校被評為文山州德育工作先進集體。

2005年11月，教務主任、副主任參加文山州新課程試驗培訓班學習；李玖富參加文山州級校長班培訓，并隨隊赴華東五市考察學習。

2005年12月，篆角鄉中心學校文藝隊先后6次下村巡演受到群眾好評。2006年1月，被評為廣南縣德育工作先進集體。

2006年1月，楊友被評為廣南縣“千名教師愛心助學工程”先進個人。2006年1月，被評為廣南縣學校安全工作先進集體。2006年4月，學校黨總支獲鄉黨建工作目標管理一等獎。

2006年4月，云南省新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓啟動，我鄉55歲以下公辦教師全部參加培訓。

2006年6月，陳福光、鄧在云、嚴云富參加廣南縣教導主任研修班學習。2006年7月，獲廣南縣“先進黨支部”稱號。

2006年9月，李玖富、鄧在云、殷家文、曾正祥被評為縣優秀教師。2006年12月，學校團總支被評為文山州先進團總支。

2006年12月，縣評估組對我校推廣普通話達標工作進行評估。2006年12月14日，篆角鄉“普九”文藝匯演在中心學校舉行。

2006年12月，中共文山州委州人民政府授予黃座富同志文山州教育改革與發展“優秀校長”稱號。

2007年4月，學校黨總支獲鄉黨建工作目標管理一等獎。2007年5月，中心學校“校園綠化、美化工程”全面啟動。

2007年6月，學校“云南省第三屆小作家作文競賽”活動優秀組織獎。李玖富等9位老師獲得優秀指導教師獎。

2007年9月，學校被評為云南省德育工作先進集體。

2008年4月，楊昌萬、吳仕艷等9位老師在“云南省第三屆青少年兒童書信比賽”中獲優秀指導獎。

2008年4月，陸文靜老師獲“第三屆全國青少年學生優秀書畫、攝影評選活動”作文和書畫類優秀指導獎。

2008年5月，篆角鄉農村中小學現代遠程教育項目工程接受州人民政府檢查驗收。2008年6月，被評為廣南縣綠色學校。

2008年9月，篆角鄉和諧幼兒園招生，原附設在鄉中心小學的學前班停辦。2008年9月，學校“三生教育”領導小組成立。

2008年9月，布標村民間文藝協會成立，六個文藝小組每年兒童節和學校重大節慶活動都與師生一同聯歡。

2008年10月，付光良參加省級校長研修班培訓。

2008年11月7日，篆角鄉“遠程教育”小學課堂教學競賽在中心學校多媒體教室舉行，縣教研室趙老師、鄉人民政府分管教育的張副鄉長親臨現場指導。

2008年11月，李玖富參加省級校長研修班培訓。篆角鄉第四屆中小學生運動會在中心學校召開。

2008年12月，徐嬌、楊仕偉、羅宗清三位同學在全省初中生化學競賽中榮獲一等獎。李政老師獲得指導教師一等獎。

2009年1月，鄧在云、楊昌亮等9位老師的教學論文榮獲云南省優秀教育論文大賽二、三等獎。

2009年3月，篆角教育綜合期刊《春筍》創刊。主編鄧在云，執行主編陳福光。2009年4月，篆角鄉中心學校家長協會成立。會長陸聯云，副會長李慶海、王德洪。2009年4月，篆角鄉中心學校首屆教職工代表大會第一次會議召開，主席團成員：梁大勇、朱瑞亮、何良、吳仕艷、儂尚恒、張興蘭，梁大勇任執行主席。

2009年7月，我校中考成績喜人，600分以上7人，500分以上42人，全科及格25人，上州一中錄取線21人。

2009年7月，李凡、王昌芳等6位同學在文山州第六屆青少年英語口語大賽中分別榮獲一、二、三等獎。校長倪先敏榮獲伯樂獎，王海燕老師獲優秀指導教師獎。

2009年8月，初三年級組教師一行15人赴北京、天津參觀學習。

2009年9月（教師節），中共篆角鄉委員會、篆角鄉人民政府表彰梁光文等56位優秀教師。

2009年9月，篆角初中舉辦迎接中華人民共和國成立60年周年詩歌朗誦大賽。全校21個初中班級1000多名學生以班集體的形式全員參賽。

2009年10月，我校李玖富、鄧在云等30位教師獲得云南省中小學教師教育技術能力培訓合格證。

2009年11月7-8日，中心學校組織全鄉中小學實驗員進行實驗管理和基本操作培訓，此次培訓共17人參加。

2009年12月，被中共文山州委、文山州人民政府評為“文明單位”。

2010年1月，我校楊昌亮、陳福光等17位教師通過了 “全國中小學教師教育技術水平考試”獲得國家教育部考試中心頒發的合格證。

2010年4月宋應賢等6位教師在州實驗教學論文評選中獲 2010年5月，我校七年級學生鄧文潔同學被評為省級三好學生。同月，我校八年級學生陸用賢同學被評為州級三好學生。

2010年5月，獲云南省第二屆“三生教育”書畫作品評選活動集體三等獎。2010年 5月，張艷、付光良、李紹康、文仕鴻的教育隨筆和論文在《文山教育》第五期同時發表。

2010年6月，我校中考再創輝煌，600分以上的12人，500分以上的57人。六科總成績455.75分，超縣平均成績5.23分，語文、政治、物理三個學科高于縣平均分。100班的楊德芬同學總分673分居那灑考區第一，并以115分英語成績名列全縣單科第一。

2010年7月23日，楊娜等13位同學在文山州第七屆青少年英語口語大賽中獲獎。學校獲大賽組織獎。

2010年8月25日，篆角鄉“兩基”迎國檢推進大會在鄉人民政府大會議室召開。2010年8月31日上午，學校領導班子、初中年級組長、教研組長和部分骨干教師共20人在多媒體教室同步在線觀看文山州教育信息化工作會議實況。

2010年8月，陳福光老師的文學作品《留守老人，我們心中的牽掛》榮獲2010年“華夏情”詩文大賽一等獎。這是他第三十一次獲得全國文學大賽獎。

2010 年9月，云南省教育廳授予陳福光、陸智勇“云南省中小學骨干教師”榮譽稱號。2010年9月，知名文藝家聯合會、北京人民畫院、中國名家書畫院、中國文藝協會、中國優秀技術人才交流協會授予陳福光老師“知名文藝家” 榮譽稱號。

……

補記:2011年8月,篆角鄉中、小學第二次分家。

校史資料收集整理者：陳福光