第一篇：實驗高中二學期德育總結

實驗高中2009-2010學年度第二學期

德育工作總結

本學期，我校德育工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，切實按照“以人為本，為學生的一生發展作準備”的思想，結合我校的辦學實際，以弘揚和培育民族精神為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以落實全員育人要求為保證，全面關心學生成長，全面促進學風建設，全面促進學校教育教學質量的提高，努力構建與市德育示范重點中學相適應的學校德育特色。回顧一學期的主要工作如下：

一、狠抓了德育隊伍建設

鑄就一支高素質、高水平的班主任隊伍是學校德育工作增強實效的根本保障。

1、從實現學生成長和班主任隊伍自身可持續發展的需要，本學期學校精心挑選了一批責任心強、觀念先進、方法科學的優秀教師擔任班主任，組成了一支德育骨干隊伍。

2、學校十分重視班主任隊伍的管理與培訓，多次召開全體班主任會議，學習和貫徹《關于適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作意見》和《公民德育建設實施綱要》等重要文件，切實轉變育人觀念。

3、對班主任任職期間接受集中培訓、創造性開展班級管理、接受獎懲、班級400分量化管理、集體活動考勤等情況進行記錄考評，作為年度評優和班主任評聘的直接依據。

4、讓班主任走近德育專家，提高班主任隊伍整體育人水平，我們選擇組織教師特別是班主任學習先進的管理經驗，學習教育學心理學理論，開展班主任之間互幫互學活動，5月份進行了班主任教育管理經驗交流會。

5、指導班主任根據不同年級的特點，確定不同德育教育的內容和要求，形成各年級相互銜接、具有遞進層次的德育目標體系。

6、堅持分年級班主任每月例會制度，班主任集體學習和研究活動定時間、定地點，做到有檢查、有活動記錄，有通報，有評比。

7、加強學生干部隊伍培訓力度，堅持利用學生干部學校，分批次對各類學生干部進行培訓，發揮學生的自我教育作用。

8、發揮師生典型的示范作用，對優秀班主任、優秀學生加大表彰宣傳力度，制訂并實施了《實驗高中班主任工作暫行規定》，明確了班主任工作要求——“嚴、細、實、活”。同時，二、營造全員育人的機制

把學生的身心發展、提高與擴展學生的主體價值，始終看作教育過程的主流，看作德育工作的出發點和歸宿。

1、激勵學生向上，開闊學生視野，提高學生對自身價值的認識，使學生主體意識不斷增強，更加自信，更加充滿創造自身價值的愿望。

2、積極發揮課堂教學主渠道作用，把學科教學與德育滲透有機地結合起來。鼓勵任課教師密切結合學生的實際，積極鉆研教材，努力尋找知識教學與德育的最佳結合點，使學生在知識掌握、基本功訓練、能力發展的過程中不斷提高素養。

3、積極營造全員育人的良好氛圍，發揮我校和諧的師生雙邊關系的優勢，切實讓每一個學生受到關注和尊重，最大限度地調動學生熱愛學校生活、信任老師的熱情，真正讓更多的學生在學校能體會到家的溫馨。

4、加強學生勞動教育和愛校教育；制訂《實驗高中教師隊伍日常工作規范》，廣泛接受學生和社會監督，杜絕教師對待學生和家長態度簡單粗暴、體罰學生和侮辱學生人格、私自為學生訂閱資料等不良現象；指導各班廣泛建立學生成長個人檔案，讓學生聆聽自己成長的聲音。

三、抓好了兩個德育陣地

淳樸向上的校風是我校的一大特色，也是社會各界認同我校的重要因素之一。

1、本學期進一步嚴格班級常規管理，抓好校園環境管理、班級早操質量與速度、班級學生行為習慣與精神風貌等環節。十分重視班會活動的教育作用，開展班會設計比賽，進行個性化班級建設展示評比活動。

2、進一步嚴格就寢紀律和安全管理，加大了星級宿舍創建力度，加強學生宿舍長培訓，建立宿舍情況日報制度，舉辦星級宿舍建設成果展示，進一步落實了班級和寢室兩個德育陣地的日常管理。

四、重視學生心理健康教育

“以人為本，為學生的一生發展作準備”的理念，其深層含義在于學校教育應為學生的終身發展奠定堅實的基礎，為離開學校后學生個體的繼續發展創造條件。本學期我們又將《中小學心理健康教育實施意見》印發到各班，由班主任組織學生一起學習。我們全體教師尤其是班主任在關注學生心理壓力，引導學生珍愛生命這項工作中傾注了大量的心血。加強教師情結修養，成為了我們老師不斷追求的目標；建立教師情緒回避制度，老師的微笑成為了開啟學生心靈的鑰匙；建立教師特別是班主任、學生導師與學生的交流談心制度，并將此納入教師考核和班主任工作考核的依據之一。進一步完善了心理咨詢室的建設，以個案方式對學生進行心理輔導。學校由政教處組織班主任進行了專門研究，針對調查情況，采取了不同的疏導措施：除了個體輔導外，各年級班主任針對自己學生的特點，專門進行如學習心理輔導輔導、考試心理輔導、心理角色轉換輔導等。很多班主任還利用“周記”的形式與學生之間架起一條心靈通道，使老師們及時了解學生心理動向，及時溝通、防患于未然。

五、加強安全教育、法制教育、紀律教育

1、每周利用升旗儀式、班會、團活動等加強安全宣傳教育，提高安全意識。

2、本學期開設了每周的安全教育課，訂購了安全教育讀本，學生人手一本做到了有教材、有課本，收到了很好的教育效果。

3、積極開展安全演練，本學期共組織舉行了2次安全逃生演練和滅火器使用演練。

4、聘請公安、司法、交通等校外輔導員共舉行4次安全、法制教育講座。

5本學期狠抓了學生養成紀律教育，檢查落實了學生日常行為規范。本學期沒有發現學生違法犯罪事件，也無重大安全事故。

六、開展學生社會實踐教育，形成學校、家庭和社會齊抓共管的社會大德育格局

依托已有社會實踐基地，發揮星級寢室建設社會實踐項目的良好導向作用，重點利用學生寒暑假時間開展社會調查與社會實踐，組織學生參與廣泛性的文明創建活動，讓學生在服務社會的過程中增長見識，增強社會責任感。繼續通過家長學校、家長接待日、家訪、學校社會開放日等與學生家長建立經常性聯系，進一步形成網絡化的育人格局；堅持用家校聯系單的方式與家長的聯系制度，保持與學生家庭的密切聯系，互通教育情況，形成家校教育互補的良性循環。開展以班主任、學生結對導師為主體的教師家訪周活動。在學習標兵、三好學生等評優環節中，在原有的學生自評、同學互評、老師評定的基礎上，引入家庭鑒定的機制，革新優秀學生評定的傳統做法，把做人教育和全面發展的要求貫穿優秀學生工作的全過程。安排和組織好假期社會實踐活動。繼續做好校內貧困生的幫扶工作。

七、深入開展校園文化建設

培養和提高學生興趣與特長，不僅豐富學生的精神生活，也是使青少年旺盛精力得到最佳發揮、促進人的身心協調發展的重要教育策略。進一步規范學生社團建設，繼續抓好學生廣播站、晨曦校報、興趣小組等學生社團的培訓與管理。充分利用五四前后征文和演講比賽、法制教育活動月、母親節、父親節等活動的契機，從學生中征集會標，由學生創意開展活動，讓學生發揮才干，體驗成功；開展好學生業余學校的培訓考核活動，積極做好優秀學生的推優入黨工作；以年級為單位，開展經常性的演講、辯論等學科競賽活動，增強校園學術氛圍；體育課外活動的開展，在保證活動場地和時間安排的前提下，由年級組聘任本年級體育課外活動指導教師，結合本年級學生特點，創造性地開展學生歡迎的群體運動。

八、搞好德育科研，提高工作水平

1、加強理論學習。全體教師樹立向科研要質量要效益的教育理念，認真學習科研理論，做好學習筆記，進行德育實踐研究，并針對新形勢下學生特點，分析新情況、新問題，認真撰寫德育心得和德育個案分析。再次組織開好班主任工作經濟交流會，校報校刊將擇優刊登出版教師德育論文集。

2、繼續深入德育課題研究。我校以課程理論為指導，重視德育科研，積極推進德育的課程改革進程，倡導鼓勵全員參與德育科研工作，廣泛深入地開展德育課題研究，把握新時期德育工作的特點與規律，在全校上下形成良好的德育科研氛圍，以推進學校基地教育課程改革實驗，開設了學校德育工作的新局面。

一學期來我們做了不少工作，但真正要使我們的德育效果走進每一個學生的心靈，真正建立起與示范性重點高中相適應的德育特色，我們還任重而道遠。下學期我校全體教職員工將繼續共同努力下，既開拓創新，又持之以恒地開展各項德育活動。讓我們攜手共同迎接實驗高中更加燦爛的明天。

第二篇：實驗高中第一學期德育總結

實驗高中2011-2012第一學期

德育工作總結

本學期，我校德育工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，切實按照“以人為本，為學生的一生發展作準備”的思想，結合我校的辦學實際，以弘揚和培育民族精神為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以落實全員育人要求為保證，全面關心學生成長，全面促進學風建設，全面促進學校教育教學質量的提高，努力構建學校德育特色。回顧一學期的主要工作如下：

一、狠抓了德育隊伍建設

鑄就一支高素質、高水平的班主任隊伍是學校德育工作增強實效的根本保障。

1、從實現學生成長和班主任隊伍自身可持續發展的需要，本學期學校精心挑選了一批責任心強、觀念先進、方法科學的優秀教師擔任班主任，組成了一支德育骨干隊伍。

2、學校十分重視班主任隊伍的管理與培訓，多次召開全體班主任會議，學習和貫徹《關于適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作意見》和《公民德育建設實施綱要》等重要文件，切實轉變育人觀念。

3、對班主任任職期間接受集中培訓、創造性開展班級管理、接受獎懲、班級400分量化管理、集體活動考勤等情況進行記錄考評，作為評優和班主任評聘的直接依據。

4、讓班主任走近德育專家，提高班主任隊伍整體育人水平，我們選擇組織教師特別是班主任學習先進的管理經驗，學習教育學心理學理論，開展班主任之間互幫互學活動，10月份進行了班主任教育管理經驗交流會。

5、指導班主任根據不同年級的特點，確定不同德育教育的內容和要求，形成各年級相互銜接、具有遞進層次的德育目標體系。

6、堅持分年級班主任每月例會制度，班主任集體學習和研究活動定時間、定地點，做到有檢查、有活動記錄，有通報，有評比。

7、加強學生干部隊伍培訓力度，堅持利用學生干部學校，分批次對各類學生干部進行培訓，發揮學生的自我教育作用。

8、發揮師生典型的示范作用，對優秀班主任、優秀學生加大表彰宣傳力度，制訂并實施了《實驗高中班主任工作暫行規定》，明確了班主任工作要求——“嚴、細、實、活”。同時，二、營造全員育人的機制

把學生的身心發展、提高與擴展學生的主體價值，始終看作教育過程的主流，看作德育工作的出發點和歸宿。

1、激勵學生向上，開闊學生視野，提高學生對自身價值的認識，使學生主體意識不斷增強，更加自信，更加充滿創造自身價值的愿望。

2、積極發揮課堂教學主渠道作用，把學科教學與德育滲透有機地結合起來。鼓勵任課教師密切結合學生的實際，積極鉆研教材，努力尋找知識教學與德育的最佳結合點，使學生在知識掌握、基本功訓練、能力發展的過程中不斷提高素養。

3、積極營造全員育人的良好氛圍，發揮我校和諧的師生雙邊關系的優勢，切實讓每一個學生受到關注和尊重，最大限度地調動學生熱愛學校生活、信任老師的熱情，真正讓更多的學生在學校能體會到家的溫馨。

4、加強學生勞動教育和愛校教育；加強教師隊伍日常工作規范教育，廣泛接受學生和社會監督，杜絕教師對待學生和家長態度簡單粗暴、體罰學生和侮辱學生人格、私自為學生訂閱資料等不良現象；指導各班廣泛建立學生成長個人檔案，讓學生聆聽自己成長的聲音。

三、抓好了兩個德育陣地

淳樸向上的校風是我校的一大特色，也是社會各界認同我校的重要因素之一。

1、本學期進一步嚴格班級常規管理，抓好校園環境管理、班級早操質量與速度、班級學生行為習慣與精神風貌等環節。十分重視班會活動的教育作用，開展班會設計比賽，進行個性化班級建設展示評比活動。

2、進一步嚴格就寢紀律和安全管理，加大了星級宿舍創建力度，加強學生宿舍長培訓，建立宿舍情況日報制度，舉辦星級宿舍建設成果展示，進一步落實了班級和寢室兩個德育陣地的日常管理。

四、重視學生心理健康教育

“以人為本，為學生的一生發展作準備”的理念，其深層含義在于學校教育應為學生的終身發展奠定堅實的基礎，為離開學校后學生個體的繼續發展創造條件。本學期我們又將《中小學心理健康教育實施意見》印發到各班，由班主任組織學生一起學習。我們全體教師尤其是班主任在關注學生心理壓力，引導學生珍愛生命這項工作中傾注了大量的心血。加強教師情結修養，成為了我們老師不斷追求的目標；建立教師情緒回避制度，老師的微笑成為了開啟學生心靈的鑰匙；建立教師特別是班主任、學生導師與學生的交流談心制度，并將此納入教師考核和班主任工作考核的依據之一。進一步完善了心理咨詢室的建設，以個案方式對學生進行心理輔導。學校由政教處組織班主任進行了專門研究，針對調查情況，采取了不同的疏導措施：除了個體輔導外，各年級班主任針對自己學生的特點，專門進行如學習心理輔導輔導、考試心理輔導、心理角色轉換輔導等。很多班主任還利用“周記”的形式與學生之間架起一條心靈通道，使老師們及時了解學生心理動向，及時溝通、防患于未然。

五、加強安全教育、法制教育、紀律教育

1、每周利用升旗儀式、班會、團活動等加強安全宣傳教育，提高安全意識。

2、本學期開設了每周的安全教育課，訂購了安全教育讀本，學生人手一本做到了有教材、有課本，收到了很好的教育效果。

3、積極開展安全演練，本學期組織舉行了1次安全逃生演練和滅火器使用演練。

4、聘請公安、司法、交通等校外輔導員共舉行2次安全、法制教育講座。5本學期狠抓了學生養成紀律教育，檢查落實了學生日常行為規范。本學期沒有發現學生違法犯罪事件，也無重大安全事故。

六、開展學生社會實踐教育，形成學校、家庭和社會齊抓共管的社會大德育格局

依托已有社會實踐基地，發揮星級寢室建設社會實踐項目的良好導向作用，重點利用學生寒暑假時間開展社會調查與社會實踐，組織學生參與廣泛性的文明創建活動，讓學生在服務社會的過程中增長見識，增強社會責任感。繼續通過家長學校、家長接待日、家訪、學校社會開放日等與學生家長建立經常性聯系，進一步形成網絡化的育人格局；堅持用家校聯系單的方式與家長的聯系制度，保持與學生家庭的密切聯系，互通教育情況，形成家校教育互補的良性循環。開展以班主任、學生結對導師為主體的教師家訪周活動。在學習標兵、三好學生等評優環節中，在原有的學生自評、同學互評、老師評定的基礎上，引入家庭鑒定的機制，革新優秀學生評定的傳統做法，把做人教育和全面發展的要求貫穿優秀學生工作的全過程。安排和組織好假期社會實踐活動。繼續做好校內貧困生的幫扶工作。

七、深入開展校園文化建設

培養和提高學生興趣與特長，不僅豐富學生的精神生活，也是使青少年旺盛精力得到最佳發揮、促進人的身心協調發展的重要教育策略。進一步規范學生社團建設，繼續抓好學生廣播站、晨曦校報、興趣小組等學生社團的培訓與管理。開展了經典詩歌朗誦比賽，班級合唱比賽，趣味體育運動會等豐富多彩的課外活動，推動了校園文化建設。

八、搞好德育科研，提高工作水平

1、加強理論學習。全體教師樹立向科研要質量要效益的教育理念，認真學習科研理論，做好學習筆記，進行德育實踐研究，并針對新形勢下學生特點，分析新情況、新問題，認真撰寫德育心得和德育個案分析。

2、繼續深入德育課題研究。我校以課程理論為指導，重視德育科研，積極推進德育的課程改革進程，倡導鼓勵全員參與德育科研工作，廣泛深入地開展德育課題研究，把握新時期德育工作的特點與規律，在全校上下形成良好的德育科研氛圍，以推進學校基地教育課程改革實驗，開設了學校德育工作的新局面。

一學期來我們做了不少工作，但真正要使我們的德育效果走進每一個學生的心靈，真正建立起與德育示范性高中相適應的德育特色，我們還任重而道遠。下學期我校全體教職員工將繼續共同努力下，既開拓創新，又持之以恒地開展各項德育活動。讓我們攜手共同迎接實驗高中更加燦爛的明天。

第三篇：實驗高中2011年春季學期德育工作計劃

仙桃市田家炳實驗高中2011年春季學期

德育處工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以未成年人思想道德建設、公民道德建設綱要及有關德育法規文件為指針，根據國家教育中長期發展綱要和學校發展規劃的具體要求，以教會學生學會生活、學會學習、學會做人為著力點，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路。培養學生明禮誠信、遵紀守法、勤儉節約、文明健康、刻苦有恒的良好品質，強化班風、級風、學風、校風建設，注重德育實踐，堅定落實德育常規工作，真正做到以人為本，促進學生德智體美全面發展。

二、工作目標

1．撐好一個支點，繼續加強隊伍建設。

進一步加強班級管理，對班級實行綜合量化考評，繼續做好各項評優工作，真正做好獎優罰劣。

注重德育隊伍的業務培訓，不斷提升班主任管理水平。推行層級負責制，明確各自的崗位權限與責任，有效開展各項工作。鼓勵青年班主任在業務上精益求精，不斷充實學習內容，經常學習班主任工作的理論，將班主任工作中的新信息及時的互相傳遞，讓班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中。本學年，學校將組織優秀班主任做班主任管理經驗交流，促進日常工作的有效性、藝術性進程。

2．抓好一條主線，嚴抓“習慣養成教育”。

繼續開展“養成好習慣，回報我父母”的學習宣講、交流活動，培養學生良好的行為習慣，教會學生學會生活、學會學習、學會做人。

全方位的進行禮儀教育，真正做到說話講禮貌，行動有禮讓，達到同學團結友愛，和睦相處的目的。

3.做好一個亮點，繼續狠抓學生自治。

充分發揮學生會，團委會作用，大力培養和使用學生干部，做好文明禮儀監督，校園衛生自治。讓學生干部參與到班級、年級、學校的管理中來，嚴格規范學生干部的言行，加強對學生干部的管理，提高管理能力，使學生干部真正成為學校日常工作管理的好幫手。

4．樹好一面旗幟，通過德育活動育人。

（1）、配合學校爭優創先活動，在全校學生中開展“告別粗俗、講究文明”教育活動。通過國旗下講話、舉行各年級學生簽名儀式等活動，教育學生“講文明、懂禮貌、愛衛生”、“做文明市民”、“做有品位、有風度的人”。

（2）有效利用網絡資源，繼續搞好課前文化建設活動，深化校園讀書節的開展，全校各年級要安排時間下載觀看復旦大學錢文忠教授主講的《弟子規》全集（網上有視頻）。

（3）、在全校學生中深入開展“孝敬父母、感恩苦學”的系列教育活動。

（4）、在全校學生中深入開展“愛心與責任”教育。教育學生愛自己并對自己負責，愛父母并對父母負責，愛老師并對老師負責，愛同學并對同學負責，愛學校并對學校負責。

（5）、在全校學生中深入開展“理想信念教育”。通過學習中外名人成功的范例和了解本校名生的成長經歷，開展“人生名片設計”等主題實踐活動，激發全校學生“自尊、自信、自強、”的堅定信念、“成人、成才、成功”的雄心壯志和“堅毅、堅強、堅韌”的鋼鐵意志。

5．拓寬一個空間，緊密聯系“新課改”，積極營造課改氛圍。

在新課改教學理論的指導下積極探索班主任工作，探索與學校“問題式” 課堂教學一致的“問題式”德育教育模式和高中實行新課改后的學生素質評價機制。把培養學生可持續發展能力作為學校工作的出發點，并圍繞這一出發點提出了提升教師教學質量，提升學生在校學習質量，提高學生生活質量，打造人文校園，讓校園生活充滿思想、情感和智慧，幫助學生樹立遠大理想和報負，對自己成長充滿自信，初步樹立對社會的責任感，培養頑強的意志力，讓校園成為學生喜愛、依戀和維護的家園。

三、工作思路

1、通過強化德育管理，牢固樹立“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的德育意識并在工作中自覺將意識轉化為育德行為。

2、強化敬業奉獻精神。德育工作是無形的，工作很多很雜，彈性很大，這就要求大批的德育工作者具備高度的敬業奉獻意識，用無私的愛去感化、教育學生，本著對學校、學生、家長高度負責的態度去拼命工作，決不可用報酬衡量自己的工作。

3、強化責任意識。班主任和所有管理人員要樹立主人翁意識，明確自己職責，扎扎實實做好本職工作。主要是層層鑒定責任狀，開展自查互查定期檢查評比。

4、強化服務意識。要牢記服務也是一種行之有效的教育形式。德育工作者要身先士卒，身體力行，想學生之所想、急學生之所急，把學生當作自己的孩子，全方位關愛他們，讓他們有家的感覺。

5、通過強化學生心理健康教育和法制、安全教育，健全安全保衛制度和工作機制，完善人防物防和技防措施，減少學生違紀事件的發生，保障師生安全，把“讓學生成人，讓家長放心，讓社會滿意”作為德育工作的莊嚴承諾。

6、繼續開展“養成好習慣，回報我父母”的學習宣講、交流活動，培養學生良好行為習慣，教會學生學會生活、學會學習、學會做人。全方位進行禮儀教育，真正做到說話講禮貌，行動有禮讓，達到同學團結友愛，和睦相處的目的。

7、探索和實踐學生自主管理，加強學生群團建設和干部培養，實現學生自我教育、自我提高的育人目標。充分發揮學生會，團委會作用，大力培養和使用學生干部，規范學生干部行為，加強學生管理，提高管理能力，使學生干部真正成為學校日常工作管理的好幫手。

8、繼續分年級開展德育系列化專題教育活動，培養學生健全的人格和優良的道德情操。

9、進一步加強班級管理，對班級實行綜合量化考評，繼續做好各項評優工作，真正做好獎優罰劣。

10、進一步改進工作方法。堅決反對簡單粗暴的表面工作，反對體罰或變相體罰學生，諷刺挖苦、謾罵學生、甚至趕學生出教室的不良做法，提倡以傾聽、理解、寬容為主的細心思想工作。這就要求德育工作者深入實際，全面了解情況，多學習先進經驗。

11、加大封閉式管理力度。封閉式管理有利于學生健康成長，有利于師生生命財產安全。教師要協助管理，保衛人員落實職責，嚴格做到出門查證，進門查證或登記，嚴防校外人員來校鬧事。確保校園安全。

12、加大衛生整治和寢室管理的力度，做到人人抓，天天查；每天公布，每月總結。確保學生學習生活場所的凈化、美化。真正讓學生開心，家長放心，社會稱心。

13、切實做好轉差工作。轉差是學校工作的重點，雖然培養優生是教育成功所在，但轉變差生應是教育更成功的地方。樹立“只有差的工作，沒有差的學生”的觀念，人人參與，做到學校、家長、社會三位一體齊抓共管。

四、主要工作安排

二月主要工作:

1、德育處全體人員工作會議，制定學校德育工作計劃

2、安排學生住宿，重新登記、調整

3、轉校生考核入校

4、處理“緩報生”問題

5、“三好學生”、“優干”、“十類標兵”表彰

6、學生會、團委會、廣播臺學生干部會議

7、新學期班主任工作會議

8、強化校園封閉管理，規范車輛管理

9、規范廣播操、跑操、眼保健操

10、行為習慣養成教育：整治手機專項活動

11、教室、寢室、辦公室清潔衛生檢查

12、繼續深入開展“讀書節”活動

13、培養好習慣，為終身發展奠基（黑板報）

14、新學期班主任工作計劃

15、新學期團員關系注冊

三月主要工作：

1、文明禮貌教育月活動

2、團課培訓

3、開展慶祝“三八婦女”節感恩母親系列活動

4、美化、凈化校園活動

5、寢室衛生檢查評比

6、安全法制專刊

7、“養成好習慣，回報我父母”(主題黑板報)

8、行為習慣養成教育：干干凈凈迎接新的一天——勞動教育

9、走進德育基地——仙桃特校

10、紅歌響校園，經典潤心扉----非畢業年級唱紅歌、誦經典比賽

11、行為習慣養成教育：耐心聽別人講話----學會尊重他人的教育

12、校園文化建設：部分文化標牌的撤換與補充。

13、開展儀表美、語言美、行為美，評比班級自查整改

四月主要工作：

1、發展新團員

2、共青團“五·四”表彰申報

3、行為習慣養成教育：及時感謝別人的幫助----感恩教育和禮貌教育

4、優秀寢室展示

5、評選“文明學生”表彰

6、班級量化考評

7、期中考試紀律教育

8、展示班會：調整心態迎高考（高三）

9、學生運動會

10、行為習慣養成教育：做事要有恒心 有計劃 有方法

11、開展班主任工作經驗交流會

12、心理健康專刊

五月主要工作：

1、新團員宣誓“五·四”表彰大會

2、主題活動----愛國主義教育：愛國從愛班、愛校做起

3、心理健康教育：畢業年級學生心理調適專題講座

4、高三優秀畢業生評選

5、高三優秀學生座談會

6、教室、寢室、辦公室清潔大檢查

7、主題活動：責任與愛心----愛自己并對自己負責，愛父母并對父母負責，愛老師并對老師負責，愛同學并對同學負責，愛學校并對學校負責。

8、年級大型活動：“告別粗俗，擁抱文明”學生簽名活動

9、文明禮儀教育：重點是如何與人相處，怎樣才能做到得體大方有品位、有風度。

10、行為習慣養成教育：合理有序擺放自己的物品；替他人著想----借物即還，用物還原 六月主要工作：

1、發展學生預備黨員

2、班會主題：足跡----我的高中生活回憶

3、寢室內務、衛生、紀律檢查評比表彰

4、協助教育局組織高考

5、學生素質報告單

6、期末總結評比

7、暑期安全教育

8、誠信應考——期末考試組織

9、行為習慣養成教育：勤儉節約----一分錢的作用到底有多大

10、組織學生離校

德 育 處2011年2月

第四篇：高中德育總結

高中德育個人總結

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。出國留學網給大家帶來了“高中德育個人總結”，歡迎查看。

篇一：高中德育個人總結

本學期，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下：

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對不同年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

四、開展活動，提升學生思想道德素質。

我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的文明禮儀月，學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特別是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生積極籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個集體比賽項目：廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，通過這些集體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，通過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。

五、加強聯系，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。同時借助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

篇二：高中德育個人總結

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，我班也開展競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續一個多月的高燒，對腦部發育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。現在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說。又如蘭升義，也是這學期轉入的學生，比較自閉，不太愿意和本班同學玩，倒是常和學前班的小朋友玩。開學第一個月，就發現他下午常遲到，影響了班級評比，同學對他特別有意見。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪。在之后的班會課上，我向學生說明了情況，學生們也特別激動，一些近他家的同學主動表示愿意在上學時到他家去邀他一起上學，避免遲到的發生。至此以后，他和同學之間的關系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了??

五、加強安全教育，創建和諧班級

天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。德育輔導員的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。

第五篇：高中德育總結

高一數學組德育工作總結

一學期的工作已經結束，為了今后更好地開展工作，現將德育教研組本學期所做的工作做如下總結：

一、教學組織到位，扎實推進新課程實施

在充分領會新課改精神的前提下，教研組注重組織集體備課及教學研討活動，積極總結、探索、改進教學方法、優化教學手段，保證新課程教學的教學質量。

二、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在高中數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學數據收集復習的有關知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓的有關知識時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家

和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

四、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

五、利用數學活動和其他形式進行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環德育教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要

提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。