第一篇：體育思想教育工作總結

體育教育教學工作總結

懷遠縣雙溝初級中學 常連

我叫常連，現擔任懷遠縣雙溝初級中學九年級體育教學、九（1）班班主任等工作，在多年的教育教學工作中，我對學生、學校、教育事業凝聚了強烈的愛。我積極從事教育教學研究，把教育教學藝術作為我一生不懈的追求。服務、奉獻、創新是我教育思想的最強音，真、善、美是我教育追求的最高境界。

一、注重提升教師的人格魅力。

法國教育家盧梭曾經說過：“在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”這里并不是要求我們老師人人都當英雄楷模。其實，只要我們做教師的人，在遵守校規校紀方面，給學生做個榜樣；在為人處事方面，給學生做個表率，又有何難呢？上課不要接打手機；要求學生不遲到，教師自己在上課鈴打響時就要到操場；課堂上做錯的動作，坦然承認，再更正一下就是，何必死扛著？不在校園里抽煙；不要帶著酒氣進課堂??其實稍微自律一些，做到這些并不難。

二、做一名熱情的教師。

捷克教育家夸美紐斯說：“教師自己越是熱忱，他的學生便越會表現熱心。”走在校園里，有學生向自己問好，我點頭微笑，并親切地回禮，這是一道多么美麗的校園風景線。

三、思想認識

在這幾年里，作為一名普通的體育教師，我在思想上嚴于律己，熱愛國家的教育事業，全面貫徹國家的教育方針，嚴格要求自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常虛心的向前輩學習和到別的學習去聽課學習他們的教學方法和經驗。堅持繼續教育培訓，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基礎。

四、教學工作 1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，從不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛體育，科學鍛煉，發揮特長，培養學生的綜合身體素質。2.在教育教學過程中，能根據我提前制定好的教學進度和教學內容安排教學，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，并從各方面培養學生學習和鍛煉的興趣，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。更有利于他們身心的發展提高體育運動的能力。3.在工作中，能嚴格按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家規定將真是測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革及課外活動，抓好每天的早操檢查和體育鍛煉。4.規范體育學科的教學，豐富教師和學生們的校園生活。做到師生全員參與，提高了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

總之，我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出滿勤。讓學生在運動中感到快樂。但我并不滿足這些成績，我還會以更高的熱情投入到教育教學工作中去，不斷學習以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

體育教育教學工作總結

懷遠縣雙溝初級中學 常連 2014年1月篇二：體育德育教育工作總結

體育德育教育工作總結

寶蓋教委塘邊小學 蔡清首

德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學大綱明確指出：思想品德教育是體育教學三項基本任務之一。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長期以來傳統觀念的束縛和影響，小學體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。其表現為：在認識上，重視增強體質和對基本技術、技能的學習，而輕視思想品德的教育；在實施教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服，有的因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流，這就容易導致教學任務的片面完成，影響兒童身心的全面發展。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中，就要研究小學體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學體育教學中進行思想品德滲透呢？下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。

一．緊抓課堂常規，進行思想品德教育

馬卡連柯認為制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。因此在體育教學中，教師應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。二．針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結

小學教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點：

1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出；

2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；

3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

4、教育中要允許學生反復犯錯誤，教育要有耐心。

三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透

在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的 實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網；將復習內容中的擲壘球模擬成榴彈投準，并創設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲--《爆破敢死隊》等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況；進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養學生團結友愛、協作進取的精神；對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神，也培養了他們的責任心。

五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程 體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.主教材如：山羊--分腿騰越的教學：可以通過表揚大膽完成動作的同學，來幫助膽怯的學生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學習的進取心和自信心；同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學，培養學生的互相關心、團結友愛精神；此外，還可從中滲透安全知識教育。3.分組練習：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習，培養學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。4.教學比賽：通過如比比哪組完成動作好的人數多或小組接力比賽等競賽，培養學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識，并可由此來激發學習興趣、提高學習成績。5.課的小結：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節課的不足和努力方向等，培養學生學習先進和自我評價的習慣。6.收放器材：通過啟發學生主動收放器材和講述器材的保養方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。

六．發揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育

教師的言傳身教，是對學生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學生留下深刻的印象。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中，就能取得理想的德育效果篇三：體育德育教育工作總結 2009年春期體育德育教育工作總結

溧河一中王峰

2009年6月12日

體育德育教育工作總結

德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學大綱明確指出：思想品德教育是體育教學’三項’基本任務之一。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長期以來傳統觀念的束縛和影響，體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。其表現為：在認識上，重視增強體質和對基本技術、技能的學習，而輕視思想品德的教育；在實施教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服，有的因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流，這就容易導致教學任務的片面完成，影響兒童身心的全面發展。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中，就要研究體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在體育教學中進行思想品德滲透呢？下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。

一。緊抓課堂常規，進行思想品德教育

馬卡連柯認為制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。因此在體育教學中，教師應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。二。針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結 教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由學生愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點：

1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出；

2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；

3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

4、教育中要允許學生反復犯錯誤，教育要有耐心。三。緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透 在中學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網；將復習內容中的擲壘球模擬成榴彈投準，并創設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲--《爆破敢

死隊》等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。

四。利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況；進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養學生團結友愛、協作進取的精神；對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神，也培養了他們的責任心。

五。把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.主教材如：山羊--分腿騰越的教學：可以通過表揚大膽完成動作的同學，來幫助膽怯的學生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學習的進取心和自信心；同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學，培養學

生的互相關心、團結友愛精神；此外，還可從中滲透安全知識教育。3.分組練習：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習，培養學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。4.教學比賽：通過如比比哪組完成動作好的人數多或小組接力比賽等競賽，培養學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識，并可由此來激發學習興趣、提高學習成績。5.課的小結：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節課的不足和努力方向等，培養學生學習先進和自我評價的習慣。6.收放器材：通過啟發學生主動收放器材和講述器材的保養方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。六。配合學校德育工作計劃，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育

首先，要制訂全面的德育工作計劃，每月確定一個教育重點。如：三月份--愛護公物、助人為樂；四月份--勇敢頑強；五月份--關心熱愛集體；六月份--團結友愛；九月份--課堂紀律常規；十月份--愛黨愛國；十一月份--艱苦奮斗；十二月份--克服困難、刻苦鍛煉。其次，要針對各班學生的不同思想狀況，確定該班的教育重點。如：針對組織紀律性好，但體育活動積極性低、怕辛苦的班應在培養體育鍛煉興趣、吃苦耐勞精神等專題教育方面有所側重。

七。發揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育 教師的言傳身教，是對學生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學生穿運篇四：體育德育教育工作總結 體育德育教育工作總結-總結 []德育就是對學生進行品德教育，它在教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育大綱明確指出：思想品德教育是體育教學’三項’基本任務之一。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長期以來傳統觀念的束縛和影響，體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。其為：在上，重視增強體質和對基本技術、技能的，而輕視思想品德的教育；在教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服，有的因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流，這就容易導致教學任務的片面完成，影響身心的全面發展。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中，就要研究小學體育中思想品德教育的特點，探尋教育的與途徑。那么，如何在小學體育教學中進行思想品德滲透呢？下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。一．緊抓課堂常規，進行思想品德教育 馬卡連柯認為制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為的基礎。因此在體育教學中，應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際，制定一系列嚴格的要求與，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講、講禮貌、講、守的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、、集體等良好思想。二．針對學生年齡特點，正面教育為主，表揚與相結 小學教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師應以、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際中應注意做到下面幾點：

1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出；

2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；

3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

4、教育中要允許學生反復犯，教育要有耐心。三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透 在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的，可以刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越的拼搏；各種集體配合的可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神，《》()。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網；將復習內容中的擲壘球模擬成榴彈投準，并創設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲--《爆破敢死隊》等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透 教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的和課后的能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況；進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養學生團結友愛、協作進取的精神；對某些教材在準備、放松或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神，也培養了他們的心。五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程 體育課是多因素、多層次、多的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格口令完成動作的過程中，到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.主教材如：山羊--分腿騰越的教學：可以通過表揚大膽完成 動作的同學，來幫助膽怯的學生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學習的進取心和心；同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學，培養學生的互相關心、團結友愛精神；此外，還可從中滲透知識教育。3.分組練習：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習，培養學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。4.教學比賽：通過如比比哪組完成動作好的人數多或小組接力比賽等競賽，培養學生的集體榮耀感和團結拼搏的意識，并可由此來激發學習興趣、提高學習成績。5.課的：通過教師肯定學生成績、表揚、提出本節課的不足和努力方向等，培養學生學習和自我的習慣。6.收放器材：通過啟發學生主動收放器材和講述器材的保養方法等來對學生進行愛和愛護公物的教育。六．配合學校德育工作，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育 首先，要制訂全面的德育工作計劃，每月確定一個教育重點。如：三月份--愛護公物、助人為樂；四月份--勇敢頑強；五月份--關心熱愛集體；六月份--團結友愛；九月份--課堂紀律常規；十月份--愛黨愛國；十一月份--艱苦奮斗；十二月份--克服困難、刻苦鍛煉。其次，要針對各班學生的不同思想狀況，確定該班的教育重點。如：針對組織紀律性好，但體育活動積極性低、怕辛苦的班應在培養體育鍛煉興趣、吃苦耐勞精神等教育方面有所側重。七．發揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育 教師的言傳身教，是對學生進行思想品德教育的主要方面。由于間有頻密的交往，學生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學生穿運動服，而教師自己卻穿便裝；教育學生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能學生好的教育作用嗎？因此，要做好學生的思想教育，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學生心目中留下好印象，使學生們從中領悟和產生道德意識，而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。隨風潛入夜，潤物細無聲。小學體育教學中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達到的感召力發揮著獨特的育人功效。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中，就能取得的德育效果

〔體育德育教育工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】篇五：體育教師德育工作總結

體育教師德育工作總結

栗彩衛

新一學期的教育教學工作又即將結束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在傳播運動技能、運動知識的同時，應注重德育工作的滲透，為社會培養品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應能力強的全面型人才。利用體育課堂常規進行德育滲透

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑，課堂常規是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一。在體育教學中，利用教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，提出本次課目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。

利用教學內容進行德育滲透

體育課中德育教育的內容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結合學生的實際情況和周圍環境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學中，體育教材也有鮮明的思想性。如科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環

利用教學中組織教法進行德育滲透 在體育教學中，組織教法起著主導作用，它是組織學生進行練習的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，又是對學生進行教育的有效途徑，教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志品質結合起來，利用課堂組織教法中各個環節對學生進行教育。利用學生在課堂中表現進行德育滲透 體育課是在動態中進行的，具有活動范圍大、組織工作復雜，干擾因素與偶發事件多的特點，因而教學難度大。在體育活動中，學生存在個性差異，教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時點評，以達到育人的目的。體育教學過程中時常伴有偶發事件的發生，教師應及時、充分地利用偶發事件對學生進行教育。

第二篇：思想教育工作總結

2011——2012學年思想政治教育工作總結

根據我校黨委的思想政治工作規劃，結合我校學生思想政治教育的實際，突出職業素養和就業能力培養，認真分析了學校學生與教職工的思想情況，排查了影響學生思想的各種不穩定因素，對于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對性地超前工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒作用，在思想工作方式、方法上不斷創新，使我校學生的思想始終呈現出平穩、積極向上的勢頭，確保了學校工作的順利發展。具體表現在以下幾個方面：

一、強化職工思想，確保思想穩定

學校在完成常規教育教學任務的同時，不斷強化對職工的思想政治教育。黨員、職工政治學習內容充實，規范，對上級有關精神傳達準確、及時、到位。對于一些牽扯職工利益的熱點、難點問題，學校都能通過耐心細致的思想工作，有理有據地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。學校還發揮工團的優勢，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關心職工，踏踏實實地為職工做好事、辦實事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實意地為濟東中學這個大家庭努力工作，學校人心思定，各項工作有計劃地向前發展。

二、學生思想工作，抓得實、成效大

開學以來，我校各項工作十分繁雜，學生的思想不穩定、情緒波動大。為做好學生穩定工作，確保今年學生的成績，我們一方面抓好復習教學工作，另一方面加強了學生的思想教育工作，學校領導、政教處、班主任做工作，及時召開了部分學生座談會，了解了學生的思想情況，有的放矢的開展遵紀守法教育、理想

前途教育，讓每位學生都能座得住、學得進，確保了整體穩定。我們還加大管理力度，處理了部分違反學校紀律的學生，有力地震懾了違紀行為，為學校創設了良好的教學環境。

三、“文明學校創建”活動的開展

“文明學校創建”活動的開展開展，評出了文明班級、文明寢室、文明職工、文明學生，師生樹立了文明理念。提升學生的素質、教師的文化修養和我校的文化品位。新校區生態建設的加強，建成了“綠化、凈化、美化、文明化、硬化的和諧校園。

四、學生服務工作得到了加強和改善

1、對于學生資助工作，做得非常到位，幫助學生解決了實際問題。建立“公平、公正、公開”的“獎、免、補、減、助”制度，完善以國家助學金發放渠道，確保各類資金貧助的發放，崗位和政策真正為貧（特）困生服務。大力開展了勤工助學活動，拓展學校內外勤工助學服務市場。

2、心理健康教育的開展。健全學校心理咨詢中心，以輔導員、班主任為主體、的學校心理健康教育取得一定成效。

3、職業素養教育工作的開展，學生社會實踐和活動的組織，培養了學生的職業道德、職業形象、職業態度、職業意識，提高了學生職業行為、職業技能、溝通能力、心理承受能力、團隊協作精神。

五、教學工作創出佳績

由于學校黨支部思想工作及時到位，通過認真分析，早預測，早采取措施，使職工在面臨各種思想問題的情況下，在思想上還是保持愉快的心情，工作干勁不減。學校能夠按照自己的特點開展好教學和管理工作，學校教育教學秩序穩定。

六、今后職工思想工作的幾點思考

在學校主要實施崗位效益工程時，學校黨支部做了大量艱苦細致的工作，從學校崗位效益工程實施方案的編寫到通過都經過了全體教職工的充分醞釀和討論，學校職工在思想上接受較好，再加上對職工的形勢任務教育到位，使職工做到求大同存小異，職工之間團結，學校不斷的組織各種文化娛樂活動，所以大家思想上還是比較愉快的。這幾件事情都牽連到了職工個人的一些利益，但從座談了解的情況來看，教職工能夠站在不同的角度思考問題，心態都擺的比較平，思想上比較穩定，都能積極的參與或者盡力完成學校布置的工作。學校將利用假期時間認真的研究教師與學生中新的情況以及相應對策，為下一步的學校的改革和發展奠定基礎。

第三篇：未成年人思想教育工作總結

未成年人思想道德教育工作總結

為了認真貫徹落實?中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見?，切實加強我縣未成年人思想道德建設工作，提高德育工作的科學性和實效性，按照州、縣工作安排，我縣廣大教育工作者，從少數民族地區的實際出發，遵循未成年人身心發展規律，按照循序漸進的原則，切實轉變教育思想和育人觀念，進一步增強了抓好德育工作的緊迫感和責任感，充分發揮了學校加強和改進未成年人思想道德建設主渠道的作用，因地制宜、強化管理，建立健全有效的育人機制，認真開展未成年人思想道德建設工作，增強了學校德育工作的針對性和實效性，現將近年來的工作情況總結如下。

一、構建未成年人教育機制

1、落實責任，未成年人教育工作有序開展

全縣各中小學校、教育工作者按照?中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見?、?中共馬爾康縣委、馬爾康縣人民政府關于貫徹?中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見?的實施意見?(馬爾委發?2004?19號)，開展未成年人思想道德建設工作，工作中做到了具體安排，要求統籌各方面力量，齊抓共管，營造利于青少年健康成長的環境。縣教育局根據縣委、政府的要求結合教育發展印發了?馬爾康縣教育局加強學校德育工作及未成年人思想道德建設實施方案的通知?、?馬爾康縣教育局關于進一步加強學校德育工作意見的通知?、?馬爾康縣教育局轉發?中共四川省教育工委、四川省教育廳關于在全省中小學生開展未成年人思想道德建設系列教育活動的通知?的通知?、?馬爾康縣教育局關于印發?馬爾康縣中小學生日常行為要求細則?的通知?等文件，指導學校未成年人思想教育工作，要求學校根據文件精神、結合學校實際認真開展學校德育工作和學生思想教育工作。

2、加強教育工作者隊伍建設，提高教育者素質 為加強對未成年人思想教育工作的領導，促使學校教育活動的正常開展，縣教育局成立了“全縣中小學德育工作領導小組”，制定了領導小組職責――確定、安排每年全縣學校德育工作（未成年人思想教育）工作重點、內容；指導全縣工作開展，檢查學校德育工作的成效；建立德育工作的競爭激勵機制，負責評審、表彰工作成績突出的學校德育工作者；召開德育工作者培訓會，提高德育工作者的素質。

3、構建“三結合”教育網絡，爭取社會各界支持共同搞好未成年人思想道德教育工作。

積極爭取公安部門支持和配合，加強青少年學生校外活動場所的治安管理。積極開展警校共建安全文明校園活動，維護學生上學、回家路途的安全；各校聘請校外法制副校長、輔導員，通過發舉辦法制教育講座等形式使教育工作得到落實，不斷增強了學生的法制意識和法制觀念，增強他們從小就養成遵紀守法的良好習慣。

二、分層次開展教育工作

針對未成年人各成長階段的特點，進行分層次教育。學校根據不同年齡段學生的認知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標、德育內容和德育方法，使目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。小學生以規范基本行為的養成教育為主，努力培養他們的良好行為習慣；中學生以進行愛國主義教育為主，努力培養他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的真情實感。

以智育、體育、美育、勞動教育等為載體，幫助學生認識世界、認識社會、認識自己，每門學科的教學內容及過程都具有一定的道德涵義。學校，充分認識和發揮學科教師在德育中的重要作用，把德育貫穿在學校工作的各個環節，體現學科教育和德育的一體化，強化學科滲透性。按照學生不同年齡段的特點，選擇不同的德育主題，積極開展有針對性的教育活動，使學生獲得優良的道德品格、扎實的基礎知識、較強的創新精神、必備的實踐能力，最終達到“主動發展、全面發展、全體發展”的目的。

三、組織社會實踐活動，增強教育工作實效性

1.充分發揮學校團（隊）主渠道作用，通過各種教育活動，培育未成年人民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

利用團（隊）教育陣地，營造教育氛圍，開展教育活動，對未成年人進行思想教育。學校通過升降國旗儀式對學生進行愛國主義教育，嚴格按照?中華人民共和國國旗法?的要求規范升降國旗、唱國歌儀式，開展了“國旗下講話”活動；利用實事政策宣傳欄、學英雄、模范人物宣傳欄、板報等德育宣傳陣地及“紅領巾廣播站”對未成年人進行各種宣傳教育工作；各校將校風、學風和醒目的宣傳標語等合理布置上墻；教室內按規定懸掛國旗、中外名人畫像、師訓、生訓、學生守則和學生行為規范、消防知識宣傳掛圖、根據班級特點設計了學生成長欄、黑板報、圖書角、衛生角，使思想教育融在校園每一個地方，大力宣傳和弘揚民族精神、營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，引導未成年人樹立和培育正確的理想信念，使學生從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，讓未成年人明白：個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國德繁榮富強緊密聯系在一起，要為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

2、學校以各種節日為契機，在學生中深入開展道德實踐活動。

如，清明節以“緬懷革命先烈、弘揚愛國精神”、“五.四”、“六.一”節以“綠色軍營我成長 健康快樂伴我行”、“十.一”國慶節以“迎國慶講文明樹新風”、九九重陽節以“送歌舞、獻愛心”為主題深入開展教育活動，培養學生各種能力，增強學生愛國意識，愛國熱情。

深入開展了愛國主義和民族大團結教育活動，組織全縣中小學生觀看了?西藏今昔?，加強對學生進行維護祖國的統一和安定團結教育工作，不斷提高學校廣大師生員工的思想道德素質，有效抵御民族分裂主義和非法宗教活動的滲透。

組織全縣學生和部分家長共同觀看了中開學第一課?我愛我的祖國?、9月7日下午組織學生觀看了?走進新中國?，按照要求各學校組織學生開展了一次以“我愛我的國”、“我愛我的家鄉”為主題的班會課，指導三——六年級的學生寫了觀后感，參加征文活動。開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語系列教育活動，共有3000多么同學在網上寄語，抒發學生的感言，表達學生心聲，激發學生的愛國情感，增強其民族自尊心、自信心和自豪感。組織學生參加“優秀童謠”投票評選活動及傳唱優秀童謠活動，豐富廣大少年兒童的精神文化生活，以優秀童謠取代不健康的“灰色童謠”，凈化學生心靈，營造未成年人純潔健康的良好成長環境。

開展“迎國慶講文明、樹新風”文明禮儀知識傳播教育活動，要求全縣同學：做文明行為的宣傳者。倡議同學們能幫助身邊的人們深刻認識不良陋習的危害，增強社會公德意識，小手拉大手，用我們的文明行為影響父母、鄰居和周圍人。做文明行為的實踐者。倡議同學們從日常生活入手，在家里做個孝敬父母；在學校里尊敬老師；在社會中，尊老愛幼，言行文明舉止大方。做文明行為的監督者。倡議同學們及時勸阻身邊的不文明言行，通過活動促使大家養成文明行為，以實際行動贏得家長、學校、社會的廣泛認可。

認真開展了以“中小學弘揚和培育民族精神月”為主題結合慶祝建國60周年的大好契機，開展觀看愛國主義光碟、圖書、掛圖、演講、寫讀后感等系列教育活動，讓學生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設取得的偉大成就，理解中國共產黨領導中國人民走社會主義道路是歷史的必然選擇，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛，進一步把愛國情感化為具體行動，立志為實現中華民族偉大復興做出貢獻。

加強禁毒宣傳教育工作，組織學生參加禁毒征文活動，其中馬二小澤真、熊亞兩名同學的文章在阿壩報上刊登。

開展紀念“一二.九”運動74周年活動。為弘揚“一二?九”愛國主義精神，銘記歷史，不忘國恥，展現當代學生的時代風貌，馬縣中團委組織全校新團員，對學校及周邊環境的死角衛生進行了一次徹底的大掃除；二小以“新隊員入隊儀式”為主要內容開展教育活動，共90名隊員在“12.9”光榮地加入了少先隊；龍爾甲學校開展了以“熱愛祖國，建設家鄉”為主題的演講比賽，通過比賽增強了學生愛國主義、集體主義意識；馬二中以“牢記歷史、感念黨恩”、“紀念12、9篝火晚會”為主題開展紀念12、9活動，通過此次活動，讓學生了解歷史，增強學生熱愛祖國，熱愛家鄉的熱情，展現了學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。

各校在師生中開展“深入學習黨的十七大和團的十六大精神”。縣二中團支部組織學生開展學習?黨的十七大和團的十六大精神?，教育廣大黨員、團員牢固樹立科學發展觀，堅定理想信念，轉變個人作風，遵守團的紀律，求真務實，艱苦奮斗，為加快校風和學校的發展，推動社會主義和諧社會建設貢獻力量。

以“祖國永在我心中”為主題開展傳唱紅歌，增強師生愛國熱情。各中小學校以“班級演唱紅歌會”、“12.9文藝活動演唱紅歌”等形式開展傳唱紅歌活動，通過活動的開展加強了對青少年進行愛國主義教育，進一步提升學校文化的品味，凈化校園文化，激發學校文化的活力。

9月，舉辦了以學習德育理論知識和德育實踐活動為主要內容的德育培訓會。2010年1月，對新分配來的教師進行德育工作的培訓，提高教師政治、業務素質，提升教育管理水平。以?德育面臨的新問題?、?學校德育的內涵?、?把科學發展觀落實到教育工作中?、?強化師德意識樹立職業精神?、?加強學生行文習慣教育?、?打造具有特色的校園文化?、?加強學校愛國主義教育工作不斷探索愛國主義教育新途徑?、?開展民族團結教育，增強學生維護民族團結和國家統一的責任感?、?大隊輔導員職責?等方面對德育工作者和少先隊輔導員進行了培訓；組織參會教師深入馬爾康第三小學校，參與馬爾康縣紅十字會與教育局共同組織開展的“迎國慶講文明樹新風”文明禮儀教育活動啟動儀式并觀摩了學校主題隊會。

四、加強日常行為規范教育，培育學生良好行為習慣

按照?中小學生守則?、?中、小學生日常行為規范?的基本要求，結合?馬爾康縣中小學生日常行為要求細則?對學生進行日常行為的嚴格訓練。學校利用班隊（團隊）課、團（隊）活動、校外實踐活動加強對學生道德教育工作，促進學生良好行為習慣的養成、身心健康地發展，通過日常行為的訓練逐步提高分辯是非、區別善惡的能力和道德選擇與行為評價能力；各校根據學生不同年齡、學段，從實際出發制定了切實可行的教育訓練計劃，堅持全面要求，分步實施，嚴格訓練，點滴做起。起始于知，落實于行，教師在教育過程中對學生講明每一方面、每一條要求是什么；做到知行統一，組織學生識記?日常行為規范?，以“日常行為規范”來嚴格要求自己、規范自己的行為，養成文明的行為習慣。

五、取得的成績：

組織學生參加了四川省第六屆中小學藝術節。其中教育局獲得省優秀組織獎、周玉倩同學獲得省聲樂二等獎、孫繼萍老師獲得論文一等獎、?踢踏舞?等10個文藝節目獲得州級獎勵、楊子萱等12名同學美術書法作品獲得州級獎勵；25名同學作品獲得縣級獎勵。

加強禁毒宣傳教育工作，組織學生參加禁毒征文活動，其中馬二小澤真、熊亞兩名同學的文章在阿壩報上刊登。組織全縣中小學生參加了由州委宣傳部組織的“改革開放30年”青少年愛國主義讀書教育活動，通過組織學生閱讀讀本，教師和家長對學生講生活經歷、馬爾康及家鄉的變化、學生談自己在生活中親身體會和身邊的變化、講故事、寫體會、參加征文比賽等形式，認真開展讀書教育活動，共評選出40篇征文上報縣委宣傳部文明辦，通過“第十六屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”評選，我縣馬二小王吟月獲得全國三等獎，23名同學獲得優秀獎。

開展消防征文活動，評選出5篇優秀文章報送到州教育局。獲得一、二、三等獎，教育局獲得組織獎。

2010年2月，馬爾康縣教育局榮獲中華人民共和國教育部頒發的“全國第三屆中小學生藝術展演活動優秀組織獎”證書。

第四篇：學校思想教育工作總結

2014學年學生思想教育工作總結 根據市教育局德育工作的要求，結合中共中央國務院關于《加強未成年人思想道德建設若干意見》，在校領導的正確領導之下，我校德育處認真分析學校的實際情況，遵照學校的總體德育目標，充分發揮德育工作在學校工作中的導向、動力和保證作用。把規范化的教育形式和豐富多彩的活動結合起來,筑牢反分裂、反滲透思想路線，加強師生愛國主義和民族團結教育，加強我校的德育教育工作。

一、明確德育工作指導思想

德育工作的指導思想就是為教育教學保駕護航。我校德育處工作核心就是“服務”兩個字。作為德育處，就是要竭盡所能為學生服務、為家長服務、為班主任服務、為領導服務。為此，德育處制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、高效。確保能夠規范、創新、全面的開展德育工作。

二、本展開的主要活動 1.反邪教責任書家長簽訂儀式

當前，新疆較為濃厚的家庭和社會的宗教環境對學校師生產生了重大影響，不同程度削弱了學校的正面教育，某一層面也縱容了邪教勢力的滲透。據此，學校展開反邪教責任書家長簽訂儀式，請父母在反邪教方面做出表率，以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果，形成學校、家庭互動，學生、家長互動的局面。2.崇尚科學反對邪教講座

抵御和防范宗教向校園滲透工作是今年學校德育工作的重要內容

和首要任務。淡化宗教意識和氛圍，逐步鏟除滋生宗教極端思想、宗教狂熱的基礎和土壤，已經成為我們與“三股勢力”斗爭的關鍵環節和戰略制高點。我校舉辦崇尚科學反對邪教講座，從講政治、講大局的戰略高度，把各族青少年學生培養成政治立場堅定、聽黨的話、跟黨走的合格建設者和接班人，積極主動地采抵御和防范宗教向校園滲透。從正面回應和引導學生正確認識和對待宗教，樹立馬克思主義宗教觀，提高抵御宗教極端思想滲透侵蝕的能力。3.民漢班結對子活動

我校既有漢族學生，也有民族學生，通過開展民漢班學生結對子活動，形成互幫互助、共同進步的良好氛圍，促進民族學生和漢族學生的了解和團結，使他們在實踐中深刻理解什么是“三個離不開”。

4.針對3.1、5.22暴恐活動一個發言聲討活動

充分發揮課堂教學的主導作用，積極拓展教育引導途徑和渠道，引導全校師生通過展開針對3.1、5.22暴恐活動一個發言聲討活動，深入揭批宗教極端思想鼓吹的錯誤觀點，揭露暴恐活動對各族人民生命和情感造成的嚴重傷害，教育引導各族師生認清暴力恐怖事件的真相，深刻揭露“三股勢力”的險惡用心和罪惡本質，教育學生正確認識和對待宗教、民族和文化，自覺抵御宗教極端思想、不良社會思潮向校園滲透，絕不在校園內給錯誤思想提供傳播空間和渠道。

當前多媒體、自媒體傳播工具已成為傳播宗教極端和暴力恐怖思想的主要載體，學校要加強校園網絡和手機等媒體管理，清查網絡及手機有害信息，有效防范師生通過網絡發布違反規定的言論，嚴防“三非”、“圣戰” 等極端思想通過音像制品、網絡、書籍進入校園。

三、本開展的主要工作(一)繼續緊抓常規不放松。

學校常規情況往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，因此常規規章是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復。總體看來，本學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于德育處已經形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力協助。工作中，我們把教育和引導放在第一位，在要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理。正確的行動來源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性、有思想的人，如果學生對我們的要求提出異議，說明他們是很有頭腦的。堵、卡、壓管得了一時，管不了長久。而且我們的堵、卡、壓只會引起學生更大的心理煩惱和逆反，這樣一來，必定會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量做到引導到位，如，講清為什么不能帶零食，為什么要穿校服、佩戴校牌等，以減輕班主任的工作難度。

1、衛生方面：一流的衛生環境育一流的人才，我們時刻牢記加強學校的衛生創建工作。確保劃分到位、督查到位、評比到位。學校以三天為一個周期更換值周班級，確保校園內所有的衛生時時有人管。德育處各位主任和干事每天督查，及時反饋，及時評比。

2、跑操方面：跑操工作是德育處重抓工作，本學年，德育處和年級老師協調管理，加強各年級部以及班與班之間的跑操管理。確保跑操班級服裝統一、步伐整齊。

3、宿舍方面：德育處組織督查宿舍管理。學生生活常規的管理重點在宿舍，學生休息不好，學習效率自然就會下降，因此我們一直堅持強抓學生的宿舍管理。(1)重視人頭管理，德育處要求值班老師每天檢查學生到位情況，每天記載，德育處做到及時抽查，及時與班主任聯系，堅持學生休息紀律的監控。(2)加強宿舍檢查力度，宿管人員堅堅持夜巡，制止學生使用手電筒做作業、玩手機等。(3)宿管人員不定期檢查安全隱患，對私自使用的電器等一律沒收。(二)堅持將安全教育落到實處

我們時刻將安全放在首位，德育處時刻將安全工作放在首位，堅持安全是“1”，其它都是“0”的指導思想，加強學生安全教育和管理，表現在做法，加強學生安全教育和管理。

1、加強宣傳，通過每周國旗下講話進行安全和紀律教育，從思想上讓學生懂得安全的重要性。

2、加強督查，每天在上學進校時，由保安檢查學生進出校園是否佩戴校徽，把好入口和出口關;每天放學時，由宿舍值班老師巡查宿舍就寢，把好安全用電關。

3、及時總結，德育處還定期召開相關人員會議，對校園的安全隱患進行排查，并及時排除了出了隱患。因此，得以繼續保持“五零”(零涉毒、零犯罪、零輟學、零事故、零案件）

吐魯番市第二中學德育處 2014年10月23日篇二：總結：學校2013年未成年人思想道德教育工作總結

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。

一、鼓勵學生自主參與，開展豐富多彩的實踐活動。

開展未成年人思想道德建設工作最大的特點，就是注重兒童實踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設，務必力戒空洞說教和形式主義，要多開展豐

富多彩的實踐活動，讓兒童在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。

1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。

在課堂教學中，我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學；同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。

2、鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

我校通過活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，并從沒個班中抽出部分優秀的學生對學校進行監督反饋，做到發現問題及時整改，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。

國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動，激發學生的愛國情懷，使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下，引導學生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗。

4、開展行為規范實踐活動，進行禮儀教育。

每班每兩周給學生上一節禮儀課，所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練，學生逐步形成了良好的行為習慣，變得文明禮貌多了。

5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環保教育。

要做一個合格的“小公民”，環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰；見到紙屑彎彎腰；見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。

6、開展“孝心獻父母”主題活動，進行傳統美德教育。

在進行傳統美德教育的同時，我們還根據學生實際，有針對性地開展教育活動。現在的學生獨生子女多，不少孩子只知受愛，不知愛人，孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象，我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育。

二、積極為學生創設道德建設的社會實踐場所

學生道德建設是一個系統工程，需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。

1、小公民道德建設走進家庭。

家庭是學生道德教育的搖籃，是學生道德教育最重要、最基礎的陣地，對于學生道德習慣的形成著成起著重要的作用。我校充分發揮家庭教育作用，廣泛向家長宣傳道德建設計劃，積極求得家長對孩子參與活動，在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。

2、小公民道德建設主動與社會聯網。

在對學生進行小公民道德建設中，我校廣泛動員社會力量來支持和參與，其中我校主要做了以下工作：#p#副標題#e#（1）邀請關心下一代工作委員會的老領導到校對對學生進行愛國主義教育。

（2）利用社會活動場所,鼓勵學生積極參與道德實踐活動。我校每學期都組織學生參加讀書征文競賽活動。

三、存在主要問題及今后的努力方向

存在主要問題：其一，未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。其二，未成年人在物質追求方面上，表現出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠大理想，上進心不足。其三，學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。

今后的努力方向：

1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設，加強對未成年人的社會公德教育。

2、加強德育隊伍的建設，特別是加強班主任隊伍的建設。

3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統美德和理想前途的教育。

4、重視對未成年的心理教育，培養未成年人健康的心理素質。

5、對未成年人進行挫折體驗教育，鍛煉他們堅強意志，提高他們的心理承受能力。

6、改善未年人之間的關系，構建相互溝通、相互理解的和諧環境。瀟瀟春雨后，簇簇滿園芳。我校在未成年人思想道德建設工作中，雖然做了一些工作，也取得了一定成績，但比起其他先進學校來說仍還有許多差距，我們決心在今后的工作中再加一把勁，使學校的德育工作再上一個新的臺階。篇三：教師思想工作總結

教師思想工作總結 *2009年教師考核總結

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同教師個人工作總結提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、教育教學方面

教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年上半年本人擔任初三（8）班班主任及數學教學工作，同時兼帶初一一個班的數學教學。備課量大，任務繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,每天要轉換角色,轉換思路上兩節不同的數學課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加，并融會貫通.這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!我想,這種跨頭的獨特經歷今后不會在有了!下半年本人擔任初一(7)班的班主任,擔任初一4、7兩個班的數學教學工作.在班級管理和課堂教學中，本護士思想工作總結人仍以培養學生自學能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘學生學習的內動力,使每個基層宣傳思想工作學生的潛能都能夠得以釋放!本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本人從2000年就開始研究培養學生自學能力為主的課堂教學模式,這些年也常常應用到教學中。今年，在新的領導班子的帶領下，我們全校推廣以團隊協作學習為主的課堂教學模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣,但現在慢慢地把課堂還給了學生，自己只做導演。今后本人要努力研究.多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式。因為課堂改革，這學期本人開了3節公開課，一節數學組內，一節校內理科組觀摩課，一節區級片公開課。其中區級公開課《探索 規律》受到其他學校同行的一致好評。在接到校級理科組觀摩課開課通知時，我很有壓力。因為這是復習階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學模式的觀摩課。我從學習理論知識開始，翻閱大量書籍并從網上收集有關資料。數學組的老師和校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，他們幫我定內容，一起出謀劃策想教案和課件的設計，從修改到試上，細節的處理，時間的安排，他們一路給我提意見和建議，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！同時也借此機會感謝在我生病期間默默關心我的人!

三、反思 本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度。加強自身素質的提高，調動工作的積極性。做好本職工作，為學生服務，為教學服務。

反思本學年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。因而只有一篇論文《如何上好講評課》獲省3等獎。

2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經驗，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望.篇四：2013教師個人思想工作總結 2013個人思想工作總結

杜 磊

一學年來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻。堅持為人師表，維護教師的良好形象。自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動。

一、思想方面

二、教學方面

我承擔學校的教務工作，并擔任五年級的語文教學工作。教務工作方面，制訂詳實可行的工作計劃，積極開展各項教務活動，努力提高教師的綜合素養。教學方面，我努力學習，更新教學理念，將最新的理念和方法帶進課堂，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習、成長。

三、考勤

考勤是學校常規制度之一，對于維護學校的正常秩序十分重要。在過去的一年里，我嚴格遵守考勤制度：一年以來，從未出現無故曠工、病假、事假等情況。

四、所取得的成績

春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛勞，為的就是秋日的收獲。回顧過去的一年，教務工作有條不紊，教學工作，成績斐然。

過去一年中，通過自己的努力，在各方面都取得了一定的進步。當然，還有很多不足。經驗也好，教訓也罷，都將是我人生征程中很寶貴的財富，他們必將很好的指引我以后人生的道路，指導我的思想以及我的工作。我也將一如既往，積極嚴格要求自己，在前進的道路上兢兢業業，不斷進取！篇五：小學生思想政治教育工作總結

小學生思想政治教育工作總結

（2009-2010學年第二學期）

“思想政治教育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規律，采用言傳、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的系統活動過程”。同時又是塑造學生美好心靈的工作，對學生的健康成長具有導向、動力和保障的作用。思想政治教育要從小抓起，從道德修養的過程看，道德判斷、道德行為都有一個發展過程，就跟上臺階一樣。小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質的培養，注意行為習慣的養成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響，因此，為把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，抓住時機開展小學生的思想政治教育工作，這是十分有必要的。

對小學生開展思想政治教育工作，可以從以下幾方面入手：

一、在班級中建立良好的思想政治教育氛圍。

1、建立新型的師生關系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。親其師，才能信其道，建立新型的師生關系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。教師對學生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。由于受儒家思想的影響，老師以權威的角色出現在學生的面前，學生處于被動接受的地位，老師是真理的化身，是圣潔的代表，對學生進行 1 道德教育時其灌輸的痕跡明顯地拉大了老師與學生的距離，枯燥的說教只會讓學生昏昏欲睡。新型的師生關系應是參謀與伙伴的關系。師與生是平等的關系。長期以來，教師以絕對權威者的角色出現在學生面前，認為學生必須無條件地聽從其安排，憑著主觀的善意出發，往往很少站在學生的角度去考慮問題。新型的師生關系要求教師無論在課堂上也好還是思想政治教育活動中都要把自己和學生放在平等的位置上，讓學生成為教育的主體。如讓學生大膽地發表自己的見解，讓學生通過討論、辯論進行思想的碰撞，教師要做到尊重學生的思路，珍惜學生思維中的合理因素，不阻礙學生思維火花的迸發，讓學生說出真實的想法。小學生比較天真，看問題不全面，往往會提一些十分幼稚、奇怪的問題，教師要對學生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過討論交流，學生提高了辨別是非的能力，而其中的道德認識不是由教師強制灌輸的，而是學生內化的結果。

新型的師生關系的核心是教師對學生無微不致的愛。只有真正心中有學生的教師才會真正地尊重學生，才會在進行思想政治教育活動的時候做好學生的伙伴，“導游人”；當學生有錯的時候不是一味地苛責，而是寬容、理解和幫助。在思想政治教育活動中，教師與學生不再是師對生這樣單一的關系，教師可以向學生提出問題，學生也可以向教師提問，學生之間可以相互交流。教師還可以是其中一個大組的成員，與其他成員是平等的。這種多向的交流方式使得師生間的關系更為密切。2

2、給學生以積極的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。

教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期待效應是師生間真摯感情的體現和外露。教師的期待是教育過程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的，強大的力量。心理學的研究充分證明了這種期待的效應。要潛移默化、潤物無聲地體現思想政治教育的實效，教師應有效地運用這種期待，使之發揮出這種力量的強大，這也是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。

教師可以利用班中的公開場合向學生施以對班集體整體的期待。希望他們能成為一個團結的、堅強的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看作是他們中的一員，讓學生感受到教師對學生的關心和愛。如在班會上，教師動情地說：我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應該看作是這個家中的一分子。這些話激起了學生情感的的共鳴，在學生的心中喚起了對集體的愛。在以后的運動會、三項競賽和其它許多比賽中都取得了不錯的成績。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開始扎根于學生的心中，團結、集體榮譽感是學生取得成績的原因，這說明對學生的期待開始發生效果，學生和教師最終在情感上達成了一致。

教師對學生予以期待會使學生感到教師對他的關心，從而激發他的上進心。這期待產生效應的基礎是師生間的信任。信任是一種對他人相信而敢于進行托付的態度，也是一種道德關系，它是建立在誠實、正直、可靠的基礎上的，它是教師與學生溝通的起點。有了信心才有 3 愛，教師的信任可以給學生以鼓勵與勇氣，激勵學生不斷向前。只有教師的信任才能激起學生對教師的信任，才能向教師敞開心扉，袒露自己的內心世界，這樣，思想政治教育才能取得實效。尤其是小的小學生對教師的依賴感較強，教師親切的話語更能拉近師生的距離。曾有一個學生上學遲到，上課總是無精打采，問他，也不答話，教師設身處地地與他交談，經過多次談話，這個孩子終于說出了心里話，父母吵架，母親一氣之下離家，他很想媽媽。在親切地安慰之后，教師提出了希望，希望他好好學習、生活，身邊老師同學都在關心他，一切都會好的，他終于慢慢放下了包袱，上課也專心多了。不久后，他媽媽回了家，一切風平浪靜。以后，這個學生有了什么困難或是心事總是來找這位教師，學習也進步了不少，還變得愛幫助別人了。

二、利用學生集體對學生進行教育。

根據馬卡連柯的教育思想，學生集體對學生的思想、品德有著重大的影響，其影響力一定程度上大于教師的作用。教師要通過組織集體來影響學生。

1、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感

小學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校各項活動，學生對班集體這個概念逐步明確，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體的一分子，通過各種行為規范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，學生逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的思想政治教育活動中的，可以從 4 身邊的小事做起，通過日常行為規范教育，將與小學生年齡特點相適應的思想政治教育規范放入其中，實踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到思想政治教育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊組織對學生進行思想政治教育教育。

少先隊工作是學校工作的有機組成部分，著重組織學生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調學生既是受教育者，也是教育者，發揮他們的自主性，讓學生全身心地參與，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質。如：通過對集體生活的體驗，培養他們熱愛集體、勤奮學習的品質，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、熱愛勞動的情感，通過參加“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發自身潛能、不斷追求進步的動力，按照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）的要求，將理想信念、道德修養等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練為學生提供了進行思想政治教育實踐的機會。

少先隊又是學生的群眾組織，面對全體學生，人人可為，天天可為，可以極大地調動學生的積極性。小學生的主要特點是以他律為主，他們對自己的評價主要是以具體的、外部的行為表現為依據。一年級學生尤其向往加入少先隊組織，這時，給他們樹立具體的思想政治教育目標，學生都能按目標來要求自己，十分積極踴躍地付諸于行動。

第五篇：青少年思想教育工作總結

我鄉綜治辦依照全縣政法工作會議要求，堅持以鄧小平理論和黨的大會議精神為指導，努力實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞構建和諧富裕這一目標，充分發揮“預防青少年違法犯罪工作領導小組”作用，以中、小學為主陣地，以“免疫工程”為總抓手，動員了社會各方面的力量，齊抓共管，做好了各項工作，現將有關工作作如下總結。

一、是健全了機構，實現工作網絡化。

鄉成立了以鄉黨委委員綜治辦成員、中小學校長和各村負責教育工作村干部組成的工作領導小組，進一步健全了信息網絡，加強對流出青少年的監控管理力度，基本實現了工作網絡化。各單位進一步加大投入，落實專項經費，確保工作順利開展。

二是進一步完善機制，實現了工作正規化。

我鄉堅持以制度管人，建立健全成員單位和工作人員責任制，結合我鄉外出務工人員多、留守多為老人和小孩這一特點，加強對“留守兒”的教育管理力度，建議中、小學進行“擇差教育”、“關愛教育”，建立了差生檔案，開展與差生一幫

一、手拉手的活動，力求預防青少年違法工作抓出實效。六一期間，中小學紛紛開展活動，鄉政府一次性拿出伍佰元籌辦“六一”兒童節，開展豐富多彩的文藝活動，以提高青少年的思想道德教育。

三、是多管齊下，實現工作系統化。

立足學校這塊主陣地，實行學校與各部門聯手，在社會，加大了社會閑散人員的監管力度，一方面開展校園及周邊治安環境專項整治活動，凈化了社會空氣，另一方面，建立社會閑散人員檔案，遏制青少年違法犯罪。

四、是三維一體，工作全面化。

即三足宣傳，在中小學開展《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》宣傳教育活動，送法進校園到課堂，送法下村組到田間地頭，廣泛開展家庭保護、學校保護和社會保護活動，營造了良好的社會氛圍；進行“愛國主義”和“革命傳統”教育，培養良好的道德修養，形成青少年自我教育、自我約束的良好氛圍；堅持以人為本，關注特殊家庭青少年成長，廣泛開展“一幫一”助教活動，提高青少年自食其力的能力。一年來，全鄉未發生一起青少年違法犯罪活動，未成年人保護法得到了全面貫徹落實。

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通過工作總結，鄉綜治委與鄉機關工委、團委一起，廣泛開展活動，多方聯合，多管齊下，已取得了這項工作的實質性勝利，但還存在一些問題，還需進一步加強預防青少年違法犯罪活動，特別是學生群體的安全教育；開展形式多樣的活動，寓教于樂；爭取廣大村民的支持，努力形成長效機制，形成全社會關愛教育，關愛孩子的良好氛圍。