第一篇：我是一塊磚 -楊學玲總結

我是一塊磚

薊縣一中 楊學玲

一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。回顧這一年的工作履歷，最好的表達莫過于劉兆來校長對我講的：“做一塊革命的磚，哪里需要哪里搬”。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。現將本學期的工作做一個總結，借以促進今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

一年來，我始終堅持政治理論學習，思想上與上級保持高度一致，各方面都嚴格以共產黨員的標準要求自己，堅決貫徹和執行上級的各項文件精神，做到政令暢通，令行禁止。開展工作都以全局為重，并充分發揮自己的模范帶頭作用。積極開展業務方面的探討切實提高自身素質。嚴于律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，促進學生全面發展。2013年被評為縣“三八紅旗手”。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。在課堂教學中，我認為老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，所教班級一直名列前茅。

三、任勞任怨，服從學校安排，積極配合學校各種工作，按時完成學校安排的各項任務。2013上半年，任教高一6個班政治課和1210班主任；因年級需要，下半年任教高二4個班政治課，兼任高二年級組長、1210班主任； 2013年10月28日高三張淑敏老師因手術不能繼續帶高三，我服從學校安排調往高三任教，擔任1110 班主任。我克服家庭困難，不論工作難度有多大，任勞任怨，踏實干好本職工作，我甘愿做一塊革命的磚，哪里需要哪里搬！教師節被評為優秀青年教職工。

四、班主任工作

1、做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：首先用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。其次因勢利導，化消極因素為積極因素。先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

2、作為年級組長、班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。思想上常抓不懈：利用晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。關心學生身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，換了幾個工作崗位，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第二篇：楊玲+個人教學總結

個人教學小結

不知不覺一個學期又將結束了，回顧這一學期的教學生活，收獲頗豐。下面是我這一學期的個人教學小結。

一、加強學習，努力提高自身素質。

這學期學校給每位老師配備了一本中考教材，課余我會拿出來做一做，了解近幾年的中考題型，課堂上穿插著講給學生。雖然我教的是七年級，但是中考也涉及了不少七年級的知識，讓學生提前知道題型早打下基礎，我認為是可以的。這樣既增加了我的知識儲量，也讓學生了解中考題型，我認為是一舉兩得的事。平時經常去聽老教師和有經驗老師的課，從中學習，思考，以此來提高自己的教學水平。另外，還會看一些教育方面的書，以此來提高自己的自身素質，加強和學生的溝通。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

在工作中，我嚴格要求自己，時刻以高標準來要求自己，遵守學校的各項規定，做到不遲到、不早退，不曠課。另外，我能夠和學生做朋友，關愛學生，不體罰或變相體罰學生，因此建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。和學生在一起，就像是朋友一樣交流，感覺自己和他們一樣大，年輕了許多。

三、強化常規，提高課堂教學效率。

語文是一們充滿興趣、充滿人文精神又充滿智慧的學科。在課堂上，我力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我們學校上的是展示課，只要稍微調動，學生的興趣就來了。當然，我也注重強化教學常規各環節:課前認真鉆研教材，做到充分備課 ；課堂上，盡量運用多種教學方法，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。語文是講究聽說讀寫，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，課下，我讓學生讀學校下發的課外美文，讓學生品味語文之美。課前五分鐘，會抽查上節課的內容，鞏固學生的知識，做到查漏補缺。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，狠抓后進生的轉化和優生的培養。

四、正視自我，明確今后努力方向。

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗，對教學理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上。不放棄任何一個學生，他們都有自己的特長，都是祖國未來的棟梁！

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

4、加強對學生的管理教育，努力提高教學成績。

以上就是我的個人教學小結，只是自己的一點見解，還需要向老教師，骨干教師，名師多多學習。不當之處，請領導批評指正！

楊玲 七年級語文 2015年6月28日

第三篇：.doc楊長玲范文

學習十八屆三中全會精神心得體會永川區紅專小學楊長玲

中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議，于2013年11月 9日至12日在北京勝利召開。全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》。全會指 出，“經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中發揮決定性作用和更好發揮政府作用。”

可以看 出經濟體制改革仍是重中之重，是龍頭，說明發展才是核心問題。其核心思想是解決政府和市場的關系，提法跟過去不同，原來市場是基礎性作用，是鋪墊，現在是 決定性作用，是市場說了算。政府職能作為市場秩序的維護者、守夜人，更符合市場關系。由此我想到，中國共產黨帶領全國各族人民共同治理大中國必須始終堅持 黨的基本路線。黨章規定：中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力 更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。這是中國共產黨第十八次全國代表大會于2012年11月14日通過的《中 國共產黨章程》新的規定。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。黨的基本路線，是相互貫通、相互依存、不可分割的統一整體，須臾不可偏離、絲毫不可偏 廢，必須全面堅持、一以貫之。

黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國 家興旺發達和長治久安的根本要求；四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石；改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活 力源泉。要堅持把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于發展中國特色社會主義的偉大實踐，任何時候都決不能動搖。否則其他改革都不 能得到很好的保障，甚至一旦偏廢于此就有可能讓改革進度甚至方向得不到掌控。就真的會失去最最基礎的力量的支持。引起中國歷史上新的翻天覆地的具有很多不 確定性的革命。當那時，普通百姓又要處在水深火熱之中，又要苦苦探尋救國之路，又要在發展與倒退中反復，而現在經濟發展了，人民受益了，并且一直受益下 去，黨的執政地位就在大中國的各個角落得到認可，得到維護，不容任何反黨、反社會，破壞今天來之不易的各個方面都取得歷史性，階段性重大發展成果的大好局 面。黨的理論一直在實踐中發展，在發展中創新，一直保持對中國特色社會主義制度的前瞻性的高度敏感，并善于總結發展實踐中的經驗教訓，意在總結出其中的客觀規律，并及時的上升到國家意志來指導中國的發展實踐。相信中國的未來會更美好，只要我們都不懈努力。

第四篇：我心目中的好老師楊玉玲

我心目中的好老師

初二(13)班 楊玉玲

大千世界,形形色色。在迷茫中總會有一個指向標引領我前進,帶我增長見識,開闊眼界;在知識的世界里總有一雙翅膀帶我自由翱翔,快樂成長。而他就是我們敬愛的老師。

從幼兒園到現在有一批又一批的老師辛勤的培育著我。而由于小時侯的不懂事，不理解老師的良苦用心。在一年級的時候，我渴望的老師是帶我們老鷹捉小雞的老師；在三年紀的時候，我夢想中的老師是不會布置作業的老師；在五年級的時候，我幻想著有陪我打游戲的老師；初中了，我真的懂事了，在感慨小時侯天真的同時，也漸漸地確立了我真正需要和我希望的老師。

現在我初二了，迎接我的是地生會考。

復習是緊張的，可以說是殘酷的。自以為是的我們總認為我們是最辛苦的，孰不知老師比我們更辛苦。對于地理老師給我們的緊迫感我十分的不解，總是不放在心上。至少在他講那個故事以前是這樣。他的故事是這樣說的：

我們民樂是個窮地方，對于我們來說改變命運的唯一方法是努力讀書。大家都說人一出生就是公平的，但當你出生在這個地方的時候你就應該知道你已經被上帝遺棄了。我在讀高三的時候，我們馬上要高考了，突然我們班轉進一個插班生，人家應該是有錢人吧。在高考的時候，我們都是在胸口掛一個準考證，手里拿著一個文具盒，在民樂大街上來回地奔波，而人家是出了校門警戒線外就有三輛小汽車在侯著人家。考完了，我考了五

百多分，人家考了三百多分，可人家去新西蘭留學了，而我呢？所以我不想讓你們當中的任何一位同學，因為我的疏忽而毀了你們本來就不公平的人生啊。

我被震驚了。我下定了決心一定要努力學習，不辜負他。從此我發現他每天早上真的比我們來得早，每天晚上我們都上床睡覺了，他才回家。每次測驗之后，他都會把退步的同學叫到辦公室，語重心長的為同學分析試卷。但他從來沒有對我們發過脾氣。

人生也許是不公平的，但我覺得我的人生也會因為有了他和愛護我的所有老師而格外的璀璨，因為他們都為我付出了。而他們將永遠是我心目中的好老師。

第五篇：我是“最美”教師(胡昌玲)

我是“最美教師”

大江小學胡昌玲

記得那是一次全校教職工大會，校長說：“人人爭做‘最美’教師，那到底怎么做才算是最美教師呢？很簡單，只要盡心做好本職，盡力完成各項任務，你就是一位合格的教師，合格教師就是咱們的‘最美’教師。”如果‘最美’教師就是這樣的標準，那我可以自豪地說，‘最美教師’我當之無愧。我1985年9月參加工作至今，一直扎根一線，26年語文教學，兩年數學教學，擔任過品德、科學、音樂。體育等學科教學，28年的班主任工作和15年的大隊輔導員工作，12年的語文學科組長，6年的年級組長，28年如一日，愛校如家，愛生如子，愛崗敬業，師德高尚。我最愛說：“走進課堂，其樂無窮，走近孩子，心滿意足。”我的同事們說：“也不知道你哪來的干勁和活力，那么繁重的工作，還整天笑呵呵的。”家長們則這這樣評價我：“把孩子交給你，真是我們的福氣。”孩子們在日記中這樣寫：“胡老師就像我們的媽媽，有什么困難找她，她一定能想出辦法來幫你。”“同學們，說話輕一點兒，胡老師在休息，讓她安靜地睡會兒吧！”

我有兩個堅持和習慣，兩個堅持是指堅持學習和堅持寫作。當然，這也是我每天的兩個習慣。終身學習的理念也滲透到了我的教育教學工作中，就拿本次參加網絡國培的事來說吧，再忙我也會擠出時間認真聽講座，認真做筆記。我雖然年近五十，但無論工作多忙，身心多累，我都會堅持讀書看報，我想，這也是我能永遠保持活力，能與時俱進的原因之一吧。我能堅持寫作，將教育教學中的經驗和教訓記錄下來，它們是我永不枯竭的寫作源泉。學生每天是全新的，我的工作也是全新的，在許多老師認為的年復一年，日復一日的工作中，我總會有新的發現，我也會從這些發現中獲得無數的快樂體驗。我將這些教訓和經驗發表在ＱＱ空間里，讓同行們評論，既增進了友誼，又感染了他人。

作為巴南區的語文骨干教師，我在學校也發揮著骨干教師的帶頭作用。我帶頭上教研課，公開課，掛牌課，給同行們提供研究的平臺和資源，對語文教學的研究是樂此不疲。在我的課里，總能滲透最新的教改信息，“以生為本，以學定教，發展學生，放心放手”，這些先進的教學理念幾乎能貫穿始終，雖然有些課不那么完美，甚至失敗，但我敢于嘗試，敢于挑戰自我。我前后參加過五次區級以上的賽課，獲得了市區級一、二、三等獎的好成績。我寫的教育教學論文也多次獲得國家級，市區級一、二、三等獎；我輔導的學生征文、演講比賽，也多次獲得國家級、市區級的一、二、三等獎。

我潛心育德，想學生之所想，所帶的班班風正，學風濃，獲獎特別多。去年，由于德育工作出色，還被評為重慶市德育先進工作者，我還多次獲得區級先進班主任和優秀輔導員稱號，班級也獲得了區級先進集體。

我天性善良，對待特殊孩子尤其有耐心和愛心。這些特殊孩子中有的是家長疏于管理懶散而壞毛病多，有的是心理有疾病，還有的是智力有障礙等。無論是哪一類孩子，我總能將我的愛心用到極致，讓這些孩子在班里得以正常健康的發展。

我曾經遇到個女孩兒，特別難纏：她上課時滿地爬，常常灰頭土臉的，下課就打同學，如果老師批評她，她就以跳樓相威脅。我在她身上花費了許多心思，找準教育點，每天找她談心，表揚她的閃光點，將這位讓家長和老師難管的頑童轉變過來了，最后這孩子順利地升入了初中。

現在我擔任六年級一班的班主任，班里有兩個智障孩子。兩個孩子只要在一起就會打鬧，惹得課堂不得安寧，讓許多任課老師頭疼。我總會耐心地跟他們講同學之間要團結友愛，上課要專心，別影響其他同學。雖然這倆孩子總是似懂非懂，甚至眼神呆滯地看著別處，但我不會生氣，用非常溫和的語氣像跟正常的孩子交流那樣跟他們講道理，因為我知道，這倆孩子早晚會明白老師的所講，他們只是智力發育緩慢而已。

本學期開學才兩周，有一天，有個智障孩子將屎拉在了走廓上，班里班外的孩子都用手捂著鼻子，一臉嫌棄樣，我一邊打電話告知家長，一邊找來拖布，一遍又一遍地拖，直到臭味消失，然后還將這孩子帶到衛生間，將他身上和鞋上的污物洗干凈。一切就緒，家長才來到學校，見我已經將事情處理好了，家長連聲表示感謝。

我就是這樣替學生想，替家長想，替他人想的，盡心盡力地做著一個班主任，一個語文老師，一個組長應該做的每件事。一位領導這樣說我：“在你的身上總是充滿正能量。”其實，我沒大家說的那么偉大，我的心里只是一些非常簡單和樸素的想法：當老師的一定別誤人子弟。我以前的老師是這樣教我的，我也應該做她那樣的人。

或許你會說，獲得過這么多榮譽的人，一定是個追逐名利的人。事實上，我從不刻意追求什么，只是盡力把每件事情做好，僅此而已。我每天會反躬自省：今天我盡心盡力了嗎？還有哪些地方是需要改進的？在孩子們面前，我應該是什么樣的狀態？或許是我的不刻意，也或許是我的心態好，才獲得如此多的殊榮。所以我還想說：機會是給有準備的人準備的。計較太多，失去的就多；付出的越多，收獲的就越多。就這樣一步一步，腳踏實地，讓我成為了合格教師的“最美”教師。

現在，你覺得我自詡“最美”教師可以嗎？我再次自信地宣布：我是當之無愧的“最美”教師。