第一篇：酒教辦〔2011〕45號 報送中、高級職稱材料通知

酒泉市教育局文件

關于報送2011年教師

中高級職務任職資格評審材料的通知

酒教辦〔2011〕45號

各縣市區教育局、油田教育分局、市直各院校：

根據市職改辦?關于2011年全市職稱評審工作安排及有關問題的通知?精神，教育系列中高級職務任職資格評審會將于12月召開。為做好今年的職稱評審工作，現將報送評審材料等有關事項通知如下：

一、報送材料范圍及相關要求

中小學、中專教師正常晉升中級職務任職資格評審材料；市直學校中小學、中專教師評審中、初級職務任職資格材料。中小學、中專教師破格晉升中級職務任職資格材料；中學教師正常晉升中學高級教師職務任職資格材料。具體報送要求參見附件(酒

泉市教師中高級職務任職資格評審材料報送要求)。填報的表格可在酒泉教育政務網（www.tmdps.cn

附件：酒泉市教師中高級職務任職資格評審材料報送要求（修訂）

二〇一一年十月三十日

主題詞：教師 職稱 通知

酒泉市教育局

2011年10月30日印

酒泉市教師中高級職務任職資格 評審材料報送要求（修訂）

為了規范教師中高級職務任職資格評審材料報送工作，確保專業技術職務評審工作順利開展，根據?甘肅省專業技術職務評聘工作規程?（甘職改辦〔1998〕11號)和?酒泉市專業技術職務評聘工作規程?，結合我市教師專業技術職務任職資格評審工作實際，特作如下要求：

一、評審條件及相關要求

（一）中學教師高級職務：正常晉升人員按?甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件?（甘職改辦〔1996〕17號)、?關于對職稱評聘若干政策調整和具體問題的處理意見?（甘職改辦〔2000〕13號）和?關于職稱評聘中有關問題的規定?（甘職改辦〔2003〕9號）及其它有關政策規定執行。

（二）中專、中小學教師中級職務：正常晉升人員按?中專學校教師職務試行條例?（職改字〔1986〕111號）、?中小學教師職務試行條例?（職改字〔1986〕112號）、?關于職稱評聘中有關問題的規定?（甘職改辦〔2003〕9號）精神，具體參照?關于印發〖酒泉市中專學校講師職務任職資格評審條件〗和〖酒泉市中小學(幼兒園)教師中級職務任職資格評審條件〗的通知?（酒政教字[2011]248號）執行。

（三）破格晉升人員按?甘肅省破格晉升高中級專業技術職務評聘辦法?（甘職改辦〔2004〕4號）執行。

（四）年度考核成績要求：按?關于職稱評聘中有關問題的規定?（甘職改辦〔2003〕9號）規定執行。

（五）外語、計算機要求：晉升中專教師中高級職務人員按照?甘肅省專業技術人員職稱外語考試及成績使用辦法?（甘職改辦〔2007〕18號），根據?省職改辦關于評定中學教師高、中級職務任職資格計算機應用能力要求的通知?（甘職改辦〔2001〕1號）、?關于參加全國專業技術人員職稱計算機應用能力統一培訓、考試的通知?（酒市職改辦〔2003〕15號）及?酒泉地區教委關于中小學教師專業技術職務任職資格計算機培訓、考試有關事項的通知?（酒地教字〔2001〕105號）等文件精神，城市中小學教師、中專教師晉升中、高級職務，均應參加全國職稱計算機考試并取得相應的成績證書；幼兒園和農村教師晉升中、高級職務應參加縣（市、區）教育行政部門組織的計算機考試并取得相應的成績證書。

（六）繼續教育要求：根據?甘肅省專業技術人員繼續教育暫行規定?（甘人事〔2000〕118號）和?關于轉發〖關于甘肅省中小學教師繼續教育實施工作中有關問題的通知〗的通知?，評聘教師職務者須完成繼續教育任務并取得?完成繼續教育任務證明書?。

（七）論文要求：晉升中學教師高級職務人員按?甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認定辦法?(甘職改辦〔2004〕7

號)執行；晉升中級職務人員按?酒泉市職改辦關于2008年全市職稱評審工作安排及有關問題的通知?（酒市職改辦〔2008〕20號）執行。

（八）答辯要求：晉升中學教師高級職務，應進行答辯。答辯工作按照?甘肅省評審高級專業技術職務任職資格答辯辦法?（甘職改辦〔2001〕12號）文件執行。由市教育局統一組織。

（九）公示要求：根據?甘肅省評審高、中級專業技術職務推行公示制度的意見?（甘職改辦〔2001〕13號）文件精神，對推薦評審高中級專業技術職務人員的情況要進行公示。公示以縣（市、區）和市直院校為單位，公示的內容和形式按?甘肅省評審高、中級專業技術職務推行公示制度的意見?規定執行。各縣（市、區）、單位在報送評審材料時將公示情況報告一并上報。不進行公示的縣（市、區）和單位所報送的評審材料，將不提交評審會評審。

（十）評審中、高級教師職務的城市中小學教師原則上要有一年以上在薄弱校或農村學校任教的經歷；同等條件下，有薄弱校或農村學校任教經歷者，優先晉升中、高級專業技術職務。

二、申報材料

（一）表格類 申報中學高級教師：

?專業技術職務任職資格評審表?(1式3份）。?評審專業技術職務任職資格情況簡表?（正常晉升1式30份，統一用A3紙打印）。

?評審高級職務任職資格人員審查登記表?（1式3份，并由縣（市、區）教育局和報送單位制作EXCEL電子文檔一并上報）。

?專業技術職務任職情況變動表?（以報送學校為單位，1式1份）

申報中級職務：

?專業技術職務任職資格評審表?(1式3份）。?評審中初級教師職務任職資格情況簡表?（1式28份、用A3紙打印）

?評審中級職務任職資格人員審查登記表?（1式2份，并由縣（市、區）教育局和報送單位制作EXCEL電子文檔一并上報）。

?專業技術職務任職情況變動表?（1式1份）

（二）證件類：

1．本人學歷證書（包括最高學歷和第一、第二次學歷）； 2．職改部門核發的職稱外語考試合格證（申報中專系列高中級職務人員提供）；

3．計算機成績證書，申報中專系列高、中級職務人員和申報中小學教師高、中級職務的城市中小學教師提供職改部門核發的職稱計算機考試成績證書，申報中小學教師中高級職務的城市幼兒園和農村中小學教師提供由縣（市、區）教育局核發的計算機考試成績證書。

4．?完成繼續教育任務證明書?，按甘人事〔2001〕34號文件要求和人事部門的規定，晉升高級職務提供由省人事部門核發的證明書，晉升中級職務提供由市人事部門核發的證明書。

5．現職務的任職資格證書或通知文件及首次聘任證書或批復文件（晉升高級職務必須提供任職資格證書，通知文件無效）。

6．與簡表所填內容一致的考核結果登記表。

7．符合晉升條件的獲獎榮譽證書（正常晉升中級職務人員不需提供）。

8．符合晉升條件的成果鑒定書、論文、專（譯）著等。待鑒定的論文附?論文評審意見書?，發表在省級以下刊物上的論文應提供復印件以備鑒定。

以上證件須提供原件并同時提供復印件1份，所有原件必須將能去除的封面、封皮和其它外殼去除，用透明膠帶粘附在A4紙上裝訂成冊，晉升高級人員用硬卡紙作封面。提供的所有復印件必須以A4幅為標準，大于A4幅的要縮印為A4幅裝訂成冊。裝訂順序以上述順序為序，并將?簡表?以A4幅為標準縮印裝訂在證件裝訂冊首頁。

其它材料、證件如教務檔案、學位證書、教師資格證、任低一級職務之前發表的論文和獲得的表彰獎勵證書等不提供。

三、推薦程序和工作要求

（一）推薦評審教育系列專業技術職務任職資格，應在職改部門核定的事業單位專業技術職務崗位、結構比例限額內報送材料。所有報送材料，必須按管理權限經職改部門審核推薦。

（二）評審材料統一由縣(市、區)教育局和單位推薦、上報，不受理個人報送的材料。申報表冊中的各項內容均應由所在單位審核確認，如實填寫。表內應由組織或有關人員(如學科組

長、單位負責人等)填寫的內容，必須由組織指定專人填寫。評審簡表填寫內容不得刮、涂、改。優良等次和排列名次各欄要加蓋審核單位印章。教育、職稱主管部門要對被推薦晉升職務者和基層單位填寫的各類評審材料嚴格把關，逐項審查核實。表內有關考核結果、成績的記錄不得有涂改痕跡，若確屬單位涂改，必須由單位在涂改處加蓋公章，并由縣（市、區）職改部門確認后加注意見并蓋章，否則視為無效；超出正常比例而評定的優秀、良好等次，應提供相應的說明及有效證明材料，并在?簡表?中注明。所有時間以滿年計算至申報當年12月31日。

（三）填報的表冊一律使用市教育局提供的統一格式。所有報送材料均應裝入統一格式的職稱評審材料袋。?專業技術職務任職資格評審表?和職稱評審材料袋由報送單位或縣（市、區）教育局提供。

（四）有下列情況之一者，不受理材料： 1．不符合晉升條件者；

2．涉嫌違反國家有關政策、法律規定，目前尚待處理或尚未作出結論者；

3．填報材料不實或不符合要求者；

4．必需的證件和材料（計算機考試證書、外語考試證書和完成繼續教育任務證明書等）提供不全者；

5．甘職改辦函字（2006）26號文件第四條規定范圍的人員； 6．上次高評會未通過，至今仍無新成果的人員； 7．超過報送期限的。

（五）各縣（市、區）、各單位要廣泛宣傳教師專業技術職務評聘的政策規定，準確把握政策，嚴格按程序申報。要自覺接受群眾監督，公開申報程序，按照?甘肅省專業技術職務評聘工作規程?（甘職改辦〔1998〕11號）和?甘肅省評審高、中級專業技術職務推行公示制度的意見?（甘職改辦〔2001〕13號）文件要求，積極接受紀檢、監察部門的監督指導，做好公示工作。為了提高工作的公正性和透明度，市教育局將對晉升高、中級職務任職資格人員的評審推薦工作進行檢查，并組織專家組對申報中學高級職務人員的業務能力進行跟蹤考察。對于推薦上報的評審材料中，有偽造學歷、證件，徇私舞弊者，一經發現，要追究有關人員的責任并取消申報者當年的申報資格。

第二篇：中教高級職稱申請

中教高級職稱申請

我叫王文奇，于1992年畢業于吳忠師范，1996年參加地理教育函授畢業，調入馬家湖中學，從事語文學科的教學工作，至今已經在教學一線工作近21年，于2004年晉升為中教一級教師。回顧過去的21年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考考試，多次取得了優異成績。

三、潛心鉆研，完善自我

從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談農村中學作文教學困境與對策》、《橋》的教學設計等多篇論文。先后多次被確定為年終考核優秀等次，被吳忠市人們政府授予優秀教師。

成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。

吳忠市第二中學

2012.11.6

第三篇：2018 中、高級職稱申報通知

關于做好2018年中高級職稱申報推薦工作的通知

各中小學：

根據9月17日教體局職稱工作專題會議精神，今年的中高級職稱推薦申報工作，自今天開始報名，報名時間截止到9月20日上午8點（過時視為自愿放棄）。今年的職稱推薦量化考核辦法，執行2017年經五屆六次教代會通過的《嶺子鎮中心學校中高級職稱評審推薦實施方案》中的《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》。

工作程序及時間節點： 9月18日（星期二）：

召開中心校班子會、各學校召開全體教師會，傳達教體局職稱工作會議精神，公布《職稱評審推薦實施方案》，統一思想，開始組織報名。

中心校成立職稱申報推薦工作領導小組、推薦工作專家委員會、矛盾糾紛及教職工訴求化解工作組。

9月19日（星期三）：

申報人員報名，并作出承諾（承諾書見附件）。報名時間截止到9月20日上午8點（過時視為自愿放棄）

9月20日（星期四）：

推薦工作專家委員會對報名的教師進行資格審查，并依據《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》對照教師提交的申報材料進行量化考核打分。報名人員本人、專家委員會成員對量化得分結果簽字確認后進行公示，公示期：5個工作日。

9月20日之后：

公示期滿，教體局公布各學段中、高級職稱空缺崗位數后，按照量化得分結果從高分到低分，確定擬推薦人選，并按教體局規定的時間節點提交審核申報材料。

全部推薦申報工作9月底前完成。有關工作要求：

1.嚴格時間節點。有意向申報的教師，必須在9月20日上午8點前將申請書、承諾書、量化考核得分材料（按照《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》中的“量化評價辦法”將所有材料按順序分類編號依次整理好）。超過9月19日下午5點提交的申報材料一律不受理。

2.嚴肅工作紀律：提交的材料必須真實有效，因提供虛假材料造成的后果自負。

擔任班主任證明材料須由學校提供，校長簽名蓋章。原學校已撤并的，至少兩名以上原學校領導、教師簽名確認，證明人要做出承諾——在證明上手寫“本人承諾：我證明***老師*年*月至*年*月在*學校擔任*年級*班班主任工作，如作虛假證明，本人愿接受組織處理”，并簽名按手印。

領導小組、專家委員會成員必須嚴守工作紀律，公平公正公開的處理申報過程中出現的問題。要處理好推薦工作與教學工作的關系，通過學校合理調配好課程，做到推薦、教學兩不誤。

未盡事宜，另行通知。

附件：1.嶺子鎮中心學校中高級職稱評審推薦實施方案

2.承諾書（樣本）

嶺子鎮中心學校 2018年9月18日

附件1：

嶺校發〔2017〕 83 號

嶺子鎮中心學校

中高級職稱評審推薦實施方案（試行）

（經五屆六次教代會通過）

根據《關于印發山東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》（魯人社發〔2016〕16號）、淄博市人力資源和社會保障局《關于做好2017職稱評審工作的通知》（淄人社發〔2017〕28號）等文件精神，以及市區中小學教師職稱工作會議精神，結合學校實際，特制訂學校中高級職稱評審推薦實施方案。

一、專家委員會的設置

中心校成立職稱評審領導小組、中高級職稱推薦委員會。推薦委員會成員為教學專家和一線教師組成（７人以上）。

二、基本原則

1.堅持在編在崗原則。具有相應學段以上教師資格證，在編在崗的教育教學一線教師。

2.堅持不超崗位設置數的原則。在上級主管部門核定的各等級崗位數內，有空崗的情況下才能申報。中學崗上的教師只能申報中學相應崗位，小學崗位上的教師只能申報小學相應崗位，不能跨學段申報。

3.注重能力與實績的原則。確定專業技術崗位聘任人員及職稱推薦人員時，注重教育教學能力和工作實績考核，根據職稱評審條件要求，全面、客觀、公正、準確地進行推薦。

4.堅持公開透明的原則。推薦過程中實行公示制度，接受廣大教師監督，確保推薦工作公開透明。

5.堅持一票否決的原則。對違反師德規定,偽造申報材料等行為，一經查實，實行“一票否決”，并按有關規定處理。

三、申報條件

嚴格執行《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》規定的基本條件、業績能力水平和任職資歷等其它條件。

四、申報程序

1.公布崗位。經上級主管部門核準后的各學段高級、一級空崗數向全體教師公布。

2.個人申報。對照申報條件，申報人向推薦委員會提出申請并按照賦分標準提交有關材料原件。

3.資格審查。按照申報條件，由推薦委員會對照提交的有關材料對申報人的資格條件和提交原件材料進行審查。

4.競爭推薦。專家委員會根據競聘人員提供的相關材料認真核實，根據《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》（見附件）量化賦分，按得分情況由高到低推薦，提出推薦人選，并進行公示。

5.審核呈報。經公示無異議后，由中心學校組織被推薦人選填寫相關表格，并按照報送要求進行審核后報教體局審核。

附件：專業技術崗位推薦評審量化考核細則

嶺子鎮中心學校

二〇一七年九月十五日

附件：

專業技術崗位推薦評審量化考核細則

（經五屆六次教代會通過）

一、專業技術崗位推薦評價項目

除具備《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》規定條件外，各校教師專業技術崗位推薦評審評價項目共三個項目，分別為：硬件條件、工作實績考核、加分因素，共計120分。

二、量化評價辦法

（一）硬件條件分值（滿分60分）

主要包括：學歷、專業工作年限、任職資格年限和崗位履職年限 1.學歷、專業工作年限條件（20分）：

該硬件分值計算公式如下：

F1=（———————+————————+……）×10

第一學歷規定專業年限

第二學歷規定專業年限

即：將第一學歷、第二學歷等規定的專業工作年限分別作分母，把取得第一、第二…學歷后實際從事的專業工作年限分別作分子，其分數值之和乘以10即為該專業技術人員的硬件分值。該項最高計20分。

[中級職稱條件：（1）取得雙學士學位，研究生班畢業后，從事本專業工作滿3年。（2）大學本科畢業后，從事本專業工作滿5年。（3）大學專科畢業后，從事本專業工作滿8年。（4）中專畢業后，從事本專業工作滿15年。

高級職稱條件：（1）取得博士學位后，從事本專業工作滿2年。（2）取得碩士學位或雙學士學位或研究生班畢業后從事本專業工作滿8年。（3）大學本科畢業后，從事本專業工作滿10年。（4）大學專科畢業后，從事本專業工作滿17年。（5）中專畢業后，從事本專業工作滿28年。] 2．任職資格年限分

自獲得任職資格的當月開始計分，每月計0.1分，每年按10個月計算，累計加分。（注：學病假、事假累計達到3個月以上，請假期間任職資格年限分按月折半計算，產假、工傷除外）

3.崗位履職年限分

被聘到相應專業技術崗位（以正式聘書為準），并能正常履職，每月計0.1分，每年按10個月計算，累計加分。（注：①不在教育教學和教育管理崗位的年份，履職年限分記0分；②學病假、事假累計達到3個月以上，請假期間履職年限分按月扣除，產假、工傷除外）

第2.3.項合計計分，最高計40分。

（二）工作實績考核分值（滿分40分）

根據《嶺子鎮中小學教職工工作考核辦法》（經教代會通過），學校對教師近三學年來(2014年8月－2017年7月)每學年考核成績進行排名，按照4:4:2的比例四舍五入確定優秀、良好、一般人員名單后，按優秀40分，良好38分，一般36分賦分，取三年總分的平均值（保留兩位小數）。

（三）加分因素（滿分20分）

主要包括：表彰情況、師德和考核、學術能力、任現職以來班主任工作四類

1.表彰分（滿分5分）：被聘到現專業技術崗位以來受綜合表彰的，國家級5分，省級3分，市級的計2分，區級計1分；受單項表彰的，分別按以下檔次計分：學科帶頭人，國家級、省級、市級、區級分別計4、3.5、2.5、2分；教學能手，國家級、省級、市級、區級分別計3、2.5、2、1.5分；骨干教師、教學先進個人、優質課一等獎（證書必須為教育行政部門或教學研究部門驗印并有正式文件公布）等，國家級、省級、市級、區級分別計2.5、2、1.5、1分，優質課二等獎國家級、省級、市級、區級分別計2、1.5、1、0.5分。同一獎項只計最高項，不累計。

上述證書必須是與教育教學有關且證書為黨委政府或教育行政等部門驗印。本項權重5分，最高計5分。是否與教育教學有關、是否為綜合或單項表彰及具體件數應由學校聘任委員會具體界定，計分前公布。

2.師德和考核分（滿分5分）

被聘到現專業技術崗位以來，按學分別計分。其中師德考核優秀每學計0.5分；考核優秀每學計1分。同一，師德考核和考核均為優秀的，只計考核分。

3.學術能力類分（滿分5分）

（1）在正式報刊上發表的論文（字數在1200字以上），教育行政機構主辦、主管的報刊上發表的，國家級一篇計3分，省級的計2分，市級的計1分。（對于論文集、增刊、專刊、沒有注冊編號的刊物、報紙等不計分；對于文章的非第一作者不計分；對于交流論文、論文評選等不計分。所發表論文的載體須有正式編號且能查到，且與任教學科或教育教學工作有關。）

（2）正式出版一本教育教學專著，國家級計5分，省級計4分；屬合著的，國家級主編為4分，第一副主編3分（分冊主編等同），主撰2分，其它不計分；省級主編3分，第一副主編2分（分冊主編等同），主撰1分，其它不計分。（論著須有正式書號、正式獨立資質出版社出版，能在國家相關學術網站上查到的，且屬于任教學科的教育教學著作。習題集、復習資料或論文集等不計分）。

（3）參與立項課題研究（所從事專業相關、教育主管部門立項）并通過鑒定的，國家、省、市、區級課題負責人分別計4、3、2、1分，其他主要成員（限8人）減半計分（通過鑒定的要有規劃辦、教科所或相應部門的簽字蓋章）。立項后還未通過鑒定，在研究過程中獲得階段性研究成果并獲獎的，國家級計2分，省級計1.5分，市級計1分，其他成員（限8人）減半計分。

獲社科優秀成果獎或教育創新項目立項獎的參照論文論著課題計分。

本項限定為被聘到現專業技術崗位以來，滿分5分，即（1）—（3）各項的和最高計5分。

4.班主任工作年限分（5分）

被聘到現專業技術崗位以來擔任班主任工作，每滿一學年計0.5分；管理人員（中層以上干部、級部主任、教研組長）滿一年計0.5分，同時兼任的，第二項折半計分。該項最高計5分。

三、特別說明

1.如分數相同時，先看教齡，教齡長的優先；教齡也相同的，依次按任職資格年限、崗位履職年限、教育教學管理業績、綜合及單項表彰的順序，分值在前的優先；如還不能確定，按年齡大小（以身份證為準），年齡大的優先。

2.本辦法自公布之日起實施，若本辦法有關條款與國家法律法規相違背或上級教育行政部門出臺新的職稱評聘政策，按照國家已有法規和上級要求適時調整。

3.本細則實施解釋權在推薦聘任委員會。個別特殊問題，由專業技術推薦聘任委員會討論表決決定。

二〇一七年九月十五日

附件2：

承諾書（手寫）

本人鄭重承諾：

1.對《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》，本人沒有異議，同意按照上述細則對申報人員進行考核打分。

2.本人提交的申報材料真實有效，如提供虛假材料，本人愿意承擔一切后果。

承諾人（親筆簽名，按手印）：

2018年9月 日

第四篇：綜24(2002)號：報送年終總結通知

葛瀑綜（2002）24號

關于報送2002年工作總結及2003年

工作安排的通知

項目部各施工單位及職能部室：

為認真總結項目部2002年各項工作所取得的成績和經驗，尋找存在的問題和差距，籌劃和部署2003年的各項工作，特將有關事項通知如下：

一、主要內容：

1、主要經濟指標完成情況，生產經營及管理工作的成績和經驗，隊伍建設、文明創建的成績與經驗，以及存在的問題與不足等。2、2003年的工作安排應根據市場形勢分析，結合本單位發展實際，在立足瀑布溝，開拓新市場方面提出可行的發展目標。

3、對集團公司瀑布溝項目部的意見和建議。

4、集團公司瀑布溝項目部各部門在全面總結2002年工作的同時，根據本部門職能，對2003年的工作計劃及落實的措施。

二、具體要求：

1、文字簡潔明了，數據真實準確，分析深刻透徹，措施切實可行。

2、各單位12月份的產值、利潤統計數據可先預計上報。

3、各單位的文字材料請務必于12月4日前報送項目部綜合部。

特此通知。

中國葛洲壩水利水電工程集團有限公司 四川瀑布溝水電站工程施工項目部

二OO二年十一月二十七日

主題詞：文秘工作 報送 材料 通知 葛洲壩集團有限公司瀑布溝項目部月 二OO二年十一月二十七日印 打印：白煜澤 校對：白煜澤 共印：10份

第五篇：中教高級職稱文件規定

2007年南通市中學高級教師(小中高)專業技術資格評審工作意見

各縣(市、區)教育局(社會事業局)、市直各單位：

根據省、市職稱工作部門有關文件精神，結合我市中小學(含中等及以下成人教育、幼兒園)教師專業技術資格評審工作的實際，現就我市2007年中學高級(小中高)教師專業技術資格評審工作提出如下意見：

一、指導思想

加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，促進教師專業成長，充分發揮職稱工作在師資隊伍建設中的積極作用。

二、總體要求

(一)將教師的政治思想表現、職業道德狀況、實施素質教育情況及其教學業績作為評審的主要依據。

(二)繼續貫徹執行《中小學教師繼續教育規定》。教師任現職以來，應完成規定的繼續教育任務。

(三)實施城鎮中小學教師到鄉村任教(支教)制度。從今年起，按照通教師[2006]33號文件精神，城鎮中小學教師晉升中學高級教師職務，應有在農村任教(支教)一年以上的經歷[支教材料須經各縣(市、區)教育局人事科審核確認]。

(四)公開崗位數量、職責和任職條件，實行崗位聘任，競爭擇優上崗，加強職后管理和考核。

三、申報范圍

2006年底在編在崗的各級各類中學(含職業中學、成人教育學校)、小學(含幼兒園)以及其他教育機構(包括少年宮、教研室、電化教育機構等)中專門從事教育教學工作且依法取得相應教師資格的教師。

已辦理離退休手續或在2006年底前已達到法定退休年齡的教師不列入申報范圍。

四、申報條件

(一)政治素質、職業道德要求

申報者應遵紀守法，認真貫徹國家教育方針，具有良好的職業道德，教書育人、為人師表、敬業愛生、明理誠信、平等合作、廉潔奉獻。對歧視、體鈳、變相體罰學生，以教謀私、收受學生、家長禮金禮品，以各種名義向學生推銷教輔資料，進行有償家教等違背教師職業道德者，實行一票否決。

任現職以來，在規定的年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報：

1．考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

2．受記過及以上處分者，延遲2年以上。

3．偽造資歷、業績、剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任教師專業技術資格。

(二)學歷、資歷要求

申報中學高級教師，應符合下列條件之一：

(1)獲得博士學位后，中學一級教師職齡2年以上。

(2)大學本科學歷(大學普通班)，中學教齡滿lO年或具有碩士學位(雙學士學位)中學教齡滿8年，中學一級教師職齡5年以上。

(3)大學專科學歷，中學教齡滿12年，后取得本科學歷滿5年，中學一級教師職齡5年以上。

(4)高中(中專)學歷，中學教齡滿20年或大學專科學歷，中學教齡滿15年，2006年底前取得本科學歷，中學一級教師職齡5年以上。

(5)“小中高“申報條件

申報“小中高”應同時具備以下條件：

A：1958年12月31日以前出生的小學教師取得大學專科學歷后從事小學教學工作滿12年，小學高級教師職齡6年以上；1959年1月1日以后出生的小學教師必須取得大學本科學歷滿5年以上，小學高級教師職齡5年以上。

B：在教育教學第一線累計任教15年以上。

(三)評審條件

1．教育工作要求

積極參與學生思想政治教育和管理工作，任教以來擔任班主任、團隊等工作(含負責學生課外訓練、社會實踐等活動)5年以上且取得顯著成績(提供相關材料)。

2．教學工作要求

(1)勝任本學科各年級的教學，從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作，能獨立指導學生開展實驗、實習等工作。

(2)完成省、市規定的教學工作量。因客觀原因課時量偏少的，應有其他與教學有關的工作量作為補充。

(3)在教學中注重學生全面素質和綜合能力的培養，教學態度認真嚴謹、教學效果好，是本學科的教學骨干。任現職期間，開過校級及以上的觀摩課、示范課，并獲得優秀評價(提供教案等原始材料)。

3．教科研工作要求

具有較強的教科研能力，善于在教育教學實踐中進行總結、歸納和反思。任現職以來，須具備下列條件之一：

(1)正式出版專著或譯著(本人所寫字數不少于3萬字)。

(2)在市級及以上公開刊物獨立發表本專業教育教學論文2篇以上(其中至少有l篇在省級及以上刊物發表，或獲得省級及以上教育主管部門、教育學會、陶研會組織的論文評比三等獎及以上獎勵)。

(3)在省級及以上刊物獨立發表本專業教育教學論文1篇，另有在市級及以上教育主管部門(含教育學會、陶研會)組織的論文評比中獲二等獎以上或省級三等獎以上的論文1篇。

(4)參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。

(5)為市級及以上教科研課題的主持人或核心組成員，課題已結題或獲得市級及以上教科研成果獎，同時在省級及以上公開刊物獨立發表與課題相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文至少1篇。

4．指導在職青年教師工作要求

任現職以來，有組織、有計劃地指導1～2位青年教師，被指導對象在教育、教學等方面取得明顯成績(提供師徒合同及反映指導青年教師過程的原始材料)。

(四)破格申報條件

1．學歷、資歷要求

(1)大學專科學歷，中學教齡滿12年。后取得本科學歷3年以上不滿5年，中一職齡6年以上；或后取得本科學歷滿5年，中一職齡3年以上不滿5年。

(2)大學專科學歷，中學教齡滿15年，中一職齡6年以上。

(3)高中(中專)學歷中學教齡滿20年，后大專學歷滿12年，中一職齡6年以上；或中學教齡滿25年，中一職齡6年以上。

(4)大學本科及以上學歷，中一職齡3年以上。

(5)破格申報“小中高”條件

A：1958年12月31日以前出生，小學教齡25年以上，后取得大專學歷2年以上，小高職齡6年以上。

B：1959年，1月1目以后出生，小學教齡15年以上，獲得本科學歷3年以上不滿5年，小高職齡6年以上；或小學教齡12年以上，取得本科學歷滿5年，小高職齡6年以上；或小學教齡15年，取得本科學歷滿5年，小高職齡4年以上。

2．破格評審條件

不具備規定學歷或資歷的教師，破格申報中學高級(含小中高)教師資格，任現職以來，在符合其他正常申報的基本條件的情況下，還必須具備下列破格評審條件中的2條(其中至少有l條為必備條件)：

(1)在學科的教學工作中起骨干示范作用，經驗豐富，形成較為系統的教學體系和一定的教學風格，獲得市級及以上教育主管部門或政府有關部門的表彰獎勵。(必備條件之一)

(2)在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經驗，本人或所帶班級、團隊或活動小組等獲市級及以上教育主管部門或政府有關部門的表彰獎勵。(必備條件之一)

(3)正式出版過專著或譯著(本人承擔不少于二分之一)。

(4)在市級及以上公開刊物上獨立發表本專業教育教學論文3篇以上(其中至少2篇在省級及以上刊物發表)。論文內容有新意及較高理論水平，對教育教學起積極指導作用。

(5)在省級及以上刊物獨立發表本專業教育教學論文2篇以上，另有在市級及以上教育主管部門(含教育學會、陶研會)組織的論文評比中獲一等獎或省級二等獎以上的論文1篇。

(6)為省級及以上重點課題的主持人或核心組成員，課題已結題，且獲市級及以上教科研成果一等獎(或省級三等及以上獎勵)，同時在市級及以上公開刊物獨立發表相關內容的論文2篇以上(其中1篇在省級及以上刊物發表)。

(7)對教育教學的某一課題深入研究，積極參加教改實驗，教科研成果經省及以上教育主管部門論證已取得明顯效果，并在市級及以上范圍推廣(有市級及以上相關部門的證明材料)。

(8)開過市級及以上教育主管部門組織的示范課、觀摩課并獲得高度評價(提供教案、課堂教學評價表等原始材料)。

(9)在省級及以上教育主管部門組織的基本功大賽或評優課獲等級獎；或在市教育主管部門組織的基本功大賽獲一等獎。

3．中學高級教師資格，一般不實行學歷、資歷雙破格申報。對極少數業績特別突出的人員，經有關主管部門批準，可以實行雙破格申報，但必須符合4條及以上破格評審條件(其中至少有1條為必備條件)。

五、其它事項的說明

1．申報者其具有的學歷應為國民教育有效學歷，且所學專業應與申報學科相同或相近(從2008年開始，所學專業應與申報學科相同)。

2．1979年底以后參加工作的人員，必須具有國家規定的合格學歷。1959年1月1日以后出生的人員應取得本科以上學歷(破格除外)。

3．1959年1月1日以后出生的中小學教師，教育教學業績特別突出，大專學歷，中小學教齡滿20年，中一或小高職齡6以上，是縣級及以上學科帶頭人(有證書)可破格申報。從2008年起，仍將嚴格按省有關規定執行。

4．申報材料的時間界限

本意見所列申報人員的年齡、教齡、職齡和學歷取得的時間截止到2006年12月31日，計算機考試成績、榮譽證書的取得時間截止到2007年5月31日。

5．關于考核要求

申報者必須提供任現職以來近三年的考核表。正常申報的人員考核應為“合格”及以上，破格申報的人員任現職以來考核至少有一次為“優秀"。

6．關于對從事教育工作有關對象的認定

(1)班主任、大隊輔導員。

(2)學校中層以上干部(含副職)，學科組長(教研組長)、年級組長、高中及十軌以上初中的備課組長(以上均為正職)。

(3)確系工作需要，學校連續安排在初

三、高三畢業班任教的學科教師，所從事教育工作的年限一年按O．8年四舍五入計算(提供課表)。

(4)確系工作需要，學校安排擔任副班主任；綜合實踐課、社會實踐活動課、課外興趣小組指導教師。本項各類人員從事教育工作的年限一年按0．5年計算(提供相關材料)。

(5)上述范圍的教育工作年限可互通累計。

以上各類人員須提供在上述工作中履行職責的原始材料。

7．學校行政管理人員根據其工作特點，對教學工作量的要求：

正校級領導(含鄉教管站等鄉教育機構中的正職負責人)的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導(含鄉教管站等鄉教育機構中的副職負責人)不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員不少于普通教師任課量的二分之一。

8．長期(10年以上，現仍在崗)在條件艱苦的偏遠鄉鎮中、小學(經認定)工作的教師，其受表彰獎勵的級別和教科研要求可適當放寬，其他方面的要求不得降低。

9．專職從事教科研人員，每年必須到基層學校開設或指導教學示范課，并作專題講座2—3次；承擔本級及以上的教科研課題，其教科研成果對本地區教育教學工作具有指導意義。正常申報人員，在省級及以上刊物獨立發表的教育教學論文不少于5篇，在學校從事教學工作累計不得少于5年。

10．專職電教人員任現職以來，在市級以上刊物獨立發表本領域研究論文5篇(其中至少有2篇是省級)，或設計、制作、編輯的教學軟件至少2件且獲省、市二等以上獎項。教育技術裝備站人員的論文要求與專職電教人員相同。

11．在符合申報條件的前提下，從事教學工作滿20年，后因工作需要從事其他教育、管理工作，現工作年限與教學時間可合并計算。

12．關于對2006年底前取得國民教育有效學歷，但所學專業與所教專業(申報學科)不相同、不相近，須選修相關課程的說明：

(1)申報人員(包括校級領導)選修江蘇省高等教育自學考試(師范類)同學歷層次現任教學科2門以上的專業課程且成績合格，可正常申報相關教師專業技術資格。

(2)已取得“小學教育”本科或專科學歷者，申報小中高可不另行選修相關課程。

13．關于外語要求

根據省人事廳有關文件精神，對申報中學高級教師專業技術資格的人員不作外語考試要求。

14．關于計算機應用能力要求

符合下列條件之一者，可不參加職稱計算機考試：

(1)計算機專業大學本科學歷(學士學位)以上。

(2)參加全國計算機軟件專業技術資格(水平)考試成績合格。

職稱計算機合格證在規定級別內長期有效。

六、規范評審程序，嚴肅評審紀律

(一)各地教育主管部門要切實加強組織領導，把評審的政策、規定、程序向廣大教師宣傳，增強職評工作透明度。要以職稱工作為重點，在教師中大力開展誠信教育。各學校(單位)要成立職稱申報評議工作小組，采取教師個人申報，公開述職，召開師生座談會等形式，認真做好申報材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無異議者由學校領導簽字把關。做到全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現、教育教學業績、教科研水平，確保申報材料真實、準確。

(二)各縣(市、區)教育局職稱辦要成立聽課專家評審組，統一組織聽課并如實填寫《教學評價表》。

(三)職稱評審工作涉及面廣，各地要堅持公開、公平的原則，嚴格評審程序，嚴肅評審紀律。對申報材料弄虛作假者，要加大查處力度，維護教師職稱評審工作的嚴肅性和公正性。

七、材料報送要求

(一)《申報表》一式2份，《簡介表》一式20份，花名冊1份，軟盤一個。凡須上級主管人事部門驗證蓋章的材料，上級主管人事部門必須專人審核，加蓋驗證章，否則均不予評審。

(二)申報材料除《申報表》、《簡介表》、《課堂教學評價表》外，其余按要求裝訂成冊。

八、時間安排

推薦評審材料，于6月30日前報送市教育局職稱辦公室。

九、本意見由市教育局職稱辦負責解釋。