第一篇：支教問題

我收集了一下，關于支教大學生在生活、工作當中遇到以下問題需要學校給予解決：

文化，習慣的差異食物缺乏或味道無法接受 陌生地理環境和氣候水電等資源嚴重不足 衛生環境惡劣 溝通困難 山路崎嶇，路途遙遠

具體來說有以下幾點：

1）新思想與舊思想矛盾。由于山區學生和教師的閱歷有限，知識沒有及時更新，導致他們難以接受我們所傳授的新知識。新型的課堂管理模式沒有得到重視。支教者一番熱情遭到拒絕，會讓人感到挫敗感。

2）實踐時間有限。教學這是一個長期浩大的任務，而非幾天就能完成，我們只好是憑專業理論知識來對學校的教學提出意見。還有就是講課上，有些知識和方法需要花時間去理解和掌握。為了節約時間，我們是把平時幾堂課的內容用半節課講完，而沒考慮到教學效果，也忽略了教學對象的認知基礎。我們和師生之間沒能有深入的交流也是由于時間有限。

3）溝通不暢通。①當地老師和大學生之間交流的話題不同，彼此感興趣的事物有差別，年齡上的差距讓師生之間產生尷尬，考慮問題的方式不同也是一方面。②學生的思維單純而簡單，支教者由于閱歷較深，因此他們在交流方式上會有困難。4）經驗不足。支教隊員第一次去一個陌生的地方支教，在如何面對素未謀面的學生時，該如何管理課堂，如何分配時間上都是挑戰。學生的性格各異，有的外柔內剛，有的調皮搗蛋，上課愛講話，有的內向，還有的中規中矩，如何有效管理一堂課，這些對于一個老師來說也是一個難題。在沒有任何基礎的條件下，我們和老師不知道怎樣溝通，怎樣了解學生和教師的現狀。

5).地方政府及教育主管部門存在的問題。地方政府還沒有相應的政策和制度用于保障和指導師范生頂崗實習支教活動, 制度的缺失制約了師范生頂崗實習支教活動的有效開展。同時在師范院校與地方政府的關系、支教指導教師與受援學校的關系方面缺乏得力的溝通和協調，未形成良好的運行機制；另外，地方政府對支教經費投入不足的問題也比較突出。

6).支教學校存在的問題。中小學校教師和領導觀念與認識是制約頂崗實習支教活動的“瓶頸”。他們擔心學生實習會影響學校成績和教學秩序,不信任學生的執教能力,不敢放手讓學生參與實際教學活動，因而學生得不到實際的鍛煉,教育教學的技能難以提高。同時，支教學校以學生智育發展為主,以學生成績作為評判教師教學唯一標準的狀況仍然左右著教育

教學活動。另外，地方中小學校是否愿意在同等條件下優先錄用參加過頂崗實習支教的學生還沒有相關政策措施支持。7).師范院校存在的問題。師范院校在頂崗實習支教方面受管理體制的影響，缺少與地方政府和教育主管部門溝通與聯系的主動性。實習過程中，一些學校缺乏對實習生的指導或

根本沒有教師指導，導致實習變成了純粹的“用工”。實習過程中的配套的教學計劃、課程設置改革、崗后補課等影響學生課程，頂崗支教的關鍵環節還有待研究與規范。對于實習生返校后工作經驗的總結、共性問題的解決和提高等問題,許多師范院校都是以簡單的實習總結形式草草了結。經費不足仍是制約頂崗實習支教活動,乃至于師范院校實踐教學環節最為重要的因素。

第二篇：支教面試問題[推薦]

一、性格，與人相處: 自我介紹的時候提醒面試者回答這個問題。

1、你覺得你可以用什么方法能夠讓你盡可能快的融入新的集體

2、你用什么方式去和小朋友們打成一片？如果你在孩子們眼中的形象不太好，就是你不能融入孩子們的集體時，你會怎么辦？

3、你會怎么去定位你的角色？你在這個活動中充當什么角色？

二、熱情，對活動的了解，對支教的看法

1、你覺得我們為什么要去支教？

2、你對這個活動了解多少?你覺得我們支教隊要干些什么？你認為那里的支教是怎樣的?

3、你有什么公益活動的經歷？感受是什么？請簡述、4、有支教經歷的：在支教過程中，有什么成功或失敗的地方？

無支教經歷的：如果你要備課，你會從哪些方面來考慮備課內容？

5、如果朋友親人反對你支教，你怎么說服？

6、我們去的地方是一些條件比較艱苦的山區，環境條件不佳、水土不服、和種種意想不到的困難也許會消磨你的熱情和耐心，如果你出現了消極怠慢的想法，你會怎么解決，讓自己始終保持熱情？

7、你覺得支教過程中可能會出現什么問題？你會如何處理(考差對支教的了解)

三、責任心

1、如果你面試通過了但因為一些因素無法去參加支教，這時你會怎么做？

2、在支教過程中你的授課任務無法完成該怎么辦？

3、如果你教的小孩子突然有一天沒來上課你怎么辦，為什么會這樣做？

4、你可以帶給孩子們什么？或者說你認為在這短短的兩個星期里你可以教給孩子什么

5、有學生覺得你偏袒某個同學，然后和他發生不愉快的事，你會怎么做？（對于這種很難區分自己有沒有錯誤，也很難消除私人因素的情況的處理）

6、如果有的學生不合群，對你存在隔閡，你會怎么和他們溝通？(考察與學生相處)

7、在支教的過程中可能會遇到一些不聽話的孩子，他們總是和你唱反調，這時你應該怎么做？

四、隨機應變能力

1、如果在課堂上有學生提出的問題你不知道如何回答，你要如何解決這種尷尬情況呢？

2、假如下大雨孩子們都被困在教室怎么辦？

3、去到的支教的地方，那里的方言可能你也聽不懂，你說得話他們也可能不懂，你會怎么辦

4、上著課突然有同學發生矛盾怎么辦？

5、要是同學們對你講的內容毫無興趣覺得枯燥乏味，甚至不聽課，你會怎么辦？怎么提高他們的積極性？

6、如果你上課的過程，學生們一直在講話，不聽講課，那你會采取什么措施？（可提示包括課堂上和課堂后）

五、對待小朋友學生的態度

1、在面對一個性格比較內向的孩子，ta可能與周圍的同學都交往不深，經常獨來獨往，你會怎么辦

2、你會以什么角色去看待他們，然后年齡，背景差異可能會導致代溝的產生，你怎么去減少代溝？

3、如果學生們愛粘著你要你陪他們玩，但你有其他事情做，你要怎么辦？

第三篇：支教面試問題匯總

比如“你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎么做”“你的優缺點是什么”之類的問題

己思考一下再自支教的意義什么的就行

一、根本目的類

1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？

√

答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

你認為作為一名支教老師最重要的素質是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質？如何快速成為一名優秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？ 答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學們都在堅持

3、你為什么要報名參加研究生支教團工作？

答： ①人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發現我的性格特點：（省略，自己發揮）。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。

②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰性，我喜歡挑戰。現在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。

③我從小受到的教育是很傳統的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。

④而且我的專業很對口，在原單位怕技術荒廢了。

4、你是如何認識研究生支教團工作的？

5、你是如何理解志愿者精神的？ 答：（奉獻、友愛、互助、進步）

6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？

二、能力考察類

1、突發事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等

答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態度，但不是處理方法，我們不贊賞。

2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

答：此題考察同學們的組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然后……，然后……”這種回答已經偏離了問題，我們不贊賞。

3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經批準，但是有一個班的班主任以影響學生成績為理由，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎么做，如何說服他們? 答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力；

4、你參加過哪些志愿服務活動？有何收獲？

5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是怎樣組織和發動大家的？

6、你對本屆研究生支教團的服務地了解嗎？包括地域民風民情等。

7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。

你在思考時，應明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己意見的正確性和可行性；三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領導進一步反映陳述；四是經過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映。回答時，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環環相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。

8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

9.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？ 答：命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協調能力

10、.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

11、.現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？

12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢？

三、自我認識和看法類

1、你有哪些優勢？你主要的優點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優勢是什么？有那些特長？

答：優點：此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答時除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：

①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。

作為一個“社會人”，考生實際具有的優點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質和與報考職位相關的優點。若考生反復強調的優點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛”，談一談無關緊要的小缺點，而不要過于坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優點的缺點，如你與那些對工作不負責任的人很難相處，經常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所以應慎用！

③談論優點應注意表情、神態、語調等，請“低調”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談論自己的缺點不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。

④不要泛泛而談，可以結合事例具體說明--盡管考官未明確要求。

⑤談優點不要超過三個（具體或強調談論的優點）；談缺點只談一個并不少。

2、對西部農村和教育有何印象和看法？

3、對集體生活的看法?

4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去?

√

5、在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什么？

6、你專業排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？ 如果錄取為研究生支教團乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的？

7、如果被成功選拔，你準備怎么樣在服務地開展你的支教工作？有沒有一些創新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

答：此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

9、在過去的社會實踐或志愿服務中你學習到了什么？

10、請談談你對你所從事專業的理解，在專業方面有哪些重要的成果？

11、如果這次沒能入選你會怎么辦？

答：此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經過自己的奮斗，對得起自己的努力，不必十分在乎最后的結果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應當從中吸取更多的經驗教訓和其他選手的優點，避免在今后工作中再出現類似的問題。就這點來說，就是一種收獲和勝利。

第四篇：支教面試問題

支教面試問題

首先請自我介紹

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）

2、你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

3、在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？

4、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

.5、如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調研主題？

6、根據你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

10、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

11、談談你的缺點吧。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！

14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？

15.作為支教志愿者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？

16.當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現象，如何看？

17.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

18.現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？

19.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續盡心盡力嗎？

舉報

第五篇：大學生支教支農問題

關于“支農”問題

記者：小華

采訪者：安強

時間：2011年8月3日

地點：貴州省務川仡佬族苗族自治縣都濡鎮洋溪村洋溪組

俗話說：“兵馬未動，娘草先行”,沒有計劃與規劃，行動往往是盲目的，特別是關于新型農村基礎建設問題，沒有可行的遠景計劃更是萬萬不能的，新型農村社區建設是加快社會主義新型農村建設的重要舉措，它關于國計民生，是造福子孫后代的事情，建設規劃必須是可行的，必須經得起歷史的檢驗。

記者：對于一個經常種植蔬菜的人，如果你自己的資金不夠，如何對蔬菜進行擴大生產？ 安強：這個問題對于一個資金短缺的人來說，確實值得思考，如果單憑種植一種蔬菜賣，賺的利潤不僅少，而且也沒有進行擴大生產的機會，所以，首先我們會購買一些價格較低的蔬菜種子，然后種植，當蔬菜長大賣往市場賺取利潤后，周而復始地進行擴大生產。

記者：種植蔬菜的過程中，由于害蟲過多對蔬菜造成危害，你將如何及時有效地除去害蟲？ 安強：近幾年來黨的政策好，我們種植蔬菜得到了縣委縣政府的大力支持與幫助，專門對大棚蔬菜地安裝了太陽能光燈，如果進行人工殺蟲，不僅工作量大，而且效率低，太陽能殺光燈為我們大大減少了人工勞動力，在此特別感謝上級領導的關心與幫助。記者：面對季節的變更，海拔等問題，你應當如何進行合理地種植蔬菜？

安強：對于季節的變更，我們要對每一種蔬菜適合在什么季節種植作充分的認識與了解，考慮溫度問題，熱的時候適合在海拔高的地方種植，溫度較低的時候適合在海拔低地方種植。

記者：你對自己種植的蔬菜銷售價格是否滿意？

安強：還比較滿意，每一種蔬菜剛出賣的時候賣的價格較高，由于受市場價格和數量的影響，慢慢的銷售價格會越來越低，這種現象也是很正常的。

從采訪安強同志的過程中使我認識到新型農村建設的重要性，作為一個農民除了做事踏實外，還有著循循漸進的精神，目前，消除城鄉差別，實現農村城市化，城鄉一體化，真正實現我國由農業社會向工業社會的轉變，這是億萬農民的心聲，也是中國共產黨肩負的歷史使命，我們應該合理的利用有限資金，避免重復建設，科學地制定建設計劃，建設新型農村社區，是當前農民工作的重中之重，也是全面建設小康社會的奮斗目標。