第一篇：支教志愿者面試問題

支教志愿者面試問題

1.你為什么參加支教工作？

2.你對支教工作有什么認識？

3.你是如何理解志愿者精神的？

4.你認為支教的意義是什么？

5.你有什么特長？

6.可否請你自我描述一下你自己的性格？

7.你認為對于支教工作而言，你最大的缺點是什么？你會怎樣克服？

8.你認為對支教志愿者而言，最重要的素質(zhì)是什么？

9.在規(guī)定的時間內(nèi)，你將如何安排你的支教內(nèi)容？

10.如果你的支教對象對你有排斥情緒，你將如何解決這一問題？

11.你認為在教學中特別要尊重學生的哪些學習行為？

12.作為一個幾乎毫無教學經(jīng)驗的人，你將如何使自己盡快成為一名合格的支教教師？

13.設想一下，你正在上課，兩個學生突然發(fā)生了矛盾或沖突，你將如何處理？

14.你如何認識對學生的品德行為引導和文化知識教授之間的關系？

15.人都會有個人情緒，如果你因遇到不好的事情而情緒低落，你會怎樣繼續(xù)你的支教工作？

16.你覺得與支教團隊成員在工作中需要那些精神？

17.你所教的兩個學生一個好動，一個安靜，你將用什么方式促使他們成為好朋友？

18.你覺得教學方式有那些？

19.大學生和小學生在知識儲備和審美情趣上必然存在巨大差異，你如何去看待小孩子稚嫩的學習成果？

20.小孩子對老師必然存在敬畏情緒，你如何緩解學生的這種情緒，和他們建立亦師亦友的融洽關系？

21.對你而言很簡單的題，對你的學生卻很難，你將如何用他們能理解的方式和知識點幫助他們？

22.你覺得你在課前需要準備些什么？

23.怎樣面對你教學上的失誤或失敗？

24.什么會讓你有成就感？

25.對于這份工作，你有哪些可預見的困難？

26.你缺乏工作經(jīng)驗，是否會把失誤歸咎到這一點上？

27.為了做好這份工作，你將怎樣獲得他人的支持和幫助？

28.你認為時間觀念意味著什么？

29.時間一久，你發(fā)現(xiàn)這份工作很辛苦枯燥，你會怎樣進行自我調(diào)節(jié)？

30.你認為哪些方面的問題可以真正篩選出有能力又認真負責的適合支教的人？

31.你熱愛教師工作嗎？

32.你覺得自己適合教書育人嗎？

33.你有過這方面的經(jīng)驗嗎？如果有，請談談。如果沒有，請問你希望從此次支教工作中得到哪方面的經(jīng)驗？

34.你覺得作為一個老師最重要的是什么？

35.你和小孩子的相處方式和態(tài)度是什么？

36.你最喜歡的老師是什么樣子的？為什么？

37.你有沒有比較特別的學習方法？

38.如果學生不喜歡你或者不喜歡你的課，你會怎么想怎么做？

39.你怎樣處理私事與支教工作之間的時間沖突？

40.你喜歡怎樣類型的學生？為什么？

41.如果你所教的學生正好是你最厭煩的一類，你怎么處理？

42.你對學生有什么要求？

43.如果你教的孩子很任性、調(diào)皮且不愛學習，你如何處理？

44.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎？為什么？

45.對于本次支教活動你有什么教學上的創(chuàng)意？

46.你覺得被支教對象最缺乏的是什么？你將如何幫助他們？

47.對于這項工作，你認為你的優(yōu)勢有哪些？

你認為你的支教活動能給孩子們帶去哪些東西？

48.如果你是一個有潔癖的人，你將如何面對衛(wèi)生習慣較差的學生？

49.你認為小學生的美術作品最吸引人的是什么？

50.如果你是面試官，請你提一個你認為最重要最有價值的問題.51.工作一段時間以后，你發(fā)現(xiàn)你根本不能勝任或者不適合這份工作，你怎么辦？

52.說說最能概括你自己的三個詞是什么？

53.你對這份支教工作的期望和目標是什么？

54.如果你去教英語，你覺得你應該交給孩子們哪些東西？

55.你是否覺得備課是很有必要的？為什么？

第二篇：支教志愿者面試部分問題

支教志愿者面試部分問題

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

2.你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

3.在市場經(jīng)濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？（命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心）

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

對于比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種學生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有的能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學。

5.如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題?

6、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

7、如果領隊意見成為了少數(shù)，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事

情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。

8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先??，然后??，然后??”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。

9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

11、談談你的缺點吧。

此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？

此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會??”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如??”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）

此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？

（命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）

15.作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？

16.當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現(xiàn)象。

17.現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

18.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與 志愿者的安全？

19.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎？

評分標準 滿分100分

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動，協(xié)調(diào)能力等）《4——18題》

3.道德愛心分20分 《1、2、3題主要考察》

4.特長分20分（音、體、美、書法、寫作特長等）《19》

5.其他10分（評委的印象得分）

你們活動的內(nèi)容也許會對你有幫助：

山東農(nóng)業(yè)大學西部春蕾協(xié)會暑期支教扶農(nóng)策劃書

山東農(nóng)業(yè)大學西部春蕾協(xié)會

暑期支教扶農(nóng)策劃書

活動策劃：

山東農(nóng)業(yè)大學 西部春蕾協(xié)會 大學生支教扶農(nóng)團隊

活動名稱：

托起老區(qū)明天的太陽——赴甘肅省會寧縣張坪小學支教活動。

活動主題：

發(fā)揚農(nóng)大精神，促進西部學子成材，同心同德共計西部

活動時間：

2010年7月20日——8月5日（暫定）

活動地點：

甘肅省會寧縣張坪小學

主辦單位：

山東農(nóng)業(yè)大學資環(huán)學院

活動具體安排如下

一、前期準備：

（1）做好當?shù)乜h教委，鄉(xiāng)教委，村委會，學校的聯(lián)系工作。

（2）確保招募志愿者和經(jīng)費的籌備工作。

（3）安排可行的文化課程的講授工作。

（4）確保志愿者明確此次前往支教老區(qū)的目的，任務，意義。

（5）做好本學校的宣傳力度，讓更多的同學知道該協(xié)會。在以后的活動中會有更多的人參與進來。

（6）制作并印刷統(tǒng)計問卷，包括三種類型：分別發(fā)放給學生、學生家長和當?shù)亟處煛Ｒ浞挚紤]到接受調(diào)查者的文化水平。針對學生：重點突出由于教育條件惡劣對他們綜合素質(zhì)發(fā)展的限制和他們對于未來、對于人生的憧憬和渴望；對于家長，重點在于考察當?shù)丶彝サ慕?jīng)濟收入水平、對學生學習的關注程度和對當?shù)剞r(nóng)作物的了解情況；對于當?shù)亟處煟攸c考察他們的工資福利情況以及現(xiàn)在農(nóng)村教育落后的主要原因、在改進農(nóng)村教育落后局面遇到的主要難題。

（7）聯(lián)系有關媒體，制造良好的社會影響。在前期工作時務必注意，要使志愿者們明確，支教是一項高尚的事業(yè)，但是也是它要求付出大量時間和精力，要求忍受極端艱苦的生活，是對個人毅力的嚴峻考驗，在做出決定之前，需要慎重考慮，一旦做出了決定，就有

義務堅持到底。

二、中期活動：

（1）確定志愿者和負責人員名單。

（2）志愿者啟程，會見當?shù)卣撠熑藛T，向他們進一步解釋本次活動的宗旨，進一步了解當?shù)厍闆r。根據(jù)當?shù)貙嶋H情況擬定教學計劃，集體討論并準備教案。

（3）支教過程中分別對學生、教師及家長進行社會調(diào)查和訪談，并重點走訪部分困難

家庭。在這一過程中，要注意積累照片和影音材料。

（4）回收調(diào)查問卷，并開始準備調(diào)查報告和建議書。中期活動結束時，向當?shù)卣?/p>

報活動進行情況，并提出初步的發(fā)展建議。

三、后期活動：

（1）主要完成考察報告的撰寫和活動的后期宣傳。對調(diào)查結果進行分析，完成規(guī)范的調(diào)查報告，并且從宏觀視角提出發(fā)展落后地區(qū)教育的建議，爭取發(fā)表在有影響的刊物上。

（2）配合媒體做好報導、宣傳活動。在校內(nèi)舉行展覽活動，向全校感興趣的同學介紹活動進行情況。向當?shù)卣峤豢疾靾蟾婧桶l(fā)展建議，并考慮建立長期聯(lián)系，盡可能建立新的暑期社會實踐基地，將支教、社會調(diào)查活動長期化、制度化。

（3）召開總結大會，總結活動的經(jīng)驗和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的同學名單，向

學院申請表彰表現(xiàn)突出的同學。

調(diào)研活動內(nèi)容及注意事項

活動背景與目的：

百年大計教育為本，作為有著重要紅色意義的革命老區(qū)，教育問題更是引人注目。支教作為大學生回報社會的一種形式，卻只是治標不治本，我們的能力是有限的，但是我們可以將問題呈現(xiàn)，呼吁更多人來關注，以協(xié)助支教活動達到更加完美的效果，同時通過活動也

將努力展現(xiàn)農(nóng)大學子的風采，達到宣傳母校的目的。

活動準備：

為方便收集資料，每個隊員在外出做調(diào)查時，需要準備至少一個筆記本、兩支筆（一支備用），有mp3的最好也帶上，以備錄音需要，條件允許帶上攝像和錄像設備。防止天氣變化造成對身體的傷害，隊員協(xié)商帶好雨具和防曬工具。同時保證通訊暢通，避免走失。

證件也要備齊。水、小刀和電筒最好也準備下。

（一）活動內(nèi)容

1）走訪村支書，了解當?shù)氐慕?jīng)濟情況及其發(fā)展現(xiàn)狀，風土人情，人口基數(shù)，農(nóng)

作物種類及收成，干旱情況。當?shù)匦W，中學，高中的升學率。

2）走訪老校長，了解當?shù)匦W的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，并對此次活動加以闡述。

3）各社調(diào)研，走訪社長，了解人員收入及貧困狀況，貧困生數(shù)量，孤寡老人、傷殘病人、單親家庭、困難戶及留守兒童的生活狀況。

4）走訪所了解到的困難戶及其他家屬、孤寡老人、傷殘病人、單親家庭及留守

兒童。

（二）注意事項

1）貧困生調(diào)查要填寫貧困生調(diào)查表，每個村莊調(diào)查人數(shù)在3--5份為宜。

2）家長及學生問卷調(diào)查，家長問卷可由家長、學生及調(diào)查者填寫，但必須反映家長本人的想法（每個村莊6—8份），學生問卷由學生自己填寫，具體問題調(diào)研者可以對其加

以解釋（每個學生1份）。調(diào)查過程中要做好筆記，以備后期的整理工作。

3）教師

（1）可以對老師的學歷、工資待遇進行統(tǒng)計，做必要的對比。

（2）了解老師在教學中遇到的困難（設施、課本、與外界交流等），與家長的溝通，孩子們的求學狀態(tài)等

（3）還可以從新老校長或是新老教師的口中，了解現(xiàn)在會寧地區(qū)教育情況是否有

改善。

（4）還可以專訪老師，對其進行報道，以實例體現(xiàn)地區(qū)的教育情況。

硬性數(shù)據(jù)可以與當?shù)亟逃块T聯(lián)系，或是網(wǎng)上查詢

3）準備5-8分教師問卷并對教育設施及其現(xiàn)狀加以調(diào)查。

4）調(diào)查問卷總量控制在90份左右，45份家長問卷及45份學生問卷其中每個自然

村13份左右。

5）在調(diào)研的同時隨行人員必須在當時或事后做好筆記。

6）在問卷過程中如有個別合理的想法可加以補充并將其記錄下來。

7）交流過程中要有耐心，語言緩和，注意措辭，如有特殊情況，征求隨行負責人員的意見。

8）不要刻意占用時間，以半小時為宜（此項看情況決定）。

9）調(diào)研過程中個人有時必須招呼負責人，經(jīng)允許方可離開。

10）所有外出人員在離開之前必須登記去向，晚7:30之前必須返回學校。

補充：

1）組員分散到各個地點，每天可以匯總大量的信息和材料，但是恐怕也會因此出現(xiàn)多而雜的情況，小組最好可以提前討論出幾個確定要做的主題，避免到時匯總的茫然。其他的亮點可以依具體情況、個人經(jīng)歷而定。

2）為加強宣傳效果，在必要的活動總結之余，盡可能多出幾篇有有影響力的論文之類，讓更多人了解以致幫助。

3）注意對當?shù)亓羰貎和恼{(diào)查

另外，帶好問卷，但是問卷只是參考，更多問題的答案還是要在交流中尋找。

組員每天堅持寫活動感想，如果遇到典型人物，及時深入挖掘采訪，在第一時間寫好稿子。組員還可以根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，寫出相應的論文，以更提高活動的影響力。

第三篇：支教面試問題[推薦]

一、性格，與人相處: 自我介紹的時候提醒面試者回答這個問題。

1、你覺得你可以用什么方法能夠讓你盡可能快的融入新的集體

2、你用什么方式去和小朋友們打成一片？如果你在孩子們眼中的形象不太好，就是你不能融入孩子們的集體時，你會怎么辦？

3、你會怎么去定位你的角色？你在這個活動中充當什么角色？

二、熱情，對活動的了解，對支教的看法

1、你覺得我們?yōu)槭裁匆ブЫ蹋?/p>

2、你對這個活動了解多少?你覺得我們支教隊要干些什么？你認為那里的支教是怎樣的?

3、你有什么公益活動的經(jīng)歷？感受是什么？請簡述、4、有支教經(jīng)歷的：在支教過程中，有什么成功或失敗的地方？

無支教經(jīng)歷的：如果你要備課，你會從哪些方面來考慮備課內(nèi)容？

5、如果朋友親人反對你支教，你怎么說服？

6、我們?nèi)サ牡胤绞且恍l件比較艱苦的山區(qū)，環(huán)境條件不佳、水土不服、和種種意想不到的困難也許會消磨你的熱情和耐心，如果你出現(xiàn)了消極怠慢的想法，你會怎么解決，讓自己始終保持熱情？

7、你覺得支教過程中可能會出現(xiàn)什么問題？你會如何處理(考差對支教的了解)

三、責任心

1、如果你面試通過了但因為一些因素無法去參加支教，這時你會怎么做？

2、在支教過程中你的授課任務無法完成該怎么辦？

3、如果你教的小孩子突然有一天沒來上課你怎么辦，為什么會這樣做？

4、你可以帶給孩子們什么？或者說你認為在這短短的兩個星期里你可以教給孩子什么

5、有學生覺得你偏袒某個同學，然后和他發(fā)生不愉快的事，你會怎么做？（對于這種很難區(qū)分自己有沒有錯誤，也很難消除私人因素的情況的處理）

6、如果有的學生不合群，對你存在隔閡，你會怎么和他們溝通？(考察與學生相處)

7、在支教的過程中可能會遇到一些不聽話的孩子，他們總是和你唱反調(diào)，這時你應該怎么做？

四、隨機應變能力

1、如果在課堂上有學生提出的問題你不知道如何回答，你要如何解決這種尷尬情況呢？

2、假如下大雨孩子們都被困在教室怎么辦？

3、去到的支教的地方，那里的方言可能你也聽不懂，你說得話他們也可能不懂，你會怎么辦

4、上著課突然有同學發(fā)生矛盾怎么辦？

5、要是同學們對你講的內(nèi)容毫無興趣覺得枯燥乏味，甚至不聽課，你會怎么辦？怎么提高他們的積極性？

6、如果你上課的過程，學生們一直在講話，不聽講課，那你會采取什么措施？（可提示包括課堂上和課堂后）

五、對待小朋友學生的態(tài)度

1、在面對一個性格比較內(nèi)向的孩子，ta可能與周圍的同學都交往不深，經(jīng)常獨來獨往，你會怎么辦

2、你會以什么角色去看待他們，然后年齡，背景差異可能會導致代溝的產(chǎn)生，你怎么去減少代溝？

3、如果學生們愛粘著你要你陪他們玩，但你有其他事情做，你要怎么辦？

第四篇：支教面試問題匯總

比如“你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎么做”“你的優(yōu)缺點是什么”之類的問題

己思考一下再自支教的意義什么的就行

一、根本目的類

1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？

√

答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質(zhì)？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？ 答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學們都在堅持

3、你為什么要報名參加研究生支教團工作？

答： ①人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點：（省略，自己發(fā)揮）。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。

②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。

③我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節(jié)。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。

④而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術荒廢了。

4、你是如何認識研究生支教團工作的？

5、你是如何理解志愿者精神的？ 答：（奉獻、友愛、互助、進步）

6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？

二、能力考察類

1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等

答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

答：此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。

3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經(jīng)批準，但是有一個班的班主任以影響學生成績?yōu)槔碛桑芙^讓其班上的同學參加，你會怎么做，如何說服他們? 答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力；

4、你參加過哪些志愿服務活動？有何收獲？

5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是怎樣組織和發(fā)動大家的？

6、你對本屆研究生支教團的服務地了解嗎？包括地域民風民情等。

7、如果領隊意見成為了少數(shù)，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。

你在思考時，應明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己意見的正確性和可行性；三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領導進一步反映陳述；四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映。回答時，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。

8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

9.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？ 答：命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力

10、.現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

11、.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？

12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢？

三、自我認識和看法類

1、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么？有那些特長？

答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答時除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：

①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。

作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質(zhì)和與報考職位相關的優(yōu)點。若考生反復強調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛”，談一談無關緊要的小缺點，而不要過于坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負責任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所以應慎用！

③談論優(yōu)點應注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請“低調(diào)”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談論自己的缺點不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。

④不要泛泛而談，可以結合事例具體說明--盡管考官未明確要求。

⑤談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調(diào)談論的優(yōu)點）；談缺點只談一個并不少。

2、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？

3、對集體生活的看法?

4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去?

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5、在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什么？

6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？ 如果錄取為研究生支教團乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的？

7、如果被成功選拔，你準備怎么樣在服務地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

答：此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

9、在過去的社會實踐或志愿服務中你學習到了什么？

10、請談談你對你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？

11、如果這次沒能入選你會怎么辦？

答：此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經(jīng)過自己的奮斗，對得起自己的努力，不必十分在乎最后的結果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應當從中吸取更多的經(jīng)驗教訓和其他選手的優(yōu)點，避免在今后工作中再出現(xiàn)類似的問題。就這點來說，就是一種收獲和勝利。

第五篇：支教面試問題

支教面試問題

首先請自我介紹

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）

2、你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

3、在市場經(jīng)濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

.5、如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題？

6、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

7、如果領隊意見成為了少數(shù)，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

10、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

11、談談你的缺點吧。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！

14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？

15.作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？

16.當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現(xiàn)象，如何看？

17.現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

18.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？

19.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎？

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