第一篇：韓麗萍數學教學工作總結

清水學校殘疾兒童送教上門數學教學工作總結

幫扶對象：李國榮 幫扶教師：韓麗萍

本學期我擔任了殘疾兒童李國榮的的數學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使李國榮已經基本掌握了所學的基本知識如：認識數字1-

5、認識數字6、7、認識數字8、9、10、0的認識、10以內加減法。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

首先，一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?！皶綗o路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好每節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓

勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

第三，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。

第二篇：語文教學工作總結 樊麗萍

語文教學工作總結

永昌五中

樊麗萍

緊張而有序的一學期又很快過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，感慨良多，有成功更多的是失敗。為了總結經驗，不斷提高，先將本學期工作總結如下。

一、主要工作思路

根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，努力實踐洋思經驗。有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高九年級語文教學水平及語文教學質量。

1.實踐課程改革，轉變思想觀念。

本學期，我們組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合等方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質，關注雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式,優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2.積極探索學習，理論聯系實踐。

本學期我們在學校教務處的總體領導下努力實踐洋思教學，在上學期假期里我就精心備好了教研組分配的課，在開學初我們備課組經過了反復認真討論修改，力爭使學案能夠發揮每一位教師的教學能力，在一學期的教學中我們一直堅持這樣做，努力完善五中特色的導學案，通過實踐課研究課等一系列活動，發揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平、究質量。我深感自己必須努力學習教育教學理論，不斷為自己的教育教學汲取新鮮血液，以新課程的教學理念為指導，實現課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出充滿希望的堅實的腳步。段紅梅、李玉萍這些老師為我們備課組做了典范，帶動了其他老師的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。3.平時積累，強化訓練。

（1）夯實基礎，字音、字形、標點符號、病句修改、仿寫修辭等基礎知識，穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式 的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

（2）強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

（3）加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結合考點引導學生總結各類現代文閱讀習題的答題模式，積極向中考靠攏。

（4）加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，對熱點話題作文如“幸福、責任、成長等”作了專項訓練。堅持每星期一篇讀書筆記，每星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

二、存在不足之處

1.教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2.對學生的嚴格要求不能持之以恒，時緊時松。造成了中間勢力成績下滑。以至于本學期語文會考的B率和C率處于平均線以下。

3.在復習的過程中時間分配不夠合理，前松后緊。對復習材料沒有進行科學細致的精選，求全貪多復習重點不夠突出。

三、今后努力方向

1.教師是教育的關鍵，我要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，和新教師進一步地交流溝通，努力提高語

文教育教學水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,師之惰”，以此自勉。

3.從學生的角度來講，我將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績,把工作搞得更好、更扎實。

第三篇：愛滿校園講故事比賽 韓麗萍

因為愛

因為愛，勇氣可以滋生！因為愛，困難可以克服！因為愛，孩子會更快樂！

各位老師中午好！跟大家分享一個我和學生之間愛的故事。

那天，可兒含著淚水走進我的辦公室，湊近我的耳朵輕輕地說：“韓老師，你能幫幫我嗎？我犯錯了?爸爸?爸爸說要打斷我的腿，還說?還說如果有下次就要殺了我媽媽！韓老師，我該怎么辦？您能跟我爸爸談談嗎？”說完可兒放聲大哭！一邊哭還一邊不忘叮囑：“韓老師，您千萬別跟別人說，爸爸知道了肯定饒不了我的！”看著可兒那無助的充滿恐懼的眼神，我的心都要化了！我不能辜負一個孩子的信任和依賴。

“可兒乖，不哭了，告訴老師，到底發生什么事了？”

“韓老師，我爸爸媽媽早就離婚了，我跟爸爸過。爸爸媽媽離婚前總是吵架！吵得特別兇，爸爸經常打我和媽媽，還摔碗踢門砸東西??我和媽媽害怕極了！后來媽媽回到外婆家。我想媽媽，我想見她！可是爸爸不允許！上個周末我偷偷去外婆家看媽媽，被爸爸知道了。爸爸狠狠地揍我，還說要找媽媽的麻煩！韓老師，我好害怕！”

好可憐的孩子！我心疼了！也許是師愛，也許更是母愛，我一把摟住可兒，胸有成竹地說：“可兒放心，韓老師一定能幫助你的，也一定會為你保密的！”其實我的心里打著小鼓：這可是比較嚴重的家庭糾紛啊，年紀輕輕又沒經驗的我，真的可以嗎解決？那樣的父親會聽我說話嗎？但是看著可兒那傷心害怕，我沒有退路！我決定去可兒家看看。

晚飯后，下起了冷冷的雨，陣陣寒意席卷周身！到可兒家時，我的衣服有些濕了，鞋子已濕透，我感到特別冷。輕輕叩響家門，可兒怯生生地開門，看到是我，她放松了很多，把我迎進去?？邕M那個家，我覺得更冷了：冷冷清清，幾件簡單的家具，桌上、衣柜上盡是灰塵，還有一股隱隱約約的異味??可兒告訴我爸爸還沒有回家，她還沒吃飯。

哎，可憐的孩子！我走進廚房打算為孩子弄點吃的。這時，傳來了重重的敲門聲。

“是爸爸吧可兒？快開門??！”

“可是，韓老師??我不敢！”可兒已經緊張極了，不安地看著我，她是擔心

爸爸因為我的到來而打她！

“沒關系，韓老師知道怎么做，可兒乖，快開門！”

“怎么這么半天才開門，又在搞什么鬼？”可兒爸拖著一身疲憊，煩躁地問！“可兒爸你好！”

“韓??韓老師??你怎么來了，讓你見笑了！快請坐！快請坐！” 聽到可兒爸能這樣講話，我懸著的心落下來了，我想我們接下來的交流應該不會太糟糕！

“可兒爸，快吃飯吧！孩子都餓啦！”看到他手上拎的快餐，我勸說著！他讓孩子先吃，自己坐下來和我聊天：“韓老師，我知道你今天為什么來！死孩子肯定都告訴你了！這孩子太不聽話了，無論怎么勸都不聽，非要自己到媽媽那兒去，你說路上多不安全！

“不！爸爸，我可以很安全地到達，我已經去過很多次了！”

這話激怒了爸爸！“你說什么？去過很多次了？你去那兒干嘛？養不起你嗎？我是不是覺得你爸爸特別沒用？特別無能啊？就是不讓你去！想讓你媽那女人取笑我嗎？門兒都沒有！看我不揍扁你”說著便操起家伙追著孩子要打！

不好，火山又要爆發了！我趕忙上前阻攔：“可兒爸消消氣！消消氣！小孩子不懂事兒，讓人費心了，你千萬別和孩子計較！”我小心地緩和著帶有火藥味的氣氛！將可兒爸安撫坐下！事態至此，我也聽出了可兒爸不讓孩子見媽媽的根本原因是不想讓可兒媽看到自己現在的落魄！男人嘛都是要面子的，我理解！于是我順著他的心思聊開了。

“可兒爸，其實你多愛可兒?。目蓛邯氉猿鋈ゲ话踩?，真是一位好爸爸！” “可是你知道嗎？可兒僅僅有你的愛還不夠！她還小，更需要媽媽的愛！我不知道你和可兒媽媽為什么分開，但我知道你們同樣愛著可兒！同樣地希望可兒過得好！看，你這么辛苦地早出晚歸不就是想為可兒創造更好的生活條件嗎？”這時我看到可兒爸爸抹了抹眼睛。

“可兒爸，我不知道你現在面臨著什么困難，但我知道你現在一定很辛苦！你這么辛苦還堅持著一個人帶著孩子，不要別人的幫襯，我覺得你特別堅強！真的！但是每個人都不是鐵打的，都有累了乏了的時候，都有需要別人幫助的時候。這時你又何不接受孩子親生媽媽的幫助呢？這不丟人，這也是孩子母親應盡的責任，這樣孩子也不會吃不上飯睡不好覺了，這不也是對可兒的愛嗎！”也許我說到了可兒爸的酸楚和傷痛，他不住地吞咽。好一會兒都沒說話。

“好吧，我同意你去看媽媽，不過答應爸爸，不可以偷偷摸摸地去，一定要先和爸爸打招呼！”

耶！我沒聽錯吧？我心中暗喜！“可兒，聽到了嗎？看爸爸多愛你！以后要聽話要懂事，要體諒爸爸，去媽媽那里一定要事先和爸爸說，知道嗎？”

“知道啦，韓老師！謝謝爸爸！”我看到了可兒臉上從未有過的燦爛笑容！那樣美麗，那樣溫暖！

“可兒爸爸，飯菜都涼了，快吃吧，時候不早了，我也該回家了！” “韓老師，謝謝你，謝謝你這么關心可兒！” 走出可兒家，冷雨還在下，但我一點兒都不覺得冷了！

第四篇：班主任工作總結 何麗萍

五年級下學期班主任工作總結 2012——2013學第二學期

何麗萍

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。一、培養學生的良好習慣（1）培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生 ？根據經驗教師管理分析，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排和檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的早操、廣播操、眼保健操的組織及檢查；文藝委員的文藝活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

（2）做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每周一次舉行了生動活潑的主題班會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。（1）除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在本屆藝術節比賽中，全班的合唱《歌唱祖國》獲得第二名，黑板報比賽獲得第一名，姬睿同學獲得水粉畫第一名，余敏和谷興宇同學獲得手抄報第二名；運動會中，陳東龍、谷靈豐等同學奮力拼搏，并取得了不錯的成績，這樣的成績與我平時的工作是緊密聯系的。

（2）注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學喜歡下象棋，我就利用周二和周四的課外活動組織開展棋類活動，初步形成了有特色的班集體風貌。

四、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙方面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

第五篇：趙麗萍班主任工作總結

個人工作總結

教師：趙麗萍

我感覺自己是一個幸福的人，為什么這么說呢？因為我的幸福源于我的工作，我是一名人民教師，都說教師是靈魂的工程師，這是一個偉大的事業，我為我自己的工作感到驕傲。平時，雖然苦點累點，但是我也不后悔，因為看到孩們 每天都開開心心的，我就很開心，覺得很幸福。

花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經說過話，其實教師這個行業就像那默默奉獻的綠葉，孩子就像那含苞待放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名現代教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣做好一名現代的教師呢？曾經聽過一個講座給了我們很大的啟示，感觸最深的是“師德的靈魂是什么？”“師愛是什么？”

回顧自己，從事教育事業已有四年，時時感受到的是一種與孩子在一起的樂趣，面對聰明活潑各有特長的孩子，我工作的疲憊不復存在，心境和他們一樣永遠充滿活力。在與孩子交往的過程中，我們都相處得很融洽，我想這都出于我對孩子的尊重。

剛剛走上工作崗位的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被孩子喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，自己真正當上教師后，就立志要尊重孩子，做孩子喜歡的老師。

用微笑面對孩子，同時也會收獲孩子更燦爛的微笑，尊重孩子，同時也被孩子尊重——教育就會在這種雙向認同的過程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來。尊重熱愛學生是教師職業道德的根本。在這幾年的工作中我注意做到以下幾點：首先，尊重學生就要了解他們。了解他們的愛好，了解他們的個性特點。與孩子見面之前我盡量多記住孩子的姓名。爭取一見面就能叫出每個孩子的名字，讓孩子感受到我對他們的關注。在日常的學習生活中，我注意走進學生，和他們做朋友，主動跟孩子打招呼，如果孩子先給我打招呼，我都會微笑地答應他

們。孩子在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學會了感激。

其次，尊重孩子就要公平對待所有孩子，據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質之一?！彼麄冏钕Ｍ處煂λ袑W生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，然而，那些調皮搗蛋的孩子，我總是更要給予更多關注的目光。這些孩子并不是一無是處，往往還有閃光之處，教師就要更多地關心他們，善于發現這些孩子的優點，讓他們在適當的場合表現自己，得到大家的關注，滿足他們的自尊心。尊重孩子是教師的天職，這種尊重有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，它是教師職業道德的靈魂！

再次，尊重孩子就要寬容孩子。寬容孩子的錯誤和過失，寬容孩子一時沒有取得很大的進步。每當有孩子暫時回答不出問題時，我都會適當提醒與鼓勵，或輕聲耳語，這樣既緩解了孩子緊張的情緒，又增強了他們的學習信心，而且還縮短了師生間的距離。把自信和希望，把善良和寬厚播種在孩子的心田里。

最后，要想真正的長時間得到孩子的喜愛，我必須成為一本“百科全書”，這樣，教師在孩子們的心目中才會具有永不褪色的長久的效應和魅力。

尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。幼兒教師要細心地關注每一個幼小生命內心體驗的微妙情感，保護他們的自尊與自信，為他們揚起遠航的風帆。這些都是作為教師所應必備的素質，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個孩子并非易事。所以我們必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發智慧，用尊重贏得尊重，做一個孩子真正喜愛的老師。

和諧的社會需要和諧的校園，和諧的校園需要和諧的師生關系，教師只有把每一個孩子都當作自己的孩子一樣去關心、去呵護、去寬容，才是真正博大而無私的師愛，才配得上“靈魂的工程師”這一沉甸甸的稱號！

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