第一篇：加強青年教師隊伍建設(shè)是新時期學校黨組織建設(shè)的新要求

加強青年教師隊伍建設(shè)是新時期學校黨組織建設(shè)的新要求

“文以載道，邦以才興。青年益進，事業(yè)日新”。這是寫在新成立的某大學宣言的開頭語。近年來，學校新進的青年教師急劇增加，新畢業(yè)的碩士生、本科生大量進入教育教學和管理崗位工作。占學校三分之一數(shù)量的青年教師成了學校發(fā)展的生力軍和學校改革創(chuàng)新的重要財富。對于剛剛結(jié)束學生生活踏上講臺的青年教師來說，在職業(yè)生涯的開始,他們將會面臨諸多困惑、迷茫和難題，不僅有來自教學、科研、融入新環(huán)境等方面的壓力，還要面對組建家庭所必須承擔的生活責任。缺乏教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和實踐應(yīng)用經(jīng)驗成了青年教師最普遍的缺陷。如何提高青年教師適應(yīng)能力，促進青年教師快速成長，成為學校黨建工作的緊迫課題。指出青年教師成長和發(fā)展中存在的主要問題，并對問題的解決思路和策略進行探討，指出明確目標、轉(zhuǎn)變心態(tài)、在保證教學的前提下搞好科研，通過培訓增長才干，扎實做學問，創(chuàng)新求發(fā)展，是青年教師快速成長的切實途徑。

我校在加強青年教師隊伍建設(shè)方面多途徑、多方位，以活動促建設(shè)，取得較好效果。

一是師徒結(jié)對。為推動青年教師的專業(yè)成長，我校積極開展師徒結(jié)對工作，使青年教師在老教師的幫助下，盡快入門，在指導(dǎo)中促專業(yè)成長，在交流中增教學自信，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。每年教師節(jié)的慶祝會上，黨總支都會安排一個專門的青年教師拜師儀式，為剛?cè)胄５那嗄杲處熤付ㄒ恢羶擅嗡刭|(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教育和教學指導(dǎo)教師，簽訂師徒協(xié)議，明確各自職責。其中指導(dǎo)教師職責：

1、指導(dǎo)教師應(yīng)真心實意地將自己在教學中的經(jīng)驗、體會、反思及感悟傳授給所指導(dǎo)的青年教師，隨時隨地的與他們研討在教育教學過程中出現(xiàn)的問題；

2、指導(dǎo)教師要嚴格要求自己，在工作中做出更大成績，言傳身教，做好表率；

3、指導(dǎo)教師應(yīng)在專業(yè)思想、教育觀念、學科技能、教育科研、敬業(yè)精神及為人處事等多方面對青年教師進行全面指導(dǎo)，在工作和生活上要關(guān)心愛護青年教師；

4、指導(dǎo)教師要在學科教學及班級管理的全過程中對青年教師進行指導(dǎo)，使青年教師盡快熟悉教育教學的每個環(huán)節(jié)，負責幫助青年教師分析班級情況、學生的特點、教材、分析大綱及考綱要求，不定期檢查指導(dǎo)教案，為青年教師上示范課及說課，教學資料要對青年教師開放，指導(dǎo)青年教師開好主題班會和上好展示課；

5、指導(dǎo)教師要經(jīng)常聽青年教師的課，每周至少一節(jié)，每學期應(yīng)不少于二十節(jié)。每學期至少要全方位指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)展示課；

6、指導(dǎo)教師要在學年末寫出工作總結(jié)；

7、在聘期內(nèi)青年教師出現(xiàn)教育教學問題，經(jīng)確認指導(dǎo)教師有指導(dǎo)責任的，學校將予以追究。青年教師職責：

1、青年教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師及其他老師學習，尊重老教師，不斷提高教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；

2、青年教師要加強對自己的要求，穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立高標準、刻苦敬業(yè)，上好每一節(jié)課，不斷追求教育理想；

3、青年教師要結(jié)合工作實際，發(fā)揮創(chuàng)造性，將每一件事情做得更好，不斷保持旺盛的活力和年輕的優(yōu)勢；

4、對青年教師提出具體要求，既認真學習大綱、考綱，明確要求；多做練習題，體會考點及重點；做好教材分析，寫好詳細的教案；多聽課，每周不少于一節(jié)，每學期不少于二十節(jié)；至少每學期上好一節(jié)展示課；積極參加教科研、進修、教學比賽等活動；學年末寫好個人工作總結(jié)。學校根據(jù)上述雙方職責進行考核，計入年度考核檔案，作為評優(yōu)、評先、晉升、轉(zhuǎn)正的依據(jù)之一。從2005年開始，學校已有五批青年教師通過與指導(dǎo)教師“結(jié)對子”的形式完成了培養(yǎng)計劃，并取得了長足的進步。實施青年教師拜師制度，可以充分發(fā)揮學術(shù)造詣高、經(jīng)驗豐富的資深教師對青年教師的傳、幫、帶作用，幫助青年教師站穩(wěn)講臺、盡快達到學校教育教學工作基本要求和提高教學水平。實踐表明，青年教師拜師結(jié)對制度是青年教師成長與提高的行之有效的辦法，也是提升學校專任教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑之一。

二是開辦青年教師論壇。學校整合校內(nèi)外資源，為青年教師專業(yè)發(fā)展走上科學化、規(guī)范化、持久化鋪墊道路，搭建平臺。把個人成長納入集體成長中。為了保障青年教師論壇的運行順利，校黨總支書記親自過問，全力推動。他表示要把學校辦成廣大青年教師的教學之家、學術(shù)之家，成為青年教師不斷超越自己的動力源，成為青年教師向往的精神樂園，成為大家共同的家園。把青年教師群體打造成學校的亮點，是黨組織開辦青年教師論壇的初衷也是最終目的所在。每一位走上講臺的青年教師，都渴望能在工作中體現(xiàn)自我價值，希望在教書育人的舞臺上施展才華。青年教師論壇的開辦，讓全校青年教師振奮精神，倍受鼓舞。大家不僅從老教師那學到了班級管理、教學方法的寶貴經(jīng)驗，更多的是從青年群體中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，取長補短，同齡人的年齡優(yōu)勢、職業(yè)優(yōu)勢、思想優(yōu)勢更易為同齡群體所接受。新畢業(yè)的教師在論壇上提出了自己在理念與實踐結(jié)合點上的困惑，得到了眾多“師哥師姐”的解惑，朋輩互動作用在團體成才中發(fā)揮了重要功效。每一名青年教師都在論壇上談了自己能為學校發(fā)展所做的事情。通過青年教師論壇的開辦，我們看到了青年教師對教師這份職業(yè)的愛，對學校這個大家庭的愛。這份愛將化作動力，成為他們不斷完善自我，發(fā)揮潛能，為學生的成長成才、為學校的建設(shè)發(fā)展貢獻力量的源泉。

三是搭建展示平臺。學校黨總支以新課程改革為依托，以提高教師隊伍綜合素質(zhì)為宗旨，開展“青年教師崗位能手”、“青年文明號”、“青年骨干教師”、“青年先進工作者”的評選，發(fā)揮先進青年個人和群體的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)青年教師樹立熱愛教育、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的遠大志向，促進青年教師的健康成長。黨總支還充分挖掘青年教師專業(yè)之外的資源優(yōu)勢，開辦多種類別的學生選修課，如心理體驗、烹飪、禮儀、圍棋、軟陶、書法等等，讓每一名青年教師都能一展所長，同時讓師生都有更多的發(fā)展空間。學校每學期還專門為青年教師組織 “聽評課”、“錄像課”、“教學基本功大比武”等活動，力促青年教師專業(yè)成長。

四是學會合作。年輕教師無論是什么學歷，不管來自哪所名校，都要切忌心高氣傲，目中無人。因為在當今任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的。作為教師要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是絕對不行的。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這就要求教師要學會合作，合作雙贏。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會與同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁。學校黨組織依托活動的效應(yīng)，培養(yǎng)青年教師的團結(jié)合作意識。比如集體登山，以小組為單位展開競賽；團體拓展訓練；集體歌會等等。活動中所有人都充滿熱情的參與到其中，表現(xiàn)出高度的合作意識，以及責任意識，同時也感受到青年人的朝氣蓬勃。通過團體活動讓年輕教師們變得更加親近，讓彼此更加了解，不僅僅作為同事，更多的是成為朋友甚至親人，讓更多的老師感受到學校大家庭的溫暖。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體。他們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題要有具體的解決方法。在實踐中探索加強青年教師隊伍建設(shè)的有效方法是黨組織建設(shè)中需要不斷研究的重要課題。讓我們的青年教師在開始執(zhí)業(yè)時少走彎路，在發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學教師，是黨組織肩負的重要使命。

第二篇：2011建設(shè)學習型黨組織的新要求

2011建設(shè)學習型黨組織的新要求

王勝俊強調(diào)，要在深刻認識加強和改進新形勢下人民法院黨建工作重要性上下工夫、見實效。實現(xiàn)人民司法事業(yè)的科學發(fā)展，履行好人民法院的審判職能，保障社會的公平正義，關(guān)鍵在人民法院的各級黨組織。要堅持以黨建帶隊建，以黨建促審判，確保黨對人民法院工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確保發(fā)揮各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，確保推動人民法院工作科學發(fā)展。

王勝俊要求，要、學習型法院上下工夫、見實效。要突出學習重點，組織廣大干警系統(tǒng)地學習領(lǐng)會馬克思主義基本理論尤其是馬克思主義法律思想，系統(tǒng)地學習領(lǐng)會中國特色社會主義理論，系統(tǒng)地學習領(lǐng)會社會主義核心價值體系，系統(tǒng)地學習領(lǐng)會社會主義法治理念，自覺踐行“三個至上”工作指導(dǎo)思想、“為大局服務(wù)、為人民司法”工作主題以及“從嚴治院、公信立院、科技強院”工作方針。要認真學習黨章，在思想政治教育中，在“為大局服務(wù)、為人民司法”的實踐中，在積極健康的黨內(nèi)生活中增強黨性觀念和黨員意識。要切實改進學風，教育引導(dǎo)廣大干警把學習作為政治責任和第一需要，把學習理論與學習業(yè)務(wù)、學習各種新知識結(jié)合起來，把學習與思考結(jié)合起來、與創(chuàng)新結(jié)合起來，不斷提高司法能力水平。要通過堅持不懈地狠抓學習，使廣大干警真正做到對中國特色社會主義理論、對社會主義法治理念等重大理論真學、真懂、真信、真用，為推動人民法院工作發(fā)展打下堅實的思想理論基礎(chǔ)。

王勝俊強調(diào)，要在切實轉(zhuǎn)變作風、保持與人民群眾的血肉聯(lián)系上下工夫、見實效。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是加強黨的作風建設(shè)的核心。人民司法的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。進一步健全聯(lián)系群眾制度，堅持深入基層、深入群眾，問政于民、問需于民、問計于民。進一步完善服務(wù)群眾舉措，暢通訴訟渠道，完善便民措施，加強司法救助，改進信訪工作，切實維護當事人的合法權(quán)益。進一步推進司法民主建設(shè)，建立健全民意溝通機制，充分發(fā)揮人民陪審員制度的功能，尊重和保障當事人的訴訟權(quán)利，自覺遵守司法文明禮儀，努力樹立親民形象。切實轉(zhuǎn)變作風，基層法院是窗口，上級機關(guān)是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點。上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要身先士卒，以身作則，以實際行動做轉(zhuǎn)變司法作風的模范。王勝俊強調(diào)，要在反腐倡廉、確保司法公正上下工夫、見實效。廉政教育是人民法院反腐倡廉建設(shè)的基礎(chǔ)。要深入開展理想信念教育，利用發(fā)生在干警身邊的違紀違法典型案例開展警示教育，利用先進模范的感人事跡開展示范教育，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員、干部常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。制度建設(shè)是人民法院反腐倡廉建設(shè)的根本。要以司法體制和工作機制改革為契機推進廉政制度建設(shè)，努力實現(xiàn)司法改革與預(yù)防腐敗同步推進，司法管理與制度建設(shè)同步推進，司法事業(yè)發(fā)展與反腐倡廉建設(shè)同步推進。加強監(jiān)督是人民法院反腐倡廉建設(shè)的關(guān)鍵。要加強對權(quán)力運行的監(jiān)督，做到關(guān)口前移，防范在先。要努力形成結(jié)構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制。要建立健全司法巡查、領(lǐng)導(dǎo)干部問責、廉政監(jiān)察員等制度，增強監(jiān)督效果。堅決查辦違紀違法案件是人民法院反腐倡廉建設(shè)的重要手段。要重點查處審判執(zhí)行人員辦“人情案、關(guān)系案、金錢案”，違反“五個嚴禁”規(guī)定的案件，不管涉及到誰，堅決一查到底，決不姑息，決不放縱，決不手軟。

王勝俊要求，要在抓基層打基礎(chǔ)、提高基層司法能力上下工夫、見實效。加強基層建設(shè)，始終是人民法院工作的重中之重。要按照十七屆四中全會的要求加強基層黨建工作，努力使基層單位有一個堅強稱職的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支扎根基層、會做群眾工作的黨員和干部隊伍，有一套健全的黨的組織生活制度和科學的管理制度，有一個規(guī)范化和適應(yīng)工作發(fā)展的基本建設(shè)。要抓好學習提高。基層法院和人民法庭的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強學習，并切實抓好對廣大基層干部的教育培訓，使每個同志都能在思想上不斷受教育，在工作上不斷有進步。要堅持黨員帶黨員、法官教法官、崗位交流、掛職鍛煉等做法，努力增強干警的群眾感情，增強做群眾工作、解決實際問題、化解矛盾糾紛的本領(lǐng)。要強化監(jiān)督指導(dǎo)，完善宏觀指導(dǎo)機制、分類指導(dǎo)機制、業(yè)務(wù)指導(dǎo)機制、評先創(chuàng)優(yōu)機制，提高指導(dǎo)水平。要切實服務(wù)基層。上級人民法院要強化一切為辦案著想、真心為基層服務(wù)的意識，進一步加強物質(zhì)保障工作，進一步支持地方法院公正司法，進一步關(guān)心基層干警的工作和生活，努力為基層辦實事、辦好事。

王勝俊強調(diào)，要在緊密聯(lián)系工作實際、全面推進人民法院科學發(fā)展上下工夫、見實效。加強和改進新形勢下人民法院黨的建設(shè)，是當前各級人民法院一項重要而緊迫的重大政治任務(wù)。要緊密結(jié)合審判執(zhí)行工作實際加強和改進人民法院黨的建設(shè)，把加強黨員干部的思想建設(shè)、作風建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)與執(zhí)法辦案結(jié)合起來，在保增長、保民生、保穩(wěn)定中彰顯人民法院的政治責任和大局意識。要緊密結(jié)合隊伍建設(shè)實際加強和改進人民法院黨的建設(shè)，不斷提高人民法院隊伍的整體素質(zhì)。要以改革創(chuàng)新的精神加強和改進人民法院黨的建設(shè)，通過實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推進人民法院黨建工作科學發(fā)展。

全國中級、基層人民法院院長“人民法官為人民”主題實踐活動第三期專題培訓班日前結(jié)束，最高人民法院院長王勝俊出席結(jié)業(yè)式并圍繞深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神講話，強調(diào)要切實加強和改進人民法院黨的建設(shè)，全面推進審判工作和干部隊伍建設(shè)。

最高人民法院副院長萬鄂湘主持結(jié)業(yè)式。最高人民法院副院長景漢朝，最高人民法院政治部主任周澤民出席結(jié)業(yè)式。

王勝俊指出，學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，既要領(lǐng)會精神實質(zhì)，更要重視聯(lián)系實際，在抓落實、見實效上下工夫。根據(jù)人民法院實際，總的要求是以黨的建設(shè)推進審判工作和法院隊伍建設(shè)。具體來講，要在六個方面下工夫、見實效。

第三篇：新時期教師職業(yè)道德心得體會 教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容

新時期教師職業(yè)道德心得體會

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。

責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。

教育部周濟部長最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。

敬業(yè)----明責之源泉

敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的 教育良心。

霍懋征老師從教60年，經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨，但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有影響她對教師職業(yè)的無限精神追求，在小學教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

勤業(yè)----盡責之展現(xiàn)

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)

秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。盤振玉是全國中小學優(yōu)秀班主任，她在大瑤深山任教22年，一所學校一個人，其艱苦條件可想而知。她將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子，她深情地說：“我雖然經(jīng)歷了那么多艱難困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到幸福和快樂，更體會到山村教師在建設(shè)新農(nóng)村中的責任。”當代蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，在長期的教育實踐中辛勤耕耘，不斷探索和總結(jié)，一生寫了40多本專著、600多篇論文，為人類的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財富。

“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。李鎮(zhèn)西----一位普通的中學教師，寫下《愛心與教育》一書，這是他17年勤奮努力之結(jié)果。他對逆境學生的關(guān)懷，對后進學生的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，對心理教育的嘗試，對有效德育的探索，都凝聚著他對教育事業(yè)的高度責任感，折射他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

精業(yè)----履責之依托

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導(dǎo)學生，這是我們應(yīng)有的責任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。” 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正??一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在 師德學習心得體會

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每 一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵

新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾。蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時

候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？ 通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第四篇：新時期如何加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

新時期如何加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

教育要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學校的前提和保證。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風等，直接影響著校風、教風、學風，決定著學校辦學理念、發(fā)展狀態(tài)。因此，加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的整體素質(zhì)，對于促進學校健康、和諧、快速發(fā)展至關(guān)重要。如何使所有班子成員心往一處想，勁往一處用，不斷提升整個班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力和創(chuàng)造力？總體來看，要在“帶、勤、實、和、廉”五個字上下功夫。

一是帶。處處帶頭、以身作則、率先垂范，這是學校領(lǐng)導(dǎo)干部取信于民的基礎(chǔ)。在工作中應(yīng)努力做到“三個帶頭”：一要帶頭學習，做學習型的領(lǐng)導(dǎo)干部。會不會學習，重視不重視學習，善于不善不學習，對于一名領(lǐng)導(dǎo)干部的成長至關(guān)重要。作為學校的領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是黨政一把手要帶頭學習先進的教育思想和教育理念，能夠站在教育發(fā)展的前沿來指導(dǎo)學校的教育教學工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平，并能帶領(lǐng)班子其他成員自覺學習，努力創(chuàng)建學習型的領(lǐng)導(dǎo)班子。二要帶頭研究教育教學工作。教育教學是學校的中心工作，抓好課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的根本。局黨委要求班子成員要帶頭深入教學一線，指導(dǎo)學校的教育教學工作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在落實中求發(fā)展、求提高、求創(chuàng)新。三要帶頭遵守學校規(guī)章制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”對于學校的各項規(guī)章制度，凡要求教師做到的，中層干部首先要做到；凡要求中層干部做到的，班子成員首先要做到。只有黨政一把手帶頭執(zhí)行了這些制度，才能使這些制度在實際工作中更好地加以落實。

二是勤。勤奮是干好工作的保障。局黨委要求每一位領(lǐng)導(dǎo)干部腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤，做到勤于工作、勤于反思。腿勤，就是該到的地方必須到。分管總務(wù)的，要到校園的每一個角落，分管教學的，要進相關(guān)學科的課堂，做到管理不留死角。眼勤，即要勤于觀察，注意善于發(fā)現(xiàn)日常工作中的變化和問題，并采取相應(yīng)的措施及時解決，以確保學校教育教學工作有序有效進行。腦勤，就是要勤于動腦，要用科學的、發(fā)展的思想與言行引領(lǐng)學校各項工作，要正確把握和認真貫徹上級的要求，對學校的近期工作目標，遠期工作目標及學校的發(fā)展，要做到心中有數(shù)，思路清晰，未雨綢繆。嘴勤，就是要求該說的要說、該管的一定要管，不怕得罪人；要做到敢于評價、善于評價，并能做出科學評價。

三是實。為人、做事要求實、務(wù)實、扎實，這是一名領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的素質(zhì)。這方面一要做到為人實實在在，不虛情假意，上下級之間、同事之間坦誠相待，互相尊重。考慮問題要顧全大局，不能只站（下轉(zhuǎn)12頁）（上接9頁）在一個學校、一條線的角度看問題，辦事情、工作不能摻雜個人的利益因素，向上級反映工作問題時，不能只講表象，更要深層剖析原因，提出合理化建議和解決問題的方案。二要扎扎實實，不搞形式，不走過場。學校的教育教學工作和其它的重大活動，無論從設(shè)計、組織和安排上，都要從學生實際出發(fā)，從教師實際出發(fā)，從學校實際出發(fā)，講究針對性，追求實效性。三要抓工作落實，有布置、有檢查、有反饋、有指導(dǎo)、有總結(jié)。不管哪一條線，不管什么工作，如果只是布置，沒有過程的落實，等于沒布置，“布置＋落實＋監(jiān)督+反饋＋重新落實=圓滿的結(jié)果”。

四是和。領(lǐng)導(dǎo)干部的團結(jié)，是全校教職工團結(jié)的關(guān)鍵，也是使學校健康、和諧、快速發(fā)展的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部的團結(jié)，不是迎合、不是義氣，而應(yīng)該是為上級負責、為師生負責、為學校發(fā)展負責的原則下，同事之間真誠的關(guān)心、愛護、合作。特別是黨政一把手之間要搞好團結(jié)，多交流與溝通，形成相互尊重，相互信任，講究民主，重大問題提交行政辦公會集體研究決定，之后再放手大膽地開展工作。學校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)能在無形中帶動全體教職工的團結(jié)，只有全體教職工的團結(jié)協(xié)作，全身心的投入到自己的本職工作中去，同事之間互相幫助，互相支持，才能真正形成全校的融洽、和諧的人際關(guān)系。只有這個集體的氛圍融洽了，心情才能愉悅，工作才能得心應(yīng)手。有時候班子成員為工作問題而爭論，這是正常現(xiàn)象，都是為了工作，大家彼此坦誠相見，各抒己見，在爭論中達成共識，達到更高層次上的團結(jié)，這樣才能有利于工作的開展。在處理干群關(guān)系上，要重視說服教育，說服力就是凝聚力，在貫徹每一項決策前，都應(yīng)舍得在說服上花時間，把道理說透，把要求講明，讓全體師生充分理解學校的意圖，達成共識，引起共鳴，自覺自發(fā)的去貫徹、落實每一項決策，而不是靠行政手段或者高壓政策。

五是廉。廉潔從教是樹立教育系統(tǒng)良好形象的基礎(chǔ)。只要領(lǐng)導(dǎo)干部做到了廉潔自律，就會有一個很好的校風，很好的行風。面對來自社會上各方面的種種誘惑，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要時刻點亮腦子里的紅燈，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守黨政干部廉潔自律的各項要求和規(guī)定，自覺執(zhí)行教育局各項工作規(guī)則尤其是有關(guān)廉潔自律的要求，在重大事項上，如：招生、人事安排、職稱評聘、評先評優(yōu)、設(shè)備購置、大額資金的使用等方面必須經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，決不允許出現(xiàn)利用工作之便謀取私利的現(xiàn)象發(fā)生。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部時刻要注意自己的言行，樹立教育工作者的良好形象，為全區(qū)教育系統(tǒng)行風建設(shè)起好帶頭示范作用。

總之，作為一名教育工作者，特別是學校的領(lǐng)導(dǎo)干部，只有自身做到學習、熱愛、研究教育教學工作，才能切實發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，教育事業(yè)才會有更美好的明天。

第五篇：新時期農(nóng)村基層黨組織建設(shè)調(diào)研報告

農(nóng)村基層黨組織作為黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，其執(zhí)政能力的強弱直接關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系到黨在農(nóng)村執(zhí)政地位的鞏固。為了全面加強農(nóng)村基層組織建設(shè)，增強農(nóng)村黨建工作的針對性和指導(dǎo)性，圍繞加強新形勢下村級組織建設(shè)這個課題，對我區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況綜述如下：

一、近年來農(nóng)村基層組

織建設(shè)取得的成效

最近幾年，全區(qū)各級黨組織緊緊圍繞區(qū)委關(guān)于全面加強黨的基層組織建設(shè)、開創(chuàng)基層工作新局面的要求，按照農(nóng)村“三有”目標，以“固本強基”為載體，在農(nóng)村基層組織建設(shè)中取得了明顯成效。

1、加強了以黨支部為核心的基層組織建設(shè)，村級班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子齊全，政治素質(zhì)和工作能力較強，村兩委班子建設(shè)不斷加強，目前3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，共有13名選派干部在村（社區(qū)）擔任第一書記或鄉(xiāng)黨委副書記（其中3名為省、市選派干部，10名為區(qū)選派干部）。干部的知識和年齡結(jié)構(gòu)進一步得到優(yōu)化，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部的大專文化程度均達到90%，45周歲以下達75%以上，特別是在村兩委換屆選舉后，村干部的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)也有較大改善。基本保障制度進一步健全，在進一步提高村居干部收入的同時，建立了以報酬穩(wěn)步增長、養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為主要內(nèi)容的基層干部“三位一體”激勵保障機制，村干部工作積極性進一步增強。黨員干部教育培訓工作得到普遍重視，按照分級負責、普遍輪訓的原則，通過定期辦班和外出參觀考察等方法，有計劃的對基層干部和黨務(wù)工作者進行了培訓。注重抓好黨員隊伍建設(shè)，各黨委班子成員均建立了基層黨建工作聯(lián)系點，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了直管黨員基本情況臺帳。發(fā)展黨員工作正常開展，各村做到兩年發(fā)展1名以上黨員，培養(yǎng)3名以上入黨積極分子的要求。

2、健全規(guī)范了各項規(guī)章制度，基層民主法治建設(shè)穩(wěn)步推進。

黨建工作第一責任人制度得到基本落實。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能較好地貫徹民主集中制原則，堅持黨員代表大會、黨的選舉、黨的組織設(shè)置、“三會一課”，黨內(nèi)組織生活會和民主生活會等組織制度。建立健全了黨員學習培訓等教育管理制度。堅持黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，支持村委會依法開展工作。較大多數(shù)村形成了黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、村委會民主管理、關(guān)系協(xié)調(diào)、運轉(zhuǎn)有序的村工作機制。全面推行了村民大會、代表大會討論決定制度，基本做到重大事務(wù)“一事一議”。

3、加大了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，農(nóng)村經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展。

一是加大了對發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟的政策扶持力度。區(qū)委、區(qū)政府專門出臺了《關(guān)于進一步加快城郊型農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干意見》，進一步加大對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的扶持力度，幾年來相繼建成了一批有發(fā)展?jié)摿Φ幕睾晚椖浚缬缽姟⒁嗣贰⒂狼唷⑷f利、宏祥等龍頭企業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。二是進一步加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展平臺的建設(shè)。幾年來，我們相繼開展了土地整理、土地復(fù)墾等專項行動，策劃申報了以海口為主的5萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范區(qū)，目前規(guī)劃評審已通過，正加快推進建設(shè)步伐。海口臨港生態(tài)工業(yè)園、十里印刷包裝工業(yè)園、五里全民創(chuàng)業(yè)園、山口工業(yè)小區(qū)等平臺均呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)村集體經(jīng)濟隨著平臺建設(shè)的推進，也同步得到了較快提升，為基層組織建設(shè)奠定了強有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4、加強了黨員的發(fā)展、教育和管理工作，黨員隊伍素質(zhì)明顯提高。

在“三級聯(lián)創(chuàng)”活動中，全面推行“雙向承諾”制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨組織全部在職黨員均進行

“雙向承諾”。“雙培雙帶”先鋒工程有效開展，三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了一定規(guī)模、帶動作用明顯的示范基地。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本建立了為民全程服務(wù)代理中心、站（點）。廣泛開展無職黨員設(shè)崗定責活動,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。積極完善對流動黨員的教育和管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本建立了流動黨員管理臺帳，進行動態(tài)管理，對流出的黨員均發(fā)放了流動黨員活動證，同時建立了在職黨員干部與外出流動黨員結(jié)對承諾服務(wù)制度。

二、目前我區(qū)農(nóng)村基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的突出問題

幾年來，雖然全區(qū)各級黨組織都十分重視農(nóng)村基層組織建設(shè)，狠抓落實，取得了一定的成效。但客觀地分析形勢，當前我區(qū)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)仍然存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在以下四個方面。

（一）部分基層干部的現(xiàn)有素質(zhì)與加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的要求不相適應(yīng)的矛盾。加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，需要基層黨組織強化領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)的作用，而部分農(nóng)村基層干部尤其是經(jīng)濟相對貧困地區(qū)的干部在這方面的素質(zhì)相對較弱。主要表現(xiàn)為：從思想素質(zhì)看，一部分基層干部傳統(tǒng)的思想觀念與農(nóng)業(yè)農(nóng)村加快發(fā)展的新形勢不相適應(yīng)；從政治素質(zhì)看，在部分基層干部中存在著淡化政治的不良傾向；從能力素質(zhì)看，少數(shù)同志工作水平和能力與所承擔的繁重任務(wù)不相適應(yīng)；從作風素質(zhì)看，一些基層干部的工作作風與群眾的期望和要求不相適應(yīng)。

（二）農(nóng)村經(jīng)濟薄弱村轉(zhuǎn)化的艱巨性與農(nóng)民實現(xiàn)共同富