第一篇：教師應當如何培養自己的職業良心

淺談如何培養教師的職業良心

小學教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的發展。而教師的靈魂職業良心、在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。作為一名小學教師要以德治身，培養良好的師德，愛崗敬業，以滿腔熱情投入教育事業中。

1．提高認識，愛崗敬業

我從事教育工作已有16年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。育人之本，關鍵在于師德。

2．情系孩子，愛每一個孩子。

小學教育的對象都是6－12歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在教育工作中，我始終做到情系學生，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當學生身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是教育區別其他工作的特殊點。孩子們是一個個活生生的個體，他們有思想，有活力。當孩子身體感到不適時，教師更要象對待自己孩子一樣體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

1．重視學習和實踐

認真學習教師職業道德規范，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。

3．培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造學生的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）為了調動各種教學要素及學生各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬學生的視野。

第二篇：教師應當如何修養自己的職業良心

教師應當如何修養自己的職業良心

壩上小學：張健平

人們經常說：“憑良心辦事，做事要講良心”。教師就是個良心活！這是我們教師經常說的一句話。它說的就是我們做教師的職業良心。我是一名小學教師，從事教育工作也有二十幾年了，通過這次培訓使我在師德認識有了很大的提高，同時感到自己的肩上責任重大。聽了專家們的講座，再結合自己在長期教育教學活動中的經驗，作為一名小學教師，如何修養自己的職業良心,簡單談一下自己的觀點：

首先，愛崗敬業。教師的愛崗，就是熱愛教育事業，熱愛孩子。敬業就是在教育教學活動中，認真備課上課，認真對待每一名孩子，不敷衍塞責。愛崗敬業是提高教師素質的前提，在實際教學中不斷的尋找最好的教學方法，積累好的經驗。如果沒有教師對教育工作高度負責的精神，教師的職業良心就無從談起。上課遲到，粗暴地對待孩子，不懂裝懂，錯了不敢更正，這都是對教學不負責任。

第二，要擁有一顆甘為人梯的平常心。換句話說也就是在物欲橫流的社會里要能靜下心來，不要去過多的追逐利益，要把育人作為自己的責任，要把孩子放在第一重要的地位，時刻想到自己做的任何一件事都可能關乎孩子的一生，潛下心來為孩子的明天鋪路。

第三，要有一顆耐心育人的公平心。每個孩子的習性、生活環境、背景、家庭情況、接受能力等都會有所不同。作為老師我們當然都喜歡反應快的孩子，如若這樣，你的教育就失去了公平。所以不管對任何一個孩子我們都要做到耐心，學會等待。在教育中“等待”也是一種美。

第四，要有一顆強烈的責任心。教師的職業就是育人工程，而育人是需用心來做的。我們說育人最害怕的就是得過且過，而注重的是要把工作做實、做細。要做到一切為了孩子，為人師表，以身作則。因此，教師要把傳授知識和育人作為自己的追求，要日日堅持、始終如一。

總而言之，作為新時代的教師，通過這次新課標的培訓學習，使我對今后的工作既充滿了信心。也讓我明白了，只有不斷地學習，不斷地追求，才能對得起教師的稱號。同時我也堅信：一份耕耘，就會有一份收獲，更會有一份幸福！

第三篇：教師應當如何修養自己的職業良心

教師應當如何修養自己的職業良心

洲頭中小

葉靖華

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師應當修養自己的職業良心,教師是否具有良好的職業良心,教師的道德修養至關重要。作為一個從事小學教育的教師，我感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，小學教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的發展。而教師的靈魂職業良心、在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不

容緩。

一、崇尚崇高的師德

祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。作為一名小學教師要以德治身，培養良好的師德，愛崗敬業，以滿腔熱情投入教育事業中。

1．提高認識，愛崗敬業

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身教育事業的無比快樂和自豪。我從事教育工作已有11年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。育人之本，關鍵在于師德。

2．情系孩子，像母親一般愛每個孩子

小學教育的對象都是6－12歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在教育工作中，我始終做到情系學生，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當學生身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是教育區別其他工作的特殊點。孩子們是一個個活生生的個體，他們有思想，有活力。當孩子身體感到不適時，教師更要象對待自己孩子一樣體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

1．重視學習和實踐

認真學習教師職業道德規范，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平

和的心境，精神飽滿地投入工作。

3．培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）為了調動各種教學要素及學生各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬學生的視野。

總之，教師要真正為學生的發展著想，讓愛的溫暖在孩子面前處處體現。

教師工作與眾不同，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在教師管理的事務中，在與孩子們相處的過程中，教師工作傾注了真情，展現了智慧。

由于工作調動，我來到了西口小學并擔任六年級班主任，剛到時就有老師對我說：“這班底子差,班上還有幾個孩子很調皮,尤其是?搗蛋王?楊展更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理！”當時我就很留心他的情況，發現他整天吊兒郎當的，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，經常與別的同學打架；作業做不完整，書寫相當潦草......從其他同學口中,我了解到他們有狀都不敢告.我并沒有急著批評他,首先進行了家訪,了解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽從母親的教導,做事我行我素,經常受到媽媽的批評,甚至挨打,同時,我從他母親的口中了解到楊展是一個十分倔強的孩子,強迫、威脅他,是不會有絲毫作用的.我當時在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來后,我深深感到自己肩上的責任更重了,每一個學生都是自己的孩子,我決不能放棄,經過反復思考,我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是:1沒人了解他,也許是對父母的逆反心理造成了一些極端.2孩子缺少關愛,需要溫暖.在第一堂班會上,我就對他們說:“我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議.”說完后我還故意沖他笑了笑,當時,我看到了他臉上也露出了笑容.后來,第一周的周記他居然完成了,在周記本上寫著:“你很特別,今后你是我的老大了!”當天下午,我找他來聊天,問他有些什么愛好?他說:“我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球.”我說:“我也喜歡打乒乓球,不過我的技術不高,我想多向你學學.”他靦腆地笑了,我趁機拿出周記本,說:“我們是朋友,對嗎?”他點了點頭,我說:“既然我們是朋友,我們不用老大這個稱呼,你覺得用什么稱呼好些呢?”他說:“朋友或哥哥!”此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后,他都很早來學校找我打乒乓球,我們的感情越來越融洽,他真的把我當成了好朋友.有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿,都是買菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了場球,我看到他回去時是滿心的喜悅!

經過一段時間的接觸,我發現他也有很多優點,比如:他熱愛勞動,積極參加體育活動.以此為契機,我經常表揚他.后來,他的興趣越來越高,在學習和紀律上都有了明顯的進步,有了進步我就及時鼓勵,并且買了幾本作文和資料給他,使他處處感覺老師在關心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習目的,端正了學習態度.有天晨讀時我找到他,對他說:“你進步很大,我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?”他很興奮,笑著點點頭,我用手機打通了他家的電話,他的媽媽聽說孩子有進步,立刻就來到了學校,在交談中,我發現他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續聊天,讓他感覺到父母都是 為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認識到自己的錯誤,決心要做個孝順的孩子!

經過半個學期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶爾犯過錯誤,但是事后我能看到他發自內心的后悔(半學期里,與同學發生過兩次爭吵),并及時向同學道歉,贏得了同學的原諒,現在,大家都說楊展變了個人,去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,現在,他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長,工作負責.被評為優秀檢查員!他學習認真,成績也有了長足的進步,去年期末檢測中,語數都是優,但他還是很謙虛地說:“我仍需努力!”春節期間,他父親打工回來,親自登門感謝,我當時感覺到無比激動,感到了作為一個教師的幸福!

總而言之，通過教師應當如何修養自己的職業良心的探討，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

第四篇：教師應當如何修養自己的職業良心

教師應當如何修養自己的職業良心

教師——人類靈魂的工程師，這一特殊的職業就決定了教師必須為人師表。教師的思想和品德，知識和才能，情感和意志，以及世界觀和人生觀，甚至對某一個具體事物的認識、所持的態度和處理方法都對學生產生潛移默化的作用，所以教師職業道德就要求更高，不管是在思想品德、理想情操、學識才能、言談舉止、生活行為等方面時時處處都要成為學生的楷模和耪樣。結合自己的經歷，談談我的教師職業道德修養觀：

1、認識自己，嚴于律己。教師應該在心靈的深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。學會認識自己，開展好自我批評，嚴于剖析自己。俗話說知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認識別人還要正確地認識自己，作為教師應該擺正自己的位置，善于發現自己身上的缺點和不足，經常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強自身修養動力，高標準地要自己。

2、認真學習新的教育理念，向優秀教師學習

愛因斯坦說過“只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導我們具有高尚的思想和行為”。周恩來同志也始終堅持“活到老學到老”的立場。革命前輩、英雄和優秀教師都具有崇高的革命理想、忘我的獻身精神，默默地無私奉獻，他們不涂名利地位，全心全意地為國家、民族和人民謀利益，有時候甚至為了追求真理而不惜犧牲自己的生命，在工作中他們忠于職守，高標準嚴格要求自己，不怕艱難險阻，善于戰勝困難，敢于攀登高峰。這些高貴的品質都是提高我們教師職業道德修養的榜樣，值得我們認真地學習，這不僅能陶冶我們的情操，凈化我們的心靈，還能鼓舞我們的斗志，激勵我們向著更高的目標前進。

3、關愛學生，虛心聽取學生的建議。

在學校教師與學生的關系是最為密切的，教師的一言一行、一舉一動都在學生的窺視下，學生是喜歡評論老師的，也經常把叫是的言行加以對照、比較，看看教師的言行是否一致，表里是否如一，教師應該從學生的反饋信息中檢查自己，審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進。同時，學生樸實、善良，有一顆純潔的童心，與他們接觸會發現許多道德品質上的閃光點，比如：關心集體、助人為樂、熱愛勞動、見義勇為等等。所以在學生身上有許多可貴的品質也值得教師學習，教師應該放下架子，主動到學生去，利用課余時間同他們一起活動、一起娛樂、一起談心，多看、多聽、多觀察，從各種渠道了解學生的心聲和對自己品德行為的評判，善于發現學生的優點，注意聽取學生的批評、建議，做到有則改之，無則加勉，誠懇、主動、虛心地想學生學習，進一步提高自己職業道德修養的自覺性。

我國老一輩的教育家徐特立說得好，教師“不僅是傳授知識的人”，“更重要的是教人教育后一代具有公產主義思想品質的人”“學高為師，德高為范”。重視道德修養是中華民族的優良傳統.總之，要當好一名教師，應該為人師表，既要做好學生知識的引路人，更要當好學生思想品質的造就者和領導者

第五篇：教師如何修養自己的職業良心

教師如何修養自己的職業良心

我是一名小學教師，從事教育工作也只一年，通過這次培訓使我在師德認識上有了提高。同時我感到了作為一名教師肩上責任的重大。我必須重新審視作為一名教師如何修養自己的職業良心。

一、對工作認真負責的精神

首先，作為一名教師對教育工作要有高度負責的精神，愛崗敬業是教師修養自己職業良心的前提。上課遲到、隨意調課、不懂裝懂，這些都是對教學不負責任。

二、要有高尚的師德品質

有高尚的師德品質的人，定要熱愛教育事業、熱愛學生，要有為教育獻身的精神，樹立終身從教的思想。

三、要終身學習

“要給學生一杯水，首先教師自己要有一桶水”，處于“知識爆炸”時代，知識來源渠道廣，更新速度快，這就要求教師要在工作學習中與時俱進不斷給自己充電，不斷端正教育思想，更新教育理念，使自己擁有一江水。

四、要有“三心”

作為教師，在教學工作中要有三心：甘為人梯的平凡心、耐心育人的事業心、強烈的責任心。

面對物欲橫流的社會，教師保持一顆平常心，不去過多的追逐物質利益。把教書育人作為自己的責任，把學生放在第一重要的位置。其次還要有一顆耐心育人的事業心，要注重以人為本，孩子是一個個鮮活的生命，每個學生都有自己獨特的生活背景和內心世界，而且他們接受新事物的能力也不同，作為教師我們要公平對待每一位學生，對每一位學生都要有耐心，要學會等待。跟學生進行心靈的交流。最后，對待教育事業還要有強烈的責任心。教師的職業就是教書育人，人是有思想的，所以育人工作是需要用心的。因此在工作中我們不能有絲毫的怠慢，要把工作做實做細。

總而言之，通過這次培訓，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷的學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。