第一篇：倡三風(fēng)、剎五風(fēng)方案

新?lián)軐W(xué)區(qū)中心校黨總支

關(guān)于開展“倡三風(fēng)剎五風(fēng)”活動實施方案

為了深入貫徹落實縣委、縣政府及教體局關(guān)于在全縣開展

“倡三風(fēng)剎五風(fēng)”（即：倡導(dǎo)三種風(fēng)氣：凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)之風(fēng)；求真務(wù)實、少說多做之風(fēng)；清正廉潔，干凈干事之風(fēng)。狠剎五種歪風(fēng)：混天度日、吃公喝公之風(fēng)；不干事、干閑事、壞正事之風(fēng)；跑官要官之風(fēng)、不作為、慢作為、亂作為之風(fēng)；無組織、無紀(jì)律之風(fēng)）有關(guān)精神，切實加強我學(xué)區(qū)中心校作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，提升誠信程度和學(xué)校形象。按照上級有關(guān)要求，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中央紀(jì)委十七屆七次全會、省紀(jì)委八屆二次全會和市紀(jì)委十三屆二次全會精神為指針，以弘揚“三風(fēng)”狠剎“五風(fēng)”為主題，已解決干部作風(fēng)方面存在的突出問題為重點，以增強服務(wù)意識和服務(wù)能力、提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量為中心，以務(wù)求服務(wù)實效為重點；以學(xué)校工作現(xiàn)存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口，制訂有效措施，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)、機關(guān)作風(fēng)和學(xué)校校風(fēng)建設(shè)；以辦人民滿意教育為目標(biāo)，圍繞“振奮精神、凝心聚力、搶抓機遇、乘勢而上、奮力崛起”為主題，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，校務(wù)公開為重點，機制創(chuàng)新為動力，績效考評為關(guān)鍵，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使教

職工成為公民道德的楷模，先進思想的傳播者，努力實現(xiàn)從管理型學(xué)校向服務(wù)型學(xué)校的轉(zhuǎn)變從而讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意。爭做具有農(nóng)村特色的一流學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

加強和改進教職工思想道德建設(shè)的總體目標(biāo)是：通過進一步加強思想道德建設(shè)，鍛造一支政治思想素質(zhì)高，師德水平優(yōu)良，愛崗敬業(yè)、誠信守規(guī)、勤奮工作、樂于奉獻的人民滿意的教師隊伍，創(chuàng)建文明和諧校園。

總體要求：強化管理、整頓作風(fēng)、嚴(yán)明紀(jì)律、提高素質(zhì)、改進工作、服務(wù)學(xué)生。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

落實中共中央總書記胡錦濤同志在中紀(jì)委七次全會上提出的倡導(dǎo)八種良好風(fēng)氣的講話精神，通過開展干部作風(fēng)整頓，著力解決學(xué)風(fēng)不正、教風(fēng)不實、紀(jì)律不嚴(yán)、服務(wù)意識不強、群眾觀念淡薄等問題，達到“五個明顯”的目的。即教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高、紀(jì)律觀念明顯增強、師德師風(fēng)明顯改善、教育行風(fēng)明顯改觀和教育質(zhì)量明顯提高。

1、齊心合力,團結(jié)協(xié)作。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各盡所能，各司其職，既要積極認(rèn)真干好本職工作，以身作則，又要從學(xué)校整體利益出發(fā)互相配合，互相支持，形成整體合力，改變以往教師團隊精神不夠足，分工不太明確，科組與科組之間沒有很好的協(xié)調(diào)等不良行為，不斷提高學(xué)校整體的水平和質(zhì)量。

2、努力拼搏，克難求進。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在工作上遇到困難時要做到不畏懼，不退縮，不強調(diào)客觀，充分發(fā)揮主觀能動性和勇往直前的精神，要有不達目的不罷休的拼搏精神和勇氣，改變以往個別領(lǐng)導(dǎo)遇事退縮，見困難低頭，不勇于承擔(dān)責(zé)任等現(xiàn)象。努力奮進，加強領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校工作不斷推向新的臺階。

3、履行職責(zé)，求真務(wù)實。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對自己所能承擔(dān)的學(xué)校管理工作和教學(xué)工作要做到扎實不飄浮，講真話，干實事。改變一些不良浮夸思想，講大話、假話、套話等不良行為，杜絕一些“只講不做，做了又指手畫腳”的那些所謂的“君子”作風(fēng)。克盡責(zé)守，要不斷總結(jié)工作，揚長避短，取人之長，補己不足，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、開拓進取，不斷創(chuàng)新。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)除參加集體政治，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，要努力搞好自學(xué)，不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強改革意識和創(chuàng)新意識，堅持“講學(xué)習(xí)、講正氣、講政治”。確保學(xué)校的改革創(chuàng)新在正確的方向和軌道上，不斷向前邁進。

（二）校風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

“樂于奉獻，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，善于總結(jié)”。“學(xué)習(xí)”、“思考”、“實踐”是人生進步的“三步曲”，“樂于奉獻”是前提，“善于總結(jié)”可以更快地提高。面對當(dāng)前的新課程改革，“敏于學(xué)習(xí)”最重要。開展“校榮我榮，校興我興”的人人為校爭光榮的活動。加強校風(fēng)建設(shè)，進一步提升學(xué)校社會滿意度，樹

立學(xué)校形象，辦人民滿意的學(xué)校。好的環(huán)境能造就一批國之棟梁；好的校風(fēng)能創(chuàng)造一個好的環(huán)境。良好的校風(fēng)是學(xué)校高效率高質(zhì)量教學(xué)的保障。開展以“和諧校園、情系萬家”為主題的校風(fēng)建設(shè)活動。

解熱點，努力構(gòu)建和諧校園。各學(xué)校從當(dāng)前師生、家庭、社會最關(guān)心的熱點問題入手進行整改，努力構(gòu)建和諧校園。一是堅決治理教育亂收費，切實加強教育行風(fēng)建設(shè)。開展“學(xué)生評教，家長評校，社會評校”為主要內(nèi)容的“開門評教”活動。二是繼續(xù)做好弱勢群體子女的讀書問題。深入開展“教師訪萬家，情系學(xué)生作表率”活動的基礎(chǔ)上，各校還積極組織教師為貧困學(xué)生捐款捐物，積極主動給成績比較差的學(xué)生義務(wù)補習(xí)。三是切實加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

克難點，切實提高教育質(zhì)量。認(rèn)真落實縣局會議精神，采取有力措施，加大管理人員和教師兩支隊伍的打造力度。以學(xué)科帶頭人為龍頭，帶動全校師生更新教育和管理理念，開闊視野；結(jié)合校本教研，創(chuàng)新教師培訓(xùn)的形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容；實施“互幫工程”，做好師徒結(jié)對，讓優(yōu)秀青年教師茁壯成長；廣泛開展“比強校、練內(nèi)功、促發(fā)展、創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)校”活動，提高教師和干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

抓載體，不斷加強組織建設(shè)。在整改提高階段，各校干部帶頭整改，帶頭公布整改情況；學(xué)校發(fā)展目標(biāo)進一步明確，“創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)校”的特色進一步顯現(xiàn)，不斷加強組織建設(shè)。

立規(guī)章，積極探索長效機制。各校黨組織圍繞“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會，辦人民滿意學(xué)校”主題，建立健全教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，進一步完善組織生活會、民主生活會制度。確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；學(xué)校為確保對全校教師的繼續(xù)教育、教學(xué)研究提供高質(zhì)量的服務(wù)，立足獎勤罰懶，建立服務(wù)責(zé)任追究制。

三、工作措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

開展“倡三風(fēng)剎五風(fēng)”建設(shè)活動，成立由學(xué)區(qū)中心校黨總支書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室具體負(fù)責(zé)建設(shè)活動的日常工作。

（二）加強思想認(rèn)識，提高辦事能力，切實解決做事缺乏精神問題。

大力開展“比黨性、看宗旨，比作風(fēng)、看效率，比能力、看業(yè)績”的作風(fēng)建設(shè)教育活動。進一步解放思想，強化服務(wù)意識、責(zé)任意識、全局意識、開拓意識、創(chuàng)新意識，徹底改變不善溝通而慣于推委扯皮、固步自封、求穩(wěn)怕亂，善循規(guī)而無創(chuàng)意、混日子而不思進取，習(xí)慣用舊觀念、老思想、呆辦法解決新問題，凡事都請示匯報而缺乏責(zé)任感的工作作風(fēng)；喜歡照搬條條本本，摳條文在行、找出路不行，管死的辦法多、促活的辦法少，很多人家能辦成的事，在我們這里就辦不成了，工作好大喜功、華而不實，上班簽到隨隨便便，脫崗，閑聊，上網(wǎng)玩游戲等現(xiàn)象。要充分認(rèn)識機關(guān)效能建設(shè)的意義，效能革命是一場特殊的革命，革命 的主體是機關(guān)干部，革命的對象也是機關(guān)干部，是一場自我革命，因此要徹底解放思想，加快觀念創(chuàng)新，只要有益于教育事業(yè)健康發(fā)展的事，要靈活應(yīng)用新思維、新方法，低耗能、高效率辦實事，徹底解決學(xué)校干部“素質(zhì)不高”、“作風(fēng)不實”、“效率低下”的問題。

(三)創(chuàng)新管理模式，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高工作效率。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，實現(xiàn)辦事提速提效。具體做法是：著力強化改進領(lǐng)導(dǎo)方式，努力沖破繁文縟節(jié)，騰出更多時間和精力用于思考問題；從嚴(yán)控制各類檢查、評估活動，改進檢查、評估活動的方式方法；規(guī)范辦事程序，加快工作節(jié)奏，使學(xué)校工作緊張有序、環(huán)環(huán)相扣；切實精簡會議，嚴(yán)格控制規(guī)模，實行會議限時，提高會議效率；控制文件數(shù)量篇幅，降低辦公成本。不斷提高干部教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)工作的技能，使全體人員都會運用電腦與網(wǎng)絡(luò)，逐步用先進的信息化管理方式取代老牛拉車式的傳統(tǒng)方式。加強電子辦公建設(shè)，加速學(xué)校間、科組間以及與上級教育行政部門和學(xué)校之間的信息傳遞，進一步增強與社會各界、各部門的溝通，切實提高辦事效率。

（四）進一步推進依法治校，規(guī)范教育行為。

重點是落實學(xué)校執(zhí)法責(zé)任制，規(guī)范教育執(zhí)法行為。切實解決亂收費和執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不公等問題。大力推行校務(wù)公開，維護教育公平，特別是將群眾關(guān)注的農(nóng)村九年義務(wù)教育“兩免一補”

等問題，置于社會和群眾的監(jiān)督之下，切實做到公開、公平。

(五)加強監(jiān)督檢查、嚴(yán)格考核獎懲。

依據(jù)科學(xué)、操作性強的績效考核制度對各學(xué)校及其工作人員進行嚴(yán)格考核。對于考核中存在問題較多的同志，進行誡勉教育和效能告誡，并記錄在案，作為對其年度考核的重要內(nèi)容。把績效考核與工作目標(biāo)考核、校風(fēng)行風(fēng)評議、黨風(fēng)廉政責(zé)任制考核、領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職等有機結(jié)合起來，并把綜合考核結(jié)果作為獎懲的重要依據(jù)。對不稱職或工作中發(fā)生重大失誤、造成嚴(yán)重后果的，按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

2012年4月28日

第二篇：“五風(fēng)”方案

民和回族土族自治縣教育局

關(guān)于開展“五風(fēng)”教育整頓活動的安排意見 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校：

為了全面推進我縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展進程，穩(wěn)步提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進我縣教育事業(yè)全面、健康、持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省、地教育工作會議精神，現(xiàn)就在教育系統(tǒng)開展局機關(guān)作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)“五風(fēng)’’教育整頓活動，提出如下安排意見：

一、充分認(rèn)識開展“五風(fēng)’’教育整頓活動的必要性和重要性 百年大計，教育為本。近年來，縣委、縣政府堅定不移地實施“科教興縣”戰(zhàn)略，高度重視教育事業(yè)，把教育擺在戰(zhàn)略基礎(chǔ)地位，強化領(lǐng)導(dǎo)，使教育改革與發(fā)展不斷推進，我縣的教育事業(yè)逐漸步入了穩(wěn)中有升的良性發(fā)展軌道，廣大教育工作者為此也做出了很大的貢獻。但是由于歷史的原因和條件限制，加之教育內(nèi)部體制存在諸多弊端，在“五風(fēng)”方面還存在不少問題，影響了教育的科學(xué)、均衡、快速發(fā)展，致使我縣教育質(zhì)量仍然不高，教育事業(yè)發(fā)展仍處于一個低水平、不穩(wěn)定的矛盾凸現(xiàn)期。從局機關(guān)干部作風(fēng)來看，有些干部對教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性地位認(rèn)識不到位，對教育方針政策缺乏深入系統(tǒng)的研究，對各地教育事業(yè)竟相發(fā)展的逼人態(tài)勢估計不足，怎樣縮短發(fā)展差距上思路不寬、辦法不多、措施不力；工作上因循守舊，墨守陳規(guī)，超前發(fā)展的意識和能力不強；有的干部對學(xué)習(xí)抓得不緊，工作時缺乏理論指導(dǎo)，缺少科學(xué)的工作方法，對學(xué)校不能很好地進行指導(dǎo)；有的干部身居機關(guān)，擺不正位置，居高臨下，在履行服務(wù)職能時不夠主動，缺乏熱情，對基層學(xué)校來機關(guān)辦事的同志缺乏禮儀；有的干部工作紀(jì)律性不強，對自己要求不嚴(yán)，有損于機關(guān)形象。從校風(fēng)看，有的學(xué)校辦學(xué)思想、．目標(biāo)不明，管理粗放，辦學(xué)缺乏吸引力；輟學(xué)率居高不下，素質(zhì)教育成效很不明顯，為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)的教育觀念依然存在；個別校長經(jīng)常忙于事務(wù)，放松教學(xué)工作，對學(xué)校的管理只停留在行政化管理模式上，工作不深入，管理不精細(xì)，憑經(jīng)驗治校、靠熱情管校，缺乏先進的科學(xué)的管理理念。從教風(fēng)看，一部分教師重學(xué)歷輕綜合能力，重知識忽視師德修養(yǎng)，淡化了“為人師表”的職業(yè)準(zhǔn)則，放松了職業(yè)規(guī)范和要求，缺乏愛崗敬業(yè)精神，上崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，奉獻吃苦精神差。從學(xué)風(fēng)看，有些學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師放松學(xué)生管理，致使一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不強，紀(jì)律松弛，行為粗野，打架斗毆，吸煙喝酒，進網(wǎng)吧玩游戲，甚至出現(xiàn)違法行為，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀。從考風(fēng)看，有的學(xué)校不重視考風(fēng)考 紀(jì)，部分學(xué)生不認(rèn)真對待考試，學(xué)習(xí)熱情不高，夾帶小抄、冒名頂 替、使用通信設(shè)備等舞弊現(xiàn)象時有發(fā)生。這些問題的存在嚴(yán)重制約 著我縣教育的發(fā)展和教育水平的提高，損害著教育的形象。開展“五風(fēng)”教育整頓，是推進我縣教育事業(yè)持續(xù)、快速、健 康發(fā)展的重要保證，是鞏固提高“兩基”成果，全面提高教育質(zhì)量，加快全縣經(jīng)濟社會發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實選擇，也是踐行“三 個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，保持共產(chǎn)黨員先進性的根本 所在。我們必須統(tǒng)一思想，切實提高對“五風(fēng)”建設(shè)的必要性、重 要性和緊迫性的認(rèn)識，務(wù)必抓緊抓實，抓出成效。

二、開展“五風(fēng)”教育整頓活動的指導(dǎo)思想、整頓重點和目標(biāo) 任務(wù)

這次教育整頓活動的指導(dǎo)思想是：以黨的十六屆五中、六中全 會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、地教育工作 會議精神，縣第十四次黨代會和縣委十四屆二次全委擴大會議精神，進一步鞏固和擴大保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動整改成果，以鞏固 提高“兩基”成果為主題，以提高質(zhì)量為根本，積極推進教育改革，優(yōu)化教育管理，堅持教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育。通過狠抓局機 關(guān)作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的教育整頓，優(yōu)化和凈化教育內(nèi) 部環(huán)境，進一步提升局機關(guān)工作水平，提升校長隊伍管理水平和教 師隊伍教育教學(xué)水平，進一步加強中小學(xué)生思想道德建設(shè)，樹立教 育新形象。

“五風(fēng)”教育整頓的重點和具體目標(biāo)任務(wù)是：局機關(guān)作風(fēng)整頓 要以增強服務(wù)意識、提高服務(wù)水平為重點，以創(chuàng)新思想觀念、創(chuàng)新 服務(wù)、創(chuàng)新工作方式為切入點，努力建設(shè)一支政治堅定、思想解放、思維敏捷、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精通、工作勤奮、廉潔奉公的局機關(guān)干 部隊伍。校風(fēng)整頓要以加強學(xué)校管理為重點，以加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 作風(fēng)建設(shè)為切入點，以提高領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)和能力為核心，通過 強化學(xué)校管理，規(guī)范師生行為，凈化校園風(fēng)氣，提高辦學(xué)水平。教 風(fēng)整頓要以師德建設(shè)為重點，以加強和改進教師思想政治工作為切 入點，以弘揚敬業(yè)精神、遵守職業(yè)操守為核心，進一步強化教師的教育教學(xué)和日常行為管理，徹底解決一些教師師德師風(fēng)方面存在的突出問題，尤其要遵循教育規(guī)律，緊緊抓住提高教育質(zhì)量這個根本，全力推進課改，積極構(gòu)建教師教育管理、培訓(xùn)、服務(wù)、考核、激勵的長效機制，堅持依法執(zhí)教，端正教學(xué)態(tài)度，樹立教師新形象。學(xué)風(fēng)整頓以強化中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教育和引導(dǎo)中小學(xué)生“勤學(xué)、苦學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)”，恪守行為規(guī)范，提高學(xué)習(xí)成績。考風(fēng)整頓要以誠信教育為重點，積極建立規(guī)范、有序、嚴(yán)密的考試制度和評價機制，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，尤其要重點抓好中考、高考、會考和義務(wù)教育階段水平、能力測試等重要考試的考務(wù)組織工作，堅決杜絕考試舞弊、弄虛作假等不正之風(fēng)和不公平的競爭行為，維護教育教學(xué)質(zhì)量評價的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。

三、開展“五風(fēng)”教育整頓活動的方法和步驟

教育整頓活動按照集中時間，分步實施，務(wù)求實效的原則，分 三個階段進行。

第一階段(2007年3月1到4月15日)，宣傳教育與學(xué)習(xí)階段。首先局機關(guān)、各學(xué)區(qū)、學(xué)校要召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確教育整頓的目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。其次要以局機關(guān)、學(xué)區(qū)、學(xué)校為單位制定出具體實施方案、擬定好推進計劃。在此階段要集中強化學(xué)習(xí)，特別是深入學(xué)習(xí)好教育方針政策和法律法規(guī)，重溫《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師五大要求、十項規(guī)范》、《教師職業(yè)道德“十禁”要求》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等，更好地依法治校、以德治教；要集中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；各校要舉辦孟二冬、鄭琦同志等先進事跡專題學(xué)習(xí)會和師德師風(fēng)專題講座，并根據(jù)各校實際情況，擬定若干主題鮮明的專題進行座談討論；要深入學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，以過硬的知識和能力更好地投身于基礎(chǔ)教育新課程改革的偉大實踐。學(xué)習(xí)時認(rèn)真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。每位教職工都要記好學(xué)習(xí)筆記，至少寫出2篇分別不少于1500字的心得體會。

通過層層動員，廣泛宣傳，提高廣大教育工作者對“五風(fēng)”教 育整頓活動重要意義的認(rèn)識，積極參加教育整頓活動。同時引導(dǎo)社 會各界關(guān)注和支持教育整頓活動，形成全社會尊師重教的良好氛圍。

第二階段(從4月16日到6月30日)，對照檢查與整改階段。

認(rèn)真搞好單位和個人自查自糾，是開展“五風(fēng)”教育整頓活動 的主要方法和途徑。局機關(guān)干部隊伍和各學(xué)校班子成員及教師都要 深入開展自我剖析，在認(rèn)真自查的基礎(chǔ)上，寫出自查報告，并逐級 審閱。自查要求做到“六擺六不擺”，即擺問題不擺成績，擺主觀 不擺客觀，擺實質(zhì)不擺現(xiàn)象，擺思想不擺過程，擺重點不擺細(xì)節(jié)，擺措施不擺決心。局機關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過發(fā)放意見征求表、召 開座談會、民主生活會、群眾個別談話等方式，廣泛開展批評與自 我批評，要借鑒保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的成功經(jīng)驗和做法，廣泛開展征求意見和評教活動，并對征求到的意見建議認(rèn)真匯總、梳理成條。學(xué)校將把每位教師交給學(xué)生、家長、社區(qū)(村委)評議，把每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給教職工和社區(qū)(村委)群眾評議，收集意見，聽取建議。學(xué)校組織征求意見和開展評教活動的調(diào)查表或意見書要保存?zhèn)洳椤Ｈw教職工結(jié)合個人自查和征求到的意見，檢查自身存在的問題，并剖析思想根源，撰寫個人剖析材料，對聯(lián)系個人實際不夠，問題找得不準(zhǔn)，剖析不深不透的，要認(rèn)真進行修改。凡自查不深刻，做表面文章、或者文過飾非的不能過關(guān)。

(一)局機關(guān)作風(fēng)方面重點查擺以下十個方面的問題：

一查我縣教育事業(yè)存在的主要問題在哪里?和全區(qū)其它縣的差 距在哪里?怎樣縮小差距、解決存在的問題? 二查我縣教育的基礎(chǔ)條件是什么，機遇在哪里，如何抓住機遇，加快發(fā)展? 三查局機關(guān)干部職工的教育思想觀念是否適應(yīng)形勢發(fā)展的需 要?應(yīng)該樹立什么樣的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和發(fā)展觀? 四查局機關(guān)干部職工在工作作風(fēng)、工作方法和工作效率上存在 什么問題和弊端? 五查局機關(guān)干部職工下鄉(xiāng)檢查工作是否措施得力，指導(dǎo)有方，效果明顯?是否積極為基層辦實事、辦好事? 六查局機關(guān)干部職工是否真正成為學(xué)習(xí)的表率、業(yè)務(wù)上的行家 里手? 七查局機關(guān)干部職工是否自覺遵守工作紀(jì)律?在上班期間是否 存在上網(wǎng)聊天玩游戲、到飯館打麻將玩牌、酗酒等現(xiàn)象? 八查局機關(guān)干部職工對安排的各項工作是否按規(guī)定要求保質(zhì)保 量地限時辦結(jié)，做到不推諉、不扯皮? 九查局機關(guān)干部職工對來教育局辦事人員是否做到主動熱情、文明服務(wù)? 十查局機關(guān)干部職工是否“事事維護教育的形象，時時想著教 育的發(fā)展”?(二)校風(fēng)方面重點查擺以下十個方面的問題：

一查學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想是否明確?是否有辦 好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、行動和環(huán)境? 二查學(xué)校管理是否規(guī)范?是否有較為完善的規(guī)章制度?各項常 規(guī)管理落實是否到位，執(zhí)行是否嚴(yán)格?各項工作是否都有記載? 三查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員是否團結(jié)協(xié)作、凝聚力強?是否堅 持以人為本，真正能為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)?是否 重視安全工作? 四查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力是否用在“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)” 建設(shè)上?是否對教師注重師德師風(fēng)的教育和教師教育教學(xué)能力的培 養(yǎng)與提高? 五查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否在教學(xué)方面身先士卒，率先垂范，成為教師 的表率、學(xué)校的排頭兵、領(lǐng)頭雁? 六查是否按政策收費，是否存在違規(guī)收費行為?學(xué)校開支是否 民主合理，是否實行校務(wù)公開?代收費結(jié)算是否及時?對學(xué)校內(nèi)部 的亂收費行為是否能堅決、及時、徹底的給予處理? 七查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅持原則，勤廉治校?是否存在各種不正之 風(fēng)?是否發(fā)揮了帶頭示范作用、校風(fēng)正? 八查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否主動學(xué)習(xí)、善于思考?學(xué)校重要事項是否經(jīng) 領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，決策有無重大失誤?工作責(zé)任心、積極性、主動性是否到位? 九查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價和使用是否客觀、公正、合理?是 否善于團結(jié)廣大教職員工并調(diào)動其工作積極性? 十查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否與時俱進，開拓創(chuàng)新?對教師與學(xué)生管 理是否嚴(yán)格?群眾對學(xué)校教育工作是否滿意?(三)教風(fēng)方面重點查擺以下八個方面的問題：

一查教師行為、舉止是否符合社會公德和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?是否真正做到為人師表、教書育人? 二查教師是否具有較強的事業(yè)心和責(zé)任心?是否重視學(xué)習(xí)和提高?組織觀念、紀(jì)律觀念如何，有無隨意缺課或曠職現(xiàn)象?是否存在出工不出力的現(xiàn)象? 三查教育觀念和教育教學(xué)方法是否創(chuàng)新?教育管理學(xué)生是否有耐心和愛心? 四查為教是否廉潔，是否存在向?qū)W生訂購書報和教輔資料、亂收費和推銷商品行為?有無向家長索要錢物、吃請等現(xiàn)象? 五查能否尊重家長，能否友善地與家長溝通? 六查有無體罰和變相體罰學(xué)生行為?是否存在過分加重學(xué)生和家長課業(yè)負(fù)擔(dān)行為?在組織教學(xué)、座位排次或安排宿舍等方面是否存在不公或歧視現(xiàn)象? 七查是否重視學(xué)生思想品德教育?是否善于做學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作? 八查教師中有無參與聚眾賭博、考試作弊、打架斗毆及在上班期間酗酒等行為?(四)學(xué)風(fēng)方面重點查擺以下六個方面的問題：

一查在強化學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面，是否認(rèn)真貫徹中小學(xué)生《守則》和《規(guī)范》?德育機構(gòu)是否健全?團隊部、班主任等對學(xué)生教育管理是否認(rèn)識到位、方法得當(dāng)、措施得力? 二查是否適應(yīng)現(xiàn)代教育思想要求，有效地組織和開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動? 三查學(xué)生中是否存在結(jié)伙打架、斗毆、吸煙、酗酒、鬧事和逃學(xué)、上網(wǎng)吧等不良行為?學(xué)校是否重視禮儀教育? 觀養(yǎng)30回”局流”抓四查學(xué)校是否針對學(xué)生的性格、愛好、特長等，能積極組織和

開展各類興趣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情? 五查上學(xué)、自習(xí)、課間、放學(xué)、晚間、節(jié)假日、星期天等關(guān)鍵 時節(jié)學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如何?是否發(fā)生違紀(jì)違規(guī)行為? 六查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好?是否勤學(xué)、苦學(xué)、樂學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量如何?(五)考風(fēng)方面重點查擺以下六個方面的問題：

一查考務(wù)管理中制度是否健全?是否認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行有關(guān)考 試制度?對各類考試是否專題研究和精心組織?校內(nèi)考試能否嚴(yán)把 命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、統(tǒng)計關(guān)? 二查是否遵守公平、公正的考試原則?考務(wù)人員能否認(rèn)真履 行監(jiān)考職責(zé)?教師在組織考試中，注意力是否集中?檢查證件、填 寫記錄、清點裝訂、報送保密等工作環(huán)節(jié)是否認(rèn)真、及時、到位? 三查是否積極組織參加考前各種培訓(xùn)，嚴(yán)格操作考試程序?本 校教師外出監(jiān)考是否發(fā)生違紀(jì)行為? 四查是否嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律?學(xué)校對考場存在的夾帶、抄襲、傳遞、代考等違紀(jì)現(xiàn)象是否按規(guī)定妥善處理?在全縣組織的各類大 型考試中有無教師參加舞弊、弄虛作假、學(xué)生撕卷、拒絕交卷、威 脅甚至毆打監(jiān)考教師和考生等情節(jié)惡劣的違紀(jì)行為? 五查學(xué)校對學(xué)生誠信教育采取了哪些得力措施?在教育廣大教 師自覺抵制不正之風(fēng)方面做了哪些工作? 六查全縣性中考和高考、會考、義務(wù)教育階段水平和能力檢測 明間，考風(fēng)是否有所改進?各校是否發(fā)生過考試違紀(jì)行為? 系通過深入學(xué)習(xí)和對照檢查，深刻剖析問題產(chǎn)生的思想根源和主好因素，邊查擺邊整改，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)工作作風(fēng)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變廣大教職工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，培學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試行為。

第三階段(從7月1日到7月問題日)，總結(jié)建制與驗收階段

局機關(guān)、各學(xué)區(qū)、學(xué)校要在查改問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進行“性 頭看機工作，同時要結(jié)合這次教育整頓，積極探索和建立“五風(fēng)" 教育整頓的長效機制，特別要在制度上有所突破，力爭做到經(jīng)常化 規(guī)范化。活動結(jié)束后要認(rèn)真撰寫總結(jié)材料，提出驗收申請，教育作督查組對活動開展情況進行檢查驗收，對于驗收不能過關(guān)，整頓加于形式，效果不明顯的，將通報批評并限期進行整改。

四、開展“五風(fēng)”教育整頓的基本要求

這次“五風(fēng)’’教育整頓活動必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、出成果 見實效。立足于轉(zhuǎn)變機關(guān)工作作風(fēng)，提高校長、教師的思想水平； 立足于解決實際問題；立足于制度建設(shè)、班子建設(shè)和隊伍建設(shè)；二 足于提高教育管理水平和學(xué)校辦學(xué)水平。整個教育整頓活動必須主 循和把握以下基本要求：

第一，堅持將學(xué)習(xí)放在首位。特別是要用足夠的時間和精力段 好教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)好規(guī)定的必讀內(nèi)容，防止和克服形式主義，力求學(xué)有所得，學(xué)有所悟。大力弘揚理論聯(lián)總 實際的學(xué)風(fēng)，把理論武裝同整頓思想、改進作風(fēng)、提高水平、辦報 學(xué)校結(jié)合起來，同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型校長、送習(xí)型教師結(jié)合起來，并貫穿于活動的全過程。

第二，堅持正面教育、自我教育為主。要在自我教育提高的三 礎(chǔ)上，采取多種形式，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取廣大群眾的意見。堅持從實際出發(fā)，圍繞構(gòu)建和諧校園、和諧單位，本著實事求是，注重實效的原則，提出教育整頓的重點，有什么問題就解決什么教育，什么問題突出就首先解決什么問題，增強活動的針對性、有效 局。要強化思想政治工作，不借機整人和打擊報復(fù)，堅持以理服人，以情動人，方式和方法要靈活多樣。以弘揚正氣為主，保護廣大教 積工工作積極性，維護教師隊伍和學(xué)校的穩(wěn)定。

第三，堅持“兩不誤，兩促進”。“五風(fēng)”教育整頓的最終目 均是要提高“兩基”成果，促進教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此局 小關(guān)、各學(xué)區(qū)、學(xué)校一定要正確處理好集中教育整頓與開展教學(xué)工 組的關(guān)系，既不能對正常的教育教學(xué)造成較大沖擊，又不能借口忙 而疏于教育整頓。要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，抓主抓重，務(wù)求實效。要將“五風(fēng)”教育整頓與縣委安排自3月1日起開展的“解放思想、辦快發(fā)展、構(gòu)建和諧民和。大討論活動緊密結(jié)合起來，突出針對性和 連貫性，特別要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的模范帶頭作用。

五、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實施，確保教育整頓活動取得良好效 果

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到組織到位。為了切實搞好這次“五 風(fēng)”教育整頓活動，教育局成立了以劉明乾同志任組長，白永青、白建青、甘順孝同志任副組長，各辦公室主任為成員的“五風(fēng)”教 育整頓工作領(lǐng)導(dǎo)工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在局 黨委辦，甘順孝同志兼任辦公室主任，韓忠云、鐘得英同志為副主 任，抽調(diào)相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)日常工作。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要成立相應(yīng)的 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。局機關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校在認(rèn)真制定方案，精心組織實施 的同時，對教育整頓活動中查擺出來的問題、典型經(jīng)驗、取得的成 效、存在問題及建議等各種資料記錄建檔備查，并將實施方案、階

結(jié)及時書面簡報等領(lǐng)導(dǎo)形式對公室開展教(二)廣泛深入宣傳，營造輿論氛圍。局機關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校在召開動員會、組織集體學(xué)習(xí)的同時，運用宣傳欄、黑板報、墻報、育整頓活動情況進行宣傳。局機關(guān)、縣城媒督促起得 地區(qū)直屬中小學(xué)、川口學(xué)區(qū)及其它有條件的學(xué)區(qū)學(xué)校要通過電視 體進行宣傳。教育局將派出專門的電視報道組對各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展教育整頓活動的情況及先進典型通過縣電視臺進行專題報道。

(三)加大督查力度，務(wù)求取得實效。縣教育局成立了四個 查組，分組對局機關(guān)和學(xué)區(qū)、學(xué)校開展教育整頓活動情況進行督 檢查和指導(dǎo)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校也要成立督查組。各督查組要切實負(fù) 責(zé)任，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格督促檢查，對圖形式、走過場、弄虛作假的要嚴(yán)肅批評，并責(zé)令“補課”和限期整改，確保教育活動取 實效。附：教育局開展“五風(fēng)”教育整頓活動督查組人員名單

第三篇：關(guān)于剎請客送禮風(fēng)規(guī)定

關(guān)于剎請客送禮風(fēng)規(guī)定

第一條 為積極倡導(dǎo)社會主義文明新風(fēng)，狠剎亂請客送禮行為，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》、《事業(yè)單位人員處分暫行規(guī)定》和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等有關(guān)要求，結(jié)合我局實際，制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定適用于各科室、局屬各單位在職人員、離退休人員和臨聘人員。

第三條 本規(guī)定適用對象在操辦各種喜慶事宜中，不得有以下行為：

不準(zhǔn)利用婚喪喜慶事宜大操大辦；

不準(zhǔn)借生兒育女、升學(xué)參軍、建房喬遷、生日壽宴、開業(yè)慶典、調(diào)動升遷等事由請客收禮；

不準(zhǔn)借本人和配偶的兄弟姐妹婚慶事宜請客收禮。

第四條 剎請客送禮風(fēng)實行分級管理，各負(fù)其責(zé)。各科室、局屬各單位負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對本科室職工的教育管理、監(jiān)督檢查、懲處逗硬。

第五條 各科室、局屬各單位要對本科室職工違反本規(guī)定操辦和參加喜慶事宜行為進行有效制止。發(fā)現(xiàn)相關(guān)科室1起違規(guī)操辦喜慶事宜制止不力的，在全局范圍內(nèi)予以通報批評，并對科室負(fù)責(zé)人進行誡勉談話；發(fā)現(xiàn)相關(guān)科室1起違規(guī) 操辦喜慶事宜未按規(guī)定處理到位的，在全局范圍內(nèi)予以通報批評，并取消科室當(dāng)年評優(yōu)評先資格；發(fā)現(xiàn)相關(guān)科室2起以上違規(guī)操辦喜慶事宜及未按規(guī)定處理到位的，對科室負(fù)責(zé)人予以免職處理。

相關(guān)科室一年內(nèi)違規(guī)送禮3人次以上的，在全局范圍內(nèi)予以通報批評。

第六條 本規(guī)定適用人員違反規(guī)定操辦喜慶事宜的，年終考核等次評為不稱職；屬中層干部的，一律先免職，再根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行處理。

臨聘人員違反本規(guī)定操辦喜慶事宜的一律解聘。

第七條 本規(guī)定適用人員不得有參與、支持、到場慶賀違反本規(guī)定操辦喜慶事宜的行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)1起，對該人員予以全局通報批評；發(fā)現(xiàn)2起及以上，對該人員予以全局通報批評、取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格。

第八條 本規(guī)定由局辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第九條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

第四篇：“剎五風(fēng)治六亂”專題組織生活會

專題生活會自評

自采油廠全面開展“剎五風(fēng)、治六亂”活動以來，我按照采油廠黨委和紀(jì)委的要求，以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指引，緊緊圍繞大隊生產(chǎn)經(jīng)營為中心任務(wù)和“創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕幫超暨精細(xì)基礎(chǔ)管理深化年”主題活動及“雙亮雙帶頭”工程的要求，不斷加強自身素質(zhì)，通過“自己找、上級點、群眾提、互相幫”的形式，廣開言路，多渠道、多形式廣泛征求大家的意見和建議，深層次發(fā)掘查找了自身在工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題和不足，剖析了問題的存在的原因，對我今后的工作方面和學(xué)習(xí)方面將起到積極地促進作用。結(jié)合個人實際的工作，認(rèn)識到自身的差距，存在的不足，現(xiàn)將個人情況報告如下：

一、存在問題和不足

1、思想觀念方面滯后，創(chuàng)新意識還需進一步加強。在創(chuàng)新發(fā)展思路、創(chuàng)新服務(wù)理念、創(chuàng)新管理機制等方面，偶爾有滯后于形勢任務(wù)的要求的現(xiàn)象發(fā)生。有時只是為了工作而工作，只能滿足完成上級交辦的工作，習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗來處理工作，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。思維方式、工作作風(fēng)還不適應(yīng)當(dāng)前的新形勢，創(chuàng)新意識不足，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。

2、規(guī)章制度的落實還需要進一步完善。我們制定的一系列的規(guī)章制度，但是在貫徹執(zhí)行上與要求還有距離，對制度落實的監(jiān)督檢查也不夠，個別制度還有停留在紙面上現(xiàn)象，沒有在實際中得到落實。

3、宣傳教育認(rèn)識不到位，先導(dǎo)功能弱化。隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的不斷深入，黨風(fēng)廉政宣傳教育逐步得到加強，但在實際工作中，特別是基層還存在著不主動、不經(jīng)常和不打總體戰(zhàn)的“三不”現(xiàn)象，黨風(fēng)廉政宣傳教育的先導(dǎo)和基礎(chǔ)作用沒有得到充分發(fā)揮。

二、存在問題的主要原因

1、統(tǒng)籌創(chuàng)新能力比較缺乏，自身積累還需增強。工作上的創(chuàng)新，需要有熟悉的業(yè)務(wù)能力，對工作中的新問題、新情況有快速的反應(yīng)和整合能力，對是非的判定有前瞻性、綜合性。通過認(rèn)真分析自己，感覺到：一方面，自身的業(yè)務(wù)能力還比較缺乏，對于自己分管的工作已經(jīng)逐步了解和熟悉，但是，對于整體工作而言，自己所理解和把握的還很有限。并且，平時處理日常性、事務(wù)性的工作已經(jīng)比較繁忙，較少有時間了解基層特別是班組的工作信息，作一些理性思考，特別缺乏全局性的思維，要實現(xiàn)工作創(chuàng)新，還需要自己不斷學(xué)習(xí)和進步。

2、工作作風(fēng)的精神不夠，還需加強。作為新時期的工會干部的意識還不夠牢、不夠強。認(rèn)真分析原因，一方面，自己主觀上還存在依靠思想；另一方面，在平時工作中，以為只要把分管的工作做好，做出成績，就是盡職的表現(xiàn)，在工作中表現(xiàn)出的拼搏精神不夠。

3、無私奉獻意識不強，工作作風(fēng)還需務(wù)實。由于在工作中經(jīng)常接觸的事情較多，但是依靠本身很難解決，致使自己經(jīng)常感覺很矛盾，很多問題靠我們自身是無法解決，經(jīng)常會產(chǎn)生畏難情緒，急躁心理。這段時間，通過不斷學(xué)習(xí)后，感

到在工作的敬業(yè)精神，務(wù)實作風(fēng)方面，自己還有很大差距。

三、下一步我將從以下幾個方面進一步提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。

1、樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持終身學(xué)習(xí)。只有不斷加強自身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢需要，與時俱進。不僅要學(xué)好思想理論知識，還要學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，拓寬知識領(lǐng)域，更新思想觀念，提高工作水平。強化開拓意識，推進工作創(chuàng)新，多方位、多角度、多途徑地思考問題，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作與其他各項工作緊密結(jié)合，相互促進。要及時發(fā)現(xiàn)亮點，探索工作規(guī)律，在總結(jié)完善的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥地推進工作創(chuàng)新。

2、健全完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及其考核辦法，明確職責(zé)制度，按照“剎五風(fēng)、治六亂”活動建立健全黨風(fēng)教育制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗綱要，堅持從嚴(yán)教育、從嚴(yán)要求、從嚴(yán)規(guī)范、從嚴(yán)監(jiān)督、從嚴(yán)查處，把懲防體系建設(shè)和反腐敗工作落在了實處。切實做好深入基層搞好調(diào)研，深入實際全面了解和掌握情況，尋找源頭預(yù)防腐敗的方法和途徑。及時向黨組提出好的意見和建議，報告組織協(xié)調(diào)事項完成情況，解決好開展紀(jì)檢監(jiān)察工作中的矛盾和問題，全力抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和預(yù)防腐敗工作的落實。

3、進一步深入學(xué)習(xí)《工會法》財務(wù)制度，不斷提升業(yè)務(wù)能力，加強對工會經(jīng)費使用控制，減少不必要的經(jīng)費開支，加大廉政預(yù)防力度，把每一份錢用在刀刃上。

4、要加強基層工會建設(shè)，重視基層、活躍基層，努力增強基層工會的活力。加強與有益大隊活動、公益活動、計生教育、健康文化活動宣傳力度，針對基層“三不”現(xiàn)象，深入到基層，了解一線職工群眾，面對面開展黨風(fēng)廉政教育，抓好基礎(chǔ)和先導(dǎo)作用，切實把“剎五風(fēng)、治六亂”活動全面鋪展落實到人。

5、切實發(fā)揮好工會組織的作用。一是要肩負(fù)起時代賦予工會的重要使命，積極為廣大勞動者說話辦事。二是充分發(fā)揮工會組織作用，豐富職工的業(yè)余文化生活。

6、從生活的點點滴滴上關(guān)心職工，把每一項具體的工作做細(xì)、做實、做好，聚小成多，千方百計為職工排憂解難，真心實意地為群眾謀利益，通過“心貼心”、“情換情”的工作開展，使黨群關(guān)系更加和諧。

自活動開展以來，我廣泛征求大家的建議和意見，這些中肯的意見和建議，對我今后的工作有很大幫助。在我看來“剎五風(fēng)、治六亂”活動是一項十分艱巨的任務(wù)，要做到不走形勢、切合實際，就必須要有持之以恒，克服萬難的信念。我將嚴(yán)格按照廠黨委和紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的要求，恪盡職守、盡忠盡責(zé)，不斷改進工作作風(fēng)，完善工作方式方法，提高工作效能，為大隊工會建設(shè)做出新的貢獻。

第五篇：倡 學(xué)習(xí)之 風(fēng) 做 五 項 修 煉

業(yè)荀子《勸學(xué)篇》開宗的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。只有透過個人學(xué)習(xí)，組織業(yè)是由不同的員工組成的愿景的建立中實現(xiàn)個人與五項修煉，從發(fā)現(xiàn)自并適時地對其進行調(diào)整，考的方法，全面分析公司避免﹃頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)析、舉一反三，以系統(tǒng)思系統(tǒng)思考的藝術(shù)在于的思考，在群體中讓想法力。團隊學(xué)習(xí)的修煉需要能夠整體搭配時，就會匯的力量會被抵消浪費掉，團隊學(xué)習(xí)的修煉是我著我們把工作學(xué)習(xí)化，學(xué)象，產(chǎn)生一個具有強大凝時，才會產(chǎn)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)在缺少愿景的情況下，企建立共同理想才能為見解，增益自己的才干。慨。改善心智模式，就要期待，對于能夠答疑解惑容納別人的想法。思想需起步。由此，我們學(xué)習(xí)發(fā)或影響。我們通常不易察心智模式是根深蒂固身學(xué)習(xí)。因此，只有自我現(xiàn)的愿望，他們對工作的上來，學(xué)習(xí)成了生活中至實現(xiàn)自身價值，就要通過專注方向的過程。學(xué)習(xí)不自我超越的修煉是不解深刻，理當(dāng)為我﹃泰和一是自我超越，二是改善著名的管理學(xué)者彼得自古即是士子學(xué)人發(fā)奮讀習(xí)型企業(yè)，爭做知識型員陽春三月，正當(dāng)京泰明一義才團己以能個隊的使——學(xué)有的思團習(xí)機生維隊﹃，整命模績學(xué)當(dāng)體價式效不我，值開最可們每，始大以把位這，化已不員需在。﹄斷工要自。學(xué)都我我﹃習(xí)在們反學(xué)當(dāng)其共思習(xí)成中同中型習(xí)發(fā)探自企慣揮討我業(yè)、著，超﹄形力已越的成量達，建素，學(xué)在設(shè)養(yǎng)不為團也，自具那覺所隊有我中用學(xué)持們相，習(xí)續(xù)距互學(xué)中性離影致互、建響以相漸設(shè)，用映進學(xué)相之照性習(xí)互目，、型推的在終企動。共，企同

腳考能自聚盡們﹄代夠從由出管所，替看﹃交共個應(yīng)進機穿深流同人著而械復(fù)度，探方格力提思雜以討向外探升考背發(fā)﹄，努索企、后現(xiàn)開調(diào)力的業(yè)以引遠(yuǎn)始和，方整整發(fā)比，個但向體體變個所別是。運思化人有力他彼作考的思成量們得的代結(jié)考員，的·能替構(gòu)更應(yīng)是努圣力片，加毫力力潔。斷其深無量未認(rèn)因思本入保的能為此考質(zhì)的留抵有，、就見的消效未構(gòu)以是解說或轉(zhuǎn)能建動找。出浪化整學(xué)態(tài)到 心費為體習(xí)思問中減團搭型考題的至隊配企代發(fā)想最的的業(yè)替生法小力團必靜的并，量隊須止根進形。，運思源入成當(dāng)其用考，真強一成系，歸正大個員統(tǒng)從結(jié)共的團個思而

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心工發(fā)智·書之﹄電模圣時為公式潔；公司，在《倡司2三第導(dǎo)是五終建項身2010號機組立修學(xué)年竣共煉習(xí)工工 同》作投愿中、會產(chǎn)望提大暨，出興一由四，培屆基是建訓(xùn)之二建團立風(fēng)次管體學(xué)“職理學(xué)習(xí)，代轉(zhuǎn)習(xí)型已會向，組成所生五織為熱產(chǎn)是的﹃議運系關(guān)。營統(tǒng)鍵泰春的思，和花關(guān)考就團灼鍵。是隊灼時細(xì)匯﹄，刻細(xì)聚的夜，品五共宵﹃讀項識晝建，修。長設(shè)見

煉 ：，學(xué)倡 學(xué)習(xí)之 風(fēng) 做 五 項 修 煉 所面臨的內(nèi)外部環(huán)境，弄清內(nèi)外各因素的相互關(guān)系，跟蹤各因素的動態(tài)變化，習(xí)常態(tài)化，為了團隊的榮耀和個人的成長，學(xué)而不輟、奮發(fā)有為。超越愿望強烈，才能保證學(xué)習(xí)的動力。團隊﹃所借鑒和思索。

積累知識、增益修為，使成長，我們要立即行動、﹃一夕輕雷落萬絲，識型員工的內(nèi)在需求。提供外出進修以及學(xué)歷教鼓勵與鞭策；六要建立圖使員工學(xué)有榜樣，追有目躍工作氣氛、豐富文化生以及時了解外界信息，不進人物講學(xué)、作報告，進七項具體工作并當(dāng)持之以身性和過程性特點，是企﹃發(fā)霽泰憤光和圖浮團強瓦隊，碧﹄視參成五差為項。先修﹄進煉當(dāng)文為此化己萬的任物發(fā)，生展做發(fā)方終的向身丙，學(xué)寅成習(xí)之就的春管踐，理行為卓者了越，共的在同輝專的煌心目篇工標(biāo)章作。的為 過了程自中己，的育書的學(xué)機習(xí)會室，和落網(wǎng)實上員培工訓(xùn)培園訓(xùn)地獎等勵載制體度，讓開員展工學(xué)有習(xí)學(xué)交習(xí)流、活交動流，之激所發(fā)；團七隊要成為員學(xué)爭而做優(yōu)知者標(biāo)活斷一；；鞏步恒業(yè)五四固改：持要要、善一續(xù)建開提員要發(fā)立展高工通展員學(xué)業(yè)的過、工習(xí)務(wù)心開永學(xué)競素智辟續(xù)習(xí)賽質(zhì)模學(xué)經(jīng)檔，和式習(xí)營案做技；論的，到術(shù)二壇追對活技要，求學(xué)動能制舉。習(xí)不；定辦受目斷學(xué)知五標(biāo)，三習(xí)識項和賽要計講修學(xué)事成劃座煉習(xí)常立、，之成新各有邀啟果，種目請發(fā)程營項的專，度造目定家建跟爭小期、設(shè)蹤先組組教學(xué)管創(chuàng)或織授習(xí)理優(yōu)興員、型，的趣工創(chuàng)企及競小集業(yè)業(yè)時爭組中精需進氛，學(xué)英落行

圍以習(xí)和實，活，先于