第一篇：“剎玩風、興學風”自查報告（范文）

綏寧縣金屋中學“剎玩風、興學風”

教師自查報告

袁松平

教育，關系著每一個人的生存與發展，是民族振興的基石，是創新進步的源泉。教育成就未來。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，為了每一個學生的終身發展，就是要求未來的教育，著眼于學生長遠發展和社會文明進步的需要，全面實施素質教育，使所有學生的個性特長得到發展，潛能得到激發，創新意識、創新精神和實踐能力顯著增強，終身學習意識和能力顯著增強，為學生的終身發展奠定良好的基礎，為經濟社會發展培養大量高素質勞動者和大批高水平優秀人才。

本期，我校按照縣教育局的統一部署，開展了“剎玩風、興學風”的活動。活動開展以來，我認真學習了教育局的《實施方案》、《邵陽市作風建設十個嚴禁》、《中國共產黨領導干部廉潔從政若干準則》《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為規范》以及其他關于閱讀、寫作教學等專業學習，努力提高教育教學水平。

回首這幾個月的工作學習，我對自己進行深刻的“五查五看”： 一查學習風氣：

教給學生一杯水，教師要有一條大河或是一個大海的資源來支持。我在教學的過程中，越來越深刻的認識到：以其昏昏使人昭昭是不可能的。為人師者必須有淵博的專業知識還要有心理學、教育學等學科的知識和技能。我能有針對性的進行自學。例如，對課程標準的學習，對閱讀、寫作教學的鉆研，把國際教育成就評價協會（IEA）組織開展了國際閱讀素養進展研究項目（PIRLS），經濟合作與發展組織（OECD）的國際學生評價項目（PISA）的閱讀測試標準，美國的國家教育進展評估（NAEP）的理念運用到教學中去，頗見成效。

在教導工作方面，我致力建設學習型組織，并幫助新任教師付冬榮和周雙蓉。在班級管理和課堂教學方面，和她們共同探討，針對具體問題共商良策。在5月份，我輔導周雙蓉老師參加教學比武，獲得了縣二等獎。

二查工作紀律：

在工作中，我嚴格執行《金屋中學教師出勤管理制度》，上課時提前5分鐘到課堂，從不遲到、提前下課；上課從不接聽手機、離開課堂、吸煙、吃東西；從不私自調課、曠課。從不辱罵、毆打、體罰學生。上班時間從不閑聊、打撲克、玩各種游戲、或做其他與工作無關的事情。從不在校內酗酒、賭博。從未進行過有償家教，從未給學生推銷任何教輔資料。

行政值日我從早上6:00一直到晚上10點，對整個校園實行走動式管理，積極和班主任、科任教師聯系，在事件處于萌芽狀態時期就妥善處理了。安全值班，我都是堅持第一時間在值班場所，嚴格對進出學校的人員進行登記了解，把好安全第一關。

三查工作態度：

我對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。從不敷衍塞責。用兢兢業業、勤勤懇懇來概括，可以說毫不為過。

在教育教學工作中，我堅持了新課改理念，對教師定位有了新的認識：教師是課堂教學的組織者，是學生、文本、教師三邊對話中的一方，是學生學習方法的介紹者，是學生學習過程的指導者，而非局限于傳統意義上的知識的擁有者、傳授者。對學生學習過程的關注，對學生學習態度、情感的介入是教師新的任務。在教學實踐中，我堅持學生進行自主性學習、探究性學習和合作性學習。對課堂目標的預設和生成之間的辯證關系處理得比較成功。對學生的教育，我從對孩子的愛和尊重出發，寬容孩子們的錯誤（因為錯誤也是學習的一部分），對學生以欣賞、發現的眼光來激勵和幫助學生。學生在快樂、積極、樂觀、自信的心態中健康成長。

教育教學工作中，我認識到：課程標準是學生評價的重要依據，課程目標一般是按知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀三個維度設計的，并力求三個維度相互滲透，融為一體，注重學生素養的整體推進和協調發展。但在實際教學中，除了知識的傳授，其他目標往往被忽略，使得理念上的三維體系在實際操作中走向了單維，使得課程目標體系在教育現實中失去了平衡。我在教學實踐中，努力克服這種弊病，使三維目標盡可能的貫穿于教學全過程。在本學期，我在四（2）班還開展了書法教學、音樂欣賞、美術欣賞教學等，全方位提高學生的綜合素質。

對班上出現的八種學困生：如選擇性學業不良、突發事件型、能力欠缺型、團伙影響型、心理困擾型、方法欠缺型、厭學型懶惰型等，我深入了解其學習困難的成因，有針對性的進行因材施教，全面提高學生的各項素質。

在教育教學管理中，我一直以“人本管理”理念為指導原則，在課程調配、班主任任用、教研教改等方面，我做好校長的助手，在校委會的領導下，執行教導工作。對教師也是從尊重出發，以創建安全和諧校園為目標，良好的履行了為教工服務的職責。

四查政治紀律：

在教育教學工作中，我熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。沒有任何違背黨和國家方針政策的言行。

胡錦濤總書記2007年8月在全國優秀教師代表座談會上發表的講話中更進一步指出：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”在教學工作及常規管理中，我以一個共產黨員的高標準來嚴格要求自己，把自己的言行舉止和為人師表緊密聯系起來，言傳身教，身正為師，德高為范，在和風細雨之中潤物于無聲。

五查廉潔自律。

我知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。教導工作方面，我從不為自己謀私利。分工分課上，我勇挑重擔：我負責學校教導工作還主動擔任從中心小學調配過來的小學四年級2班的語文教學工作。除此之外，還負責學校的團工作、辦公室工作等。工作中從不講價錢，任勞任怨，勤勤懇懇。

最大的問題：我在教學工作方面，缺乏對教育教學研討的同道者；在教導工作方面，我覺得力不從心，教研教改工作始終是一潭死水，教研工作開展不起來。

通過這幾個月的學習，我提高了自己的政治思想覺悟，提高了自己的專業學識素養，提高了教育教學藝術，提高了教導服務意識。在新的工作學習中，我要再接再厲，努力把教育教學工作再上一個新臺階。

2011年5月25日

第二篇：關于進一步剎賭風正教風興學風嚴考風的通知

關于進一步剎賭風正教風興學風嚴考風的決定

各鄉鎮中心學校、縣直各學校（單位）：

為營造更加清廉、務實、高效和安全、穩定、和諧的教育發展環境，縣教育局決定在全縣教育系統深入開展“剎賭風、正教風、興學風、嚴考風”的作風建設主題活動。

一、剎賭風，進一步樹立教育良好形象

針對當前社會上流行的“卡五心”帶彩娛樂甚至以此為賭博的不正之風，全縣各學校（單位）要高度重視，堅決抵制，齊抓共管，確保教育系統不被污染。

一是要開展宣傳教育，強化禁賭意識。要堅持正面教育為主，充分利用廣播、校園網、宣傳欄、黑板報等各種形式，加強禁賭宣傳教育，切實提高全縣教育干部職工的禁賭意識，營造一種反對賭博、遠離賭博的良好氛圍。

二是要加強紀律約束，堅決查處帶彩娛樂等賭博行為。嚴格執行《中國共產黨紀律處分條例》、《中共***縣紀委、***縣監察局<關于黨員干部賭博的“七條禁令”>》（鄖紀發〔2009〕5號）、《***縣教育系統禁賭規定》（鄖教字〔2006〕45號）等有關規定，禁止教育系統干部職工經營或參與營利性賭博娛樂項目，或為賭博活動提、供場地和其他便利條件。對參與賭博的干部職工，一律先免職或停止工作，再按有關規定從嚴從重處理。對隸屬范圍內發生教職員工賭博活動不制止、不查處、隱瞞不報或失察失職的，以及所在學校教職員工賭博之風屢禁不止的，主要負責人一律先免職或責令其辭職，再按有關規定給予黨政紀處分。禁止教育系統干部和教職工參與任何形式的“帶彩”娛樂活動。對不聽招呼者，視其情節，一律給予黨政紀處分。

三是要進一步明確責任，深入開展治賭禁賭活動。各學校（單位）“一把手”是本校（本單位）禁賭工作的第一責任人，對禁賭工作負主要領導責任。要將禁賭工作成效與單位領導班子落實黨風廉政建設責任制、工作目標考核、績效工資等相掛鉤，并作為評價學校（單位）領導班子政績的重要內容。各學校（單位）要建立健全禁賭工作宣傳教育機制，制度制約機制，監督舉報機制，獎懲處罰機制，責任追究機制。要經常組織開展治賭禁賭活動，絕不允許任何人在任何地方、任何時間參與賭博活動。堅決制止帶彩娛樂及賭博之風在我縣教育系統的滋生蔓延。

四是要積極開展文體活動，活躍文化生活。要充分發揮廉政教育演藝隊的作用，開展廉政文化進校園，組織健康的文化、體育娛樂活動。通過搞好文化陣地建設，豐富廣大教職員工的業余文化生活內容。經常組織健康有益、形式多樣的文體活動，提高教育系統黨員干部、教職員工的生活品位、生活質量和精神境界。

二、正教風，進一步激發廣大教師教書育人熱情

通過修訂完善師德考核制、公開承諾制、排查通報制、監督舉報制、違紀查處制、責任追究制和“一票否決制”等六項制度，筑牢師德防線。通過開展守師德、正教風、樹形象活動，激發全縣教師的工作熱情，確保全縣各項教育工作順

利推進。

一是組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，加強職業道德教育，提高教師隊伍的整體素質；加強愛崗敬業、熱愛學生、、教書育人、為人師表教育，增強教師的事業心和責任感。

二是開展“揚清正廉潔之風，做學生、家長滿意的教師”活動，開展師德承諾、師德大討論，邀請各年齡層次的教師代表談“為師之道、育人之理”，促進全體教師依法執教，廉潔從教。同時，堅持每學期對教師師德師風進行一次考核，嚴肅查處教師參與有償家教、亂辦班、亂收費等不良行為。

三是組織開展“治庸治懶”活動，進一步增強教育系統干部和職工創先爭優意識。治“庸”，查工作在不在狀態。重點整治敷衍塞責、推諉扯皮和該作為而不作為等精神之庸、能力之庸、責任之庸的“三庸”現象。治“懶”，查任務有沒有完成。重點整治目標不明確、任務不落實、責任不到位、工作效能低下，學校管理流于形式，課堂教學應付差事，機關工作拖拖拉拉、馬馬虎虎、粗枝大葉等不負責、不盡責、不擔當的“三不”問題。從局機關做起，各學校（單位）開展治庸治懶活動要領導帶頭、全員發動、聯系實際、務求實效。把“治庸治懶” 同創先爭優活動相結合，同“課內比教學、課外訪萬家，崗位比貢獻、工作爭先進”活動相結合，同“群眾滿意的中小學評議”活動相結合，同師德師風建設相結合，把查擺和解決問題貫穿于活動全過程，把發揮教育系統黨員干部的表率作用貫穿于活動全過程。每個單位和個人都要針對活動中查找出來的問題，結合崗位實際，制定出改進提高的具體措施和辦法，并自覺接受群眾的監督。要建立長效機制，加大對庸懶飄浮習氣的糾治力度。對工作不在狀態、群眾滿意度低、問題比較多而且整改不力的，縣教育局將依紀依法問責。

三、興學風，進一步提高干部教師整體素質

倡導理論聯系實際的優良學風，督促干部教師增強學習意識，端正學習態度，形成良好學習習慣。大力實施教師繼續教育，提高干部教師的整體素質。一是明確時間集中學。各學校（單位）領導班子每月至少集中 3、學習一次，教職工每周至少集中學習一次。重點學習中國特色社會主義理論及黨和國家關于教育工作的方針、政策和教育報刊的重要文章。建立學習檔案，把干部職工理論學習、業務學習和調查研究情況納入考核，與績效工資掛鉤。

二是建立制度督促學。各學校（單位）要認真落實《中心組學習制度》、《干部職工理論學習檢查考核制度》、《自學制度》等，通過考、評、賽等形式督促學，以達到學風濃、風氣正、素質高的目標。通過網絡視頻拓展學習渠道，使教育系統政治理論、業務學習經常化、多樣化。

三是結合實際深入學。各學校（單位）領導班子要率先垂范，引導干部職工重視學習、崇尚學習、堅持學習。每年每人至少讀3本以上與教育工作有關的重要書籍，撰寫兩篇以上的體會文章。教育和引導干部職工牢固樹立終身學習的理念，鼓勵干部職工做學習型組織的推動者、實踐者和參與者。組織干部職工結合自己的工作和教學，每年至少確定1個研究課題，邊學習邊研究，每人每年至少撰寫1篇理論文章，每年集中開展一次干部職工學習成果展評活動。

四、嚴考風，進一步營造公平公正的教育考試環境

一是加強考風考紀教育，提高廣大教職工端正考風嚴肅考紀的認識，培養學生誠信考試的美德。各級各類學校平時要加強對教師、學生進行考風考紀教育，要讓教師明白沒有好的考風就沒有好的教風，沒有好的教風就沒有好的學風。要堅決禁止考試成績弄虛作假現象。

二是從嚴實行責任追究。全縣各級各類教育考試中，若發現有任何學校和教職工參與考試作弊的情況，縣教育局將嚴肅處理，決不姑息，確保全縣各級各類教育考試公平、公正。

五、加強領導，落實責任，確保作風建設階段性工作取得實效

以剎賭風、正教風、興學風、嚴考風為主要內容的作風建設，這是全縣教育系統一項常抓不懈的工作，需要持之以恒的精神和堅強有力的領導，領導班子、領導干部和各學校校長必須親力親為，以身作則，身體力行，既要建立長效機制，更要突出階段性工作重點，力求取得實實在在的效果。因此，縣教育局成立剎賭風、正教風、興學風、嚴考風工作領導小組和工作專班，在2011年9月至12月集中開展作風建設主題活動。領導小組由局長吳忠恒同志任組長，局領導班子其他成員任副組長，各股室負責人為成員。局領導班子成員和股室負責人要按照決定的工作分工，分別成立四個專班，負責牽頭擬定本組工作方案、召開會議并組織實施。成立主題教育領導小組辦公室，辦公室設在紀檢監察室，張明偉同志任辦公室主任，劉淵同志任辦公室副主任。辦公室每月召開一次工作聯系會，負責組織協調和具體工作安排。各專班工作實行向辦公室月報制度。作風建設主題活動實行向全縣月通報制度。

第三篇：教風學風自查報告

教風學風自查報告

教師要以嚴謹治學、關愛學生為必須遵守的職業道德操守，肩負起教書育人的職責。教風的建設關系到學風的建設，關系到高等學校學生培養的成材率，關系到學校人才培養的水準問題。為全面總結本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。

一、教風建設的目標和本人工作

以師德建設為中心，以提高教育教學質量為落腳點，以規范教學行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教”的教風。

1、努力提高職業道德水平。本人一直堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規章制度；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，愛崗敬業，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生；努力踐行求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，模范遵守學術道德規范。

3、增強教書育人的意識。既要傳授知識，又要素質教育，將素質教育融于教學的每一個環節，這是教風建設的核心。本人努力保持良好的職業道德，樹立良好的師德師風，時刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。在課堂上不發表與教學無關的不符合教師身份的言論，不給學生帶來負面影響。在教學活動中重視學生思想道德情操的培養，提高學生的思想素質與培養學生業務能力并重。積極推進教育創新，全面實施素質教育，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學和班主任工作中，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，為全體學生提供平等的表現、創造和成功的機會。

4、嚴格履行崗位職責，嚴謹治學。本人應嚴格執行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本專科的基礎理論、基礎知識和學科前沿。對整個教學過程和教學環節認真負責，以保證教學質量。具體的教學環節包括備課、上課、輔導答疑、批改作業、指導實驗。講授課程教案或講稿齊全、規范，備課教案經常更新、補充新的知識和信息。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調知識和能力的統一，加強師生之間的溝通和互動，充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。積極研究探索素質教育前提下創新能力培養模式，運用現代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效果和教學效率。在課堂教學中，針對學生的不良行為和思想實際，大膽管理，及時教育。從關心愛護學生的角度出發，循循善誘，正面引導。認真批改自己所擔任課程的作業，作業量適當。提高實驗教學的質量，加大對學生實驗的指導力度，在實驗中應耐心解答學生在實驗過程中遇到的問

題。

5、嚴格規范“考風考記”。本人嚴格執行學校有關考試的規定，嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環節。如按照教學大綱要求，做好考試命題，堅持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復習題，更不漏題。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分數與學生做交易。嚴格監考制度，監考時間認真監考，不隨便離開考場，不做與監考無關的事情。身為班主任，每學期考試前專門召開以考風考記為主題的班會，認真學習學院有關監考紀律。

二、學風建設的目標和本人工作

以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立“成才為本”、“愛國奉獻”的觀念，明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹的治學態度，著力提高學習能力、實踐能力和創新能力；培養學生成為德、智、體全面發展，知識、技能、素質協調統一的合格人才；著力打造務實、活躍、創新、和諧的學風氛圍。

1、開展大學生思想政治教育。開展大學生思想政治教育，分階段側重性教育，全程做好大學生職業生涯規劃。對于大一新生，注重“養成和適應教育”。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養成良好的學習習慣；通過開展各類學習經驗交流會，讓學生盡快適應大學生活；提前介入專業教育，讓學生了解所學專業的發展前景，提高其專業學習的興趣和動力。對于大

二、大三學生來說，注重“素質拓展教育”，通過引導其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發其學習的熱情和持續性。對于大四學生注重考研和就業形勢教育，樹立學生的危機意識，增強其學習和考研的動力。同時，注重擇業觀和就業技巧的教育，令其準確定位，順利就業。

2、充分發揮學生工作隊伍的引導作用，加強制度建設、強化學生管理。進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監管，建立學生黨員、學生分會和班級干部齊抓共管的管理機制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。組織檢查上課遲到現象，努力杜絕上課遲到現象。進一步加強后進轉先進工作。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避免負面影響。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科教師建立學習關系，提高學生的能力水平，提高大講堂的效果；廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良好風氣。增加學生間的學習經驗交流活動，定期開展學生學習方法和學習經驗講座。更多地組織開展專業性的科技講座，增強學生對專業知識的了解，提高學習興趣。堅持定期和不定期走訪學生宿舍制度，掌握和了解學生思想學習生活動態，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導，防患于未然。

3、充分發揮家長等多方的推動作用，建立溝通協調交流機制。身為班主任，本人與學生家長保持聯系，定期向學生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生（期末考試出現2科不及格科目），更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業召開任課教師、班主任和學生代表座談會的形式，及時發現并解決學風中存在的問題。組織開展專業學習指導講座，請專業教師幫助學生了解專業前沿，知曉本專業在經濟社會中的作用和用人單位對本專業人才的要求情況，進一步鞏固學生的專業思想。利用畢業生有利資源，合理選用畢業生，令其為學院在校生提供實踐(實習)基地，最好是定崗實習。每學期召開學風建設班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。每學年定期召開各班學習委員工作培訓交流會，采取措施提高本班學風。

教風和學風建設關系學院發展，是一個系統工程，關系學生成才，創造優良教風和學風是社會、家長對我們的重托和期望。本人一定齊心協力，努力查找不足，扎扎實實做好教風和學風建設這個系統工程。

2012年10月8日

教風學風自查報告

教學質量是學校的生命線，創建優良教風學風是提高教育教學質量、培養高質量人才的重要保證，教風與學風是教師教育行風的重要組成部分，是全面提高教育教學質量、培養優秀人才的基本保證。為全面總結本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。

一、教風的指導思想

本人始終堅持貫徹落實科學發展觀，以人才培養為根本任務，堅持以學生為主體、以制度為保證、以創新為動力，以激勵為牽引、以質量為根本的建設方針，提高教學的質量意識和責任意識，扎實推進教風建設。

二、教風的具體工作

1、努力提高教學業務素質。近三年內，本人承擔多門心理學專業課程和全校心理學公共課程的教學任務，同時擔任應用心理學本科班班主任工作。在圓滿完成教學任務的同時，努力鉆研業務，提高教學研究能力和實際教學能力，夯實專業基礎，拓寬專業口徑，不斷學習新理論，補充新知識，提高實踐能力。要積極探索教學規律，研究和改革教學內容與教學方法，堅持傳授知識與大學生能力培養、素質提高協調發展。堅持參加“教研組老師研討會”和“講課聽課大賽”活動。努力學習先進的教學方法，積累教學經驗，加快提升教育教學能力。

2、提高職業道德水平。本人一直堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規章制度；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，愛崗敬業，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生；努力踐行求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，模范遵守學術道德規范。

3、嚴格履行崗位職責，嚴謹治學。本人應嚴格執行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本專科的基礎理論、基礎知識和學科前沿。對整個教學過程和教學環節認真負責，以保證教學質量。具體的教學環節包括備課、上課、輔導答疑、批改作業、指導實驗。講授課程教案或講稿齊全、規范，備課教案經常更新、補充新的知識和信息。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調知識和能力的統一，加強師生之間的溝通和互動，充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣、信心、積極性和主

動性。積極研究探索素質教育前提下創新能力培養模式，運用現代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效果和教學效率。在課堂教學中，針對學生的不良行為和思想實際，大膽管理，及時教育。從關心愛護學生的角度出發，循循善誘，正面引導。認真批改自己所擔任課程的作業，作業量適當。提高實驗教學的質量，加大對學生實驗的指導力度，在實驗中應耐心解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4、增強教書育人的意識。既要傳授知識，又要素質教育，將素質教育融于教學的每一個環節，這是教風建設的核心。本人努力保持良好的職業道德，樹立良好的師德師風，時刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。在課堂上不發表與教學無關的不符合教師身份的言論，不給學生帶來負面影響。在教學活動中重視學生思想道德情操的培養，提高學生的思想素質與培養學生業務能力并重。積極推進教育創新，全面實施素質教育，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學和班主任工作中，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，為全體學生提供平等的表現、創造和成功的機會。

5、嚴格規范“考風考記”。本人嚴格執行學校有關考試的規定，嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環節。如按照教學大綱要求，做好考試命題，堅持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復習題，更不漏題。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分數與學生做交易。嚴格監考制度，監考時間認真監考，不隨便離開考場，不做與監考無關的事情。身為班主任，每學期考試前專門召開以考風考記為主題的班會，認真學習學院有關監考紀律。

三、學風的指導思想

本人始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義合格建設者和接班人為中心，弘揚勤學進取，嚴謹求實的優良學風，突出重點，持之以恒，抓出成效。確立“以學生為主，以素質教育為基礎，以教學質量為生命，以創新為動力，以就業為導向”的學風指導思想。

四、學風的具體工作

1、注重實效性和針對性，開展大學生思想政治教育。開展大學生思想政治 教育，分階段側重性教育，全程做好大學生職業生涯規劃。對于大一新生，注重“養成和適應教育”。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養成良好的學習習慣；通過開展各類學習經驗交流會，讓學生盡快適應大學生活；提前介入專業教育，讓學生了解所學專業的發展前景，提高其專業學習的興趣和動力。對于大

二、大三學生來說，注重“素質拓展教育”，通過引導其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發其學習的熱情和持續性。對于大四學生注重考研和就業形勢教育，樹立學生的危機意識，增強其學習和考研的動力。同時，注重擇業觀和就業技巧的教育，令其準確定位，順利就業。

2、充分發揮家長等多方的推動作用，建立溝通協調交流機制。身為班主任，本人與學生家長保持聯系，定期向學生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生（期末考試出現2科不及格科目），更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業召開任課教師、班主任和學生代表座談會的形式，及時發現并解決學風中存在的問題。組織開展專業學習指導講座，請專業教師幫助學生了解專業前沿，知曉本專業在經濟社會中的作用和用人單位對本專業人才的要求情況，進一步鞏固學生的專業思想。利用畢業生有利資源，合理選用畢業生，令其為學院在校生提供實踐(實習)基地，最好是定崗實習。每學期召開學風建設班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。每學年定期召開各班學習委員工作培訓交流會，采取措施提高本班學風。

3、充分發揮學生工作隊伍的引導作用，加強制度建設、強化學生管理。進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監管，建立學生黨員、學生分會和班級干部齊抓共管的管理機制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。組織檢查上課遲到現象，努力杜絕上課遲到現象。進一步加強后進轉先進工作。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避免負面影響。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科教師建立學習關系，提高學生的能力水平，提高大講堂的效果；廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良好風氣。增加學生間的學習經驗交流活動，定期開展學生學習方法和學習經驗講座。更多地組織開展專業性的科技講座，增強學生對專業知識的 了解，提高學習興趣。堅持定期和不定期走訪學生宿舍制度，掌握和了解學生思想學習生活動態，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導，防患于未然。

應當指出，本人教風和學風的建設工作還存在較大的問題，教風和學風的建設和形成不是一朝一夕的事，特別是良好的教風和學風的形成，有賴于各級領導的高度重視。優良的教風和學風會使使學院教育質量和辦學水平不斷提高，為社會培養一代又一代高素質的合格人才。

教育科學系 張翔 2012年10月6日

第四篇：學校四風問題“除四害、剎四風”自查報告

學校組織全體教師學習了“除四害、剎四風”作風集中整治活動，以“十問”為載體，通過學習和交流自問自梳，要求全體教師及黨員干部，深刻剖析，邊學邊改促提升，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以全新的精神面貌，務實的作風境界，扎實推進各項工作順利開展。

一問工作狀態怎么樣?學校大部分教師均能夠踏實工作，干事創業的熱情還很高，至于個別教師學校通過工會、教導處等組織對其進行了思想開導，也已經積極地投入到工作中來，使學校各項工作能夠按部就班的積極開展。

二問工作成效好不好?對照各自負責的工作和任務，緊張有序的開展著，并且不斷的提高工作實效，得到校領導以及同事的認可和贊譽。

三問工作作風實不實?作為農村學校的教師，大家的工作是繁忙的，幾乎都在忙碌著，至于老教師他們盡管計算機操作不熟，但仍然在手稿的基礎上找到對口的班主任老師幫其完成任務，沒有影響到工作的進展。

四問師德修養高不高?針對這個問題，我們也不回避，確實有個別教師在個別情況下又讓學生站在教室后邊的現象，為此教導處和主抓安全的領導已經及時的找到個別老師進行了批評和教育，并定期在師生中開展問卷不記名調查，如若再發生此類事件，學校在績效工資里扣除師德積分，甚至取消其一年的評先和評優資格。

五問執行紀律嚴不嚴?學校一直要求教師相當嚴格，教師上下班一律簽到，有事向教導處填寫調課表并按照請假手續報校長審批方可執行，否則按照曠課處理并通報批評。教師沒有在上班期間玩游戲、上網聊天、購物等問題的發生，一旦發現學校也將對其進行扣分、通報批評處理。

六問工作落實到位不到位?盡管學校教師比較緊張，但是老師們對于上級部署的任務也是不折不扣、保質保量的積極完成，即使因為工作繁忙而忘記也會積極的利用業余時間努力完成。即使這樣學校也要對其進行批評教育，如果影響到學校的榮譽，學校還要在教師月考核中對其扣分，針對問題的嚴重程度不一，也將會影響到教師的評優評先以及晉級問題。

七問創新意識強不強?前期個別教師在工作和生活中存在遇到一點點困難就存在為難情緒，這不會那不行的現狀，經過引導和教育，樹立身邊的月師德先進個人等等，正是因為榜樣的正能量傳遞，老師們在困難方面都是積極面對，例如班級門窗損壞了，正副班主任就會主動到后勤處領取維修工具進行修理，書柜螺絲松動了就會主動修理，學生之間有矛盾了，他們就會主動上去做思想工作，沒有人在向工會組長、大隊輔導員以及個別領導反饋不行的問題。

八問業務素質高不高?近兩年，學校幾乎都是剛剛踏上工作崗位的新教師，有干勁也有思想，為此我們破格提拔了一批想干事、能干事的有為青年教師，給他們搭臺子、出點子，創造外出學習的機會，開闊她們的視野，助推年輕教師快速成長，向骨干、名師之路邁進。

九問學習氛圍濃不濃?學校組織師生每月至少每人到圖書館借閱兩次書，每月撰寫一篇讀書體會，每周開展一次集體教研，每周開展至少3次集體備課等。

十問奢侈享樂思想有沒有?學校人少經費相對也比較緊張，所以學校每一項小的開支都要爭取班子成員的同意，特別是大型開支還要召集教師代表參與，后勤經常深入班級、教室寢室、辦公室等場所，抽查師生的用電、用水情況，經常提醒師生節約用水，保護好學校的公共設施，當然我們一直堅持把有效的資金用到一校一品‘美麗校園’的創建上、老師的外出培訓和提高生活質量中等。

在工作和生活中，我們會經常用‘十問’來反思自己的行為，用‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的要求，以全新的精神面貌，務實的作風境界，扎實提升工作質量，做學生愛戴的教師，辦人民滿意的學校。

第五篇：關于剎請客送禮風規定

關于剎請客送禮風規定

第一條 為積極倡導社會主義文明新風，狠剎亂請客送禮行為，根據《中國共產黨紀律處分條例》、《行政機關公務員處分條例》、《事業單位人員處分暫行規定》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等有關要求，結合我局實際，制定本規定。

第二條 本規定適用于各科室、局屬各單位在職人員、離退休人員和臨聘人員。

第三條 本規定適用對象在操辦各種喜慶事宜中，不得有以下行為：

不準利用婚喪喜慶事宜大操大辦；

不準借生兒育女、升學參軍、建房喬遷、生日壽宴、開業慶典、調動升遷等事由請客收禮；

不準借本人和配偶的兄弟姐妹婚慶事宜請客收禮。

第四條 剎請客送禮風實行分級管理，各負其責。各科室、局屬各單位負責人為第一責任人，負責對本科室職工的教育管理、監督檢查、懲處逗硬。

第五條 各科室、局屬各單位要對本科室職工違反本規定操辦和參加喜慶事宜行為進行有效制止。發現相關科室1起違規操辦喜慶事宜制止不力的，在全局范圍內予以通報批評，并對科室負責人進行誡勉談話；發現相關科室1起違規 操辦喜慶事宜未按規定處理到位的，在全局范圍內予以通報批評，并取消科室當年評優評先資格；發現相關科室2起以上違規操辦喜慶事宜及未按規定處理到位的，對科室負責人予以免職處理。

相關科室一年內違規送禮3人次以上的，在全局范圍內予以通報批評。

第六條 本規定適用人員違反規定操辦喜慶事宜的，年終考核等次評為不稱職；屬中層干部的，一律先免職，再根據相關規定進行處理。

臨聘人員違反本規定操辦喜慶事宜的一律解聘。

第七條 本規定適用人員不得有參與、支持、到場慶賀違反本規定操辦喜慶事宜的行為。調查發現1起，對該人員予以全局通報批評；發現2起及以上，對該人員予以全局通報批評、取消當年評優評先資格。

第八條 本規定由局辦公室負責解釋。

第九條 本規定自發布之日起施行。