第一篇：學校防流控輟方案

黃沙中心校2009年“防流控輟”工作總結

為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校高度重視“防流控輟”保學工作，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，為了總結工作，積累經驗，現將我校

“防流控輟”工作情況予以總結。

一、強化措施，落實責任，增強了全體教師的責任感和使命感

每學期初，學校都制定了依法控輟、管理控輟、助學控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任和教師年度考核方案里。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達到標準的班級給予班主任獎勵。并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

二、加強學籍管理，從制度上保證學生“進得來，留得住，學得好”

1、在開學第一周，學校就安排部署開展了學籍核查工作，對轉入轉出學生要求必須嚴格轉學手續。轉入學生要有轉出學校證明，轉出學生要有轉入學校接收證明，并及時上報審核，確保每名學生“來得明白，走得清楚”。

同時要求全校加強師德師風教育，嚴禁歧視、體罰學生，關愛每一位學生，不能讓學生因貧困而失學，更不能因教師體罰、歧視而讓學生厭學而失學。要求各班豐富班級文化生活，讓每一

位學生在學校都學有所長，學有所得。另外，學校還加強了食宿管理，為住宿學生提供良好的食宿條件。讓每一位學生都能“進得來、留得住、學得好”。

2、建立輟學報告制度：

學校做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，要求教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生，單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中，紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

3、堅持“興趣”控輟，全面推進素質教育

我校學生來自五個自然村，加之有不斷隨父母打工返鄉回來的學生，因此，學生之間的差異很大。有個別的一部分，經過的努力，成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。首先，加強正面引導，給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到，由輟學生到常曠生，再到差生，最后再到合格生。其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。使他

們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。進而產生凝聚力和集體榮譽感，學校每學期進行的各項比賽如田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀特長生。再次，改進教學方法，更新教學觀念。學校嘗試改過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱清高了，興趣濃了，厭學自然就消除了，盡而有效控制了輟學。

三、建立困難學生檔案和學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

學校建立健全經濟困難學生和學困生檔案，利用國家對農村義務教育學生的“兩免一補”陽光政策、積極動員社會各界人士共同關注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”，確定每一名學困生和經濟困難學生的幫扶措施，實行結對子救助和幫扶轉化措施，使這些學生得到關愛和幫助，在生活和學習上都重新樹立起信心，進而使他們安心留在學校繼續完成他們的學業。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

堅持扶貧控輟，構建溫暖工程。學校除了在進行家訪外，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧，通過減免學雜費和捐款，救濟等方式減輕家長的經濟壓力。

總之，在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，將輟學率控制在最低點。經過努力我校的保留率為94%，其中原有350人，新生入學111人，畢業98人，轉出2人，輟學22人。

當然，我們也充分認識到這樣的結果遠遠達不到上級的要求，今后，在此項工作中將一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，將“防流控輟”工作推上一個新臺階。

第二篇：防流控輟方案

“防流控輟”工作方案

一、指導思想：

以《中華人民共和國義務教育法》為依據，保證每一個適齡青少年充分享有法律規定的接受義務教育的權利，促進學生的全面、健康、協調發展，進一步提高全民族的科學文化素質。認真貫徹上級有關文件精神，結合本校實際，明確職責，強化領導，將防流控輟工作列入學校工作的重要地位，堅持依法控輟、以防為主、防控結合的控輟方針，落實“以質控輟、以德控輟、以助控輟”的具體措施，為我校可持續發展作貢獻。

二、工作安排及措施

1、完善防控組織，健全防控制度，強化防控領導。

⑴成立以校長為首的防控工作領導小組：

組 長：王國全

副組長：申國華 劉小忠 江國臣

組 員：段瑞英 張曉花 安文亮 各班班主任

⑵落實包干責任制

每學年開學前召開一次全體教師的動員大會，按照《招生工作實施方案》的安排，實行領導教師包村組，落實好責任制，摸清“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數，分類登記造冊，發現流動生苗頭，及時報告，拿出措施，層層負責，嚴格控制。

⑶實行學生變動、輟學及時報告制度。學生如有請假或曠課超過一天的，班主任應及時了解詳細情況，出現變動或輟學苗頭的，班主任應及時向到班領導和到班教師匯報，及時進行家訪，未能得到解決的一周后報學校教務處備案。

⑷重視并加強“普九”檔案建設和學籍的管理工作，規范學生的轉學、休學手續，逐步規范學籍管理制度。

2、強化教育宣傳，提高思想認識，營造防控氛圍。

⑴提高教師思想認識。積極組織教師認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、省教育廳《關于做好防止義務教育階段學生輟學工作的意見》等文件，從法律法規的高度來領會義務教育的重要性，從建設小康社會、和諧社會的角度來意識到義務教育必要性，讓所有教師認識到義務教育涉及青少年的健康成長，涉及人民群眾的家庭幸福，涉及中華民族的振興，也涉及我們教師的切身利益，學生是學校辦學的生命線，沒有了學生，學校只能是無水之源、無本之木。

⑵提高學生思想認識。通過理想與前途教育，激發青少年學生樹立遠大理想，立志勤奮學習、刻苦學習，多學文化知識，學好文化知識，今后為國家多作貢獻。

⑶爭取家庭、社會的支持與配合。采取“致家長一封信”、張貼標語、懸掛橫幅、家訪等多種形式，大力宣傳義務教育法，使之家喻戶曉、人人皆知，強化社會和家庭依法保障青少年接受義務教育的法律意識。尤其要高度重視家訪工作，進一步完善教師家訪制度。要求班主任、科任老師要通過家長會、電話、短信等形式加強與家長的聯系，與學生和家長搞好溝通，以情控輟。班主任一般每學期要對二分之一以上的學生進行家訪，一年內應對全班學生家庭普防一次；對特殊學生的家庭要常訪、多訪。

3、加強師德修養，優化教學策略，強化防控措施。

⑴加強師德建設。教育教師要樹立服務意識，真心關愛每一名學生，立足于學生的全面健康發展，幫助他們克服困難。杜絕歧視差生現象，教師對所有學生要一視同仁，不得對任何學生，尤其是學困生進行諷刺、挖苦，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰行為，每一位教師用自己的人格魅力留住學生，樹立“留住一個學生，就是留住一個希望”的思想，把學校辦成學生的樂園來吸引學生。

⑵改變教學方式。要求教師要不斷促進自己的專業成長，精心備課，潛心研究，用心設計，增強教學情趣，活躍課堂教學的氛圍，培養和激發學生學習的興趣，努力提高課堂教學效果，讓學生在樂中學，感到學中有樂，把學生的心留在課堂，留在學校。要求教師平時上課十分關注“學困生”，在提問、板演、練習等方面優先考慮“學困生”，防止造成過度“兩極分化”，導致學生因厭學而流失，同時，每學期細致安排好“輔困”工作，語數外三科教師每學期必須制定“輔困”計劃，備好課，增強“輔困”的針對性和實效性，使學困生進得來，留得住，學得好。

⑶重視學生行為規范教育。學校積極配合有關部門，搞好周邊環境的整治工作，經常舉辦法制教育講座，向學生宣講法律知識，使廣大學生懂得如何學法、守法、護法，勇于抵制不良思想的侵蝕，自覺遠離游戲廳、網吧。學校每學期通過實行學生德育操行周評和“星光大道”的評選活動，教育學生知榮辱、懂禮儀、守紀律、講文明、重小節，提高自控能力，養成文明習慣。

⑷建立“問題生”幫教體系。對班上那些聽不懂，坐不住，學不會的學生要重點做好耐心細致的工作，每位教師每學期自覺落實一位幫教對象，部署好具體措施，力爭有效果，使全校問題生比率有一定下降；各班還可以建立學生“一幫一”小組，班主任對相應對象進行督促、跟蹤了解，確保有明顯效果；提倡教師要多采用面談、面批等形式接觸學生，了解學生實情，加強教育工作的針對性。

⑸開展心理健康教育。關注學生的心理健康問題，要求全體教師平時多留意學生的言行舉動，發現反常情況要及時了解原因，加強心理疏導和溝通，幫助學生解決心理疑難問題。

⑹用科學的評價機制，規范學校辦學行為。建立教師、學生的評價制度，堅決反對單獨按考試成績評價學生的錯誤做法。要把學生入學率、鞏固率作為評價教師工作的重要指標。

⑺貫徹落實有關資助政策。國家有關義務教育階段的一些資助政策，要管好用好，要使學生資助工作不漏掉一個孩子，不讓特困家庭子女、單親家庭子女、有重大變故的家庭子女、殘疾學生因生活、學習上有困難而輟學。

三、獎勵與處罰

1、將班額鞏固率作為教師教學質量考核和師德考核工作的依據之一，在考評過程中給予適當的積分獎勵，使之與評優、評模、晉級、提拔等工作結合起來。

2、將班額鞏固率作為班主任工作考評的依據之一，使之與班主任津貼的核發結合起來。

3、將學生的鞏固率和直升率作為中考結賬的依據之一，使之與教師的績效工資和中考獎的兌現結合起來。

4、學校每學年依據《招生工作方案》和《防流控輟工作方案》的相關規定與相關責任教師結一次賬，獎留罰流。

5、學生流失后被勸返的，學校將給予勸返教師一定的現金獎勵。

四、未盡事宜，由校委會集體裁決。

第三篇：防流控輟方案

白音套海蘇木中心總校 防 流 控 輟 工 作 方 案

為認真貫徹落實《義務教育法》，保證每一個適齡青少年充分享有法律規定的接受九年制義務教育的權利，促進學生的全面、健康、協調發展，進一步提高全民族的科學文化素質，依據義務教育階段防流控輟工作的精神，結合我校實際，特制定白音套海蘇木中心總校防流控輟工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針，認真執行上級教育主管部門有關防流控輟方面的要求，明確職責，強化領導，堅定防流控輟工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，弘揚勤奮踏實、奮發圖強、團結協作、鍥而不舍的精神，切實抓好防流控輟工作。

二、工作目標

我蘇木在校生年鞏固率達到100%。

三、防流控輟工作措施

（一）、強化組織領導，落實責任制

1、成立防流控輟工作領導小組

組 長：宋奎偉

副組長：孫寶玉 旭日夫

組 員：王云坤

周才

王國富

呂海凱 國

文 各小學校長

2、落實逐級包干責任制

總校校長為防流控輟工作第一責任人，各小學校長為具體責任人，了解各班定員變動狀況，及時部署流失生動員工作，班主任、任課教師摸清

班內“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數，每天統計好學生出勤情況，發現流失生苗頭，及時上報。將班級的定員鞏固情況列為對班主任考核的重要依據，凡有流生班級，各科成績統計時流失生成績一律以“零分”計入，班級是否存在流生現象將直接影響班主任和任課教師教學成果獎勵。

3、實行班級定員月匯報制度

各校校長下發班級定員報表，及時匯總各年級學額變動情況，每月上報總校。

（二）、提高認識，強化宣傳工作

1、提高教師思想認識。

積極組織教師認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《關于做好控制義務教育階段學生輟學工作的意見》等文件，從法律法規的高度來領會義務教育的重要性，讓所有教師認識到義務教育涉及青少年的健康成長，涉及人民群眾的家庭幸福，涉及中華民族的振興，也涉及我們教師的切身利益，學生是學校辦學的生命線，沒有了學生，學校只能是無水之源、無本之木。

2、提高學生思想認識。

通過理想與前途教育，激發青少年學生樹立遠大理想，立志勤奮學習、刻苦學習，多學文化知識，學好文化知識，今后為國家多作貢獻。

3、爭取家庭、社會的支持與配合。

采取“義務教育宣傳月”、“告家長書”和校訊通等多種形式，大力宣傳義務教育法，使之家喻戶曉、人人皆知，強化社會和家庭依法保障青少年接受義務教育的法律意識。要求班主任、任課教師每學期對每位學生至少進行一次家訪活動，教師、家長、學生實行面對面對話，相互增進了解、理解，取得支持。每學期組織開辦好家長學校，要求開班前教師能認真備課，使上課內容豐富多彩，指導家長正確看待學習與就業的關系，提高家長的思想覺悟和教育水平，從而對制止流生工作起到積極作用。在流失生

動員工作遇到較大困難的時候，學校要及時主動聯系各行政村負責人及社會名流，共同做好解釋、動員工作。

（三）加強教育管理，強化控輟措施

1、加強師德建設

教育教師要樹立服務意識，真心關愛每一名學生，立足于學生的全面健康發展，幫助他們克服困難，學會認知，學會做事，學會合作，學會生存，成長成才。杜絕歧視差生、外地生現象，教師對所有學生要一視同仁，不得對任何學生尤其是學困生進行諷刺、挖苦，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰行為，體罰或變相體罰行為一經發現和查實，學校嚴肅處理。

2、改變教學方式

要求教師要不斷促進自己的專業成長，靜心備課，潛心研究，精心設計，增強教學情趣，活躍課堂教學的氛圍，培養和激發學生學習的興趣，努力提高課堂教學效果，讓學生在樂中學，感到學中有樂，把學生的心留在課堂，留在學校。

3、減輕學生過重課業負擔

全蘇木各校開足開齊國家規定課程，開好地方課程，開發校本課程，嚴格按照要求執行好課程計劃，不擠占體育、音樂、美術和綜合實踐活動等課程課時，不擠占地方與校本課時，不增加或減少其他學科課時，落實保證中小學生每天鍛煉1小時有關規定。一、二年級在課內完成書面作業，不留書面家庭作業。

三、四年級每天作業總量不超過30分鐘，五、六年級每天作業總量不超過1小時。要求教師精心設計作業，步置適合學生特點的探究式、體驗式作業，教師做到及時批改、反饋。嚴格執行“一科一輔”和教輔材料家長自愿購買原則，總校不定期進行教學常規工作檢查。

努力力推進中小學教育質量綜合評價改革，以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標綜合評價學生。改革小學生考試成績呈現方式，減少統考統測，嚴格規定各學科的考查、考試次數，杜絕考試內容超出課程標準要求、隨意提升考試難度和增加考試次數情況。在全蘇木小學全面推行日常考試無分數評價，取消“百分制，實行“等級+評語”評價制，采取學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，不對學生考試成績進行公開排名，不按學生的考試成績對學生進行分類編班。

4、重視學生行為規范教育

學校積極配合有關部門，搞好周邊環境的整治工作，經常舉辦法制教育講座，請法制副校長和法制輔導員到校宣講法律知識，使廣大學生懂得如何學法、守法、護法，勇于抵制不良思想的侵蝕，自覺遠離游戲廳、網吧。學校每學期通過實行學生德育百分制考核活動，教育學生知榮辱、懂禮儀、守紀律、講文明、重小節，提高自控能力，養成文明習慣。

5、建立差生幫教體系。

要求教師平時上課十分關注“差生”，在提問、板演、練習等方面優先考慮“差生”，防止造成過度“兩極分化”，導致學生因厭學而流失。同時，每位教師每學期落實一位幫教對象，必須制定“補差”計劃，部署好具體措施，提倡教師要多采用面談、面批等形式接觸學生，了解學生實情。各班建立學生“一幫一”小組，班主任對相應對象進行督促、跟蹤了解，加強教育工作的針對性，確保有明顯效果。

6、開展心理健康教育。

關注學生的心理健康問題，要求全體教師平時多留意學生的言行舉動，發現反常情況要及時了解原因，加強心理疏導和溝通。

7、健全校內學生申訴制度。

建立校內學生申訴制度，正常受理、妥善處理學生反映的突發問題，保障學生權益，營造良好法治環境，建設和諧校園。

8、做好捐資助學工作。

認真落實義務教育階段學生雜費減免政策，按上級規定要求接收外來人員子女入學，對家庭經濟特別困難的學生適當減免學習費用，多方聯系和動員社會各方面力量開展扶貧助學活動，確保義務教育階段學生不能因貧失學。

白音套海蘇木中心總校 二0一三年九月二日

第四篇：防流控輟方案

黃州區體育路小學“防流控輟”實施方案

根據省市區教育部門文件精神，為進一步做好我?！胺懒骺剌z”工作，特制定本實施方案。

一、防流控輟工作目標

我校防流控輟的目標是：在校生年輟學率控制在0.2%以下，小學畢業生升學率100%。

二、防流控輟工作措施

（一）成立防流控輟工作領導小組

1、成立以校長為組長，以分管政教的副校長為副組長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟學率，力爭留住每一個學生。

2、建立“校長——政教處——班主任（科任教師）”控輟責任體系，把控輟工作與學校領導、班主任及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包干。附：防流控輟工作領導小組成員名單 組

長：黃旭明 副組長：倪澤文

組

員：王皓雪

王瑜芳

余保林

李

萍

張嬌容

高玲卓

羅曉紅

葉慧芬

龍

焰

殷喜平

張

蕾

龍

婷

熊玉珍

孫小玲

（二）提高思想認識，落實控輟責任

3、提高思想認識。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段教育，關系到建設教育強省、實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質，推動經濟建設，維護社會穩定，促進社會和諧的需要。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

4、落實控輟責任。防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依法“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——政教處——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工作列入考核和績效工資考核之中，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍

1、加大宣傳力度。進一步加大義務教育政策法規的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長的法律責任。每個學期開學前后，學校將采取形式多樣的手段進行宣傳，如利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走村入戶等，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，使廣大人民群眾明白“不送孩子讀書就是違法”的道理，認識義務教育的意義和中小學學生輟學的危害，增強送子女接受九年義務教育的自覺性。

2、營造良好氛圍。加強與政府部門的溝通，力爭在政府部門的支持下開展形式多樣的教育活動，促進學校、家長、社會的互動聯系，增強大家對教育的理解，使大家主動關心和支持教育，樹立重教尚學的社會風氣，力促“不讓一個學生輟學”成為全社會的共識，共同營造防流控輟的良好社會氛圍。

（四）“人盯人”跟蹤，合力聯動防輟

1、將進一步實行“人盯人”管理機制。具體做法是：（1）由政教處為組織，以班級為單位，將每個學生分配給各班主任管理；（2）各班主任以認真負責的態度協助做學生的教育、管理工作，要求各科任教師傾注熱情和耐心，做好學生的思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（3）發現學生非正常輟學，負責該學生的教師應及時和班主任聯系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時班主任向上匯報情況；（4）政教處應及時了解家訪效果，對班主任、科任教師動員無效的，政教處應及時向校長匯報；（5）對于流失生政教處應及時組織班主任再次進行家訪。對工作難度大的可以在征詢校長意見后將情況報告所在村委或街道教育辦，爭取上級部門的支持，由他們對輟學學生父母或者其他監護人提出批評教育，并督促依時送學生返校上課。

2、實行跟蹤管理。學校安排專人負責，健全完善基礎教育數據庫工作管理，及時網上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核對，確保順利對接。及時做好小學畢業生升中的相關工作。

（五）制定組合措施，確保全面到位

1、建立和完善家訪和家長會制度。要求班主任、科任教師采取家訪、電話等多種形式加強與家長的聯系，每學期要對所有學生進行家訪，對特殊學生要常訪、多訪提高學校、家庭、社會“三結合”教育效果，鼓勵實行班主任集體下鄉家訪的措施。學校進一步提高班主任工作待遇，將班主任工作計入工作量，提高班主任工作在總工作量中的權重，盡量為班主任進行家訪提供便利條件。

2、改進班級學科成績統計方法。班級各學科教學檢測成績諸如及格率、優秀率、平均分等一律按當年年初報人數計算，學年內輟學學生成績均計“零”分。經學校同意批準的學年內中途轉出、休學的學生除外（需到上級備案），轉入學生在轉入就讀校所在班級統計成績。

3、建立后進生轉化制度。培養優秀生、培養中層生與轉化后進生同樣重要。學校將把轉化后進生與教師的業績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制，調動教師積極性，把轉化后進生工作落到實處。

4、加強學校德育工作。學校德育管理要遵循教育規律，善始善終做好學生的教育和管理工作。經常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢業典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重點培養學生良好行為習慣的養成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；把學生的教育和管理工作落到實處。

5、開展人生規劃指引教育。在六年級第二學期起，要在班會、思想品德課中開展升學指導教育，引導畢業生正確認識自我，梳理正確的世界觀與人生觀，指導全體畢業生盡量按要求的晉升到理想的階段學校。

（六）加強教育管理，規范防輟工作

1、加強學籍管理。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執行省教育廳學生學籍管理方法。學生轉出、轉入、休學要辦理相關手續。堅持并完善義務教育就近入學制度。學校按照公開透明、全面覆蓋、相對穩定的原則，全面實行小學就近免試入學，按照上級部門關于義務教育學位分配辦法和操作程序，保證小學入學和小學升初中工作健康有序進行。

2、規范教育行為。學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態編班，均衡配備各科教師；嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴禁強行或變相強行讓學習成績差的學生轉學、退學和休學；因教師教育教學行為導致學生輟學的要嚴肅處理；要合理安排學生課業負擔。

（七）提高教育教學技能，全面提高教學質量

1、進一步提高教育教學水平。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學生輟學主要原因由家庭困難為主轉為厭學為主。厭學原因的產生主要是教師教學技能差、學生學習成績差和新的“讀書無用論”影響，因此，必須高度重視教學技能和教學質量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助“學困生”提高學習成績，樹立“學困生”學習信心，戰勝厭學思想；要根據學生年齡特點，結合學生興趣愛好，組織開展多種興趣小組，活躍第二課堂活動，大力豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。

2、全面實行“防輟重點單位”管理制度。圍繞控輟目標，學校要全面加強學校管理、班級要全面加強班級管理，切實保證小學年輟學率不超過0.2%，實現高標準、高質量普及九年義務教育。

第五篇：學校防流控輟實施方案

學校防流控輟實施方案 學校防流控輟實施方案 窗體頂端 窗體底端

南灣街道下李朗小學“防流控輟” 南灣街道下李朗小學“防流控輟”實施方案

根據省市區教育部門文件精神，為進一步做好我?！胺懒骺剌z”工作，特制 定本實施方案。

一、防流控輟工作目標 我校防流控輟的目標是：在校生年輟學率控制在0.2%以下，小學畢業生升學 率100%。

二、防流控輟工作措施

（一）成立防流控輟工作領導小組

1、成立以校長為組長，以相關教導主任、德育主任等領導班子成員為副組 長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟 學率，力爭留住每一個學生。

2、建立“校長——教導處——班主任（科任教師）”控輟責任體系，把控 輟工作與學校領導、班主任及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包 干。附：防流控輟工作領導小組成員名單 防流控輟工作領導小組成員名單 組 長 ：陳 宇； 副組長：曾林娟、李神章、凌志娟； 副組長：曾林娟、李神章、凌志娟； 各班主任、各科任教師； 組 員：各班主任、各科任教師；

（二）提高思想認識，落實控輟責任 提高思想認識，3、提高思想認識。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及 高中階段教育，關系到建設教育強省、實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的 根本利益，是提高人口素質，推動經濟建設，維護社會穩定，促進社會和諧的需 要。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

4、落實控輟責任。防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個 任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依法“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——教導處——教師”控輟管理分級負 責的長效機制，將防流控輟工作列入考核和績效工資考核之中，并將其作為 教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍 加大宣傳力度，5、加大宣傳力度。進一步加大義務教育政策法規的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長的法律責任。每個學期開學前后，學校將采取形式多樣的手段 進行宣傳，如利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走 村入戶等，大力宣傳《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規，使廣大人、民群眾明白“不送孩子讀書就是違法”的道理，認識義務教育的意義和中小學學 生輟學的危害，增強送子女接受九年義務教育的自覺性。

6、營造良好氛圍。加強與政府部門的溝通，力爭在政府部門的支持下開展 形式多樣的教育活動，促進學校、家長、社會的互動聯系，增強大家對教育的理 解，使大家主動關心和支持教育，樹立重教尚學的社會風氣，力促“不讓一個學 生輟學”成為全社會的共識，共同營造防流控輟的良好社會氛圍。

（四）“人盯人”跟蹤，合力聯動防輟 人盯人”跟蹤，7、將進一步實行“人盯人”管理機制。具體做法是：（1）由教導處為組織，以班級為單位，將每個學生分配給各班主任管理；（2）各班主任以認真負責的態 度協助做學生的教育、管理工作，要求各科任教師傾注熱情和耐心，做好學生的 思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（3）發現學生非正常輟學，負責該 學生的教師應及時和班主任聯系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時班 主任向上匯報情況；（4）德育主任應及時了解家訪效果，對班主任、科任教師動 員無效的，德育主任應及時向掛級副校長匯報；（5）每周星期一，各班主任不管 班里有沒有流失生，都應向教導處匯報班級人數情況，有流失生的班級應向教導 處遞交書面材料；（6）對于流失生教導處應及時組織班主任再次進行家訪。對工 作難度大的可以在征詢校長意見后將情況報告所在村委或街道教育辦，爭取上級 部門的支持，由他們對輟學學生父母或者其他監護人提出批評教育，并督促依時 送學生返校上課。

8、實行跟蹤管理。學校安排專人負責，健全完善基礎教育數據庫工作管理，及時網上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核 對，確保順利對接。及時做好小學畢業生升中的相關工作。

（五）制定組合措施，確保全面到位 制定組合措施，9、建立和完善家訪和家長會制度。要求班主任、科任教師采取家訪、電話 等多種形式加強與家長的聯系，每學期要對二分之一以上學生進行家訪，一年內 對全班學生應普訪一次； 對特殊學生要常訪、多訪。實行與村委聯合召開家長會，提高家長會質量，提高學校、家庭、社會“三結合”教育效果，鼓勵實行班主任 集體下鄉家訪的措施。學校進一步提高班主任工作待遇，將班主任工作計入工作 量，提高班主任工作在總工作量中的權重，盡量為班主任進行家訪提供便利條件。

10、改進班級學科成績統計方法。班級各學科教學檢測成績諸如及格率、優 秀率、平均分等一律按當年年初報人數計算，學年內輟學學生成績均計“零”分。經學校同意批準的學年內中途轉出、休學的學生除外（需到上級備案），轉入學 生在轉入就讀校所在班級統計成績。

11、建立后進生轉化制度。培養優秀生、培養中層生與轉化后進生同樣重要。學校將把轉化后進生與教師的業績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制，調動教 師積極性，把轉化后進生工作落到實處。

12、加強學校德育工作。學校德育管理要遵循教育規律，善始善終做好學生 的教育和管理工作。經常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢 業典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重 點培養學生良好行為習慣的養成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；把 學生的教育和管理工作落到實處。

13、開展人生規劃指引教育。在六年級第二學期起，要在班會、思想品德課 中開展升學指導教育，引導畢業生正確認識自我，梳理正確的世界觀與人生觀，指導全體畢業生盡量按要求的晉升到理想的階段學校。

（六）加強教育管理，規范防輟工作 加強教育管理，14、加強學籍管理。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執行省教育廳學 生學籍管理方法。學生轉出、轉入、休學要辦理相關手續。堅持并完善義務教育 就近入學制度。學校按照公開透明、全面覆蓋、相對穩定的原則，全面實行小學 就近免試入學，按照上級部門關于義務教育學位分配辦法和操作程序，保證小學 入學和小學升初中工作健康有序進行。

15、規范教育行為。學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態編班，均衡配備各科教師；嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴 禁強行或變相強行讓學習成績差的學生轉學、退學和休學；因教師教育教學行為 導致學生輟學的要嚴肅處理；要合理安排學生課業負擔。

（七）提高教育教學技能，全面提高教學質量 提高教育教學技能，16、進一步提高教育教學水平。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學 生輟學主要原因由家庭困難為主轉為厭學為主。厭學原因的產生主要是教師教學 技能差、學生學習成績差和新的“讀書無用論”影響，因此，必須高度重視教學 技能和教學質量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助“學 困生”提高學習成績，樹立“學困生”學習信心，戰勝厭學思想；要根據學生年 齡特點，結合學生興趣愛好，組織開展多種興趣小組，活躍第二課堂活動，大力 豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。

17、全面實行“防輟重點單位”管理制度。根據區教育局要求，每個學期初 嚴格落實每個學生的到校報名情況，并以下個學年（學期）學生的到校情況作為 評價教師上一年（學期）控輟工作成效。圍繞控輟目標，學校要全面加強學校管 理、班級要全面加強班級管理，切實保證小學年輟學率不超過0.2%，實現高標準、高質量普及九年義務教育。

三、加強控輟管理，健全獎懲制度 加強控輟管理，（一）實行月通報制度

18、防流控輟是一項長期的、艱巨的任務，需要全方位的加強管理，需要每 個教師全身心的投入，需要及時的監控。學校將實行每月通報制度，通過下發“簡 報”的形式，及時反饋各級、各班、各教師的防流控輟工作，表揚取得良好效果 的年級、班級和個人，通報批評工作不得力，不作為、不落實的集體或個人。

（二）實行量化管理

19、加強防流控輟工作的一個重要措施是實行量化管理。將防流控輟工作作 為教師的個人業績，形成教師業務檔案；將其列為學校評先評優、績效工資評定 的重要依據。

（三）建立獎懲制度 20、建立防流控輟獎懲制度，調動工作積極性。對控輟達標成績突出的班級 和教師個人給予表彰，獎項為“防流控輟達標班級”和“防流控輟達標個人”。對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班 級，限時整改。（如果實行了績效工資，學校將把班級和個人的控輟工作與績效 工資掛鉤）。