第一篇：“防流控輟”實施方案

2016—2017學年度防流控輟實施方案

根據上級部門文件精神，我校十分重視學生的防流控輟工作，特制定我校2016-2017學年度防流控輟方案如下：

一、健全相關制度措施

（一）健全防流控輟工作領導小組

1、防流控輟領導小組： 組長：李艷 副組長：程相 崔超 成員：各班班主任

2、下轄各班相應成立了防流控輟工作小組。

（二）統一認識，明確責任

在學期初教師會議上，李校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認識。防流控輟工作關系到整體國民素質的提高。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

落實控輟責任，防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工作列入年度考核，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）想方設法，防流控流

1、內外合力，防流控輟

堅持政府一條線，學校一條線的“雙線”防流控流責任制。

向村民宣傳義務教育法，切實落實黨和國家關于惠民、惠教育的政策，關注留守兒童的入學問題，幫扶貧困學生入學，依法回收厭學流失生，學校內部形成“學校——教導處——班主任”、“學校——政教處——家長”共同參與的控輟網絡。學生不經請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內和家長取得聯系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。家長見子女曠課回家，也要及時與學校聯系，學校要做好學生的思想教育工作。兩線控制，一里一外，基本解決了后進生因逃課過多而輟學的現象，有效避免過多流失現象。同時發現學生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進行家訪了解情況；兩天不回校班主任一同家訪；三天不回校上報教導處備案，校長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學校村委干部共同家訪。總之，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。

2、健全獎勵機制，防流控流

學校每期要對防輟效果顯著的班級和班主任予以表彰獎勵。凡因工作不力，初中年輟學率超過2%的班，其班主任一律取消參加當年的評優、評先資格。并在績效工資中扣除防流控流小組成員每位流失生50元。如果學生輟學后，新學年開學，新班主任新科任教師能動員其繼續學業的，每人每個獎50元。在教學上，輟學生也計考試成績。從每期第二周算起，學生中途流失，每期兩次考試成績為零，各科要以零分來計算。差控率、合格率、優秀率的計算必須把流失生的成績計入內，這就避免了班主任，科任教師導致的人為流失。

3、落實素質教育，防流控流

為了留住基礎薄弱，成績較差的學生，學校全面推行素質教育，吸引學生、留住學生。

把好質量關。質量是學校的生命，學生只有學得好，才能留得住。班子始終把提高教學質量作為對外提高學校聲譽、對內吸引學生的重要措施。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學中求得“雙贏”。注入人文關懷。我們強調一個好教師的標準不僅是教好書，還在要育好人。要求教師走進學生的內心世界，關注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。每到期末，學校都組織一次民意調查，對班主任、任課教師的工作情況進行調查，對收集的學生信息及時反饋給班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學生感受到學校的溫暖、老師的熱情。

注重賞識教學。好孩子是夸出來的。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質量到多管齊下，讓學生展現自我風采，看到自己的閃光點，樹立起學習信心。

減負控輟。學業過重，會造成學生心理壓抑、心理障礙，導致學生厭學，厭學是輟學的主要根源。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業。解放學生的腦手眼嘴，使學生學得快樂。

4、建立學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

學困生檔案，學業上幫助學困生，學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的 3

成長與進步。為此，我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程

二、規范辦學

嚴格按照新調整的義務教育課程計劃開齊課程，開足課時，不得以任何借口擠占各學科課程和自習課，要按規定確保學生體育活動和科技活動時間。嚴格按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則將男、女學生分配各班。不設重點班，不擅自舉辦實驗班，不將推薦生單獨編班，不按學生的學業成績進行分班。

三、學籍管理方面

嚴格按程序辦理學生轉出、轉入轉學手續。及時辦理學籍變動登記。學籍有專人管理，檔案保管完整。

四、奮斗目標

形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續實行行之有 4

效的措施，不斷總結經驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在2%以下。

合勝小學2016—2017學年度

防流控輟實施方案

合勝小學 2017.02 6

第二篇：防流控輟實施方案

烏江中心校“防流控輟”實施方案

根據省市區教育部門文件精神，為進一步做好我校“防流控輟”工作，特制定本實施方案。

一、防流控輟工作目標

我校防流控輟的目標是：初中生年輟學率控制在3%以下，初中三年保留率在92%以上。

二、防流控輟工作措施

（一）成立防流控輟工作領導小組

1、成立以校長為組長，以相關教導主任、領導班子成員為副組長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟學率，力爭留住每一個學生。

2、建立“校長——教導處——班主任——科任教師”控輟責任體系，把控輟工作與學校領導、班主任及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包干。

（二）提高思想認識，落實控輟責任

3、提高思想認識。防流控輟工作關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到高中階段教育的生源保障，關系到整體教育水平和教育質量的提高。區教育局是根據每年中招平臺各學校九年級學生參加考試人數，對比三年前學年初報初一學生人數，計算各中學三年保留率，凡是未參加中招考的學生都視為輟學，以實際參考率作為評價保留率、達標、先進學校的依據。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

4、落實控輟責任。防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依法“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——教導處——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工作列入考核和績效工資考核之中，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍

5、加大宣傳力度。進一步加大義務教育政策法規的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長的法律責任。每個學期開學前后，學校將采取形式多樣的手段進行宣傳，如利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走村入戶等，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，使廣大人民群眾明白“不送孩子讀書就是違法”的道理，認識義務教育的意義和中小學學生輟學的危害，增強送子女接受九年義務教育的自覺性。

6、營造良好氛圍。加強與政府部門的溝通，力爭在政府部門的支持下開展形式多樣的教育活動，促進學校、家長、社會的互動聯系，增強大家對教育的理解，使大家主動關心和支持教育，樹立重教尚學的社會風氣，力促“不讓一個學生輟學”成為全社會的共識，共同營造防流控輟的良好社會氛圍。

（四）“人盯人”跟蹤，合力聯動防輟

7、實行周報制度。學校將進一步實行“每周一報”制度，實行“人盯人”管理機制。具體做法是：（1）由教導處為組織，以班級為單位，將每個學生分配給具體的教師管理；（2）確定管理對象后，以負責的教師為主、班主任協助做學生的教育、管理工作，要求教師傾注熱情和耐心，做好學生的思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（3）發現學生非正常輟學，負責該學生的教師應及時和班主任聯系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時上報級長；（4）年級長應及時了解家訪效果，對班主任科任教師動員無效的，年級長應及時向掛級副校長匯報；（5）每周星期一，各班主任不管班里有沒有流失生，都應向教導處匯報班級人數情況，有流失生的班級應向教導處遞交書面材料；（6）對于流失生教導處應及時組織班主任、級長再次進行家訪。對工作難度大的可以在征詢校長意見后將情況報告所在村委會或鎮政府，爭取村委會或鎮政府的支持，由他們對輟學學生父母或者其他監護人提出批評教育，并督促依時送學生返校上課。

8、實行跟蹤管理。學校安排專人負責，健全完善基礎教育數據庫工作管理，及時網上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核對，確保順利對接。及時協助小學做好小學畢業生升中的跟蹤管理工作。

（五）制定組合措施，確保全面到位

9、建立和完善家訪和家長會制度。要求班主任、科任教師采取家訪、電話等多種形式加強與家長的聯系，每學期要對二分之一以上學生進行家訪，一年內對全班學生應普訪一次；對特殊學生要常訪、多訪。繼續實行與村委會聯合召開家長會，提高家長會質量，提高學校、家庭、社會“三結合”教育效果，繼續實行班主任集體下鄉家訪的措施。學校進一步提高班主任工作待遇，將班主任工作計入工作量，提高班主任工作在總工作量中的權重，盡量為班主任進行家訪提供便利條件。

10、改進班級學科成績統計方法。從今學期起，班級各學科教學檢測成績諸如及格率、優秀率、平均分等一律按當年年初報人數計算，學年內輟學學生成績均計“零”分。經學校同意批準的學年內中途轉出、休學的學生除外（需到教育局備案），轉入學生在轉入就讀校所在班級統計成績。

11、建立后進生轉化制度。培養優秀生、培養中層生與轉化后進生同樣重要。學校將把轉化后進生與教師的業績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制，調動教師積極性，把轉化后進生工作落到實處。

12、加強學校德育工作。學校德育管理要遵循教育規律，善始善終做好學生的教育和管理工作。經常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢業典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重點培養學生良好行為習慣的養成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；貫徹落實縣教育局有關文件精神，建立“留守兒童”檔案登記卡制度，把“留守兒童”的教育和管理工作落到實處。

13、開展人生規劃指引教育。在八年級第二學期起，要在班會、思想品德課中開展初中生人生規劃指引和升學指導教育，引導初中畢業生正確認識自我，正確認識人生發展，指導全體初中畢業生盡量選擇報讀區內高中階段學校。

（六）加強教育管理，規范防輟工作

14、加強學籍管理。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執行省教育廳學生學籍管理方法。學生轉出、轉入、休學要辦理相關手續。初中的轉學、休學必須到區教育局辦理相關手續。

15、規范教育行為。學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態編班，均衡配備各科教師；嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴禁強行或變相強行讓學習成績差的學生轉學、退學和休學；因教師教育教學行為導致學生輟學的要嚴肅處理；要合理安排學生課業負擔。

（七）提高教育教學技能，全面提高教學質量

16、進一步提高教育教學水平。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學生輟學主要原因由家庭困難為主轉為厭學為主。厭學原因的產生主要是教師教學技能差、學生學習成績差和新的“讀書無用論”影響，因此，必須高度重視教學技能和教學質量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助“學困生”提高學習成績，樹立“學困生”學習信心，戰勝厭學思想；要根據學生年齡特點，結合學生興趣愛好，組織書法、繪畫、音樂、寫作、籃球、足球、乒乓球、信息技術、勞技制作等多種興趣小組，活躍第二課堂活動，安排好每天最后一節活動課，大力豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。

17、切實提高初中三年保留率。根據區教育局要求，學校將以三年為一個階段，每個學期嚴格落實每個學生的到校報名情況，并以下個學年（學期）學生的到校情況作為評價教師上一年（學期）控輟工作成效。圍繞控輟目標，學校要全面加強學校管理、班級要全面加強班級管理，切實提高初中三年保留率，實現高標準、高質量普及九年義務教育。

三、加強控輟管理，健全獎懲制度

（一）實行月通報制度

18、防流控輟是一項長期的、艱巨的任務，需要全方位的加強管理，需要每個教師全身心的投入，需要及時的監控。學校將實行每月通報制度，通過下發“簡報”的形式，及時反饋各級、各班、各教師的防流控輟工作，表揚取得良好效果的年級、班級和個人，通報批評工作不得力，不作為、不落實的集體或個人。

（二）實行量化管理

19、加強防流控輟工作的一個重要措施是實行量化管理。將防流控輟、提高初中三年保留工作作為教師的個人業績，形成教師業務檔案；將其列為學校評先評優、績效工資評定的重要依據。

（三）建立獎懲制度

20、建立防流控輟獎懲制度，調動工作積極性。對控輟達標成績突出的班級和教師個人給予表彰，獎項為“防流控輟達標單位”和“防流控輟達標個人”。對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班級，限時整改。（如果實行了績效工資，學校將把班級和個人的控輟工作與績效工資掛鉤）。

第三篇：防流控輟實施方案

大張樓鎮新營小學

小六升初中招生工作實施方案

根據省市區教育部門文件精神，為進一步做好我校“小六升初中招生工作”工作，特制定本實施方案。

一、小六升初中招生工作工作目標

我校小六升初中招生工作的目標是：堅持就近入學原則，升入初中入學率率達到100%。

二、小六升初中招生工作工作措施

（一）成立小六升初中招生工作工作領導小組

1、成立以校長為組長，以相關領導班子成員為副組長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟學率，力爭留住每一個學生。

2、建立“校長——學校——班主任——科任教師”控輟責任體系，把控輟工作與學校領導、班主任及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包干。

（二）提高思想認識，落實控輟責任

3、提高思想認識。小六升初中招生工作工作關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到初中階段教育的生源保障，關系到整體教育水平和教育質量的提高。因此，要高度重視并抓好小六升初中招生工作工作。

4、落實控輟責任。小六升初中招生工作不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依法“普九”的法律意識，落實小六升初中招生工作責任。要建立和完善“領導——辦公室——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將小六升初中招生工作工作列入考核和績效工資考核之中，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍

5、加大宣傳力度。進一步加大義務教育政策法規的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長的法律責任。每個學期開學前后，學校將采取形式多樣的手段進行宣傳，如利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走村入戶等，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，使廣大人民群眾明白“不送孩子讀書就是違法”的道理，認識義務教育的意義和中小學學生輟學的危害，增強送子女接受九年義務教育的自覺性。

6、營造良好氛圍。加強與政府部門的溝通，力爭在政府部門的支持下開展形式多樣的教育活動，促進學校、家長、社會的互動聯系，增強大家對教育的理解，使大家主動關心和支持教育，樹立重教尚學的社會風氣，力促“不讓一個學生輟學”成為全社會的共識，共同營造小六升初中招生工作的良好社會氛圍。

（四）“人盯人”跟蹤，合力聯動防輟

7、實行周報制度。學校將進一步實行“每周一報”制度，實行“人盯人”管理機制。具體做法是：（1）由學校為組織，以班級為單位，將每個學生分配給具體的教師管理；（2）確定管理對象后，以負責的教師為主、班主任協助做學生的教育、管理工作，要求教師傾注熱情和耐心，做好學生的思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（3）發現學生非正常輟學，負責該學生的教師應及時和班主任聯系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時上報級長；（4）年級長應及時了解家訪效果，對班主任科任教師動員無效的，年級長應及時向掛級副校長匯報；（5）每周星期一，各班主任不管班里有沒有流失生，都應向學校匯報班級人數情況，有流失生的班級應向學校遞交書面材料；（6）對于流失生學校應及時組織班主任、級長再次進行家訪。對工作難度大的可以在征詢校長意見后將情況報告所在村委會或鎮政府，爭取村委會或鎮政府的支持，由他們對輟學學生父母或者其他監護人提出批評教育，并督促依時送學生返校上課。

8、實行跟蹤管理。學校安排專人負責，健全完善基礎教育數據庫工作管理，及時網上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核對，確保順利對接。及時協助小學做好小學畢業生升中的跟蹤管理工作。

（五）制定組合措施，確保全面到位

9、建立和完善家訪和家長會制度。要求班主任、科任教師采取家訪、電話等多種形式加強與家長的聯系，每學期要對二分之一以上學生進行家訪，一年內對全班學生應普訪一次；對特殊學生要常訪、多訪。繼續實行與村委會聯合召開家長會，提高家長會質量，提高學校、家庭、社會“三結合”教育效果，繼續實行班主任集體下鄉家訪的措施。學校進一步提高班主任工作待遇，將班主任工作計入工作量，提高班主任工作在總工作量中的權重，盡量為班主任進行家訪提供便利條件。

10、改進班級學科成績統計方法。從今學期起，班級各學科教學檢測成績諸如及格率、優秀率、平均分等一律按當年年初報人數計算，學年內輟學學生成績均計“零”分。經學校同意批準的學年內中途轉出、休學的學生除外（需到教育局備案），轉入學生在轉入就讀校所在班級統計成績。

11、建立后進生轉化制度。培養優秀生、培養中層生與轉化后進生同樣重要。學校將把轉化后進生與教師的業績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制，調動教師積極性，把轉化后進生工作落到實處。

12、加強學校德育工作。學校德育管理要遵循教育規律，善始善終做好學生的教育和管理工作。經常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢業典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重點培養學生良好行為習慣的養成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；貫徹落實縣教育局有關文件精神，建立“留守兒童”檔案登記卡制度，把“留守兒童”的教育和管理工作落到實處。

13、開展人生規劃指引教育。在八年級第二學期起，要在班會、思想品德課中開展初中生人生規劃指引和升學指導教育，引導初中畢業生正確認識自我，正確認識人生發展，指導全體初中畢業生盡量選擇報讀區內初中階段學校。

（六）加強教育管理，規范防輟工作

14、加強學籍管理。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執行省教育廳學生學籍管理方法。學生轉出、轉入、休學要辦理相關手續。初中的轉學、休學必須到教育局辦理相關手續。

15、規范教育行為。學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態編班，均衡配備各科教師；嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴禁強行或變相強行讓學習成績差的學生轉學、退學和休學；因教師教育教學行為導致學生輟學的要嚴肅處理；要合理安排學生課業負擔。

（七）提高教育教學技能，全面提高教學質量

16、進一步提高教育教學水平。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學生輟學主要原因由家庭困難為主轉為厭學為主。厭學原因的產生主要是教師教學技能差、學生學習成績差和新的“讀書無用論”影響，因此，必須高度重視教學技能和教學質量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助“學困生”提高學習成績，樹立“學困生”學習信心，戰勝厭學思想；要根據學生年齡特點，結合學生興趣愛好，組織書法、繪畫、音樂、寫作、籃球、足球、乒乓球、信息技術、勞技制作等多種興趣小組，活躍第二課堂活動，安排好每天最后一節活動課，大力豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。

17、切實提高保留率。根據教育局要求，學校將以三年為一個階段，每個學期嚴格落實每個學生的到校報名情況，并以下個學年（學期）學生的到校情況作為評價教師上一年（學期）控輟工作成效。圍繞控輟目標，學校要全面加強學校管理、班級要全面加強班級管理，切實提高初中三年保留率，實現高標準、高質量普及九年義務教育。

三、加強控輟管理，健全獎懲制度

（一）實行月通報制度

18、小六升初中招生工作是一項長期的、艱巨的任務，需要全方位的加強管理，需要每個教師全身心的投入，需要及時的監控。學校將實行每月通報制度，通過下發“簡報”的形式，及時反饋各級、各班、各教師的小六升初中招生工作工作，表揚取得良好效果的年級、班級和個人，通報批評工作不得力，不作為、不落實的集體或個人。

（二）實行量化管理

19、加強小六升初中招生工作工作的一個重要措施是實行量化管理。將小六升初中招生工作、提高初中三年保留工作作為教師的個人業績，形成教師業務檔案；將其列為學校評先評優、績效工資評定的重要依據。

（三）建立獎懲制度

20、建立小六升初中招生工作獎懲制度，調動工作積極性。對控輟達標成績突出的班級和教師個人給予表彰。對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班級，限時整改。（如果實行了績效工資，學校將把班級和個人的控輟工作與績效工資掛鉤）。

第四篇：2011—2012學防流控輟實施方案

2012—2013學學校防流控輟實施方案

根據省市縣教育部門文件精神，我校十分重視學生的防流控輟工作，特制定我校2012至2013學年秋季學期防流控輟方案如下：

一、健全相關制度措施

（一）、健全防流控輟工作領導小組

1、防流控輟領導小組：

組長：胡杰

副組長：潘奇 房軍禮 趙廣昌

成員：各級級長和班主任

2、下轄各班相應成立了防流控輟工作小組。

（二）、統一認識，明確責任

在學期初教師會議上，胡杰校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認識。防流控輟工作關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到我校的生源保障，關系到整體國民素質的提高。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

落實控輟責任，防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依據“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——級組——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工作列入考核，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）、想方設法，防流控流

1、內外合力，防流控輟

堅持政府一條線，學校一條線的“雙線”防流控流責任制。

“鎮政府——村委會——村民小組”層層包干，向村民宣傳義務教育法，切實落實黨和國家關于惠民、惠教育的政策，關注留守兒童的入學問題，幫扶貧困學生入學，依法回收厭學流失生，學校內部形成“學校——教導處——班主任”、“學校——政教處——家長”共同參與的控輟網絡。學生不經請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內和家長取得聯系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。家長見子女曠課回家，也要及時與學校聯系，政教處要做好學生的思想教育工 1

作。兩線控制，一里一外，基本解決了后進生因逃課過多而輟學的現象，有效避免過多流失現象。同時發現學生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進行家訪了解情況；兩天不回校級長、班主任一同家訪；三天不回校上報教導處備案，級長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學校村委干部共同家訪。總之，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。

2、健全獎勵機制，防流控流

學校每期要對防輟效果顯著的班級和班主任予以表彰獎勵。凡因工作不力，年輟學率超過20%的班，其班主任一律取消參加當年的評優、評先資格。學校對每位班主任（初中部)在班主任獎金的基礎上再拿出100元，作為獎勵班主任的防輟獎金，本班本學年第一學期開學初與第二學期開學初兩免一補人數的鞏固率在80%以上者予以獎勵，其中在95%——100%獎勵100元，90%——95%獎勵80元，85%——90%獎勵70元，80%——85%獎勵50元。80%以下者不再獎勵。

3、落實素質教育，防流控流

為了留住基礎薄弱，成績較差的學生，學校全面推行素質教育，吸引學生、留住學生。

把好質量關。質量是學校的生命，學生只有學得好，才能留得住。班子始終把提高教學質量作為對外提高學校聲譽、對內吸引學生的重要措施。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學中求得“雙贏”。

注入人文關懷。我們強調一個好教師的標準不僅是教好書，還在要育好人。要求教師走進學生的內心世界，關注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。每到期末，學校都組織一次民意調查，對班主任、任課教師的工作情況進行調查，對收集的學生信息及時反饋給班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學生感受到學校的溫暖、老師的熱情。

注重賞識教學。好孩子是夸出來的。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質量到多管齊下，讓學生展現自我風采，看到自己的閃光點，樹立起學習信心。我們每月評一次學習之星，每月展出一次學生畫作，書法比賽、美術作品，并配上學生照片，給學生極大鼓舞。

減負控輟。學業過重，會造成學生心理壓抑、心理障礙，導致學生厭學，厭學是輟學的主要根源。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業。解放學生的腦手眼嘴，使學生學得快樂。

二、學籍管理方面

嚴格按程序辦理學生轉出、轉入轉學手續。及時辦理學籍變動登記。學籍有專人管理，檔案保管完整。

三、奮斗目標

形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續實行行之有效的措施，不斷總結經驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在10%以下。

紙店二中

2013年元月5日

第五篇：2011—2012學防流控輟實施方案

2011—2012學防流控輟實施方案

太平鎮初級中學

根據省市縣教育部門文件精神，我校十分重視學生的防流控輟工作，特制定我校2011至2012學年秋季學期防流控輟方案如下：

一、健全相關制度措施

（一）、健全防流控輟工作領導小組

1、防流控輟領導小組：

組長：曾衛常 副組長：黃炳秋

成員：各級級長和班主任

2、下轄各班相應成立了防流控輟工作小組。

（二）、統一認識，明確責任

在學期初教師會議上，曾衛常校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認識。防流控輟工作關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到普及高中階段教育的生源保障，關系到整體國民素質的提高。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。落實控輟責任，防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依據“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——級組——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工 1 作列入考核，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）、想方設法，防流控流

1、內外合力，防流控輟

堅持政府一條線，學校一條線的“雙線”防流控流責任制。“鎮政府——村委會——村民小組”層層包干，向村民宣傳義務教育法，切實落實黨和國家關于惠民、惠教育的政策，關注留守兒童的入學問題，幫扶貧困學生入學，依法回收厭學流失生，學校內部形成“學校——教導處——班主任”、“學校——政教處——家長”共同參與的控輟網絡。學生不經請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內和家長取得聯系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。家長見子女曠課回家，也要及時與學校聯系，政教處要做好學生的思想教育工作。兩線控制，一里一外，基本解決了后進生因逃課過多而輟學的現象，有效避免過多流失現象。同時發現學生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進行家訪了解情況；兩天不回校級長、班主任一同家訪；三天不回校上報教導處備案，級領導、級長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學校村委干部共同家訪。總之，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。

2、健全獎勵機制，防流控流

學校每期要對防輟效果顯著的班級和班主任予以表彰獎勵。凡因工作不力，初中年輟學率超過2%的班，其班主任一律取消參加當年的評優、評先資格。并在績效工資中扣除防流控流小組成員每位流失生50元。如果學生輟學后，新學年開學，新班主任新科任教師能動員其繼續學業的，每人每個獎50元。在教學上，輟學生也計考試成績。從每期第二周算起，學生中途流失，每期兩次考試成績為零，各科要以零分來計算。差控率、合格率、優秀率的計算必須把流失生的成績計入內，這就避免了班主任，科任教師導致的人為流失。

3、落實素質教育，防流控流

為了留住基礎薄弱，成績較差的學生，學校全面推行素質教育，吸引學生、留住學生。

把好質量關。質量是學校的生命，學生只有學得好，才能留得住。班子始終把提高教學質量作為對外提高學校聲譽、對內吸引學生的重要措施。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學中求得“雙贏”。

注入人文關懷。我們強調一個好教師的標準不僅是教好書，還在要育好人。要求教師走進學生的內心世界，關注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。每到期末，學校都組織一次民意調查，對班主任、任課教師的工作情況進行調查，對收集的學生信息及時反饋給班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學生感受到學校的溫暖、老師的熱情。

注重賞識教學。好孩子是夸出來的。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質量到多管齊下，讓學生展現自我風采，看到自己的閃光點，樹立起學習信心。我們每月評一次學習之星，每月展出一次學生畫作，書法比賽、美術作品，并配上學生照片，給學生極大鼓舞。

減負控輟。學業過重，會造成學生心理壓抑、心理障礙，導致學生厭學，厭學是輟學的主要根源。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業。解放學生的腦手眼嘴，使學生學得快樂。

4、建立學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失 學困生檔案，學業上幫助學困生，學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對 4 這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程

二、規范辦學

嚴格按照新調整的義務教育課程計劃開齊課程，開足課時，不得以任何借口擠占各學科課程和自習課，要按規定確保學生體育活動和科技活動時間。

嚴格按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則將男、女學生分配各班。不設重點班，不擅自舉辦實驗班，不將推薦生單獨編班，不按學生的學業成績進行分班。

三、學籍管理方面

嚴格按程序辦理學生轉出、轉入轉學手續。及時辦理學籍變動登記。學籍有專人管理，檔案保管完整。

四、奮斗目標

形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續實行行之有效的措施，不斷總結經驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在2%以下。

2011年9月5日