第一篇：20130608電子城小學師德長效機制

雁塔區電子城小學師德建設長效機制

雁塔區電子城小學

2010.9

電子城小學師德師風監督管理制度

師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。電子城小學黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內容

師德師風督查的主要內容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結協作等。

二、師德師風督查要求

1.切實落實，采用定期檢查和考核的形式。

2.對教師職業道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與年度考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

3.對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的程序進行。

4.工會、學校大隊部負責師德師風的平時檢查：（1）校行政、工會加強師德建設的各項活動。

（2）教務處負責對教師的工作態度、以法治教、愛崗敬業等情況進行檢查，負責召開學生、家長座談會，組織問卷調查等，2

撰寫調查報告。

5.師德師風納入教師職務年度考評，并作為評先評優、職稱晉升的重要依據，實行師德師風問題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。

2010.9.13

電子城小學

電子城小學教師師德師風評價方案

一、全面貫徹國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德和行為習慣。

二、嚴謹治學，樹立優良學風，改進教育教學方法，認真備課上課，認真批改作業，認真做好階段性復習測試和輔導學生，教育教學能力強，所任教學科學生較感興趣。

三、為人師表，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，模范遵守社會公德，嚴于律紀，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

四、熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動健康發展。

五、工作認真，無曠課、遲到、早退現象，認真完成所負責的工作任務，團結協作，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

電子城小學

2010.9.13 電子城小學師德師風表彰獎勵制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

4、對于模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德守則》，遵守、執行的教師，在教師年度考核，評優、評先，職稱評聘等方面給予優先評選。

5、對于違反師德規范，觸犯“十不準”規定，經學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規定取消年度教師考核評優、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發該學期學校發放獎金，處理決定經由行政會討論，校長辦公會作出。具體規定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經學生本人或其家長舉報，經調查屬實，由校長在全校教師大會上點名批評；情節 5

較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫療費用；事實真相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經調查屬實者，將報送教育主管部門對相關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優，評先等資格，并視其影響酌情扣發該學期學校所發獎金。

（2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經學生或其家長舉報，經調查屬實，由校長在全校教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優、評先等資格，酌情扣發該學期學校發了獎金。

（3）違反“十不準”其它規定者，經舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優、評先資格，酌情扣發該學期學校所發獎金，并報送教育主管部門處理。

電子城小學 2010.9.13

電子城小學治理亂收費管理制度

教育收費是關系教育發展、改革，關系群眾切身利益，關系社會穩定和政府形象的熱點。為加強收費管理，提高教育教學質量，特制定治理亂收費責任目標管理制度。

1、加強領導，落實專項治理責任制，學校校長和總務處、各班班級簽定治理亂收費目標責任書。

2、按照上級收費指示精神、收費項目和收費標準組織收費。

3、建立健全治理亂收費各項規章制度，設置收費公示欄，及時向學生、家長公布收費項目、標準和結算、清退情況。

4、收費要統一使用財政部門制發的行政事業性收費票據，統一由財會人員收取，統一由財政部門專戶管理。

5、收費實行專戶管理、專項使用，代收費用每期定時結算，多退少補。

6、收費工作堅持“誰主管，誰負責”的原則，按照“綜合治理，標本兼治、嚴格標準、從嚴查處、狠抓落實”的要求，保證學校收費工作無違紀，無亂收費現象。

電子城小學

2010年9月11日

電子城小學師德師風建設實施意見

教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。

學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不 8

斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制

要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、年度評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制

學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问?，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求

以《中華人民共和國教師法》、《中小學學校教師職業道德規范（試行）》以及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體講，要達到師德師風建設“八要”，即：

要與時俱進，求真務實；要愛崗敬業，教書育人； 要勇于拼搏，無私奉獻；要愛校如家，愛生如子； 要以身示范，文明執教；要艱苦奮斗，勤儉節約； 要賞識學生，關愛差生；要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

引導教師確立職業理想；引導教師強化職業責任； 引導教師嚴守職業紀律；引導教師優化職業作風； 引導教師提高職業技能。

六、加強師德師風建設的基本方法

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。

“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師?？杉邪才艜r間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。

“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向?？赏ㄟ^召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。

“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。

“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。

電子城小學 2012年9月3日

電子城小學加強師德建設系列活動方案

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想和十七大精神為指針，進一步貫徹和落實《教師職業道德規范》，實現“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體“的教育原則，牢固樹立“育人為本、育德為先、全面發展”的教育思想，大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，引導廣大教師樹立“以人為本、敬業奉獻”的教育理念，向著“德能雙馨、身先垂范”目標努力，全面提高教師隊伍整體素質，建設一支過硬的教師隊伍。

二、活動目標

1、建設一支樹人領好的干部隊伍；

2、打造一支愛生教好的教師隊伍；

3、多渠道提升學校的社會影響力；

三、具體做法

1、加強領導完善制度

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，組長：鄭偉

副組長：薛衛東

房歌

組員：各班班主任。12

學校各部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。同時制定計劃、進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

2、建立一支樹人領好的干部隊伍

要求學校行政要有堅定的政治信念、先進的教育思想和崇高的奉獻精神。不斷加強政治學習和業務學習，提高自身素養和業務能力。在管理工作中要繼續堅持“以德治校、以德育人”，做到步調一致、團結協作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要嚴格自律、率先垂范、擺正位置、挑好擔子、管好攤子；同時還要大膽的、創新的開展各項工作。

3、打造一支愛生教好的教師隊伍

（1）利用各種集會和網絡平臺，組織和引導全體教師通過集中學習、研討和自學的形式學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關法律法規，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質，樹立“敬業愛崗、嚴謹治學、為人師表”的道德意識，做到愛生教好；同時學校與教師簽訂《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師；其次，學校將師德師風建設與教師的崗位責任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強思想道德建設，開展四個“十佳”的評選表彰活動，激勵教師自覺加強師德師風建設，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

（2）以“講師德、強師能、樹新風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“服務質量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。具體措施：

1、每周組織全體教師政治學習一次，宣傳國家有關政策和各級有關文件精神，每為期撰寫一篇心得體會，讓每位教師做一個明白人。

2、每學期邀請學生家長來校一次，介紹送子女教育的艱辛情況，激勵教師的責任心，激化教師的同情心。

3、每學期組織教師進行師德師風的自評；每學年邀請學生家長大膽評價學校工作，讓每位教師有一種緊迫感。

4、每學年評選一批“十佳教師”（師德風尚獎、優秀班主任、優秀輔導員、教學能手），舉辦一場事跡報告會，表揚先進、樹立學習榜樣。

5、每學期開學時，利用家長學校和宣傳刊對“十佳教師”進行宣傳，提升其社會的知名度和認可度。

6、創造條件 “走出去、請進來” 讓廣大教師得到學習和鍛煉的機會。

電子城小學 2012.9.13

電子城小學師德師風建設工作總結

為了提高教師職業道德水平，我校在教師政治思想工作、師德師風建設方面的思路，以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以“以法治?！钡闹贫裙芾?、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。

一、加強領導

健全機構

開成合力

開展創建師德師風建設工作是實踐黨的根本宗旨的有效途徑，是學校加強黨風廉政建設的重要措施，也是順利推進學校新一輪創業的迫切要求。學校遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為學?！耙话咽帧惫こ?，由校長親自掛帥，黨政工領導共同配合抓，多次召開行政會議，學習傳達上級精神，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展。正因為有強有力的領導和健全的機構，為我校師德師風建設工作的有序開展奠定良好的基礎。

二、組織學習做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義

思想是行動的指南，教師的道德行為需要有較高的思想覺悟做支撐。為此，我校一向重視對教師們進行師德師風的理論教育，注重在教師中宣傳高尚師德師風方面典型的人和事，以提高教師們的師德師風。每學期的開學之初，學校都要組織全校教師學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》、《教師違反職業道德行為處理規定》以及《未成年人保護法》等教育法律法規條文，提高老師們對師德師風建設的認識。一批師德高尚，教學效果好，深受學生歡迎，同行認可的教師被評選出來。許多教師為學生獻愛心，為教育而忘我工作的動人事跡，使教師們深受教育，對我校師德師風建設起到了積極的促進作用。

三、建立師德師風的建設制度、加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為。

為了加強《學校管理制度匯編》的執行力度，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，向教師提出：在教書育人的過程中，應該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎上，由學校師德領導小組進行綜合歸類，擬訂了《教師課改鼓勵性評價用語》并打印出來發給每位教師，并要求壓在臺板下，以達到自我教育，自我提高。根據學校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養成良好的師德行為和養成良好的工作習慣，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

四、強化師德師風教育，以豐富多采的活動為依托 活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動

中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。系列活動的開展凈化教師的心靈，促進教育內涵式的發展，感悟到從事教育事業決不應是一種犧牲和付出，更重要的是教育者在從教育過程中感受到幸福和歡樂，感受到人生價值的實現。實踐證明，只有堅持不懈的組織學習、活動，師德師風建設才會有保障。

五、把真抓實做，信守承諾做為師德建設的落腳點。這個落腳點，就是抓好三個隊伍的群體形象。落實好各個目標管理。

首先解決社會關注的熱點，收費問題，我們不打折扣地貫徹有關收費工作精神，組建以一把校長為組長，財會人員，老師代表，家長代表為組員的收費監督機構，制訂“收費管理制度”，“收費公示制度”，“違規處理方案”，“簽定班主任收費責任狀”，設置收費公示專欄，召開家長會公開我們收費標準，收費制度等。工作中領導依法執教，不違規辦班，教師廉潔從教，不有償補課，在召開家長代表，行風監督員座談中反映較好。

六、加強過程管理與監控，真正使制度通過教師的行為表現出來。

師德建設扎實穩步推進通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。本學期學校對每位行政護導值日提出了要求，進一步完善了“內部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學的過程中

違規行為或好人好事及時記錄在案，剛性管理，加強了師德建設的力度。學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

電子城小學 2012.9.13

第二篇：師德長效機制

師德長效機制

一是建立師德培訓制度。每個繼教周期，都要把師德培訓作為重要內容之一。各級各類學校必須堅持每周2小時的政治學習。組織教師系統學習馬列主義理論、時事政治、法律法規、教師職業道德規范、優秀教師先進事跡等。同時，建立教師暑期集訓制度，每年培訓時間不少于48學時。

二是建立教師行為規范及督查制度。要認真執行《綱要》、《行為規范》、《十不準》。各學校可結合本地實際制定更為具體的行為規范。特別強調，行為規范一經制定，就要狠抓督查，狠抓落實。

三是建立教師師德檔案制度。各學校在教師師德教育和管理中建立師德檔案，專門記載教師師德表現，并隨教師個人檔案妥善管理，并將它作為評定教師師德水平、教師評先表模、職務評聘、考核評定等次、提薪提職、培訓學習的重要依據。

四是建立師德情況報告制度。要求每個教師每學期進行一次自查；學校每學期向教育主管部門作一次專題報告；對于重大問題及時報告。各學校對師德方面的重大問題及處理結果，應及時報縣教育局監審股。對重大問題不報告、不處理的，要追究單位主要負責人的責任。

五是建立師德師風民主評議制度。各級各類學校每年應組織一次“開門評教”活動，要聘請師德建設社會監督員。社會監督員具有建議權、監督權和評議權；每學期組織一次評教活動，由學生對師德師風作出客觀全面的評價。

六是建立師德問題一票否決制度?？h教育局規定：違反師德行為規范《十不準》的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職務、職稱。問題嚴重的，要給予調整工作、行政處分，直至撤消教師資格或解聘等相應的處理和處分。觸犯法律的，依法追究有關當事人的法律責任。

七是建立師德師風建設責任追究制度。對于師德師風建設抓得不力，導致師德師風不正，或出現重大違紀違法案件，造成惡劣影響的，首先要追究學校校長的領導責任。各學校要切實搞好師德建設和管理工作，定期開展師德教育的評估和考評，及時表彰師德建設先進單位和師德行為表現優秀的個人。對師德建設評估不合格的單位，要限期整改，整改后仍無起色或效果不明顯的，要予以通報，并調整其領導班子。

八是建立學生傷害責任事故防范機制。避免教師單人包班，凡2人以上的學校（教學點）都要實行教師交叉授課，只有1個教師的教學點，各中心小學要慎重安排教師，且實行定期交流制，以彌補教師互相監督的缺失。

第三篇：師德長效機制

關于開展師德建設長效機制督查報告

師德師風建設,長效機制構建民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業。教育要發展，教師是關鍵。鄧小平同志指出： “一個學校能不能成為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦學方向和人才培養目標的實現。面對形勢發展的需要，我們必須以科學發展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德 建設的全面協調可持續發展，努力造就熱愛學生，教書育人的教師隊伍，為培養合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。

一、以教師為本，構建師德建設統一協調機制

以教師為本，科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。做好師德建設工作，必須統籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

二、以教師為本，構建教師的成才成長機制

以教師為本，鄧小平同志講： “要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養，必須自己先吸收營養?！币虼耍M一步強化教師職業道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》《教師法》等教育法律法規，以科學發展觀為指導，營造教師成長成才的良好環境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業理想，志存高遠，愛崗敬業；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學生，以良好的思想和道德風范去影響和引領學生。

三、以教師為本，構建師德建設的激勵機制

以教師為本 第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁欢ǖ臉藴?，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發教職工的榮譽感和職業責任感，能夠進一步強化良好的職業道德，改進和提高教職工的職業道德素養。第二、健全師德建設的獎勵機制。學校要把對教師道德規范要求納入有關法律法規和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創優活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業績卓著的教師予以表彰和重獎，在住房、晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優先考慮。教師 發表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網站等，以擴大師德宣傳網絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優秀教師” “師德標兵” “優秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、學生稱頌的優秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。

四、以教師為本，構建師德建設的動態監控機制

以教師為本，教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監督來改變。因此，可以通過構建民主監督、教師職業良心自律監督等方式來調控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監督機制也應做好如下工作：

第一、建立由學校、教師、學生、教學督導共同參與的“四位一 體”的師德建設監督網絡。一是建立師德建設的領導與監督機構。二 是建立師德建設督導隊伍。三是充分利用現代化信息資源。

第二、建立系統完善的約束制度。學校要依據《教育法》《教師法》以及有關法規、條例，從增強敬業意識，提高教學質量、塑造師德風范入手，制定本學校《師德建設規范》和《教師職業道德行為準 則》 等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦培訓班、經驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經?；?/p>

四、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制

以教師為本，反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作： 第一、信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發現師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向決策機關和管理部門反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。第二、建立完善的信息反饋制度，建立一支有高度責任感的信息反饋隊伍，形成信息網絡，建立必要的信息反饋制度，明確責任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現高等教育精神的重要一環，是貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發展的關鍵之所在。作為的領導者必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發展 觀為指導，落實科教興國戰略和人才強國戰略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。

五九七中學2018、5、23

第四篇：師德建設長效機制

青嵐小學師德建設長效機制

教師是學生健康成長的指導者和引路人，教師的一言一行都會對學生產生重要而持久的影響?！盀槿藥煴怼辈拍堋傲⒌聵淙恕薄Ｎ倚８叨戎匾暯處熽犖榻ㄔO，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，通過各種形式宣傳和引導全體教師不斷更新教育觀念，不斷改進教育教學方式，緊緊抓住新校成立的契機，通過建設長效機制，積極營造良好的育人氛圍，取得了明顯成效。

一、加強制度建設。

根據教育部、?。ㄊ校┙逃块T的要求，結合工作實際，學校采取各種措施，不斷加強師德建設。深入學習和貫徹《中小學教師職業道德規范》的同時，學校組織教師認真學習《江西省教師職業道德“八不準”》強化師德師風建設，把教師的師德表現納入績效考核的重要內容，同時作為教師晉職、晉級、評優的重要依據。在專業技術崗位聘用過程中，實行師德師風考核“一票否決”。

二、學習教育機制。

組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》等法律法規和《師德建設學習材料》，規范辦學行為，提高教師思想政治素質和職業道德水平。

三、人文關懷機制。教育行政部門和學校管理者經常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發現問題，及時給予解決。建立了業務上幫助教師，創設條件提升教師業務能力；生活上關心教師，切實解決教師生活中的實際困難；政治上關懷教師，大力實施民主化、科學化管理等制度，增強師德建設工作的感召力和影響力。

四、加強督促檢查。

全面了解教師教育教學情況，強化教師以生為本、關愛學生、教書育人的職業精神，使教師在以后的工作中，不斷修正自己的教學行為，取長補短，精益求精，提高教師的專業素養，提高教育教學質量。并從中及時發現和解決學校管理工作中存在的不足與問題，進一步營造促進學生身心和諧發展的良好育人環境。

五、建立了師德考核評估體系。

根據教育部頒布的《中小學教師職業道德規范》、《江西省教師職業道德“八不準”》，制定出臺了學校師德考核評估細則。

六、完善師德建設的宣傳評價機制

加強師德建設的輿論宣傳，采取多種形式宣傳高尚師德。充分發揮典型人物的激勵、導向和示范作用，通過 “師德標兵”、“優秀班主任”等評選活動，大力表彰先進，樹立榜樣。同時制定相關的激勵政策，把落實師德規范與干部的培養和選拔、專業技術職務的評定和晉升、學科帶頭人的選拔及各種榮譽稱號的授予等有機地結合起來；實行師德“一票否決制”，使師德建設內化為每一個教師的自覺行動。

第五篇：師德長效機制自查報告

連豐鄉中心小學校開展師德建設 長效機制貫徹落實情況自查報告

為深入貫徹黨的十九大精神，落實教育立德樹人的根本任務，進一步加強中小學師德師風建設，根據《教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》（教師函﹝2018﹞6號）文件精神，嚴格按照省市縣的要求部署，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、自查基本情況

1、我校教師未參與違規組織要求學生參加校內外有償補課，或者組織參與校外培訓機構對學生有償補課；

2、未出現利用學生入學、轉學、排座位、選班干部等事項收受家長禮品禮金的現象；

3、未出現參加家長組織的娛樂消費活動的現象；

4、未出現組織或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的現象；

5、未出現體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的現象；

二、存在的問題

1、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余，有自大自滿的現象發生。

2、個別教師對學困生缺乏耐心，個別輔導不夠，對學生關愛不夠，坐不住班級。

三、整改措施

1、學校成立了師德師風建設領導小組，校長王東興同志任組長，副校長孫俊芝同志任副組長，趙鳳海、荊麗娜、董立海、田立勛、邵永利為組員，形成了主要領導負總責、分管領導具體協調、各成員分工負責的領導體制和一級抓一級、層層抓落實的工作格局。

進一步動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。使老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。力求做到，在學生面前是 “嚴師慈母”。在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教師十不準》、《黑龍江省中小學在職教師從業行為十嚴禁》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，愛生，敬業為天職。

2、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制。校長是師德師風建設的第一責任人，學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去。自覺接受社會和群眾監督，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

連豐鄉中心小學校

2018年6月11日