第一篇：南海路小學師德師風建設長效機制

南海路小學師德師風建設長效機制

根據《中小學教師職業道德規范》和華龍教文（2017）7號文件通知精神，特制定我校師德建設長效機制：

一、指導思想：

深入貫徹落實黨的十八大會議精神，以《中小學教師職業道德規范》為重點，以高度和諧的師德實踐活動為載體，廣泛深入開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

二、工作目標

1.研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

3.建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保

3．事業心、責任感、工作態度和作風專題； 4．教育觀、學生觀專題； 5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：實踐、深化、提高階段。

開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學展示活動，因地制宜制符合學校工作實際的師德規范要求，進一步細化完善師德建設規章制度，實現師德規范主要內容的具體化、規范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監控機制。

第三階段：規律、理論、機制階段。

總結前兩個階段師德建設的經驗，進一步提升創新，建立健全有關的規章制度，構筑師德建設工作監督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監督機制

1．加強領導。把師德建設規劃納入學校發展和教師培養規劃，全校一盤棋，統一部署，統一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全面協調師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協調一致的師德建設

學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績.（四）完善師德考核和監督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。

第二篇：小學師德師風建設長效機制構建

滿莊鎮中淳于小學師德師風建設長效

機制構建

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業。教育要發展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦學方向和人才培養目標的實現。面對形勢發展的需要，我們必須以科學發展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協調可持續發展，努力造就熱愛學生，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。

一、以教師為本，構建師德建設統一協調機制

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是壘面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。做好師德建設工作，必須統籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

二、以教師為本，構建教師的成才成長機制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養，必須自己先吸收營養。”因此，要進一步強化教師職業道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等教育法律法規，以科學發展觀為指導，營造教師成長成才的良好環境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業理想，志存高遠，愛崗敬業；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學生，以良好的思想和道德風范去影響和引領學生。

三、以教師為本，構建師德建設的激勵機制

第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁欢ǖ臉藴?，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發教職工的榮譽感和職業責任感，能夠進一步強化良好的職業道德，改進和提高教職工的職業道德素養。

第二、健全師德建設的獎勵機制。學校要把對教師道德規范要求納入有關法律法規和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創優活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹

形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業績卓著的教師予以表彰和重獎，在住房、晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優先考慮。教師發表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。

第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網站等，以擴大師德宣傳網絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優秀教師”、“師德標兵”、“優秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、學生稱頌的優秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。

四、以教師為本，構建師德建設的動態監控機制

教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監督來改變。因此，可以通過構建民主監督、教師職業良心自律監督等方式來調控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監督機制也應做好如下工作：

第一、建立由學校、教師、學生、教學督導共同參與的“四位一體”的師德建設監督網絡。一是建立師德建設的領導與監督機構。二是建立師德建設督導隊伍。三是充分利用現代化信息資源。

第二、建立系統完善的約束制度。學校要依據《教育法》、《教師法》以及有關法規、條例，從增強敬業意識，提高教學質量、塑造師德風范入手，制定本學?！稁煹陆ㄔO規范》和《教師職業道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦培訓班、經驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經?；?/p>

五、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制

反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：

第一、信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發現師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向決策機關和管理部門反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。

第二、建立完善的信息反饋制度，建立一支有高度責任

感的信息反饋隊伍，形成信息網絡，建立必要的信息反饋制度，明確責任。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現高等教育精神的重要一環，是貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發展的關鍵之所在。作為的領導者必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發展觀為指導，落實科教興國戰略和人才強國戰略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。

滿莊鎮中淳于小學

2014年9月

第三篇：師德師風建設長效機制構建

師德師風建設長效機制構建 黃旗堡街道中心幼兒園

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業。教育要發展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦園方向和人才培養目標的實現。面對形勢發展的需要，我們必須以科學發展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協調可持續發展，努力造就關愛幼兒，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。

一、以教師為本，構建師德建設統一協調機制

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。做好師德建設工作，必須統籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

二、以教師為本，構建教師的成才成長機制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以

營養，必須自己先吸收營養?！币虼耍M一步強化教師職業道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習發展中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，以科學發展觀為指導，營造教師成長成才的良好環境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業理想，志存高遠，愛崗敬業；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育幼兒，以良好的思想和道德風范去影響和引領幼兒。

三、以教師為本，構建師德建設的激勵機制

第一、建立合理的考核機制。“師德考核是人們依據一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動。”這種考核可以激發教職工的榮譽感和職業責任感，能夠進一步強化良好的職業道德，改進和提高教職工的職業道德素養。

第二、健全師德建設的獎勵機制。幼兒園要把對教師道德規范要求納入有關法律法規和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創優活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業績卓著的教師予以表彰和重獎，在晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優先考慮。教師發表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。

第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網站等，以擴大師德宣傳網絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優秀教師”、“師德標兵”、“優秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、家長稱頌、幼兒喜歡的優秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流家園共育、教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。

四、以教師為本，構建師德建設的動態監控機制

教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監督來改變。因此，可以通過構建民主監督、教師職業良心自律監督等方式來調控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監督機制也應做好如下工作：

第一、首先建立師德建設的領導與監督機構；其次建立師德建設督導隊伍；最后充分利用現代化信息資源。

第二、建立系統完善的約束制度。幼兒園要依據《教育法》、《教師法》以及有關法規、條例，從增強敬業意識，提高教學質量、塑造師德風范入手，制定本園《師德建設規范》和《教師職業道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦經驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經?；?/p>

五、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制

反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：

信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發現師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向上級領導反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現高等教育精神的重要一環，是貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發展的關鍵之所在。我們必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發展觀為指導，落實科教興國戰略和人才強國戰略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。

第四篇：師德師風長效機制

師德師風長效機制 為深化師德師風建設,不斷提高師德水平，促使全體教師進一步形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高風尚，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意，經學校研究，特制定如下教育管理長效機制：

一、抓理論學習。學校要始終把師德教育作為教師繼續教育的重要內容，堅持每兩周一個單位時間的師德學習教育，不斷提高廣大教師履行《中小學教師職業道德規范》的自覺性。

二、抓建章立制。學校要健全完善教師管理制度和師德建設機制，不斷規范教師職業道德行為。

三、樹師德典型。積極開展向身邊的“好黨員、好教師”學習活動，構筑師德平臺，樹立師德先進典型，宣揚本校教師先進事跡，引導全體教師樹立崇高的道德情操和教書育人的責任感。

四、抓師德測評。學校定期開展學生評教師、家長評教師、教師評教師、領導評教師活動，做到每學期至少一次以上，促進廣大教師良好師德師風的形成。

五、抓師德考核。學校成立師德師風考核領導小組，認真做好學師德考評工作，對每位教師師德師風執行情況做出客觀公正的定性評價，實行師德“一票否決”制。

六、抓師德查處。學校建立教師違反職業道德舉報制度。設立師德師風舉報箱，方便師生及家長監督。學校不定時督查教師遵守師德情況，對師生、家長舉報和學校查到的師德師風問題，學校將依據事實和有關規定進行處理；教師嚴重違紀違法問題，由學校上報區教育局及其他行政部門進行嚴肅查處。

師風師德考核方法

1、師風師德考核采取百分制，在考核小組組織下進行。教學質量考核成績占30%，學生評價占30%，同組評價占20%，師德考核小組評價占20%。

2、教學質量考核，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定；學生評價分主要通過問卷調查、開座談會等方式民意測評；同組評價，即小組匯報一年工作情況，無記名投票確定；師德考核小組最后綜合評價。上述四個分值相加即為每位教師本師風師德總分數。

3、教師師德分數折合為A、B、C、D四檔，85分以上為A檔；85分以下，75分以上為B檔；75分以下、65分以上為C檔；65分以下為D檔。

4、要建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。

師德師風實施辦法

1、將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。在體罰或變象體罰、侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決”對待。對于違反師風師德規范，情節嚴重者還要給予必要的行政處分。

2、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師、優秀班主任，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務；連續三年師德考核為不合格者，較上級部門處理。

3、學校每年評選若干師風師德標兵。評為師德標兵的教師，評聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵，作為考核的重要條件。

4、學校處相關部門要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一項期末工作完成，而應用為經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的布置、檢查，要不斷進行師風師德教育。

5、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師風師德建設領導小組或行風建設信箱投訴。

教師教學工作規范制度

1、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接打電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。

2、教師講課要運用普通話，要提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。

3．課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

4、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態自然。不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙。

5、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

6、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教學方法，要在激發學生的學習興趣，尤其是學困生的學習積極性上下功夫。

7、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓；讀寫姿勢隨時抓；聽說訓練堂堂抓；審題能力題題抓。

8、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。

9、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于20分鐘。

10、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。

11、對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。

12、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復性地作業。

13、教具的運用要得當，積極恰當地使用電化教學手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。

14、板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。

15、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

班主任工作條例 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，一個班的組織者、教育者和指導者，也是一個班中全體任課教師教育、教學工作的協調者。

一、班主任的主要任務：

1、根據我國社會主義的教育目的和培養目標，認真貫徹教育方針，促進學生德、智、體的全面發展。

2、組織和領導班集體，把班組織建設成為具有崇高的統一目標，堅強的領導核心，自覺遵守紀律和優良傳統的集體。班集體要充分發揮教育作用，教育好每一個學生，培養他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產主義思想品德。

3、要面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生，要特別重視后進生學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心，對表現好的學生，要教育他們戒驕戒躁，繼續努力，發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。

二、班主任工作的主要內容。

（1）學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。

（2）熱情關懷學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德、智、體幾方面都得到發展。（3）經常和科任教師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，不斷提高學習成績。

（4）關心學生的生活與健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。

（5）負責組織領導本班學生參加生產勞動和公益活動，培養學生正確的勞動觀念、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的思想，并關心學生的健康和安全。

（6）組織領導班委會工作，有計劃地組織好班委會的活動，培養班干部，充分發揮全班學生的主動性、積極性和創造性。（班委會會議一般每周一次）

（7）依靠并指導少先隊做好少先隊工作，既要尊重少先隊組織的獨立性，又要充分發揮它的組織作用，有計劃地開展豐富多彩、適合少年兒童特點的中、小隊活動，注重活動的安排，使少先隊組織成為班集體的核心。

（8）做好家長工作，通過家庭訪問、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校教育協調一致，對家長不適當的教育提出意見和建議。

（9）做好操行評定工作和有關獎懲工作，肯定成績，指出努力的方向，突出個性特點。

（10）認真做好個別教育工作，抓好后進學生的轉化工作。（11）處理好班里的日常工作，如批準學生請假，安排值日，檢查課堂常規，組織好早操和課間操等。

三、班主任工作原則和方法。

1、熱情關懷，尊重學生。以積極的態度嚴格要求、耐心幫肋第一名學生；發揮集體的教育作用，同時注意培養學生的良好個性品質發民主作風，嚴禁體罰、變相體罰和任何侮辱學生人格的言行。

2、調查研究，了解學生。堅持家訪制度（義務教育階段，每學期家訪不低于班級人數的二分之一；其余采用家訪、座談會、電話相結合的方式）平時注意運用觀察、調查、談心等方法積累第一手資料，針對學生的不同特點進行教育；講究教育的科學性、持久性、實效性，避免主觀地、武斷地處理問題。

3、正面教育、引導學生。教育學生注意寓教育于活動和管理之中，認真備好、上好每一節班會課，每學期舉辦不少于兩次的主題班會(有完整儀式的)，調動積極因素，發揮學生的主動精神、創造精神；循循善誘，以理服人，不搞簡單粗暴的批評壓制。

4、以身作則，影響學生。語言文明，儀表端莊，衣著整潔；遵紀守法，努力成為學生的表率；嚴于律己，自覺克服有損師德形象的言行。

師德考核獎懲制度 為加強師德師風建設，提高全體教師的思想道德素質，使全體教師自覺執行各項方針政策，自覺遵守教師職業道德規范，解放思想，更新觀念，真正實施素質教育，使我校教學工作再上一個新臺階，特制定師德考核獎懲制度，具體內容如下：

一、基本要求

1、思想政治方面：

(1)熱愛集體，擁護中國共產黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家憲法和法律，堅決同違法行為和無政府主義作斗爭。

(2)認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想。

(3)積極參加學校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。

2、業務能力方面：

(1)為獻身教育事業樂于奉獻，刻苦鉆研業務知識，努力提高自身的素質和技能。

(2)積極參加教研活動，進一步提高執教的能力。(3)注重教學的每個環節，努力提高自己的科研水平。

(4)嚴格遵守學校的各種制度，不遲到，不早退，嚴謹治學，不敷衍了事。

3、道德品質方面：

(1)加強個人修養，服飾整潔大方，說話和氣，待人有禮，誠實守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，說話要有事實根據，辦事力求從實際出發，勇于開展批評與自我批評。

（2)維護公共場所秩序，嚴謹在網上傳播反動淫穢言論。

二、獎勵措施

1、在一學年中，基本按照學校要求做好師德工作的教師，在評優、評先中優先考慮。

2、積極按照學校師德師風基本規范要求自己者，將評選為師德優秀教師，并予以獎勵。

三、處罰措施

1、有下列情形之一的教師予以批評。①政治活動無故缺席二次者。②備課、作業比進度慢二天者。

③上課不執行課堂常規，家訪沒有完成者。

2、有下列情形之一者，扣除考核10分。

①檢查無教案上課的。②體罰或變相體罰學生一次。③不積極參加教研活動者。④監考失職者。

⑤酒后上課者，上班時間睡覺，做私活者。

3、有下列情形之一者，師德考核為不合格。

①無視國法校紀，對教育教學工作敷衍了事，經校辦勸導依然我行我素不遵守《教師法》，不全面貫徹黨和國家教育教學方針的。②體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果和惡劣影響的。③參與迷信、賭博等活動，影響較壞者。

師德師風建設自檢自查報告

按縣教育局的要求，我校認真開展師德師風建設工作。加強了教師素質建設。在工作中，我們堅持貫徹“十七”大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業，自覺實施素質教育，努力把我校教師建設成一支道德高尚、業務精良的教師隊伍，取得一定成績。

1、抓教師形象建設，努力提高教師職業道德素質。我們組織教師學習了《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習，廣大教師樹立了教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。

在師德建設工作中，我們組織多種形式的研討會，演講會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

為把師德建設活動引向深入，我校開展各種形式的教育活動，如學校開展了“五個一”活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；出一期師德建設專刊；并組織了“三愛”、“五心”活動?！叭龕邸?-“愛事業、愛學生、愛學?！?，“五心”--忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；開展了“三同六帶頭”活動。即：同時上廣播體操，同參加勞動，同愛教育；教師要帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評。通過活動的開展，廣大教師逐步做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

2、教師職業道德建設活動和校本培訓、業務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設特點和規律，把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。

3、存在的問題。有部分教師仍然存在不遵守學校規章制度，上課遲到、早退，備課、上課馬虎，不認真批改作業，不認真落實教學常規，教育教學質量提不高等現象存在

下一階段，我們將扎扎實實抓好整改，認真開展教師的師德師風活動，學校樹立好校風、教風、學風，加強師德師風建設評價體系的軟件平臺”，充分利用現代信息技術手段，發揮社會各界在師德師風建設中的監督作用。

我們深知，加強師德師風建設是實踐“三個代表”重要思想和貫徹學習實踐科學發展觀的需要，是與時俱進，適應新形勢下教育改革與發展的需要，是辦好讓人民滿意的教育的需要。師德師風建設必須常抓不懈，對師德師風建設工作中涌現出的先進典型更要大力宣傳。

教師職業道德規范

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。

忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平班主任理論學習制度

一、學習內容：教育法、教師法、教育行政法規、教師職業道德規范、教育方針等。

二、有計劃、有目的地組織教師理論學習。

三、學習有筆記、筆記規范、內容平實。

四、學習時間：每周一1小時。

五、學習形式：以集中學習為主，自學為輔，學習后有學習心得。

六、教師的學習情況納入考核。

第五篇：師德師風建設長效機制

小學師德建設的實施方案

一、指導思想：

以十八大精神為指針，進一步貫徹和落實《教師職業道德規范》，實現“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體“的教育原則，牢固樹立“育人為本、育德為先、全面發展”的教育思想，大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，引導廣大教師樹立“以人為本、敬業奉獻”的教育理念，向著“德能雙馨、身先垂范”目標努力，全面提高教師隊伍整體素質，建設一支過硬的教師隊伍。

二、活動目標

1、建設一支樹人領好的干部隊伍；

2、打造一支愛生教好的教師隊伍；

3、多渠道提升學校的社會影響力；

三、具體做法

1、加強領導完善制度

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，組長：陳學將 副組長：常谷來；組員：各班班主任。學校各部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。同時制定計劃、進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

2、建立一支樹人領好的干部隊伍

要求學校行政要有堅定的政治信念、先進的教育思想和崇高的奉獻精神。不斷加強政治學習和業務學習，提高自身素養和業務能力。在管理工作中要繼續堅持“以德治校、以德育人”，做到步調一致、團結協作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要嚴格自律、率先垂范、擺正位置、挑好擔子、管好攤子；同時還要大膽的、創新的開展各項工作。

3、打造一支愛生教好的教師隊伍

（1）利用各種集會和網絡平臺，組織和引導全體教師通過集中學習、研討和自學的形式學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關法律法規，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質，樹立“敬業愛崗、嚴謹治學、為人師表”的道德意識，做到愛生教好；同時學校與教師簽訂《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師；其次，學校將師德師風建設與教師的崗位責任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強思想道德建設，開展四個“十佳”的評選表彰活動，激勵教師自覺加強師德師風建設，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

（2）以“講師德、強師能、樹新風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“服務質量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。具體措施：

1、每周組織全體教師政治學習一次，宣傳國家有關政策和各級有關文件精神，每為期撰寫一篇心得體會，讓每位教師做一個明白人。

2、每學期邀請學生家長來校一次，介紹送子女上學的艱辛情況。激勵教師的責任心；每學期開學時組織教師走訪貧困生活動，激化教師的同情心。

3、每學期組織教師進行師德師風的自評；每學年邀請學生家長大膽評價學校工作，讓每位教師有一種緊迫感。

4、每學年評選一批“十佳教師”（師德風尚獎、優秀班主任、優秀輔導員、教學能手），舉辦一場事跡報告會，表揚先進、樹立學習榜樣。

5、每學期開學時，利用家長學校和宣傳刊對“十佳教師”進行宣傳，提升其社會的知名度和認可度。

6、創造條件 “走出去、請進來” 讓廣大教師得到學習和鍛煉的機會。小學教師師德師風評價方案

一、全面貫徹國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德和行為習慣。

二、嚴謹治學，樹立優良學風，改進教育教學方法，認真備課上課，認真批改作業，認真做好階段性復習測試和輔導學生，教育教學能力強，所任教學科學生較感興趣。

三、為人師表，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，模范遵守社會公德，嚴于律紀，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

四、熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動健康發展。

五、工作認真，無曠課、遲到、早退現象，認真完成所負責的工作任務，團結協作，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

小學師德師風表彰獎勵制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

對于模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德守則》，遵守、執行的教師，在教師考核，評優、評先，職稱評聘等方面給予優先評選。

5、對于違反師德規范，觸犯“十不準”規定，經學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規定取消教師考核評優、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發該學期學校發放獎金，處理決定經由行政會討論，校長辦公會作出。具體規定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經學生本人或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫療費用；事實真相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經調查屬實者，將報送教育主管部門對樸關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學評優，評先等資格，并視其影響酌情扣發該學期學校所發獎金。

（2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經學生或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當評優、評先等資格，酌情扣發該學期學校發了獎金。

（3）未經校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發該學期學校所發獎金。

（4）違反“十不準”其它規定者，經舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學評優、評先資格，酌情扣發該學期學校所發獎金，并報送教育主管部門處理。

小學治理亂收費管理制度 教育收費是關系教育發展、改革，關系群眾切身利益，關系社會穩定和政府形象的熱點。為加強收費管理，提高教育教學質量，特制定治理亂收費責任目標管理制度。

1、加強領導，落實專項治理責任制，學校校長和總務出、各班班級簽定治理亂收費目標責任書。

2、按照上級收費指示精神、收費項目和收費標準組織收費。

3、建立健全治理亂收費各項規章制度，設置收費公示欄，及時向學生、家長公布收費項目、標準和結算、清退情況。

4、收費要統一使用財政部門制發的行政事業性收費票據，統一由財會人員收取，統一由財政部門專戶管理。

5、收費實行專戶管理、專項使用，代收費用每期定時結算，多退少補。

6、收費工作堅持“誰主管，誰負責”的原則，按照“綜合治理，標本兼治、嚴格標準、從嚴查處、狠抓落實”的要求，保證學校收費工作無違紀，無亂收費現象。

小學師德師風建設實施意見

教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。

學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制

要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰

對違反師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制

學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问?，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求

以《中華人民共和國教師法》、《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》以及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業理想；

（二）引導教師強化職業責任；

（三）引導教師嚴守職業紀律；

（四）引導教師優化職業作風；

（五）引導教師提高職業技能。

六、加強師德師風建設的基本方法

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型?！皩W”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師?？杉邪才艜r間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向?？赏ㄟ^召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識?！安椤?，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風?！霸u”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。

小學師德師風監督管理制度

教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到億萬少年的健康成長。學校黨支部、行政等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內容 師德師風督查的主要內容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結協作等。

二、師德師風督查要求

1.切實落實，采用定期檢查和考核的形式。

2.對教師職業道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

3.對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的程序進行。

4.政教處負責師德師風的平時檢查：

（1）校行政加強師德建設的各項活動。

（2）德育處負責對教師的工作態度、以法治教、愛崗敬業等情況進行檢查，負責召開學生、家長座談會，組織問卷調查等，撰寫調查報告。

5.師德師風納入教師職務考評，并作為評先評優、職稱晉升的重要依據，實行師德師風問題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。