第一篇：鳳瑞中心校2017春大教研活動總結

鳳瑞中心校2017年春 數學“同課異構”大教研活動總結

鳳瑞中心校

2017.4.20

鳳瑞中心校2017年春

數學“同課異構”大教研活動總結

隨著新課程改革的不斷推進，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，努力實現在教育教學資源上共享，促進教師的發展和教學質量的提高。鳳瑞中心學校于4月14日，在方城縣第五小學成功舉辦了一次語文“同課異構”大教研活動。

4月14日上午，全轄區四所學校三、四年級數學教師、各校業務校長、教導主任及中心校部分領導和教研員共計60人，參加了此次 “同課異構”大教研活動。本次活動旨在進一步貫徹新課程理念，展示同課異構成果，博采眾長、凝聚智慧，引領教師反思，提高課堂效率。這次教研活動主要由三小王廣新老師和七小陳旭老師承擔，兩位教師精心設計教學活動，她們就《胡楊贊》同一課題，采用不同形式的構思講課，聽課教師認真聽課并做好記錄。課后教師們坐在一起進行交流探討，先由兩位主講教師說課，然后聽課教師們結合《新課程標準》，對這兩節課進行細議深入分析。大家暢所欲言，各抒己見并達成以下共識：

一、備課充分，引用新課程理念指導教學

1、教師備課充分，教學步驟清晰，教學過程流暢；

2、課堂練習方法多樣，針對性強，能激發學生興趣，營造生動活潑的教學氛圍；

3、能有效的發揮教師的主導作用，引導學生自主學習。

二、不同的教學構思演繹了不同的教學風格

1、三小王廣新老師在學生讀的指導上，體現出層層推進，一次比一次更投入，一次比一次更到位。

2、七小陳旭老師利用生動形象的課件，結合音樂藝術手段等激發學生練習興趣，讓學生在學中玩、玩中練，能充分調動學生的積極性，體現了學生的主體地位。

三、存在的不足

1、兩位教師對于本節課教學目標設置較高，教學重點把握雖然準確，但是當堂讀的不到位，并且每節課都超時。

2、在評課活動中，大家針對教學中普遍存在的問題，還不夠敞開，評課教師部分是用一些客氣話，套話。今后如何實施課堂教學，提高教學的實效性等問題探討不夠深入。

最后，中心校郝林坡主任評課，并作了總結、提出希望。此次活動打開了我們轄區四校校內教研活動的局限性，它讓轄區四所學校的教師增長了見識，收獲了更多的課堂教學方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進了我們鳳瑞轄區四校的共同發展。我們相信鳳瑞中心校能乘著“同課異構”教研活動之風，教師的課堂教學理念將更上新臺階！

鳳瑞中心校

2017.4.20

第二篇：2018春數學教研活動總結

2018春六年級數學教研活動總結

本年級通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。

一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。

課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，培養學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。

3、課后反思，受益無窮

每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創設情境導入新課的策略。我們組3個人討論教學中的一些導入問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向四十分鐘要更高的質量。

二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功

1、理論學習是推動教師成長的有效手段

這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓，提升老師的理論水平。

2、這一學期我們進行專題教研活動，對老師在教學中導入環節出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本

這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。

第三篇：中心校聯片教研活動實施總結

聯片教研區活動總結

依據《聯校2011學第一學期教學工作計劃》以及《聯校2011學課堂教學改革第二階段實施方案》的要求，結合自己的實際，本學期，我們把聯片教研區的教研活動重點放在對六年級教材研究和練習設計上。把六年級語文、數學、思品、英語、科學等五個學科的課堂教學作為研修載體，開展聯片教研活動。以此來提高我教研區的課堂教學效率。回顧總結一學期的活動情況，有收獲，也有不足。現總結如下：

一、活動情況

（一）建立了完善的教研組織機構，為有效開展活動提供保障。首先成立了聯片區教研活動領導組，各學校校長是活動的第一責任人，分管領導是直接責任人。聯片教研做到了責任明確，層層管理，人人參與。組長全面負責聯片組教研工作，認真做好本組聯片教研活動的組織、協調、檢查評價等工作；副組長負責協助組長搞好本組的聯片教研活動，監督指導教研員落實好聯片教研活動計劃，抓出實效；組員具體負責聯片教研活動計劃的組織與實施。并負責做好活動記錄，整理好有關文本材料，配合聯片組校做好檔案整理工作。學校將聯片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯片教研融為一體。開學初，我們積極制訂聯片教研活動計劃，進一步明確活動內容、地點、時間、管理制度及措施，使聯片教研活動做到有的防矢。同時為有效開展教研活動提供了有力的保障，為順利開展活動奠定了良好的基礎。

（二）、積極開展主題教研活動，有效提高教師教學能力。

1、按照計劃，我們在9月分組織了第一次聯片區教研活動。這次活動我們組織了聯片區各校六年級各語文、數學、品社、科學、英語六科的全冊教案備課交流活動。通過活動，大家互相取長補短，互相借鑒先進的經驗，進一步明確了今后教學的方向目標，達到了預期效果。

2、為了有效提高聯片教研區六年級的課堂練習效果，10月份、11月份，我們組織了六年級各學科前半冊教材、后半冊教材的課堂練習設計網上交流活動。各位教師都根據教材的重點、難點和自己所帶班級學生的實際情況，精心設計了課堂練習題放在網上與同事交流。教師們對比瀏覽了兄弟學校的課堂練習設計，互相借鑒他人的成功之處，找到了自己存在的問題所在，為提高自己的練習質量奠定了基礎。這次網上交流，有效溝通了各校教師間的聯系，使多數教師打破了自己單一的小禁區，把自己置身于聯片區的大環境之中，不僅看到了自己的不足，而且學到了別人的許多可貴之處。

3、按照聯校的安排，11月份22號，我聯片區成功的組織了引深“課模”研討活動。在活動中，各科教師分別認真聽了五位教師提供的課模研討課。通過研討與交流，使教師們收益匪淺。特別是區教研室領導的講話，更給我們今后的活動指明了方向。通過研討教師們一致認為：要想提高課堂效率，提高教學成績，只有在充分備課的前提下，以練促教，以練促學，達到學有目標，練有標準，才能切實提高課堂教學效率。“標——學——講——練”課堂教學模式，才能在自己的教學領域取得實際的效果。更重要的是通過這次公開研討活動，教師們對郊區推廣的各學科教學模式有了更深刻的理解與感悟，為我校有效引深區教學模式奠定了良好的基礎。

5、在12月份，按照計劃，我們組織了復習計劃的制定與研討活動。通過交流活動，教師互談了有效的復習方法，為有效復習奠定了基礎。

二、成效

通過開展聯片教研活動，極大地提高了教師教育教學實施能力，促進教師專業發展。我們也從中真正感受到了校本教研的著重點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。只有我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想研工作的效率自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教學質量。

三、建議

1、聯片教研活動缺乏專業指導，導致活動效果不佳。希望上級能給予幫助。

2、教師們對活動認識還不到位，因此，參與的積極性不高。致使活動費時費力卻收效甚微。建議上級領導多給予指導。

第四篇：2018春鳳瑞視導檢查方案

2018春期鳳瑞中心校

常規視導檢查實施方案（草稿）

一、指導思想

為全面落實市、縣課堂教學改革精神，加強學校教育教學管理工作，進一步提高教育教學質量，鳳瑞中心校依據《方城縣基礎教育教學質量評估方案》的相關要求，經班子成員研究，決定于2018年5月份開展常規視導工作。方案如下：

二、領導小組

組

長：劉鵬建

副組長：郝林坡

王福松

王貴軍

許金剛 成員：封德云

李

青

茹玉潔

文東曉

曹攀月

李書亞

張

磊

張華斌

三、評委組成

1．評委組成：領導小組組長、副組長、成員組成 2．評委分組：

第一組：郝林坡

茹玉潔

曹攀月

張

磊 第二組：王貴軍

封德云 文東曉

張華斌

第三組：王福松

李

青

第四組：許金剛

于化錄

李書亞 四、時間安排

1．檢查時間：5月22日----5月23日。

2．具體安排：各校檢查順序三小、五小、七小、九小。

五、評價方式

本次視導教學管理、學生發展狀況、辦學行為、校園管理、其他工作等幾個方面，通過查閱資料、師生座談、巡查訪談、隨機抽查、學校匯報、聽課等評估辦法，以參檢人員的打分為依據，計算出各校總分。

五、檢查內容

（一）、教學管理

1、常規管理

（1）計劃、制度與總結：教學管理制度健全，有計劃、總結，常規要求規范有序，符合本校實際。

（2）課堂教學：學校對教師上課的教態、語言、板書、師生互動等有規范要求和標準，教師能按要求上課。學生精神飽滿，學習狀態好，參與課堂積極性高，效果好。

（3）業務檢查：學校對備、講、輔、批等教學環節有具體明確的要求，并能落實到教學中，常規教學業務檢查每學期至少4次，檢查有記錄，有總結，有整改意見，檢查結果公開。

2、課改工作

（4）教研活動：各學科教研組每學期教研活動不少于10次。校長、領導班子成員和教師積極參加各學科教研活動，聽評課記錄每學期不少于20節。

（5）教育科研：結合學校實際，積極開展課改、校本教材開發、社團及綜合實踐活動等方面的教育研究，尤其是能結合課 改中遇到的實際問題開展教科研課題研究，有制度、有課題（含校級課題）、有成效，倡導課題成果的實際運用。

（6）賽課活動：積極持續開展賽課和課改標兵評選活動，有方案，有過程資料，有獎勵機制。

（7）課改示范校創建：立足實際，學校積極推進課改工作，努力構建自己的課改特色。積極參與各級課改示范校評選活動，創建措施得力，效果明顯。

3、三項重點工作（6分）

（8）書法教學：全體教師參與，齊抓共管規范學生寫好字。每周至少開設一節書法課，并開設教師書法專欄，定期開展師生書法展評活動，每學期至少組織一次各學科作業展評。

（9）閱讀活動：學校注重學生閱讀習慣養成教育，按照學生年齡層次提供足量的可讀書籍和讀書場地。課內課外相結合促進學生讀書。各年級每周至少開設一節專題閱讀課，每天保證學生課外讀書至少一小時。學校讀書氛圍濃厚，全體教師重視閱讀并能積極參與閱讀，每兩周開展一次讀書促進活動，活動有記錄。

（10）寫作指導：加強作文教學研究，改革作文課堂教學，激發學生寫作興趣，提高寫作水平。學校開設作文課（進課表），指導學生在課堂上完成作文，教師撰寫作文專項教案，對學生上好寫作指導課和作文評講課，每學期至少組織一次作文競賽。鼓勵師生向報刊雜志投稿，每學年發表作品至少5篇，并建立相應 的獎勵機制。

（二）、學生發展狀況 1品德發展

（11）重視德育工作：德育制度健全，認真落實《方城縣教育體育局關于進一步加強和改進中小學德育工作的實施意見》，充分發揮少先隊作用，加強學科教學的德育滲透。

（12）積極開展德育活動：以愛國主義教育、核心價值觀教育、生態文明教育、法制教育、誠信教育、生命教育等為教育內容，多渠道、多形式開展活動：每周一次升旗儀式，每周每班一次主題班會，每周最少兩次校園廣播，每期最少一次節日或紀念日集體活動，每學年一次集體入隊儀式等。倡導開展特色性的、校本性的德育活動。

（13）落實小學生好習慣養成教育：以《中小學生守則》、《方城縣教體局關于進一步加強小學生好習慣養成教育的通知》等為指導，通過加強學生日常行為訓練，培養小學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。倡導學校探索實施有自己特色的好習慣養成教育。

2、身心發展

（14）重視學生體育工作：上足上好體育課，每天一小時陽光體育活動，每期一次運動會或體育比賽，按要求對學生進行體檢和體質監測等。堅持做眼保健操，有效控制學生視力不良率。

（15）加強心理健康教育：管好、用好心理咨詢室。每學期 對留守兒童、單親家庭兒童、后進生兒童進行調查摸底，制定幫教措施，建立檔案。通過日常鼓勵與幫助、心理健康教育與心理咨詢、生活上的關心與照顧，有的放矢地開展教育工作。

3、興趣特長

（16）興趣特長及綜合實踐能力培養：重視學生興趣特長及綜合實踐能力培養工作，學校有系統的符合實際的規劃，能夠組建不同種類的社團或學生興趣小組，并按照規定開展活動。各學校要創造條件，確保活動開展有時間、有場地、有輔導教師、有效果。各種社團或學生興趣小組每周最少開展一次活動，每期最少進行一次校級學習成果展示。能夠按要求開展學生綜合實踐活動。積極開展藝術活動，每學年最少組。

（17）參加學科競賽、創新及實踐活動情況：學校、學生積極主動參加學科競賽及各種創新實踐活動，并能夠在縣級及以上學科競賽、青少年科技創新大賽及其它相關比賽中獲獎。

（三）、辦學行為

1、課程開設

（18）開齊課程開足課時：嚴格執行課程開設標準，開齊課程，開足課時。想方設法配齊薄弱學科教師，進行好思品、體、音、美等學科教學，不得在考前隨意停課。

2、課業負擔

（19）切實減輕學生過重課業負擔：嚴格執行《河南省普通中小學管理基本規范(試行)》，合理安排學習時間，小學每天在校 集中學習時間不得超過6小時。實行班主任牽頭的學生家庭作業控制制度，提倡布置分層作業，學生家庭作業總量合理：小學一、二年級不留書面家庭作業，小學中高年級學生書面家庭作業總量控制在1小時以內。

3、班額控制

（20）有效控制超級大班：學校嚴格執行招生政策，有強有力的招生措施，沒有違規招生行為，班額得到有效控制。

（四）、校園管理

1、校容校貌

（21）校容校貌：校園實現硬化、綠化、美化、凈化，環境潔凈優美，學校各處室、餐廳、宿舍及廁所衛生狀況良好，標牌醒目，各項衛生設施完好，無衛生死角，無家禽家畜。校園衛生有檢查，有評比公示，有結果運用。

2、校園文化

（22）校園文化：合理布置和設計，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。校園文化建設能夠結合學校實際，有品位有內涵，有自己獨特的特色和品牌。教學區（含教室、功能室、辦公室）、運動區、生活區（含餐廳、宿舍、廁所）、綠化區，文化氛圍濃厚。學校板報、報欄等文化陣地內容能夠及時更新。

（五）、其他工作

1、綠色評價（23）學校推行綠色評價工作：高度重視綠色評價工作，研究制定與此評價辦法相統一的能夠操作的學校評價制度，有利于學校及師生長遠發展，有利于推動本評價辦法落實。不單純以成績評價教師和學生，全面開展對教師和學生的綜合評價，不玩形式。

2、“一校一品”創建工作

（24）“一校一品”特色品牌創建工作：學校重視“一校一品”特色品牌創建工作，能夠立足校情選準特色項目，開創性地開展工作，有自己特色性的做法，效果較好，教師、學生、家長、社會認可。

3、業務工作完成情況

（25）完成中心校業務工作情況：按時按要求完成中心校所安排的各項業務工作。

六、學校匯報

由校長針對本期工作情況全面匯報，并上交匯報材料的紙質稿。

七、具體分工

第一組：負責C1----C10。第二組：負責C11---C17。第三組：負責C18---C20。第四組：負責C21---C25。

八、結果運用 本次檢查結果運用于中心校對各校的綜合考評，作為對學校評先評優的重要依據。

附表：

1、鳳瑞中心校課堂教學評價表

2、教學管理打分表

3、學生發展狀況打分表

4、辦學行為評分表

5、校園管理評分表

6、其他工作評分表

7、各校成績匯總表

學校需上交資料：1.校長匯報材料。

2.授課教師的教案。3.社團資料。4.其它亮點資料。

鳳瑞中心校

2018-5-16

第五篇：2012年春中心校教學教研工作計劃

2012年春中心校教學教研工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，按照《xx省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業改革和發展“十二五”規劃》，根據市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，鞏固“農村小學四項教學規范達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

二、主要工作

（一）課程計劃管理

1.嚴格執行課程計劃，規范課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、信息技術、勞動與技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設學校特色課程。

2.嚴格執行浙江省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，杜絕“四超”規定，落實“六嚴格”要求。

3.繼續深化誦讀“國學經典”活動，搞好第二輪《弟子規》學習成果展示，爭取開發學校課程，并印制成冊。

（二）教學研究管理

4.繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學后一周內擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

5.開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

6.繼續開展與場橋二小的聯誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

7.組成與潮基學校、鹿木學校、鹿木二小聯合的教研共同體，配合開展好相關教研活動。

8.舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。

（三）教學常規管理

9.鞏固“四項教學規范達標”成果，備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

10.不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。

11.重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。

（四）教學質量管理

12.加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定范圍內給予批評教育。

13.強化教學質量的分析，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。

14.關注前30%學生和后20%學生的發展。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發展。

15.加強六年級學生的教學管理工作，尤其是對六年級市監控學科（英語、數學）的教學指導要排除困難，全力以赴，保質保量。

（五）教師發展建構

16.加大教師培養力度。適當投入經費，搭建平臺，力爭培養一批學科帶頭人。

17.狠抓新教師素質的提高。按照《xx市新教師基本功訓練考核辦法》的要求，就“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項”（課件、命題、教學反思）等內容，發動新教師開展崗位大練兵活動。

18.重視中老年教師的后續發展。按照《xx市中老年教師基本功升級考核辦法》的要求，將公開課、課件制作、評課、教學論文等四項內容納入教師工作目標管理，加強中老年教師隊伍建設。

19.繼續開展“三比五查”活動，“三比”指比課堂教學、比論文研究、比試題命制，“五查”指查教本、備課本、聽課本、作業本、成績登記冊，促進教師教學行為的規范化。

20.教師層面的各類評比活動：①2012年瑞安市教育教學論文評比②瑞安市小學學科協作命題評比；③組織湖嶺鎮二小第四屆教師博客大賽；④湖嶺鎮二小第四屆學科命題比賽。

（六）學生工作建構

20.不斷健全中小學教學評價機制，以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作，落實電子評語建檔工作。

21.加強中小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。

22.學生層面的各類競賽活動：①2012年xx市小學生二、四年級規范漢字書寫競賽；②湖嶺教育學區第二屆屆《弟子規》知識競賽；③一、二年級口算比賽；④三-六年級現場征文比賽。

附：xx鎮二小教學教研工作行事歷表

周次

日 期

活 動 內 容

預備周1月30日—2月5日

2月4日（星期六，農歷正月十三）校委成員報到；2月5日（星期日，農歷正月十四）教師報到。

12月6日—2月12日

2月6日學生注冊繳費、始業教育；2月7日（星期二，正月十六）正式上課；制訂教研組計劃；制訂學科教學計劃。

22月13日-2月19日

學生數據上報；教育券、營養券、助學金上報；

32月20日-2月26日

瑞安市中小學各學科教研組長培訓研討會；

42月27日—3月4日

小學學科質量監測分析研討會，2012年瑞安市教育教學論文評比；

53月5日—3月11日

慶祝“三八”婦女節活動；

63月12日-3月18日

xx、xx學區小學數學研修體聯片教研活動（鎮小）；

73月19日-3月25日

xx鎮二小第四屆學科命題比賽；

83月26日—4月1日

教育券、營養餐結算；

94月2日—4月8日

4日清明節；

4月9日—4月15日

xx市小學學科協作命題評比；期中考試。

14月16日-4月22日

2012年中小學生藝術節；

24月23日-4月29日

xx市小學畢業班數學復習與測評研討會；xx、xx學區小學語文研修體聯片教研活動（xx）。

34月30日—5月6日

五一國際勞動節；全市學校教師需求上報。

45月7日—5月13日

小學英語六年級復習專題研討會暨課題組會議，xx市2012年小學生二、四年級規范漢字書寫比賽。學校管理經驗論壇，教學質量分析。

55月14日-5月20日

5月21日-5月27日

xx市義務教育階段地方課程、校本課程、小學綜合實踐聯片活動，初中數學“課堂教學目標的有效設計與落實”主題研討會；語文中小學銜接課堂教學研討會。

5月28日—6月3日

慶“六.一”兒童節活動；

6月4日—6月10日

“六.五”世界環境日活動;

6月11日-6月17日

期末試卷征訂。

6月18日-6月24日

23日端午節，小學六年級數學、英語學業質量監測，xx市“小科學家”活動之優秀科學記錄本評比。期末教學質量檢測會議。期末復習。

216月25日—7月1日

期末考試，學期結束工作。教學質量分析。部署暑期師德培訓工作；

7月2日—7月8日

7月5日暑假開始，職稱、教師流動等“六考合一”。