第一篇：中心校14下教研總結

ⅩⅩ中心小學2013—2014學年度第二學期

教研工作總結

一學期來，我校教研工作能全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實市、縣教育局、教師進修學校有關要求，以科學發展觀為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》及國家、省、市、縣教育工作會議精神為依據，全面貫徹黨的教育方針，進一步深化基礎教育課程改革，以課堂教學為切入點，以教科研活動為載體，以教師專業發展為依托，以提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育為核心，確保我校教學質量的高位、均衡發展。

一、抓實教學常規管理，努力實現高效教學

1.規范課程管理。各校能切實加強國家課程管理，以省、市、縣教學常規管理的有關規定、要求為依據，規范課程管理，堅決按照《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基〔2004〕13號）開全課程，開足課時；按《龍巖市教育局關于進一步規范小學辦學行為的若干規定（暫行）》和《連城縣小學規范辦學行為有關要求》等通知精神，從強化教師教書育人的職責和崗位要求，切實減輕學生過重的課業負擔著手，對課程安排、作息時間、大課間活動等提出規范要求，進行了規范管理。

2.加強教學常規管理。各校能組織全體教師重新學習《連城縣小學教學常規管理實施辦法》及中心校的《教學常規管理實施意見》，針對學校實際情況，進一步完善學校的教學教研制度，切實推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施；要把常規管理重點放在教學的過程中，逐步達到管理的有效、優效和高效，促進教學環節的各項要求落到實處，以管理引領教學工作的健康發展，構建了富有學校特色的教學常規管理體系。

3.努力實現“三個轉變” ：教案——變“服務于檢查”為“服務于教學”；聽課——變“聽課記錄”為“聽課感悟”；學習——變“讀書筆記”為“讀后交流”。學校在倡導備課方式改革創新的同時，注重備課實效，堅決杜絕下載、抄襲、“以舊翻新”等備課形式；大力開展實踐性作業設計活動，內容體現個性化、生活化和社會化，形式強調開放、探究和合作；加強聽課管理，聽課不但有量的要求，還有質的提升，除了記錄執教者的教學過程以外，有了更多的聽后感觸。

4．重視教研組管理

各校全面加強教研組建設，教研組計劃的制訂應具體明確，活動的開展應正常有效，材料能及時整理歸檔。各教研組通過問卷調查等方式發現教學問題，通過參與“備、說、聽、評”全過程，去探討問題、改進教學，盡力做一些有理念、有想法的課例研究，創新了活動方式，提升了教研質量。5．重視備課組管理

學校備課組集體備課做到每2周不少于1次，每次活動都做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發言，然后組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。

6．重視完小教學管理

中心校切實加強完小教學管理工作，相關完小人員參加縣小教室于3月底召開完小教學教研管理工作會議，小教室于5月對小學教學質量進行了一次全面的抽查。

二、抓實教學研究，提高教研成效 1.積極開展校本教研活動

各校能立足實際，進一步深化校本教研，大力開展“一課三評”活動，領會活動程序，即：

（1）執教教師確定課題，鉆研教材，設計教學預案；

（2）備課組教師對教學預案，進行教學理念和教學方法上的指導（一評）；（3）執教教師進行第一次教學，全校同學科教師觀摩；

（4）執教教師反思，教研組長組織全體聽課教師進行評課，優化教學設計（二評）；（5）執教教師進行第二次教學，全校同學科教師觀摩；

（6）執教教師反思，學校教研員（縣掛片教研員）組織全體聽課教師進行評課，確定教學設計（三評）；

中小能每學期語數學科須開展“一課三評”活動3次以上，其他學科1次以上；完小語數和其他學科各開展1次以上。活動材料能及時整理歸檔。

2．大力開展課堂研討活動

（1）各校組織全體教師認真研讀2011年版學科課程標準，用心解讀修訂教材，理解、領會并準確把握課標精髓，認真做好新教材培訓工作。

（2）各校立足課堂，大力開展“每人上一節優質課”活動，分析研究各學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現了理念與行為的有效轉化。

（3）各校組織教師積極參加各級教學研討活動，如參加：小學教研室4月份舉辦語文、數學學科專題式研討活動；小學教研室4月份組織開展科學專職教師實驗操作培訓；5月份組織開展市名師工作室、縣骨干教師工作室送教下鄉活動；小學教研室6月份組織開展“教研員開放日”等教研活動。

3.深入開展校際聯研活動

各校的教研活動能對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。各校組織開展“教師論壇、同課異構、教學研討、教學競賽”等研究活動。

4.建立聽評課工作制度

各校能認真落實市教育局關于“三長”進課堂及開展“五評”活動的有關要求，學校能組織相關人員對本校所有教師聽課1節以上。校長、行政人員、教師完成規定的聽課任務。

5.認真開展課題研究工作

各校組織教師認真開展“以校為本”的課題研究工作，每位教師都要參與一項課題或小專題的研究。要加強對科研課題研究的過程管理，要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，關注在教學工作中遇到的實際問題，解決課堂教學中的困惑，增強課題研究的實效性、針對性。各校能加強課題的管理，重視過程指導，講求實效，同時以課題為依托開展教學研究活動，從而解決課堂教學中的困惑，真正做到讓課題研究為教育教學服務。

6.逐步加強網絡教研

（1）各校逐步開展網絡教研，積極探索網絡教研的途徑和方法，加強網絡教研平臺的管理與利用工作，增進校際、師際間的交流。

（2）各校充分利用好“連城縣教師進修學校網站●小學教研欄目”這一優質平臺，宣傳發動，組織教師進行網絡學習，共享更大范圍的智慧與資源。

（3）各校應組織教師積極向“連城縣教師進修學校網站●小學教研欄目”投稿。7．深入開展特色學校建設工作

各校能切實做好創建特色學校工作，主要體現在：一加強學習，掌握創建特色學校的策略方法，為創建特色學校打下扎實的理論基礎；二加強過程管理，通過抓定位促進特色學校建設制度化，抓機制促進典型經驗共享化，抓試點促特色學校建設內涵化，抓環境促進校園文化建設一體化，抓宣傳促進學校特色品牌生成化；三建立一系列激勵機制與制約機制，將特色學校建設工作列入學校教師目標管理考評及績效考評，與教師評優評先掛鉤，持續推進特色學校建設工作。

三、打造隊伍，引領教師專業發展 1.切實加強骨干教師、年輕教師培養工作

各校將培養骨干教師、三年以下年輕教師工作列入學校的發展規劃，努力搭建骨干教師、年輕教師成長展示平臺，創建激勵機制鼓勵教師成長。同時規范管理，加強對骨干教師、年輕教師的引領和指導工作，建立規范的教師檔案。

2.大力開展教師崗位練兵活動

學校將開展教師崗位練兵活動，納入教師繼續教育范疇，作為校本研訓工作的重要內容和載體。堅持立足校本，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教育教學質量為目標，以“干什么、學什么、缺什么、補什么、練什么、比什么”為基本出發點，廣泛組織開展活動。區分不同學科、不同層次、不同水平和新老教師等情況，明確不同的目標要求和內容要求，分層次組織，全面促進教師的個性發展和專業成長。

四、立足學校發展，提升教育質量

1.牢固樹立質量立校的意識，明確質量是學校生存發展的基石，是學校的生命線，是學校管理永恒的主題、中心與目標。學校重視教育質量監測工作。

2.認真組織2014年畢業會考，相關人員參加小學教研室召開縣小學畢業班復習會和舉辦“小學語文、數學試題命制與研究”活動；小學教研室5月份對完小進行一次質量抽查； 6月份組織好2014年小學畢業班質量檢測工作。各校都能切實抓早、抓實、抓細畢業班教學工作，積極開展畢業班復習研討，針對復習教學中存在的問題，提出對策及建議，確保復習的針對性和有效性。

一學期來，我校扎實地開展了各項活動，取得了較好的成效，但依舊存在一些問題，如個別教師學習不夠，教學思想相對滯后，教學方式方法比較傳統；由于社會風氣的影響，教學積極性不高等等。這些問題都有待于今后加強引領、努力轉化，使我校教育教學工作再上新臺階。

ⅩⅩ中心小學 二〇一四年六月三十日

第二篇：下堡中心校2014上半年教研工作總結

下堡中心校

2013—2014學第二學期教研工作總結

本學年，我中心校的教研工作思路是：以市局工作會議精神和教研室工作計劃為指導，以著力打造下堡流域“一鎮兩鄉”優質教育為目標，堅持以人為本，理念先行，著眼長遠，狠抓隊伍建設和學校管理，注重過程落實和細節管理，努力創辦學生快樂、教師幸福、群眾滿意的教育。下面就我們的一些嘗試和做法做一簡單回顧和總結。

一、重點工作回顧

本學期，我們緊緊圍繞“以生為本、提高素質、全面發展”的宗旨，以師生發展為方向，以課改工作為重點，以各種活動為載體，拓寬教研平臺，引深課題研究，努力構建高效課堂。主要有：

1、以豐富校園文化生活，提升學校辦學品味為目的，組織了名句接龍、必背目錄接龍、規定時間背誦等各種形式的古詩詞背誦比賽。

2、堅持開展了教師軟硬筆字“一周一展”活動。

3、組織了幼兒教師“七項技能”比賽。

4、組織了“教師專業成長”、“課件制作”、“如何提高復習效率”等多項專題培訓。

5、組織了教師教學基本功技能大賽。內容包括：硬筆、軟筆、繪畫、普通話、粉筆字、電腦操作、課件制作等。

6、以提高教師素質為目的，根據“活動即研究”、“問題即課題”、“基于問題的研究”的教研思路，先后開展了標兵示范課、能手公開課、小課題研究課、專題研究課、復習課模式探究課、名師風采移植課等各種活動。先后組織了 “區域教師同課題”、“同年級教師集體備課”、網絡教研、送教下鄉、回城跟師、網絡互動等多種教研活動。組織了孝義市第三屆中小學課堂教學標兵評選預賽活動和40周歲以下教師人人登臺講課活動。通過各種培訓及教研活動，不同程度地提高了教師的專業知識和理論知識，進而提高了教師的業務水平。

二、注重過程落實，強化細節管理。

在教師管理方面，我們采取了“推門聽課——追蹤查看本人當節教案——追蹤本人當節作業布置——跟蹤本人的五環節過程資料”的做法，這種跟蹤性、一條龍檢查方法，從根本上制止了教師上課無教案、隨意性大、課堂效率差的不良現象。

在教師培訓方面，我們采取了“專家引導、小課題突破，示范課引領”、“走出去學習，請進來輔導，坐下來研究”、“教師一年一本書讀書制度”相結合的措施。先后派出30余名教師赴太原、臨汾等地參加了各種教學觀摩研討活動和教師培訓研修；聘請8名市教研員對課堂教學進行了面對面培訓指導，先后組織并參與了4次二共同體區域性教學研討活動。

在教研、課改方面，我們的思路是：以“小課題研究”為先導，堅持“鍛煉成熟型教師、打造精品型課堂”的教研思路，堅持“統籌兼顧，重在基層”的原則，注重課堂教學改革與基于教學問題的研究相結合，堅持說課與上課結合，觀課與議課并重。同時，實行中心校成員分片掛鉤，定點指導教學以及推行區域、校際之間的結對教研活動制度。主要活動有：

①、組織了涉及小學全部科目的課堂教學研究課，同時聘請市教研室多名教研員參加指導；

②、組織了各校教師多媒體課件、課堂實錄評選活動，選出優秀作品參加市局評選。

③、組織了同年級教師同科目同課題集體備課活動，主要做法：確定課題，人人提前備課（初備）→然后集體研討→個人修改（二次備課）→抽簽主講→集體研討（三次備課）→形成通案。

④、承擔并組織了兩次次區域性同課題教學研討活動，通過“區域互動、同伴互助”，鍛煉了一大批青年骨干教師。

三、積極參加共同體活動，努力提高教師隊伍建設質量。

1、我們依據共同體計劃，制定出臺了參與共同體教學教研活動的具體要求及考核辦法，建立了與共同體各成員校的聯系機制，確定了負責人，積極參加共同體教學教研活動。

2、根據共同體計劃安排，我們制定了送教下鄉和回城跟師活動措施，對于送教下鄉，保證同學科教師全員參與，同時，分批次確定了跟師教師，制定考核辦法，確保教師有所收獲。

3、充分利用共同體資源共享的優勢，我們先后就學校管理、特色建設、隊伍建設等方面，與共同體成員校的相關負責人進行了交流座談，并帶領各校領導和相關骨干教師觀摩了共同體牽頭校，借鑒了許多好的做法，拓展了視野，也學到了不少經驗。

四、開展匯報交流，提升整體素質。

本學期，我中心校先后組織了實驗基地校校長匯報交流會；外出學習教師匯報交流會。這些匯報交流會的召開，極大的提高了我教師的整體素質。

在課改方面，我們采用“以研促教”的方式，先后組織了音體美教師外出移植課、課改推進會、實驗教學評價、各學科教學示范課活動。

組織教師參加了市局組織的各學科教材教法培訓，并以校召開了交流座談會；組織了教材教法的二級培訓，編寫了各學科訓練題，進行了訓練，并組織了語文、數學、英語三門學科考試。分批次組織外出領導、教師進行二級培訓，有效的提高了學校領導的管理能力和教師的教育教學能力。

下堡中心校

二0一四年七月十日

第三篇：山南學區中心校2014-2015(下)教研工作計劃

山南學區中心學校2014-2015學第二學期

教研工作計劃

一、指導思想

遵循《國家中長期教育發展綱要》的規劃要求，本著“創建健康特色學校，關注給每一個學生健康發展”的辦學理念，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，從學校實際出發，堅持“科研引領、質量優先”“以研促教、科研興校”的工作方針，以提高學校教學質量為中心，以促進教師專業發展為出發點，狠抓突破口，注重過程管理，在創新性、實效性、針對性上下功夫，切實提高教學質量。

二、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校教學質量”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師學習“新教育理論”、構建“高效課堂”教學模式，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習《新課標》和課程綱要編寫要求，堅持寫好學習體會，要求每位教師每學期寫一篇學習心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展“同研一節課”活動，利用好間周一下午的集體教研時間，校領導班子參與到各教研組集體教研中去。教導處要求每次集體教研前，確定一位老師主備一節課，然后同教研組老師集體研討，形成共案，上課時老師共案上課，課后寫出自己的教學反思。

第二、做好校本課程的開發。

利用每周周三下午的第三節，開展豐富的第二課堂活動，總結經驗，編寫校本課程。

3、嚴格管理求發展

這學期我們將根據我校特點，積極開展縣級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，讓更多的老師享受成功的喜悅。第三，加強教科研工作的計劃、調研、總結工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

三、工作任務及實施措施

（一）課題研究：

１、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，指導各教研組開展小課題研究，并了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

２、學校要開展省市級教育科研課題的申報，征求各方面的建議，集思廣益。

３、組織課題研究，展示階段性成果。

４、認真組織階段性驗收，并及時總結。

５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

（二）教學研究：

１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶作用。課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。骨干教師和教學新秀要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成獨特的教學風格。

２、認真開展學習“新課標”教研活動。

３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學札記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

5、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善校級骨干教師的的評選和培養制度。通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

（三）常規工作：

1、加強學校科研骨干隊伍的建設。

每學期每人至少讀一本教育理論專著，撰寫一篇“教育敘事”，各教研組搞一項小課題研究。

2、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀撰寫讀書筆記工作。舉辦教師論文和教案的評優工作。

3、利用網絡教研平臺，上傳教學博客和教育信息成果。

4、突出教學的中心地位，提高教學質量。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求學校管理人員每學期聽評課不少于30節，教師聽評課不少于20節。

四、具體安排 三月份

1、制定本學期的教科研計劃，并布置本學期的學校課題研究工作。

2、召開教研組長會議。

3、繼續推進“自育自學”教學課堂改革。

4、開展推門聽課研討活動。

5、教學月查。四月份：

１、開展“教育敘事”評比

２、組織優質課評比，并進行集體研討，確定最優教學設計。

3、舉行“教學開放周”活動

4、教學月查。五月份：

１、校本課程的資料搜集編寫。２、六年級提高教學質量研討活動。

4、教育教學常規檢查。

3、教學月查。六月份：

1、組織上傳教學信息技術成果。

2、教科研工作資料整理，總結本學期工作。

3、教學月查。山南學區中心校教導處

2015年2月27日

第四篇：17-18下教研總結

新廠鎮小學2017-2018學第二學期理科教研組工作總結

2018.6 歷史的地平線由奮進者標定。一學期來，我們以全面貫徹石首市教體局?立足新起點，謀求新跨越，不斷書寫石首‘美好教育’的奮進之筆?為指導，始終堅持以人為本的思想，把提高教育質量，科研興教為目標，扎實開展工作。

一、明確教育形勢。

教育正在從?知識中心、課堂中心、教材中心?走向?學生個性化學習為中心?。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。

教育需要跟隨時代的發展而發展，需要不斷地去適應和引領時代的發展，因此，可以說我們的教育只有進行時，沒有完成時，教育發展永遠在路上。而要想讓教育一直健康地發展下去，就必須傾聽來自教育最前線的呼聲，教育人關注的話題其實就是教育發展的方向和教育應該努力提高的地方。

教育是一個國家的基礎工程，教育有希望，祖國就有希望，我們慶幸我們生活在一個重視教育，努力發展教育，不斷在教育領域取得新成就的時代。為此，我們心懷感激，感謝在一線辛勤奮斗的教育工作者們，也感謝為教育規劃藍圖的領導者和實踐者們。

公開課是每個老師都必須修煉的一項技能，如果說上課是一門藝術，那么公開課就是藝術中的藝術。一節好的公開課，能讓教師的風 采得到最大的發揮，能讓學生醍醐灌頂，如癡如醉，睜著崇拜的大眼睛望著你，還能讓同行受益匪淺，汲取經驗。

二、落實具體工作

1.扎實開展公開課。本學期主講的老師有覃章蘭、陳先萍、熊婷、王曉菲、譚麗等十位老師，統一時間星期二，同一地點電教室，同意標準，教案、說課、反思，中心發言人，同意考勤。

2.積極參加一師一優課活動。在前兩年曬課的基礎上，今年又有譚麗、李尚文老師曬課攝像，上傳教學設計、教學資源。

3.積極參加上級組織的競賽活動。?湖北移動‘和教育’杯?第十三屆?教育技術理論與實踐?征文評選活動暨第九屆全國教育技術論文活動，2018年湖北省教育教學信息化交流展示活動，湖北省教師學會走進新時代征文，石首市電教館說課比賽。全體教師，積極參與，水平高，效果好。

4.精心備教改。認真開展集體備課，反復斟酌每課教案，課件積累豐富，白板案例豐厚。

5.注重輔優轉差。長期堅持輔優轉差，針對每個學生的特點，每周都集中訓練一次，詳批詳改后第二次再強化落實，特別的學生還必須進行第三次鞏固加強，真正落實?教育扶貧，不落一人?，落實面向全體。

6.全力支持學校的各項中心工作。教研室視導，上級的各項檢查，我們都全力以赴，聽從指揮，力求功德圓滿。

7.青年教師的傳幫帶，校本培訓，個人研修，持之以恒，發揚光大。8.教學論文，案例反思，成果豐碩。

三、不斷追求發展

征程萬里風正勁，重任千鈞再揚鞭。高超的教學藝術只會眷顧思考著、堅定者、奮進者、搏擊者，智慧教育不會青睞猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。今后我們要力戒老者教研慵懶，弘揚科研趕幫超，只有飽滿的精神狀態，才會綻放美輪美奐的精彩。

第五篇：2012-3013(下)教研總結

2012-2013學第二學期高中物理教研組工作總結

本學期來，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教務處、教研室的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

1、認真做好教學常規工作。

開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象,查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展，每位教師想方設法使自己的課堂上得精彩。

能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認真進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

2、加強集體備課和聽課評課活動。

備課組活動的質量直接關系到本學科各年級的教學質量。為確保教學質量，各備課組能根據教務處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。

3、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。

對我校目前的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

4、認真做好教科研工作。

首先，繼續組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創新意識和創新能力。同時，我們組經常組織學習相關理論，積極開展課題研究工作，及時總結經驗，認真撰寫教學論文。

其次，我組教師能積極參加縣、市教研活動和外出聽課。教師通過參加這些教研活動，進一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學理念，從而有利于教學效率。

總之,今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數量上和質量上要進一步提高。我們要本著“踏實、熱情、負責”的精神，要將努力從教學型教師向教育教研型教師轉變，要再接再厲。

高士中學方宗華

13-6-28