第一篇：虞城縣教研室2014年工作意見

虞城縣教研室二○一四年工作意見

2014年虞城縣教研室將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)縣教育局和市基礎(chǔ)教研室有關(guān)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以“以人為本，專業(yè)引領(lǐng)，提升內(nèi)涵，協(xié)調(diào)發(fā)展”為整體工作思路，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)高效課堂的有效實(shí)施，切實(shí)抓好新課程改革實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)力推進(jìn)課題研究和教學(xué)實(shí)踐方面的應(yīng)用研究，全面加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理，積極組織好經(jīng)常性的教研活動(dòng)，為全面提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量而努力開展工作。

一、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)的教研隊(duì)伍。

1、強(qiáng)化內(nèi)部管理，著力提高教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教研隊(duì)伍是全面推進(jìn)各項(xiàng)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本年度在全體教研員中繼續(xù)倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)、務(wù)求實(shí)效的工作作風(fēng)，強(qiáng)化教研員的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。要繼續(xù)采取措施，著力引領(lǐng)教研員加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，不斷改進(jìn)教研工作方法，自覺掌握適應(yīng)工作要求的新知識(shí)和新信息，努力提高教研員自身的理論水平、研究能力、示范能力、指導(dǎo)能力、組織能力、信息整合能力等。以建設(shè)“學(xué)習(xí)型教研室”、培養(yǎng)“專家型教研員”為目標(biāo)，引領(lǐng)教研員苦練內(nèi)功，提升能力，爭取使每一位教研員都能做到教學(xué)理論會(huì)應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評析、教學(xué)專題會(huì)研究，成為工作激情飽滿、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、工作有特色、業(yè)務(wù)有創(chuàng)新的研究型、專家型、指導(dǎo)型的教研工作

者，增強(qiáng)自身的向心力，樹立自己的良好形象，充分發(fā)揮教研室教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)引領(lǐng)的職能作用。

2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范各類教研行為。在教研室原有制度的基礎(chǔ)上今年還要繼續(xù)制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度來規(guī)范各類人員的行為。同時(shí)要繼續(xù)明確和落實(shí)崗位工作責(zé)任制，對教研員的工作業(yè)績實(shí)行量化考核管理，做到工作講成效、論業(yè)績。另外，本年度要認(rèn)真研究方案，采取各種有效措施，狠抓制度落實(shí)和各項(xiàng)工作的落實(shí)，不斷提高工作效率，做到“人人有事干，事事有人干”。要求每位教研員提高境界、講究奉獻(xiàn)，做到工作有計(jì)劃，過程有記錄，結(jié)束有總結(jié)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，行為規(guī)范，展現(xiàn)教研室良好的外部形象，努力開創(chuàng)隊(duì)伍建設(shè)精良、充滿活力的教研工作新局面。

3、充分發(fā)揮中心教研組的作用，構(gòu)建專職與兼職搭配合理的教研團(tuán)隊(duì)。2010年我們在全縣聘請了一批教育思想端正，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)教研能力，在全縣同學(xué)科教師中有較高知名度的中小學(xué)一線教師作為兼職教研員，兼職教研員和教研室各學(xué)科專職教研員一起組建了各學(xué)科中心教研組。各學(xué)科中心教研組一方面要充分發(fā)揮教改實(shí)驗(yàn)基地的輻射作用，每學(xué)期在教改實(shí)驗(yàn)基地至少要開展一至二次大型教研活動(dòng)；另一方面還要切實(shí)發(fā)揮兼職教研員的作用，有計(jì)劃地組織他們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，接受教研課題，反饋教學(xué)情況，探索教改新路，在我縣真正建立一支老、中、青相結(jié)合，專職與兼職搭配合理，既能“教”又能“研”的精干教研團(tuán)隊(duì)。

二、努力推進(jìn)高效課堂的有效實(shí)施，繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育新課程改革。

4、引領(lǐng)教研員和廣大一線教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研討新教材、新課標(biāo)。經(jīng)過課改以來我縣廣大教育工作者的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索和總結(jié)，我縣基礎(chǔ)教育新課程改革工作近幾年來取得了顯著成績，新課程帶來了新景象，大改革帶來了大發(fā)展。但是我們平時(shí)工作中與新課標(biāo)、新教材、新理念不適應(yīng)的東西仍然大量存在，甚至沿襲六七十年代教學(xué)模式的教師也不乏其人，“穿新鞋走老路”的教師更是大有人在，因此今年我們還要繼續(xù)引領(lǐng)教研員和廣大教師深入學(xué)習(xí)研討新教材、新課標(biāo)。教研室各科教研員要圍繞新課改展開大討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要自覺搜集課改信息，學(xué)習(xí)積累課改經(jīng)驗(yàn)，跟蹤研究新課程試驗(yàn)情況，集中精力研究和解決實(shí)施新課程改革過程中學(xué)科教學(xué)所面臨的一些突出問題，找到產(chǎn)生問題的原因，提出解決對策，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價(jià)體系。要著力指導(dǎo)學(xué)校積極培養(yǎng)課改骨干教師，形成強(qiáng)有力的課程改革教研隊(duì)伍，并引導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，積極探討，潛心鉆研，努力提高教學(xué)水平和交流水平，鼓勵(lì)教師揮灑創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，拓展課程實(shí)施的彈性空間。

5、繼續(xù)推進(jìn)高效課堂的有效實(shí)施，努力深化課堂教學(xué)改革。課改工作的主陣地是課堂教學(xué)，我們要搞好新課程改革，就一定要在“課”上下功夫，在“改”上求突破。根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，今年我們教研室的主要精力還要放在推動(dòng)高效課堂的有效實(shí)施上。在推進(jìn)高效課堂的實(shí)施上，首先教研室要做到思路清晰，定位準(zhǔn)確。實(shí)施高效課堂

其實(shí)就是遵循教育規(guī)律，抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，有效、高效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，使每節(jié)課課堂氣氛融洽，節(jié)奏明快，效益最大化。實(shí)施高效課堂不是提口號(hào)，也不是搞花樣、跟“風(fēng)”走形勢，而是當(dāng)前教育發(fā)展的大勢所趨，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求。其次，要引導(dǎo)各學(xué)校理性對待高效課堂旗幟下的諸多教學(xué)模式。近幾年，為適應(yīng)新課改應(yīng)運(yùn)而生的新教學(xué)模式在各地不斷涌現(xiàn)，面對當(dāng)前各地粉墨登場的諸多新教學(xué)模式，我們的課應(yīng)該怎樣上？我們的課堂應(yīng)是怎樣的課堂？我們的課改應(yīng)沿著一個(gè)怎樣的軌道向縱深方向推進(jìn)？是擺在我們面前的一個(gè)嶄新課題。縱觀各種教學(xué)模式，我們可以看到任何一種教學(xué)模式都有其特定的教學(xué)流程和操作方法，這畢竟屬于技術(shù)層面上的東西，在教學(xué)中它處于比較“下位”的層面，因?yàn)榻虒W(xué)不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，比它更“上位”、更本質(zhì)的東西應(yīng)該是教育理念、教育規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)策略。況且，任何一種教學(xué)模式都是圍繞著一定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，每種教學(xué)模式的有效運(yùn)用也需要一定的條件，不存在對任何教學(xué)過程都適用的模式，一切因校而異，因師而異，因生而異，所以，我們對近年來高效課堂旗幟下各地粉墨登場的各種各樣的教學(xué)模式應(yīng)理性對待，應(yīng)借鑒，而不是照搬，應(yīng)“領(lǐng)會(huì)精神”，而不是“全盤抄襲”。學(xué)習(xí)模式固然重要，但貴在把握比教學(xué)模式更上位、更本質(zhì)的東西——教育理念、教育規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)策略，最終在全縣不是形成“整齊劃一”的教學(xué)模式，而是逐步形成“一校一品”的高效課堂教學(xué)模式。

6、適時(shí)開展針對新課改的各類跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)和教師研修活動(dòng)。

繼續(xù)組織教研員和部分骨干教師到外地參加省、市教研室及其它教育、行政等部門組織的新教材、新課標(biāo)跟進(jìn)培訓(xùn)及推進(jìn)高效課堂實(shí)施的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，務(wù)使廣大教師深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新教材，在自己的教學(xué)過程中做到貫穿新理念、落實(shí)新課標(biāo)、運(yùn)用新方法，徹底改變陳舊的教學(xué)模式。另外，還要大力倡導(dǎo)并重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn)及教師研修活動(dòng)。這些活動(dòng)能密切結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，能夠緊密聯(lián)系不同的課例，能充分利用中小學(xué)的培訓(xùn)資源，具有很強(qiáng)的針對性、實(shí)效性和靈活性。要求各學(xué)校都要制定校本培訓(xùn)制度及研修方案，明確分工、落實(shí)責(zé)任，并做到邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊

提高，真正把實(shí)施新課程中的培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

7、繼續(xù)加強(qiáng)針對實(shí)施新課程改革方面的調(diào)查研究。為了全面掌握各學(xué)校及一線教師在提高質(zhì)量、實(shí)施課改中存在的困惑和問題，并能有針對性的及時(shí)研究和解決，教研員要經(jīng)常深入到本學(xué)科已建立的教研基地和聯(lián)系學(xué)校，通過聽課、評課、問卷、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，以掌握課改動(dòng)態(tài)，傳遞課改信息，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)。教研員每學(xué)期到教研基地聽課、評課、組織活動(dòng)等開展調(diào)研的時(shí)間不得少于學(xué)校正常教學(xué)時(shí)間的三分之一。調(diào)研工作采取預(yù)約調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式，大范圍的調(diào)研可以邀請我縣名師和骨干教師參加，開展調(diào)研活動(dòng)事先要印發(fā)調(diào)研提綱，事后寫出調(diào)研報(bào)告或調(diào)研總結(jié)，并給有關(guān)單位和學(xué)校及時(shí)反饋調(diào)研意見。在反饋意見時(shí)，幫助學(xué)校發(fā)掘自身的優(yōu)勢，要突出一個(gè)“誠”字；找出存在問題要突出一個(gè)“真”字；診斷問題的原因要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字；謀劃今后的發(fā)展要突出一個(gè)“實(shí)”字。

三、抓好課題研究實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化科研意識(shí)，提高教研水平

8、努力創(chuàng)設(shè)教研室科科有課題、人人搞科研的濃厚工作氛圍。課題研究是教研工作的基礎(chǔ)性工程，也是各項(xiàng)教研工作的 重中之重，課題立項(xiàng)和結(jié)題的多少標(biāo)志著教研工作水平的高低。本年度教研室要不惜人力、物力和財(cái)力，切實(shí)抓好課題研究實(shí)驗(yàn)，努力提高我縣的教研水平。中小學(xué)各科教研員本年度都要確立“問題課題化、結(jié)果成果化”的工作思路，做到人人搞科研，科科有課題，各學(xué)科課題研究開展情況將是今年教研室考評各科教研員的重要依據(jù)。各學(xué)科要依據(jù)新的教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，聚焦高效課堂實(shí)施中的具體問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以課題為抓手，合力攻關(guān)，做到抓真問題，做真研究，提高課題研究的實(shí)效性，努力打造出一批精品課題。

9、抓好部分重點(diǎn)課題的開展工作，充分發(fā)揮課題管理辦公室的管理指導(dǎo)職能。根據(jù)省市教研室課題管理辦公室的要求，縣教研室成立了課題管理辦公室。縣課題管理辦公室要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行管理、指導(dǎo)職能，切實(shí)抓好我縣課題的申報(bào)立項(xiàng)、過程性研究、結(jié)題驗(yàn)收、推廣應(yīng)用等工作。另外，教研室課題管理辦公室今年要繼續(xù)做好對全縣各學(xué)校所開展課題的統(tǒng)計(jì)整理工作，要通過召開課題研究培訓(xùn)會(huì)、組織重點(diǎn)課題組成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、利用教研員在課題研究方面的輻射和帶動(dòng)作用等方法措施，引領(lǐng)越來越多的學(xué)校、教師不斷參與到課題研究中去，逐步認(rèn)識(shí)到課題研究在學(xué)校持續(xù)發(fā)展、提升教師素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用。

10、重視推廣“小課題”研究，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。各學(xué)校要以教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中遇到的小問題、小困難、小困惑為課題，以教研組為單位，組織教師通過自我觀察、內(nèi)省、反思、探究和行為跟進(jìn)，找到解決問題的方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)，創(chuàng)生出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。小課題研究工作的一般流程是：“針對小現(xiàn)象，確立小課題，開發(fā)小策略，解決小問題，匯集小故事，積累小經(jīng)驗(yàn)”。通過推廣小課題研究，實(shí)現(xiàn)教師人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究，時(shí)時(shí)體會(huì)到教研成功的喜悅，在交流中升華教育思想，在反思中提升教育智慧。

四、做好常規(guī)教研工作，努力提高教師教學(xué)藝術(shù)

11、繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。教研室將采取有效的激勵(lì)措施鼓勵(lì)有較強(qiáng)教學(xué)能力的學(xué)科教研員走出單位，走上講臺(tái)，針對一線教師教學(xué)中的共性問題上示范課，公開課，在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展有針對性的教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)還要從我縣的實(shí)際出發(fā)，組織部分市、縣級名師、優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“送課下鄉(xiāng)”，今年要擴(kuò)大組織送教下鄉(xiāng)規(guī)模和次數(shù)，充分發(fā)揮我縣名師、優(yōu)質(zhì)課教師的典型示范作用和輻射功能，引導(dǎo)廣大農(nóng)村教師盡快步入規(guī)范化的教學(xué)軌道，盡快提高我縣廣大農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

12、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)過程。根據(jù)省、市教研室關(guān)于評選優(yōu)質(zhì)課的有關(guān)規(guī)定和安排，今年春季主要在去年下半年縣級優(yōu)質(zhì)課評選驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好高中語文、數(shù)學(xué)、英語，中學(xué)政治、物理、化學(xué)、生物，小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動(dòng)與技術(shù)、英語，中小學(xué)音樂、美術(shù)等13個(gè)學(xué)科市級優(yōu)質(zhì)課教師候選人的推薦、上報(bào)、聽課指導(dǎo)、迎接市級評選驗(yàn)收等系列工作。今年下半年要布置和組織好縣級中小學(xué)全學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選驗(yàn)收工作，從中選拔產(chǎn)生2015年市級優(yōu)質(zhì)課教師候選人。今后要把優(yōu)質(zhì)課評選與公開課教學(xué)、觀摩研討會(huì)等活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課教師的示范和輻射作用，達(dá)到推一人優(yōu)一片的效果，使我縣廣大一線教師在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)原則科學(xué)化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)效益最大化。

13、加強(qiáng)各中小學(xué)校本教研建設(shè)，開展教研成果展示評比活動(dòng)。各中小學(xué)都要制定切實(shí)可行的校本教研制度、教研計(jì)劃，建立校本教研的有效運(yùn)行機(jī)制，要求每位教師每周至少要有半天時(shí)間參加教學(xué)研究活動(dòng)，教師參加教學(xué)研究活動(dòng)的時(shí)間要列入課表。從我縣目前校本教研的開展情況看，主要是要著力解決教師被動(dòng)參與、針對性、實(shí)效性差的問題，要切實(shí)把“自我反思”“同伴互助”“專家引領(lǐng)”落到實(shí)處，大力開展行動(dòng)研究、反思研究、案例研究、區(qū)域教研等活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)制約學(xué)校（或?qū)W科）發(fā)展的關(guān)鍵因素，有重點(diǎn)的確立本校（或本學(xué)科）的主導(dǎo)研究課題，促進(jìn)學(xué)校（或?qū)W科）的全面發(fā)展。教研室對各校的校本教研開展情況要不定期進(jìn)行抽查、視導(dǎo)，期末要對各校一學(xué)期的校本教研成果組織展示評比活動(dòng)。我們就是要以校本教研喚醒教師對自身教學(xué)實(shí)踐的不滿，從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)、合作、交流、反思的習(xí)慣，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究工作真正融為一體。

五、全面加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

14、加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的管理。指導(dǎo)中小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部最新頒布的中小學(xué)課程方案和課時(shí)計(jì)劃，開設(shè)好所有必修課，開設(shè)齊全部選修課，搞好校本課程開發(fā)，組織好各類活動(dòng)課，認(rèn)真上好勞動(dòng)、勞技、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，貫徹好新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用好現(xiàn)行教材，切實(shí)解決隨意增加課程難度、學(xué)生作業(yè)量等學(xué)生負(fù)擔(dān)問題。會(huì)同教育局其它股室一起對全縣中小學(xué)的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查考試、校本教研、教學(xué)評價(jià)等常規(guī)教學(xué)工作經(jīng)常進(jìn)行視導(dǎo)，定期進(jìn)行評比，并將視導(dǎo)的過程、評比的結(jié)果以簡報(bào)的形式下發(fā)全縣，使各校的常規(guī)教學(xué)工作日趨規(guī)范化、科學(xué)化。今年要繼續(xù)在全縣開展中小學(xué)教師優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選工作，對獲獎(jiǎng)的中小學(xué)教師作為教學(xué)工作單項(xiàng)獎(jiǎng)予以表彰，強(qiáng)化教研室“監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)的全過程實(shí)施有效的指導(dǎo)和管理”職能。

15、加強(qiáng)對初中九年級迎考復(fù)習(xí)工作的有效指導(dǎo)。為使我縣各初中充分做好今年的復(fù)習(xí)備考工作，再創(chuàng)中招考試佳績。縣教研室今年要進(jìn)一步加大九年級迎考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作的力度，首先，指導(dǎo)各初中學(xué)習(xí)和貫徹好各學(xué)科《2014年中招考試說明與檢測》的有關(guān)內(nèi)容規(guī)定、能力要求和命題意見。各科《2014年中招考試說明與檢測》是今年中招命題的依據(jù)和遵循，要求每位畢業(yè)班教師人手一冊，認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握其考試命題的指導(dǎo)思想和基本原則、考試目標(biāo)和能力要求。其次，負(fù)責(zé)初中九年級的各科教研員要自覺搜集本學(xué)科中考信息，加強(qiáng)對今年中招命題趨勢、命題特點(diǎn)的研究，認(rèn)真組織好各學(xué)科的迎考復(fù)

習(xí)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。指導(dǎo)各初中制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到精心組織、周密安排、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提煉知識(shí)板塊，解決重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、澄清疑點(diǎn)。再次，中招前還要多次選派精干教研員到我省教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)市區(qū)的教研室、學(xué)校考察學(xué)習(xí)，多方匯集信息、采集題源，經(jīng)過精心篩選，及時(shí)提供給我縣各初中畢業(yè)班教師。另外，在三月底、四月底、五月底組織三次初中畢業(yè)生全員參加的模擬考試，考試后，在各學(xué)校自行評卷、自行統(tǒng)計(jì)考試成績的基礎(chǔ)上，由縣教研室統(tǒng)一匯總分析。

16、加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。青年教師尤其是近幾年來剛招進(jìn)的特崗教師是我縣整個(gè)教師隊(duì)伍中一支不容忽視的力量，他們理念新、知識(shí)新，精力充沛，要求進(jìn)步，工作熱情高，接受新事物能力強(qiáng)，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，教研室將加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培養(yǎng)。首先，組織各學(xué)校認(rèn)真開展這部分教師的教材教法達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)效果達(dá)標(biāo)的“三達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。其次，通過開展教學(xué)基本功大賽、評選青年教學(xué)能手等多種活動(dòng)為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出提供契機(jī)，為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。另外，還要通過組織我縣省市優(yōu)質(zhì)課教師、商丘市名師以上公開課、觀摩課、示范課的形式讓他們借鑒學(xué)習(xí)身邊同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，并且有計(jì)劃地組織他們到先進(jìn)的課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、教改實(shí)驗(yàn)基地聽課、參加教學(xué)研討會(huì)，讓他們在新理念中盡快成長、脫穎而出，早日成為教壇新星。

17認(rèn)真做好各類考試工作，發(fā)揮教學(xué)評價(jià)機(jī)制在教學(xué)管理中的杠桿作用。（1）在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，本年度還要精心組織好全縣中小學(xué)

期中、期末考試和一年一度的初中七、八年級教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。2）配合有關(guān)股室認(rèn)真做好一年一度的普通中招考試評卷、成績分析及信息反饋工作。（3）配合市教研室和高中學(xué)校認(rèn)真做好高中一、二年級期末考試和高三模擬考試工作。除了做好以上各類考試外，今年教研室要加強(qiáng)對教學(xué)評價(jià)機(jī)制的研究，逐步實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性，著力改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一評價(jià)方式，著眼于發(fā)展學(xué)生的潛能，重視評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)、反饋和診斷作用，為學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的成長檔案，實(shí)行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式；對教師的評價(jià)體現(xiàn)導(dǎo)向性原則，堅(jiān)持教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)新理念，從課程建設(shè)能力、教育教學(xué)研究能力、校本課程開發(fā)能力、教育教學(xué)管理能力、課堂教學(xué)改革能力、引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展能力等多方面來綜合評價(jià)教師，通過教學(xué)評價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，逐步引導(dǎo)廣大教師從“拼搏型”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”、“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變。

六、不斷創(chuàng)新教研方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研制度。

18、進(jìn)一步拓寬教研渠道，不斷創(chuàng)新教研方式。教研室除努力組織好傳統(tǒng)教研活動(dòng)、抓好常規(guī)教研工作外，還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力倡導(dǎo)并積極探索網(wǎng)絡(luò)教研新途徑。首先，鼓勵(lì)有能力的教研員和骨干教師開設(shè)個(gè)人博客、論壇、虛擬沙龍等，及時(shí)交流、研討教研信息和教研成果，提高教育科研的工作效率。其次，各學(xué)科要嘗試搞好學(xué)科資源庫建設(shè)。即各學(xué)科教研員要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需求，系統(tǒng)梳理整合各類資源，科學(xué)構(gòu)建資源庫脈絡(luò)，依托名師工作室及全縣本學(xué)科骨干教師的力量，豐富完善學(xué)科資源庫。另外，教

研室和各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)科資源庫及學(xué)科網(wǎng)站的作用，積極組織教研員、教師網(wǎng)上互動(dòng)，對教師上傳的教案、反思、案例、隨筆、實(shí)驗(yàn)、體會(huì)等材料要進(jìn)行評比，對教師參與的各類網(wǎng)上交流研討要進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，逐步引導(dǎo)教研員和廣大教師養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣。

附件：

1、2014年上半年月工作安排 2、2014年上半年周日對照表 3、2014年上半年教學(xué)進(jìn)度安排表

二0一四年二月十六日

第二篇：最新教育局教研室工作意見

教研，是教改成功的關(guān)鍵。教研室將在新形勢下進(jìn)一步創(chuàng)新教研工作機(jī)制，激發(fā)教研活力，全面完成教育局的各項(xiàng)工作，提高教研室的工作職能，促進(jìn)我區(qū)教育工作爭先進(jìn)位。

教研室工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局教育工作意見，圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力提高校本教研質(zhì)

量，不斷規(guī)范教學(xué)過程管理，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)，不斷完善師資建設(shè)機(jī)制，為我區(qū)教育改革與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，著力做好課改實(shí)驗(yàn)

1、進(jìn)一步完善區(qū)、校兩級新課程的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)踐基礎(chǔ)上引導(dǎo)我區(qū)教師進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，采取專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價(jià)、聯(lián)校合作、案例設(shè)計(jì)等多元研訓(xùn)活動(dòng)方式，切實(shí)提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對性和有效性，從而努力提升課程實(shí)施水平。

2、高中各學(xué)科應(yīng)努力探討有關(guān)本學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，攻難克關(guān)，提高課程理解能力和實(shí)施水平。對義務(wù)教育階段課程改革中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展、校本課程的開發(fā)和評價(jià)、校本教研的途徑和方法等方面要加強(qiáng)研究與總結(jié)，及時(shí)推廣研究成果。

3、在大規(guī)模調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我區(qū)義務(wù)教育階段包括幼兒園的各科教師回顧、反思三年來課程實(shí)施中的問題與經(jīng)驗(yàn)，找出解決問題對策，以利于課程改革的深度推進(jìn)。

4、與教科室合作，進(jìn)一步認(rèn)真開展對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，引導(dǎo)教師充分利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，以課題為載體加強(qiáng)對教學(xué)行為的反思與研究，大面積提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)課程管理，教研室除了幫助學(xué)校開發(fā)校本課程之外，還要研究國家課程、地方課程和校本課程在學(xué)校課程中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，杜絕違法、違規(guī)行為。

二、引領(lǐng)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和各學(xué)科中心組的研究與輻射作用。各學(xué)科基地與學(xué)科中心組要正常開展活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)水平。本學(xué)期從學(xué)科基地開始，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)科基地學(xué)校要提交階段性研究總結(jié)。總結(jié)提倡以“記敘文”、“散文”、“手記”、口語化的“研究敘事”等形式進(jìn)行撰寫，使基地的經(jīng)驗(yàn)容易使有類似經(jīng)歷的學(xué)校通過認(rèn)同而達(dá)到推廣。

3、不斷完善《宿城區(qū)教研組工作規(guī)程》，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)，以評選優(yōu)秀教研組為載體進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教研質(zhì)量的提高。各校必須確保每位教師每周有半天的時(shí)間參加教學(xué)研究活動(dòng)，將教師參加教研活動(dòng)時(shí)間列入課表。

4、學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，組織教師開展“五個(gè)一”的活動(dòng)。即每位教師研讀一本教育理論專著、運(yùn)用一種教育理論于教學(xué)實(shí)踐、各學(xué)科（教研組）每學(xué)期開展一次新課程課堂教學(xué)觀摩評價(jià)反思活動(dòng)、學(xué)校每學(xué)期召開一次新課程教學(xué)工作研討會(huì)、每學(xué)年匯編一本教師實(shí)施新課程的教學(xué)案例集。這項(xiàng)工作將作為評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

5、引導(dǎo)學(xué)校逐步采用“教師成長檔案”“學(xué)生成長檔案”等質(zhì)性評價(jià)方式并將這項(xiàng)工作作為校本教研的重要內(nèi)容。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；建立以教師自評為主，同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

三、完善規(guī)章制度，強(qiáng)化對教學(xué)過程的管理

1、繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理。進(jìn)一步完善新的《宿城區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，修訂各學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求，并以此為平臺(tái)，教研室、教研員及學(xué)校教導(dǎo)處要經(jīng)常性地通過各種形式，全面深入地了解教師“六認(rèn)真”的工作情況，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。

2、進(jìn)一步規(guī)范各類教研活動(dòng)。不斷完善《宿城區(qū)教研組工作規(guī)程》與《宿城區(qū)學(xué)科基地工作規(guī)程》，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。要充分發(fā)揮片教研活動(dòng)的作用，將各片教研活動(dòng)納入全區(qū)教研體系。要采取有效措施加強(qiáng)對備課組活動(dòng)的過程控制，備課組活動(dòng)列入課表，學(xué)期初的備課組計(jì)劃中就應(yīng)落實(shí)固定地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、主講教師，年內(nèi)要將說課評課作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容。備課組內(nèi)既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，又要充分發(fā)揮教師個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。規(guī)定第一年教畢業(yè)班的教師必須每周聽平行班教師兩節(jié)課以上，備課筆記必須由備課組長或指導(dǎo)教師簽字后方可進(jìn)入課堂。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對教輔用書的監(jiān)控。我們將

第三篇：片區(qū)教研室畢業(yè)班工作意見

片區(qū)教研室畢業(yè)班工作意見

反腐倡廉教育

六年級是九年制義務(wù)教育的中轉(zhuǎn)站，九年級是義務(wù)教育的終點(diǎn)站，它們都承接著學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備，能力的延續(xù)，身心的成長，品德的形成。因此，各學(xué)校要把中小學(xué)畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各中小學(xué)

要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要合理分工，明確職責(zé)，小組成員要把主要精力和時(shí)間放在畢業(yè)班工作的研究上，要認(rèn)真研究畢業(yè)班的工作計(jì)劃和工作措施；要深入到師生當(dāng)中去，向教師了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，向?qū)W生了解教師的教學(xué)情況以及他們對學(xué)校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時(shí)地掌握畢業(yè)班的情況，以便不斷改進(jìn)畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班工作更切實(shí)際，更有實(shí)效。

二、狠抓教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心。一要抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，對教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（制定計(jì)劃、備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查檢測、實(shí)施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)做好督促、指導(dǎo)工作。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。各校要抓好單元目標(biāo)測試和復(fù)習(xí)階段檢測，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)采取措施，調(diào)整策略。三要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，高度重視學(xué)生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。四要加大檢查、指導(dǎo)力度。要積極開展聽、評課和開展畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱班級的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。

三、搞好教學(xué)研究

1、教材的研究。教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，各個(gè)內(nèi)容既要考慮到課標(biāo)的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要達(dá)到教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。

2、備課的研究。同科教師每單元（或每個(gè)星期）都要進(jìn)行一次集體備課，通過集體備課，互相取長補(bǔ)短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強(qiáng)教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養(yǎng)提高。但要注意，必須是集體研究，人人有個(gè)案。

3、學(xué)困生的研究。要注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別是“短、缺腿”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就行了。對于學(xué)困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作，不能放任不理和歧視他們。同樣，學(xué)校對教師的學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作要納入檢查和考核；對在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面作出優(yōu)異成績的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、做好復(fù)習(xí)鞏固

各學(xué)校應(yīng)要求教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對待。一是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來，不能以資料來代替課本：五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)和基本方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)；七是改革測試后的講評，圍繞基礎(chǔ)題不丟分，難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評。

要狠抓教師教學(xué)觀念的更新，要讓教師感受到固步自封，穿新鞋走舊路，不改革只有“死路一條”。各學(xué)校要向改革要質(zhì)量，大力改革教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，大力改革訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，卓有成效地推進(jìn)主體分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。對單元、期中測試等階段結(jié)束后，及時(shí)做好分析總結(jié)交流，安排成績突出、教學(xué)方法先進(jìn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，對每次考試所反映出來的教學(xué)問題要進(jìn)行剖析，對下一階段的畢業(yè)班教學(xué)工作作出具體的安排和部署。

五、落實(shí)十項(xiàng)規(guī)定

各學(xué)校在畢業(yè)班工作管理中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)以下十項(xiàng)規(guī)定：

1、抓緊教學(xué)時(shí)間，夯實(shí)各統(tǒng)考學(xué)科基礎(chǔ)，中小學(xué)畢業(yè)年級原則上要在5月1日前結(jié)束各學(xué)科新課。

2、中小學(xué)畢業(yè)班的新課教學(xué)計(jì)劃要安排到周，復(fù)習(xí)計(jì)劃要安排到每一天。

3、各學(xué)校對畢業(yè)班及畢業(yè)班任課教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作要每周檢查一次，實(shí)行“周查制”并認(rèn)真逗硬考核評估，片區(qū)教研室將把此項(xiàng)工作納入對各學(xué)校工作的檢查考核之中。

4、認(rèn)真搞好各學(xué)科的章節(jié)過關(guān)、單元測驗(yàn)、學(xué)月檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。

5、培養(yǎng)好優(yōu)生，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作要常思、常抓、常查，要天天檢查、周周總結(jié)，月月考核。

7、適時(shí)召

開畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班班主任工作會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)、畢業(yè)班工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一行動(dòng)。

8、學(xué)校要認(rèn)真解決好畢業(yè)班教師工作和生活上的困難，人、財(cái)、物要盡量向畢業(yè)班傾斜，要提高對畢業(yè)班及畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量，讓教師全身心投入教學(xué)。

9、加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和安全工作，妥善處理好

畢業(yè)班學(xué)生中的偶發(fā)問題，做到嚴(yán)格、耐心、細(xì)致。做好畢業(yè)班的學(xué)額鞏固工作，控制學(xué)生流失。

10、遵循素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做到課前準(zhǔn)備，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決反對節(jié)假日補(bǔ)課和收補(bǔ)課費(fèi)，若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，片區(qū)教研室將嚴(yán)肅處罰。

六、主要活動(dòng)安排

1、開好“三個(gè)會(huì)”：

一是校長和分管畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，研究和交流畢業(yè)班管理工作；

二是畢業(yè)班班主任工作會(huì)，研究和交流畢業(yè)班班主任工作，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。

三是在中小學(xué)畢業(yè)班摸底考試后，召開全體畢業(yè)班教師會(huì)，分析研究畢業(yè)班教學(xué)工作，表彰成績突出的先進(jìn)集體和個(gè)人。

2、組織好中小學(xué)各學(xué)科的復(fù)習(xí)研究活動(dòng)：

所要統(tǒng)考統(tǒng)評的學(xué)科，均由片區(qū)教研室牽頭，組織好復(fù)習(xí)研究，最大限度地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施

1、素質(zhì)教育質(zhì)量評價(jià)獲全縣同層次學(xué)校a等級的學(xué)校，年終考核校長時(shí)，片區(qū)教研室給予15分的獎(jiǎng)勵(lì)加分，；獲進(jìn)步較大的學(xué)校校長，給予10分的獎(jiǎng)勵(lì)加分。并以此考核分上報(bào)縣教育局，同時(shí)以此成績計(jì)算校長半年崗位津貼。

2、素質(zhì)教育質(zhì)量評價(jià)為c等級的學(xué)校校長，年終考核時(shí)給予扣減考核分10分的處罰；素質(zhì)教育質(zhì)量評價(jià)為d等級的學(xué)校校長，年終考核時(shí)給予扣減考核分15分的處罰。并以此考核分上報(bào)縣教育局，同時(shí)以此成績計(jì)算校長半年崗位津貼。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員和畢業(yè)班教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制訂。

第四篇：共青團(tuán)虞城縣委崗位工作職責(zé)

共青團(tuán)虞城縣委崗位工作職責(zé)

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會(huì)支柱之一。具體工作職責(zé)如下：

一、縣團(tuán)委的主要職責(zé)：

團(tuán)縣委是離農(nóng)村基層最近的一級團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，要著力提高自身 在農(nóng)村共青團(tuán)工作中的領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)政能力和服務(wù)能力。主要職責(zé)是發(fā)揮好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，圍繞政策規(guī)劃、工作內(nèi)容設(shè)計(jì)、整合資源、健全組織網(wǎng)絡(luò)等主要任務(wù)開展工作，推進(jìn)整個(gè)縣域團(tuán)的建設(shè)和工作。一是政策規(guī)劃。做好本縣團(tuán)的工作發(fā)展規(guī)劃，爭取黨政支持，出臺(tái)加強(qiáng)本縣團(tuán)的建設(shè)和工作的政策文件。二是工作內(nèi)容設(shè)計(jì)。結(jié)合本地的實(shí)際和黨政中心工作，按照上級團(tuán)組織的要求，設(shè)計(jì)和實(shí)施工作項(xiàng)目，為基層團(tuán)組織提供工作載體。三是整合資源。爭取黨政和社會(huì)各界支持，對外引進(jìn)資源、對內(nèi)要整合資源。四是健全組織網(wǎng)絡(luò)。鞏固傳統(tǒng)領(lǐng)域團(tuán)的基層組織構(gòu)架，在符合條件的新興領(lǐng)域建立團(tuán)的組織，做好基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)，做到團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全縣青年。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子和內(nèi)設(shè)部室崗位職責(zé)：

（一）書記

1、負(fù)責(zé)團(tuán)縣委全面工作，帶領(lǐng)全體委員認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和貫徹執(zhí)行縣委和上級團(tuán)組織的決議和指示。

2、負(fù)責(zé)召集團(tuán)縣委書記辦公會(huì)、常委會(huì)和全委會(huì)，研究安排全縣團(tuán)的工作，將全縣團(tuán)的工作中的重大問題提交書記辦公會(huì)、常委會(huì)和全委會(huì)討論決定。

3、了解和掌握全縣團(tuán)組織和團(tuán)員青年基本狀況，結(jié)合縣情實(shí)際和青年特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好全縣團(tuán)的工作。

4、負(fù)責(zé)檢查全縣各級團(tuán)組織工作的執(zhí)行情況，及時(shí)向全委會(huì)、常委會(huì)、縣委和上級團(tuán)組織報(bào)告工作。

5、關(guān)心全縣各級團(tuán)干部的成長，積極推薦優(yōu)秀團(tuán)干轉(zhuǎn)崗。

6、抓好團(tuán)縣委機(jī)關(guān)建設(shè)，督促和幫助機(jī)關(guān)各部室做好工作。

7、負(fù)責(zé)團(tuán)縣委財(cái)務(wù)開支和人事工作。

8、招商引資工作。

（二）副書記

1、負(fù)責(zé)團(tuán)縣委日常事務(wù)工作，協(xié)調(diào)配合做好團(tuán)縣委全面工作。

2、主持辦公室、學(xué)校部工作，負(fù)責(zé)全縣少先隊(duì)工作。

3、負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)效能提升和標(biāo)準(zhǔn)化管理試點(diǎn)工作。

4、負(fù)責(zé)單位新農(nóng)村幫建工作。

5、負(fù)責(zé)單位計(jì)劃生育工作。

6、協(xié)調(diào)配合做好團(tuán)縣委全面工作。

7、主抓組宣部、工農(nóng)青年部工作。

8、負(fù)責(zé)單位黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨費(fèi)收繳工作。

9、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

（三）辦公室

1、做好上情下達(dá)，下情上報(bào)工作，協(xié)助書記做好全縣團(tuán)的工作安排，給書記當(dāng)好參謀。

2、負(fù)責(zé)起草工作計(jì)劃、總結(jié)和重要會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的講話，按照書記意見起草機(jī)關(guān)文件。

3、負(fù)責(zé)整理有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對青年工作的指示和講話，收集其在全縣團(tuán)員、青年中的貫徹執(zhí)行情況及團(tuán)的工作進(jìn)展情況。

4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣團(tuán)組織的信息工作和調(diào)研工作。

5、負(fù)責(zé)上下級、團(tuán)內(nèi)外對團(tuán)縣委的文、函、電的收拆、登記、轉(zhuǎn)達(dá)、分發(fā)、傳閱、歸檔。

6、搞好機(jī)關(guān)衛(wèi)生、財(cái)物管理、車輛管理來人接待和會(huì)議安排，作好團(tuán)縣委機(jī)關(guān)會(huì)議記錄。

7、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級交辦的其他工作。

（四）組宣部

1、指導(dǎo)全縣共青團(tuán)的基層組織建設(shè)、團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)干部和團(tuán)員青年的教育、培訓(xùn)、考核工作。

2、辦理基層團(tuán)組織、領(lǐng)導(dǎo)班子的審批手續(xù)。

3、分析團(tuán)組織狀況，積累掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，搞好團(tuán)員發(fā)展和管理工作及“創(chuàng)先、爭優(yōu)”活動(dòng)。

4、負(fù)責(zé)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接及全縣的團(tuán)費(fèi)收繳、管理工作。

5、培養(yǎng)、宣傳、表彰全縣各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的各類先進(jìn)典型。

6、負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全縣青年志愿者活動(dòng)。

7、配合縣委、縣政府及團(tuán)縣委各個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)開展好宣傳工作。

8、負(fù)責(zé)與有關(guān)新聞單位的聯(lián)系及宣傳指導(dǎo)工作。

9、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級臨時(shí)交辦的其他工作。

（五）學(xué)校部

1、負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)學(xué)校團(tuán)的工作和少先隊(duì)工作，根據(jù)黨的教育方針，積極組織開展學(xué)校團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和配合社會(huì)有關(guān)部門開展青年學(xué)生和少年兒童發(fā)展問題調(diào)查研究，承擔(dān)了解掌握青少年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)任務(wù)，并及時(shí)向政府和有關(guān)部門反映情況。

3、負(fù)責(zé)全縣未成年人權(quán)益保護(hù)工作，承擔(dān)縣未成年人保護(hù)委員會(huì)的日常工作，協(xié)調(diào)處理侵害青少年權(quán)益的案件。

4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣學(xué)校基層團(tuán)組織、少先隊(duì)組織和輔導(dǎo)員隊(duì)伍、校內(nèi)外活動(dòng)陣地等建設(shè)。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)的宣傳工作和少先隊(duì)宣傳工作。

6、負(fù)責(zé)縣少工委的日常事務(wù)工作。

7、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級交辦的其他工作。

（六）工農(nóng)青年部

1、負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)全縣農(nóng)村、企業(yè)及機(jī)關(guān)、事業(yè)單位團(tuán)的工作；

2、做好工農(nóng)戰(zhàn)線青年的思想教育工作。

3、引導(dǎo)廣大青年在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮作用，負(fù)責(zé)河南青年百村建設(shè)、青年創(chuàng)業(yè)和工崗快遞轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。

4、負(fù)責(zé)組織開展鄉(xiāng)村青年文化活動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)機(jī)關(guān)和企、事業(yè)單位團(tuán)的基層組織開展青年崗位能手和青年文明號(hào)、青年創(chuàng)新、創(chuàng)交工作。

6、抓好青年中心建設(shè)的實(shí)施，負(fù)責(zé)培養(yǎng)新農(nóng)村青年星火帶頭人和進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

7、檢查指導(dǎo)基層團(tuán)委工作，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和宣傳青工、青農(nóng)中的先進(jìn)典型，總結(jié)推廣基層先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

8、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級交辦的其他工作

第五篇：虞城教育信息化的探索

虞城教育信息化的探索

虞城縣位于豫東平原，黃河故道南岸，蘇、魯、豫、皖四省結(jié)合部，是巾幗英雄花木蘭的故鄉(xiāng)，典型的農(nóng)業(yè)大縣，國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。轄26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，658個(gè)行政村，總面積1558平方公里，總?cè)丝?26萬，其中農(nóng)村人口95萬。2010年完成地區(qū)生產(chǎn)總值130億元，財(cái)政一般預(yù)算收入2.22億元。有公辦各級各類學(xué)校436所，在校生20.3萬人，教師11759人；民辦各級各類學(xué)校88所（含幼兒園），在校生3.3萬人，教師2300人。其中全日制小學(xué)公辦362所，民辦20所；全日制初中公辦42所，民辦8所；普通高中，中等職業(yè)學(xué)校各3所（含民辦各1所）；教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校各1所；成人教育學(xué)校26所。年教育經(jīng)費(fèi)總額4.08億元。

投入基礎(chǔ)建設(shè)資金2.7億元，實(shí)施危改工程、校舍維修工程、初中校舍改造工程、校安工程、課桌凳更新工程、農(nóng)遠(yuǎn)更新維護(hù)項(xiàng)目、班班通工程、普九化債工程、體音美器材配置工程等，徹底改善廣大農(nóng)村地區(qū)教育落后面貌。

局黨委經(jīng)過精心調(diào)研，反復(fù)論證，探索農(nóng)業(yè)大縣、人口大縣的教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，最終確定以農(nóng)遠(yuǎn)工程、班班通工程為依托，以數(shù)字化支持教育教學(xué)課題為統(tǒng)領(lǐng)，打造中小學(xué)信息化建設(shè)新格局，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。經(jīng)過多年探索，終于走出了一條獨(dú)具特色發(fā)展發(fā)展之路。

一、教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)益提高

遵循?覆蓋全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、借鑒先進(jìn)?的培訓(xùn)原則，多部門共同參與，逐步形成了大師訓(xùn)格局。堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來，往上走、向下沉和零收費(fèi)的培訓(xùn)原則，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。爭相參訓(xùn)成為?十一五?期間教師培訓(xùn)工作一大亮點(diǎn)。實(shí)施?名師工程?，推選出市級名校長8人、名師106人，評出縣級名校長30人、名師35人。

大力開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，表彰師德師風(fēng)先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵；組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)巡回報(bào)告；建立了師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制；開展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)，農(nóng)村教師整體素質(zhì)得到提高；面向社會(huì)公開招聘320名特崗教師，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。

實(shí)行聘任制和撤并行政意義上的中心學(xué)校，公開招聘部分中心學(xué)校校長；穩(wěn)步推進(jìn)績效工資改革；規(guī)范、創(chuàng)新了教師隊(duì)伍管理機(jī)制。推薦國家級優(yōu)秀教師2人，省級優(yōu)秀教師31人，省特級教師5人，市級優(yōu)秀教師、教育工作者203人。

二、信息化建設(shè) 譜就新篇章

逐步實(shí)施以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。成立教育信息中心，建立健全教育信息網(wǎng)站，40多所學(xué)校、2000多個(gè)班級實(shí)現(xiàn)?班班通?系統(tǒng)，城區(qū)各學(xué)校和各中心學(xué)校均設(shè)立了校園網(wǎng)站。

實(shí)施?綠色校園?建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。外語教學(xué)大膽引入網(wǎng)絡(luò)教材。組織3次多媒體課件制作培訓(xùn)和比賽。2010年8月，教育網(wǎng)站被國家教育部評為首屆全國?縣級教育網(wǎng)站五十佳?。2011年3

月份，河南新農(nóng)村頻道虞城明德小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)采訪報(bào)道教育信息化成果。4月23—24日，來自安陽殷都區(qū)、開封金明區(qū)、洛陽洛龍區(qū)等7個(gè)縣（區(qū)）的教育局局長親自帶隊(duì)，共300多人到虞城參加數(shù)字化支持教學(xué)研討會(huì)。

三、?班班通?工程開啟數(shù)字化支持教學(xué)（教育）新篇章

班班通的概念：?班班通?是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班的裝備是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的，以投影機(jī)或者電視機(jī)為終端顯示的設(shè)備，每個(gè)班級都能同時(shí)上網(wǎng)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享、演示課件、現(xiàn)場直播、收看電影電視節(jié)目等。

物理意義的?班班通?，即硬件?通?。硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置的不同，形成了三個(gè)類型的?班班通?：第一類是把最基本的數(shù)字資源及其展示設(shè)備進(jìn)入教室，主要是把信息資源跟?農(nóng)遠(yuǎn)工程?模式Ⅰ兼容；第二類是以多媒體計(jì)算機(jī)為核心設(shè)備，配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室（這是?班班通?目前最主要的表現(xiàn)形式）；第三類是普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室。這是一種面向未來的教室配置，現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為?人手一機(jī)?，將來很可能發(fā)展到?一人多機(jī)?。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的?班班通?，即資源?通?。在硬件通的基礎(chǔ)上配備與之相適應(yīng)的信息化教學(xué)資源，這是學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化表征，是信息化教學(xué)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)。不同的硬件設(shè)備，與之相適應(yīng)的資源種類不同，資源來源也不盡相同，但可以共享。

意識(shí)形態(tài)上的?班班通?，即方法?通?。就是利用信息化資源和

設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)。讓每個(gè)教育工作者?想?用、?會(huì)?用，讓每個(gè)班級、每門學(xué)科的每堂課，盡量做到日常化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效整合。方法?通?，不僅指課堂信息化有效教學(xué)，凡是與教育教學(xué)直接相關(guān)的信息化有效應(yīng)用都是其表現(xiàn)形式，比如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作電子備課、數(shù)字化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、家校互聯(lián)等。所以，方法?通?是?班班通?的落腳點(diǎn)，目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生知識(shí)成長。

生態(tài)環(huán)境下的?班班通?，即關(guān)系?通?。它除了優(yōu)化個(gè)體認(rèn)知過程，還能促進(jìn)人際關(guān)系的變化，優(yōu)化群體關(guān)系，強(qiáng)調(diào)群體互動(dòng)，將課堂監(jiān)控和評價(jià)延伸到網(wǎng)絡(luò)里，最大程度的開放課堂，使聽課更隨機(jī)、更任意，更容易看到?原生態(tài)?課堂，更有利于教育的精細(xì)化管理，改變老師、學(xué)生、媒體、教材之間的關(guān)系，建立起更為適宜的新型師生生態(tài)關(guān)系，促進(jìn)師生共同成長。

班班通教室的常見類型

較高端類型：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）

交互式電子白板、多媒體教學(xué)一體機(jī)、多點(diǎn)觸屏（人機(jī)交互）普通類型：

計(jì)算機(jī)+電視機(jī)（數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、平板電視）計(jì)算機(jī)+投影機(jī)+影幕 班班通的實(shí)質(zhì)：“通”和“用”

互通：教室間、教師間、校內(nèi)通、校外通 網(wǎng)通：內(nèi)網(wǎng)通、外網(wǎng)通

通用：課上用、課下用、堂堂用、人人用

四、依托?班班通?項(xiàng)目，加快數(shù)字化校園建設(shè)

對數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)：數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具—計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)，對學(xué)校的教學(xué)、教研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化；

并用科學(xué)規(guī)范的管理對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；

把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)面向校園，面向社會(huì)，超越時(shí)間、超越空間的虛擬校園，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。

數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)

在管理方面，要利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)上下級部門之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。

在教學(xué)方面，要利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)。

在教研方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，開展網(wǎng)上合作與交流。

五、備、教、研、評一體化平臺(tái)——數(shù)字化教學(xué)和管理系統(tǒng)

教師網(wǎng)上工作室: 明德小學(xué)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)基于學(xué)校的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，集備課、上課、教研和評價(jià)于一體。它以教師個(gè)人發(fā)展工作室為原點(diǎn)，教師登錄后，幾乎可以完成日常教學(xué)、教研和相互交流的所有內(nèi)容。

教學(xué)資源和課例庫: 它還是一個(gè)校本資源庫平臺(tái)，教師在工作室里所寫的計(jì)劃、小結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)，所上傳的教學(xué)資源、課件、試卷，所錄制的視頻等，被系統(tǒng)的后臺(tái)進(jìn)行了分類歸納與匯總，形成了?教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫?、?課堂教學(xué)資源庫?、?學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫?。

課堂教學(xué): 我們現(xiàn)在普遍共存三種不同類型的課堂：一是黑板加粉筆單一媒體型課堂，我暫稱它為?直線型?課堂；二是多媒體素材混合的課件式課堂，所有上課的東西都用PPT在影幕上全屏播放，我們稱它為?平面型?課堂。第二種模式成為我們當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合的最常見形式，這是一個(gè)不可逾越的階段。這種方式的有效推動(dòng)適合于我省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程硬件環(huán)境（每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)多媒體教室），而且我省連續(xù)三年在暑假組織有針對性的?多媒體課件制作培訓(xùn)?。

第三種類型是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)素材積木式課堂，即?立體式?課堂，它打破了時(shí)間與空間上的限制，教師的?教?和學(xué)生的?學(xué)?都可以有所選擇或舍棄。數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的素材積木式立體課

堂是通往城域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的學(xué)生自主課堂的現(xiàn)時(shí)存在狀態(tài)。而且我們還能通過這種安全的校園網(wǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，以適應(yīng)于高速發(fā)展的信息化社會(huì)。

共享與交流

在該平臺(tái)上，資源的共享與交流顯得非常方便。明德小學(xué)的任何一位領(lǐng)導(dǎo)或教師登錄平臺(tái)后，不但可以瀏覽、學(xué)習(xí)所觀注的任一教師在工作室所做的一切活動(dòng)，而且可以進(jìn)行即時(shí)的評價(jià)與回復(fù)。

評價(jià)與管理

教師電子檔案袋是建立教師在工作室基礎(chǔ)上的，由系統(tǒng)后臺(tái)自動(dòng)形成的，記錄了教師在數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)上所有工作，它是學(xué)校各職能部門檢查、評價(jià)和管理教師工作的平臺(tái)。平臺(tái)有三種管理權(quán)限：學(xué)科教研組長、學(xué)校中層管理者和網(wǎng)管員。學(xué)科教研組長可以本學(xué)科的新聞和公告，對本學(xué)科教師的添加的資源進(jìn)行推薦優(yōu)秀；學(xué)校中層管理者可以對所有教師進(jìn)行考核和管理；網(wǎng)管員負(fù)責(zé)平臺(tái)的底層維護(hù)。

四、推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的主要做法

用競賽促成技術(shù)成果 開展系列教育教學(xué)研討活動(dòng) 骨干教師展示課 新教師匯報(bào)課 教學(xué)大比武 教學(xué)素材加工比賽 現(xiàn)場課件制作大賽

以校本培訓(xùn)促教師專業(yè)化發(fā)展 豐富多彩的校本培訓(xùn) 方便的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 多媒體課件制作培訓(xùn)

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)

五、數(shù)字化成果在虞城

4月23日上午，河南縣域教育局長行動(dòng)聯(lián)盟虞城縣數(shù)字化支持教學(xué)（育）觀摩研討會(huì)如期開幕。來自虞城、洛陽市洛龍區(qū)、安陽市殷都區(qū)、開封市金明區(qū)等8個(gè)縣、區(qū)的教育局長及部分教師代表匯聚木蘭故里，共話教育發(fā)展大計(jì)。

虞城縣教育局張洪濤局長作了《用‘第四雙手’助推課改》為主題的發(fā)言。

東北師大劉曉中教授的《運(yùn)用信息技術(shù) 創(chuàng)新教學(xué)方法》專題報(bào)告。劉教授運(yùn)用直觀、美觀的課件，向大家介紹了在教學(xué)中正確使用科學(xué)、合理的課件上課的益處。同時(shí)指出作為國家級貧困縣，虞城教育信息化走在了河南省甚至全國的前列。

洛陽市洛龍區(qū)教育局局長張新和正陽縣教育局局長王樹林，利用會(huì)議議程間隙召開會(huì)議，要求與會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)虞城教育信息化工作的有效舉措，推進(jìn)本單位信息化工作的順利開展。

六、走在教育信息化的路上

真正意義上的教育信息化之路虞城縣至少已經(jīng)探索十年，可用?三個(gè)階段、兩條紅線?來概括。三階段是電化教育、農(nóng)遠(yuǎn)工程和班

班通。教學(xué)軟件與資源、校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)接入這兩條紅線貫穿其中，讓硬件的投入發(fā)揮越來越大的效用。

第一階段是電化教育階段。其發(fā)端可追溯到本世紀(jì)初，延伸至2004年末。這一階段的代表設(shè)備有普通電視機(jī)、幻燈機(jī)和實(shí)物展臺(tái)。至今在不少學(xué)校還存有電視機(jī)上放映的卡式錄像帶、幻燈機(jī)膠片（此為紅線一，可看作教學(xué)軟件與資源的前身），這個(gè)階段電腦還沒真正進(jìn)入校園，校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)接入還大都局限在其它行業(yè)或家庭里。

第二階段是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目階段。它始于2005年春建設(shè)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。這一階段教學(xué)軟件與資源的建設(shè)主要有兩塊，即電教光盤和衛(wèi)星IP數(shù)字資源。這些軟件和資源不但有效的推動(dòng)農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的健康發(fā)展，而且以最為便捷的路徑支持了課堂教學(xué)和教師發(fā)展。這階段還沒有真正意義的校園網(wǎng)，在中學(xué)只存在一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，但這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室是與遠(yuǎn)教IP資源接收機(jī)和多媒體教室連在一起的，這已經(jīng)可以看作是校園網(wǎng)的雛形了。學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)方面變化最快，從一開始的撥號(hào)上網(wǎng)，到寬帶共享接入，再到統(tǒng)一的光纖接入。網(wǎng)絡(luò)正在擴(kuò)展著農(nóng)遠(yuǎn)工程的更多功能。

第三階段是城區(qū)班班通、堂堂用項(xiàng)目階段，開始于2010年秋，以教育局在縣明德小學(xué)建設(shè)第一個(gè)真正意義上的?班班通?學(xué)校為起點(diǎn)。經(jīng)過半年的探索，教育局審時(shí)度勢，于2011年春在全縣城區(qū)學(xué)校和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)班班通工程，并以《虞城縣中小學(xué)信息化建設(shè)實(shí)施方案》統(tǒng)領(lǐng)城、鄉(xiāng)中小學(xué)信息化綜合、科學(xué)和系統(tǒng)的發(fā)展。

這一階段的教育軟件與資源中，光盤資源正在退居后面，網(wǎng)絡(luò)資

源和遠(yuǎn)教IP資源所起的作用越來越大。老師們在搜索、修改、加工教學(xué)素材和資源的同時(shí)，開始注意系統(tǒng)的積累校本教學(xué)資源。并依托校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行共享、交流和評價(jià)。校園網(wǎng)站的建設(shè)使局域范圍的校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)連為一體，城鄉(xiāng)一體化的城域教育網(wǎng)使這種連接更為專業(yè)、有效、安全。教師的工作方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必將在這一階段發(fā)生根本性的變革。