第一篇：準備階段小結

市級課題《粵北少數民族地區農村小學生讀寫結合新策略研究》

準備階段小結

一、課題研究的意義

我校學生大多是農村、瑤族的學生，而且留守兒童居多，家長本身文化素質不高或家長監管能力有限，學生缺乏良好的家庭教育氛圍及正確的學習方法指導，家庭讀寫氛圍不濃，讀寫能力相對較薄弱。因此，在這種情況下，我校語文科骨干教師經過多次會議討論決定，確定《粵北少數民族地區農村小學生讀寫結合新策略研究》作為研究的課題。

二、課題開展情況

（一）建立健全課題組領導機構

在確立課題研究之后，學校精心組建課題組，建立了課題領導機構。組長：陳新媚，副組長：周慧萍、石記蓮，組員：古志紅、孔玉琴、甘華漢、黃妙紅、、朱偉珍。陳惠霞。另外，確立三（1）、（2）班，四（1）、（2）班，五（1）、（2）、六（1）、（3）班為課題實驗班。在健全機構后課題組成員收集與課題有關的資料，思考課題研究的重點及研究方法。

（二）加強理論學習，提高科研水平

在課題組成員進一步明確本課題的意義和目的后，要求課題組成員不斷地“充電”，提高自身的理論修養。本學期，我們課題組成員有15人次分別參加了縣、市、省級的學習培訓，學習相關理論、觀 1

摩生本教育大閱讀推進的方法和策略及所取得的經驗，為課題順利的研究奠定了基礎。

（三）積極著手做好初步工作，開始研究

1、開展宣傳學習和問卷調查

為了比較全面、真實地了解學生學習數學及家長教育子女的情況，我們于2011年9月對學校部分學生及家長進行了實驗前的問卷調查，并對問卷調查進行了分析。另外，我們利用語文課，在參加研究老師的實驗班級中進行廣泛宣傳、動員，使學生明白開展課題研究的意義和目的。

2、撰寫課題實驗方案。課題組組長陳新媚執筆撰寫課題研究實施方案，及時召開課題組會議宣讀研究實施方案，讓課題組成員進一步了解課題研究的重難點：

1、尋求各年級經典作文技巧新策略。

2、尋求各年級經典作文評講新策略。

2、尋求讀書活動開展的新策略，著力培養學生的閱讀習慣和閱讀能力，使學校充溢書香之氣，學生樂于讀書。

3、各年級讀寫結合課堂教學的新策略研究。

3、舉行開題儀式。2011年9月16日邀請縣教研室曾海原主任對我們的課題進行了開題儀式，在會上曾海原主任及校長作了熱情洋溢的講話，高度贊揚了老師積極投身教育改革的態度，并提出了希望。

4、邀請專家進行專題講座。這個學期，我們借清遠市教研室李翠華同志到我進行調研之契機，非常榮幸地邀請到她到我校指導課題研究的工作，使我們對如何開展課題研究有了更好地思路。同時我們 2

還邀請了縣教研室曾海原主任到我課題研究進行指導。對我們的課題開展也指明了方向。

5、課題組牽頭開展讀書活動活動，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：開展《我愛讀書》的主題隊會和 “手抄報”比賽活動，介紹讀書格言、摘抄名篇、抒發讀書感受等；在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：①學校于2012年2月份辦一期以“我愛讀書”為主題的讀書沙龍活動櫥窗展覽；②2012年5月份開展“書香伴我成長”征文比賽，營造了“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍；③在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；④開展“推進語文大閱讀”活動，語文教師動員班級學生每人捐出自己喜歡的書，在班級供大家借閱，語文課都安排課前三分鐘，為學生創造交流分享的平臺。在分享交流的過程中，越來越多的學生愛上了閱讀。課題組還專門設計《西游記》閱讀學習單引導實驗班學生閱讀《西游記》。⑤開展“親子讀書樂”活動，以家庭為主陣地，廣泛發動學生帶動家長共同閱讀，讓學生與父母共讀一本好書。⑥開展“學校閱讀之星”、“學校書香家庭”的評比活動。

在第一階段的研究中，我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但還有很多問題有待于我們去實踐，去研究。

二〇一二年一月

第二篇：課題準備階段小結

《初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試》

——課題研究準備階段小結

（2013.9-----2014.2）

2013年9月，我參與的課題《初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試》，進入了第一階段，為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現將這一階段的工作總結如下：

一、對課題的實施方案認真學習。明確研究思路。確定研究任務。

二、明確了本階段研究的目標及主要內容

建立制度，明確教師職責，以所教班級的學生為研究對象。

三、圍繞研究重點，開展調查研究。

通過問卷調查、課堂觀察，通過仔細地調查、分析，了解目前音樂評價存在的利弊。

（1）擬定“縣初中音樂教育現狀”教師現狀調查問卷，并進行調查。

（2）擬定“初中音樂教學中有效評價現狀”、“中學生音樂課”、“ 中學生音樂學習情況”學生現狀調查問卷，并進行調查。

（3）根據教師問卷、學生問卷各制定調查統計表，調查結束后進行分析，小結。

四、課題組成員學習相關理論

首先學習《音樂新課程標準》。認真研讀標準中關于音樂課堂中有效評價的部分，聯系多年來的教學經驗，寫出讀書心得。在圖書館里、網絡上查找和本課題有關的書籍，認真研讀，做筆記，寫心得。掌握更多的理論知識，為下一步開展課題研究打下堅實的基礎。

五、存在的問題：

實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。

六、努力方向：

1、繼續加大培訓、指導力度，不斷優化實驗教師隊伍。

2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究如何轉化學困生。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。

課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！

實中音樂課題組 2014年2月

《小學數學課堂教學有效合作與交流的途徑與方法》第一階段小結

張麗芳

自確定了以“小學數學課堂教學有效合作與交流的途徑與方法”為研究的課題至今現已有一段時間，以質量促科研，從課堂教學出發，對如何提高小學數學課堂教學有效合作與交流的途徑與方法的研究，現將研究的主要工作及經驗總結及存在的問題總結如下：

一、前階段課題研究工作情況

1、加強理論學習，促課題研究。利用課余時間深入學習課題研究的目標、意義及實施的方法。在扎實學習領會課題開題報

告和實施方案的基礎上，不斷學習教育教學理論，多種渠道搜集與課題相關的資料，不斷加深對課題的理解和操作能力。

2、實踐操作，體會實效。學校要求每個教師都能做課題研究的實踐者，從實效出發，從平時的課堂教學出發，精心備課，努力提高課堂效率，把生本課堂的理念落實到課堂教學 中來，鼓勵教師上課精講，學生多練，開展各種活動激發學生的學習積極性.3、自主學習，小組合作。在平時合作學習及交流互助學習中發揮作用。由于學生的差異性較大，教師上課很難顧及班上每個學生，通過小組合作的方式，解決了以往一些學習困難學生有了問題不能及時解決進而影響后面的學習情況，同時學生之間的互助活動也激發起部分學生的學習熱情，使他們能說、會講，起到了以往教師起不到的作用。

4、師生互動，良性發展。由于學生在學習中的主體性得以很好的體現，每個學生明確了各部分練習的要求，以往一些學習困難的學生也能利用小組合作的機會得以及時的指導，所以厭學的學生人數大為減少。我組實施的“導師制、結對子”活動確保了學生的均衡發展。

二、階段性研究成果呈現

1、比較清晰的認識到了課題研究的方向。參與課題研究的積極性提高，對課題研究的能力得以提高，通過親身的實踐體驗，對課題研究轉變為自發的需求。

2、在一年的實驗中，我們在培養學生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。培養了學生自主創新能力。教學質量不斷提高，學生自主學習意識創新能力得到提高，3、提高了教師的素質。這段時間的實驗探索，也使我自覺地加強學習，提高了理論水平、業務水平和科研能力。

課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續加強理論聯系實際，在課堂教學中實施自己的研究。做好總結，為自己順利解題積累材料。

第三篇：課題研究準備階段小結

初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試

——課題研究準備階段小結（2013.9-----2014.2）

《初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報成功以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現將這一階段的工作總結如下：

一、成立中心課題組

在校教研室的組織下，經過自由報名及學校推薦，成立了一支有一定經驗的教師組成的課題隊伍。確定鄒慧琴為課題組負責人，熊和平、謝春娟、姚曉玲、劉永夫等為課題組成員。

二、制定課題研究方案

傳統的音樂課堂教學的評價方法單調，評價指標單一，過于重視量化成績，對其他考查方式和質性評價方法不夠重視，學生的主觀能動性得不到很好的發揮，忽視對學生學習過程的考查。而學生多處于被動受檢查，被評判的地位，在最終的評價結果里很少有自己發表意見的機會.很少能提出能夠真正幫助老師提高的發展性建議，不能提供有針對性的，有重點的指導。

為了充分利用音樂課堂教學這一空間，使學生樂學、會學、主動學，全面提高學生的素質，促使學生完善人格的形成。特開展“初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試”的課題研究工作。

本課題主要研究的內容：

1、音樂學習評價的現狀調查。

2、學生學習態度的評價

3、學生音樂素質分層評價

研究方法：

⑴文獻研究法-從多學科角度開展對學習困難學生教育轉化研究

資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經驗教訓，把握研究發展趨勢。

⑵調查研究法--是在調查的基礎上，進行對比研究，使轉化學困生的措施更有效；

⑶行動研究法--課題組協作人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化學困生方法，以形成一套轉化學困生的理論框架；

⑷個案研究法--主要是通過對一些學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因，及轉化效果，為我們的研究提供最直接的材料。

三、提高認識，轉變觀念

學校組織課題組教師及輔助課題研究的其他教師集中進行了座談和理論學習，通過學習和座談，使全體教師更加深刻地認識了課題研究的深遠意義以及課題研究的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。

四、理論學習

我們按照課題研究方案，采取集中學習與自主學習相結合，認真學習了教育學、心理學原理；新課程標準；新《義務教育法》；“賞識”教育；陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學習為課題研究奠定了良好的基礎。

五、積極參加課題培訓，走出去、請進來

課題組成員積極參加縣教研室、市教研室、市教育學會組織的課題培訓，我們收益匪淺；

六、收集整理資料

為確保課題研究的順利進行，全體課題組教師查找了與本課題研究有關的學習資料及以前相關的研究成果，為課題研究是實施起到了幫助和促進作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準備。

七、設計調查問卷，開展成因調查

為了解目前學生的思想、學習及家庭情況，分析學生音樂學習現狀，為本課題的開展提供第一手詳實資料，課題組設計調查調查問卷，對我校全體學生進行調查。調查以問卷調查為主，共向學生發放調查問卷1000份，收回有效問卷982份。從中抽取500份進行數據統計分析。通過仔細地調查、分析，了解目前音樂評價存在的利弊。

八、存在的問題：

實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。

九、努力方向：

1、繼續加大培訓、指導力度，不斷優化實驗教師隊伍。

2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究如何轉化學困生。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。

課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！

實中音樂課題組 2014年2月

第四篇：課題研究準備階段工作小結

文 章來

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

課題研究準備階段工作小結

通過收集調查教師在作業批改中出現的問題，我們發現問題主要表現在：

一、批改符號單一，鼓勵性批語較少且單調。從調查結果來看，學生只要做錯了很多是“×”，但并沒有指出具體出錯的地方。這樣的批改不利于學生進行針對性的修改，也不利于教師在教學中有的放矢、因材施教。有的老師針對學生作業進行了鼓勵性的批語，但批語單調無新意，不太容易起到激勵學生的目的。

二、寫作批改中存在只打分數或分出等級、而沒有批語的現象，甚至只有批號的現象。這樣的評價，學生看后根本不知道自己的作業存在什么問題，當然也就不知如何努力了。寫作缺乏必要的指導，有的教師雖然已經意識到要讓學生自改，卻沒有給學生必要的指導，只是對學生提了自己修改的要求。學生不知道改什么、怎么改和為什么要改，結果當然是改了也白改。

三、部分學生不改正錯題。從檢查來看，部分學生沒有養成改錯題的習慣。而改錯題可以對疏漏的知識點重新深刻理解，可以由果索因，把錯誤原因弄個水落石出，以便對癥下藥，長期堅持，可在學習態度、方法、習慣等方面有良好改觀。

隨著教學理念的更新，英語作業的批改不應該再是簡單的等級和對或錯了，對學生的作業應當進行科學的評價。為此進行英語作業評價的課題方案。

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

第五篇：流動人口社會化管理工作準備階段的小結

流動人口社會化管理工作準備階段的小結

為了切實做好我街道流動人口服務和社會管理工作，根據《甘州區加強流動人口社會化管理工作實施方案》的精神，我街道于2011年3月10日制定了《流動人口社會化管理工作的實施方案》。根據方案的要求2011年3月20日-2011年4月10日為準備階段，現將準備階段的工作小結如下：

我街道緊緊圍繞 “屬地管理、單位負責、居民自治、社區管理、社區服務”的20字工作方針，積極探索流動人口服務管理新體制新機制，推進流動人口服務管理的規范化、人性化、信息化，為促進我街道的經濟發展和社會進步奠定了基礎。一是依托現有資源，把計生宣傳、服務、社會化管理、社區事務管理融為一體，實現了“四個相融”即：人員、工作、制度、陣地相融，切實加強了流動人口社會化管理工作。二是建全機構，落實責任。街道成立了以黨工委書記為組長、相關人員為成員的流動人口社會化管理工作領導小組，并下設流動人口服務管理辦公室，配備專職流動人口計生專干，負責流動人口管理和服務工作。三是以社區為單位成立了流動人口服務管理工作站，社區并確定專人負責此項工作。還為流動人口辦公室配備了專用電腦。

二0一一年四月十日

流動人口社會化管理工作業務培訓階段的小結

為了切實做好我街道流動人口服務和社會管理工作，根據《甘州區加強流動人口社會化管理工作實施方案》的精神，我街道于2011年3月10日制定了《流動人口社會化管理工作的實施方案》。根據方案的要求2011年4月11日-2011年4月20日為業務培訓階段，現將業務培訓階段的工作小結如下：

一是加強業務培訓。4月15日，根據《流動人口社會化管理工作的實施方案》的安排，我們組織各社區信息采集協管員、流動人口專職管理員、計劃生育信息員、各社區分管領導以及街道計生辦、司法所全體工作人員在街道三樓會議室召開流動人口社會化管理信息搜集業務培訓會議，讓參會人員都了解工作的意義、方法及注意事項，明確了各自的工作職責。

二是積極做好宣傳動員工作。為了落實對外來人口、出租房屋的信息采集和日常管理，加強對外來人口、用工單位及出租房屋房東的政策宣傳，提供房屋租賃、就業信息，我們以社區為單位，對所轄區內的出租房屋較多、人員密集的場所書寫了宣傳標語。為信息采集錄入工作營造了良好的氛圍。

二0一一年四月二十日

流動人口社會化管理信息采集錄入階段的小結

為了切實做好我街道流動人口服務和社會管理工作，根據《甘州區加強流動人口社會化管理工作實施方案》的精神，我街道于2011年3月10日制定了《流動人口社會化管理工作的實施方案》。根據方案的要求2011年4月21日-2011年6月20日為采集錄入階段，現將采集錄入階段的工作小結如下：

一是街道制定了信息采集工作方案，有步驟的展開流動人口和出租房屋信息的采集、錄入工作。

二是以社區為單位，發動各社區流動人口協管員、信息員擴大信息收集渠道，全方位采集流動人口和出租房屋的各類信息。街道計劃生育流動人口管理辦公室負責對信息的質量管控，制定統一標準，成立專門信息質量驗收小組，逐級驗收把關，確保了信息的準確、完整和全面。

三是全面啟用了全員流動人口個案信息采集錄入信息管理平臺，社區派專人入戶登記詳細信息，采集轄區流動人口信息888人，甘肅省全員流動人口管理信息系統（GPL系統）錄入888人，錄入率達到了100%。

二0一一年六月二十日

流動人口社會化管理機制建設階段的小結

為了切實做好我街道流動人口服務和社會管理工作，根據《甘州區加強流動人口社會化管理工作實施方案》的精神，我街道于2011年3月10日制定了《流動人口社會化管理工作的實施方案》。根據方案的要求2011年6月21日-2011年7月10日為采集錄入階段，現將機制建設階段的工作小結如下：

2011年3月份以來,西街街道流動人口社會化管理工作以創新機制建設為核心，周密部署，扎實推進，流動人口服務管理取得積極成效，基本實現了省內“一盤棋”目標。

一是積極推進均等化服務和便民維權，流動人口免費服務覆蓋面不斷擴大。確保流動人口享有計劃生育、生殖健康、優生優育服務的政策措施，積極落實流動人口與戶籍人口同等待遇。

二是啟動全員流動人口統計和重點監測工作，輔助決策能力得到增強。全面開展全員流動人口信息摸底調查，初步建立了全員流動人口統計信息工作制度。

三是依托國家人口宏觀管理與決策信息系統項目（PADIS）建設，完成了全國流動人口信息交換平臺的改造升級，網絡化協作功能增強，建立了省級集中的全員流動人口或育齡婦女數據庫。

二0一一年七月十日 流動人口社會化管理完善應用階段的小結