第一篇：北師大版小學六年級下冊品德與社會教案 全冊大全

四、永恒的愿望

主題一 回望20世紀的戰爭風云 課題1.不堪回首的人類災難

教學目標：

1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。

2.萌發愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學準備：

師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：

1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？” 請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題。”

2、閱讀與討論。

學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”

3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？ 教師出示第二張圖片——畢加索，并提問：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。

教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？”出示畢加索創作的和平鴿的繪畫作品。

教師引導：“那么。畢加索為什么要創作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文。”

4.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。

5、閱讀與思考。教師提問：“為什么1914——1918年的戰爭會成為世界大戰？” 在學生發表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。

6、教師總結，布置家庭作業。

課題2.消滅法西斯，自由屬于人民

教學目標：

1.了解第二次世界大戰給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰的主要史實。

3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發反對侵略戰爭的正義感。教學活動及過程:

1、導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發言，談一談自 己對于第二次世界大戰的了解

2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導學生討論。要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？

3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。

4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業：寫一篇感想。

課題3.不忘過去，放飛和平的心愿

教學目標：

1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教學活動及過程： 1.導入。教師啟發：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰有了許多了解，也一定產生了許多感受和想法。”請自愿的學生發言。2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰的大事記。教師可以將學生的發言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。3.小組創作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。

4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業。

主題二 邁向和平的世界

主題1.攜起手來，為了和平與安全

教學目標：

1.了解聯合國的宗旨及聯合國的組織結構。2.知道安理會的職責。

3.知道中國是聯合國的始創國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰士所作出的貢獻。教學活動及過程： 1.導入。教師說明：“上節課，我們學習了有關一戰和二戰的內容。戰爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經過人們的長期努力，在第二次世界大戰之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生。”（教師板 書課題）

2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當的補充和說明。

3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內容，然后以自由發言的形式圍繞以下問題展開討論：

中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？ 1．教師總結本課的學習，布置家庭作業。

課題2.相聚在五環旗下

教學目標

1． 知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2． 知道五環旗的意義。

3． 知道和平是全世界人民的共同愿望。教學活動及過程

1．導入。教師出示五環旗，并提問學生：“誰知道五環代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環旗下》。”

2．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內容，并根據教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環送給各國運動員？古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？你能發現奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？

3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。

4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。

5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業。

課題3.閃光的紅十字

教學目標

1．知道紅十字會的宗旨和工作內容。2．了解南丁格爾的事跡。教學活動及過程 1．導入。“在追求和平的事業中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？” 2．閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內容，然后引導學生討論。3．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第17頁南丁格爾的事跡，引導學生以自由形式討論。要點：南丁格爾的選擇表明了什么？他將傷病員的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？為什么人們將她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為“國際護士節”，永久地紀念她，這說明了什么？南丁格爾的事跡中體現了什么精神？ 告訴學生，中國也有南丁格爾獎，人們想那些在護士行業作出了突出的貢獻 護士們頒發南丁格爾獎，以表達對她們的感激。就在前幾年，中國大地上十分流行“白衣天使”這一稱呼，你們知道為什么嗎？引導學生討論。4．教師總結，布置家庭作業。

課題4.給兒童一個家

教學目標

1．知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。

2．知道兒童基金會是一個幫助發展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。教學活動及過程

1．導入。教師提問學生：“除了戰爭和疾病，還有什么會影響兒童的健康成長？你們是否聽說過聯合國兒童基金會？那是一個什么樣的組織？”讓學生自由發言。

2．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第20頁的文字及照片。教師可通過提問，幫助學生理解這些資料所展示的事實。

3．全班討論。讓學生閱讀教科書第21頁的內容，教師通過提問和講解，幫助學生了解兒童基金會這一國際組織。例如：聯合國兒童基金會是一個什么樣的組織？最初成立時的宗旨是什么？會徽的圖形是什么？會徽表達了什么樣的意義？現在主要進行什么活動？曾經做過哪些事？資金從何而來？ 4．思考與作業。教師朗讀教科書第21頁右下放豆博士的話，并讓學生寫下自己的感想。

5．教師總結。請幾個學生朗讀自己的感想，教師小結本課內容，布置家庭作業。

課題5.讓世界充滿愛

教學目標

1．理解人與人之間相互支持和幫助的價值。2．感受人類的美好情感和高尚情懷。3．養成為他人著想和付出的態度。教學活動及過程

1．導入。教師檢查學生的預習情況，并強調教科書中呈現的是兩篇非常感人的文章，因為它們都非常真實，反映的都是普通人的感情。2．閱讀與思考。請學生朗讀教科書第20頁的文章。先請幾個學生談一談自己的閱讀體會，然后教師通過提問引導學生進行深入思考。

要點：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。

3．閱讀與思考。請學生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學生以自由發言的形式進行討論。要點：對瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驅使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現他的愿望付出了什么？ 4．教師總結。

第五單元 地球真美麗 導入課 教學目標

1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。

2、通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。

3、通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。教學活動及過程

1、導入。

2、演示與講解。教師演示地球儀，但本節課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉、公轉，只是簡單演示，幫助學生形成初步的印象。教師提示：“我們人類所生活的地球大體上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉動的。”

3、閱讀與討論。組織學生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。

4、探究與講解。“從太空中觀察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空映藍的呢？”學生自由發言，5、講述與演示。

教師和學生出事報刊上有關楊利偉遨游太空的資料。

6觀察與討論。閱讀教科書第24~25頁的圖畫，請學生發表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內容？

7總結。“這節課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。”

主題一 共同的家園

課題1﹒認識我們的星球

教學目標

1、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。

2、了解并初步認識世界政區圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。

3、進一步培養探究、收集資料和解決問題的能力。教學活動及過程

1、導入。

2、制作活動。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動。可以按照動物、植物、人物山脈、河流等將學生分組。

學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正。

3閱讀與討論。請學生朗讀教科書第25頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們為什么會有這樣的認識。啟發學生聯系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環球航行等知識進行分析。

4觀察與演示。閱讀教科書第25頁的插圖和豆博士的敘述。將學生分成小組，每個小組發給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。5．閱讀與探究。

閱讀教科書第26頁的第一段課文。

閱讀教科書第26頁的世界政區圖、兩半球圖和右下方的文字。

6、全班交流。各小組發表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。

7、拓展學習。閱讀教科書第27頁的“魏格納的膽識”一文。教師可以根據自己在課前的準備向學生做簡單的介紹。

8、教師總結本課題的學習，布置家庭作業。

課題2.不同的環境，不一樣的生活

教學目標

1、知道地球的不同地區有不同的氣候和環境。

2、了解在不同的環境狀況，人們有著不一樣的生活。教學活動及過程 第一課時

1、導入。閱讀教科書第28頁第一段的課文。

2、交流與講解。根據上次課所分配的探究任務，以及課后的準備，各小組匯報探究的成果。教師結合教科書第28頁的世界地圖及學生的匯報，穿插講授有關知識。

3、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環境，不同地形和氣候環境下人們的生產、生活有哪些差異呢？”

4．交流與講解。有關小組根據所分配的任務匯報對地球不同地區的探究成果。教師講解和澄清有關知識。5.教師總結。“通過學習，我們知道了在地球上不同地區生活的人們由于氣候環境的差異，地形環境的不同，生產、生活有著很大的差別。人類在地球的各個區域生存，從事著不同的生產勞動，以各具特色的生活方式適應著不同的生活環境，反映了人類的智慧。”

課題3.神奇的“三極”

教學目標

1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學習的榜樣。

2.在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。3.對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。教學活動及過程 第一課時

1、導入。“人類生活的地球時豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。閱讀教科書第30頁第一段的文字。

2.閱讀與思考。閱讀教科書第30頁的課文，并欣賞圖片。以自由發言的形式討論和交流閱讀心得。

3、閱讀與講解。在學生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。教師強調：“科考隊員是執著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。” 思考與討論要點：（1）北極地區的環境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學家們乘坐“雪龍”號極地科學家考察船成功地進行了北極科學考察說明了什么？ 第二課時 1.導入。“上節課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科學家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學生一起到南極去看一看吧。”

2.識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。要點：（1）南極地區的環境特點。（2）考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？

4．講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？” 閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

主題二 環繞地球看世界 課題1 到純子學校看一看

教學目標

1.透過一所普通的日本小學校，了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。

2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學活動及過程 1．導入。“我們知道，在地球上不同地區生活的人們由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。世界不同地區的人們生產、生活各自都有什么特點那？從這節課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領國日本去看一看。”

2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。

3．閱讀與思考。閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書第34~35頁的圖片。教師組織全班討論，引導學生思考：（1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學校生活和我們有什么不同嗎？

4．閱讀與交流。請學生朗讀教科書第35頁上方的文字資料。引導他們思考：“你能詳細介紹教科書呈現的資料中提到的內容嗎？” 師生共同交流。5．教師總結。

課題2.和阿里一同發現

教學目標

1．了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。

教學活動及過程 1．導入。“上一節課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。” 2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

3．閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第36~37頁的文字，欣賞教科書第36~37 頁的圖片。教師將自己補充的材料也提供給學生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農業？（2）阿拉伯地區最發達的工業是什么？（1）阿拉伯地區最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區最主要的宗教是哪一種？

4．交流與講解。學生根據前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發展、文化傳統，教師根據學生的發言有針對性地進行補充或講述。

5．教師小結，布置家庭作業。

課題3.漫步神奇的非洲熱土

教學目標

1．了解非洲的社會概況和人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識和國際理解 3．通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護人類生存環境的意識。教學內容及過程 1．導入。

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第38頁的課文，欣賞教科書第38頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應該是什么樣的氣候特點？（2）你對埃及文明有哪些了解？

4．交流與講解。學生根據前面的活動開展討論：非洲的氣候環境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。

5．自由交流。根據平時從課外書籍或影視節目中了解的知識，談談非洲熱帶草原的野生動物。

6．閱讀與討論。閱讀教科書第39頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對中國小朋友的寄語？我們應該怎樣做？

7．教師小結本課內容，布置家庭作業。

課題4.走訪格林和安徒生的故鄉

教學目標

1．了解歐洲的社會概況和人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。教學活動及過程 1．導入。“從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”

2．識圖練習。閱讀教科書第40頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第40~41頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環境和社會風貌哪些特點？ 4．交流與講解。學生根據前面的活動，對以下問題充分展開討論：（1）我所 熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環境和社會風貌有哪些特點？教師根據學生的討論給予補充和講解。5．自由討論。通過閱讀教科書第41。頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。6．教師總結，布置家庭作業。

課題5.雙頭鷹瞭望的國土

教學目標

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學活動及過程 1．導入。”

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。6．教師總結，布置家庭作業。

課題6.遼闊的北美大陸

教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。

2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解 教學活動及過程 1．導入。

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。6．教師總結，布置家庭作業。

課題7.足球和桑巴舞的熱土

教學目標

1．了解巴西的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學活動及過程 1導入。

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環境和社會風貌有哪些特點？ 4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。

6．教師總結本課，布置家庭作業。

課題8.羊背上的國家

教學目標

1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學活動及過程 1.導入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？” 2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？

4.交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。6.教師總結，布置家庭作業。

主題三 做一名地球衛士 課題1.地球屬于誰

教學目標

1．學習簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。

3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。4．思考并且形成人類對自然界的正確態度。第一課時

教學活動及過程 1．導入。“教師朗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學們的報告。“ 2．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己“？（人類生存離不開良好的環境）

3．小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數學”，并請學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生參考教科書的內容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關資料等，交流有關動植物滅絕的情況。教師在小組內充分交流的基礎上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。

教師要提醒學生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當協調各小組所選擇的物種，盡量避免重復。

4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。

教師對各個小組的介紹進行評價，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區實例的小組。

5．全班討論。全班學生自由討論，教師應特別引導學生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現審美的情況？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產生什么樣的變化？

6．教師簡單小結本課內容，布置家庭作業。第二課時

教學活動及過程

1.導入。從家庭作業1中選擇優秀者，由教學或者學生朗讀。2.閱讀與探究。教師提問學生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？” 3.自由辯論。

4.教師小結本課內容，布置家庭作業。

課題2.水的危急

教學目標

1.了解水質的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現狀。3.在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態度。4.能夠自覺自愿地投入節約水的行動中。教學活動及過程 1.導入。

2.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。3.小組探究。將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。5.總結。

6.布置家庭作業：每個學生自己創作一條（幅）宣傳節約水、珍惜水的標語或圖畫。

課題3.播種綠色 播種希望

教學目標

1.了解沙塵暴問題與人類行為之間的關系。

2.知道人類懂得樹木森林與自身生存的關系經歷過許多曲折。3.了解人們為恢復環境所做的努力。教學活動及過程 1.導入。

2.閱讀與探究。教師朗讀教科書地56頁開始的文字，然后請學生閱讀本頁及第57頁的照片和文字。以下面問題引導學生展開討論。

（曾經聽說過或者經歷過沙塵暴嗎？能夠就聽說的或者自己的經歷描述以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們的健康和生活帶來嚴重的威脅，那么是什么樣的威脅？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現象嗎？可以參考教科書第56頁下面的資料展開討論，單應當在此基礎上深化，讓學生充分發表意見，并且通過自己的思考提升對沙塵暴的已有認識。）

（這些羊怎么了？許多媒體曾經報道這些羊的事情，有同學聽說過嗎？先由學生介紹，教師總結。）

3.閱讀與交流。請學生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題請學生以自由發言形式交流讀后感，教師通過以下問題引導學生： 以前聽說過馬永順的故事馬？

人們為什么咬為馬永順修建塑像和墓碑？

教科書上講的“曾經的教訓”是指什么？

以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相似的其他人。）牛玉琴的故事告訴了我們什么樣的環境變化過程？

牛玉琴的事跡說明了什么？（人類能夠破壞環境，但也可以保護和恢復環境。）

4．馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望。

生活中的垃圾

教學目標

1．認識3個“R”符號，并了解其所代表的含義。2．進一步形成對待垃圾的正確態度和行為習慣。教學活動及過程 1．導入

2．小組探究。將學生分成小組，根據家庭作業的觀察結果展開討論，并填寫在教科書第60頁的表格中。

3．全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結果。教師適當提示，對學生的結果給予修正和補充。

4．閱讀與討論。請學生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。

5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“R”，教師依此與學生討論三個“R”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“R”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。

6．教師總結。

課題5.凈化空氣，保護環境

教學目標

1．了解有關空氣質量的知識。

2．提高批判性思維的能力，學會從不同角度思考問題。3．初步了解和接受可持續發展的思想。第一課時 教學活動及過程

1．導入。請學生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學生：“本地區電視臺有沒有空氣質量報告？你們是否看過或者經常收看空氣質量報告？” 2．小測驗。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發言，說明自己對各項問題的回答，教師在一邊記下學生的回答。教師應盡可能將學生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當加以解釋。

3．閱讀與理解。教師說明，就在十年前，“空氣質量報告”還是個新鮮事。現在，許多城市和地區的電視臺、報紙都有了這方面的內容。這說明了什么？鼓勵學生自由發言并加以引導請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發言的形式進行評價和發表感想，教師適當予以補充。

4．小辯論。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關。工業生產關系到每個人的衣食住行，冰箱和空調在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發展起來，人類需要方便富裕的生活，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體，怎么辦呢？讓我們運用自己的頭腦和智慧，探討一下這個問題。”

給學生充分的時間，以便讓盡可能多的學生發言。

5、教師講解。

6．教師小結，布置家庭作業。

第六單元 成長記錄冊

主題一 成長中的新問題 課題1.對立，還是溝通

教學目標

1．知道家庭成員之間應該相互溝通、相互關愛、平等對待。2．學習正確處理自己與家長之間的矛盾。3．初步掌握一些溝通的技巧。教學活動及過程 1．導入。2．教師講解：“同學們有這樣的感受并不奇怪，部分原因是父母對你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通。”

3．探究活動。引導學生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發學生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當才會有助于解決問題，否則會適得其反。” 4．同桌討論。教師引導學生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？” 5．全班交流。請學生說說他們解決類似問題的一些做法。6．總結。

課題2.煩惱，還是化解

教學目標

1.懂得男女同學之間不僅應該相互尊重，也可以友好交往。2.懂得人可以調節自己的情緒。3.初步掌握一些調節情緒的方法。教學活動及過程 1．導入。

2．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”。“你們遇到過與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導全班討論：“教科書中的同學們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些煩惱外，你們還在學習生活中遇到過其他煩惱嗎？”請學生自由發言，教師將學生提到的各種煩惱寫在黑板上。3．講解與作業。“在生活中，每個同學都會有高興的時候和不高興的時候。不同的情緒對我們的學習和生活會產生不同的影響。”請學生完成教科書第71頁的表格。

4．全班交流。以自由發言的形式，交流自己所完成的表格。5．自由討論。

6．教師小結，布置家庭作業。

課題3.接受，還是拒絕

教學目標

1.學習冷靜、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護自己的身心不受到傷害。2.懂得正確交友的意義，學習正確交友的方法。3.學習、體驗合理拒絕不良邀請的方法。教學活動及過程 1.導入。“你有朋友嗎？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？” 2.小組探究。閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內容，并提問學生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學的困惑有什么想法？” 小組討論：當你遇到這樣的事情會如何面對？請各小組表演出來供大家討論。教師發表自己的意見。

閱讀教科書74~75頁的課文內容，引導學生“參與”虎子小組的討論，對他們的意見和教科書上教師的話發表看法。3.小結。“隨著年齡的增長，你們會結交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會經驗不足，而朋友的建議未必都很恰當，有時朋友的建議也會給你帶來困惑或傷害，所以交友要慎重，對于朋友的話要三思而后行。”

課題二

學做有道德的小公民

課題1.為我尊敬的人畫像——小畫家在行動

教學目標

1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。2.發現不同人身上體現的道德美。教學活動及過程

1.導入。回顧上節課學習的內容，可以先從朗讀比較優秀的學生作業開始。然后教師朗讀：“愛國守法??”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發言，教師適當予以補充或糾正。2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。

4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。

5.教師小結，布置家庭作業。

課題2.尋找生活中的道德細節——小記者在行動

教學目標

1.懂得良好的道德風尚靠無數道德細節構成。

2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關系到整個社會風尚。3.認識自己的權利和責任。教學活動及過程 1.導入。教師與學生一同欣賞教科書第78頁上方呈現的假日小隊拍攝的三個畫面，并且請學生發表意見。朗讀第78頁中間的課文。

2.小組探究。教師為學生朗讀教科書第78頁“不是我扔的“這一小故事。然后將學生分成小組，通過討論后形成意見。

3.交流與講解。每個小組發表自己的意見，應允許同一小組有不同的意見。由于學生的年齡特征和經驗水平，可能許多學生很自然地會認為向老爺爺說明真實情況很重要，教師應當肯定這種意見的合理性。然后引導他們理解：其實是不是這個叔叔扔的并不重要，愛護環境、自覺養成維護環境的行為是最可貴的。

4.同桌評價。以同桌兩人為一組、溝通達成一致意見，最后正式填寫。

5.教師總結。鼓勵學生按照活動中所總結的內容行使自己的權利，承擔自己的責任，做合格的小公民

第二篇：六年級下冊品德與社會全冊教案

第一單元 你我同行 男生和女生

教學目標：

⒈能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

⒉學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

教學時間：4課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

二、教學活動 活動一：小測驗

⒈參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

⒉學生先在小組內交流，然后全班交流。

⒊小結：男女生無論是外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。活動二：各抒己見

⒈學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態度上有什么不同，產生這些不同的原因是什么呢？

（學生自主交流）

⒉在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽

⒈全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最 巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

⒉結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

⒊學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

⒋引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）活動四：“悄悄話”信箱

⒈在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

⒉讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

⒊引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。活動五：原來可以不煩惱

⒈引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。⒉根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

⒊繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

⒈自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。⒉過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

⒊每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

⒋老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

⒈用自己的語言來贊美班里的異性同學。⒉設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。朋友之間

教學目標：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：

教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學時間： 2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學生自主交流介紹。

⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??我認為朋友就像。

（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）活動二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

（學生討論交流，完成作業）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？

（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三： 讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號？

⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。學會和諧相處

教學目標：

⒈懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

⒉懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

⒊懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

二、教學活動

活動一：與他人相處的黃金規則

⒈閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

⑵站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

⒉讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

⒊引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發生沖突怎么辦

⒈閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？ 態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

⒉引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。⒊引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

⑵我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

⒋通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

⒌讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。活動三：演一演、議一議

⒈讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

⒉全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

⒊教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論： ⑴你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？ ⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

⒋活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。（略）

四、作業設計：

⒈搜集有關與他人交往的格言警句。

⒉你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

⒊你和他人交往的原則是什么？

第二單元 人類的家園 只有一個地球

教學目標：

⒈認識到地球為類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

⒉初步了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

⒊了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查，撰寫調查報告的基本方法。教學時間：5課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）

是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）

二、教學活動

活動一：感悟地球的奉獻

⒈播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發展的空間和資源。

⒉以教材上的水、森林、礦產資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

⑴我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ ⑵我們每天吃的食物離不開哪些資源？ ⑶我們的住房離不開哪些資源？ ⑷我們的交通離不開哪些資源？ ⑸我們喜歡的自然風光有哪些？

⒊引導學生對上面提到的資源進行分類：

⑴有哪些資源除了直接給人類提供生產生活的材料外，還具有生態價值？ ⑵有哪些資源是用一點就少一點？

⒋同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

⒈活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發給學生，為課堂討論做準備。

⒉引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？ ⑵如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養學生的探究精神和自主解決問題的能力。

⒊到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創造出一個適合人類長期生存與發展的第二個空間呢？

⑴讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。⑵老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

⒋讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。活動三：為地球的健康把脈

⒈把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

⒉指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。⒊老師可以根據學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。活動四：專科門診——人口科 ⒈讓學生觀察P24的漫畫，思考：

⑴漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ ⑵漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。⑶憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。⒉讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口 8 狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

⒊組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——??；人口——糧食——?? ⒋讓學生發揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

⒈展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態環境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

⒉讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現人類破壞資源、資源短缺、生態環境惡化三個方面），先在組內討論。

⑴當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？ ⑵結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

⒊讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。活動六——專科門診——環境科

⒈準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

⒉讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環境中，另一部分人生活在壞的環境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環境，盡量讓自己置身其中。

⑴讓生活在不同環境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。⑵讓學生交換圖片（交換生活環境），再說說此時可能的感受和心情。

⒊我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環境中，但是我們當前的環境狀況不容樂觀。組織調查環境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環境愛污染的狀況、原因及其后果。

⒋老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環境的惡化及其帶來的后果。我們能為地球做什么

教學目標：

⒈了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

⒉利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。⒊樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。教學時間：3課時 教學過程：

一、導入教學

⒈同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環境

⒈課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

⒉課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

⒊以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？

⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環境造成什么影響？

⒌教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境。活動二：留住大自然的綠色

⒈老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

⒉組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：

⑴你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？

⑵作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？

⑶除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？ ⒊在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態環境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。

⒋把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。

活動三：節水行動盡在你我他

⒈課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。

⑴我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

⑵用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

⑶最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。⑷不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

⑸節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。⒉也可以指導學生就浪費（或節約）水的具體情況展開調查。

⑴家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？

⑵家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

⑶你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？

⒊讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

⒋讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。

活動四

為減少垃圾污染獻計獻策

⒈讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。⒉讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。⒊每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。⑵生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。

⑶這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ ⑷如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

⒋最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

⒈談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？

⒉調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。當災害降臨的時候

教學目標：

⒈通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學時間：4課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。活動一：地震災害

⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 活動二：洪水災害

⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。⒊組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。活動四：災害預防預報有良方

⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？ ⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？ ⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？ ⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

第三單元 同在一片藍天下 戰爭風云下的苦難

教學目標：

⒈引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

⒉通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：

戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

⒈如何拉近戰爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。⒉指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：

⒈課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

⒉調查經歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。⒊了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。教學過程： 一．引入話題

⒈同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子 為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

⒉（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？

⒊在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）

二．活動一

了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。⒈說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

⒉的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。

學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想? ⒊這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）

也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

⒋戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做 16 些什么有益的事情？（教師隨機點評）

三．活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

⒈戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）

⒉很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

⒊看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)⒋第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？

⒌今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

⒍戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

四．活動四：認識戰爭后遺癥

⒈戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

⒉聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)

(板書:戰爭后遺癥)17 ⒊戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

⒋準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價：

⑴在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發展有什么影響? ⑵戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心理創傷? ⑶戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響,海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？

⑷人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明,可一次小小的戰爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢? 六．激情結課

⒈這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? ⒉其實,全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！

板書設計： 戰爭風云下的苦難

生命的摧殘

災難

財產的損失

戰爭后遺癥 放飛和平鴿

教學目標：

⒈了解和平鴿的由來。⒉萌發愛好和平的情感。⒊學會搜集資料。教學準備：

師生搜集有關和平鴿的資料。教學重點：和平鴿的象征意義 教學難點：設立國際和平年的意義 教學過程： ⒈導人：

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子？為什么要放鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

⒉“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。”

⒊閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念

1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)⒋學生介紹有關和平鴿的資料。畢加索與和平鴿 1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎上，經過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛和平的運動將向更高的階段發展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災難代表著全世界千千萬萬善良人的災難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地揮筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認為和平的象征。

⒌關于“兒童節由來”。

每當“六一”國際兒童節的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷？是否知道當年確定兒童節的時候，是因為世界上有無數的少年兒童在戰爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰 20 爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規定6月1日為新中國的兒童節，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節的規定。我們手拉手

教學目的：

通過世界各國各地區人們的近距離交流、享受著共同的物質和精神文明、關注著共同的事物等事例，體會世界經濟的發展與聯系及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關系。

教學重難點：

⒈了國際合作的必要性和重要性。⒉學會關注社會，關注世界。一．課堂導入

⒈師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ ⒉哦？你怎么會想到用這個方式呢？

⒊是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創業、旅游的情景）

⒋的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二．我中有你

⒈合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻

⑴是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們富陽的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業和獨資企業？

⑵你覺得這些企業有何優勢？

⑶是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：?? ⒉介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

⑴不僅僅是合資企業和獨資企業在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

⑵是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ ⒊介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

⑴除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現場數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比??）（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

⒋簡介外國文化、體育對中國的影響。

⑴其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

⑵穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

⑶所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

⑷節日（愚人節，圣誕節??）

⑸大街上的頭發也改變顏色了，變成——

⑹外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、22 日本料理??）

⑺揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書

⒌討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？

學生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）

三．簡介中國入世與絲綢之路

⒈改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

⒉2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）⒊其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）

⒋絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ ⒌一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

⒈當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）

⒉重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? ⒊故事《沒有中國商品的生活一團槽》 課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創造”

⒈出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪里？學生來看：中國制造（板書）

⒉不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE

IN CHINA ⒊老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產自哪里的？ ⒋看了那么多的MADE

IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）⒌某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創造”（板書）

六．結束

我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯想等

是呀！2008年北京的奧運會上，我們多么希望各國的運動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產品走向世界呢？

好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！

第四單元 再見，我的小學生活 我的成長足跡

教學目標：

⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。

⒊情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學重點難點：

通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：

一．創設情境，激發學習興趣

⒈（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）

師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

⒉師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

⒊師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）二．展示資料，探究記錄方法

⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

⒉學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。

⒊師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？

⒋（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？

⒍學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

⒎小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。

⒏老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

三．合作學習，制作“成長冊”

⒈教師給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）

⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

⒊學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。

四．個性展示，交流成長快樂

⒈鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

2.臨別感言

教學目標：

⒈知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

⒉以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學過程：

教學時可以安排以下幾個活動：

（活動一）：召開“難忘小學時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。

（活動二）：向朋友，同學，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。

（活動三）：祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等）

第三篇：北師大版六年級品德與社會下冊全冊教案

北師大版六年級品德與社會下冊教學計劃

一、教材分析

本冊教材主要由3個單元組成：第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》、第三單元為《成長記錄冊》。其教材的編排主要體現以下特點：

1.綜合性。

本冊教材共設三個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學不局限于課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

二、學生分析

該班的整體素質比較高，絕大部分學生思想表現好，遵紀守規，學習認真、自覺，勞動觀念強，講究衛生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

三、教學目標：

1、感受中外交流帶來的共同發展，感受祖國的進步與發展以及國際地位的不斷上升，并因此感到自豪。

2、知道兩次世界大戰給人民帶來的深重災難。認識到我們應該支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義二戰的人們。

3、感謝地球對人類的養育之恩，激發熱愛地球的情感，懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害。

4、感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學的友愛之情。

四、教學措施：

1.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

2、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

五、教學進度安排：

1---5周 第一單元 永恒的主題

6---10周 第二單元 地球真美麗

11---16周 第三單元 成長記錄冊

第四單元 永恒的愿望 主題一 回望20世紀的戰爭風云 課題1.不堪回首的人類災難

教學目標：

1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發愛好和平的情感。3.學會收集資料。

教科書分析：參見第10~11頁 教學準備：

師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程： 第一課時

1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：?你喜歡鴿子嗎？為什么？?

請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：?人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題。?

教師小結：?鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它

為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望。?

2、閱讀與討論。

學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。

首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：?這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？?

3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？

教師出示第二張圖片——畢加索，并體溫：?你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？?教師了適當補充。

畢加索（1881-1973）是現代派繪畫藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術才能，曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。教師提問：?我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？?出示畢加索創作的和平鴿的繪畫作品。

教師引導：?那么。畢加索為什么要創作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文。?

4.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。5.教師總結。

教學建議：

1.教師可以根據實際情況，或者利用教科書及教學參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。

2.?閱讀與思考?活動應當時重點，讓學生充分地發表他們的閱讀感受。

評價建議:觀察學生在活動中的表現，并記錄下來。

第二課時

教學目標：

1.了解戰爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰的主要史實。

3.萌發反對戰爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學活動及過程： 1.導入。

2.閱讀與思考。教師提問：?為什么1914——1918年的戰爭會成為世界大戰？?在學生發表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。

3.閱讀與講解。讓學生閱讀教科書然后引導學生思考并做講解。應將重點放在第一次世界大戰的具體史實上，如戰爭的時間、參戰國、人口等數據，幫助學生理解?世界大戰的意義?。

4.閱讀與探究。教師提問：?在第一次世界大戰結束后，我們中國發生了哪些大事呢？?讓學生仔細閱讀教科書第3頁下方的內容，聯系以前學習過的中國近代史的有關內容展開討論。

5.教師總結，布置家庭作業。教學建議：

這部分內容距離學生的生活比較遠，因此教師在講解時要盡可能聯系實際，以便幫助學生理解和記憶。家庭作業：預習下一課的內容。

教學反思：

課題2.消滅法西斯，自由屬于人民

教學目標：

1.了解第二次世界大戰給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰的主要史實。

3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發反對侵略戰爭的正義感。

教科書分析：參見第14～17頁。教學活動及過程: 1.導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發言，談一談自己對于第二次世界大戰的了解

2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁?安妮的日記?，并引導

學生討論。

要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？ 3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁?永生的卓婭?的故事，了解卓婭的英勇事跡。

4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業：寫一篇感想。教學建議：

1.本課題內容多而且重要，教師應當努力保證課時，最好用兩課時完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開。

2.在學習安妮日記和卓婭的故事時，一定要將討論具體化，幫助學生真正理解戰爭的罪惡以及對兒童的摧殘。

3.可以引導學生回憶，在五年級時學習過的有關二戰期間我國人民在抗日斗爭中的真實故事，或者從其他渠道了解有關資料。從戰爭的殘酷和反抗的英勇兩個方面豐富教科書現有的內容。家庭作業：寫一篇學習感想。

評價建議：對學生的感想給予書面評價。

教學反思：

課題3.不忘過去，放飛和平的心愿

教學目標：

1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。

2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教科書分析: 參見第20～21頁。教學活動及過程：

1.導入。教師啟發：?通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰有了許多了解，也一定產生了許多感受和想法。?請自愿的學生發言。

2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰的大事記。教師可以將學生的發言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。

3.小組創作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁?我渴望和平鴿在世界各地飛翔?，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。

4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業。家庭作業：利用每個小組完成的?和平的愿望?，出一期壁報。評價建議：

1.觀察學生在討論和活動中的表現。2.對每個學生的?大事記?給予等級性評定。3.對每個小組的?和平愿望?給予鼓勵為主的評價。

教學反思：

主題二 邁向和平的世界 主題1.攜起手來，為了和平與安全

教學目標：

1.了解聯合國的宗旨及聯合國的組織結構。2.知道安理會的職責。

3.知道中國是聯合國的始創國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰士所作出的貢獻。教科書分析:參見第24～25頁。教學準備：

1.師生共同搜集資料，了解聯合國在國際事務中都發揮哪些作用。2.教師就聯合國的基本情況做一些專門準備。教學活動及過程：

1.導入。教師說明：?上節課，我們學習了有關一戰和二戰的內容。戰爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經過人們的長期努力，在第二次世界大戰之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生。?（教師板書課題）

2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱

讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當的補充和說明。

3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內容，然后以自由發言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？

4.教師總結本課的學習，布置家庭作業。教學建議：

1本課題的內容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。

2.對學生而言，本課題內容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰士的資料。家庭作業：搜集有關奧運會的資料。

教學反思：

課題2.相聚在五環旗下

教學目標

1.知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2.知道五環旗的意義。

3.知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析 參見第28~31頁

教學準備

1.師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內容的照片、資料。2.檢查并且落實學生搜集資料的情況。教學活動及過程

1.導入。教師出示五環旗，并提問學生：?誰知道五環代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環旗下》。?

2.閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內容，并根據教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。

要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環送給各國運動員？古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？你能發現奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？

3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。

4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。

5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業。教學建議:

有關?非典?時期的醫護人員事跡，現在的小學生可能比較陌生，教師可以鼓勵他們向父母等長輩了解。家庭作業

1.搜集有關紅十字會和南丁格爾的資料。2.向父母了解?非典?時期護士們的先進事跡。評價建議:觀察學生在活動中的表現。

教學反思：

課題3.閃光的紅十字

教學目標

1.知道紅十字會的宗旨和工作內容。2.了解南丁格爾的事跡。教科書分析：參見第34、35頁。教學準備

搜集紅十字會組織在國內、國際各種戰爭和自然災害中所從事的救援及所起到的作用。教學活動及過程

1.導入。?在追求和平的事業中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？?

2.閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內容，然后引導學生討論。

要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。

教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發學生，同時讓學

生展示更多的資料來說明紅十字會是一個從事救護傷病員、救助難民、賑濟災民等人道主義救援活動的組織。

3.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第17頁南丁格爾的事跡，引導學生以自由形式討論。

要點：南丁格爾的選擇表明了什么？他將傷病員的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？為什么人們將她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為?國際護士節?，永久地紀念她，這說明了什么？南丁格爾的事跡中體現了什么精神？

告訴學生，中國也有南丁格爾獎，人們想那些在護士行業作出了突出的貢獻護士們頒發南丁格爾獎，以表達對她們的感激。就在前幾年，中國大地上十分流行?白衣天使?這一稱呼，你們知道為什么嗎？引導學生討論。

要點：當整個國家面臨突如其來的?非典?威脅時，中國千千萬萬普通的護士堅定地站在危險的第一線，面對生與死的考驗，用自己的生命與健康，為度過危機作出了卓越的貢獻。人們感激她們，稱呼他們為?白衣天使?。

4.教師總結，布置家庭作業。教學建議：

學生可能只是聽說過紅十字會，但對具體情況卻比較生疏，因此教師應該在課前做好充分的準備。

家庭作業：向家長了解法輪功的罪行。資料庫

1.國際紅十字會的誕生

?國際紅十字協會?創立于第一次世界大戰后的1919年，創始人是美國紅十字會的以為領導人亨利·戴維遜。

亨利·戴維遜創建這個組織的起因是：第一次世界大戰結束后，歐洲大部分地區處于一片混亂之中，經濟凋敝，疫病橫行，大批一貧如洗的難民在歐洲大陸四處流浪。當時，沒有幾個國家設有衛生部，也沒有組織大規模救濟工作的真正的國際性機構。有鑒于此，戴維遜于1919年召集了一次國際醫學大會，倡議?把不同國家的紅十字會聯合起來，形成一個類似于國際聯盟的組織，發起一個持久的和世界性的運動會來提高衛生水平，防止疾病和減輕痛苦?。戴維遜的倡議立即得到響應，同年，國際紅十字協會誕生了。2.中國紅十字會簡史及其任務

1950年8月2日，中國紅十字會召開了新中國成立后的第一次代表會議，協商改組事宜，并向政務院了匯報。周恩來總理親自審閱了報告，親筆修改了會章，并于9月6日批準了章程和領導機構。10月，改組后的中國紅十字會在國際紅十字會協會第21屆理事會上當選為協會執行理事。

1952年，周恩來總理代表政府發表聲明，承認1949年關于改善戰地傷病員境遇等4項日內瓦公約。同年7月，第18屆國際紅十字會承認中國紅十字會是中國唯一合法的全國性紅十字會，中國紅十字會因而成為新中國在國際組織中第一個恢復合法席位的團體。截至1988年底，全國99%的地（市、洲、盟）和92%以上的縣（市、旗）建立或恢復惡劣紅十字會。基層組織發展到15.6萬個，紅十字會員為1800萬人。

教學反思:

主題三 為了正義與和諧

課題1給兒童一個家

教學目標

1.知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。2.知道兒童基金會是一個幫助發展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。

教科書分析：參見第38~39 教學活動及過程

1.導入。教師提問學生：?除了戰爭和疾病，還有什么會影響兒童的健康成長？你們是否聽說過聯合國兒童基金會？那是一個什么樣的組織？?讓學生自由發言。

2.閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第20頁的文字及照片。教師可通過提問，幫助學生理解這些資料所展示的事實。

3.全班討論。讓學生閱讀教科書第21頁的內容，教師通過提問和講解，幫助學生了解兒童基金會這一國際組織。例如：聯合國兒童基金會是一個什么樣的組織？最初成立時的宗旨是什么？會徽的圖形是什么？會徽表達了什么樣的意義？現在主要進行什么活動？曾經做

過哪些事？資金從何而來？

4.思考與作業。教師朗讀教科書第21頁右下放豆博士的話，并讓學生寫下自己的感想。

5.教師總結。請幾個學生朗讀自己的感想，教師小結本課內容，布置6.家庭作業。教學建議

1.教師應鼓勵學生回憶五年級學習過有關聯合國的內容。2.教師應當準備一些有關我國在聯合國發揮作用的資料。家庭作業：

1.如果課堂上沒有完成?感想?，在課后繼續完成。2.預習下一課的內容。評價建議

1.觀察學生在活動中的表現。2.對學生的感想給予等級性評價。

教學反思：

課題2讓世界充滿愛

教學目標

1.理解人與人之間相互支持和幫助的價值。2.感受人類的美好情感和高尚情懷。3.養成為他人著想和付出的態度。教學準備

教師可以與學校少先隊聯系，配合少先隊展開手拉手之類的活動。教科書分析：參見42~43頁 教學活動及過程

1.導入。教師檢查學生的預習情況，并強調教科書中呈現的是兩篇非常感人的文章，因為它們都非常真實，反映的都是普通人的感情。2.閱讀與思考。請學生朗讀教科書第22頁的文章。先請幾個學生談一談自己的閱讀體會，然后教師通過提問引導學生進行深入思考。要點：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。

3.閱讀與思考。請學生閱讀?瑞恩的井?一文。讓學生以自由發言的形式進行討論。

要點：對瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驅使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現他的愿望付出了什么？ 4.教師總結。教學建議

1.在學生朗讀時。可以為烘托氣氛準備一些背景音樂，如《讓世界充滿愛》。

2.可以將這一課的學習與少先隊或班級活動結合起來，將課堂學習與學生的實際行動結合起來。

評價建議：觀察學生在教學活動中的表現，并做好記錄。

教學反思：

第五單元 地球真美麗

教學目標

1.感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。

2.通過我國宇航員乘坐?神舟?5號和6號飛船遨游太空的事例，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。3.通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。教科書分析：參見第48~49頁

教學準備：教師準備有關太陽系、地球儀和我國宇航員乘坐?神舟?5號和6號飛船遨游太空的圖片和資料。教學活動及過程

1.導入。?我們知道，人類生活在同一個星球上，這就是地球。在浩瀚的宇宙中，有著無數閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一條比較密集的星帶穿過，這就是著名的銀河。在銀河系之中，有一個太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球?

2.演示與講解。教師演示地球儀，但本節課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉、公轉，只是簡單演示，幫助學生形成初步的印象。教師提示：?我們人類所生活的地球大體上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉動的。?

雖然只是簡單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉動要科學、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實際的北方；轉動地球儀時，一定要自西向東轉動。

3.閱讀與討論。組織學生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。4.探究與講解。?從太空中觀察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空映藍的呢？?學生自由發言，教師加以引導：?地球是一個巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現出美麗的蔚藍色。?

5.講述與演示。?平時，我們只是根據自己所處的位置知道地球某一地區的情況，無法看到地球的全貌，這是因為我們生活地球實在是太大了。只是當人們乘坐航天飛機或是飛船進入太空時，才能夠看清楚地球的全貌。

乘坐?神舟?5號飛船進入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍色的地球和地球皚皚冰川……?

教師和學生出事報刊上有關楊利偉遨游太空的資料。

6.觀察與討論。閱讀教科書第24~25頁的圖畫，請學生發表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內容？

7.總結。?這節課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。?

教學反思：

主題一 共同的家園

課題1﹒認識我們的星球 教學目標

1.知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。

2.了解并初步認識世界政區圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。

3.進一步培養探究、收集資料和解決問題的能力。教科書分析：參見第54~57頁

教學準備

1.教師準備各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片，并確定每一張圖片內容所呈現的地區。2.世界政區圖、兩半球圖。

3.地球儀。如果可能，按照小組數目做準備。4.了解魏格納學說的有關內容。教學活動及過程

第一課時

1.導入。?上節課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。現在，讓我們根據自己所知道的知識，為所準備的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上。?

2.制作活動。組織學生開展?給動物、植物、人物和各種地理事物找家?的活動。可以按照動物、植物、人物山脈、河流等將學生分組。學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師小結：‘通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園。?

3.閱讀與討論。請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們為什么會有這樣的認識。啟發學生聯系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環球航行等知識進行分析。

4.觀察與演示。閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述。將學生分成小組，每個小組發給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。5.教師總結。

第二課時

1．導入，?地球儀可以幫助我們對地球有一個比較形象的了解。? 2．閱讀與探究。

閱讀教科書第27頁的第一段課文。

閱讀教科書第27頁的世界政區圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求：

(1)看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。

3全班交流。各小組發表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。

4.拓展學習。閱讀教科書第29頁的?魏格納的膽識?一文。教師可以根據自己在課前的準備向學生做簡單的介紹。5.教師總結本課題的學習，布置家庭作業。教學建議

1.在課前要準備好動物、植物、人物和各種地理事物的圖片。2.在課前要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。3.教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。

家庭作業

1.讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2.閱讀教科書第26頁豆博士的話。

評價建議：就學生在教學活動和讀圖、識圖活動中的表現和能力給予評價，并做記錄。

教學反思：

課題2.不同的環境，不一樣的生活

教學目標

1.知道地球的不同地區有不同的氣候和環境。2.了解在不同的環境狀況，人們有著不一樣的生活。教科書分析：參見第62~63頁 教學活動及過程 第一課時

1.導入。閱讀教科書第30頁第一段的課文。

2.交流與講解。根據上次課所分配的探究任務，以及課后的準備，各小組匯報探究的成果。教師結合教科書第30頁的世界地圖及學生的匯報，穿插講授有關知識。

知識要點：（1）由于地球是一個球體。地球表面接受到的太陽光照射的角度、強弱都會有差別，所以地球表面不同地區的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（2）從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回歸之間的地區屬于熱帶；那里陽關直射，終年炎熱。（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區屬于南溫帶。溫帶地區基本上是四季分明的。（4）北極圈以北的地區是北寒帶；南極圈以南的地區是南寒帶，那里非常寒冷，永遠是冰天雪地。（5）我國絕大部分地區處于四季分明的北溫帶。教師在講授五帶時，讓學生同時觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應的地區。教師總結。

第二課時

1．導入。?我們知道，在地球上不同地區生活的人們，由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環境，不同地形和氣候環境下人們的生產、生活有哪些差異呢？?

2．交流與講解。有關小組根據所分配的任務匯報對地球不同地區的探究成果。教師講解和澄清有關知識。

知識要點：（1）生活在北寒的因紐特人，由于這一地區終年氣候寒冷，沒有什么植物生長，他們都穿著厚厚的毛皮服裝，用冰雪建造房屋，只能以飼養馴鹿和狩獵為生。（2）生活在北溫帶的蒙古人有著強壯的體魄，他們居住在蒙古包里，在遼闊的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美國人的服裝，亞洲日本人的和服、朝鮮人富有鮮明特色的民族服裝，歐洲西部巴伐利亞人的民族服裝等以及這一帶人們居住的房屋，都與溫帶四季分明的氣候特點是相適應的。這一廣闊的地區適宜從事農牧業。（3）生活在熱帶亞洲的東南亞人的筒裙、印度婦女身披的沙麗、阿拉伯人屋等，適應于熱帶炎熱的陽光和炎熱的氣候。3.教師總結。?通過學習，我們知道了在地球上不同地區生活的人們由于氣候環境的差異，地形環境的不同，生產、生活有著很大的差別。人類在地球的各個區域生存，從事著不同的生產勞動，以各具特色的生活方式適應著不同的生活環境，反映了人類的智慧。? 給教師的建議

1.要準備好不同環境中人們生產、生活的圖片和資料。2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半地圖。3.教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。評價建議

1.進行小組評價時，除了評價匯報內容的正確、豐富與否，還應當評價分工與合作情況。

2.就學生在探究活動中的表現和能力給予評價，并做記錄。

3.教學反思：

課題3.神奇的?三極?

教學目標

1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學習的榜樣。

2.在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。3.對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。教科書分析：參見第68~69頁 教學準備

地球儀、世界政治區、兩半球圖和反映從事地球科學探究人員光輝事跡的圖片和資料。教學活動及過程

第一課時

1.導入。?人類生活的地球時豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。閱讀教科書第32頁第一段的文字。

2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。以自由發言的形式討論和交流閱讀心得。

要求：（1）了解我國北極探險的重要事件。（2）了解北極地區的概況。（3）了解科學考察工作的特殊與艱苦。

4.閱讀與講解。在學生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。

教師強調：?科考隊員是執著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。?

思考與討論要點：（1）北極地區的環境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學家們乘坐?雪龍?號極地科學家考察船成功地進行了北極科學考察說明了什么？ 5.教師總結。

第二課時

1.導入。?上節課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科學家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學生一起到南極去看一看吧。? 2.識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。

3.閱讀與思考。閱讀教科書第31頁的課文，欣賞教科書上的長城站的圖片。自由討論。

要點：（1）南極地區的環境特點。（2）考察隊的科學家們乘坐我國的?雪龍?號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么？（3）?雪龍?號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？

4．講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？?

閱讀教科書第32頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。

教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

5.教師總結本課，布置家庭作業。教學建議

1.要準備好與本課教學內容有關的圖片和資料。2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。家庭作業

1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。2.完成教科書第35頁?我最佩服的探險家?。評價建議

1.教學活動中，對學生的表現給予評價，并記錄下來。

2.對學生的書面作業給予評價，并且可以擇其優秀者在后面的課上宣讀。

教學反思：

主題二 環繞地球看世界 課題1 到純子學校看一看

教學目標

1.透過一所普通的日本小學校，了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。

2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析：參見第74~75頁 教學準備

1．有關日本社會發展、民俗、民情的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程

1．導入。?我們知道，在地球上不同地區生活的人們由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。世界不同地區的人們生產、生活各自都有什么特點那？從這節課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領國日本去看一看。?

2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。

3．閱讀與思考。閱讀教科書第36頁的課文，欣賞教科書第36~37頁的圖片。教師組織全班討論，引導學生思考：（1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學校生活和我們有什么不同嗎？ 4．閱讀與交流。請學生朗讀教科書第37頁上方的文字資料。引導他們思考：?你能詳細介紹教科書呈現的資料中提到的內容嗎？? 師生共同交流。學生根據探究的成果介紹教科書呈現的資料中所涉及的日本的概況、經濟發展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統以及傳統飲食，由教師進行補充或講述。5．教師總結

教學建議

1．教師準備一些有關日本社會的發展、民俗、民情的圖片和資料。2．準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中要注意幫助學生認識到日本傳統文化中有很多都是受到中國文化影響的。例如：日本文字、和服、茶道等，幫助學生理解這種聯系。

家庭作業：預習與探究有關西亞、北非阿拉伯地區的社會狀況。評價建議：就學生對日本的了解程度給予評價。

教學反思：

課題2.和阿里一同發現

教學目標

1.了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。

教科書分析：參見第78~79頁 教學準備

1．教師準備一些有關阿拉伯地區社會發展、民俗、民情的圖片和資

料。

2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程

1．導入。?上一節課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。?

2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

3．閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也提供給學生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農業？（2）阿拉伯地區最發達的工業是什么？（3）阿拉伯地區最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區最主要的宗教是哪一種？

4．交流與講解。學生根據前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發展、文化傳統，教師根據學生的發言有針對性地進行補充或講述。5．教師小結，布置家庭作業。教學建議

1．要準備好有關阿拉伯地區農業、工業經濟發展和發達的古老文明傳承的資料和圖片。

2．要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。家庭作業：預習與探究關于非洲地區的社會狀況。

評價建議：就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予評價。

教學反思：

課題3.漫步神氣的非洲熱土

教學目標

1.了解非洲的社會概況和人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識和國際理解 3.通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護人類生存環境的意識。教科書分析：參見第82~83頁 教學準備

1．教師準備一些有關非洲的環境、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區土、兩半球圖。教學內容及過程

1．導入。?上一節課，我了解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區的情況。這節課，讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運河，穿過四大文明古國之一的哀叫，去看一看整個非洲。?

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第40頁的課文，欣賞教科書第40頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。

思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應該是什么樣的氣候特點？（2）你對埃及文明有哪些了解？

4．交流與講解。學生根據前面的活動開展討論：非洲的氣候環境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由交流。根據平時從課外書籍或影視節目中了解的知識，談談非洲熱帶草原的野生動物。

6．閱讀與討論。閱讀教科書第41頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對中國小朋友的寄語？我們應該怎樣做？ 7．教師小結本課內容，布置家庭作業。教學建議

1．要準備好有關非洲環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。3．教師中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。家庭作業：預習與探究關于歐洲地區的社會狀況。

評價建議：就學生對非洲，尤其是對非洲野生動物的了解程度給予口頭評價。

教學反思：

課題4.走訪格林和安徒生的故鄉

教學目標

1．了解歐洲的社會概況和人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。教科書分析：參見88~89頁 教學準備

1．教師準備一些有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程

1．導入。?從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？?

2．識圖練習。閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。

思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環境和社會風貌哪些特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動，對以下問題充分展開討論：

（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環境和社會風貌有哪些特點？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。6．教師總結，布置家庭作業。教學建議

1．要準備好有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。家庭作業

1．完成教科書第43頁?我所了解的歐洲國家。? 2．預習與探究關于俄羅斯的社會狀況。

評價建議：對學生的?我所了解的歐洲國家?給予等級評價。

教學反思：

課題5.雙頭鷹瞭望的國土

教學目標

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教科書分析：參見第92~93頁 教學準備

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程

1．導入。?上一節課，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。?

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：?俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。?鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。6．教師總結，布置家庭作業。

教學建議

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。家庭作業：預習與探究關于北美洲的社會狀況。評價建議：就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

教學反思：

課題6.遼闊的北美大陸

教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。

2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解

教科書分析：參見第98~99頁 教學準備

1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

教學活動及過程

1．導入。?在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。?

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個?移民國家?？（4）加拿大有什么特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的?資料標識?的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。6．教師總結，布置家庭作業。教學建議

1.要準備好有關美國和加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

家庭作業：讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找?環繞地球

看世界?中的世界

評價建議：就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。教學反思：

7.足球和桑巴舞的熱土

教學目標：

1．了解巴西的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教科書分析：參見第102頁 教學準備：

1．教師準備一些有關巴西經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程

1導入。?如果從中國的東海乘船出發，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？?

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。

思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環境和社會風貌有哪些特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。6．教師總結本課，布置家庭作業。教學建議

1．要準備好有關巴西環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。家庭作業：預習與探究關于澳大利亞的社會狀況。評價建議：觀察學生在活動中的表現。

教學反思：

課題8.羊背上的國家

教學目標

1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教科書分析：參見第107頁 教學準備

1．教師準備一些有關澳大利亞經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程

1.導入。?在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？?

2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。

思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？

4.交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為?羊背上的國家?？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。

6.教師總結，布置家庭作業。教學建議

1．要準備好有關澳大利亞環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中猤澳大利亞和其他大洋洲國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側中與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。家庭作業

1．總結這一主題的學習內容。

2．搜集有關滅絕動植物的資料。為下一課作準備。評價建議：觀察學生在活動中的表現。

教學反思：

主題三 做一名地球衛士 課題1.地球屬于誰

教學目標

1．學習簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。

3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。教科書分析：參見第114~116頁 教學準備

1．在課前，可以請全班或部分學生找一找有關動植物滅絕的資料（也包括本地區現在已經消失或瀕危的動植物）。2．教師準備一些有關動植物滅絕的資料。

3．教師應當聯系本地區實際，找一找在本地區已經消失或者已經瀕危的物種資料，并且了解導致其消失的原因。

第一課時

教學活動及過程

1．導入。?教師朗讀教科書第48頁課文，然后說明：課文中提到的同學們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學們的報告。?

2．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第48頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現得更早？怎樣才算是?與其他生命友好相處?？為什么說?尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己?？（人類生存離不開良好的環境）

3．小組討論。教師朗讀教科書第48頁下方的?令人深思的數學?，并請學生結合第49頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生參考教科書的內容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關資料等，交流有關動植物滅絕的情況。教師在小組內充分交流的基礎上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。教師要提醒學生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當協調各小組所選擇的物種，盡量避免重復。

4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。教師對各個小組的介紹進行評價，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區實例的小組。

5.全班討論。全班學生自由討論，教師應特別引導學生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現審美的情況？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產生什么樣的變化？

6.教師簡單小結本課內容，布置家庭作業。教學建議

1．目前，多種科普讀物中都有關于動植物滅絕的介紹，教師可以實現準備一些。特別是在學生家庭藏書可能有限的地區，更應當在此方面多花洗些時間。本課題資料庫中提供的一些內容可供教師參考。

2．學生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類活動無關，比如恐龍。教師應當允許這樣的內容出現，只要指出或者說明其真正原因即可。

3．有關?怎樣與其他生命友好相處?的討論是開放式的，事實上，至今科學家和社會各界對這一問題都有各種不同的看法。教師應鼓勵學生從不同角度思考，承認多種不同的意見都有其合理性。比如，學生可能會涉及人類要活下去，有時必須以其他生命作為代價——像作為食物，或者當其他生命危及自身安全時。但教師要把握住并且讓學生理解，生物的多樣性是保持人類生存發展所必須的環境條件，因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。家庭作業

1．布置學生寫一篇感想。

2．預習教科書第49頁有關生物鏈的內容。評價建議

1．對學生的小組介紹進行評價。

2．對學生所寫的感想給予書面等級評價，并選擇優秀的后面的課上向全班介紹。

第二課時

教學活動及課程

1.導入。從家庭作業1中選擇優秀者，由教學或者學生朗讀。2.閱讀與探究。教師提問學生：?有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？?請學生閱讀教科書第49頁的食物鏈，并就圖中的每個環節，以及相互之間的關系進行討論。教師要充分讓學生理解，尤其是其中的制約關系，懂得鏈條中的每一物種的滅絕都可能影響到其他物種的存在。

這個食物鏈的基本聯系是：貓頭鷹以蛇為食物—蛇以麻雀、青蛙、田鼠等為食物—麻雀、青蛙、田鼠等一螞蚱等昆蟲為食物—螞蚱等昆蟲以稻谷等農作物為食物—農作物以土壤中的各種有機物為食物—土壤以各種動物如貓頭鷹等的尸體補充有機物。

3.自由辯論。教師朗讀教科書第49頁下方討論標示引出的話，然后讓學生以自由辯論的形式展開討論。動物是不是該分為?有害?或?有益?？人們根據什么把它們分成?有害?或?有益?？今后是否還應當這樣對動物進行分類？

教師要引導學生認識以下觀點：就自然界本身而言，無所謂?害?與?益?，?害?與?益?是從人的立場出發對動物所做的判斷。這種判斷如果絕對化，就有可能使得人們采取極端的行為，使某種動物遭到滅絕。

4.教師小結本課內容，布置家庭作業。教學建議

1.教師在食物鏈的討論中要讓學生充分的思考，除了教科書上展示的食物鏈以外，自然界還存在多種多樣的食物鏈，它們彼此之間又存在著復雜的聯系。

2.強調每一個物種都在特定的食物鏈中占有特殊的地位，因此每個物種的消失都不是這個物種本身的事情，必然會隊與他在一個食物中的其他物種產生影響。

3.在討論害蟲、益蟲、害鳥、益鳥時，可以舉例子，例如，20世紀

50年代，人們為了糧食增產，消滅吃糧食的麻雀，結果大批果樹減產——缺少了麻雀的捕食，蟲害大增。家庭作業

如果探究和辨論的時間較長，可以將教科書上?藏羚羊的守護神?的閱讀活動作為家庭作業。

評價建議：觀察學生在各項活動中的表現并做記錄。

教學反思：

課題2.水的危急

教學目標

1.了解水質的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現狀。3.在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態度。4.能夠自覺自愿地投入節約水的行動中。教科書分析：參見第123~125頁 教學準備

1.教師就中國七大水系的水質準備一些資料，尤其是關于污染程度和原因的。

2.教師就本地區水資源的現狀做具體調查，以了解按照國家標準，本

地區的水質屬于哪個類別，便于在學習七大水系及水的質量標準時，幫助學生理解類別的實際意義。3.準備一份較大的全國地圖。教學活動及過程

1.導入。可以以朗讀?地球屬于誰?第一課時的優秀作業開始，然后說明，今天主要討論關于水的內容。

2.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第51頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。

3.小組探究。將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第52頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。

教師強調，介紹時要能夠詳細具體地加以說明。

例如：我是海河，發源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源。可是，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質水已經占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經屬于沒有任何用途的臭水!我曾經養育了許多代的人,養育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們人類,你們那些城市,又該怎么辦呢? 4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。

5.總結。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學習給予總結，強調我國水資源的嚴峻現實。強調節約用水是每個公民的責任。就教科書第53頁倡議書與學生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。布置家庭作業：每個學生自己創作一條（幅）宣傳節約水、珍惜水的標語或圖畫。教學建議

1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導員、班主任協商，作為少先隊或者班級活動。

2.水源質量標準的學習對于學生形成環境保護的態度和價值觀影響深遠，教師要在學生活動的各個環節加以引導，使他們真正理解每種標準的含義。

3.可以鼓勵學生以小組合作的形式進行表演活動。家庭作業：完成節約水、愛護水的宣傳標語或者圖畫。評價建議

1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。2.對每個學生創作的宣傳標語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中

優秀的在校園的有關地方展示。

教學反思：

課題3.播種綠色 播種希望

教學目標

1.沙塵暴問題與人類行為之間的關系。

2.人類懂得樹木森林與自身生存的關系經歷過許多曲折。3.人們為恢復環境所做的努力。教科書分析：參見第130~133頁 教學準備

1.根據所在地區的特點，有針對性地補充準備一些材料。例如，如果是南方地學校，學生對于沙塵暴缺少親身經歷，如果是城市地學校，學生可能對草原概念模糊，教師應當盡可能有針對性地搜集一些直觀形象的材料，以便加強教科書所出示材料的效果。

2.了解一些本地區的有關情況，比如沙塵暴的發生、荒漠化的情況，并且將其納入到教學中。教學活動及過程

1.導入。評價學生在上一課題完成的宣傳標語、圖畫等，并說明與水

第四篇：小學品德與社會六年級下冊全冊教案

科目：品德與社會

年級：六年級下 1．地球什么樣

古人對地球形狀的探究、現代人對地球的認識。七大洲與四大洋 2．世界大家庭 3.異域風情

4.“國際組織”知多少 5.國際間的交往 5.國際間的交往 6.地球在哭泣

8、與地球和諧相處

9、戰爭的苦難

10、熱愛和平

11、回顧小學生活

12、留下我們的紀念

1．地球什么樣

一、教學目標

1．了解古人探究地球形狀的過程。2．知道地球的形狀。

3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋。4．能夠帶有針對性地查找資料。

5．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對位置，增強觀察力。6．了解古人對地球認識的局限性。

7．激發學生對科學的興趣，從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。8．能說出七大洲與四大洋的分布及名稱。

二、教學重點

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對性地查找資料。

三、教學時間 兩課時。

四、教具準備

1、地球儀；

2、世界地圖。

五、教學過程 第一課時 教學內容：

古人對地球形狀的探究、現代人對地球的認識。教學過程：

一、認識地球。

1．自學教科書第三頁內容。

2．討論：為什么古人會有這樣的想象？ 3．小結板書：兩頭稍扁，中間略鼓。

二、動手制作，合作探究

1．制作統計表：人類探究地球所做的貢獻。2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）

3．活動：學生介紹，教師適當指導。4．探究。

思考：在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。5．議論，提高認識。

古人對地球的認識不夠正確，我們應該怎樣看待他們的想象和推論？

引導明白：在當時的年代，是比較先進的。正是許許多多的人不斷地探索、發現，我們的社會才能進步。

三、觀察探究，掌握地球真面目。1．觀察地球儀，了解地球的真面目。

2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進一步掌握。3．師生探究。

①地球的形狀、面積、體積、周長。②計算：步行繞地球走，大約多少天？ ③小組交流。

四、聽宇航員的心里話 1．激趣了解。

2．多媒體出示宇航員采訪錄。3．小結教育。

正是許許多多科學工作者為我們揭開了一個又一個的科學之謎，希望同學們從小愛科學，學科學，長大為人類造福。

五、了解世界的海陸分布

1．觀察地球儀，了解海陸面積。

2．小結板書：海洋占71％；陸地占29％。

六、競賽

1．將七大洲、四大洋的面積進行排序。2．查圖比賽。

七、總結 第二課時 教學內容： 七大洲與四大洋 教學過程：

七大洲與四大洋

一、觀察地球儀，說說地球的海陸分布

二、關于地球的名字

板書：蔚蘭色的美麗星球

想：當時的人們為什么不叫它“水球”？

三、讀圖練習

1、了解“大陸””大洲”“島嶼”。

2、在地圖上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一塊大陸的面積最大？

5、了解一些大洲的分界線。

原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土 運河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們在這里開鑿了巴拿馬運河，它是北美洲和南美洲的分界線。

四、識圖活動

1．給七大洲和四大洋排序。2．查圖比賽。

找出部分國家屬于那個大洲。附：板書設計

地球什么樣

一、古人對地球的探究

二、現代人對地球的探究 1．形狀

兩頭稍扁，中間略鼓（橢圓形球體）2．面積

總面積：約5.1億平方千米 陸地面積：約1.49億平方千米 海洋面積：約3.61億平方千米 3.最大周長：約10830億立方千米 三．七大洲與四大洋 七大洲

亞洲、歐洲、非洲、大洋洲

北美洲、南美洲、南極洲

四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 教后記：

2．世界大家庭 教學目標

1．引導學生知道世界上有許多國家、人口、種族和語言的基本情況。2．培養學生閱讀世界政區圖的興趣和能力。3．教育學生反對種族歧視和大國霸權主義。教學重難點

1．知道世界上有關國家的人口、語言等。2．培養初步的閱讀世界政區圖的能力。教學時間 1課時。教具準備 1．世界政區圖。

2．世界不同膚色的人物頭像。教學過程

一、比一比：誰知道的國家多。1．一次連續說說國家的名字。2．國家名字接龍。⑴小組活動。⑵班中交流。

二、查圖比賽

1．在規定時間里，查找熟悉的國家位于哪個洲。（說的最多的獲勝）2．在地圖上查找形狀特別的國家在哪里。

三、制作人種分布圖

1．分組查找不同人種的國家和地區班級交流。

2．在空白世界地圖上將人種的分布區填上或做上標記。

四、活動：向世界說一聲“您好”

1．學生說說“您好”。

2．出示課件學說不同國家的語言“您好”。

五、總結

1．小結學習的主要內容。2．教育學生反對大國霸權主義。附：板書設計 2 世界大家庭

一、世界上的國家和人口

國家：220多個（獨立國家：190多個）

人口：64億

領土面積：俄羅斯——加拿大——中國??梵蒂岡

二、世界上的人種和語言 人種：黃色人種、白色人種、黑色人種、棕色人種 語言：200多種使用廣泛 教后記：

3.異域風情 教學目標

1、尊重和欣賞不同民族的生活習俗和文化。

2、培養學生收集資料、整理資料的能力。

3、了解世界不同國家和地區，不同民族創造的人類文化遺產。

4、了解世界上不同國家和地區和建筑、自然風光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節日等狀況。

教學重點

世界各國的人文遺產、不同國家和地區的建筑和生活習俗。教學時間 2課時。教具準備 多媒體課件。教學過程

第一課時

教學內容：教材前三部分內容。教學過程：

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產”

1、自學12－15頁內容。

2、選擇自己感興趣的國家發表意見。

3、制作墻報，在班級展出。

二、各具特色的建筑

1、欣賞建筑美。

分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風光欣賞

播放課件，學生欣賞和、談感受。

四、總結

五、拓展作業

收集一些國家的服飾、生活習俗圖片。第二課時 教學內容

奇特迥異的生活習俗、豐富多彩的民族節日。教學過程

一、了解“奇異的生活習俗”

1、不同的服飾特點。

2、演示各國服飾特點。

3、課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。

4、研究各國飲食文化。

①小組研究。

②給大家介紹所研究的國家的餐具。(課件)

5、模擬不同國家的見面禮儀。①師生示范自己所了解的禮儀。

①學生表演一些不禮貌的見面方式進行糾正。

二、豐富多彩的民族節日

1、說：外國有哪些重大的民族節日，人們怎樣歡度。

2、了解許多國家的圣誕節、狂歡節、奔牛節。

3、搜集：法國人的稻草節、保加利亞玫瑰節、西班牙番茄節、美洲萬圣節。

三、總結

世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習俗都是世界文化的組成部分。我們在國際交往中，一定要尊重不同的國家民族和習俗。附：板書設計

3、異域風情

一、燦爛輝煌的人文遺產 巴比倫——金子塔、空中花園、古巴比倫門

二、各具特色的標志性建筑

三、壯麗秀美的自然風光

四、奇特迥異的生活習俗 服飾、生活習慣、禮儀和禁忌

五、豐富多彩的民族節日 圣誕節、奔牛節、狂歡節 教后記：

4.“國際組織”知多少 教學目標

1．初步了解聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以及在國際事務中所發揮的作用等基本常識，了解當今國際組織普遍的合作與發展的主題。

2．知道當今世界各國要發展就必須進行國際合作的道理。

3．知道中華人民共和國加入世界貿易組織、申辦2008年北京奧運會的歷程，了解中國紅十字會在抗震救災、疾病救助活動中發揮的作用。

4．了解我國在國際組織中的作用，感受我國經濟發展和人民生活的變化，感受社會的進步和生活的幸福；激發學生參與奧運的熱情，弘揚奧林匹克精神，增強民族的自尊心和自豪感。教學重點

了解聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以及在國際事務中所發揮的作用等基本常識，增強民族自豪感和自信心。教學時間 2課時。

教具準備

國際組織的旗幟、徽記等圖片。教學過程 第一課時 教學內容

“聯合國”、“世界貿易組織”、“奧林匹克委員會”。教學過程：

一、感知聯合國

1、出示聯合國總部大樓圖（課件）、旗幟認識，了解其含義。

2、自學34－35頁內容，思考討論：

①聯合國是怎樣成立的，其目的是什么，聯合國有哪些機構？ 板書：

成立：結成國際反法西斯聯盟

目的：維護和平安全、發展友好關系

促進合作、解決問題

主要機構：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、國際法院、秘書處

②了解中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位后，自己最深的感受。③談建議：聯合國解決哪些重大問題，給聯合國秘書長提個建議。

二、世界貿易組織

1、自學教材內容。

2．我的理解：

① 了解世界組織是什么，為什么被稱為WTO。② 觀看課件。3．我的調查：

①媒體了解：我國同世界各國進行長達15年“復關”和“人世”談判歷程。②我國加入世貿組織的貿易額增長情況。③ 我國進出口商品種類的變化。4．我的發現：

①說：說說我國加入世貿組織后在就業、商品種類和價格、與世界各國商品交易等方面的變化。

②寫：將以上發現寫下來。

三、總結 第二課時 教學內容

國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會

一、國際奧林匹克委員會 1．活動：走進瑞士洛桑總部。

知道國際奧委會的總部所在地、組織機構、活動宗旨及奧林匹克精神。2．了解奧林匹克運動。

播放錄像資料，幫助了解奧委會的來歷、古代和現代奧運會的舉辦情況、現代奧運會的發展情況。

3．活動：接過奧運會五環旗。

① 出示五環旗圖片，了解象征意義。

②查閱資料，關注奧運會的籌備和舉辦情況，激發民族熱情。

二、紅十字國際委員會 1．活動：認識紅十字。

2．了解紅十字。

①說：說說紅十字會在抗震救災、難民援助、醫療救助等方面的貢獻。②觀：了解紅十字發揮的作用。② 交流：搜集的相關故事圖片。3．談：參與紅十字，成為志愿者。

三、其他國際組織

1．展示有關國際組織在一切召開的會議和開展活動的圖片，或者是相關的旗幟、徽記，再現當時情景。

2．交流：豐富國際視野，走進世界。

四、總結

附：板書設計 聯合國

世界貿易組織

國際組織知多少 國家奧林匹克委員會 紅十字國際委員會 其他國際組織 教后記：

5.國際間的交往

教學目標

1．通過學文和調查，引導學生了解在中國市場上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿易往來的好處。

2．了解外國的圖書、影視作品及相關活動，使學生了解不同國家、民族的文化，增進彼此之間的理解、尊重和友誼。教學重點

1．清楚國際往來的好處。2．增進各國之間的友誼。教學時間 1課時。

教學過程

一、國際間的商品貿易 1．了解中國市場的外國貨。① 講一講家里的外國貨。

② 找一找外國制造的商品（課件）。③ 交流自己做的小調查。④ 說說自己的發現。

2．世界各地的“中國城”。① 了解外國市場上的中國貨。

② 查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。3．總結國際貿易的共贏點。

二、國際間的文化交流 1．我眼中的外國文化。

說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性認識，并在對比、發現中提升對外國文化的了解。

2．我感興趣的“文化年”。

引導了解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動，進一步了解世界各地的文化。

3．我自豪的中國文化。

①理解中國的武術、京劇、雜技等享譽世界，電影屢獲國際大獎。②體會國人自豪，世人敬佩。4．交流：國際文化。

5．小結：要求學生提高認識，增強對中外文化的興趣和關注。

三、總結

1．總結本節學習內容。

2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。附：板書設計 教后反思：

5.國際間的交往 中國市場上的外國貨

一、國際間的商品貿易

外國的“中國城” 增進友誼 外國文化 互惠互利

二、國際間的文化交流

感興趣的“文化年” 多邊共贏

自豪的中國文化 國際文化 教后記：

6.地球在哭泣 教學目標

1．懂得控制人口數量，保護環境的意義。2．能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。

3．知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。

4．知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。教學重點

環境污染帶來的壞處。教學時間 2課時。

教具準備

人口增長的最新數據、環境污染的有關課件。教學過程 第一課時 教學內容

第51－58頁內容。教學過程

一、觀看統計表，談談自己發現了什么。

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。

三、了解計劃生育政策

1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？ 2．我國的人口態勢發生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？

三、環境問題

1．說說自己最新調查。① 大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。② 水污染。

重點了解工業污水排放到江河造成的后果嚴重。2．提出建設意見。

四、總結

本節課的學習，你了解到了什么？自己有什么打算? 第二課時

教學內容

“垃圾污染”一部分內容。

教學過程

一、仔細閱讀教材第59－60頁內容，了解垃圾污染給人們的生存環境帶來了哪些壞處。

二、深度研究 1．利用生活實際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀看影片（課件）：《未來水世界》。

三、參觀訪問

1．活動：調查自己社區或學校周圍的環保情況。2．談談自己為保護環境應做些什么？ 3．活動：讓校園或家鄉更美麗。4．活動：環境污染圖片展。① 分小組展覽自己搜集的圖片。② 班中展覽。

四、給當地環保局寫一份建議書。附：板書設計 地球在哭泣 吃飯問題 就業壓力

人口太多了 資源能源短缺 教育問題

衛生保健等問題 大氣污染

環境太差了 水污染

垃圾污染

保護環境，人人有責，讓地球更美

教后記：

8、與地球和諧相處

教學目標：

1、讓學生具有初步的自覺保護環境的意識。

2、讓學生能做一些保護環境的小事。

3、讓學生知道人類保護環境取得的一些成果。

4、讓學生知道一些與環境有關的紀念日。

教學重難點：

讓學生具有初步的環境保護的意識，能做一些保護環境的小事。教學準備：

1、收集與世界環境保護有關的紀念日的資料。

2、收集人類在世界環境保護方面已經做出貢獻的資料和信息。教學過程：

1、課前布置：學生給地球寫一封回信，既要寫明人類對自己所作所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護地球的決心和舉措。

2、讓學生讀一讀自己給地球的回信。大家聽每個人的人類對地球所作所為有什么思考，對愛護地球有什么決心和舉措。

3、在小組內討論交流人類對地球所作所為的一些思考和愛護地球的行動和舉措，然后進行歸納和總結。

4、派小組代表發言，聽完后再進行歸納總結，理出幾條在生活中可行的舉措。

5、小組討論地球對人類的幾點懇請：放下你們手中的斧頭和點鋸，改掉你們亂扔垃圾的習慣，別把黑煙囪對者我的保護傘，與你們的兄弟姐妹------動植物和睦相處

6、小組代表說說對這幾點懇請的理解。

7、讓學生記住與保護環境有關的這些日子：

2月2日

世界濕地日

3月22日

世界水日 4月22日

世界地球日

6月5日

世界環境日

7月11日

世界人口日

10月4日

世界動物日

8、課外拓展：我們的家鄉在控制人口、保護環境和資源方面，實行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

板書設計：

地球和人類的對話

8、和地球和睦相處

保護我們的地球 教后記：

9、戰爭的苦難 教學目標：

1、了解兩次世界大戰以及戰爭的一些情況。

2、知道戰爭不僅給人們的生命、財產造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。

3、通過分析戰爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰爭，保護和平，才有寧靜的生活。

4、能夠關注戰爭問題。

教學重點：

通過分析戰爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰爭，保護和平，才有寧靜的生活。教學準備：

收集兩次世界大戰的相關資料和圖片。準備一張世界地圖。教學過程：

1、談話引入新課。

回顧人類歷史的發展，總有不間斷的戰爭相伴。戰爭不僅給人類的生命、財產造成了巨大的傷害和損失，同時，也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。讓我們一起來認識戰爭，遠離戰爭，避免人間悲劇再度上演！板書課題。

2、了解兩次世界大戰的災難。

（1）讓學生展示自己收集到的相關兩次世界大戰的資料和圖片。并交流自己知道的相關兩次世界大戰的情況。

（2）簡單了解兩次世界大戰，師講述：

20世紀初期，一些帝國主義國家相繼發展變得強大起來。但是由于各國發展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間發生了種種矛盾。德國為了重新瓜分世界，與匈奧帝國和意大利勾結在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，與法國、俄國勾結在一起，組成“協約國”。兩個帝國主義集團積極擴軍備戰，1914年，第一次世界大站爆發。

20世紀30年代，日本首先強占了我過東北省，并向全國推進；意大利占領了東非的埃塞俄比亞；德國進攻波蘭。德意日法西斯集團又挑起了新的世界大戰。

（3）小組交流總結兩次世界大戰的惡果，完成板書中的表格。

（4）學生自由閱讀資料卡，簡單了解斯大林格勒戰役、諾蔓底登陸戰役和索姆河戰役。（5）小組內展示交流自己收集的有關兩次世界大戰的資料。

3、小組討論交流：

（1）戰爭中兒童有哪些期盼？

（2）歷史上的戰爭中有哪些是正義戰爭？有哪些非正義戰爭？ 教后記：

10、熱愛和平

教學目標：

1、珍惜和平的生活環境，熱愛和平，熱愛生活。

2、能夠為維護和平盡自己的一份力量。

3、知道人民解放軍為保衛祖國領土、保衛人民生命財產所做出的重要貢獻。教學重難點：

知道人民解放軍為保衛祖國領土保衛人民生命財產所做出的貢獻，自己能夠為維護和平盡一份力量。

教學準備：

1、讓學生觀察周圍人們的幸福生活。

2、搜集解放軍戰士保家衛國的照片或故事。教學過程：

1、課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機拍下人們快樂的瞬間

2、課堂上在小組內進行繪畫、照片、圖片展覽。體會和平

環境下人們的幸福生活。

3、讓學生結合自己的實際生活描述在和平環境中人們的幸福生活。

舉例：在和平的環境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環境里，家庭才能美滿，國家才能安定發展。

4、小組討論：人人都向往和平。你認為國家和民族之間應該怎樣避免戰爭、和平相處呢？討論后小組代表發言。

5、學生閱讀小故事《關于鴿子和橄欖枝的傳說》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？

你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅十字會會標，聯合國徽記，聯合國旗幟等。

6、談話：今天我們能夠快樂地學習，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰爭年代和和平年代的付出嗎？

7、閱讀課文，觀看圖片。思考：當你們在寬闊的操場上玩耍時，當舉國歡騰、慶祝佳節時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學生描述。

在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛著祖國的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。

8、讓學生看圖閱讀，了解解放軍英勇撲火、奮力搶險等場景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。

解放軍不僅在艱苦的環境下保衛著祖國的邊疆，而且哪里有危險，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰爭年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內地，永遠都是我們的最可愛的人。

戰爭年代

付出生命

板書： 解放軍

守衛祖國

和平年代

排除危險困難

教后記：

回顧小學生活

五、教學設計：

（一）教材分析：

本課教學內容來自第五單元《告別小學時代》。本課教材由“回顧小學生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德與社會課程標準的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。作為本學科小學年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發學生對小學生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發展內涵與價值。在學生即將離開母校的前夕，教材設計了“忘不了老師的關愛”“忘不了同學的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內容，就是從學生切身的體驗著手，進一步養成他們注重情感，友善待人的生活態度。

（二）教學理念：

充分體現課程的整合，注重創設情感氛圍，激發學生真情實感，使每一個學生都樂意表達，使每個學生都獲得切身的體驗。

（三）教學目標：

1、引導學生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發學生對母校生活的熱愛。

2、通過交流，增進師生之間的情感，培養學生積極向上的生活態度和集體榮譽感。

3、培養學生傾聽他人發言以及樂于參與表達的意識。

重點：創設氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發學生對小學生活的美好情感。

（四）板書設計： 難忘

老師

同學

集體

（五）教學環節：

活動一：點點滴滴憶過去。

教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉眼間，六年的小學時光即將結束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧！

2、回顧這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。學生活動：學生回憶，整理思路后自由發言。

活動二：頌歌聲聲獻老師。

教師活動：從自身體驗著手，引導學生感激師恩。

1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學習、歌唱的情景。請同學們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？ 學生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。

教師活動：談話：感謝同學們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學們也都和許多老師一道學習生活。老師給你許多的關愛，最讓你忘不了的是哪件事？

學生活動：暢談師生情誼。

教師活動：

1、談話：老師為了每一位學生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質。

2、課件出示歌曲題目《每當我輕輕走過你窗前》。請同學們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學們心里默默地想想最想把這支歌獻給誰。

學生活動：稍稍想一想，不要求發言，深情齊唱《每當我輕輕走過你窗前》。

教師活動：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間??忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”

學生活動：多種形式朗誦。

教師活動：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業本中交給老師。（布置課后完成）活動三：細細品味同伴情。

教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學之間難忘的相處經歷，然后想一想你自己和同學的交往，也來說一說。學生活動：讀課本圖文后結合自身實際暢談同學情。

教師活動：談話：還記得剛入學的時候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。學生活動：齊唱歌曲《找朋友》。

教師活動：組織交換課本，互贈留言。

學生活動：互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內真情告白。

活動四：集體快樂說一說。

教師活動：引言：小學生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲??這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？

學生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發言。

教師活動：組織填寫“快樂記憶卡”。

學生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。

活動五：一句話感言。

教師活動：引言：我們用一節課回憶了這六年的小學時光，通過這節課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學生活動：自由發言。課后反思：

12、留下我們的紀念 教學目標：

1、知道自己六年來的進步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學校的培養，增強社會責任感和感恩之情。

2、珍惜純真而深厚的同學友誼。

3、學會以各種形式表達自己的真心告白和真摯祝福，珍藏記憶。

4、同學之間相互鼓勵、相互祝福，將小學生活的收獲與感受作為初中生活的動力，為共同迎接新的挑戰作好準備。教學重難點：

知道自己六年來的進步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學校的培養，增強社會責任感和感恩之情。教學準備: 準備一本留言冊，也可以有自己個性的設計。教學過程：

一、給母校的留念

1、討論交流之母校印象

六年來，學校都發生了怎樣的變化？為了改善我們的學習環境和條件，學校領導和老師們都做出了怎樣的努力？他們為什么要這樣做呢？

2、出謀劃策之母校紀念

就要離開培養我們六年的母校了，我們該給母校留下什么樣的紀念品呢？我們都出出主意吧，看看誰的想法最有創意？

3、匠心設計之給母校的留念

把你的設計或想法寫下來吧，形成一個簡單的方案，然后與大家交流，待班上同學們討論通過再實施吧。

二、給老師的留念

4、討論交流之老師印象

六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進步好成長付出了很多心血。你知道老師們平時的喜好嗎？他們最大的心愿是什么？

5、出謀劃策之老師紀念

就要與老師分別了，我們該給老師留下怎樣的紀念呢？大家都是怎么想的？有哪些“高招”我們一起分享吧。

不僅要設計一張富有個性的心語卡片，還可以設計一歌禮物，或者開展一次感謝活動。用我們的雙手和真心表達對老師的敬愛。

三、給同學的留言

7、討論交流之同學印象

六年的小學生活轉眼就要結束了，好像有很多話還沒有說，好多事沒有做。快要分手時才感到時間的短暫。我們應該如何珍藏這美好的記憶呢？

8、出謀劃策之同學紀念

還是精心設計一本留言冊吧。快要自制一本有個性的留言冊，也可以到 商店買一本留言冊，關鍵是要設計好留言冊的形式和內容。你喜好怎樣的表達方式呢？

9、匠心設計之給同學的留言

先把畢業感言寫在教材的91頁上，此刻的感受最真實、最深刻，作為小學生活寶貴的記憶吧；然后設計你的留言冊，要有自己獨特的設計。板書：

給母校的留念 留下我們的紀念

給老師的留念

給同學的留念

第五篇：人教版品德與社會六年級下冊全冊教案

《 品 德 與 社 會 》 教 案

王秉章

第一課

男生和女生

教學目標：

1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學重、難點：

關鍵：

學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

二、教學活動

活動一：小測驗

1、參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：各抒己見

1、學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態度上有什么不同，產生這些不同態度的原因是什么呢？

（學生自主交流）

2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

活動四：“悄悄話”信箱

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。教學反思：

第二課

朋友之間

教學目標：

1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2、能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法：

教學準備：教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

1、請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、學生自主交流介紹。

3、引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??

（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

活動二：朋友之間如何相處

1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

2、投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

（學生討論交流，完成作業）

3、富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

4、偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

5、教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三： 讀故事，明道理

1、除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

（1）文章題目“朋友”為什么加引號？

（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

1、在你的眼中，朋友像什么？

2、用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。教學反思：

第三課

學會和諧相處

教學目標：

1、懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

2、懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

3、懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

二、教學活動 活動一：與他人相處的黃金規則

1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。

（1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

（2）站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發生沖突怎么辦

1、閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

2、引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。

3、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

（2）我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

4、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

5、讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

活動三：演一演、議一議

1、讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：

（1）你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。

四、作業設計：

1、搜集有關與他人交往的格言警句。

2、你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？ 教學反思：

第一課

只有一個地球

教學目標：

1、認識到地球為類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：5課時 教學過程：

一、導入教學

1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）

是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）

二、教學活動

活動一：感悟地球的奉獻

1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？

（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？

（3）我們的住房離不開哪些資源？

（4）我們的交通離不開哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風光有哪些？

3、引導學生對上面提到的資源進行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產生活的材料外，還具有生態價值？

（2）有哪些資源是用一點就少一點？

4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發給學生，為課堂討論做準備。

2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養學生的探究精神和自主解決問題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創造出一個適合人類長期生存與發展的第二個空間呢？

（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。

（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。

活動三：為地球的健康把脈

1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。

資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果

森林

水

石油

煤

??

生存環境 污染情況 污染原因 污染后果

大氣 水

土壤

??

3、老師可以根據學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。活動四：專科門診——人口科

1、讓學生觀察P24的漫畫，思考：

（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——??；人口——糧食——??

4、讓學生發揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態環境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現人類破壞資源、資源短缺、生態環境惡化三個方面），先在組內討論。

（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？

（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。活動六——專科門診——環境科

1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環境中，另一部分人生活在壞的環境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環境，盡量讓自己置身其中。

（1）讓生活在不同環境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學生交換圖片（交換生活環境），再說說此時可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環境中，但是我們當前的環境狀況不容樂觀。組織調查環境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環境的惡化及其帶來的后果。

三、活動總結。

教學反思：

第二課

我們能為地球做什么

教學目標：

1、了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。

3、樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

1、同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動 活動一：我們的生活與資源環境

1、課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

2、課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3。以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？

4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環境造成什么影響？

5。教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境。活動二：留住大自然的綠色

1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？

（2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？

（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？

3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態環境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。

4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。活動三：節水行動盡在你我他

1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。

（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

（3）最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。

（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

（5）節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。

2、也可以指導學生就浪費（或節約）水的具體情況展開調查。

（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？（2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

（3）你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。活動四

為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。

b、生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。

c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？

d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

1、談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？

2、調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。教學反思：

第三課

當災害降臨的時候

教學目標：

1、通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動 活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。活動一：地震災害

1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

（1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

（2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

3、指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。活動二：洪水災害

1、引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。活動三：調查家鄉的自然災害

1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

（1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

（2）確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

（3）對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

災害調查組調查表

組長：

組員：

調查內容

調查方法

調查結果

我們的思考

3、組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。活動四：災害預防預報有良方

1、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

（1）古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

（3）人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？

2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

3、提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。活動五：災害中的自救

1、根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

（1）如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

（2）如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

3、提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。活動六：災害無情人有情

1、出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

2、讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

3、老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

三、活動總結。

教學反思：

第一課 戰爭風云下的苦難

教學目標：

1.引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：

戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

1.如何拉近戰爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：

1.課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

2.調查經歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。3.了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。關鍵： 學情分析：

教學方法： 課時安排：2課時 教學過程：(一)引入話題

1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）2．（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？ 3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）

(二)活動一

了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。

1.說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

2.的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。

（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想? 3.這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

4.戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

(三)活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

1.戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）

2．很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？ 5．今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6．戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

（四）活動四：認識戰爭后遺癥

1．戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)

(板書:戰爭后遺癥)3.戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。4．準備好了嗎？誰先來交流？ 學生交流過程中，教師適當提示或評價

(六)激情結課

1.這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2．其實,全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！板書設計:

教學反思：

第二課 放飛和平鴿

教學目標：

1．了解和平鴿的由來． 2.萌發愛好和平的情感 3．學會搜集資料。

教學準備：師生搜集有關和平鴿的資料 教學重點：和平鴿的象征意義 教學難點：設立國際和平年的意義 關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

二、閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念

1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)

三、學生介紹有關和平鴿的資料。

四、關于“兒童節由來”。

每當“六一”國際兒童節的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷？是否知道當年確定兒童節的時候，是因為世界上有無數的少年兒童在戰爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規定6月1日為新中國的兒童節，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節的規定。

五、教學總結。

教學反思：

第三課 我們手拉手

一．課堂導入

1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創業、旅游的情景）

4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二．我中有你

A． 合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻

1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們富陽的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業和獨資企業？

2．你覺得這些企業有何優勢？

3．是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??

B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

1，不僅僅是合資企業和獨資企業在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現場數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。

家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比??）（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1．其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．節日（愚人節，圣誕節??）5．大街上的頭發也改變顏色了，變成——

6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）

7．揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書

E．討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊 接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？

學生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）

三．簡介中國入世與絲綢之路

改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）

3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

1．當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）

2．重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? 3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》 課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創造”

1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪里？學生來看：中國制造（板書）

2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE IN CHINA 3．老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產自哪里的？

4．看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）5．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創造”（板書）六．結束

我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯想等

是呀！2008年北京的奧運會上，我們多么希望各國的運動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產品走向世界呢？

好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！

教學反思：

第一課 我的成長足跡

教學目標：

1、回望小學六年的學習生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進步。

2、通過收集、整理資料，培養分類、歸納的能力。教學準備：

1、學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等，并將她們按時間進行分類整理。

2、教師搜集圖片、資料制作課件。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：1課時 教學過程：

一、聽歌曲導入。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》）

1、同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”

2、轉眼間，我們已經度過了六年的小學時光，這六年對于我們每個人來說極其重要。今天我們一起來學習第四單元第一課《我的成長足跡》。

3、回望六年的小學生活，你們一定有不少發現，也有不少感慨讓我們一起“憶一憶，比一比”。

二、憶一憶，比一比

1、請同學們把你搜集帶來的材料在小組內交流，從不同的角度感受自己的成長變化。（學生組內交流，老師巡視了解交流情況。）

2、班內交流

學生帶資料到投影前展示，說出自己的成長、進步。師及時點撥。

3、小結：通過展示交流，大家從身體、學習知識等方面感受了自己的成長變化。享受這童年的歡樂。正如冰心奶奶說的話（課件出示）：“提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多印象，許多習慣，深固地刻畫在他的人格及氣質上而影響他的一生。——冰心”

三、議一議，說一說

1、既然童年難忘，那用什么辦法把六年的成長記錄下來呢？同桌討論一下。

2、班內交流。

3、小學六年來星星點點的事匯成記憶的長河，我們不能面面俱到，要學會記錄大事，哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？（思考回答）

4、師根據學生回答小結（課件出示）：獲得表彰證明了自己的努力，應該算是大事；一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應該算是大事；自己成功地獨立完成了一件事，覺得自己長大了，算是一件大事。??

四、想一想，寫一寫

1、六年來發生了不少值得記憶的事，把它寫下來就組成我們成長的足跡。（課件出示表格，范例。）

2、自己想一想，填寫表格。師巡視指導。

3、請將寫好的成長大事進行交流，簡單向其他同學將將其中的故事。

4、互相補充完善。

五、理一理，講一講

課后請大家把大事記中的故事整理一下，準備下一節課的《難忘小學時光》故事會。六、一句話感言

1、通過今天這節課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？

2、小結：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。

教學反思：

第二課 臨別感言

教學目標:

1、知道自己的成長離不開朋友,老師和同學,感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩.2、以適當的方式表達自己對朋友,同學和老師的感激之情.教學重、難點： 關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排:2課時.教學過程: 活動一 難忘小學時光

1、讓學生準備與學校生活有關的照片,看一看曾經學習過的教室,拜訪一下交到過自己的老師,走一走奔跑過的操場.2、讓學生思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事 組織學生把他們想起的情境和故事說給大家聽一聽.3、通過參觀引發的回憶及準備的照片,召開“難忘小學時光”故事會,回顧給自己留下深刻印象的情景和故事,體會同學之間的友愛之情,感受學校生活的美好.活動二 說說心里話

1、讓學生想一想自己對哪些同學和老師說說心里話,確定傾訴的對象,然后把自己的心里話寫下來.2、引導學生講一講與同學之間或與老師之間的感人事跡.3、待學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么 引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感.4、讓學生把心里話送給各自傾訴的對象.活動三 祝福獻給你

讓學生課前準備一份可以長期保存的畢業紀念物(紀念冊,情誼卡,手絹??).指導學生學習教材臨別贈言,思考討論:什么樣的贈言才是好的 提示學生要選擇恰

當的內容表達自己內心真摯的情感.組織學生互寫,互贈臨別贈言.讓愿意公開臨別贈言的學生在全班讀一讀他們的贈言, 說一說贈言表達的含義.板書設計:

教學反思: