第一篇：小學三年級下冊北師大版品德與社會全冊教案及教學計劃

孫廟中心校2011-2012下期三年級

品德與社會下冊教案

楊文平

第四單元、說說我們生活的社區 主題一：這是我們共同生活的地方 第一課：每個人都有自己的社區

教學目標：

1.幫助學生初步理解社區的概念

2.知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。

第一課時

教學過程：

一.導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

1.小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。

2.個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？”

3.教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一

個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。

二.作業：

1.搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料

課題2：各種各樣的社區

教學目標

1.了解目前我國存在的風格各異的社區。

2.開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。教學準備：

1.讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2.與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。

第二課時

教學過程：

一.導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請

同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區小報’。”

教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

1.小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹

2.全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。

3.教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。

二.布置家庭作業：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應的文字資料。

課題3～4、到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1.拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。

2.學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備

1.讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2.一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

第三、四課時

教學過程：

1.導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。

2.小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3.全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

1.個人制作：畫一畫自己生活的社區

2.布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二

為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區

教學目標：

1.認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。

2.了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。

3.激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4.通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

1.了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。2.如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。

一課時

教學過程：

一.導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

1.全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”

2.學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

3.討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）

三.教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

四.布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題2：變化中的社區

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。

一課時

教學過程：

導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。

一、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其

他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

二、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

三、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

四、全班交流。

五、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區需要我們地共同參與

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。

教學準備

教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時 教學過程

第一課時

一.導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。

二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）

三.探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

四.引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）

五.教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“

六.布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。

主題2：社區應該更美好

教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區地情感。教學準備

督促學生完成家人對社區愿望的調查

一課時

教學過程

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”

1、全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？

2、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。

3、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

4、自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？

二、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動

計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

三、布置作業：繼續完成第27頁填空。

第五單元： 畫畫我們成長的地方 主題一：移動的畫板 課題1 畫畫我們的課室

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點 教學準備

為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。課時

教學過程

1.導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2.談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地

3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起。”

教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

4.小組交流。互相現象創作完成的繪畫作品并進行評價。

5.全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

6.教師總結。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規的方法。

課題2：到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學準備

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆

2課時

教學過程

一、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開始學習畫正規的地

圖。畫正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。

二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單介紹

a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

體驗活動：到操場用所學方法辨別方向 游戲活動——辨別方向比賽。游戲活動——校園尋寶

課題3 一起畫學校

教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、3課時

教學過程

一.導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟

初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內容 D填色

1.校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

2.討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

3.在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。二.全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。教學準備

先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。

1課時

教學過程

一.導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

二.布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

三.小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。

四.各小組制定計劃。

五.教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。

課題

2、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。

2課時

教學過程

一.導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

1.小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

2.整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。二.教師小節。

三.布置作業：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題 教學準備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。

3課時

教學過程

1.導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2.布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。

3.小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4.教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5.布置作業：

主題三：地圖就是一幅畫

課題一：合作智慧多 教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題

1課時

教學過程

1.導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2.小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。3.教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。

4.教師小結。

課題2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

3、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。課時

教學過程

1.導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“

2.學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

3.探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”強調小組合作

4.發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

課題4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。教學準備

布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這就是統計。”

教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題2 我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

2、3、學生展示統計圖。

學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。

4、5、小組合作繪制統計圖。

全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）

教師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的

內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所

課題1：繁忙的商業街 教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一

2、激發探究商業活動的興趣

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、只有討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學過程

1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言人。

2、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

3、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發現？”

教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發現”。

課題3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）。模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色。

4、同學之間簡單互評。

5、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問 課題1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表” 教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

2、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行討論。

教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

課題2：合理購物ABC 教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程

１． 導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

２． 評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

３． 展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應該注意些什么？

４． 分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

５． 展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購

物計劃。

課題3：買賣中的道德 教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。教學準備

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程

１．導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。“

２．布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

３．分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。４．教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。

主題四：貨幣天地――貨幣的演變

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程

導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。１．探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨幣大多數是用紙做的？

２．自由討論 ３．教師小結。

認識人民幣

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程

１．導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。２．小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”

３．全班交流

４．朗讀書87頁下方額歌謠。

５．自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。６．教師小結。強調愛護人民幣。教師總結 布置作業：

第二篇：三年級下冊品德與社會教學計劃及全冊教案

三年級下冊品德與社會教學計劃及全冊教案

作者：u447733/用戶名：u447733 三年級下冊品德與社會教學計劃

一、教材分析： 本冊教材共分五個單元: 第一單元《我學習，我快樂》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”等內容而設置的。人的一生是學習的一生。學習是人類進步和發展的基礎，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是小學教育的一個重要內容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣。第二單元《家庭因我更美麗》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自我保護和自救的能力”設置的。讓學生學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的責任感。知道在家庭中要講道德，家庭成員中要相互溝通、平等對待，能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。

第三單元《共享友愛陽光》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“感受與同學間的友愛之情，學會和心理學平等相處、互相幫助，體會真誠相待，相互理解、講信用的可貴”等方面的內容。在今日社會，學會與他人共處并合作也是現代人的一種基本素質。對于兒童而言，學校和班級是他們最重要的活動場所，與同學平等相處、互相關愛就成為他們相互學習，形成優良個性品質的最佳平臺，對他們的心理發展與健康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的意義。第四單元《謝謝你，家鄉的勞動者》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“觀察周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給從們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果”“了解家鄉的優秀人物，向他們學習”等內容標準。取材于學生社區生活，力求讓學生根據自己的經驗和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業的勞動者，通過對他們工作和勞動時間、過程、成果等的了解，懂得勞動創造財富，勞動維系人們的生活的道理。

第五單元《五十六個民族五十六枝花》，本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“知道我國是一個統一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結”等內容的要求。我國各民族都有自己的風土人情，有著不同的民族文化。在偉大祖國這個多民族統一的大家庭里56個民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團結。

二、教學進度安排

周次 教

學

內

容 課時安排準備周 1 時光老人對我說 2 3 我有一把金鑰匙 2 4 今天我進步了嗎 2 5 媽媽，你放心吧 2 6 我愛我的家人 2 7 我們共同面對 2 8 大家都是好朋友 2 9 你的心情我理解 2 10 有愛是相同的 2 為了友誼，我們共同努力 2 12 清晨，誰在為我們忙碌 2 13 家鄉的打工族 2 14 行行出狀元 2 “小蜜蜂”在行動 2 16 56個民族是一家 2 17 多彩的民族風情 2 18 民族團結一家親 2

教研組審查意見：

年

月

教務處審查意見：

年

月

第一單元

我學習，我快樂

活動主題一

時光老人對我說

總序第 個教案（一分鐘能做什么）教學目標：

1學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2在實踐中學會提高效率。教學重點：

學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

動畫導入 1播放學生非常感興趣的動畫片《獅子王》一分鐘。2讓學生在焦急的心情下等待一分鐘。

3交流：你認為看動畫片的時間長，還是等待的時間長。觀看動畫片。

等待。

說出自己的感受。

體驗一分鐘 1鼓勵學生用自己喜歡的方式展示自己的一分鐘。

2交流課前調查情況。

媽媽的職業（）一分鐘能（）

爸爸的職業（）一分鐘能（）

（）一分鐘能（）

老師展示自己查找的資料：

日

日 會計一分鐘能數300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產1600枝鉛筆 飛機一分鐘能飛1800米。

??? 學生展示自己跳繩、跑步等方面。

匯報：我一分鐘能（）交流自己的收獲。

談活動的體會

感受一分鐘 1舉例說明“時間就是生命”的道理。如珍珠港事件。2讓學生算一算，自己一天要浪費多少時間。

3用系紅領巾來讓學生感受“時間就是勝利” 說說自己還能從哪里感受到時間就是生命。學生算一算，一月？一年？一生？

說說哪一組支得了勝利，他們為什么會取得勝利。

巧用一分鐘 交流自己每天各項生活所用的時間。相互比較，說說誰用得合理。你認為自己以后應該怎樣做？

活動主題一

時光老人對我說

總序第個教案（誰把時間偷走了）教學目標：

1學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2在實踐中學會提高效率。教學重點：

學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 有的人，懂得和時間交朋友，利用每一分鐘，快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息，有的人卻恰恰相反。

請大家看P4圖，是哪些人在浪費時間？有什么樣的結果 與教師互動。

看圖，回答老師的問題。（著重看事情的結果，使每個孩子都知道，“學就學個踏實，玩就玩個痛快”的道理。

名人用時間 1看P5圖文，了解魯迅先生對自己成就的評價。

2引導學生說說自己對先生說的話的理解。并說說對自己有什么幫助。讀資料，從魯迅先生的事例中，了解時間對人取得成就的作用。

說說自己對先生說的話的理解。并說說對自己有什么幫助。

我這樣用時間 1活動：算算自己每天吃飯、睡覺、游戲、學習的時間，和同學們比一比，看看有什么發現？

2說說自己的時間是被誰偷走的？

小結：實際上，每個人的時間都是一樣多的，但為什么有的人會不夠用呢？那一定是他自己不會花時間。

3討論：怎樣才能不浪費時間？（鼓勵學生自學P6，說說自己的主意。參加教師組織的活動，認真算算自己每天的時間是怎么花掉的。

都是自己浪費的。

學生參與討論，充分發表自己的意見。

我的時間表 要做時間的主人，就得制定自己的時間表。（講方法）1想想自己每天必須做什么事？

2哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。

3要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。根據教師的方法制作自己的學習時間表。

活動主題二

我有一把金鑰匙（錦囊妙計）

總序第 個教案 教學目標：1幫助學生掌握一些適合自己的學習方法； 2在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；

3學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 許多同學在學習上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識寶庫的大門。你認為有這樣的金鑰匙嗎？有它就是科學的學習方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識。與老師一起進入學習的情景。

我的主意 1看P7圖，他們遇到了什么樣的困難？ 2請你給他們出出主意。

3在學習過程中，你遇到的困難是什么？你是怎樣解決的？ 1理解圖意。根據自己的經驗給書上的小朋友出主意。與同學一起交流自己解決困難的方法。

我的學習感受 1有的人學習有方法，學得輕松愉快，有的人卻恰恰相反。你呢？

2你認為哪種方法適合你？只有適合自己的方法才是好的方法。與同學一起交流自己學習的心得，看看能不能獲得好的幫助。

學生說出對自己有效的方法。加以總結。

我的錦囊 好的學習方法就是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法才是最好的，把最適合自己的方法收入你的錦囊吧！制作錦囊。

活動主題二

我有一把金鑰匙

總序第 個教案（記憶快車）教學目標：

1幫助學生掌握一些適合自己的學習方法； 2在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；

3學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 從一年級開始，你對對老師講的所有的知識，是不是都還記得呢？不記得的去了哪兒呢？ 與老師互動。

交流 1遺忘是我們學習中的大敵，你是如何對付它的呢？ 2看P9圖中小朋友有哪些好的方法值得你學習。

3小結：一般來說，在學習知識時，看、聽、做配合起來，效果就會更好。說說自己是怎么記住知識的。與同學交流自己的方法。說說自己讀書的所得。

實踐 看看誰能先記住這一組數字： 9128734655 詞語“馬

小河

奔跑

麻雀

房子 樹

打火機” 試一試 比比誰的方法好。

活動主題二

我有一把金鑰匙（身邊的學問）

總序第 個教案 教學目標：1幫助學生掌握一些適合自己的學習方法； 2在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；

3學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 發現和了解身邊的學問與學會記憶的意義同樣重要。它是豐富我們知識、擴大知識面、提高學習效率的又一把不可缺少的金鑰匙。與教師互動。

學習別人的長處 1小女孩為什么要向那個男孩子學踢球？就是因為他的球技高。擦玻璃的例子也是一樣的，那么你向周圍的同學學習過什么嗎？ 2小結：“三人行，必有我師”這話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師，要虛心向他們學習。交流一下自己從身邊的同學身上學到的東西。

積累生活的經驗 其實，知識是在一次次的體驗中發現和積累的。

你看，書中的小朋友在自己的生活中積累了什么樣的知識，這些知識你能解答嗎？ 你在生活中遇到過哪些有趣的現象呢？ 看書，學習小伙伴積累知識的方法。

交流自己的發現。

活動主題三

今天我進步了嗎

總序第個教案

（今天又有新發現）教學目標：

1引導學生體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步；

2知道習慣是可以養成的，也是可以改變的，注意培養良好的學習習慣； 3能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。教學重點：

體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步；培養良好的學習習慣； 教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

處處可學習看P13連環畫。一個小小的雞蛋，都有我們不明白的地方，可見生活中，一定還藏著許多我們不知道的秘密。你發現過這樣的秘密嗎？

把自己的發現記錄不來。知道故事的內容

與同學交流自己在生活中積累的知識。記錄自己的發現。

交流 1借鑒書P14中伙伴的對話，看看他們有些什么樣的快樂。2說說自己的學習感受。自由讀書。

交流自己的感受。

活動 我們有不少的同學有一些不好的習慣，但是習慣是可以改變的。下面讓我們來做一個實驗。

引導學生做實驗（見課本）

做實驗，說說自己的感受。

活動主題三

今天我進步了嗎

總序第 個教案（每天進步一點點）教學目標：

1引導學生體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步；

2知道習慣是可以養成的，也是可以改變的，注意培養良好的學習習慣； 3能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。教學重點：

體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步；培養良好的學習習慣； 教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 路，是一步步走出來的，只要我們有了良好的學習習慣，感受到學習的快樂，每天進步一點點，不斷積累知識，就能取得進步。與老師互動。

我們有信心 引導學生看書P15圖文，感受一下這位同學做仰臥起坐的進步。

你有什么話要送給這位取得進步的同學嗎？ 感受一下這位同學做仰臥起坐的進步。交流一下自己讀書的感受。

交流 學做仰臥起坐是這樣，學習其他的事呢？

說說怎么樣學習課本上的小朋友，讓自己取得進步。交流一下自己的感受。

說說怎么樣學習課本上的小朋友，讓自己取得進步。

制作學習檔案 1讀P18主題文。2引導學生自由制作學習檔案。

自由制作學習檔案。

第二單元

家庭因我更美麗

活動主題一

媽媽，您放心吧（瞧，我能行）

總序第 個教案 教學目標：

1引導學生了解有關安全常識，培養學生初步的安全意識和自護處救的能力； 2讓學生學習料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”。教學重點：

培養學生初步的安全意識和自護處救的能力；讓學生學習料理自己的生活。教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

故事導入 1講動物反哺的故事。

2“連動物都知道要報答自己的父母，我們了解過爸爸媽媽的工作，懂得他們的辛苦，我們應該用什么來愛和幫助爸爸媽媽呢？

3小結，我們學會了自己料理自己的生活，就是對父母師大的安慰和幫助了。學生談感受。

學生自由說方法。

生活導行 1師：讓我們用行動告訴爸爸媽媽：你放心，我能行！2看P18圖，討論：我該怎么做？ 3匯報

1用故事的方式說說爸爸媽媽的一天。1我碰到難題了，爸爸就在我身邊。2媽媽看著我整理自己的房間。3明天春游的午餐怎么辦？

說說爸爸媽媽對我們有什么樣的希望？ 我們應該怎么做？

活動 明明白白父母心 1寫出父母對自己的幫助； 2如果我能行，會怎樣？ 3媽媽對自己有什么希望？

活動主題一

媽媽，您放心吧

總序第 個教案（平安每一天）教學目標：

1引導學生了解有關安全常識，培養學生初步的安全意識和自護處救的能力； 2讓學生學習料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”。教學重點：

培養學生初步的安全意識和自護處救的能力；讓學生學習料理自己的生活。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

錄像導入 1播放“11·3”火災實況片段

2導語：同學們，水火無情，如果我們不注意用電、用火安全，會給自己、他人帶來多大痛苦！觀看錄像。與教師對話。

趕跑危險 1出示危險警示牌。2我們日常生活中有哪些危險？ 3智斗陌生人。

有跟著你的陌生人，你會怎么辦？ 認識安全標志。認識自己身邊的危險：??

全班同學為斗陌生人想辦法。

生活自救 1當危險出現時，你會怎么辦呢

2在生活中還會遇到什么樣的危險？ 模仿書上的情節，做表演。

交流一下自己的生活經歷。

活動 比一比：誰的自救能力強

開展自救比賽。學生分組參加比賽。

活動主題二

我愛我的家人

總序第 個教案（我的愛是什么）教學目標：

1用自己的實際行動表達自己對家人的愛； 2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。教學重點：

用自己的實際行動表達自己對家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐??愛，不只是一個字。鼓勵學生說出自己對愛的理解。

貼心的話語 1你會說課本中的這些貼心話嗎？ 2你還會說哪些讓家人高興的話。3第三幅圖中的孩子為什么不高興？ 奶奶為什么會嘮叼？

聽了男孩的話奶奶會怎樣想？

交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經驗。

討論，充分感受家人的愛。

說說自己是怎么做的？ 我的愛心日記 有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。

像課本中的這些事，你做過嗎？

說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

理解的微笑 有時，你和家人之間會出現一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？ 學學文中的滔滔。比比誰的感受多。

活動 把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

總結 愛就是相互理解，相互關心，一起分享??家人愛我，我也愛家人。

活動主題二

我愛我的家人

總序第 個教案（快樂的全家總動員）教學目標：

1用自己的實際行動表達自己對家人的愛； 2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。教學重點：

用自己的實際行動表達自己對家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

導入 有的時候，一家人在一起度過的時光是非常快樂的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有過這樣的歡樂嗎？ 回憶和家人共處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。

金點子 1看P26圖文，得到啟示。

2設計“快樂的家庭總動員”金點子 看P26圖文，受到啟示。根據自己家庭的情況，與家人一起設計，多聽聽長輩的意見。

活動主題三

我們共同面對

總序第 個教案（也讓我來分點憂）教學目標：

1關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設，和父母一起制定美好的家庭計劃； 3培養學生的家庭責任感。教學重點：

關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂；培養學生的家庭責任感。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

故事導入 1播放動畫片《花木蘭從軍》

2問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀看影片。說說自己的想法。

從身邊做起 1出示場景圖片，分組合作表演

場景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？ 父母吵嘴時，我該怎么辦？ 2看P29連環畫，3在商店，你想買一個東西，媽媽有點為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。

說說小女孩的處理辦法。

說說自己的辦法，分組進行表演

我是爸媽的開心果 1如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么 3整理“智囊袋” 說說自己的辦法。

在小組內交流自己的想法。

整理“智囊袋”

活動主題三

我們共同面對

總序第個教案（美好家庭計劃）

（我的溫暖心情）

教學目標：1關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設，和父母一起制定美好的家庭計劃； 3培養學生的家庭責任感。

教學重點：關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂；培養學生的家庭責任感。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 我們可以設計一些美好的家庭計劃，每一個家庭成員都來為它努力，增進全家人的感情，共同進步。

情境對話 1看對話。

2問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？

3想想自己現在能為家庭做出什么貢獻？ 看對話。家庭計劃，每個人都有責任。

說說自己的能力（為下一步打基礎。）

我的家庭計劃 1你們家目前有什么樣的計劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻？

2討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認為對嗎？ 自由交流。

說出自己的理由。

我的溫暖心情 1讀P28劉伯承的故事。

2讓學生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。

3你認為應該怎樣孝獲自己的父母？ 體會孝獲父母，為家庭分憂的美德。進一步認識自己的父母。

說說自己的想法。

第三單元

共享友愛陽光

活動主題一

大家都是好朋友

總序第個教案（認識你，真好）教學目標：

1感受同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學重點：

學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動 同學深情 1教師出示集體生活的照片。

2啟發學生說說自己和同學之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學之間最難忘的事。

找朋友 1想一想：哪些同學跟你是好朋友？ 2放《找朋友》音樂。

3介紹自己的朋友。想一想

自由找朋友。

介紹自己的朋友。

做小卡片 1讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？ 2引導學生回憶：當你想起好朋友時，腦海里會出現哪些畫面？ 3制作小卡片 說說自己的體會。

回憶那些感人的畫面。

難忘的故事、溫暖的畫面等

贈送卡片 在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。

活動主題一

大家都是好朋友

總序第 個教案（不一樣的朋友）教學目標：

1感受同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學重點：

學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 真正的朋友常常會在你需要的時候出現，跟你一起面對困難，幫助你進步。

這樣的朋友 看看圖中的三對朋友，你覺得他們怎么樣？ 引導學生說出自己心目中的朋友是怎樣的？ 評一評。

說出自己心目中的朋友是怎樣的？

介紹朋友 不一樣的朋友，給我們不一樣的感受。在每個方面，對我們的幫助也不一樣。說說自己在各個方面的朋友是誰？ 寫出自己的感受。

列舉出自己的朋友，說出他們對自己的幫助。寫感受。

朋友詞典 諍友：能直言相勸的朋友。學友：學習過程中的朋友 摯友：親密的朋友。筆友：有共同寫作愛好的朋友

良師益友：教育幫助我的朋友 完成收集工作。

活動主題二 你的心情我理解（別難過，有我呢）

總序第 個教案 教學目標：1學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2當同學之間發生矛盾沖突時，能多反思自己的言行盡量對他人寬容； 3學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學重點： 學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？

友情可貴 1看P36么一組圖，2交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？

3小結：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。想想友情體現在哪里？

說說自己的實際體會。

我在你身邊 作為朋友，你應該在什么時候在他的身邊？

引導學生注意別人什么時候需要自己的關心和幫助，從而引導他們從生活細微處學會關懷，學會付出。結合實際事例說一說。

說說

當朋友（）的時候，我會（）。

活動 你有什么煩惱的事嗎？度著把它說出來，讓大家和你一起分擔。說說自己的煩惱事，活動主題二 你的心情我理解（讓我先說對不起）

總序第個教案 教學目標：1學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2當同學之間發生矛盾沖突時，能多反思自己的言行盡量對他人寬容； 3學會珍惜友情，與朋友平等對待。

教學重點：學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 在現實生活中，朋友之間發生矛盾的事是難以避免的。那么怎么面對朋友的過失呢？ 說說自己以往的做法。

朋友不分離 看P38第一組漫畫，說說他們的矛盾是怎么產生的？可以避免嗎？他們為什么會這樣說呢？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

面對自己的過失，面對朋友的友情，你是選擇自己的面子呢？還是選擇友情呢？

說說他們的矛盾是怎么產生的？可以避免嗎？ 深入人物的內心。說說自己遇到這種情況的做法

交流一下自己將會怎么做。

小結：輕輕說聲對不起，朋友永遠不分離，同學之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，相互寬容

主動找回朋友 看P39圖，樂樂為什么不理小珊了？

樂樂看了小珊的紙條，會怎樣想？怎樣做？ 說說她是怎么想的？這樣想對不對？應該怎樣做？

結合自己的生活經驗談一談

活動 你和同學，朋友之間發生過不愉快的事嗎？如果有，你是怎么做的呢？ 鼓勵學生說出心里話，找回自己的朋友。

活動主題三

友愛是相同的 總序第 個教案 教學目標：

1知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇； 2學會恰當地表達自己的想法，與同學之間友好地溝通。

教學重點：知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇；學會恰當地表達自己的想法，與同學之間友好地溝通。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

直接入題 1讓學生仔細閱讀課本插圖，想想女孩為什么會有這樣的疑問？ 2面對她的疑問，你想對她說些什么呢？ 3閱讀主題文字：自主理解。

你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。仔細看教材中的圖和故事。想一想她為什么會有這樣的疑問。

告訴她這是為什么？

我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。

我們溝通 每個人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當地表達自己的看法，學會尊重、相互理解，友誼才會長久。讓我們來看看這一對小朋友，怎么使他們的意見統一起來呢？你有什么好的辦法？

想想他們的意見有什么不一樣。說說自己的主意。

讀主題文字，受到啟發。

交流 你和朋友會因為想法不同而發生爭吵嗎？想想可以怎么避免？ 交流自己的想法。

活動主題四

為了友誼，我們共同努力

總序第個教案 教學目標：

1能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，創造良好的班級氛圍； 2體會同學之間真誠相待、守信用有可貴；

3開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發展。教學重點：

能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

引入 友誼是需要真誠呵護的，我們希望所有的人都做友情的守護者。

我的處方 1看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。2說一說她這樣做對嗎？ 應該怎樣給他們開出處方？

3看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？

4對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。

說說自己的想法。

針對不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應該怎樣辦。

對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。

活動 想一想在我們的班上，發生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張處方。共同討論。開一張處方。（不指名道姓）

第四單元

謝謝你，家鄉的勞動者

活動主題一

清晨，誰在為我們忙碌

總序第個教案 教學目標：

1讓學生感受家鄉或社區的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動；

2了解與我們生活息息相關的產品的生產、銷售等過程，知道任何物品都是來之不易的。激發學生對勞動者勞動成果的珍惜。教學重點：

讓學生感受家鄉或社區的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動； 教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

上學路上的見聞 1全班交流：上學路上，你發現了誰在在忙碌？誰在為我們服務。

2教師根據學生的回答，列舉幾個常見的與我們生活息息相關的職業。探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會是怎么樣。學生交流路上的見聞。

探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會是怎么樣。

看不見的手 1教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長期默默地為我們服務，我們卻沒有注意到。2引導學生探讓教材中的四個問題的答案：

3生活中還有沒有發現這樣的“怪現象”？

a國內外的大事總能很快地在新聞中聽到、看到，怎么傳得這么快？

b把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c綠化帶總是被修剪得整整齊齊？

a什么每天都能從閱報欄內看到當天的報紙？

b媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來？

c晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？

d誰把樹上干刷白了？

大家商量解開這些謎的辦法。

尋找謎底 1選擇一樣你感興趣的“怪現象”，想辦法解開這個謎，可以幾個人為一小組合作完成。

2采用方法：

3調查結果匯報。詢問爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。利用星期

六、星期天和其他時間實地跟蹤調查。

小棉襖找媽媽 1學生自由地看P49圖。

2你知道鉛筆/米粒的媽媽是誰嗎？ 想一想它的媽媽是誰？ 回去找一找。

活動主題二

家鄉的打工族

總序第個教案 教學目標：

1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻； 2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

3引發學生對家鄉美好未來的向往，激發他們建設家鄉的美好愿望。教學重點：

1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻； 2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

走近打工族 1打工族的足跡遍布城市農村、大街小巷，他們為家鄉的建設貢獻著，為我們的生活服務著。你認識這樣的打工者嗎？ 引導學生發現身邊的打工者。親人、鄰居中外出的打工者； 外地來家鄉的務工者；

帶著資金、技術回鄉的創業者。

他們的心聲 1根據你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務。

2幫助

a確定寫信的內容：告訴他（她）的家鄉和家里發生的一些新鮮事，感謝他們為家鄉（家里）所付出的努力，號召他們為家鄉做出更大的貢獻》??

b列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時間、地點、方式，采訪內容包括：在這里習慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對收入滿意嗎？?? 學生根據選擇的內容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。

a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉所做的貢獻。c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經歷、感受。

學生分組行動。

匯報成果 1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。1講打工者的故事。2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。

活動延伸 1慰問為家鄉建設做出貢獻的打工者：制賀卡、寫感謝信等。2為打工者排憂解難，如為準備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。

活動主題三

行行出狀元（行行有狀元）

總序第 個教案 教學目標：

1了解家鄉的憂秀人物，向他們學習；

2知道勞動只有行業分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學重點：

知道勞動只有行業分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學過程： 后記：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 俗話說：“三百六十行，行行出狀元“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績。

認識狀元 1讓學生仔細讀一讀P54的事例。

2說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？ 3評價一下：誰是你心目中的狀元？ 仔細讀一讀。說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？ 評價一下：誰是你心目中的狀元？說出自己的理由。

尋找狀元 各行各業的狀元都有一個共同點。請你想一想，他們的共同點是什么呢？ 在我們的身邊，有沒有像“狀元一樣努力學習的同學呢？請你找一找，送他們一句話。夸夸我們身邊的狀元。想一想各行各業的狀元的共同點是什么。

找一找我們班上的狀元（各方面）

送“狀元”一句話

活動 尋找我們身邊做出一定成績的人物，了解他們的事跡，制作一張狀元榜。說說向他們學什么？ 制作狀元榜。

說說向他們學什么？

活動主題三

行行出狀元（我先這一行）

總序第 個教案 教學目標：1了解家鄉的憂秀人物，向他們學習； 2知道勞動只有行業分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。

教學重點：知道勞動只有行業分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

我的調查 1爸爸媽媽從事的是什么職業？他們對自己的職業有什么看法？ 2爸爸媽媽希望自己長大后從事什么職業？ 3你將來打算做什么？為什么？ 完成表格： 爸爸的職業

看法

媽媽的職業

他們的希望

理由

自己的打算

我選這一行 1你知道社會上有哪些職業嗎 2你喜歡什么職業，把名字寫在職業下。

3進行競選：選哪一行職業的人多了，只有理由充分才能勝任。3請“落聘”的同學談談自己的感受。4小結：

勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應當尊重各行各業的勞動者，并立志做個對他人、對社會有用的勞動者。說出自己知道的職業。選擇自己喜歡的職業

參加競選活動。上臺演說，陳述自己的理由。

活動主題四

“小蜜蜂”在行動

總序第 個教案

教學目標：1引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們生活辛勤勞動的家鄉勞動者； 2懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。教學重點：用自己的行動來感謝和回報為我們生活辛勤勞動的家鄉勞動者；懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

您辛苦了 不同職業的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。我們在享受這一切的同時，別忘了說一聲“您辛苦了，謝謝！” 說說自己的做法。

說說自己的做法。

表達我們的敬意 1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動者。2說說他們的勞動成果。

3討論：怎么向他們表達我們的謝意？

小結：一瓶小小的礦泉水，一介崇高的隊禮、幾句溫馨的話語，都可以表達我們的心意。1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動者。2說說他們的勞動成果。

3討論：怎么向他們表達我們的謝意？ 長大了我就成了你 1說說自己喜歡的職業。2說說自己對從事這種職業的勞動者的看法。

3活動：根據自己的愛好，在社會尋找一個角色，體驗一下做勞動的快樂。1說說自己喜歡的職業。

2說說自己對從事這種職業的勞動者的看法。

假日分隊活動。

第五單元

五十六個民族五十六枝花

活動主題一

56個民族是一家

總序第個教案 教學目標：1知道我國是一個統一的多民族國家； 2知道各民族是平等的，各民族之間應平等相待。3了解一些常見的民族知識。教學重點：

知道我國是一個統一的多民族國家；知道各民族是平等的，各民族之間應平等相待。教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

導入 師生齊聲高唱《愛我中華》 與老師一道高聲歌唱。

IQ大比拼 以小組為單位，進行比賽，看哪組得分多。1你知道我國有哪些民族嗎？

2看圖片，你能認出他們是哪個民族的小朋友？ 3你的家鄉在哪里？那里有哪些少數民族朋友？ 動手動腦：請你找找他們的家

出示中國版圖和幾個常見的少婁民族像。你知道他們住在什么地方嗎？

按老師的要求參加今天的競賽。

看誰找得又對又快。

問答沖浪 1老師先提出幾個問題，再讓學生提問： A哪個民族人口最多？ B新疆的全稱是什么？

c哈達是哪個民族的吉祥物？

學生提問?? 民族 主要居住地 特點

填寫上表

活動主題二

多彩的民族風情

總序第 個教案 教學目標：

1了解不同民族的生活習慣和獨特的風土人情； 2理解、尊重不同民族的文化；

3為博大精深的民族文化感到驕傲，激發民族自豪感。教學重點：

1了解不同民族的生活習慣和獨特的風土人情； 2理解、尊重不同民族的文化。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

引入 今天我們去逛逛民俗村，來了解一下我們中化民族的特色。注意重點：小吃街、工藝品、傳統節日

了解民族飲食 1說說自己了解哪個民族的飲食？ 2邀請游客來“品嘗”欣賞。

3有趣問答：

由“小吃街”的同學提出一些有關民族小吃的特點、故事、傳說以及飲食習慣的問題，“游客們回答”。

4交流心得。并填寫表格。說一說，并用畫畫的方式展示出來。（實物更好）向展示的同學提問：你帶來的是哪個民族的小吃？這個小吃是怎么來的等。民族 特色食品 飲食習慣

了解民族工藝 1說說自己了解哪個民族的工藝？ 2邀請游客來“品嘗”欣賞。

3有趣問答：

由“工藝品街”的同學提出一些有關民族小吃的特點、故事、傳說以及飲食習慣的問題，“游客”們回答。

說一說，并用畫畫的方式展示出來。（實物更好）

向展示的同學提問：你帶來的是哪個民族的工藝？這個工藝是怎么來的等。

了解民族節日 1說說自己了解哪個民族的節日？ 說說自己知道的節日 2有趣問答：

由同學提出一些有關民族傳統節日的特點、故事、傳說的問題，“游客”們回答。

說一說，說清楚你說的節日是哪個民族的？這個節日是怎么來的等。

小結 1看（圖片）現場制作民族工藝品，中外客人爭相購買。2看到這場景，你作為一個中國人有什么感想？

說說自己的感想。

活動主題三

民族團結是一家

總序第個教案 教學目標：

1懂得各民族互相尊重、和睦相處、團結一心、共同建設祖國的深遠意義； 2體會血濃于水的民族深情，為增進民族團結盡一份力。教學重點：

懂得各民族互相尊重、和睦相處、團結一心、共同建設祖國的深遠意義。教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動

我們是親人 1引入：

在中華民族在家庭中，各民族人民和睦相處，親如兄弟。2看P69事例，了解吳登云的事跡。3看P70賽力克的事跡。

4說說自己身邊的民族朋友。

5討論：我們能為民族團結做些什么呢？

說說自己的感受，（從人物身上學到了什么？）從兩個事例中，明白幫助是相互的。

介紹班上的少數民族同學為班級做的貢獻。說說自己的想法。

祖國大家庭充滿歡樂 1看P71圖。2寫下自己想說的話。3民族知識交流會。

4讀P73資料。了解我國民族分布狀況。了解各民族團結的盛況。寫下自己想說的話。

把自己知道的民族知識向大家作介紹。了解我國民族分布狀況。

2011/11/08 10:38 | 訪問[7631]

評論

第三篇：小學三年級上冊北師大版品德與社會全冊教案及教學計劃

單元一 溫暖的家 主題

一、我長大了 教學目標：

1、全面理解長大的含義。、感悟長大是一個豐富的過程。教學重點：

1、全面理解長大的含義。、感悟長大是一個豐富的過程。教學難點：

感悟長大是一個豐富的過程。教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

2、學生向家長了解自己的童年趣事。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、請學生讀教材第2～4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學生欣賞教材第2～6頁，并發表意見。

2、小組調查。（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。

各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。

4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。

5、教師總結。

主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2、學習通過觀察、體驗、思考，發現和理解生活中蘊涵的道理。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學重點：

知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。教學難點：

感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動。（1）、學生讀教材第7～10頁，然后教師以提問。學生自由發言為主要形式進行全班討論。A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？

B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？ 照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？ E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會。（小組進行）

請每個同學根據課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。

4、教師總結。

主題三 我懂事了 教學目標：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學重點：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。教學難點：

學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。（1）、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。（2）、各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。1)、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內容。2)、教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子。”

主題四 健康生活每一天 課題

1、家里的文明禮貌 教學目標：

1、具有自尊、自愛的生活態度。

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

3、2 教學重點：

1、具有自尊、自愛的生活態度。

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

教學難點：知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面 行動坐臥 文明進餐）

2、個人作業。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當指導。

3、分組討論。每個學生根據自己的作業進行發言，小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。

5、教師總結。

課題

2、居家生活講節約 教學目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。教學難點：

能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學過程：

1、導入。（1）、引入課題并板書課題。（2）、請學生看教材第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

2、探究活動。（1）、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面。”提問學生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

課題

3、生活中的安全（3課時）教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。教學重點：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。教學難點：

通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。第一課時 教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。教學過程：

1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。

請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？

2、為什么發現燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。

4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。

5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

6、教師總結。

第二課時 教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。教學過程：

1、導入。檢查上節課布置的課堂練習。

2、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。

火警：地點、火勢的大小。匪警：地點、情況。

急救：地點、病人情況等。

3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。

4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：

如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？

5、讓學生各自談談對這節課學習的收獲。

6、教師總結。

第三課時 教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。教學過程：

1、導入。

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。（1）、請學生發表意見，對教材上所列項目有什么看法？（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。（3）、同桌之間互相交流結果。

3、全班調查（文明禮貌、節儉、安全方面）。同學們平時哪條做得最好？

哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。（2）、|按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生數。（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。

4、教師根據統計結果宣布并做總結。

5、四人一組，下康樂棋。

主題一 我和小伙伴 課題

1、學會友好相處 教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

教學過程:

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。（5）、小結。

2、真情對對碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

課題2 做人要誠實 教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

教學難點：學會彼此諒解。教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論）（2）、檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發表他們討論結果。

5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內 6 容。

6、教師總結。

7、板書設計： 2 做人要誠實 說話算數 誠實守信

禮貌待人 不給人起外號 團結友愛 不欺負人

主題二 我們愛學習教學目標：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

3、了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。教學重點：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。教學難點：

了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。教學過程：

1、導入。做教科書上“特殊作業”后談話引入課題。

2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？

3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報討論結果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調查 體驗 閱讀 探究 討論 資料發表 制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？

6、填空題。

（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）。（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，并推選出優秀向同學推廣應用。

8、談談你對這節課學習的收獲。

9、教師總結。

主題三 我們的班集體 教學目標：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、養成樂意為集體做貢獻的態度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。教學過程：

1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發表意見）

2、探究活動。（結合教科書第38頁的內容）（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？（2）、組長回報結果。（教師補充說明）

3、體驗活動。（1）、游戲：三人四足比賽。讓優勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了 7 的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

4、全班討論。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

5、教師總結。

6、教學板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽靠大家

主題2 讓我們學會合作 教學目標：（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。（2）、認識合作的條件。（3）、具有初步的合作意識和能力。（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。教學重點：目標1、3、4。教學難點：目標2、3。教學過程：

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教學板書： 3 讓我們學會合作

成功條件：事先商量 人人有責 分工合作 經常交流

4、我們遵守規則（共3課時）

課題

一、生活中處處有規則（第1課時）教學目標：

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。教學過程：

1、創設情境導入。

教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規 8 矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。學生做游戲。學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。學生發言。

人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。啟發學生注意到每一種游戲都存在規矩。

2、合作處理信息。

教師播放一組“規則”內容的錄像，請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生總結，歸納出規則存在于不同生活領域。請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。學生在小組內交流，分類、總結、匯報。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。引導學生對規矩的理解。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

3、探究研討分析。

教師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。引導學生談感想。

根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。

4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規范評比檢查工作。

5、小組活動。

民主選舉優秀。把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規則意識內化。

課題

二、規則是怎么來的（第2課時）教學目標：

1、從游戲規則的制定理解規則的產生。

2、理解規則是由人們共同制定的。

3、體驗制定規則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識。教學過程：

1、導入。

請兩名學生事先略做準備，表演游戲規則的產生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規則。向學生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經常這樣，需要事先制定游戲規則？游戲規則是誰制定的？”請學生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討 9 論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規則或者有規則不遵守，游戲就無法進行。”

2、探究活動。

教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準備一節課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？”

3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規則的過程。今天，請同學們為咱們班制定班級規則。先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規則，然后大學提出具體的條目。

4、總結。

請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。

課題

三、我要守規則（第3課時）教學目標：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。

3、將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。教學重點：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。教學難點：

將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。教學過程：

1、導入。

關于規則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容？

2、自我檢查。

今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？” 請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。

3、小組交流。

將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。

4、歸納總結。

請學生填寫“我們的看法”。

課題

一、老師教育我成長（第1課時）教學目標：

1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。

2．形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。

3．從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。教學過程：

1、情境導入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？ 生回答。

在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）學生齊讀課題

2、學文明理：

師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀??）學生讀課文。

師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？ 指名回答。

師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？

師：從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導學生有感情朗誦

小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。

3、激情導行。

師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？ 生回答。

4、老師總結：是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。學生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！

5、老師布置作業。

6、板書設計

老師教育

尊 重

學 生 的 成 長 離 不 開

我成長

老 師

老 師 的 教 育

課題

二、在學校里工作的人們（第2課時）教學目標：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、4、學習調查訪問的方法。教學重點：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。教學難點：

懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。萌發對于他們勞動的感激和尊敬。教學過程：

1、導入。

上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。現在，請各個小組說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣。各個小組匯報。

2、調查訪問。

各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。

3、全班展示。

各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

4、教師總結。

肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且幫助學生總結調查活動的收獲。

課題

三、我心中的老師（第3課時）教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。教學過程：

一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實踐

1、誰知道教師節是哪一天？為什么有教師節呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網上選擇圖片、花邊，注意構圖，大膽發揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流

1．同學們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創意”作品若干，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請同學們評價。

4．總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時）

課題

一、鄰里之間（共2課時）教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。教學重點：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。教學難點：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂于采取相應的實際行動。教學過程： 第一課時

1、導入。通過提問引入本課的內容。

請學生閱讀課本第58—59頁。提問：書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？ 在你和你的鄰居之間，發生過什么事情？

在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發生過什么樣的聯系？ 請同學們自由發言，介紹自己的鄰居。

2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學生的故事和發言。

第二課時 教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。教學重點：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。教學難點：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂于采取相應的實際行動。教學過程：

1、引導。“上節課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。

各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。

在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。

課題

二、愛護我們的家居環境（第3課時）教學目標：

1、了解自己家庭周圍的環境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產。

2、體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環境的情感。

3、能對保護家庭周圍環境做些力所能及的事。教學過程：

1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發生過類似的事情。”

2、自由討論。

（1）在哪里，發生了什么事？

（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？

學生自由發言，對課本第61—62頁所表現的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現的，鄰里之間也會發生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。（3）各個小組表演給全班同學看。

將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。

4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們和生活服務的人（共2課時）課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時）教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業的人。教學過程：

一、猜一猜，激發學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫生、交警、廚師等不同職業的人的圖片，學生猜。）

2、他們為我們的生活提供了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業。過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業、他們一天中做了哪些事。）

四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。

六、學習小組匯報調查情況。過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。

九、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現在各行各業的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業和勞動（第2課時）教學目標：

1、了解各種不同職業的不同勞動。

2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事種勞動的人們。教學過程：

1、啟發。

教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業？”在學生回答的基礎上解釋：“職業就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業不同，不同的職業有不同的勞動。比如我的職業是教師，教師這個職業的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業是交通警察，交通警察這個職業的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業和勞動中得到了什么？”

3、討論：書本上提到了兩類職業，誰能說一說是哪兩類？

4、懂得職業和勞動之間的關系。

5、暢想：

同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業？做什么樣的工作？ 學生自由發言，肯定他們選擇的各種職業及其勞動。

3、爺爺、奶奶好（共2課時）

課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）教學目標：

1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養學生收集和發表的意識和能力。

3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學過程：

1、導入。指名朗讀樂樂的作文。“每個同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。”

2、故事會。

爺爺、奶奶現在的年齡？

爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 爺爺、奶奶現在的生活？

3、教師總結。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻。現在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。

課時

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時）教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、教學重點：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。教學難點：

樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學過程：

1、導入。

讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發表意見。

2、討論交流：老年人的特點。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內容寫在黑板上。

3、模擬活動。

分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內進行模擬活動。

4、全班討論： 我們應該怎樣做？

5、結束。

4、友愛殘疾人（共2課時）

課題

一、走近殘疾人（第1課時）教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。教學重點：

體驗殘疾人在生活中的實際困難。教學難點：

增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。教學過程：

1、導入。

同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？

學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。

問：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。將學生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。

在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。

課時

二、天天助殘日（第2課時）教學目標：

1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。教學過程：

1、啟發。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節課，通過模擬活動，同學們已經有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。

書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發言。

3、小組探究。

教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。

4、全班交流。

5、總結。

5、我們都是同齡人（共2課時）

課題

1、同在藍天下（第1課時）教學目標：

1、了解不同地區同齡人的有關情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學過程：

1、導入。

請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發表一下自己的感想。

2、交流活動一。

就學生搜集到的國內同齡人的資料，采用自由發言的形式向全班介紹。

3、交流活動二。

將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時）教學目標：

1、了解開展手拉手活動的意義。

2、培養學生的愛心、同情心和責任感。教學過程：

1、導入。上節課我們通過交流，了解了許多不同地區同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。

現在，許多地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。

4、結束。

第四篇：小學三年級下冊品德與社會全冊教案

廣東教育出版社三年級下冊品德與社會教案

第一單元

我會保護自己

一、愛護自己的身體

教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”？

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監督檢查。

板書設計： 愛護自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的主要器官及功能

怎樣科學用眼用腦

教學反思：學生在學習之后更加明白自己身體各部分的功能，對保護各器官有較大的幫助

二、注意交通安全

教學目標：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規則造成的嚴重后果。3.自覺遵守交通規則，注意交通安全，學會保護自己。教學準備：

1.了解交通工具的演進。2.搜集有關交通事故的案例。

3.讓學生搜集有關的交通安全小常識，并制成考題卡。教學過程：

一、探究：交通工具的演進與人們生活的關系。

1、說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當地人們經常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發展前景。

二、交通知識小擂臺

讓學生分成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前準備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規則及出現的違反交通規則的行為設計到考題中。

三、小調查：身邊的交通安全隱患。

1、學生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們日常的生活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報自己的觀察結果，由教師引導全班同學加以總結，并共同探討合理的解決辦法，板書設計： 注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關交通常識，自覺遵守交通法規

勸阻或制止違反交通法規的行為

教學后記：大部分學生對交通規則了解很少，因此在平時做了違反交通規則的行為都不知道。通過學習，有利于學生今后生活中遵守交通規則。

三、小心受騙

教學目標：

1． 知道現實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。2． 在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。教學準備：

1． 準備角色扮演的道具。2． 搜集身邊發生的人們被騙的事例 教學過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學生角色扮演，再現小東受騙的經過。

2．讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發生的受騙故事。

讓學生說一說自己搜集到的身邊發生的受騙的人或事，知道現實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什么教訓。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發事件，學生發表自己的觀點和看法。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、小討論2：小學生該不該玩游戲機。

1、請同學們根據自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學中進行調查，請愛玩游戲機的同學說說自己玩游戲機時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機后的感受。

3、教師對同學們的觀點加以總結，并向同學們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業。

五、和父母交流如何防騙。

請同學們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學交流一下。板書設計： 小心受騙

學會識別騙局

理智冷靜應對

不沉迷游戲機

教學反思：現在的學生有比較多的孩子迷戀游戲機，我班就有一個同學。通過本課學習，大家對游戲機的危害有了更深了解。

四、學會自護自救

教學目標：

1、懂得一些常見事故的預防和解除方法。

2、當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。教學準備：

1、搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學校、社區中的安全隱患。

3、制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學生分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社區中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護自救方法。

讓學生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發事件時，怎樣進行自護自救。如當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。

三、小辯論：小學生要不要見義勇為。

1、將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生首要的是學會保護自己不受傷。

四、自護自救小錦囊。

讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。板書設計： 學會自護自救

學會自我保護

積極尋求自救

不做危險事情

教學后記：見義勇為是中華傳統美德，作為炎黃子孫應該繼承這一美德，但作為

未成年人要學會保護自己，在確保安全情況下見義勇為更好。

第二單元

我嘗試自主學習

五、我有一把“金鑰匙”

教學目標：

1、知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。

2、培養良好的學習習慣。教學準備：

1、學生準備搜集一些中外名人有關學習習慣的故事。

2、教師準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。教學過程：

一、一分鐘能做什么？

1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學生感受一分鐘有我長時間。

3、老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數一數自己抄了多少字。

4、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。

5、讓學生說說一分鐘的重要性。

二、交流學習經驗。

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時間安排。

設計自己一周的課余時間安排表，并與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學的幫助下對不合理的地方加以調整。

四、學習習慣自查自糾。

結合課文提供的“自主學習表現”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自

己還應如何改進。

五、故事會。

將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。板書設計：

我人一把“金鑰匙”

有好的學習習慣

珍惜時間

提高效率

教學反思：在學習本課之后，我在班級也讓同學自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學生更懂得珍惜時間了。

六、說聲“我能行”

教學目標：

1、在學習遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。

2、能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。教學準備：

了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學。教學過程： 活動目標：

1、關心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責任感。

2、通過設計自己的作息時間表，學習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。

活動時間：4課時 活動過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備： 列出自己能做的事情

列出正在學習或想做學習的事情。

小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。板書設計： 說聲“我能行”

不怕困難

增強信心

教后記：學生能知道自己會做什么，不會做什么，能學會自己制作作息時間表，家庭小檔案

七、我的興趣愛好

教學目標：

1、知道自己的學習興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。教學準備：

讓學生準備自己的才藝作品。教學過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？

1、請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行總結發言。

3、教師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論。

三、才藝展示會。

同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。最后可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關游戲。

讓同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關。請過關的同學談談自己平時是怎樣做的。板書設計： 我的興趣愛好

發現自己的興趣愛好

培養自己的興趣愛好

教學后記：每位孩子都有他們自己的興趣愛好，但個別孩子在興趣培養上顯得不夠主動積極。

第三單元

我和我的朋友

八、她為什么不高興

教學目標：

1、能意識到別人的不高興，并表示關心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學準備：

1、由同學們在課前準備小品《她為什么不高興》。

2、準備一個小紙箱做“垃圾回收箱” 教學過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準備的同學在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請同學們討論：如果你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據教材地提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學們圍坐在一起，回憶一下，因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動主要是檢討自己的言行。讓學生將自己不當的言行寫在小紙條上，教師可以請同學們一個個的上臺講述自己不當言行的表現和過程，然后將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設計： 她為什么不高興

意識到別從不高興的原因

體會別人不高興的心情

避免讓人不高興

教學后記：同學之間難免會發生矛盾，通過學習，讓孩子知道人與人相處應該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會更加開心。

九、我做錯嗎？

教學目標：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗被別人誤解時的感受

3、學會處理生活中的矛盾。教學準備： 教學過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。

2、請同學們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實話？

1、請同學們根據教材中的情節，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實話？

2、聯系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學會化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？

板書設計： 我做錯了嗎？

反思自己的行為

學會處理生活中的矛盾

教學后記：在學習過程中，學生會反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學目標：

1、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關系。教學準備：

搜集有關友誼的格言，并準備相關的手工材料，如紙、筆等。教學過程：

一、我的交友小檔案。

1、請同學們如實填寫教材中提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學們填寫的表格收上來，然后隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送。

請同學們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。

板書設計： 真正的朋友

朋友之間以誠相待

正確處理朋友關系

教學反思：學習之后，更加明白朋友之間應該以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元

我們生活在一起

十一、沒有規矩不成方圓

教學目標：

1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

3、初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，要自覺遵守規則。教學準備：

1、學生準備：課前，讓學生以小組為單位調查生活中人哪些規則。

2、教師準備：準備相關的課件或投影/ 教學過程：

一、體驗游戲中的規則。

1、先找一兩個學生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規則？沒有這些規則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規則的人？如果不按規則做會怎么樣？

二、找找生活中的規則。

1、課前，請同學們分成幾組，分別找一找家庭生活中規則、公共場所的規則以及學校中的規則。

2、課上，大家結合自己調查的情況，談一談生活中有哪些規則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學生邊看邊找一找其中的遵守規則和違反規則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規則。看誰找得又快又準。

三、說說兒童活動場所的規則。

1、請同學們仔細觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎上，請同學們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規則，為什么要制定這些規則。板書設計： 沒有規矩不在方圓

人人都要守規則

教學后記：本節內容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要一定的規則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

十二、我和我們

教學目標：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻。

2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結果。

3、懂得用誠實、正直的行為維護榮譽。

教學準備：

1、排演課本劇：《集體的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。教學過程：

一、課本劇：《集體的事大家做》。

1、由同學們表演先排演好的課本劇。

2、表演結束后，請同學們討論誰對誰不對，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿。當比賽開始以后，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。

2、游戲后請優勝的小組給大家講講獲勝的經驗。

3、討論：如果有一個同學不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關心和幫助。

讓同學們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學們怎樣關心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況。看看每位同學在活動中發揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的。板書設計： 我和我們

成長離不開集體 維護集體榮譽

教學后記：學生的集體榮譽感的培養來自于學生對集體活動的參與，并在此過程中享受快樂和痛苦。結合學校毽球比賽，學生的集體榮譽感增強了。

十三、我來投一票

教學目標：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權利和義務。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現代民主意識。教學準備： 教學過程：

一、小調查：你認為班干部選舉與你有關嗎？為什么？

1、教師給每個同學發一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學當場匯總大家的調查情況，將有關與無關的同學數量統計出來。

3、教師抽出同學中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規則與辦法。

2、同學們根據自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發表競選演講。

5、全班同學投票。

6、公布投票結果。

7、當選人宣誓就職。

三、小調查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學校小主人。

1、組織同學們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進建議，形成書面文字，向校長或老師反映。

板書設計： 我來投一票

選舉要民主、公正

教學后記：這一課內容需要學生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。

第五篇：2018小學三年級下冊品德與社會全冊教案(北師大版)

小學三年級下冊品德與社會全冊教案（北師大版）

主題一：這是我們共同生活的地方 課題1：每個人都有自己的社區

教學目標：

1.幫助學生初步理解社區的概念

2.知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。第一課時 教學過程：

一.導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

1.小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。2.個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？” 3.教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。二.作業：

.搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料

課題2：各種各樣的社區

教學目標

1.了解目前我國存在的風格各異的社區。2.開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。教學準備：

1.讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2.與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。第二課時 教學過程： 一.導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區小報’。”

教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

1.小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹

2.全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。3.教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。

二.布置家庭作業：

a、向家長介紹今天學習內容。

b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應的文字資料。

課題3～4： 到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1.拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。

2.學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備

1.讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2.一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

第三、四課時 教學過程： 1.導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。

2.小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3.全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

1.個人制作：畫一畫自己生活的社區

2.布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區

教學目標：

1.認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。2.了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。

3.激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。4.通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

1.了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2.如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。一課時

教學過程：

一.導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。1.全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”

2.學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。3.討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）

三.教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。四.布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題2：變化中的社區

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。一課時

教學過程：

導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。

一、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

二、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

三、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

四、全班交流。

五、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區需要我們的共同參與

課題1：早市引出的問題

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備

教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時 教學過程 第一課時 一.導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。

二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）三.探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

四.引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）五.教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“

六.布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。

課題2：選出自己的當家人

第二課時

一、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只 自由發言。

二、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

三、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

四、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

五、教師總結，布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。

課題3：社區應該更美好

教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區地情感。教學準備

督促學生完成家人對社區愿望的調查 一課時 教學過程

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”

1、全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？

2、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。

3、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

4、自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？

二、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

三、布置作業：繼續完成第27頁填空。

課題4：社區少先隊

教學目標：

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。

2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。教學準備：請學生制定“社區少先隊活動計劃” 一課時 教學過程

導入。教師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？”學生自由發言。

教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。” 1.布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。

2.小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

3.全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

4、教師總結。鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業：進一步完善計劃、實施計劃。

課題5：社區的明天會更好

教學目標：

表達和抒發自己對社區的情感。教學準備

為每個學生準備繪畫用地白紙、水彩筆。一課時 教學過程

1.請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。

2.將學生地繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一：移動的畫板 課題1： 畫畫我們的課室

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點 教學準備

為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。1 課時 教學過程 1.導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。2.談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地 3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起。” 教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

4.小組交流。互相現象創作完成的繪畫作品并進行評價。

5.全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

6.教師總結。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規的方法。

課題2：到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學準備

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆 2課時 教學過程

一、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開始學習畫正規的地 圖。畫正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。

二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

體驗活動：到操場用所學方法辨別方向 游戲活動——辨別方向比賽。游戲活動——校園尋寶

課題3 一起畫學校

教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、3課時 教學過程 一.導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟 初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A定方向 B選中心

C 按方向畫內容 D填色

1.校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。2.討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

3.在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。二.全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。教學準備

先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。1課時 教學過程

一.導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

二.布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

三.小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。四.各小組制定計劃。

五.教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。

課題

2、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。2課時 教學過程

一.導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

1.小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。2.整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。

二.教師小節。

三.布置作業：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題 教學準備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。3課時 教學過程

1.導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2.布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。3.小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4.教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5.布置作業：

主題三：地圖就是一幅畫 課題1：合作智慧多 教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題 1課時 教學過程

1.導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2.小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。

3.教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。4.教師小結。

課題2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

3、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。1 課時 教學過程 1.導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“

2.學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。3.探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”強調小組合作 4.發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

課題3：多姿多彩的地圖世界。

教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。教學準備

學生、老師搜集一些不同種類的地圖。1 課時 教學過程

1.探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2.全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發現。

課題4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

課題1 我的記錄

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。教學準備

布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這就是統計。” 教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題2 我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）教師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所

課題1：繁忙的商業街

教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一

2、激發探究商業活動的興趣

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、只有討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上

教學過程

1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發現？” 教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發現”。

課題3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問 課題1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”

1、提醒學生完成調查。

2、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

2、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行討論。

4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

5、布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

課題2：合理購物ABC 教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題3：買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。教學準備

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程

1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。“

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。

課題4：試試看

教學目標：

1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆 教學過程 制作活動

1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束后，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。布置作業：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地 課題1：貨幣的演變

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程

1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨幣大多數是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結。

課題2：認識人民幣

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”

3、全班交流

4、朗讀書87頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。

6、教師小結。強調愛護人民幣。

7、布置作業：