第一篇：縣中小學校教學常規工作管理辦法

江華瑤族自治縣中小學校

教學常規工作管理辦法

(討論稿)

一、教學計劃

1、教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、教師個人教學計劃等。學校教學工作計劃制定要依據上級教育行政部門教學工作要求與學校目標為學校工作要求，對本校各年級、各學科教學提出明確的目標要求、相應的工作措施和檢查辦法，對各項主要教學工作作出具體安排。教學工作計劃在開學前完成。

2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排。

3、學科教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體目標和要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，熟悉教材，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。計劃應包括下列六個方面內容；(1)本學期的目標、任務及工作重點；(2)學生基本情況分析；(3)教材內容分析；(4)提高教學質量的措施，目標生名單及培優補差的措施；(5)全學期總課時及課時分配；(6)教學進度與內容安排，含每一階段教學目標（學校教學計劃和教研組計劃要有行事歷或活動安排表）。

4、以上各項計劃分學期制定。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。

二、備課

5、備課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體研討和個人備課相結合，堅決禁止不備課進課堂的現象出現。備課的程序為：個人鉆研一集體討論一修改教案。

個人備課。(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態；(3)確定每節課的教學目標和教學內容；(4)確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；(5)編寫教案。

集體討論。集體討論是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，解決教學中的重點難點問題，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。參加集體研討的教師必帶事先個人編寫的教案。集體討論的內容和要求有：(1)統一教學進度和教學基本要求，探討學習目標、重點、練習設臵的科學性、合理性；(2)探討學生可能出現的問題及解決的辦法；(3)探討培養學生思維的方法；(4)交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。(5)結合聽課活動，進行評課；(6)在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；(7)集體討論，沒有備課組的，可由教研組或學科組組織開展。

修改教案。教師應把集體討論的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課教案，提前寫出完整的分課時教案。

6、個人教案內容。(1)教學目的要求；(2)重點、難點；(3)教學手段(包括教具的應用)和教學方法；(4)教學步驟；(5)教學實施過 程，教師活動和學生活動的主要內容；(6)板書設計；(7)作業實驗內容；(8)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單，不許用舊教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

7、教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期檢查，檢查結果要實行定性評價，予以通報并記入教師業務工作檔案，檢查后在末一節處注明檢查日期與結果，并蓋章。

三、上課

8、嚴格按課表上課，不得隨意調課，更不準隨便缺課。教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

9、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效?？茖W設計方案使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感。教學質量穩步提升。

10、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目多練。一般課堂練習的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成，課堂練習時間控制在10—15分鐘。做到精講精練。

11、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動，聲音要響亮；板書要清楚，布局結構合理，能體現出上課重點，字跡工整，大 小適當，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。

12、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

13、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。學校定期檢查或不定期抽查教師上課情況，每周（天）查閱核實《班級日志》與《課堂監控表》。

四、作業布臵與批改

14、布臵作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識。作業布臵要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。

15、要適度控制課外作業的總量。

初中生課外作業量：每天不超過1．5小時。語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文兩周一次；數學原則上每課一次作業，每周不少于五次；外語每周不少于五次；物理、化學每周不少于三次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學科根據實際情況適當布臵課外作業。

小學生課外作業量：三至六年級每天不超過1小時；

一、二年級 原則上不布臵課外作業。

堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。

16、教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。教師每次批改作業要記錄學生錯誤典型，完成《教師作業批改手冊》。

17、要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師沒有及時發現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。

18、鼓勵在作業布臵和批改方面的改革和創新，可適當布臵開放性、探究性、實踐性的作業。不得以教改為名不布臵或不批改作業。

19、學校每月檢查一次作業批改情況與《教師作業批改手冊》，并將結果公布。學校每學期要組織不少于一次的各年級各學科優秀作業展評。

五、實驗

20、按照課程計劃開足開齊實驗課，嚴格按課程標準規定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。

2l、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗(演示或學生分組實驗)。

22、學校要積極創造條件開放實驗室，逐步培養學生自行設計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生實踐能力。

23、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結果計入學生的學業成績。

24、學校要定期對實驗教學進行檢查，如發現未按要求完成實驗教學任務的，學校應追究有關教師的責任。

六、輔導

25、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

26、輔導對象要有所側重，特別要關注學習有困難和學習有余力的學生。對學習有余力的學生，可采取適當布臵提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

27、放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。嚴禁有償補課、有償家教。

28、凡有寄宿生的學校，都要組織寄宿生上早、晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。

七、考試

29、凡是開設的課程，都要進行考試或考查。考試形式包括筆試、口試、操作技能的考查等?？荚嚳颇堪ㄕZ文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、小學科學、小學思品等；考查科目包括音樂、體育、美術、勞技、信息技術等。

30、考試分單元檢測、期中和期末考試。每學期期末由縣局統一命題；學業水平考試由市局統一命題；單元檢測由任課教師組織，檢查學生掌握知識的情況；期中考試由學校統一命題，統一閱卷?？荚嚪椒ㄒ蚤]卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結合的形式進行?？己蟀胫軆纫瓿砷喚?、分析及講評工作。

31、考試要有目的性，考試命題要以課標和教材為主要依據，以本階段學習的內容為知識范圍。主要考查學生的基礎知識，基本技能和運用知識、綜合、歸納、分析問題的能力以及創新能力，不出偏題、怪題。

一般要求基礎知識的題占70％，綜合、歸納、分析等中等難度的試題占20％，考查創新能力的難度較大的試題占10％。平時考試要以促進學生發展為主要目的，單科合格率不得低于60％。

32、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，主要包括以下兩方面：

試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。學校應對各學科命題情況進行檢查分析，及時向縣教研室反饋。

學生學業成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“一分二率”(即平均分、優秀率、合格率)，這是反映學生成 績的基本數據。教師在進行必要的數據統計后，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結并按時上交。

八、校本教研

33、教研組每兩周至少活動一次，每學期至少有八次集中研究，研究內容包括：(1)研究教材教法，有計劃有目的地開展本學科中的教學問題的討論，交流個人的見解和經驗；(2)有目的有計劃地組織教改觀摩課活動，探索教學規律，推動教學改革；(3)學習討論新課程標準及在教學中的具體落實措施；(4)落實聽課評課制度，按質按量完成聽課評課任務；(5)開展說課等活動。

34、教師要積極參加教學研討活動，45歲以下的中青年教師每學期要上一堂研討課，各級學科帶頭人和骨干教師每期要上一堂示范課或觀摩課。教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經驗，探索教學規律，形成個人教學特色。

35、嚴格聽課制度，五年教齡以內的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節以上；一般教師聽課評課15節以上；各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

36、開展教師讀書活動，學校要為教師推薦專業必讀書目，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組定期交流學習心得。

37、學校領導定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動。學校定期檢查教研活動開展和公開課情況。

九、課外活動

38、學校要根據學科特點和教師愛好、特長，利用課余時間積極組織學生開展各種科技活動小組、興趣小組等課外活動。語、數、外、理、化等學科還應有課外活動小組。開展課外活動要做到四落實，即計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

49、課外活動的內容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質為中心，以培養興趣、發展特長為重點?；顒又幸詫W生動手、動口、動腦為主，要積極鼓勵和指導學生參加科普（小制作、小發明、撰寫小論文等）活動。

40、學校鼓勵教師組織、指導學生參加教育行政主管部門批準的各類競賽活動。對獲獎的指導教師，學校應給予獎勵。

十、總結

41、教師、教研組、備課組、教導處、教務處和學校等要做好期中、期末教學工作總結。對一個學期工作要進行認真回顧、疏理，尋找得失，總結經驗，歸納方法，提出下期工作目標與措施。

42、做好各種資料的收集與整理工作。歸還所借的教學工具。

第二篇：中小學校師訓工作管理辦法

中小學校師訓工作管理辦法

為了規范師訓工作管理，全面提高教師素質，特制訂本條例：

一、管理方式

中小學師訓工作由文教局歸口管理，學校和個人不能對外聯絡函授等有關培訓事項，函授由文教局協調安排，自學考試畢業檔案必須由文教局簽章，其它形式的培訓（指上級教育行政部門安排的培訓）學習在文教局統一組織安排下進行。

二、師訓內容及要求

1、政治素質：

內容：黨和國家的方針政策，時事政治，領袖人物的理論著作等；

要求：各校堅持每周不少于一個小時的政治學習時間，并做好筆記，學習筆記每學期不少于3000字。

2、職業道德：

內容：國家教育工會頒布的職業道德標準，《岳陽市中小學教師行為規范》，教育政策法規，敬崗愛業獻身教育的先進模范人物的優秀事跡或聽報告、講演等；

要求：認真學習并自覺遵守職業道德、社會公德，遵守法律法規，學校每月舉行一次師德教育活動。

3、業務學習：

內容：新課程理念，現代教育技術、計算機、普通話，基本功達標和提高（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話）學歷達標，教育學和心理學理論著作等。

要求：①全員接受新課程理論培訓；②計算機達一級（專職教師達二級）；③普通話：語文科教師達二甲、其它科教師二乙以主；④會運用現代教育技術組織教學（55年1月1日前出生的教師免試②、③、④項）；⑤45歲以下，三年以上教齡的教師必須具備合格學歷（必須是教育專業和國家承認的學歷，中學本科，小學?？疲?；業務學習筆記每期不少于5000字。

三、學歷培訓的申報及學習期間請假、經費報銷

1、在職教師必須學歷達標并鼓勵學歷提高，凡學歷達標或提高的教師，必須寫出申請，先學校備案，后報文教局審核協調安排。

2、在籍函授或自考教師，必須將所學專業和授課學校情況交本校，統一報文教局。

3、學歷培訓原則上利用業余時間，不能影響教學，教學期間安排面授的，持通知報教務處審定，校長審核，報文教局審批請假手續，期間自付代課金，不享受學習期內獎金。

4、參加全員短期培訓的可報銷學費，行政部門指定的培訓學習（主要指文教局或文教局同意）學習經費按政策予以報銷。

5、學校憑文教局簽章的自學考試結業證每門報50元費用。函授學習，學校畢業證、檔案可給予一次性獎勵（自考畢業亦可另行獎勵）。

四、紀律要求

1、嚴禁弄虛作假，買賣文憑，發現假文憑，一經查實取消學歷資格，收回獎金，并追究責任。

2、學習期間要遵章守紀，學有成效；學習成績納入業務檔案，短期或指定性培訓活動按目標管理考勤細則記分。

3、教師要學習工作兩不誤，因學習嚴重影響教學工作和教學質量的，學?？刹挥鑸箐N經費，并按目標管理從重扣分。

五、本條例自頒布之日起執行。

第三篇：中小學校教學常規管理細則[定稿]

黃陵縣中小學教學常規管理細則

（討論稿）

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央國務院關于進一步深化教育改革全面推進素質教育的決定》等教育綱領文件，踐行科學發展觀，切實加強教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教育教學課程改革，全力推進素質教育，打造高效課堂，從而提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。根據《延安市中小學教學常規要求》和《延安市中小學有效教學基本要求》等文件精神，結合我縣學校實際，特制定本細則。

一、教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、年級組工作計劃、教研組工作計劃、備課組（學科組）工作計劃、教師個人教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為年級組、教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。學校教學計劃應在開學兩天內交校委會審定，并在第三天召開教學工作會議。

2、年級組、教研組、備課組（學科組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本年級、本學科特點，對本學期各項教學工作作出具體安排，經組內教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。年級組長、教研組長、備課組長（學科組組長）為計劃執行的具體負責人。

過程與方法、情感態度價值觀三個維度；（2）重點、難點；（3）課型、教學時數；（4）教學材料的處理和準備（包括課程資源的開發與利用），如課前活動安排、媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件、網絡課程資源等）；（5）教學方法和學法指導；（6）教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿，力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、資料、舊教案等；（7）設計激發學生學習興趣的問題和小結；（8）板書設計；（9）作業布臵；（10）教學反思與后記，總結本課或本單元教學的得失。

2、撰寫教案。有的學校把教案也叫做教學設計、學生自主學習導學案。教案要分課時、按上述十方面的要求撰寫。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時間來思考和研究教法與學法。鼓勵使用被教師共同認可的規范教學設計冊。撰寫教學程序在150字以內的不算教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。禁止備通課，禁止使用老教案，禁止網上下載教案。作文課、復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

3、課件。課件作為教學輔助手段，不能濫用，應根據實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。加大信息技術與學科的深度融合，中小學各科使用現代化教育技術授課節數不得少于總課時的1／3。

（二）備課

同學科年級間的資源共享、優勢互補、經驗通用、失誤同戒。集體備課每雙周至少進行一次。每次要求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。下年級組、教研組和學科組的學校領導必須參加集體備課。集體備課應注重統一教學進度，在教學進度提前一周開展集體備課。集體備課的內容和要求有：（1）統一教學進度和教學基本要求；（2）探討學生可能出現的問題及解決的辦法；（3）探討培養學生思維的方法；（4）交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；（5）結合聽課活動，進行評課；（6）在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；（7）沒有學科組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

最后是修改教案。教師應把集體討論的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業設計符合學生實際，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養三統一。

三、上課

上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要按照《課程標準》上好課，建立高效課堂，以最少的時間和最小的精力獲得最大的效益。相關領導要定期或不定期深入課堂聽課，尤其要多聽“闖堂課”和“推門課”，并按優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。

（一）高效課堂

所謂高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具

探究”為原則，創建高效課堂模式。教學過程中要創設豐富的教學情境，信任學生的能力，營造輕松、民主、寬容的課堂氣氛。教學活動要具有創造性，要豐富多彩，要符合學生的生理特點和認知規律。

4、教學過程高效。教學過程要組織嚴密、安排緊湊，結構合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤，但允許暫時存疑。采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，提倡學生自主學習和自主管理，引導學生主動參與、大膽質疑問題，調動學生學習的積極性，啟發學生獨自思維，引導學生自主、合作、探究，做到啟發到位、收放自如等教學目標的高效。

5、“教法”和“學法”高效。教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。堅持探究式、合作式和討論式教學，“滿堂灌”、“注入式”教學方法必須廢止。以發展學生智力，培養學生能力和良好的學習習慣為著眼點，要注重學生學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。

6、實施德育高效。教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育。引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正學習態度。

7、課堂練習設計高效。課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，力求高效，真

3、寫好課后記，及時進行教學反饋。授課結束以后，教師要根據實際教學情況，認真寫好教后小結或教后反思，以便及時總結經驗教訓，調整教學方案。

4、活動課要納入課堂教學，其課程和教學內容的選擇要符合當地實際，并相對穩定，形成特色；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則?；顒诱n、實驗、綜合實踐等課要嚴密組織，加強指導，確保學生安全。

5、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查形式有：每天值日人員檢查；學校領導隨堂聽課檢查；教導處定期普查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》；教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調查等。對教師上課情況教導處每月要進行公示。

四、作業布置及批改

布臵和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

1、作業布臵要求

(1)教師要精心設計作業，針對性要強，要按課程標準（考試說明）和教材要求緊扣教學內容，有代表性、典型性，實施分層次作業。既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的要求來布臵課內外作業和練習，防止超綱和出現差錯。(2)教師應按有關規定控制課外作業總量。作業份量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復的作業或懲罰性作業。

業批改要有分數或等級，有批閱日期，并作好批閱登記。作文批改要有一定量的眉批和尾批，批改評語簡明易懂，書寫要整潔規范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。(3)作業批改后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查的訂正習慣。針對學生作業中普遍存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業批改，提倡在教師指導下學生自我評改。(4)作業必須由任課教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改，不得以教改為名不布臵或不批改作業。實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗報告。(5)各班作業本規格要統一。

五、實驗教學

理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識、培養能力、開拓視野、樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環節，其基本要求是：

1、按照規定開足開齊實驗課，各科實驗室和教師要有實驗計劃安排，嚴格按課程標準規定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。分組實驗備課要用專用的備課本，教導處要將其納入教學常規檢查。

2、認真做好演示實驗和分組實驗，確保演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%。提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為演示或學生分組實驗。

3、學校要積極創造條件開放實驗室，逐步培養學生自行設計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生實踐能力。

1的新聞聯播，要組織學生上晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。學校有值日人員進行檢查、登記。

7、積極開展家訪工作，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法等問題。每學期至少召開兩次家長會，做到家庭與學校密切配合，促進學生全面進步，全面提高。

七、課外活動

1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。

2、教師要負責積極承擔學校或教研組安排的各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由學科組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案、有記載、有總結。

3、競賽培訓要有主題、有計劃、有時效、有成效地開展，禁止借故收費，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

4、課外活動內容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。

5、各校以學年為單位至少開展一次科技節、藝術節和運動會。要有方案、活動資料、活動總結等資料，以備檢查。

6、學校教導處根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，并定期檢查、登記。

八、教學檢測與評價

1、加強考試管理。檢查教學效果，分考查、考試兩種形式進行。考查包括課堂提問、隨堂測試、作業檢查、單元測驗等，3即期末考試成績占50％，期中考試成績占30％，平時成績(含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等)占20％。并寫好學生評語(即用激勵性評語+等級+特長的形式評價)進入學生成長記錄袋。

7、非統考學科要期末進行一次對學生的考試或考查，學校要對教師是否進行考試、考查進行記載并納入教師目標管理考評。

8、教學評價：學校每期對教師進一次教學考核評價，同時每期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。學生對每位教師的評教，綜合學校教學考核評價方案進行對教師的評價。

九、教學研究

1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、各完小以上學校要建立健全的各學科教研組。教研組每學期要有計劃地開展活動，活動有實效，每次活動要有主題、有中心發言人，做到有準備、有目的，并做好活動記載。

3、教師要積極認真地參加所屬教研組各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業務水平。每位教師每學年至少交1篇教學論文、教案設計、試題設計或教學經驗體會，記入年終考核。30歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，特級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每學期要上一堂示范課或觀摩課。

51、嚴格執行《延安市規范中小學辦學行為八條規定》及國家、省市級文件要求。

2、規范課程和課時。全面落實國家課程方案，開齊課程，開足課時。嚴禁隨意增減科目和課時，切實保證開齊體育、音樂、美術、技術、綜合實踐活動等課程和相應課時。

3、科學安排作息時間。嚴格執行全市統一的開學、放假時間。嚴格控制學生在校學習時間（高中8小時、初中7小時、小學6小時）。嚴禁初、高中學校在節假日和寒暑假期間組織非畢業班學生補課或上新課，嚴禁組織小學生補課。嚴禁有償家教，一經發現按教學事故論處。

4、規范學業監測。義務教育階段學校每學期統一組織的學科水平測試不超過二次。嚴禁組織學生參加非教育部門安排的各類學科競賽。

5、加強招生管理。義務教育階段公辦學校不得組織招生考試。普通高中不得超計劃招生，不得在規定區域外招生。未經教育行政部門審核，學校不得隨意發布招生宣傳廣告。中小學、幼兒園以及教育培訓機構不得為其它部門和學校提供招生考試場所。

6、加強教學用書管理。中小學嚴格按照省教育廳用書目錄征訂教學用書；嚴禁任何部門、團體和個人濫發教輔材料或向學生攤派習題集、考試卷及課外讀物。

7、嚴格規范收費行為。嚴格執行中、省、市關于教育收費的政策規定和有關部門審批的收費標準，堅持做到收費政策公開、收費項目和標準公示，嚴禁亂收費。

8、嚴格學籍管理和控制班額。中小學校要有專人負責學籍

76、認真總結和反思。教學常規檢查結束后，學校要召開學月教學工作總結大會。對教育教學工作取得顯著成績的教師給予表彰獎勵，提高教師工作的積極性，促進教育教學質量的提高，對于不認真執行教學常規的教師通報批評，并責令整改。

7、縣教育局組織相關人員將不定期、有重點地對部分學校或部分學科的教學情況進行全程調研視導，為學校教學工作提供技術幫助和支持。每學期原則上不少于2次，每次檢查不少于4個學校。

2013年9月27日

第四篇：常規教學管理辦法

石必中心小學教學常規管理辦法

2015——2016學年第一學期

為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神指導教學，切實有效地進行教學常規管理，規范教學行為，努力營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教學改革的健康深入開展，從而有效地提高我校教育教學質量。

一、制定學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解內容要求、編排體系以及各章節在教材中的地位和作用，根據課程標準，學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期教學計劃。其內容有：

1、教學進度計劃，本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點、各單元的教學課時數，每個單元所使用的教學方法。單元“三維”目標過關要點，學期“三維”目標訓練及能力培養的總體設計。

2、對學生的情感、態度、價值觀、知識水平，能力狀況作簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。

3、根據教材內容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和計劃。

二、對備、講、批、輔、考幾個環節的要求

（一）、備課

1、上課前，教師必須認真備課，要做到研課標、備教材、備學生、備教法，不得上無教案，無準備的課。

2、要認真編寫規范的教案，新教師（一般教齡在三年以內）可寫學案，即摘抄骨干教師的教案或參考資料上的案例；三年以上教齡的教師要寫“研案”，即研究型教案；六年以上教齡的教師要寫“創案”，即創造型教案；十年以上教齡的教師可以寫簡案，但一定要有研究型、創新型、發展型的內容。

3、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人，要集思廣益，講求實效。倡導組內合作，同課異構，提倡網上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。

4、教案主要內容

（1）、教學目標、要求。（2）、教材的重點、難點。

（3）、明確的教學步驟和合理的板書設計。（4）、教學方法和教學指導。（5）、教具和媒體準備。（6）、實驗器材和實驗步驟。

（7）結合學科特點滲透情感、態度、價值觀教育的內容。（8）、設計激發學生學習興趣的問題。（9）、作業和練習題。（10）、課后反思。

（二）、講課

1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發揮教師的引導和組織作用，同時要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養，開展一切課堂活動。授課即要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注重培養學生的主動參與、合作、交流的意識。

2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活、關注社會。嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。

3、教師要按課程表和作息時間上課，上課不得遲到，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。

4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態親切自然。運用普通話進行教學，語言規范，音量適中。上課期間不得吸煙，除特殊情況外，不得坐著講課，努力挖掘教材中的思想教育因素，對學生進行正確的情感態度價值觀的教育。

5、教學要面向全體學生，因材施教。內容密度適當，深度、廣度適中，使不同程度的學生都能得到提高。

6、講解要清楚、正確、精練、有條理，做到重點突出，難點突破，啟發到位，收放自如，“三維”目標落實。

7、注意研究“教法”和“學法”，以發展學生智力、培養學生能力為著眼點，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問難。培養學生良好的學習習慣，要注重學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。

8、“滿堂灌”“注入式”教學方式必須廢止，要選用適合教材內容的教學方法，充分調動學生的學習積極性和主動性。要多用啟發式、討論式、談話式等教學方式。要合理安排教學時間，提高課堂教學效率，課堂上不處理與教學無關的事情。

9、要充分、合理、有效地運用教具和與現代教學媒體，以增強課堂教學效果。要加強實驗教學，以培養學生實踐能力和創新精神。

10、板書布局合理，書寫規范正確，實驗器材使用要規范。

11、堅持寫教學小結或課后反思，及時進行教學反饋。

（三）、作業布置及批改要求

1、作業布置

（1）、教師應精心設計作業，針對性要強，要緊扣教學內容，有代表性、典型性，實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的需要。

（2）、教師應按有關規定控制作業量，不得布置過量的、機械重復的作業。

（3）、除書面作業外，還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利于培養學生動手能力，提高學生關注社會，培養科技興趣方面的作業。

（4）、應對學生提出明確的作業規范要求，指導學生學會正確的作業方法和培養良好的作業習慣。

2、作業批改

（1）、教師應認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。

（2）、作業批改力求正確，評語書寫要整潔規范。

（3）、應針對學生作業中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業評改，提倡在教師指導下學生自我評講。

（四）、輔導

１、輔導內容：學習目的、態度、方法的指導，良好學習習慣養成，差生查漏補缺，優生發展提高。

２、輔導方法：對普遍問題集體輔導，對不同層次的學生個別輔導。

３、對成績優秀學生和特長生，要采取特殊辦法進行培養，并通過第二課堂等途徑進行提高。

４、對各學科學困生，必須熱情關懷，耐心輔導及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，對學習的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態度。

５、課堂練習（作業）時教師要加強巡視，要特別關心學習有困難的學生。

６、積極創造條件，開展好學科課外活動，激發學生學習興趣。

（五）、聽課（１）、學校要有目的、有針對性地開展教學觀摩活動，以提高教師的教學水平，聽課類型可分為普及型、提高型、研究型、創新型。

（２）、校長、教導主任每學期聽課不得少于20節；10年以上教齡的教師每學期不得少于15節，10年以下教齡的教師不得少于25節。

（３）、做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行交換。

（六）、考試

１、考試前應根據《課標》、教材要求及學生實際，對已學過的知識進行較系統的復習。

２、學校要嚴格控制測驗次數，平時可根據學生實際進行練習性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據實際安排考試。

３、考試命題要根據《課標》要求，既要注意基礎知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態度和價值觀的考核。

4、要做好考試后的評卷、講評、質量分析工作，提出改進教學，提高教學質量的措施。

四、檢查評估

1、學校領導要定期檢查教案，一學期1－2次，對那些教齡在一年以內的教師要不定期的抽查，并將檢查情況記入業務檔案。

2、學校領導對各學科教師批改作業的情況，每學期檢查1－2次，并將檢查情況向全體教師通報，并記入教師業務檔案。

3、各級教育主管部門要建立檢測評估制度，各級主管部門領導、教研人員和學校領導，要深入教學第一線，了解各學科執行教學計劃、貫徹課程標準的情況，掌握教學進度及時指導教學，并研究制定改進教學、提高質量的具體措施和方法。

4、對義務教育階段的學生，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。對學生要采用激勵性評語＋等級＋特長的形式進行評價。

第五篇：教學常規管理辦法

德惠市同太鄉和平中心小學

教學常規管理辦法

抓好常規教學管理是提升教育質量的基礎，更是質量提升的重中之重，為此，根據德惠市教育局關于質量提升工作的要求，結合我校教育質量提升行動計劃和教學常規管理細則，為強化對常規教學的管理，切實抓好“學、備、上、批、輔、考、研”等七個環節，進一步做到“七認真”，特制定本辦法。

（一）認真學習

1、認真學習課程標準，吃透標準，明確課程標準是指導教師上課過程的基本規范和質量要求，教師要有學習課程標準的筆記。

2、認真學習各學科、各學段的學生培養的學科、學段目標，制定達標措施，實施當堂測評，做好測評記錄。（學校制定能力測評記錄本）

3、認真學習教學常規管理細則和教師上課行為規范，并嚴格遵守。

（二）認真備課

1、集體備課。

（1）按教研室分組，每個學科，每個單元，按單元課時量每周備1-2次。（2）每次集體備課有一個中心發言人，要有發言講稿。

（3）集體備課時先由中心發言人發言，組內成員發表個人意見，并做好集體備課記錄。（4）集體備課后組內成員根據中心發言人教學設計，進行修改，最后形成上課教案。

2、自主備課

（1）教師在集體備課的基礎上，實行自主備課。

（2）備課時，要嚴格執行課程標準，尤其是學科、學段的課標要求，明確學科、學段目標，倡導整單元備課，注重知識的整體性，系統性。

（3）備課做到心中有教材，眼中有學生，既要鉆研教材，又要根據學生的特點，從學生實際出發，選擇有效的教法，指導學生學法。

（4）做到超前1-2周備課，上課前復備，進一步熟悉教案。

（5）按常規要求認真撰寫教案，教案使用電子教案和書案，并要做好二次備課，做好教具及相關教學資源的準備。

（三）認真上課

1、教師課堂教學行為規范。（1）教師要嚴格按照課表上課，是什么課就上什么課，正規上課。任何教師不得私自調課、串課，如有特殊情況需要調課串課，報請教導處批準。

（2）教師上課前做好充分準備，認真檢查教案、教具的準備情況。

（3）教師嚴格遵守作息時間表上課，上課預鈴（上課前2分鐘）響后，到任教班級候課，組織學生進入課堂，準備本節課的教材、本、筆等學習用具。

體育課、使用功能室上課的教師，要提前準備上課器材，上課前到任課班級，將學生帶入操場或功能室。

上課前清點學生人數，如有學生未進班，及時與班主任取得聯系。班主任要安排專人擦黑板，每節課下課后，將黑板擦干凈。

執行課前一支歌制度，班級設置文藝委員，上課前由文藝委員組織。

（4）上課鈴響后，教師組織學生上課，教師宣布“上課”，學生起立，師生問好，下課鈴響后，教師宣布下課，學生起立，并與教師互致再見、上課時有眼保健操的要組織學生做好眼保健操。

（5）嚴格遵守上課時間，按時上課下課，不得曠課、遲到或早退，不許提前下課和推遲下課，嚴禁拖堂。

（6）不準穿奇裝異服進課堂；不準酒后進課堂；不準不備課上課；不準帶不良情緒進課堂；不準在上課期間將學生趕出課堂；室外課教師認真負責，正規上課；不許坐著講課，如有特殊身體原因，要得到教導處允許；上課期間不準接待家長和會客；上課期間不得玩手機、接打電話、吸煙等與教學無關事情。

（7）教師上課時要使用教案上課，上課時使用電子教案上課，電子教案必須進行二次備課，如果當堂的電子教案不適合教師本人使用，就必須使用書案。

（8）體育教師在教導處的領導下，按分工做好間操、早操、大課間等體育活動，健康學生身心，增強體魄。

2、講課要求

（1）教師上課要遵循課程標準，用課程標準指導課堂教學，探索自主合作探究的學習方式，做到有效教學。

（2）把握學科、學段學生能力培養目標，做好當堂能力測評。（3）教學環節緊密，明確重點，突破難點，因材施教。（4）使用信息化手段講課，充分發揮信息化設備的助力功能。（5）說標準普通話，語言簡練，板書工整。（6）做好課后反思，反思成功之處，反思不足之處，寫教學中的亮點，寫學生的表現，每個單元寫2-3個主要教學內容，課后反思量為每單元課時的30%。

（四）認真做好“作業布置與批改”

1、實行預習性作業和分層作業，每周按上課天數確定1—2次，布置的作業要有助于學生自主探索問題，主動獲取知識，分析和運用知識。

2、體育教師要布置體育作業，每周布置一次，下一周進行作業檢查，要有作業檢查測試記錄。

3、課堂作業，課堂作業按照教學常規管理細則進行布置和批改。

4、加強作業批改，作業批改要認真、正確及時，批改作業要有批改記錄。作文批改要全批全改，批改時使用正確批改符號，錯誤要讓學生訂正，訂正后復批，評語客觀公正，具有鼓勵性。

（五）認真輔導

1、輔導采取教師為主導的集中輔導和學生為主導的分散輔導等方式。

2、根據教學內容，教師對學生，特別是對學困生進行輔導。

3、各學科要有輔導計劃，做好輔導記錄。

4、輔導時間要靈活，可以是自習，課間，午休等。

（六）認真做好質量測查

1、認真組織好學生質量測查工作，做好考試的準備工作。

2、做好4—6年級的使用答題卡答卷的培訓。

3、做好復習，每學期16周結束課程，在第16周各考試學科要做好復習計劃，復習計劃上交教導處存檔。

4、做好六年級畢業班的質量測查，有計劃的做好小學階段的知識復習。

5、考試后做好學科質量分析，學校根據成績做出質量分析報告。

（七）認真做好教研工作

1、認真做好常規教研工作，每學期每個教研組教師做一次示范課活動。

2、教研組內每位教師互相聽評課不少于15節，教研組長聽評課不少于30節，做好聽課記錄，將聽課意見和評課內容寫在聽課記錄上。

3、積極組織和參與學校教研活動，有活動方案，有活動過程，有活動效果。

三、加強常規管理檢查

1、嚴格執行領導巡課制度，主管校長、教導主任不定時巡課，對不按常規管理要求上課的教師做好記錄，并按懲戒措施執行。

2、教導處負責組織開展課程標準和學科學段目標的學習和研究活動，研究在課堂教學中如何執行課程標準，達到學科、學段學生能力培養目標。

3、進行隨機推門聽課。為保證每節課的教學效益，提高課堂教學有效性，學校實行5分鐘推門聽課制度。

4、教導處加強科學實驗課的檢查與指導，要有檢查記錄和聽評實驗課記錄。

5、定期開展教研活動。由教導處牽頭，分學科定時間有計劃地組織開展集體備課、業務學習，聽評課、教學研討等活動，教導處對常規教研活動進行具體指導，統一要求，做到有檢查有記錄。

6、教導處做好教師業務檢查，每月一次，包括：教案、作業、聽課記錄、批改記錄、學習筆記、會議記錄等，并且做好業務檢查記錄。

7、教導處要總結一周教學常規中的問題，在每周例會上進行公布，對出現的問題限期整改。

8、教導處要嚴格檢查過程，做好巡課、調課串課、教案作業、聽課、評課、教導會等常規工作記錄。

四、懲戒措施

在常規管理檢查中，如教師出現違規行為，對教師提出整改指導和要求，違規1次，行政警告，違規2次，嚴重警告，違規3次以上，并屢教不改者，教學常規管理工作執行一票否決。不適合在原教學崗位繼續工作的，將調離原崗位，另作安排。

五、此辦法由教導處組織落實，并嚴格執行。