第一篇：學(xué)校管理干部寒假學(xué)習(xí)心得(羅序強(qiáng))

安居區(qū)學(xué)校管理干部寒假學(xué)習(xí)心得

白馬鎮(zhèn)中心小學(xué)校

羅序強(qiáng)

通過這次假期學(xué)習(xí)，深感意義重大，收獲頗豐。不僅有助于重新思考教育工作的本質(zhì)，而且對提升思想境界，開闊教研視野，增強(qiáng)組織和服務(wù)能力，都具有不言而喻的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價值。下面我就本次學(xué)習(xí)及本年度的工作談?wù)勛约旱捏w會。

能任白馬小學(xué)校常務(wù)副校長職務(wù)，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，離不開學(xué)校校長的關(guān)懷，也離不開學(xué)校全體同事的支持。在學(xué)校任常務(wù)副校長，任務(wù)繁雜和繁重，但我扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地奮戰(zhàn)在工作崗位上，任勞任怨，絕不后悔。

一、虛心學(xué)習(xí)，自我加油。

作為常務(wù)副校長，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)教育方針、政策，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的指示，以正確的教育思想和現(xiàn)代教育理念，領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、熱心公務(wù)，融入集體。

不管是平時的社會生活，還是在校面對學(xué)生和家長，注重自身形象，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，師德師風(fēng)方面努力樹立起領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，努力用實(shí)際行動表達(dá)維護(hù)教育系統(tǒng)、學(xué)校和教師的良好形象。作為干部和黨員，不忘自身的政治、道德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨政部門有關(guān)的規(guī)章制度，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)決策，平時也緊緊圍繞著學(xué)校黨政班子，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校排憂解難。

職務(wù)的給予是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任，而我的本質(zhì)永遠(yuǎn)是一名老師，在廣闊的學(xué)問天地中，在寬廣的人群胸懷里，我太渺小了，唯有虛心，方能不斷進(jìn)步！

三、走進(jìn)新教育，營造書香校園。去夏以來，我校積極推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，每周至少召開一次新教育實(shí)驗(yàn)專題會議，隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、積極營造書香校園。我校以新教育為主題設(shè)計(jì)校園和班級文化，開辦校報(bào)。本學(xué)期，先后組織開展 “與黎明共舞”晨誦詩展示大賽、“我愛閱讀”演講比賽、“我與閱讀”故事大王比賽、書香班級、書香少年、書香家庭評選等新教育系列展示活動，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，受到家長的肯定。

3、指導(dǎo)師生共寫隨筆。制定優(yōu)秀博文推薦制度，鼓勵師生、家長建博客、寫隨筆。鼓勵師生暑假閱讀、撰寫隨筆。

四、勤勉工作，抓好課堂。

堅(jiān)持教育教學(xué)為中心，抓好課堂這個主陣地。

1、完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。先后開展教案規(guī)范月、作業(yè)規(guī)范月、月清反思周等活動，加強(qiáng)對教案、作業(yè)、“四清”等環(huán)節(jié)的管理，使之制度化、常規(guī)化、科學(xué)化，為教師創(chuàng)造寬松公平的教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

2、建立領(lǐng)導(dǎo)班子巡課制度。對晨讀、午自習(xí)、常規(guī)課堂、教案、作業(yè)等全面督查。

3、積極開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”全員賽課。本學(xué)期圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” 模式運(yùn)用、組織兩輪賽課。通過聽評課發(fā)現(xiàn)問題，并對存在問題跟蹤問效，直至整改。

4、抓好傳幫帶，讓教師在互助中進(jìn)步。我校制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)上的傳幫帶。一年來，年輕教師，教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高很快，教學(xué)業(yè)績突出，受到學(xué)生和家長的充分肯定。

本學(xué)年我共聽評課100多節(jié)，每周精細(xì)化檢查2-3次。通過聽課評課，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的時效性，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了“課堂高效化、課后低負(fù)化”。

五、加強(qiáng)德育管理，提升校園形象。

1、明確德育工作目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)教育和管理。

每學(xué)期初，學(xué)校和德育處及班主任共同確定學(xué)校德育工作目標(biāo)，制定學(xué)校德育工作實(shí)施計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際工作完善德育工作規(guī)章制度；協(xié)調(diào)安排全校性各種主題教育。

在常規(guī)的各個方面都提出了更明確、更嚴(yán)格的要求，這樣就使得班主任在管理時有章可循，學(xué)生在行為上有規(guī)可依，同時，還建立了以學(xué)生干部為主體的檢查隊(duì)伍，做到及時檢查，及時反饋，加之以周冠軍、月冠軍的常規(guī)檢查評比，充分調(diào)動了師生的積極性。完備的管理制度，規(guī)范了班級、學(xué)生的行為，加大了獎優(yōu)罰劣的力度，使得學(xué)生常規(guī)管理的質(zhì)量有了一定的提高。

2、加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理

定期召開班主任工作例會，也是經(jīng)驗(yàn)交流和研討會，會上大家坦誠交流，結(jié)合具體工作實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、互提意見、建議，增強(qiáng)了全體班主任老師對學(xué)生思想教育工作重要性的認(rèn)識，提高了他們的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我們加大了檢查、落實(shí)、反饋的力度，及時表揚(yáng)、批評，促進(jìn)了班主任良好工作作風(fēng)的形成。

3、凈化、美化校園。

校園衛(wèi)生學(xué)校做到大課間檢查與不定時查相結(jié)合，一日兩掃兩撿拾即早晨和下午放學(xué)后掃，大課間和中午課前撿拾。每周大掃除做到班主任、德育處檢查，下周一升旗時反饋評比結(jié)果。學(xué)校堅(jiān)持重點(diǎn)抓好校園亂扔現(xiàn)象。德育處每天安排4名值周的學(xué)生，在校園的不同角落，廣泛監(jiān)督。

在抓好衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵孩子們使用文明用語，對孩子們檢舉的不文明行為我們采取讓他們幫助低年級維護(hù)衛(wèi)生的懲罰措施，讓他們受到教育的同時也為維護(hù)校園環(huán)境出了力。

六、抓好安全工作，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

安全工作是學(xué)校所有工作的保證，堅(jiān)持把安全作為學(xué)校的首要工作來抓，以預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育。

1、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了網(wǎng)格化管理體系，制定各項(xiàng)安全意外事故應(yīng)急處置預(yù)案，簽定安全責(zé)任書，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)安全工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，確保學(xué)生安全。我們對重點(diǎn)時段、重點(diǎn)部位做到班主任、老師上課時查，德育處每周查，中心每月排查，及時發(fā)現(xiàn)排除隱患做好記錄。

3、加強(qiáng)安全教育。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預(yù)防教育，自護(hù)自救教育，提高學(xué)生的安全意識、防范能力和自我保護(hù)能力，并結(jié)合上放學(xué)路途、汛期、伏天、農(nóng)忙等特定時段和天氣以校訊通和致家長一封信的形式和家長進(jìn)行溝通交流，和家長們一起加強(qiáng)對孩子的安全教育。我們加大安防設(shè)施投入為各專用教室、處室配備了滅火器，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

4、堅(jiān)持每學(xué)期開展兩次應(yīng)急逃生演練，提高全體師生的應(yīng)急避險能力。狠抓安全，我做到了安全工作時時留意，開會必講，根據(jù)學(xué)校實(shí)際調(diào)整工作側(cè)重點(diǎn)，做到警鐘長鳴，并時刻保持清醒的大腦強(qiáng)化安全管理。現(xiàn)在安全工作形成了以“校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，德育部門主抓安全教育、活動安全和課間安全，教務(wù)處管理課堂安全，教師日常管理學(xué)生安全，后勤主抓校舍安全和食堂安全”的管理體系，把安全責(zé)任落在實(shí)處。在師生的共同努力下，學(xué)校未發(fā)生一起重大的安全責(zé)任事故。

七、科學(xué)、精細(xì)的制度是辦好學(xué)校的重要保證。

精細(xì)化的管理、規(guī)范的制度和評價機(jī)制是取得成績的重要保證，是學(xué)校工作正常、快速運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是關(guān)系到教育改革成功的保證，是克服人的惰性、激發(fā)上進(jìn)心的保證。規(guī)范的制度，首先是規(guī)范教師的行為，使教師注重身教，更好的成為學(xué)生的表率。世界小學(xué)是先把事情作規(guī)范，再成為管家、行家、專家，最終要因工作而快樂，提高生命質(zhì)量。這些給我們的教師管理開拓了思路，素質(zhì)教育重在實(shí)踐，教師要勇于實(shí)踐，學(xué)而不思則怠，學(xué)而不用則廢，沒有科學(xué)、精細(xì)制度的制約，教育的改革、課堂教學(xué)的改革、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是難以實(shí)現(xiàn)的。科學(xué)、精細(xì)的管理是學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都起到至關(guān)重要的作用，引領(lǐng)我更好的開展工作。

第二篇：2011企業(yè)管理干部學(xué)習(xí)心得

主題： 弘揚(yáng)企業(yè)文化，提倡以人為本的管理方針，建立科學(xué)合理的管理制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，努力建設(shè)新興的安興匯東！

引：通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。在我們今天面臨金融危機(jī)挑戰(zhàn)的時候，組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解，才能立足于不敗。

通過學(xué)習(xí)，我感受到企業(yè)管理分為以下幾個部分。

一：合理的管理體系。

1, 從上到下要緊扣環(huán)節(jié)。企業(yè)就如同一部機(jī)器，無論那一個部件松動，都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所以我們要明確領(lǐng)導(dǎo)職能，加大監(jiān)管力度，保證我們的制度能及時有效的落實(shí)。，各部門之間組織協(xié)調(diào)。企業(yè)好比一個舞臺，老板才是主角，我們員工就是配角，都擔(dān)著不同的角色。我們不但要做好自己的工作，還要努力配合其他部門做好工作，我們只有步調(diào)一至，同心協(xié)力才能向前發(fā)展。

3.做好表率模范帶頭。

企業(yè)是一個團(tuán)體，就如同一個部隊(duì)。要想打贏商戰(zhàn)，不但要有英明果斷的指揮官，還要有勇猛無敵的將士。我們?nèi)魏我坏烂穸夹枰腥藥ь^執(zhí)行，那就是我們的基層管理者。如果打仗沒有班排長帶頭在前面沖，能有幾個像董存瑞，黃繼光那樣的英雄？

二，人性化的管理。

1.先做好人，首先具備良好思想品德，你的言行舉止都透露出你的人格，你只有真正做好了，下屬自然從心里佩服你，欣賞你。

2.去了解你的下屬。

我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，只要掌握了人的內(nèi)心，你才能做好有效的管理。如同我們使用的機(jī)器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？

3.培養(yǎng)員工

每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的，都不是萬能的。每一項(xiàng)工作都需要下屬的支持配合，為了減少你自己的壓力，就要培養(yǎng)一批有能力的下屬。

三，樹立領(lǐng)導(dǎo)者的特性

1.基層領(lǐng)導(dǎo)多面性。（略）

2.中層領(lǐng)導(dǎo)單面性（略）

3.高層領(lǐng)導(dǎo)雙面性。（略）

能夠參加這次學(xué)習(xí)，真是很榮幸，感謝公司給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。能來到安興匯東，是我人生的一大亮點(diǎn)，在這樣一個大舞臺中，我會努力去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，讓我的明天更加美好，祝愿安興匯東更加燦爛輝煌！

第三篇：羅媛學(xué)習(xí)心得

課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)心得體會

新課程的實(shí)施不僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改變，更是實(shí)際效果的變化。因此，課堂教學(xué)有效性就成為衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。如何提高課堂教學(xué)的有效性，讓語文課堂煥發(fā)生機(jī)和活力呢？下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

1.不要輕易對學(xué)生說“不”。無論是在教學(xué)上，還是在生活中，“不”意味著一種否定，如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂提問時，對學(xué)生的回答我最常用的評語就是“很好”、“有創(chuàng)意”等，很少對學(xué)生全盤否定；在批改學(xué)生作業(yè)時，我?guī)缀醪挥谩啊痢保怯谩埃俊眮泶妗＿@種做法包含著一種期待的色彩，能使學(xué)生不斷自我肯定，不斷進(jìn)步。

2.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。老師的肯定往往會喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神，激勵他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。曾經(jīng)有一位學(xué)生，成績總是不太好，但他的歌唱得很好，還在校歌唱比賽中獲過獎。于是我在給他的評語中對他的特長給予了積極的評價，并勉勵他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，希望他能鼓足干勁，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。后來，改生奮發(fā)學(xué)習(xí)，成績?nèi)〉昧送黄啤?/p>

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)

1.“學(xué)起于思，思起于疑”

疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問題，引導(dǎo)學(xué)生討論。在討論中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時還可以活躍課堂氣氛。2.以幽默的語言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣

語文課是一門枯燥無味的課程，學(xué)生厭學(xué)、教師厭教。因此，教師要在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義。3.應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，上課教師講要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點(diǎn)，考試時一字不漏答要點(diǎn)。沒有其他生動的教學(xué)手段，學(xué)生對知識的理解很多是模糊的。隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂，過去單純的說教式教學(xué)就走到了盡頭。多媒體技術(shù)把色彩、動畫、音效等有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，從而收到良好的效果。

三、創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)，達(dá)成有效互動

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)思維創(chuàng)造性的一種重要形式。在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為完成同一個目標(biāo)分工合作，相互啟發(fā)。相互取長補(bǔ)短，加深對問題的理解，是個人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。具體在操作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.分工明確。讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做。發(fā)材料、做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、發(fā)言、總結(jié)、匯報(bào)等都由不同的學(xué)生來承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，使每個成員都意識到自己是小組中不可或缺的一份子，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。

2.建立機(jī)制。必須有意識的強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感，讓每個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的訴說，尊重別人的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。

3.適時引導(dǎo)。合作過程中學(xué)生活動相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員，參與學(xué)習(xí)活動，并通過提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時的教學(xué)，取出華而不實(shí)的花架子，少一些浮躁，多一些務(wù)實(shí)的探究。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)。這樣，我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程改革也一定能朝著健康有序的方向前進(jìn)。

第四篇：學(xué)校管理干部培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校管理干部培訓(xùn)總結(jié)

按照縣教育局的統(tǒng)一安排，7月9日至7月10日，我參加了為期2天的學(xué)校管理干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)安排緊湊，三位專家的生動講解，讓我拓展了思路，更新了觀念，提高了處理問題和解決問題的能力，特別是如何當(dāng)好中層干部，如何提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力有新的收獲，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。具體體會如下：

一、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識

作為一名中層干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要會做人，也要會做事；既要會做領(lǐng)導(dǎo)，也要會做下屬；既要會處理人際關(guān)系，也要會處理業(yè)務(wù)，努力提高以領(lǐng)導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)的綜合素質(zhì)，提高工作水平。

二、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識到中層干部要不折不扣地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策和部署，服從領(lǐng)導(dǎo)聽指揮

一個人若能以集體利益為重，就會自覺地服從上級。服從是組織觀念的一種表現(xiàn)形式，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的決策，基本都是以組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)，所以，中層干部服從并不打折扣地執(zhí)行對整個組織的協(xié)調(diào)發(fā)展起到重要作用。

三、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到要做助力型、智慧型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型中層干部

中層干部 既是助手參謀，又是業(yè)務(wù)骨干，這就要求我們在工作中遇到難點(diǎn)，能拿出初步解決問題可操作、執(zhí)行的意見和對策，而不能將難題上繳，推給領(lǐng)導(dǎo)，自己坐等執(zhí)行現(xiàn)成的研究結(jié)果。另外在工作開展中必須熟練業(yè)務(wù)工作，制定周詳?shù)墓ぷ饔?jì)劃，善于思考學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在工作中改正缺點(diǎn)，完善自己，不斷超越。

四、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到要在工作中做到作風(fēng)扎實(shí)，以身作則,起表率作用。

在工作中我們的一言一行、一舉一動，以及處理的每一件小事都在影響著周圍的教師。只有充分發(fā)揮樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、吃苦在前，享受在后的精神，工作中不攙雜個人情感，不走過場，遇到困難找方法不輕言放棄，無論如何也要把工作做好，才能發(fā)揮出中層干部的非權(quán)力影響力。

五、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到要在工作中善于協(xié)調(diào)，善于配合，敢于負(fù)責(zé)

中層干部在做好自己本分工作的同時還要融入整個學(xué)校的大團(tuán)隊(duì)，這就要求要善于協(xié)調(diào)上下級，同級之間，同志之間的關(guān)系，在工作中尊敬理解他人，勤于溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)缺點(diǎn)，合理用人，做到人盡其才，同時要關(guān)心同事，寬容但不包庇同事的過失，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)，全面調(diào)動本部門全體同事工作的積極性。對待其它部門的業(yè)務(wù)，需要共同完成的工作，要主動上前，全力配合。

總之，通過這次培訓(xùn)，既增長知識，拓寬了工作視野，又學(xué)會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)校又好又快的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：高等教育管理干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

高等教育管理干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

根據(jù)省教育廳安排，我參加了高等教育管理干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課程。學(xué)習(xí)了《全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平》、《新形勢下如何提高基層黨建的科學(xué)思想建設(shè)》、《提高執(zhí)政黨建設(shè)的科學(xué)化水平》、《現(xiàn)代教育質(zhì)量保證與發(fā)展性教育評》、《高職院校文化建設(shè)》等課程。這些課程的內(nèi)容從理論到實(shí)踐，從國內(nèi)教育到國外教育，并重點(diǎn)對教學(xué)管理人員該如何開展工作結(jié)合實(shí)例做了詳細(xì)的講述。通過培訓(xùn)讓我從理論上有了很大提高，進(jìn)一步了解了當(dāng)今世界教育新理念，對自己今后的工作有更多的指導(dǎo)意義。

教學(xué)管理是高校管理中的重要組成部分，是管理者為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過一定的管理手段，按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，使教學(xué)活動達(dá)到學(xué)校既定人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程。

通過學(xué)習(xí)，我體會良多。

一、教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，但在教學(xué)工作中，除了教師的核心作用外，教學(xué)管理人員的工作更不可忽視。教學(xué)管理人員是學(xué)校教學(xué)活動的直接組織者與管理者，組織管理水平的高低，直接影響到一個學(xué)校教學(xué)水平的提高。目前，高等教育快速發(fā)展，對教學(xué)管理工作提出了更高的要求，同時也要求教學(xué)管理工作的實(shí)施主體——教學(xué)管理人員,必須具備較高的綜合素質(zhì)。良好的思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)是教學(xué)管理人員的必備素質(zhì)。高校教學(xué)管理工作辛苦、復(fù)雜、瑣碎,日常事務(wù)相對繁忙,常常需要教學(xué)管理人員加班加點(diǎn)來開展工作。如果管理人員缺乏吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神,教學(xué)管理工作就無法更好的開展。另外，教學(xué)管理人員需要與學(xué)校各部門之間、院系之間、師生之間、內(nèi)外校之間等發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)管理者是管理者，又是服務(wù)者，教學(xué)管理人員,一方面要與教師打交道,另一方面打交道的對象是學(xué)生,起著一種“上情下達(dá)”和“下情上達(dá)”的橋梁和紐帶作用。這都要求教學(xué)管理人員應(yīng)具有良好的合作精神和服務(wù)意識。

二、教學(xué)管理人員要有創(chuàng)新素質(zhì)和意識。創(chuàng)新精神是一個民族的靈魂，沒有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的民族只能在原地踏步，只會永遠(yuǎn)落后。教育更是如此，只有創(chuàng)新才有新發(fā)展。我們作為一名教育工作者，必須緊跟時代的腳步，有自覺的終身學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)自己學(xué)校的教學(xué)管理方案,提出有價值的新設(shè)想、新方法,開拓新領(lǐng)域、新思路,從逆向、發(fā)散等思維角度發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試運(yùn)用不同的方式解決問題,盡量將問題簡化,提高工作的效率。

三、教學(xué)管理人員要有不斷自我提高的意識。教學(xué)管理人員要清楚地認(rèn)識自己的工作職責(zé)和性質(zhì),認(rèn)清高等教育發(fā)展趨勢,主動地有意識地加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教學(xué)管理人員必須清醒地意識到,作為培養(yǎng)年輕一代的一員,必須時刻令自己了解和掌握社會發(fā)展最前沿的信息,時刻關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)對高校人才需要的一舉一動,時刻關(guān)注自身精神文明的積累與文化素質(zhì)的再提高,這樣才能吸收先進(jìn)的教育思想,并運(yùn)用于教學(xué)管理之中,才能趕上時代發(fā)展潮流,在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會中不致被淘汰。

總之, 隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)管理工作會更加復(fù)雜，新時期教學(xué)管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求也越來越高，必須認(rèn)識到自身的不足，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)文化積累、自我努力、自我升華，使自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。