第一篇：寒假學習心得

寒假實踐心得

陰雨纏纏綿綿，濕潤了一個世界。我乘了小客車，離開熟悉的校園，一路往家里駛來，任憑路旁濕漉漉的松枝槐葉伴著整個世界在身后慢慢消失在無跡。每一段路，都是一種領悟。人生是一個一個各不相同的歲月的累加。假期生活是一個磨練自己的過程，不同的假期，不同的人生經歷，我在其間成長，學習，歷經不同的風風雨雨，見證形形色色的事，相處各行各業的人，總會有不同的收獲。

作為學生，寒假是一個放松心情的日子。經過數月的緊張學習，那些歷代繞口的詩詞歌賦早已壓得我們氣喘吁吁；那些中外數之不盡名人小說也讓我們卑躬屈膝；那些校園的大事小事早已然我們頭疼不已；那些學院乃至班級的大小例會早已郁積心底。然而，當寒假的鐘聲敲響，當那一場場擔驚受怕的末考結束，當回鄉的客車在山前嗚嗚鳴笛，當綿綿的洗浴從車窗外漫漫飛舞過來，我們個個心潮澎湃，喜上心來！終于和那繁瑣的古詩文說了再見，終于和那些中外名人揮了衣袖，終于離開了高樓林立的都市，終于回歸了久違的青山綠水，終于，終于一切都可以暫時放了下來。。。

然而，作為學生，寒假又是一個鍛造自己的日子?；叵肴齼赡昵?，父母背上行李，相親順著熱風送自己踏上外出求學路時的場面，聯想雙親地里口朝黃土背朝天辛勤勞作的情景，又不禁潸然淚下。幾年了，幾年的大學生活，自己都學到了些什么，而今行囊在背，漫漫的回鄉路上，我努力的思考：家園在望，可是，我能為家里的父老做些什么呢？

。。。。。。

清晨，山霧還沒有散盡，我在鳥兒的呼喚中醒來。一盆涼水，洗凈城市的浮華，換上農裝，朝著村支部書記家走來。幾分鐘的小路，露水早就濕透了鞋襪，臘月的露水，在寒風的催促下，凍得我腳丫硬邦邦的疼。支部書記笑臉盈盈的告訴我，如果愿意，村里有十幾戶外出打工的子女，現在待在家中，可以去給他們說說外面的故事。我挨家挨戶的收索，最后得了十幾個孩子到了家里來。看著每個孩子那沾滿泥土氣息的臉上期待的眼神，我一時無措，便決定先給他們講幾段近來讀到的《安徒生童話》。

首先，我給他們講述《夜鶯》的故事，從林間婉轉歌喉到皇帝的汪汪淚水，從人造夜鶯的反反復復歌唱到皇帝獨自靜躺床頭，從老頭講到小女孩，從小女孩講到老皇帝，從老皇帝講到外國使者，從外國使者講到眾多臣民。。。我一字一句給他們道來，他們聽得出奇的認真，當我說道“第二天清晨，侍從們想看看他們死去的皇帝時，他們驚呆了——是的皇帝正站在那兒和他們說早安時”，他們歡呼了起來，拍著手直叫好！

接著我又給他們講《丑小鴨》，從成垛的干草堆起的綠油油的牧場講到鴨媽媽耐心地孵著久久沒有崩開的大蛋，從野鴨們嘲笑譏諷丑小鴨到鴨媽媽勸他離開，從躲避獵人獵狗的追捕到闖進老太太家里，從嚴寒的冬季過去到丑小鴨變成最美的天鵝，從池塘講到野地草叢中，從野地草叢講到老婆婆家里，從老婆婆家里講到冰凍的河面，又講到美麗的公園。。?！霸谖疫€是一只丑小鴨時，我從沒想過生活會是這么愉快?！碑斘艺f到丑小鴨最后發出這樣的感慨來時，孩子們都沉默了下來，每個人眼睛忽閃忽閃的，那其間明顯溢滿了感動和羨慕。

最后，我停了下來，頓了頓，問孩子們我為什么給他們講述這兩個故事時，他們先是愣了愣，后來每個人眼睛都轉了起來。

這是小侄女開始發話了：“舅舅，我覺得你是想讓我們學夜鶯和小鴨子吧？” “沒錯，不過你們想學他們那些東西呢？”

每個小朋友又陷入了自己無限的思考中。外面的天色漸漸暗下來，天邊出現了一道絢麗的彩霞，那霞光透過窗戶紙照射在每個孩子泥濘而疑惑的臉龐上，折射出更加燦爛的光彩。

“你們想爸爸媽媽嗎？”我拋開了先前的問題。

“想_____”

“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”

“愛_____”

“那你們覺得小鴨子離開媽媽，獨自一個人在外面流浪，他想家嗎？夜鶯獨自在林間歌唱，黑漆漆的夜晚，他孤獨嗎？”

“想_____，”“孤獨______！”

“那么，既然大家都這么說，那你們就想想，小鴨子和你們比起來誰更慘啊，夜鶯和你們比起來，誰更孤獨??？”

于是，所有人又陷入了沉默。你們好歹有爺爺奶奶或是外公外婆照顧，有小伙伴們一起玩，可以有書讀，每天不用擔驚受怕，白天有老師教你們學習文化知識，晚上有老人陪在左右，唯一遺憾的就是父母不在身邊，但是，畢竟你們的父母都是為了你們過上幸福的生活，所以才外出務工，辛苦掙錢，總有一天，他們還是會回到你們身邊來呀！

我給你們講這兩個故事，主要是想告訴小朋友們，不論遇到什么事情，都要像小鴨子一樣自立自強，自尊自愛，要有一顆堅強的心，要有自己遠大的理想；不僅要照顧好自己，也要學會照顧爺爺奶奶，要像夜鶯一樣懂得感恩，感恩父母，感恩爺爺奶奶，外公外婆，感恩身邊所有的人，要愛自己，也要愛別人，這樣，是為了自己，也是為了身在他鄉而心腸時刻掛念家中兒女的父母。

“今天就見到這里吧，明天大家想來的就自己來，我再給大家說別的故事?！?每個小朋友唯唯諾諾的出了門，蹦蹦跳跳的彈出了院子，轉眼間跑遠了，那速度快得像是若干大人，迎風浮起的衣角，在晚霞的余光中漸漸遠去，最后留下幾個黑點和白點，像是天鵝的翅膀，又像夜鶯的鳥喙。

望著他們消失在暮靄中，我轉身進了家門。翻著自己從學校帶回來的幾本書，偶然拾起一本“學習十八大記錄本”來，回憶起在學校里觀看的紀錄片，耳畔習主席那鏗鏘的字眼有隱隱浮了出來：每個人的能力是有限的，但為人民服務的心是無限的；事業任重而道遠，責任重于泰山！我想，作為新時代的教育學子，我能為家鄉做的，今天，也只能者們做了。未來的事，未來再說，今天的事，今天做好，明天的事，今晚計劃。人生有無數個今天，有無數個明天，卻永遠只有一個未來，我不感慨，也不悲嘆，只是默默許諾自己，歲月無情，只爭朝夕！

如今，國家私愛貴州，人民歡喜，各行各業掀起建設高潮，2020年，貴州是否能實現久違的愿望，和著各族人民同步邁入小康，這需要祖**親的扶持，需要各族兄弟的支持，更需要貴州子弟的辛勤耕作。和諧社會，和諧貴州，需要師大人加入，需要全貴州人的齊協努力。作為山區走出的孩子，我確實不敢驕傲，望著外面日新月異的變化，家鄉千日難改一頁的面容，我的確感到一絲傷感；看著村里婦孺老幼整日整夜跋山涉水，背挑肩扛，只是為了區區幾畝養命地，青年男女，遠涉異鄉，學工進廠，只是為了幾分養命錢，我如實心中難受；想起家鄉

校舍凋敝，師資匱乏，勞力缺失，我愣是痛懷。唯獨使我欣慰的，是那純潔的山泉水依舊甘甜，那淳樸的山民風仍然可親，那辛勤的家鄉人一往如常的勤勞。

我始終堅信，國策如此偏重三農，八方聚目貴州，一切終將會好起來，只要我們同心同德，四方鄉民扭成一股繩，再大的風浪我們也能趟過，再寬的鴻溝我們也能跨越，再長的小康路也能走完。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不歷經風雨，如何見彩虹。

我始終堅信，一個國家，一個地方，要想富裕青少年的培育是關鍵。所謂“少年窮則國窮，少年富則國富，少年智則國智”，而沒有那么寬大胸懷的我，只知道“少年富則村富，少年智則國智”。因此，我不嫌寒酸的為村里的孩子講述不同的故事，寄此能啟發他們感恩的心，煥發他們的家園情和愛，拼搏進取的意志。冀望他們長出一顆為家鄉發展變化努力耕讀的心。如今，他們學習的環境一天天改變，政府給予他們無盡的扶持，他們將擁有不一樣的人生。未來屬于我們，更屬于他們！

惟愿國運昌盛，好景如常！

夜色侵透了門簾，黑了一室，我獨自一人坐在火爐旁，回想一天來的情形，順便等出門歸來的父母。他們也許正踏著昨天我走過的山路，蹣跚的朝村子走來。也許背著行囊，也許挑著沉擔；也許思戀著兒子，也許談論著燈火隱約的山村。。。

犬吠聲從村頭傳來，我看著黑漆漆的窗外會心的一笑，不禁發出了咯咯的聲音。

2010級漢語言文學（1）班 李鑫2013、02、12

第二篇：寒假學習心得

寒假讀書體會

寒假期間我認真研讀了《教育新理念》和《怎樣成為一名優秀教師》這兩本書，感受頗深。

作為一名教師必須要終身學習，必須把教育看作是貫穿人的一生發展的各階段的持久的不斷學習的過程。這就要求我們要不斷學習新的教學理念，用心理念充實自己的頭腦，不斷更新思想與時俱進，與時代同步，在知識經濟時代學習將貫穿于人的一生，即“活到老學到老”。一個真正終身從事教育的人，就必須終身學習，教育者必須正視現實、適應時代要求，使教育形式多樣化、促進社會學習化、所以作為一名教師，最重要的一點是教育思想觀念的創新。只有學習先進的理念才能用新觀念，新理論來指導實踐，才能從理論到關念上加以更新，才能創新教學方法、才能適應時代的要求。

在看待某一事物上，要以欣賞的積態度看待一件事情，多看優點，少批評，反觀我們的傳統教育，多是為了分數的教育，師者從自我出發不真正面對學生這一主體，師的抱怨也就“也就順理成章”而新課程的宗旨是一切為了每一個學生的發展。培養全面發展的人，在我們老師心中每一個孩子都應是有天才一面的。這就要求我們為師者，改變教育觀念、重新整合、重新定位、師生關系。從欣賞者的角度出發、尊重他們的愛好與選擇、尊重他們的人格及時捕捉學生身上的的“亮點”予以表揚。特別是對“差

生”而言，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，才是取得事半功倍的教育效果。在《新理念》中，尤其使我感受最深的是作者提出“以問題為紐帶的教學”、“創造始與問題”要保護和發展學生創造性，要保護和發展學生的問題意識，進行問題性教學。教師并不是以授業為目的，而是以解決問題方法特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，教學生解決問題的方法，解決問題能力、在于學生能不能以問題貫穿學習、而在于教師的引導。

為師者要把掌握重點，“將知識轉化為智慧、便文明積淀成人格”教學生求知的方法，求知的渠道，學會判斷知識和信息，要比給學生現成的知識更重要。因為知識本身是多變的，不斷更新的，在教師人格魅力感召下，在教學行為直接影響下，形成自己的人格，積蓄智慧。人格的形成與發展這就又落實到了最根本的就是師者教育理念。教師究竟應該教什么，怎樣教，需要我們在教育教學過程中不斷探索思考！

學習科學發展觀心得體會

西安市第71中韓紅梅

通過學習，我對科學發展觀有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經濟建設有宏觀指導意義，對包括教育在內的社會全方位發展都具有重要意義。通過學習科學發展觀我認為教師應該從以下幾方面做起：

一、落實科學的發展觀要注重學生的可持續發展。

作為教師要培養的是人材，而不是造就產品。產品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發展的。所以，教師要為學生的可持續發展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質量而肆意地加重學生的課業負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來，讓“黔驢技窮”。就像沒有計劃的亂開采礦產資源一樣，用干吃盡，總有一天會枯竭的。我們要學會開發和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發展，而且為將來可持續發展奠定堅實的基礎。

二、落實科學的發展觀必須注重學生的全面發展。

構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展，而不能讓學生死讀書，讀死書，教師把落實新課程標準掛在嘴邊，而不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發展學生德育、體育、美育的同時也在發展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發展。我們的學生就會在教師的“讀書??！讀書”聲中變得麻木、愚昧了。這樣，他們只能成為書的奴隸，而不能成為書的主人，就不會把書本上的知識應用到未來的實踐中。這就是人們常說的“書都得越多越反動越迂腐”，這就是為什么在學校讀書時的尖子生，走出社會反而能力往往不如當時的后進生的根本原因了。教師要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發展。

三、落實科學的發展觀要注重學生個性的培養。

我們在使學生全面發展的同時，要注意保護和培養學生的個性能力的發展，我們不能抹殺學生的個性，而把學生培養成千人一面的羔羊。我們要把學生培養成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。

四、落實科學的發展觀要體現以人為本的思想。

以人為本是科學的發展觀的基本價值取向，也是我國改革與發展的核心思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。

1、教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經常性的心理健康教育，促進學生的健康發展。

2、要加強未成年人的思想道德建設，大力整治校園周邊環境，還學生一方凈土，為孩子的健康成長提供良好的外部環境。

3、要搞好校園文化建設，美化校園環境，優化育人結構，陶冶學生情操。

4、要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環境中發展自己。

5、要努力改善辦學條件，合理利用現有的教育媒體，讓學生開闊眼界，擴大視野，豐富知識。

6、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養他們健康向上，積極進取的精神。

總之，我們教師用實際行動落實科學的發展觀，這不僅是教育發展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現中華民族偉大復興的需要。

學習科學發展觀心得體會

一、學習貫徹科學發展觀，要全面領會科學發展觀的精神實質。

1、要把握科學發展觀提出的歷史背景?？茖W發展觀是在科學分析當前我國發展的階段性特征的基礎上作出的戰略選擇?？茖W發展觀，是黨的十六大以來，我們黨從新世紀新階段黨和人民事業發展全局出發提出的重大戰略思想，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。新世紀新階段，我國發展站在了一個新的歷史起點上。黨的十七大報告科學分析了我國發展在新世紀新階段呈現的一系列新的階段性特征。既說明我們黨立足于社會主義初級階段制定的基本路線、基本綱領和各項方針政策是完全正確的；同時，又向我們提出了新課題、新任務，要求我們始終保持清醒頭腦，迎接新的挑戰，著力解決新形勢下更加凸顯出來的問題，推動理論和實踐的進一步發展和創新。

2、要把握科學發展觀與時俱進的理論品格?？茖W發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論?？茖W發展觀既體現了對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理理論和“三個代表”重要思想的承前繼往，又體現了與時俱進和豐富發展?？茖W發展觀密切結合新的發展實踐，進一步回答了實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，是對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發展的新境界，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

3、要把握科學發展觀的內涵?？茖W發展觀包含豐富的內容，黨的十七大報告指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這一精辟概括，深刻揭示了科學發展觀的科學內涵和精神實質。深入貫徹落實科學發展觀，必須認真學習和全面把握科學發展觀的豐富內容，加強對科學發展觀精神實質和根本要求的理解。

二、貫徹落實科學發展觀，必須與工作實際相結合，立足本職工作

學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，把學習實踐科學發展觀與當前各項工作結合起來，著力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力、融和力和組織力。提高總攬全局、民主科學決策。

我們要把學習踐行科學發展觀與當前的教育工作結合起來；著力提升我們的職業道德水平和專業素質，提高教育管理工作水平。

我們要提升我們的職業道德水平和專業素質，提高教育管理工作水平，提高對一些事情的應急處理能力，本人認為最好做到以下四個方面：

一要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進一步增強服務的意識和本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。

三要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著學校的不斷發展，新問題也將會隨之出現，工作任務也將會越來越繁重。要使工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力。如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作。要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作和事業上。

四要提高自律能力，進一步增強自己作為黨員的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規范個人行為，強化崗位責任。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，我們不僅要有比較強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造我們教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

通過不斷的學習，我感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。

第三篇：寒假學習心得

寒假學習心得

文堆小學 2011.2.18

通過寒假的這次學習，我收獲很大。它是一次踏踏實實為教學服務的一次學習，受益匪淺。

一、深深感覺自己以后應該抽空多讀書，充實自己。

以前我有一個錯誤的想法，認為英語老師就教英語，學好英語努力教學就可以了。通過這次學習后，我認識到，一個老師，不論是教什么科目的，都應該放寬視野，博學多才。只有這樣，才能在課堂上運用自如。在聽報告的過程中，領略到大師們詼諧有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時暗下決心，努力學習，讓自己擁有更多的知識，更好的去教自己的學生。

二、努力打造優質高效課堂。

要想“輕負擔，高質量”，其中很重要的一條就是努力打造優質高效課堂。怎樣打造優質高效課堂呢，提到了四點，觀念是靈魂，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點努力做起，去達到追求的高效課堂的目標。其中尤其是第二點，我要更加努力地去做。現在比起以前，課時少了，但是學習任務一點沒有減少。那想要及時完成學習任務，讓同學們能學好。真的是有把課備好。精背每一節課。臺上一份精，臺下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據已有的知識儲備和教材內容，重新建構符合學生認知結構的知識網絡，充分體現學生怎么學。

三、努力做一個創新性的教師。某個書記在講演中所提到的冰山理論模型，我深有感觸。我們不但要有冰山頂部的技能知識，我們還要充分學習充實自己的冰山的底部。讓自己有一個厚厚的冰山的根基。自己有了雄厚的知識根基后，然后去創新。創新型教師應當能不斷吸收由教育科學所提供的新知識，在課堂教學中積極地加以運用，并且發現新的切實可行的教學方法。因此作為教師必須不斷學習，不斷實踐，不斷總結思考，不斷創造和運用創新學習的教學方法。能把吸收由教育科學所提供的新知識，在課堂教學中積極地加以應用，并且發現新的切實可行的方法，在教學中，教師應重視知識的傳授，讓學生盡可能多地進行知識和信息的儲存、積累，盡可能多地吸收前人已總結出的思維成果。在教給學生知識的時候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創新的時間。同時要克服懶惰心理，隨想隨寫。寫一些課堂軼事，寫一些教學心得。讓自己也成為一個善于聯想，善于研究的創新性的老師。

第四篇：寒假學習心得

寒假學習心得

-----觀全國小學英語觀摩課有感

吳艷敏

一直以來我有一個困惑,不知高年級的閱讀課該怎么去上,如果延續傳統的教學模式:(1)New words.(2)Grammar.(3)Teacher’s explanation of the text by sentence.(4)Question and answer.(5)Exercises.這樣的教學方式只會讓學生覺得枯燥乏味，甚至會影響學生學習英語的興趣，如果想要課堂氣氛活躍一點，搞不好就把閱讀課上成會話課了。幸好利用寒假期間的學習，我觀看了第五屆全國小學英語觀摩課，此次活動的主題就是圍繞中高年級的閱讀課來展開的，通過觀看視頻，讓我如沐春風，化解了我的心結，讓我反思自己以前的教學，更為我今后的教學指明了方向。

一，Pre—reading 的導入設計

閱讀前主要側重對于學生詞匯認讀能力的培養。運用學生已有的知識結構，為學生創造足夠多的機會朗讀課文的相關內容，使學生對即將要閱讀的內容有一定的了解，為獲得更好的閱讀效果作鋪墊。導入的方式有很多，比如：繞口令、Chant、歌曲、單詞卡片等，湖南長沙的賀琳老師上的一節《新標準英語》5A《They sit around the table》，這是一節閱讀課，主要介紹中西方校園生活的不同特點。賀老師從學生的實際生活出發導入課文主題different school life，接著向學生介紹了英國校園的概況，課本知識和實際生活銜接得很自然，通過有效的運用了小組競爭機制，提高了學生的學習積極性。還有來自新疆的楊

曉老師為了導出本課重點詞匯could, couldn’t ,采用了tongue twister的方式，讓學生說“A good cook could cook good cookies.”導入方式很新穎，學生學習的積極性立刻被調動起來了。

反思一：在閱讀前應讓學生提前預習新知，通常在預熱階段我采用歌曲和TPR比較多一些，形式有些單一，內容與本課主題銜接不夠緊密，而且對于這一階段的用時把握不是很到位。有時會出現用時過長，直接影響到整堂課的節奏。

二，While—reading的任務和問題的設計

閱讀時主要側重學生閱讀技巧和閱讀策略的培養。英語閱讀教學的目的是教給學生閱讀方法，訓練其閱讀技巧，培養和提高學生的閱讀能力。具體地說，就是使學生學會在英語閱讀中有目的地去預測、思考和獲取信息，并對它們進行分析、推理和判斷，從而準確地理解文章的內容和思想意義，因此老師應該把課堂讓給學生，讓他們自主學習，對于關鍵信息提問，內容要更加要效的幫助學生理解語篇。來自新疆的楊曉老師的“Hellen Keller”這節課中，開始并不急于問問題，而是先那出示Hellen Keller的照片問“Look at the photo, What do you want to ask me ?”接下來學生們紛紛提問“Who’s she?” “How old is she?” “Where is she from?” “What is her job?”等，楊老師將這些問題一一寫在黑板上，如果你想知道這些答案，Let’s read it.老師合理的引導讓學生們真正成為了課堂的主人。

反思二：為了讓每位學生都能掌握理解語篇，通常出現設計的問題過于簡單，沒有深意和內涵，有時并不能起到一定的作用。另外因為害

怕學生不能理解過長過難的句子，往往分解句子逐一講解，完全剝奪了學生的學習主動性，造成了學生們依賴和偷懶的情緒。三，Post—reading的評估和思維拓展訓練的設計

中高年級的孩子應具備一定的口語表達能力，為檢查學生對文章的理解程度，可小組進行以表演+朗讀的方式，再次深入課文，通過表演來直觀表現課文的內容，不僅能幫助學生對課文整體進行吸收與運用，還能提高學生語言綜合運用的能力。通過三四年級的積累，到了高年級孩子的閱讀能力有了很大的提高，這時老師可以在安排教學過程中有意識的培養學生的英語思維能力和模仿課文進行寫作的訓練，通過有意義的課外閱讀，不僅更有效的拓展了課堂知識，而且使學生的發散性思維得以訓練。北京的張燕燕老師在上Travelling這一課時，為了使交流更有意義，老師還特別關注了文本中的語篇詞，Great?Really??So?Sounds Great?，在學生拓展運用時，引導學生使用Great?Really??So?Sounds Great?，在語用環節，讓學生充分理解這些詞的意義。進入運用環節時，老師還施展了一個小魔術，首先呈現自己的一張從南京到北京旅游的信息卡，手中的信息卡變沒之后，讓學生自己尋找，孩子們新奇地在座位下找到了信息卡后，兩人一組進行交流展示，教師給予及時的幫助和評價。

反思三：在平時教學對學生進行思維拓展訓練時，我也采取了小組扮演的方式，給他們設置一個特定有效的情景，比如在上Go to the supermarket.時，我現場將課堂設計成微型超市，讓學生扮演售貨員和顧客自由買賣商品，在上Describing People時，我把大家都熟悉的歌星周杰倫和體育明星姚明介紹給學生，然后分小組討論他們的體貌特征等，但在教授這些內容時，總覺得內容挖的不深，拓展的比較表面。

第五篇：寒假學習心得

2012-2013學第一學期 東莞市茶山鎮第三小學

《寒假學習徐建華傳達十八大精神心得》

執筆人：馮裕堯

十八大廣東代表團開始審議十八大報告。十八大代表、東莞市委書記徐建華在審議報告時認為，十八大報告充分肯定了十七大以來取得的巨大成績，全面總結了十六大以來全面建設小康社會十年實踐的成功經驗。

報告總結成績實事求是，分析問題客觀深刻，作出奪取中國特色社會主義新勝利的八項原則非?？茖W精辟，提出的“五位一體”的布局前瞻性很強。作為一名普通的中國公民，我對十七屆中央委員會的工作十分滿意，對十八大報告完全贊成。

2013年1月29日，本人學習了徐建華書記下發的十八大精神報告，有以下幾個方面的體會：

一是十八大報告是政治宣言。當前，我國正處于全面建成小康社會的決定性階段。面對世情、國情、黨情繼續發生的深刻變化，面對新階段面臨的前所未有的新機遇和新挑戰，我們黨通過十八大報告向世人宣示了舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、奔向什么樣的目標這些事關黨和國家發展全局的重大問題，對于廣大干部群眾進一步統一思想，集中精力開創中國特色社會主義事業新局面具有十分重要的指導意義。

二是十八大報告是光輝文獻。十八大報告對中國特色社會主義的內涵、起源、創立、推進與發展，以及總依據、總布局、總任務作了進一步的豐富、完善和提煉，形成了既與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀一脈相承、相互銜接，又與時俱進、開拓創新的中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新成果。對于基層廣大黨員干部全面把握中國特色社會主義的內涵，深化對中國特色社會主義的認識，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心影響深遠、意義重大，是關于中國特色社會主義的光輝文獻。

三是十八大報告是行動指南。十八大報告在十六大、十七大提出的全面建設小康社會目標的基礎上，進一步深化了對全面建設小康社會的認識，從經濟持續健康發展、人民民主不斷擴大、文化軟實力顯著增強、人民生活全面提高、資源節約型環境友好型社會建設取得重大進展五個方面充實和完善了全面建成小康社會的目標。尤其是提出了“兩個翻一番”的新要求，即在實現國內生產總值到2020年比2010年翻一番的同時，實現城鄉居民人均收入到2020年比2010年翻一番的目標，順應了人民群眾過上更好生活的新期盼，吹響了全面建成小康社會的號角，發布了鼓舞人心的動員令。

徐建華表示，十八大報告全面建成小康社會的新要求新部署既著眼長遠，又立足現實。我相信，有黨中央的堅強領導，有十八大報告的正確指引，我們一定能夠全面建成一個惠及十幾億人口的、更高水平的小康社會。