第一篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

因?yàn)榭紤]到寒假要過(guò)年，因此打工時(shí)間較短，而且大一下學(xué)期要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試，因此，大一寒假我選擇在家學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)，在此分享一下我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

首先，《財(cái)經(jīng)法規(guī)》性質(zhì)上屬于文科類，因此，要求我們記憶的內(nèi)容較多，對(duì)于文科生而言，因?yàn)橛袑W(xué)過(guò)高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》與《政治生活》因此要容易一些。寒假有很多空閑的時(shí)間，所以，我的方法是在網(wǎng)上先將財(cái)經(jīng)法規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容全部用活頁(yè)本抄寫(xiě)了一遍，財(cái)經(jīng)法規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容我已經(jīng)發(fā)到群里面了，大家可以參考。抄寫(xiě)的目的在于對(duì)整本書(shū)的框架結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解。我們可以看到本書(shū)分了五個(gè)章節(jié)，其中四個(gè)章節(jié)是財(cái)經(jīng)法規(guī)，最后一個(gè)章節(jié)是會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。財(cái)經(jīng)法規(guī)中，第二章在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》 《經(jīng)濟(jì)法》中有涉及，第三章在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中有涉及，是考試的重中之重。那么第一章，第四章，第五章，就只有靠背了，當(dāng)然，對(duì)于節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，概念的區(qū)別是重點(diǎn)之一，同時(shí)大家還需要自己自覺(jué)的做一些習(xí)題，除了發(fā)的練習(xí)，你也可以用手機(jī)下載相關(guān)應(yīng)用練習(xí)。

當(dāng)然，筆記本選用活頁(yè)的話添加內(nèi)容就方便得多，你可以把重點(diǎn)內(nèi)容用其它顏色的筆標(biāo)記，把易錯(cuò)的題積累一下。從業(yè)資格證考試是會(huì)計(jì)事業(yè)的起點(diǎn)，希望大家能夠順利的通過(guò)。

第二篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

文堆小學(xué) 2011.2.18

通過(guò)寒假的這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。

一、深深感覺(jué)自己以后應(yīng)該抽空多讀書(shū)，充實(shí)自己。

以前我有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為英語(yǔ)老師就教英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)努力教學(xué)就可以了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)老師，不論是教什么科目的，都應(yīng)該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，領(lǐng)略到大師們?cè)溨C有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有更多的知識(shí)，更好的去教自己的學(xué)生。

二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

要想“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，提到了四點(diǎn)，觀念是靈魂，備課是功夫，激勵(lì)是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)努力做起，去達(dá)到追求的高效課堂的目標(biāo)。其中尤其是第二點(diǎn)，我要更加努力地去做?，F(xiàn)在比起以前，課時(shí)少了，但是學(xué)習(xí)任務(wù)一點(diǎn)沒(méi)有減少。那想要及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是有把課備好。精背每一節(jié)課。臺(tái)上一份精，臺(tái)下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和教材內(nèi)容，重新建構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)生怎么學(xué)。

三、努力做一個(gè)創(chuàng)新性的教師。某個(gè)書(shū)記在講演中所提到的冰山理論模型，我深有感觸。我們不但要有冰山頂部的技能知識(shí)，我們還要充分學(xué)習(xí)充實(shí)自己的冰山的底部。讓自己有一個(gè)厚厚的冰山的根基。自己有了雄厚的知識(shí)根基后，然后去創(chuàng)新。創(chuàng)新型教師應(yīng)當(dāng)能不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以運(yùn)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以應(yīng)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)重視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識(shí)和信息的儲(chǔ)存、積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創(chuàng)新的時(shí)間。同時(shí)要克服懶惰心理，隨想隨寫(xiě)。寫(xiě)一些課堂軼事，寫(xiě)一些教學(xué)心得。讓自己也成為一個(gè)善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新性的老師。

第三篇：寒假學(xué)習(xí)心得

2012-2013學(xué)第一學(xué)期 東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)

《寒假學(xué)習(xí)徐建華傳達(dá)十八大精神心得》

執(zhí)筆人：馮裕堯

十八大廣東代表團(tuán)開(kāi)始審議十八大報(bào)告。十八大代表、東莞市委書(shū)記徐建華在審議報(bào)告時(shí)認(rèn)為，十八大報(bào)告充分肯定了十七大以來(lái)取得的巨大成績(jī)，全面總結(jié)了十六大以來(lái)全面建設(shè)小康社會(huì)十年實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)。

報(bào)告總結(jié)成績(jī)實(shí)事求是，分析問(wèn)題客觀深刻，作出奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的八項(xiàng)原則非常科學(xué)精辟，提出的“五位一體”的布局前瞻性很強(qiáng)。作為一名普通的中國(guó)公民，我對(duì)十七屆中央委員會(huì)的工作十分滿意，對(duì)十八大報(bào)告完全贊成。

2013年1月29日，本人學(xué)習(xí)了徐建華書(shū)記下發(fā)的十八大精神報(bào)告，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

一是十八大報(bào)告是政治宣言。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決定性階段。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生的深刻變化，面對(duì)新階段面臨的前所未有的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，我們黨通過(guò)十八大報(bào)告向世人宣示了舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、奔向什么樣的目標(biāo)這些事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展全局的重大問(wèn)題，對(duì)于廣大干部群眾進(jìn)一步統(tǒng)一思想，集中精力開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有十分重要的指導(dǎo)意義。

二是十八大報(bào)告是光輝文獻(xiàn)。十八大報(bào)告對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵、起源、創(chuàng)立、推進(jìn)與發(fā)展，以及總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)作了進(jìn)一步的豐富、完善和提煉，形成了既與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一脈相承、相互銜接，又與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。對(duì)于基層廣大黨員干部全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心影響深遠(yuǎn)、意義重大，是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的光輝文獻(xiàn)。

三是十八大報(bào)告是行動(dòng)指南。十八大報(bào)告在十六大、十七大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化了對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、人民民主不斷擴(kuò)大、文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)、人民生活全面提高、資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展五個(gè)方面充實(shí)和完善了全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。尤其是提出了“兩個(gè)翻一番”的新要求，即在實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2010年翻一番的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入到2020年比2010年翻一番的目標(biāo)，順應(yīng)了人民群眾過(guò)上更好生活的新期盼，吹響了全面建成小康社會(huì)的號(hào)角，發(fā)布了鼓舞人心的動(dòng)員令。

徐建華表示，十八大報(bào)告全面建成小康社會(huì)的新要求新部署既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又立足現(xiàn)實(shí)。我相信，有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有十八大報(bào)告的正確指引，我們一定能夠全面建成一個(gè)惠及十幾億人口的、更高水平的小康社會(huì)。

第四篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

張興臣

假期中學(xué)校安排教師們讀書(shū)，我沒(méi)有認(rèn)真的讀一本書(shū)，卻有朋友推薦了一個(gè)翟洪森教授的講座，多次品味，結(jié)合自己的工作實(shí)際，感情良深，現(xiàn)隨筆如下，與同事共享。

聽(tīng)翟教授的講座，讓我震撼，使我受益匪淺。翟洪森教授旁征博引，縱橫古今，融合中西古今文化，提煉管理理論精華，并應(yīng)用深入淺出的教學(xué)方式，在詼諧幽默，妙趣橫生中感悟天道、地道、人道、商道。歸納起來(lái)，心得如下：

一、修身修養(yǎng)。相由心生，改變內(nèi)在，才能改變面容。一顆陰暗的心托不起一張燦爛的臉。有愛(ài)心必有和氣；有和氣必有愉色；有愉色必有婉容。一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話；一個(gè)沒(méi)有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話。企業(yè)跟企業(yè)最后的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)家胸懷的競(jìng)爭(zhēng)，境界的競(jìng)爭(zhēng)?？磩e人不順眼，是自己的修養(yǎng)不夠。有恩才有德，有德才有福，這就是古人說(shuō)的“厚德載物”。人的一生就是體道，悟道，最后得道的過(guò)程。同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。同流等于合流，合流等于合心，合心等于交心。

二、成功之道。要想成功首先要學(xué)會(huì)“變態(tài)”——改變心態(tài)、狀態(tài)、態(tài)度等。成功之道=思考力×行動(dòng)力×表達(dá)力。許多不成功不是因?yàn)闆](méi)有行動(dòng)前的計(jì)劃而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。

三、學(xué)會(huì)包容?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，與別人相處，要發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)，否則沒(méi)有合適的人來(lái)與你相處。因此我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)多些包容心，包容別人也就是包容自己。善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，與身邊人建立一種自然、親切的關(guān)系，融洽相處，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)其積極性來(lái)共同克服困難。如翟教授所說(shuō)：“用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人；用人所長(zhǎng)，必容人所短?！?/p>

知識(shí)是學(xué)出來(lái)的，能力是練出來(lái)的，境界是修出來(lái)的。作為一名教師，只有不斷的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、多思考，才能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

下面是翟教授講座中提到的幾句名言，感悟也很深，現(xiàn)摘錄如下，與大家共飧：

領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力就是獲得追隨者的能力。領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值是在于把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。能夠得其時(shí)當(dāng)其位這個(gè)人就有價(jià)值。用人：用人之長(zhǎng)/天下無(wú)不用之人。用人所短/天下無(wú)可用之人。用人所長(zhǎng)/必容人所短。

修養(yǎng)：看別人不順眼是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠。一個(gè)心胸狹隘的人/講不出大格局的話。一個(gè)沒(méi)有使命感的人/講不出有責(zé)任的話。一個(gè)境界底下的人 /講不出高層次的話。永遠(yuǎn)不要做氣氛和情緒的污染者。

第五篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

-----觀全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課有感

吳艷敏

一直以來(lái)我有一個(gè)困惑,不知高年級(jí)的閱讀課該怎么去上,如果延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式:(1)New words.(2)Grammar.(3)Teacher’s explanation of the text by sentence.(4)Question and answer.(5)Exercises.這樣的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如果想要課堂氣氛活躍一點(diǎn)，搞不好就把閱讀課上成會(huì)話課了。幸好利用寒假期間的學(xué)習(xí)，我觀看了第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課，此次活動(dòng)的主題就是圍繞中高年級(jí)的閱讀課來(lái)展開(kāi)的，通過(guò)觀看視頻，讓我如沐春風(fēng)，化解了我的心結(jié)，讓我反思自己以前的教學(xué)，更為我今后的教學(xué)指明了方向。

一，Pre—reading 的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

閱讀前主要側(cè)重對(duì)于學(xué)生詞匯認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造足夠多的機(jī)會(huì)朗讀課文的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)即將要閱讀的內(nèi)容有一定的了解，為獲得更好的閱讀效果作鋪墊。導(dǎo)入的方式有很多，比如：繞口令、Chant、歌曲、單詞卡片等，湖南長(zhǎng)沙的賀琳老師上的一節(jié)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》5A《They sit around the table》，這是一節(jié)閱讀課，主要介紹中西方校園生活的不同特點(diǎn)。賀老師從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)導(dǎo)入課文主題different school life，接著向?qū)W生介紹了英國(guó)校園的概況，課本知識(shí)和實(shí)際生活銜接得很自然，通過(guò)有效的運(yùn)用了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有來(lái)自新疆的楊

曉老師為了導(dǎo)出本課重點(diǎn)詞匯could, couldn’t ,采用了tongue twister的方式，讓學(xué)生說(shuō)“A good cook could cook good cookies.”導(dǎo)入方式很新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

反思一：在閱讀前應(yīng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新知，通常在預(yù)熱階段我采用歌曲和TPR比較多一些，形式有些單一，內(nèi)容與本課主題銜接不夠緊密，而且對(duì)于這一階段的用時(shí)把握不是很到位。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，直接影響到整堂課的節(jié)奏。

二，While—reading的任務(wù)和問(wèn)題的設(shè)計(jì)

閱讀時(shí)主要側(cè)重學(xué)生閱讀技巧和閱讀策略的培養(yǎng)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的是教給學(xué)生閱讀方法，訓(xùn)練其閱讀技巧，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。具體地說(shuō)，就是使學(xué)生學(xué)會(huì)在英語(yǔ)閱讀中有目的地去預(yù)測(cè)、思考和獲取信息，并對(duì)它們進(jìn)行分析、推理和判斷，從而準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和思想意義，因此老師應(yīng)該把課堂讓給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，對(duì)于關(guān)鍵信息提問(wèn)，內(nèi)容要更加要效的幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇。來(lái)自新疆的楊曉老師的“Hellen Keller”這節(jié)課中，開(kāi)始并不急于問(wèn)問(wèn)題，而是先那出示Hellen Keller的照片問(wèn)“Look at the photo, What do you want to ask me ?”接下來(lái)學(xué)生們紛紛提問(wèn)“Who’s she?” “How old is she?” “Where is she from?” “What is her job?”等，楊老師將這些問(wèn)題一一寫(xiě)在黑板上，如果你想知道這些答案，Let’s read it.老師合理的引導(dǎo)讓學(xué)生們真正成為了課堂的主人。

反思二：為了讓每位學(xué)生都能掌握理解語(yǔ)篇，通常出現(xiàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深意和內(nèi)涵，有時(shí)并不能起到一定的作用。另外因?yàn)楹?/p>

怕學(xué)生不能理解過(guò)長(zhǎng)過(guò)難的句子，往往分解句子逐一講解，完全剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，造成了學(xué)生們依賴和偷懶的情緒。三，Post—reading的評(píng)估和思維拓展訓(xùn)練的設(shè)計(jì)

中高年級(jí)的孩子應(yīng)具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，為檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，可小組進(jìn)行以表演+朗讀的方式，再次深入課文，通過(guò)表演來(lái)直觀表現(xiàn)課文的內(nèi)容，不僅能幫助學(xué)生對(duì)課文整體進(jìn)行吸收與運(yùn)用，還能提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。通過(guò)三四年級(jí)的積累，到了高年級(jí)孩子的閱讀能力有了很大的提高，這時(shí)老師可以在安排教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和模仿課文進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練，通過(guò)有意義的課外閱讀，不僅更有效的拓展了課堂知識(shí)，而且使學(xué)生的發(fā)散性思維得以訓(xùn)練。北京的張燕燕老師在上Travelling這一課時(shí)，為了使交流更有意義，老師還特別關(guān)注了文本中的語(yǔ)篇詞，Great?Really??So?Sounds Great?，在學(xué)生拓展運(yùn)用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用Great?Really??So?Sounds Great?，在語(yǔ)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解這些詞的意義。進(jìn)入運(yùn)用環(huán)節(jié)時(shí)，老師還施展了一個(gè)小魔術(shù)，首先呈現(xiàn)自己的一張從南京到北京旅游的信息卡，手中的信息卡變沒(méi)之后，讓學(xué)生自己尋找，孩子們新奇地在座位下找到了信息卡后，兩人一組進(jìn)行交流展示，教師給予及時(shí)的幫助和評(píng)價(jià)。

反思三：在平時(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練時(shí)，我也采取了小組扮演的方式，給他們?cè)O(shè)置一個(gè)特定有效的情景，比如在上Go to the supermarket.時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)將課堂設(shè)計(jì)成微型超市，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客自由買(mǎi)賣(mài)商品，在上Describing People時(shí)，我把大家都熟悉的歌星周杰倫和體育明星姚明介紹給學(xué)生，然后分小組討論他們的體貌特征等，但在教授這些內(nèi)容時(shí)，總覺(jué)得內(nèi)容挖的不深，拓展的比較表面。