第一篇：關于開展創建特色學校、創優育人環境匯報材料

關于開展創建特色學校、創優育人環境匯報材料

安全、文明、穩定、和諧的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校持續發展的基礎。我校狠抓創建特色學校、創優育人環境這一工作，全面推進素質教育、創辦特色學校，加強領導、統一認識、落實措施、管理到位、責任到人，認真落實學校年初制定的教學育人工作的總體目標，切實提高學校的教育教學質量。現將我校一學年特色立校，環境育人的工作匯報如下：

一、以“改善辦學條件”為基礎，保障工作順利開展。

為進一步促進學校可持續發展，我校還在貫徹國家和省、市、區有關德育工作政策法規實施方案的基礎上，出臺并且完善了《全員育人崗位責任制》、《教師職業道德考評制度》、《育人工作獎懲制度》、《學生道德評價制度》，進行制度管理、科學落實。為了更好的保障落實，我校在原有投資的基礎上，又加大了教育德育投入，本學年累計投資用于校園文化、班級文化建設以及課堂教學改革、第二課堂活動等方面的資金16300元（如校園網絡建設6500元；校園版面噴繪及校園美化2100元；檔案管理建設投資800元；購置警務室牌匾及制度500元；教師繼續教育培訓200元；教師體檢1200元；導學案培訓、資料印制投資800元；藝術教育投資800元）。確保“嚴謹的人文管理讓每個學生成人，一流的教學質量讓每個學生成才，優質的真情服務讓每位家長放心”。

二、以“校園文化建設”為陣地，優化學生成長環境。

為營造良好的校園文化氛圍，近年來，我校克服資金緊張的現狀，大力改善辦學條件。通過盤活校園的人力資源與環境資源，豐富校園人文生活，增加藝術氛圍；通過學生自主管理，通過教室布置（各班都設立：學生人生夢想專欄、小組合作學習評價欄、班徽和班訓、黑板右側的古詩及學生自己的名言警句等）、風采展示櫥窗、班級圖書角、校園廣播站等途徑增加校園文化的學生元素。此外學校重新噴繪了學校的辦學思想、辦學理念、一訓三風等版面，樓道臺階兩側張貼了富有人文內涵的、圖文并茂的人生哲理宣傳圖片。有效地加強了“教室文化”、“書香校園”建設；通過教師“文明辦公室”建設，提升辦公室文化品味；營造健康向上的生命化氛圍；興趣小組、中華魂演講賽、創新作文大賽、名人效應等平臺，激發學生興趣，拓寬學生視野，發掘生命潛能。

三、以“豐富各類活動”為契機，搭建學生展示平臺。

我校在抓德育工作的同時，充分發揮班主任的育人骨干作用，利用班隊會時間，組織學生學習，并且了解中華民族文明史、中國共產黨黨史、指導學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平系列講話精神。弘揚民族精神，突出愛國主義教育。去年9月我校萬星艷同學“中華魂”演講比賽獲二等獎。

一學年來我校開展了各類活動，豐富了學生的學習生活。2011年9月20日，我組織的小學生秋季運動會在我校舉行，學生們積極參與，踴躍參加。2014年10月20日，我校參組織的藝術教育月活動，四件書畫作品分別榮獲區二、三等獎，在2014年3月5日雷鋒紀念日這一天，應學校政教處號召，我校同學在班主任和班干部的領導和指揮下進行了學雷鋒紀念日的活動。此次活動的活動區域是學校一樓、二樓的所有櫥窗、名人畫像的清掃和操場內四個花池內的雜物清理，以及給校園內所有的樹木澆水。

2015年1月

第二篇：實現“環境育人”建成“特色學校”

實現“環境育人” 建成“特色學校”

我校力爭使育人途徑呈現出多渠道、多方位、多層面的特色，為學校可持續發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎，“環境育人”是讓“每一面墻壁都說話，一草一木都育人”。；以“書法”、“繪畫”、“剪紙”課程為手段，積極傳承悠久的“民間藝術”特色；以“古詩吟誦”為方法，悉心欣賞古代的“文化精華”特色；努力形成濃厚的“書香校園”特色。

1、校園文化粉飾：學校請專業美術大師在校園進行了文化墻的裝飾繪畫，有愛國教育、自強不息教育、理想教育、和諧文明教育、勤奮好學等內容。是學校有一個良好的育人氛圍。

2、教室文化粉飾：從學前班到六年級根據不同年級、年齡的特點教室的標語、園地、班務欄、圖書角的裝飾各具特色。

3、“紅領巾”廣播站：把少年兒童從小培養成愛國、為民、強國的接班人，學校經常組織少先隊活動，成立了““紅領巾”廣播站”，把政策宣傳、新聞、校園活動及時報道。

4、書法繪畫剪紙：書法繪畫剪紙是我校開發的校本課程。我們安排了專業書法美術教師,聘請民間剪紙大師授課，選取學生喜歡的圖案,指導方法,學生收獲頗多。

5、計算機網絡建設：學校計算機教室，經常開放，教師可以利用一切可利用的時間學習新的、先進的教學方法，經驗。學生信息課能很好的進行。

6、古詩堪稱中國文化的精華，讓學生在吟誦的同時根據年段的不同體會詩句所創設的情境，陶冶學生的情操。使學校有一個良好的育人氛圍。

第三篇：創建特色學校匯報材料

-創建特色學校匯報材料

一,創建特色學校的理論和現實依據

我校始建于1991年,現位于大慶市乘三村乘風廣場南側.建校二十年以來,學校堅持“德育為首,育人為本”的辦學指導思想,實施科學管理,使學校的教育教學工作有了長足的發展.但近些年來,由于樓區老化,地處偏僻,生源質量和數量連年下降.現在就讀于我校的學生大多數是進城務工人員子女(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學生的家庭背景比較復雜,受教育程度參差不齊,而且來自全省各地.由于受不同地域教育方式和質量的影響,不少學生身上存在著許多需要改變的行為習慣.學生學習積極性不高,缺少動力,思想不穩定,沒有人生遠大目標,理想缺失.教師隊伍年齡結構趨向老化,大部分教師的孩子都已經上大學或者成家立業,現在正是衣食無憂,安于現狀,享受生活的階段.教師的生理和心理正在發生著微妙的變化.教師職業倦怠感比較強,教師工作起來缺少激情.如何調動職工工作的積極性,激發她們的工作熱情,煥發她們昂揚向上的斗志.這是擺在我們管理者面前急需解決的問題.針對目前學校現狀和國家教育環境的改變,我國基礎教育領域要求由“應試教育”向“素質教育”全面轉化,各層次學校已由過去“片面追求升學率”轉變到高層次的探究培養和發展學生全面素質的新路子上來.推進學校素質教育,深化學校內部改革,探索一條適合中學生全面發展的特色辦學路子,已成為當前辦學過程中的焦點問題而嚴峻地擺在了我們面前,如何將教師和學生思想教育與積極創新的教育活動結合起來,也成為時代發展的迫切要求.2008年以來,我校在校內外舉辦了多次師生集體性的合唱活動,通過組織學生課前歌曲的學習和比賽,“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響”,“慶祝建國六十周年,大慶開發五十周年,大慶建市三十周年'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等系列活動.逐步感受到,歌唱能夠反映出一個學校的精神面貌.同時,也是學校素質教育的一個重要環節,并且通過集體演唱,可以培養全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,美的熏陶.歌唱還能從感情上鼓舞人的士氣,激發人積極向上的精神.在這樣的一個發展過程中,逐漸形成了我校特有的辦學特色——構建“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”的教育理念.辦好人民滿意的教育,我校將青少年合唱教育貫穿于學校教育的全過程——“以歌養德”:陶冶情操,美化心靈;“以歌益智”:啟迪智慧,促進智能;“以歌促體”:增進健康,娛樂身心;“以歌育美”:熱愛生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信;“以歌立誠”:誠以待人,誠以待事;“以歌立志”:鼓舞斗志,樹立理想.促進學生全面和諧的發展.加強青少年合唱教育,為造就合格的高素質人才奠定扎實的基礎.在歌聲中“釋放生命的活力,弘揚生命的個性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”為切入點,確定“以歌立信,以歌立誠,以歌立志,讓歌聲伴我成長”的育人目標.在這樣一個大的前提下,確定了我校的特色主題是:“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,“讓歌聲伴我成長”.二,創建特色學校過程中的具體做法

確立“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”這一主題后,我們本著樹立品牌意識,打造精品理念,創建特色學校這一辦學思想.學校制定了“特色學校實施方案”以及“特色學校建設課題方案”,并根據方案積極開展特色學校建設.(一)制定創建特色學校目標

1,創建特色學校總目標.以胡錦濤總書記提出的“勤奮學習,快樂生活,全面發展”為指導思想,根據我校實際構建“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的教育理念,以培養學生的團隊協作能力,承受挫折能力,適應環境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實科學發展觀,更加自覺地以科學發展觀統領與創新青少年合唱的各項工作,進而逐步協調,完善特色學校的創建工作.青少年合唱以運用“教,聽,練,演”等教育手段以及參加一些校內外音樂集體活動,來培養學生克服困難,不怕苦,不怕累的優良品質,培養學生“自信,自強,自立,誠實”,有志向,有頑強拼搏的精神.通過

演唱愛國歌曲,增強學生愛黨,愛國,愛集體,愛家鄉的思想意識,以團隊合作精神激發學生們積極向上,不甘落后的競爭意識.用大慶精神,鐵人精神鼓舞教育師生.我校以青少年合唱為亮點,以教學質量為根本,全面提升辦學品位.促使學生提高個人素質,以達到“全面發展,夯實基礎,以歌養德,凸顯特色,有效育人”的目的,實現 “唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標.實現“讓歌聲伴我成長”的育人目標.2,創建特色學校近期目標【三年(2010—2013年)內】

(1),2010—2011年,精選愛國歌曲,勵志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學生大唱愛國歌曲,勵志歌曲和健康流行歌曲活動,普及率100%.通過開展“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等活動提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養學生合作意識,集體觀念.通過創新課前歌曲,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現“唱出士氣,唱出激情”的目標.(2),2012—2013年,我校師生經過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進一步調動學生興趣,提高學生演唱技巧,避免學生“喊唱”現象,實現“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標,學校創建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團”.創建特色學校,從初一年級開始抓起,讓學生系統地,科學地學習發聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學生合唱水平再上一級新臺階,同時也通過嚴格的團隊訓練,逐步打造出一個和諧的集體,形成特色文化校園,實現“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的育人目標.3,創建特色學校遠期目標

三年后,即2014年,大慶市第六十四中學“讓歌聲伴我成長”合唱團,將逐步成為一個比較優秀的合唱團隊,展現六十四中學全體師生的良好風貌.培養師生“充滿激情,昂揚向上,敢于承擔,樂于奉獻,勇于拼搏的精神”.(二)制定創建特色學校工作措施

1,加強組織領導

加強我校創建特色學校的領導.組建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團”,“教工合唱團”.成立“大慶市第六十四中學'讓歌聲伴我成長'創建特色學校領導小組”.領導小組負責全校特色學校建設工作的統籌,加強過程指導和階段總結研究,制定激勵措施.領導小組成員充分發揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實開展建設特色學校工作.2,制定實施方案

學校領導小組制定特色學校建設的規劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,并在工作的過程中結合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案.按階段實施,做到定時間,定人員,定目標,定內容.3,建立和完善運行機制

圍繞“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的理念,實現 “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標.優化學校管理制度,制定一整套為特色建設服務的規章制度,建立導向機制和激勵機制.優化學校教育資源配置,在教師培訓,教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調整,優化組合,使其發揮最大的功能,凸顯學校的特色.4,強化特色學校校本研修工作

圍繞特色學校創建工作,不斷完善校本研修制度,改進工作方式,基于“特色理念”的活動展示,基于“特色對話”的行為示范,基于“特色問題”的經驗反思等積極開展基于“特色項目”的課例研究.學校整合利用校內外一切可以利用的資源,圍繞特色學校創建工作,以課題研究帶動創建工作,促進特色學校的文化形成和發展.學校文化特色重點是校名,校歌,校徽,校旗,校牌.具有自我特色的文化理解與挖掘,校園綠化,美化,景點,校門,各種設備,各種用具,標語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學生證等等,都要有

獨具特色的標志.5,加強師資隊伍建設

樹立“教師是發展學校的動力”的理念.教師是創建特色學校的關鍵,是教育教學活動的組織者和具體實施者,也是學校寶貴的財富.我校要發掘校內外教師資源,加大骨干教師,個性化教師的培養力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內功,培養一支能滿足特色學校建設需要,有一定專業特長的優秀教師群體.關注青年骨干教師的培養,注重全體教師整體業務水平的提高.在組織教師參加國家,省,市級培訓的同時,以教研組為單位認真扎實做好校本培訓工作.通過課堂開放日活動,專題研討活動,集體備課活動等對教師進行業務培訓.讓教師成為創建特色學校的生力軍.6,建立特色學校建設交流制度

依托中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創建的經驗,提煉特色學校建設理論.7,改革教育教學評價制度

改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,建立與學校發展相適應的評價體系.我校將制定特色項目建設考評方案,對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評,并將考評結果與教師業績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,從而有利于學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制.力求做到評價經常化,規范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中涌現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社區對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標.三,特色學校的創建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設有了質的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,激發師生的工作和學習熱情.使課堂教學在歌聲中進入教與學的興奮狀態.在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學的常態.全校同學“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經成為我校課前教學活動一道亮麗的風景.創作了校歌《青春的夢想》,重新設計了校徽.(校徽說明:校徽中心部分是一個由數字“6”“4”構成的高音譜號.凸顯了學校以音樂教育見長的辦學特色.高音譜號延伸出的樹葉體現了學校充滿生機和活力.外部則采用了中國傳統校徽的造型----圓形,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,同時又體現了教學以學生為本師生共同發展的理念.校徽整體色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍色代表權威,沉穩.綠色代表充滿生機,再次體現了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)

教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環境整潔舒適.使農民工子女的>6,建立特色學校建設交流制度

依托中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創建的經驗,提煉特色學校建設理論.7,改革教育教學評價制度

改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,建立與學校發展相適應的評價體系.我校將制定特色項目建設考評方案,對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評,并將考評結果與教師業績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,從而有利于學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制.力求做到評價經常化,規范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中涌現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社區對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標.三,特色學校的創建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設有了質的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,激發師生的工作和學習熱情.使課堂教學在歌聲中進入教與學的興奮狀態.在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學的常態.全校同學“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經成為我校課前教學活動一道亮麗的風景.創作了校歌《青春的夢想》,重新設計了校徽.(校徽說明:校徽中心部分是一個由數字“6”“4”構成的高音譜號.凸顯了學校以音樂教育見長的辦學特色.高音譜號延伸出的樹葉體現了學校充滿生機和活力.外部則采用了中國傳統校徽的造型----圓形,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,同時又體現了教學以學生為本師生共同發展的理念.校徽整體色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍色代表權威,沉穩.綠色代表充滿生機,再次體現了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)

教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環境整潔舒適.使農民工子女的臉上洋溢著“城里孩子”的陽光和微笑.(二)實施了《特色學校建設的實踐研究》課題

在順利完成《創新學習研究與實驗》的課題研究工作后,經過三年的研究和總結,取得了較好的成果,初步形成適合我校實際情況的課堂教學模式--《“四主”課堂教學模式》,在實際教學過程中收到比較明顯的效果,提升了我校的教育教學質量.為適應教育教學和教育改革形勢的發展步伐的需要,我們把“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”作為特色學校建設的課題研究加以立項,從而推動特色學校建設的快速發展,為創建特色學校尋找更加堅實的理論基礎和更加科學的方法.(三)我校為打造歌聲學校,歌聲校園文化和創建特色學校創作了十幾首歌曲

我們從2008年開始以來,從不同視角創作了十幾首歌曲.反映大慶本土文化,教育學生熱愛家鄉的《大慶啊大慶》,《乘風湖美》,《時代廣場之歌》,《石油廣場之歌》和《大慶歡迎你》.2008年汶川地震我們創作了《我們共同承擔》,《伸出我們的手》,《堅強的愛》和《愛的傳承》.及時教給學生們傳唱,極大激發了同學們的愛集體,愛家鄉,愛祖國的熱情.2009年,為紀念大慶油田開發建設50周年,繼承發揚大慶精神,鐵人精神創作了《鐵人》.2009年正逢祖國建國60周年我們創作了《祝愿你祖國》和《自豪吧中國》.增強了同學們的愛國情懷,感受到了祖國繁榮強盛的民族自豪

感.幾年來,我們還創作了校歌《青春的夢想》,反映學校師生校園文化生活的《在這里》.反映學生學習生活的《好好學習天天向上》等歌曲.同時也激發了學生的創作熱情,現四年四班學生劉春迪同學作詞作曲的《光芒晨曦》,反映了學生對生活的感悟.還有三年三班學生張靜茹作詞作曲的《在同一片陽光下》,是對玉樹地震后,如何共度難關的一種關愛.以下是我校幾年來的原創歌曲作品,也是我校特色學校創建的文化體現.1,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

2,《乘風湖美》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

3,《石油廣場之歌》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

4,《時代廣場之歌》 作詞:王鴻艷 作曲:吳巍巍

5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

6,《我們共同承擔》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

8,《堅強的愛》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

9,《愛的傳承》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

10,《祝福你祖國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

11,《自豪吧中國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

12,《青春的夢想》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

13,《在這里》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

14,《好好學習,天天向上》作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪

16,《在同一片陽光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹

四,特色學校的創建仍有待于進一步加強和完善

目前,我校的特色學校建設還僅僅是起步階段.未來還有很多具體的工作要做.包括特色學校理論的探討與深化,課堂教學與特色學校理論的有機結合,打造獨具特色的校園文化,“建設各具特色的校園文化,形成環境文化,制度文化,行為文化,價值文化,努力實現文化育人”.使學校的發展進入一個良性發展的軌道.因此說,特色學校的建設任重而道遠.今后,我們將按這一主題,把學校特色的創建工作堅定不移地開展下去.讓我們用歌聲傳播快樂,讓我們用歌聲“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”,“讓歌聲伴我成長”.讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園里,唱出一片屬于我們自己的新天地.二0一0年十二月十六日

第四篇：特色學校創建匯報

讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺 —— 淮安市楚州區建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質教育倡導“育人為本，能力為重，發展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發展，快樂成長”的育人目標。積極創建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。

一、注重校風建設，打造最美的校園。

愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發，立足學生的未來發展，為了明確校訓和校風的內容，先后召開2次行政班子會和教師會進行討論，最終確定校訓為“大愛無疆”，校風為“團結，活潑，進步，求真”。利用校會、晨會、紅領巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學習，使全校師生增強愛的情感，樹立責任意識，達到凝聚人心，共謀發展的理想境界。該校高度重視校園文化建設：一進大門，教學樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規》全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學生作品展示欄”深深吸引，里面呈現的是學生抄寫《弟子規》的硬筆、軟筆書法、《弟子規》手抄報、學生繪畫作品等。教室的經典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統文化氣息。學校書法教室內，四周懸掛著學生的優秀書法作品，讓學生享受成長的快樂與幸福，同時激發學生勤學苦練，在習字中修身養性，感悟人生。今年4月15日，該 1

校為楚州區教育教學第三協作片提供了三風建設現場，并作了專題發言，受到與會者一致好評。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

雨果說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”忠誠于人民教育事業絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區，留守兒童普遍存在的道德失范、學業失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。

三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。

為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇三篇，在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化內容，由班主任將每日習慣養成要求寫進班級黑板上的“習慣培養專欄”。“讀經典”主要指讀《弟子規》，讀《古詩》，讀《論語》等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”。“展示板”上設有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養和行為習慣的養成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。

四、練習中華書法，譜寫最美的未來。

隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。

一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。力求把字寫規范，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。

四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養成和某些書法技法的錘煉向學

生介紹歷史上發生的書法小故事，引發學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學校在學生中定期開展優秀作業展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯系力度，召開家長會，在家長會上頒發學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發家長關心此事，支持此事。

我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環境。（陳永）

第五篇：加強法制教育創建育人環境

加強法制教育 創建育人環境

通州市川港中學

青少年是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。正處在生理和心理的生長發育階段的中學生，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行法制教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。幾年來，我校把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入學生思想道德教育、精神文明教育、中學生日常行為規范教育的治理規劃之中，特別在“四五”普法期間，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。經過近幾年的不斷努力，我校在預防學生違法犯罪工作中取得了一定成效。現就我校的法制教育特色作如下總結：

一、強化領導、建立健全科學的領導體制和辦事機構，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校劉謹校長是法制教育的主要領導者和發動者，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育形成齊抓共管的局面，并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面進行布置，學校校長親自動員社會各界參與形成了較濃厚的氛圍。聘請川港派出所所長擔任法制副校長、川港鎮司法科科長擔任法制輔導員，舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、教導處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育預防學生違法犯罪的重要保障。

二、充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。近幾年來，我校各班成立了法制宣傳教育小組，先后組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通管理條例》等等。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，充分利用課堂進行法制教育，做到了教學有計劃，學習有教材，任課有教師、上課有教案，課時有保障。思想政治課穿插法律知識作到理論聯系實際，增強學生的道德觀念、法制觀念。通過多

種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。另外配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。比如開展禁毒教育活動，提高識毒、防毒的能力，并進行宣傳。再如組織全校學生家長做了題為“創造良好的家庭教育環境，加強對子女的思想道德教育和法制教育”的報告。我們請川港派出所所長擔任法制校長、川港鎮司法科科長擔任法制輔導員援助幫教“問題學生”通過上課、座談、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進行法制教育。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合與學生日常行為規范教育的治理相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特色。

在普法過程中，我們堅持做到普及法制教育讀本人手一冊，堅持把法制教育教育讀本作為思想政治教育的內容，思想政治教師負責上課。另一方面注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。

三、結合學生特點組織學生開展各種活動，作到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效。

1、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是我校法制教育取得成功的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早自控能力較差，又一般都是獨生子女存在“世界唯我獨尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心又強喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校法制教育有針對性地開展了一些活動，結合學生特點，根據講解的法律條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容易接受。

2、舉辦普法“黑板報、法制報刊”比賽活動。各班學生積極參與黑板報、法制報刊的內容挑選排版、美工等工作，這既充分發揮了學生的積極性、創造性。同時受到法制教育，學到法律知識，增強了法律意思。并且學校還組織學生評獎，在校宣傳欄中展示了獲獎作品，進一步進行普法教育，激發學生守法的自覺性。

3、舉行普法系列報告會。為了更新、拓展教師、學生的法律知識，提高法制教育水平，我們邀請通州市看守所干警舉行普法系列報告，學生從聽看守所干警講法制課后知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的；從聽少年勞教人員現身說法，懂得了什么事應該做，什么事不應該做；另外我校副校長結合學校實際給教師們作《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，并組織了考試，使對教師的法制教育得到全面落實，使執教者依法執教意識明顯增強法。

4、積極舉行法制知識展示活動。利用廣播、錄像、報刊、黑板報、墻報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的。通過組織學生觀看法制電視節目，參觀戒毒圖片、閱讀展覽法制報刊，“警鐘長鳴”等欄目，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

5、積極和家長配合形成合力，學校每年寒暑假都有告學生家長書，告誡學生家長黃賭毒博的違法性，黃賭毒的危害性，勸戒學生家長遠離黃賭毒博。并作好假期學生的法制教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育。

經過四五普法工作的開展和我校近幾年來的努力，我校法制教育工作逐步趨于完善，實現了法制教育工作的制度化、規范化，使我校法制教育能持之以恒卓有成效地開展下去。更為突出的是近幾年來我校在校學生違法犯罪率都為零。并且我校在校學生以及畢業的學生法制觀念得到進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。這有效地促進了社會治安秩序的持續穩定，由此我校多次獲得“文明單位”、“德育教育先進單位”等稱號。

關于開展法制教育的幾點體會：

1、法制教育必須注重實效。在教育實踐中，我們深深體會到，法制教育也是培養人，應以學生為本，必須適應初中生的心理、生理特點，同時開展形式多樣、內容豐富、寓教于樂的教育活動，才能收到較好的效果。因此，我們注意使學生學法與學規相結合、掌法與實踐活動相結合、集體教育與個別幫教相結合，通過三年一輪的系統學習，掌握一些必要的法律知識，增強辨別是非的能力和遵紀守法的自覺性，提高自我保護的意識和能力；同時，通過法制班等形式的話動，也有益于學校的穩定和發展。

2、法制教育應抓好兩個銜接。一是抓好行為規范教育的銜接，使法制教育與貫徹《中學生日常行為規范》相結合。學法和學規的目的都是提高學生的思想認識，糾正學生的日常行為，作為初級中學應十分重視學生行為規范的養成教育。我們把貫徹實施《中學生守則》和《規范》的重點放在初一新生，縱向貫穿整個初中階段，并逐步把《守則》和《規范》的條款與法律知識結合起來，上升到法的高度去闡述，使學生明白如果一個人經常違紀違規，養成壞習慣，那么，從量變到質變，很有可能走上違法犯罪的道路。二是抓好初中各年級法制教育內容的銜接。根據不同級段學生的特點，我們把青少年生活中最常見的一些法律分解在三年六個學期，分別確定重點學習和共同學習內容，循序漸進，逐步深化，最終使學生在初中階段學到比較系統的基本法律知識。

3、法制教育還必須抓好兩個結合。一是學校法制教育要與社會、家庭教育相結合。人是各種社會關系的總和，法制教育應該是全方位的，我們應本著提高全社會法制素質的宗旨，把學校教育與社會、家庭教育有機地結合。共同為青少年的健康成長創造一個科學、文明、健康的社會環境。二是法制教育與提高學校領導和教師的素質相結合。學校的任何工作都是為教育人服務的工作，教師是人類靈魂的工程師，教育工作者的素質和形象好壞直接影響著被教育者的健康成長，也直接影響到法制教育的效果。只有領導和教師的素質提高了，學校的一切工作才會顯得生機勃勃，卓有成效。綜上所述，法制教育是素質教育的重點內容，也是我們學校教育工作的重要組成部分，同時法制教育也是一項巨大、長期的系統工程，不可能一蹴而就。而且，在我們的教育實踐中還存在著許多需要改進的地方，如怎樣提高教材的趣味性和科學性，法制教育的時間和經費如何得到充分保證等。今后，我們將使學校的法制教育進一步走上制度化、規范化、系統化、長期化的軌道，為培養“四有”新人作出更大貢獻。