第一篇：弱校幫扶實施方案

德慶縣九市鎮中心小學2017年扶持弱校活動

實施方案

為進一步加大之間的交流幫扶力度，充分開發、利用、共享教育資源，努力促進城鄉基礎教育均衡協調發展，為了更好的開展此項工作，特制訂本方案。

一、目的意義

1.開展結對幫扶交流活動是貫徹落實科學發展觀、整合教育資源、促進教育均衡協調發展的重要措施。

2.以教學教研為主要途徑，促進結對學校雙方形成比較濃厚 的研修氛圍幫助教師了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。

3.通過班主任之間、任課教師之間互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺,促進兩校教師專業化水平的提高，引領學校校本研修與學科教師專業成長。

4.交流既可增進校際間的友誼又可相互學習,揚長避短,優勢互補,不斷更新管理理念。

5.進一步激活學校內部管理機制,優化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質量。

二、組織機構 領導小組

組 長：陳漢釗

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第二篇：幫扶弱校工作總結

@@縣@@@小學幫扶弱校工作總結

二零一四年十二月三十日

@@縣@@@小學幫扶弱校工作總結

一年來，我校幫扶弱校工作在上級領導下，從人力財力和技術上充分發揮了我校優勢資源，圓滿完成一年來的各項工作，取得良好的幫扶效果?，F將有關工作開展情況總結如下：

一、領導高度重視，幫扶弱校工作開展井然有序。

根據上級締結幫扶實施方案精神，及時召開了幫扶工作會議，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：

1、兩校及時組織召開領導小組工作會議相關精神。

2、我校從實際出發，組織安排優秀教師幫扶指導。

3、負責與幫扶學校建立對口聯系，在教學、教具、等給予及時的指導和提供。

4、負責督促幫扶各項工作的落實情況，總結成功經驗，發現存在問題，及時探討指導解決。

二、營造氛圍，幫扶弱校工作效果良好。

開展幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項大的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我校積極營造氛圍，一年來，我校領導、教師、多次到幫扶學校送去先進的教學理念、嚴明的校風、嚴謹的教風、成功的教學經驗，送課、送教材、讀物，送教學儀器等給幫扶學校。從而促進了受幫扶學校各項工作的有效開展，確保一年的教育教學工作得到質的提高。2014年9月15日,我校由@@校長和@@@書記、@@@副校長帶隊，領著國學工作室的成員@@@、@@@、@@@、@@@。分別到@@@@@小學和@@@@@小學帶去《國學經典誦讀》校本課程的《正蒙寶典》，并由@@@親自給學生上課領讀示范。@@@@@小學缺少投影機，@@@@@小學缺少電腦，2014年12月3日我校由@@校長帶隊，@@@、@@@、@@@等老師參加。分別給兩所學校送去了急需的教學設備電腦和投影機，并由@@@、@@@老師給兩所學校分別送去一節語文和數學優質課。

三、加強聯系，互相監督，建立穩定的幫扶弱校機制。

1、與受幫扶學校加強交流溝通。一年來，我校領導、各科組多次與受幫扶學校進行交流合作，兩校彼此間及時溝通，了解信息，確保工作的有效性，也增進兩校領導、教師之間的友誼。

2、領導互訪。兩校領導經?；ピL，了解工作實施情況，確定各階段的工作重點，相互協調，保證工作順利開展。

四、收獲與啟發

開展對口幫扶弱校的時間雖然只有一年的時間，但給我們的收獲和啟發較多：

1、我校和受幫教學校的領導的辦學理念、辦學目標更加明確，兩校通過一年的交流合作，引入了現代辦學的思想，逐步提高兩校教育教學管理的科技含量；

2、促進兩校間的友誼，使教師嚴謹治學、樂于奉獻教育的精神得到發揚和升華；

3、本校的優質教育資源在受幫扶學校得到了共享，促進城鄉學?；A教育的均衡發展，縮小了城鄉基礎教育的差距。

4、通過送教下鄉，廣泛交流，有效推動了農村受幫扶學校的發展，尤其農村教師整體專業水平得到提高，教研教改工作更加深入開展。

五、不足之處

一年來，雖然在幫扶工作中我們取得了一系列的效果，但工作中尚存在不足之處：活動領域、活動層面有待拓寬。一年來，雖然，兩校間進行多次走訪，但活動范圍只局限于校領導、各科組教師間進行，兩校間的許多領域、層面尚未進行交流。如班級、學生間的交流有待啟動。

六、工作設想

1、豐富活動的內容和形式，提高工作活動的實效性。本，學校將在原來的工作基礎上，不斷改進工作方法，豐富活動的內容和形式，如邀請幫扶學校到校開展專題講座、兩校教師進行網上研討、課題指導、合作研究、專題對話、一對一結對幫扶、師徒共上對比課等。嚴抓狠抓各個工作環節，不斷提高工作活動的實效性

2、拓寬交流領域和交流層面。

（1）骨干教師的傳幫帶、促進了受幫扶學校教師專業化可持性的發展；

（2）從學科教學研究延伸到管理、科研各個領域的交流，不斷拓寬交流領域和交流層面；（3）建立嚴格的考核評價機制。本，學校將建立嚴格的幫扶考核評價機制，將其工作的開展情況納入學校量化管理中，并作為考核負責領導、教師的主要依據。

總之，開展城鄉幫扶弱校工作是上級教育主管部門一項根本性的戰略舉措，是為實現城鄉基礎教育均衡發展、提高農村學校教育教學質量從而達到優質資源共享的有力變革，為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續堅持科學發展觀的指導思想，從實際出發，注重實效，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施幫扶工作，一如既往，以推動幫扶工作的規范化、制度化。我們將共同提高，共享我校的優質資源共享的目的，為逐步改善受幫扶學校薄弱的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展而不懈努力！

@@縣@@@小學 2014年12月30日

第三篇：只樂二中強校幫弱?；顒訉嵤┓桨竅推薦]

只樂二中“強校幫弱校，名師帶徒弟”活動

實施方案

為深化和拓展創先爭優活動，推動我校教育又好又快發展，特制定我學區結對幫扶方案。

一、指導思想

在全體教師中深化“科學發展先鋒行”，深入開展“強校幫弱校，名師帶徒弟”幫扶活動，要認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以推動我校教育跨越發展、辦人民滿意的教育為目標，從學校教育工作的實際出發，推動我校建設和諧校園，推動我學區教育教學工作穩步提升。

二、主要內容

深入開展“強校幫弱校，名師帶徒弟”幫扶活動，樹立愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、教書育人、熱愛學生、甘作人梯的良好教師品德，掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮，主要內容有以下兩個方面：

（一）教師與教師結對。

高級教師與年輕教師結對，幫助年輕教師樹立全方位教育教學的思想，對幫扶對象的師德素養、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規等進行指導，并關心年輕教師的學習、生活和心理。樹立“導學相長”的思想，與他們之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。對幫扶對象提出明確的目標和要求，提出有針對

性的措施和方法。每學期通過不同方式審閱幫扶對象的典型課教案3篇以上，每學期聽幫扶對象3節隨堂課，聽課后及時與幫扶對象進行交流，并作詳盡的記錄和評價。每學期至少為幫扶對象教學班上1堂示范課；指導幫扶對象講一節較高質量的公開課。每學期指導幫扶對象結合教改實際，開展校本行動研究，一學年完成一篇高質量的教育教學論文。

（二）教師與學生結對。

全體教師和學生形成學生“一對一”、“一對多”的幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習困難的學生進行幫困、幫教、幫學。“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

2、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切不能搞一刀切。

（三）黨員與培養對象結對。

黨員定期與培養對象談話，了解培養對象思想動向，引導他們積極向黨組織靠攏，積極向黨組織匯報思想，不斷提高自己的政策理論

水平、業務能力。

（四）只樂二中學區結對幫扶學校

我學區有一所中學、六所小學，結對情況為：常寨小學和崗周小學；順羊小學和后杜小學；羅東小學和寺東小學；只樂二中分別和六個小學結成幫扶學校。

學校領導定期到結對學校，幫助完善結對學校管理制度、黨建管理制度、傳授管理經驗，進一步規范學校各項管理工作，提高管理水平。開展課題研究、課堂教學、等活動時邀請結對學校參加觀摩學習。積極開展“專題培訓”、“組織互訪”等活動，引導結對學校教師解放思想、更新觀念。歡迎結對學校教師到我校參觀學習，幫助結對幫扶學校培養骨干教師，提高被幫扶學校教師的專業化水平。

三、組織領導

（一）落實領導責任。要把開展結對幫扶活動作為一項重要工作，成立學校結對幫扶活動領導小組和工作機構，負責我學區結對幫扶活動的具體實施，抓好工作任務落實。

組

長：楊喜民（校長）

副組長：朱建民（副校長）

李瑞躍（副校長）

成員：劉國明（辦公室主任）

呂紅文（教務處主任）

王耀杰（政教處主任）

常山峰（團支部書記）

（二）加強輿論宣傳。學校要充分利用校園廣播、宣傳欄等媒介，大力宣傳結對幫扶活動的重大意義、主要內容，大力宣傳本學區結對幫扶活動中涌現出的先進事跡，大力宣傳開展結對幫扶活動的經驗做法和實際效果，以確立正確的輿論導向，形成結對幫扶的濃厚輿論氛圍。善用身邊人身邊事教育廣大教職工，激發他們參與結對幫扶活動的熱情。

（三）鼓勵探索創新。學校把落實規定與做好自選動作有機結合，根據實際，在幫扶方式、實踐載體等方面大膽探索創新，豐富活動內容，創新活動方式，形成特色，增強活動的針對性和吸引力。

（四）強化監督，注重實效。建立監督機制，加強督查工作。加強對活動開展情況的跟蹤督查，及時發現問題并整改，確保活動扎實有效地開展。

只樂二中

2013年4月22日

第四篇：弱教師的幫扶 2

對上課技能較弱的老師進行幫扶驗收

鋪灣小學

薄弱教師基本情況：數學組龔光旭老師的課堂教學，該教師是一位中年教師，教學時間也不短，但教學理念還不適應新教改的教學要求，對我們的教學模式掌握得不太熟練。那我們就采用集中幫扶的方法使這位老師盡快地適應這種模式，熟練掌握這種模式，在這種模式中能夠靈活駕馭課堂，提高教學技能。課堂教學存在的突出問題：

（1）對課堂的整體設計不夠，經常出現展示任務完不成的現象。

（2）對學生的賞識不夠，經常呵斥學生。

（3）教師的追問和點評能力不夠。

（4）備課的深度研究不夠，對學生的預見困難不足。指導措施

1、間周舉行一節公開課。把這位老師作為重點的幫扶對象，通過全數學組的老師評課找出課堂中存在的不足，發現取得的進步。在評課過程中采用他評和自評相結合的方式。

2、學案指導。把骨干教師的課堂教學及較好的學案編制技巧，與其進行交流，幫助這位老師盡快提高自己的學案編制技巧。

3、學生評教。及時了解每位老師所在班級同學的意見，把同學們的心聲作為兩位老師改進的重點，讓兩位老師把自己的工作做到學生心中。

4、學會反思。讓這位老師及時把自己在課堂中的成功嘗試，創新做法，上課過程中的不足，失誤及時進行總結。驗收小組成員：龔光泉 劉明清 徐東 驗收結果：

1、對課堂的整體設計有了很大進步，能夠選擇重點進行展示，每節課的達標測評環節時間充足。

2、對學生的賞識跟原來相比有了質的飛躍。

3、教師追問，及點評的針對性有了很大的提高，能夠及時給學生總結解決某一類問題的方法。

4、教師在課堂中的激情有了很大的進步。

總之，在本學期，這位教師教學能力雖然不是很高，但天天求進步，周周有發展，無論在工作態度上，還是上課技能上都有很大的提高，得到了老師們的一致好評。

第五篇：幫扶實施方案

旗委辦公室黨員干部“下基層辦實事

轉作風”活動實施方案

自治旗開展“下基層辦實事轉作風”活動以來，旗委辦公室認真按照旗委部署，根據《鄂倫春自治旗委開展黨員干部“下基層辦實事轉作風”活動的實施方案》要求，堅持以科學發展觀為指導，以抓基層打基礎，察民情解民難，創新扶貧方式，扶持經濟發展為突破口，求真務實、精心組織、周密安排，扎實開展對自治旗阿里河鎮齊奇嶺村和村內8戶貧困家庭進行結對幫扶工作為主要內容的黨員干部“下基層辦實事轉作風”活動（以下簡稱“下基層”活動）?，F制定如下實施方案。

一、齊奇嶺村概況：

（一）幫扶村基本情況。齊奇嶺村位于距鄂倫春自治旗阿里河鎮東南部13公里處，總面積20平方公里，其中耕地17,500畝，人均耕地13.4畝。全村共有6個村民小組，452戶，1,468人，村“兩委”班子共7人，正式黨員28名，入黨積極分子7名，貧困家庭30戶，96人，低保89戶，五保戶4人，三無人員4人，貧困人口占全村總人口的15%，2011年全村人均純收入5,700元。村內95%的村民參加了新型合作醫療，80%的村民參加了新型社會養老保險，127名村民享受每月55元的養老金待遇。

（二）結對幫扶戶基本情況。根據入戶走訪調研情況，找出齊奇嶺村8戶特困家庭。按照貧困原因和特點可以分為兩類，無勞動能力的貧困家庭和有勞動能力的貧困家庭。旗委辦公室對無勞動能力的貧

困家庭采取“親情幫扶”措施，對有勞動能力的貧困家庭采取“架橋幫扶”措施。

一是有勞動能力的貧困家庭4戶：

王 寬：男，妻子周鳳珍患有心臟病，二人均為農業戶口，沒有田地，無低保，依靠打零工為生，房舍簡陋；

叢寶軍：男，盲人，有一級殘疾證，本人有低保，妻子王桂芝無低保，兒子叢海森會木匠活，全家均為農業戶口，無田地，主要收入依靠低保；

張 靜：女，丈夫楊景?；加心I結石，農業戶口，本人腦瘤手術，視力微弱，無勞動能力，無田地，無低保，靠丈夫打零工掙錢；

王連生：男，母親姜秀云 84歲癱瘓，女兒王麗園就讀鄂倫春民族中學高三，馬上參加高考，三人均有低保，主要靠低保生活；

二是無勞動能力的貧困家庭4戶：

姚文清：男，患有腦梗、癌癥，妻子范淑云患有心血管疾病，兩人均無勞動能力，有城鎮低保，主要靠低保生活；

石常海：男，妻子孫秀芹，兩人均無勞動能力，沒有住房，在教堂居住，兩人有城鎮低保，主要靠低保生活；

趙連德：男，有低保，妻子劉雪芹無低保，二人均為農業戶口，主要依靠低保生活；

王 仲：男，妻子王金霞患有腦出血偏癱，喪失勞動能力，有低保和殘疾證，二人均為農業戶口，想得到政府的危房改造補助金和殘聯補助金。

二、齊奇嶺村發展存在的問題與困難

齊奇嶺村區位、交通優勢未得到充分發揮，部分資源未有效利用，整體經濟社會發展相對落后。制約全村經濟和社會發展的不利因素主要有：

一是農產品產業化程度低。齊奇嶺村主要以種植農作物為主要收入來源，結構單一，以自產自銷為主；作為主導產業的食用菌種植，農業科技低，缺少產后的初加工和深度加工，產業鏈條短；專業化合作經濟組織剛剛建立，組織化程度有待提高。

二是基礎設施建設嚴重滯后。全村農路29公里，田間道路、村莊巷道全都是砂化路，村民住宅大多是上世紀七八十年代的泥木結構土房，部分房屋子年久失修。

三是發展資金缺口大。多數村民是靠銀行貸款或借款發展種養殖業，后續力量薄弱。

四是村民文化程度低。大多村民是小學、初中文憑或文盲，文化素質普遍較低。

五是抗貧能力弱。貧困人群中有相當一部分人幾乎無脫貧能力，脫貧形式嚴峻。主要體現在因殘疾、年邁、多病等原因喪失了就業機會甚至是喪失勞動能力，因病致貧、返貧，因災致貧、返貧現象嚴重。最低生活保障政策，有嚴格的戶籍限制，要求必須是落戶滿5年，使落戶未滿5年貧困戶不能申報低保。

三、幫扶齊奇嶺村指導思想

旗委辦公室以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本、執政為民，全面落實旗第十三

次黨代會和旗十三屆三次全委會議精神，以“基層組織建設年”為契機，以建設“五型”機關為目標，以“轉作風、惠民生、保穩定、促發展”為載體，深化創先爭優活動，繼續深入開展加強機關紀律作風建設活動，組織每名黨員干部職工深入基層，深入一線，進百姓門、聽百姓音、解百姓難、結百姓親，與齊奇嶺村黨支部開展結對共建，與貧困戶開展對口幫扶，加快生活困難群眾脫貧致富步伐，推動齊奇嶺村經濟社會健康有序發展，以干部下基層辦實事的實際行動，提升干部素質和能力，密切黨群干群關系，促進社會和諧穩定。

四、工作目標

（一）基層組織堅強有力。著力加強和優化齊奇嶺村黨支部建設，進一步提升黨支部的戰斗力、進一步提升黨支部書記的素質能力、進一步提升黨員隊伍活力、進一步提升基層保障水平、進一步提升齊奇嶺村黨支部建設制度化水平，全面帶動齊奇嶺村新農村建設。

（二）干部作風切實轉變。通過開展“下基層”活動，促進旗委辦公室黨員干部職工在與人民群眾密切聯系中培養深厚感情，在為人民群眾排憂解難中增強工作本領，在服務基層、服務群眾中改進工作作風。

（三）幫扶工作扎實開展。圍繞“下基層”活動要求，幫助齊奇嶺村理清發展思路，創新發展理念，把握發展機遇，破解發展難題，使基礎設施建設和村居面貌進一步改觀。細研究困難家庭情況，針對每種不同的情況給予不同的幫扶方式，幫助困難群眾早日脫離貧困，從根本上消除家庭貧困現象。

（四）突出問題有效解決。堅持發現問題、解決問題的工作原則，傾聽群眾呼聲，了解群眾意愿，積極為群眾辦實事辦好事。大力幫扶生活困難群眾，使群眾關心的熱點難點問題得到解決。

五、主要任務

旗委辦公室此次“下基層”活動從2012年4月開始，到2014年底結束，持續開展三年，幫扶對象為齊奇嶺村以及村內的8戶貧困家庭。辦公室黨員干部職工采取“一對一”、“多對一”的方式結對幫扶一個貧困戶的方式結合起來，統籌工作安排，強化工作措施，扎實推動活動深入開展。

（一）抓基層打基礎，開展集中共建

旗委辦公室幫扶領導小組要結合齊奇嶺村工作實際，加大與齊奇嶺村黨支部結對共建力度，加強齊奇嶺村黨支部的組織領導力量，提高“兩委”班子領導能力素質，創新工作機制，增強組織功能。

1、走訪調研。由各結對幫扶小組組長帶隊，到齊奇嶺村調研走訪，傾聽群眾意見，了解掌握村情，廣泛收集社情民意。同時，發放“一張卡”、記好“一張表”。“一張卡”，即“黨員干部為民服務聯系卡”，公開服務電話，暢通群眾訴求渠道；“一張表”，即《走訪記錄表》。如實記錄走訪對象基本情況、意見建議和反映的問題。

2、加強制度共建。創建旗委辦公室黨支部與齊奇嶺村黨支部聯建聯創制度和辦公室幫扶小組直接聯系服務幫助齊奇嶺村村民制度，做到黨員隊伍聯建、干部職工與齊奇嶺村生活困難村民結對，實現資源共享、優勢互補。

3、強化基層保障。幫助齊奇嶺村落實制定職責目標，收入有保障、干好有希望、退后有所養的“一定三有”要求，對黨支部活動陣地、黨員教育培訓設施建設、黨支部活動經費方面提供有力支持。

4、促進資源共享。要與齊奇嶺村黨支部在人才和工作方法、工作機制方面加強交流，開展培訓、引導創業，形成黨支部相融互動、共同提高的工作格局。

（二）創新扶貧方式，扶持經濟發展

把對齊奇嶺村扶貧開發工作作為“下基層”活動的重要內容，根據自治區新的扶貧標準和新十年扶貧開發工作規劃以及自治旗《扶貧開發工作實施方案》，深入推進扶貧攻堅，切實幫助齊奇嶺村加快社會主義新農村建設步伐。

1、創新扶貧開發方式。通過多種渠道和方式開展扶貧開發工作，為齊奇嶺村和結對幫扶的8戶貧困家庭廣泛提供政策、信息、資金、技術、人才等方面的支持，引導和幫助齊奇嶺村調整經濟結構，轉變經濟發展方式，加大富民惠民工作力度。

2、發揮旗委辦公室部門優勢作用。辦公室幫扶小組要整合各種社會資源，加強溝通協調，通過帶項目、帶技術、帶信息、帶市場、助培訓、幫就業、興產業等方式，大力推進齊奇嶺村基礎設施建設和村容村貌整治，切實幫助齊奇嶺村村民改善生產生活條件。促進產業發展，增加就業安臵，推動農業產業化，發展村集體經濟，促進農民增收，提高生活水平。

（三）察民情解民難，密切干群關系

各結對幫扶小組要幫助對口幫扶的生活困難戶樹立脫貧致富信心，堅持扶貧先扶智的原則，積極宣傳黨的路線、方針、政策，深入教育引導生活困難村民，促使其思想觀念進一步轉變，勞動積極性進

一步提高，脫貧致富信心更加堅定。各結對幫扶小組每周至少要到村里走訪一次，走訪幫扶要充分展現扶貧濟困助人為樂的高尚情操，深入貧困戶家中了解情況，分析致貧原因，有錢出錢，有力出力，有物出物，有點子出點子，在生產、生活上為幫扶對象提供支持和幫助，想方設法幫助他們實現基本的生產生活需求；充分發揮辦公室黨員干部職工視野開闊、思路寬廣、信息及時的優勢，為他們提供致富信息，尋找脫貧門路，不斷增強幫扶對象的“造血功能”。

六、組織實施

旗委辦公室幫扶小組要按照“一對一”結對共建，在職職工結對幫扶要求，結合實際情況，按照分配的結對幫扶貧困戶名單，將各幫扶小組與貧困戶結成“一對一”幫扶對子，通過與齊奇嶺村黨支部共建、實地調研走訪、職工入戶幫扶等方式，把結對共建和定點幫扶工作落到實處、抓出成效。

（一）工作機構

旗委辦公室根據幫扶工作需要，成立鄂倫春自治旗委辦公室“下基層”活動領導小組，下設四個結對幫扶小組，每個小組負責幫扶二戶貧困家庭。辦公室幫扶領導小組要根據齊奇嶺村以及所結對幫扶的貧困戶的實際情況，突出重點、整體謀劃，分類指導、有序推進。各結對幫扶小組要認真履行職責，確定聯絡人員，明確目標任務，開展走訪調研，形成調研報告，并根據報告的措施和建議，研究制定科學可行的共建幫扶工作方案，認真抓好任務落實。各結對幫扶小組組長要在下基層活動中發揮表率作用，帶頭走村入戶，帶頭排查和解決基層的突出問題和矛盾，促進下基層活動全面深入開展。

（二）工作要求

1、強化實績考核。建立工作情況登記制度，做到機關有民情臺賬、干部有民情日記、群眾有干部聯系卡、貧困戶有職工聯系卡。每月第一周周一早會對各幫扶小組工作進行一次通報，通報內容為各幫扶小組在上個月的幫扶活動中去貧困家庭次數、具體幫扶內容等，并把“下基層”為民服務情況納入年終考核范圍。

2、嚴肅工作紀律。旗委辦公室“下基層”活動杜絕搞形式主義，不走過場，要模范遵守各項紀律，注意言行舉止，不借幫扶之名謀個人私利，不講排場，下鄉輕車簡行，不給幫扶對象增加負擔，在貧困戶家中吃飯要交伙食費，不參加有損辦公室形象的活動。

3、加強活動宣傳。旗委辦公室“下基層”活動領導小組要充分利用旗電視臺、《鄂倫春報》等新聞媒體做好幫扶工作宣傳報道，不斷加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。要把辦公室“下基層”活動干的工作和在活動中的好經驗、好做法總結出來，宣傳出去，要以工作簡報和信息通報等形式，及時上報“下基層”活動的進展情況和取得的成效。

七、下一步對齊奇嶺村的幫扶工作思路

根據制約齊奇嶺村建設發展的因素，旗委辦公室在今后對齊奇嶺村幫扶工作將有側重的進行。

（一）保持幫扶工作的常態化，擴大化。一是發揮幫扶基金作用，繼續保持對8戶喪失勞動能力的特困戶幫扶力度；同時擴大結對幫扶戶數。二是在“雙低”家庭、助學、推薦就業以及低保申報、醫保辦理等方面全面納入幫扶。三是繼續推進國家惠民政策的落實力度。四

是時時走訪，及時了解幫扶村、幫扶戶所想、所需，并予以解決。

（二）指導抓黨建的工作。在幫扶工作中，既要扶貧，又要扶志。以全旗村居兩委換屆為契機，抓好新一屆村干部培訓，解決部分村干部思想僵化、發展意識不強等問題，幫助幫扶村建立一支在村民中有威信、在工作中有能力、在帶領村民致富中有思想的村干部隊伍。

（三）協調資金到位。按照思想上發動、責任上落實、政策上傾斜、資金上幫扶的思路，進一步拓寬思路、整合資源，著力推進農村集體經濟發展，切實解決好“有錢辦事”的問題。在用好上級項目資金和政策支持的同時，把推進齊奇嶺村道路硬化項目和道路美化項目兩個“一事一議”項目建設作為幫扶工作重點，積極協調相關部門，確保兩項惠民工程按期竣工投入使用。

（四）立足資源優勢，加快齊奇嶺村食用菌種植業的發展。針對食用菌特色產業，創造性的走“支部+大學生村官+能人大戶+產業基地+合作社+市場”的路子。一是發揮食用菌種植協會引導作用，推進該村食用菌深加工產業發展，增加產業附加值。二是協調相關部門，為村民舉辦1-2期食用菌種植和肉羊養殖技術培訓班，通過培訓，掌握技術，提高貧困戶脫貧致富能力。三是積極為該村食用菌產品尋找市場，解決菌農銷售后顧之憂。四是指導該村打造自己的食用菌品牌，形成品牌優勢。