第一篇：中職對口升學(xué)語文教學(xué)方法探究

中職對口升學(xué)語文教學(xué)方法探究

【摘要】教師在語文教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，針對在中職對口升學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，必須改變教學(xué)策略，教師要熟悉和掌握教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的把握，取決于教師能否掌握現(xiàn)代教育理論、學(xué)習(xí)理論，并將這些理論應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐靈活度的把握，對于中職對口升學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，教什么和怎么教同等重要，教師不但要研究教學(xué)內(nèi)容，更要研究教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 教學(xué)方法

要想提高中職對口語文教學(xué)的有效性，教師必須了解學(xué)生的語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的認(rèn)知特征，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)內(nèi)容安排的難易及編排順序，教師在選擇教學(xué)方法上必須變原來的“講授”教學(xué)模式為調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性入手，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。注重學(xué)生積極情緒在學(xué)習(xí)中的重要作用，增加學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極性與主動(dòng)性。

（一）預(yù)習(xí)要側(cè)重，增加文本對學(xué)生的吸引力

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)要有所側(cè)重，現(xiàn)代教學(xué)資源非常豐富，對于學(xué)生來說有利的一面是有利于開闊學(xué)生視野，不利的一方面是學(xué)生拿到“現(xiàn)成”的教學(xué)參考，沒有獲得通過仔細(xì)咀嚼文本而得到的美感，文本的吸引力自然下降。學(xué)生的預(yù)習(xí)應(yīng)側(cè)重字詞的預(yù)習(xí)，而非時(shí)代背景、篇章結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)。因?yàn)橐坏覀兞私饬吮尘埃陂喿x文本時(shí)，往往先入為主的將大背景貫穿到文本中去，這就限制了學(xué)生的思維，學(xué)生過多借助教學(xué)參考，學(xué)生缺乏思考過程的歷練，思維能力和理解能力得不到提高。所以平時(shí)我們在日常課堂教學(xué)中，交給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，限時(shí)完成，閱讀中體會(huì)字里行間作者所表達(dá)的情感，使學(xué)生即時(shí)解決問題能力得到鍛煉，這樣一方面有利于學(xué)生升學(xué)考試時(shí)對文本的解讀。另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文本中找出隱性的思想，有利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。

（二）善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)，能夠創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供了形象的表達(dá)工具。它改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)模式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)突破重難點(diǎn)，豐富了課堂內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)形象生動(dòng)，逼真的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在我講《聆聽西藏》一文時(shí)，首先用多媒體播放音樂《坐上火車去拉薩》，并伴隨著展示關(guān)于西藏的一些風(fēng)土人情的圖片，讓學(xué)生從視覺與聽覺上感受西藏的魅力，使原本看上去十分枯燥難懂的文章變得引人入勝，一下子提高了學(xué)生的閱讀興趣，并有了親自去感受聆聽的沖動(dòng)，起到了好的效果。當(dāng)然多媒體教學(xué)的方式多種多樣，我們除了可以采用音樂、圖片形式外，還可以制作PPT課件，利用小動(dòng)畫等多種形式，使教學(xué)更加形象、生動(dòng)，增加學(xué)生的直觀感受，從視覺聽覺上調(diào)動(dòng)。但多媒體只是一種輔助手段，在語文課堂上使用多媒體上要少而精，要結(jié)合課程的實(shí)際內(nèi)容，才能達(dá)到預(yù)想的效果。

（三）合作探究學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

合作探究式教學(xué)可以營造民主和諧的教學(xué)氛圍、積極地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究的樂趣與成功，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的逐步發(fā)展，學(xué)生的主動(dòng)探究意識會(huì)得到提高，這就要求教師要改變一言堂的局面，在教學(xué)中注意與學(xué)生交流，通過老師的引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生積極思考。一是同學(xué)間的合作。例如在講《我的母親》一文，首先文章較長，如果完全讀下來就得兩節(jié)課的時(shí)間，另外它分別寫了“中**親”與“西方母親”如何表達(dá)對孩子的愛，因此在講授此文時(shí)，我就就采用了合作探究學(xué)習(xí)方法，第一步先將學(xué)生分成兩組，一組閱讀中**親部分，一組閱讀西方母親部分；第二步設(shè)置問題，讓各組閱讀相應(yīng)段落，一方面解決字詞問題（中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，字詞問題是每節(jié)課的必不可少的內(nèi)容），另一方面分別找出描寫中**親和西方母親對待家庭與子女的語言，第三方面讓每組同學(xué)提問，問題是關(guān)于自已沒有閱讀的那部分內(nèi)容，包括字詞、語句等；最后一步讓各組用詞語概括兩種母親表達(dá)愛的方式。通過這種合作探究的方式不但化長文章為短文章，提高閱讀、授課效率，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。二是師生合作，語文教學(xué)要想真正達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須把教師的教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合起來，教師幫助通過教學(xué)策略的調(diào)整調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開動(dòng)學(xué)生腦筋，學(xué)生通過自身主體作用的發(fā)揮，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，這就是所謂的教學(xué)相長，在語文教學(xué)中教師要敢于把教學(xué)任務(wù)交給學(xué)生，例如：把生字交給同學(xué)自己解決，成語交給同學(xué)由學(xué)生承包，教師做好安排和指導(dǎo)工作，這樣使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)主體意識。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是指運(yùn)用具體生動(dòng)的場景或提供學(xué)習(xí)資源以激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。在中職對口升學(xué)語文教學(xué)中，根據(jù)中職生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合中職對口語文教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性，讓課堂變得生動(dòng)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)對話的、開放的、感悟的課堂教學(xué)情境，例如：可以在教學(xué)中用 “想一想”“ 談一談”“ 演一演”的方法，例如在講授《威尼斯商人》一課時(shí)，采用了學(xué)生“扮演角色，進(jìn)入情境”的辦法，為了使教學(xué)情境真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，指導(dǎo)學(xué)生如同演戲那樣扮演課文中的角色，讓學(xué)生站在該角色的立場上深入課文講述自己的所見所聞所想所感。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，不僅能把教材內(nèi)容迅速形成表象，同時(shí)還能很快地進(jìn)行理解。扮演角色體會(huì)情境，可以分以下四步完成：第一步進(jìn)入角色。讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈地感情閱讀課文，體會(huì)課文中各種人物的思想感情。第二步分角色朗讀。這樣的閱讀，可以讓學(xué)生聽到教材中各種人物的不同聲音，雖未見其人，卻已聞其聲，增進(jìn)對課文的理解。第三步直接表演。課文中選編的戲劇，可組織學(xué)生裝扮成劇中人，在分角色朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。第四步改編課本劇。讓學(xué)生根據(jù)生活化的語言對《威尼斯商人》一文進(jìn)行改寫，然后讓學(xué)生進(jìn)行表演，這樣既提高了學(xué)生理解課文的能力，又鍛煉了學(xué)生改寫文章的能力。

所謂教無定法，沒有最好的，只有最適合的，在語文教中我們要運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)來對待和解決語文教學(xué)實(shí)踐中的諸多問題，切忌搞形學(xué)式主義或者生搬硬套別人所謂先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，既要有一定的理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)中職語文教學(xué)的科學(xué)性，又要兼顧語文教學(xué)過程中各要素的實(shí)際，提高教學(xué)措施的可行性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李亞芹.中職語文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究[D]：[碩士學(xué)位論文].蘇州：蘇州大學(xué)，2008，2-5.[2].喬榮升.中等職業(yè)學(xué)校語文課堂教學(xué)模式改革初探[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2004，28：26-27

[3]黃惠勤.新時(shí)期中職學(xué)校語文教學(xué)問題探析 [J].大學(xué)教育，2013，4：83.[4]徐玲.中職語文教學(xué)存在問題分析[J].華章，2011，13：235.

第二篇：2016中職對口升學(xué)語文考試試題2016127144221658

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選擇題

注意事項(xiàng)：

1選擇題答案必須填涂在答題卡上，寫在試卷上的一律不計(jì)分。

2答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號、考試科目涂寫在答題卡上。

3考生須按規(guī)定要求正確涂卡，否則后果自負(fù)。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共計(jì)20分)

1選出各組加點(diǎn)字注音有誤的一組

A纟恒·(ɡēｎɡ)索

雋(ｊｕàｎ)

永會(huì)晤(ｗù)

畸(ｊī)形

B嚼(ｊｕ?)爛

耄耋(ｍàｏ ｚｈì)

旖(ｙǐｎ)

旎空濛(ｍ?ｎｇ)

C撰(ｚｈｕàｎ)寫

炫(ｘｕàｎ)耀

鍥(ｑｉa)而不舍

瑰(ɡｕī)麗

D謬(ｍｉù)

種儼(ｙǎｎ)然

形骸(ｈáｉ)

馴(ｘùｎ)熟

2選出字形完全正確的一組

A相形見拙層巒疊嶂忐忑不安生殺予奪

B一帆風(fēng)順于心不忍卑鄙無賴實(shí)是求事

C貪婪殘暴前仆后繼斷壁殘?jiān)砀甏?/p>

D炙首可熱盛氣凌人華爾不實(shí)自慚形穢

3選出不全是并列式短語的一組

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A雪白日月窗戶葡萄

B開關(guān)動(dòng)靜解剖開發(fā)

C領(lǐng)袖美好人民山水

D觀察忠誠公正健康

4下列句子有語病的一項(xiàng)是

A情思悠悠中寫下這句話，連筆尖都帶了幾分醉意。

B而今確實(shí)要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，漸漸瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。

C天才究竟有沒有?我們和別人都沒有見，那就有罷。

D她在自己生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。

5下列說法正確的一項(xiàng)是

A《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周到春秋505篇詩歌。

B《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》第1回。

C聯(lián)想與想像一樣，都是通過眼前的事物轉(zhuǎn)到其它的人或事上。

D列傳，古代紀(jì)傳體史書中的人物傳記，用以記述天子、王侯以外的事跡。

6下列各句中兼有比喻和擬人的一句是

A我仿佛聽到了故鄉(xiāng)媽媽的呼喚。

B巨大的海洋就像是天然的溫箱，是孕育原始生命的溫床。

C她知道只有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造之花才有永遠(yuǎn)開不敗的美麗。

D愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄切切。

7下列作品、作者及作品中人物搭配正確的一組是

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A《琵琶行》——蘇軾——晴雯

B《雷雨》——曹禺——祥林嫂

C《雨中登泰山》——李健吾——魯貴

D《師說》——韓愈——李蟠

8下列各句有通假字的一句是

A千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。

B吾妻之美我者，私我也。

C沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。

D趙咨字德度，南陽人，博聞多識。

9下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)

A住宅的寒傖，墻壁的暗淡，家具的破爛，衣料的粗陋，都使她苦惱。

B無實(shí)事求是之意，有吹毛求疵之心。

C女性所有的那種害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的人們中間，似乎已經(jīng)很遲純了。

D沒有證據(jù)可以說明李冰的政治才能，但因有過他，中國也就有過了一種淋漓盡致的政治綱領(lǐng)。

10在下列句子空白處填詞，正確的一組是

(1)既然沒有合法的手段可以使我們脫離他的，我只有用默忍迎受他的憤怒，安心等待著他的殘暴的處置。

(2)請?zhí)蒙线\(yùn)用權(quán)力，把法律稍為一下，犯一次小小的錯(cuò)誤，干一件大大的功德，別讓這個(gè)殘忍的惡魔逞他殺人的獸欲。

(3)不要因?yàn)槲覟榱四愕木壒试獾竭@種局面而，因?yàn)槊\(yùn)對我已經(jīng)特別照顧了。

A怨恨變通悲傷

B怨恨變更悲憤

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C怨毒變通悲傷

D怨毒變更悲憤

非選擇題注意事項(xiàng)：

用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上。

二、填空題(本大題共計(jì)10分，每空1分。請把正確答案填在橫線上)

1《再別康橋》作者是___________，文中“康橋

”是我們現(xiàn)在所說的劍橋。

2“天生我才必有用”出自李白的《______________》。

3朱自清的《______________》與季羨林的《清塘荷韻》同樣是以“荷塘”為對象。

4描寫是用_______________的語言把人物的形貌、狀態(tài)等具體的再現(xiàn)出來。

5《六國論》集中論述了六國破滅的原因是________________-。

6議論作為一種______________________，其特征是運(yùn)用相關(guān)語匯對事理加以證明、概括、闡釋、引申。

7根據(jù)現(xiàn)行法律，我國的訴訟案件主要有三類：刑事案件、_____________________和行政案件。

8《項(xiàng)鏈》是莫泊桑的代表作，作品充滿了尖銳的_________________意味。

9詞在唐朝末期開始出現(xiàn)，最早形成的派別是_______________。

10大江東去，浪淘盡，__________________。

三、辨析題(本大題共4小題，共計(jì)20分)

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1下面的句子通過不同的重音停頓可以表達(dá)不同的含義，請說明停頓位置及含義。(6分)

例句：我知道你會(huì)唱歌。

_____________________________________________________________________________

2指出下列多重復(fù)句的關(guān)系。(4分)

例句：如果地球表面沒有高低，全部被海水包圍，水深將有2440米。

______________________________________________________________________________

第一重關(guān)系：__________________________________________________________________

第二重關(guān)系：__________________________________________________________________

3給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。(5分)

嗚呼__汝生于浙而葬于斯__離吾鄉(xiāng)七百里矣__當(dāng)時(shí)雖躗夢幻想__寧知此為歸骨所耶__

4下面句子有語病，請?jiān)谠纳细恼?5分)

例句：廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。

______________________________________________________________________________

四、閱讀理解(40分)

(一)一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：“寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童?”——倒不見那蠢物也罷了。心中想著，忽見丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一項(xiàng)美玉。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等

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眼熟到如此!”

1選段選自《_________》第3回，作者_(dá)________，名___________，字_____________。(4分)

2給文中加點(diǎn)字注音。(4分)

鬟

憊

絳

嗔

3文中破折號的用法是（）(1分)

A遞進(jìn)

B轉(zhuǎn)折

C 聲音延續(xù)

D順承

4寶黛是第一次相見，如何黛玉會(huì)覺得寶玉很眼熟。(2分)

5選段主要是對寶玉作了什么描寫?運(yùn)用了什么修辭手法。(2分)

6作者對寶玉是何評價(jià)，寫出自己的看法。(3分)

(二)人腦是一部最奇妙的機(jī)器，它和手結(jié)合，使人成為萬物之靈。人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150億，耗能的功率僅在10瓦左右。如果用與腦神經(jīng)元數(shù)目相同的相應(yīng)半導(dǎo)體器件制造一臺計(jì)算機(jī)，其體積將有1萬立方米，是大腦體積的600多萬倍，需要電能100萬千瓦，相當(dāng)于一座大型水電站的發(fā)電量。

1第1句話中，“人成為萬物之靈”的條件是什么?(1分)

2選段中出現(xiàn)的“數(shù)量”與“數(shù)目”含義一樣嗎?請簡要分析。(3分)

3劃線的句子是不是比喻句，為什么?(3分)

4本段中使用的說明方法有哪些，舉例說明。(4分)

(三)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。

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1注音并解釋下列各字。(3分)

铦

絜

隳

2比較下面詞語古今含義的異同。(2分)

古義:

山東

今義:

3翻譯下面句子，并解釋加點(diǎn)的字。(4分)

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。

4選段大量運(yùn)用___________修辭手法，闡明了秦滅亡的原因是______________。(2分)

5作者寫作本文的目的是什么?(2分)

五、作文題(60分)

近幾年來大學(xué)生“就業(yè)難”、“專業(yè)不對口”等問題越來越突出。許多學(xué)生產(chǎn)生了困惑：我們到底還要不要考大學(xué)?我們的出路在哪里?

請就此觀點(diǎn)談?wù)勀阕约旱膿駱I(yè)觀。

要求：1寫一篇議論文。2字?jǐn)?shù)不少于600字，題目自擬。

第三篇：中職機(jī)械制圖教學(xué)方法探究

中職機(jī)械制圖教學(xué)方法探究

（陜西省理工學(xué)校 710054）吳婷婷

摘要：本文針對中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)的獨(dú)特性談了《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)技巧。為中職教師教授制圖課程提供了一些建議。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖

教學(xué)方法

《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的主干課程之一，也是學(xué)生入校后最早接觸的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程學(xué)好與否對后續(xù)專業(yè)課程如《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》有著直接的影響，要想教好《機(jī)械制圖》這門課程就必須搞清楚教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，從而制定合理的教學(xué)方法。

中等職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)技能型人才，本著理論知識夠用就行，著重掌握實(shí)踐技能，制圖這門課要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)國家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一定的空間想象能力，從而能讀懂各類零件圖、裝配圖以及能繪制簡單的圖樣即可。這就要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，讓他們多看多練，在做中學(xué)、做中教。

隨著各中職中專學(xué)校招生的多元化，現(xiàn)今中等職業(yè)學(xué)校的入校生大多理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力弱，關(guān)鍵是他們大多在初中時(shí)代不受師生的歡迎，父母對他們也是多有責(zé)備，使得這些孩子更加叛逆，對學(xué)習(xí)，對生活都提不起興趣，對自己缺乏信心，不相信自己可以能將某件事情做好，這就對中職教師提出了更高的要求，在教授機(jī)械制圖時(shí)一定要“淺入淺出”，將知識用最簡單易懂的語言來表述。

總的說來，在教授中職機(jī)械制圖時(shí)可參照以下四點(diǎn)：

一、抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)熱情

《機(jī)械制圖》是在學(xué)生剛?cè)胄ｉT就學(xué)習(xí)的一門課程，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生大多是懷揣希望，發(fā)誓要從頭開始，好好學(xué)習(xí)的，他們對任何事都有著濃烈的新鮮感。這種心態(tài)對制圖課程的教學(xué)是非常有利的，教師應(yīng)在課堂上多融入一些生活的小實(shí)例，抓住學(xué)生的胃口。例如，在敘述多邊形平面圖形的作圖方法后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察足球是由哪些多邊形拼接而成的。在讓學(xué)生畫平面圖形時(shí)不一定非要畫吊鉤，扳手等，嘗試讓男生畫簡單的汽車圖形，女生畫一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)也許會(huì)收到意想不到的效果。

利用教室中的陳設(shè)也可以不失時(shí)機(jī)的抓住學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的投影時(shí)可以利用課桌、講臺甚至天花板上的日光燈等，讓學(xué)生自己去找正垂線、側(cè)垂線，不僅吸引了他們的注意力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了他們的自信。

適時(shí)的施展一下教師的個(gè)人魅力也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職學(xué)生正處于青春期，這個(gè)時(shí)期的他們很容易叛逆，卻也很容易崇拜主義，如果教師能展現(xiàn)自身的魅力，使學(xué)生欣賞、信服，那么他們也會(huì)心甘情愿學(xué)好這門課。制圖老師可以展示一些自己繪制的圖樣，讓學(xué)生感嘆圖樣也能畫的賞心悅目的同事也覺得自己若能達(dá)到如此水平也是件值得驕傲的事，再例如教師若能瞬間將一個(gè)三視圖轉(zhuǎn)換繪制成一幅軸測圖，不僅幫助學(xué)生想象，也會(huì)令學(xué)生佩服。

總之，在制圖的教學(xué)過程中要不斷的創(chuàng)新，就像廚師要抓住客人的味蕾一樣，我們要牢牢抓住學(xué)生的求知欲。

二、樹立嚴(yán)格執(zhí)行國標(biāo)的概念

工程圖樣不僅是中國工程界的技術(shù)語言，也是國際通用的工程技術(shù)語言，不同國家、不同語言的工程技術(shù)人員都能看懂。工程圖樣之所以具有這種性質(zhì)是因?yàn)樗前磭H上共同遵守的若干規(guī)則繪制的。這些規(guī)則可歸納為兩個(gè)方面，一方面是規(guī)律性的投影作圖，另一方面是規(guī)范性的制圖標(biāo)準(zhǔn)。中職院校的學(xué)生多數(shù)自制能力弱，性格比較懶散，對待事情總是湊合過得去即可，甚至不按規(guī)矩辦事，因此他們在對待機(jī)械制圖這門課時(shí)不夠重視“標(biāo)準(zhǔn)”，表現(xiàn)為想怎么畫就怎么畫，不按比例，不按正確方位配置，標(biāo)尺寸時(shí)或重復(fù)或漏標(biāo)。這就要求老師在教這門課時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，要不斷樹立學(xué)生“標(biāo)準(zhǔn)制圖”的思想。有些老師為了節(jié)省時(shí)間，在黑板制圖時(shí)徒手繪，雖然畫的也很漂亮，但此舉卻給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)信息，他們畫圖時(shí)也可如此。制圖課本的第一章主要講國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，足見遵守國標(biāo)的重要性，在教學(xué)中對學(xué)生的要求要細(xì)化，細(xì)到圖紙尺寸的規(guī)范，線條粗細(xì)的要求，作圖的先后步驟等，同時(shí)老師切記要以身作則，黑板板書也不例外，黑板作圖時(shí)由于粉筆的局限性可用不同色彩替代粗細(xì)線，嚴(yán)格按照先畫底稿后描深的步驟，不用害怕耽誤時(shí)間，如果能用少少的時(shí)間換來學(xué)生良好的制圖習(xí)慣也是非常值得的。

三、精講多練，師生互動(dòng)

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師講課為主，學(xué)生的任務(wù)是聽課和課后練習(xí)，機(jī)械制圖這門課也不例外，但是這樣有很大的弊端，留給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間少之又少，得不到充分的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累如何能學(xué)好制圖。學(xué)生和老師之間的溝通和互動(dòng)也很少，老師只能通過作業(yè)來了解學(xué)生掌握的情況，單方面的信息通常是片面，這就大大降低了教學(xué)效果。制圖這門課有它的特殊性，它是一門需要大量實(shí)踐的課程，因此我認(rèn)為應(yīng)嘗試將基本概念和基本理論融入大量的實(shí)例之中，課堂以討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下邊講邊練、邊做邊學(xué)，更可以讓學(xué)生就某一知識點(diǎn)擴(kuò)大思維空間，舉一反三，自己出題并解答，這樣有利于培養(yǎng)多向思維的能力和自主學(xué)習(xí)。

總之，在制圖的教學(xué)中不能一味教師講學(xué)生聽，應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐為主體，教師參與其中并發(fā)揮主導(dǎo)作用。

四、運(yùn)用口訣，幫助記憶

《機(jī)械制圖》這門課程中各種標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則很多，一般學(xué)生學(xué)起來都會(huì)覺得繁瑣復(fù)雜，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，這就要求制圖老師幫助學(xué)生找到記憶的竅門以及深化他們的理解。其實(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的制圖老師不難發(fā)現(xiàn)在這些繁雜的標(biāo)準(zhǔn)中是有規(guī)律可循的，有些規(guī)律是可以用簡練的語言編成口訣，這樣朗朗上口的口訣對學(xué)生來說記憶就不是問題了，并且會(huì)給他們留下深刻的印象。在教直線的投影這節(jié)課時(shí)，我將直線的投影規(guī)律總結(jié)為：“一斜二正是平行，一點(diǎn)二正是垂直，三線傾斜是一般”，以此讓學(xué)生根據(jù)三視圖來判斷空間直線，既快捷又牢靠。剖視圖是學(xué)生較難掌握的一節(jié)課，在機(jī)械工業(yè)出版社出版的《機(jī)械制圖多學(xué)時(shí)》這本書中錢可強(qiáng)教授將其總結(jié)為“外形簡單宜全剖，形狀對稱用半剖??”，語言簡單易懂，學(xué)生學(xué)起來容易，自然興趣不減。

可見，合理的恰當(dāng)?shù)睦每谠E來幫助學(xué)生記憶機(jī)械制圖的有關(guān)規(guī)則，不但可以事半功倍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，何樂而不為之。

《機(jī)械制圖》是一門非常有趣的課程，無論是授課的老師還是學(xué)習(xí)的學(xué)生只要真心熱愛這門課程都能從中獲取很大的收益和快樂。尤其是我們中職學(xué)校的制圖老師只要用心對待這門課程，不斷的尋找新的有效的教學(xué)方式，不僅能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，而且能讓更多的學(xué)生熱愛這門課程，從而為今后的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：中職對口升學(xué)總復(fù)習(xí)資料：作文及

作文及范文

2013年作文題：

六、作文（30分）

請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷與感受，以“職業(yè)教育助我成長”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：1.寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

2.除詩歌外，文體不限。

3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。2014年作文題：

六、作文（25分）

請結(jié)合實(shí)際生活，以“珍惜”為話題，寫出自己的真實(shí)感受。要求：600字左右，題目自擬，文體不限，詩歌除外。2015年作文題：

六、作文（25分）

請以“信任”為話題寫一篇文章。

要求：不少于600字，文體不限（詩歌除外），題目自擬。2016年作文題：

六、作文（25分）

請以“快樂”為話題寫一篇文章。

要求：600字左右，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

六、作文（25分）（2016年作文評分標(biāo)準(zhǔn)）一類文（25—20分）

符合題意，中心突出，立意健康，個(gè)性鮮明，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，結(jié)構(gòu)完整，層次嚴(yán)密。語言準(zhǔn)確生動(dòng)，優(yōu)美流暢。書寫整潔。沒有錯(cuò)別字。二類文（19—14分）

符合題意，中心較為明確，內(nèi)容較為具體。結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。語言較為準(zhǔn)確。書寫較為整潔。沒有錯(cuò)別字。三類文（18—13分）

內(nèi)容基本符合題意，結(jié)構(gòu)較為完整，表意較為明確。書寫問題不很嚴(yán)重。四類文（12分以下）

內(nèi)容不合題意要求，且空泛不具體，詞匯貧乏，表意不明，邏輯混亂。錯(cuò)別字較多。

從以上最近四年的對口升學(xué)語文作文題來看，除了2013年的題目貼合職業(yè)教育的特點(diǎn)以外，2014-2016年三年的考題，都是話題類作文。分析話題特點(diǎn)，我們選取幾個(gè)比較有特點(diǎn)的話題，附錄幾篇相關(guān)范文，以供大家備考。

話題一：珍惜

一、話題設(shè)計(jì) 生活中，我們會(huì)錯(cuò)過許多，比如一些人，一些事，一些東西，一些情感??如果我們沒有機(jī)會(huì)去補(bǔ)償、去改變，不如就從現(xiàn)在開始懂得珍惜，珍惜自然的饋予，珍惜父母的恩情，珍惜時(shí)光的短暫，珍惜知識的寶貴??

請以“珍惜”為話題作文，先在橫線上填上合適的詞語，如時(shí)光、幸福、友誼、春天、健康、收獲等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，體裁不限，不少于600字。

二、話題分析

擁有并懂得珍惜，才會(huì)使人生變得快樂而美麗。生活中很多人只會(huì)羨慕別人的所有，卻忽視了自己眼前所擁有的一切，尤其是對于心理還不健全的學(xué)生更是如此。設(shè)計(jì)本題，就要讓學(xué)生意識到，生活中值得我們珍惜的有很多，哪怕是一句溫情的問候，一個(gè)小小的紙條都可能值得去珍視，但寫作時(shí)要注意主題要鮮明，從某一個(gè)具體的角度來寫便可，切勿泛泛而談。選取典型的材料，寫出珍惜的理由。

三、寫作角度：

以下角度可供參考

a)珍惜時(shí)間

雖是老生常談的話題，但也可以從多角度寫出新意。比如：“今”是最可寶貴的；充分利用時(shí)間的“邊角料”；讓每一分鐘都發(fā)揮效應(yīng)；愛惜別人的時(shí)間；時(shí)間是常數(shù)，但對勤奮者來說，是個(gè)變數(shù)??

b)健康是人生的財(cái)富

身體是事業(yè)的本錢，健康是奮發(fā)的前提，沒有健康的身體，縱有遠(yuǎn)大的志向，有滿腹的經(jīng)綸，有超群的才華，也是枉然。沒有健康的心態(tài)，海倫?凱如何能正視困厄而不消沉。身體的強(qiáng)健與心理的健全是健康的兩翼。寫作時(shí)，可以分別從單方面來選材立意，同時(shí)也可以辯證的思考，即二者缺一不可。

c)把握幸福

不需要刻意去追尋，只要靜心去感悟，每一個(gè)人都生活在幸福之中。一句溫馨的祝福、一個(gè)甜蜜的笑容、一次熱心的幫助??其實(shí)，在生活中，每天都有細(xì)小的幸福在身邊流過，只要你抓住這些平凡的瞬間，便有話可寫。

d)放眼世界

人口在日益膨脹，然而地球只有一個(gè)，不要讓人的眼淚成為地球上的最后一滴水。由以引申珍惜各種地球上共有的財(cái)富、資源，以及和平的社會(huì)等。

e)用人杰得天下

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開大量的人才。現(xiàn)代社會(huì)的競爭實(shí)際上是人才的競爭，要?jiǎng)?chuàng)造適合人才成長和利用于人才發(fā)揮作用的寬松環(huán)境，還要有識拔人才、培養(yǎng)人才的胸襟和能力。此角度新穎，選好材料會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的文章。

f)美好的情感、景物

友誼是連接心靈的紐帶；誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這人世間最美好的情感，友情、親情都是永遠(yuǎn)值得珍惜的。一年之計(jì)在于春，珍惜春天美好的景致，珍惜春天美好的時(shí)光。同時(shí)還可以引申為一生之計(jì)在青春，珍惜青春時(shí)光，使人生有所作為。其實(shí)，一切美好的景、物、人、事都可以列為被珍惜的內(nèi)容，只要用心去感悟生活，相信你所要珍惜的會(huì)很多。

四、素材提供

名人名言

1、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組 成命的材料。----（美）富蘭克林

2.莫等閑，白了少年頭，空悲切。――――【宋】岳飛

3.真正的迅速是很有價(jià)值的。因?yàn)闀r(shí)間和做事的關(guān) 系，就像金錢和貨物一樣；一件事做得太慢，費(fèi)時(shí)太多，無異是買了一件太貴的東西。――――（英）培根

4.獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。―――――《論語》

6.真正的朋友不把友誼掛在口上，為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。――――（俄）別林斯基

7.有賢而用，國之福也；有之而不用，猶未有也。――【宋】王安石《興賢》 8.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。――【清】龔自珍《己亥雜詩》

范文：話題作文：《珍惜》

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿著這拐石頭到市場去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，都絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人都要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。后來。男孩又到寶石市場去賣那塊石頭，結(jié)果石頭的身份又漲了十倍。院長對男孩說：“生命的價(jià)值就像這場石頭一樣，一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”

請以“珍惜 ”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。例文一：丟掉了珍惜后

經(jīng)過一場暴風(fēng)雨，一位年輕人因?yàn)榘选罢湎А钡谋嘲鼟伒搅撕＠铮蕴舆^了一劫。木船來到了一個(gè)叫“富有島”的碼頭，靠了岸。

年輕人下船后，想在這里找更多的財(cái)富，變得富有。于是他來到了一家房地產(chǎn)公司，想租一間房子定居下來。他從裝錢的背包里拿出了錢包，可是打開一看，錢已所剩無幾了。服務(wù)員見了后，親切地說：“先生，如果你不夠錢，我們可以暫時(shí)借一間小屋給你住，但你會(huì)珍惜這間小屋嗎？”年輕人望了望服務(wù)員，搖了搖頭就走出了這家公司。

年輕人沒有因此而意志消沉，他馬上來到了一家銀行，想向銀行借貸。可是他話剛說完，工作人員就拒絕了他的借貸。因?yàn)樗麤]有東西可作抵押。工作人員見他如此的失望，于是對年輕人說：“我可以借點(diǎn)錢給你，但是你會(huì)不會(huì)珍惜這些錢呢？”年輕人站了許久，最后話也不說，就離開了銀行。

年輕人無奈地在街上徘徊，突然他發(fā)現(xiàn)了一家大企業(yè)正在招工。于是他想也不想就進(jìn)去報(bào)名了。在面試時(shí)，年輕人憑著他那三個(gè)裝有“知識”、“能力”、“才能”的背包，得到了所有考官的好評、稱贊。此時(shí)，年輕人非常高興，可是考官們最后問了一個(gè)問題：“你會(huì)珍惜這份工作嗎？”年輕人疑惑地問：“這很重要嗎？”“當(dāng)然”。考官們爽快地答道。年輕人垂頭喪氣地離開了這家企業(yè)。

年輕人心想：“也許我在這里根本就不會(huì)找到財(cái)富，我在這里并不富有。”于是他決定離開這個(gè)島。他走著走著，突然看到一個(gè)美麗的姑娘，他一見鐘情，于是想去和他做朋友，但是被姑娘拒絕了，因?yàn)樗麤]有了珍惜。年輕人心灰地回到了木船上，他坐在船上沉思了許久。突然，船夫拍了年輕人的手說：“這里叫‘富有島’。是因?yàn)槊總€(gè)人都很珍惜他們擁有的一切，所以才會(huì)變得富有，而你卻為了自保，把裝有‘珍惜’的背包掉到海里去了。嘿。。。年輕人，你已丟掉了你的財(cái)富。”

年輕人聽了這番話后，又沉思了許久。最后，年輕人站了起來，對著船夫說：“開船吧，我要找回我的財(cái)富——珍惜。”

這是一篇寫得并不錯(cuò)的文章，可以看得出來，作者是在模仿一篇以“誠信”為話題的高考滿分作文。作者將文中的誠信”換成了“珍惜”，它寫一個(gè)年輕人因?yàn)闆]有了“珍惜”，最后什么都沒有得到的故事，告訴了人們不可以沒有“珍惜”，“珍惜”就是財(cái)富的道理。例文二： 珍惜生命

生命是無價(jià)的，是可貴的，能否實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值，在乎你是否對它珍惜。熱愛生命，珍惜生命，你的人生將是美好，光明的。

曾有人說過：“把每一天當(dāng)作你生命的最后一天，你的生命將是美麗的，有意義的。”不錯(cuò)，這就是珍惜生命的表現(xiàn)，珍惜自己的、別人的生命，你的生命同樣也是五彩繽紛的，迎接你的將是快樂，不是憂愁。

梅艷芳，一位歌壇巨星，已與我們分開一年多了。當(dāng)她知道自己患有癌癥時(shí)，她不是氣餒，消沉，而是更加積極地面對人生，把精神放在自己的事業(yè)上，想在有生之年，為她的歌迷再做點(diǎn)什么，使她的歌迷更為感動(dòng)，為有這樣堅(jiān)強(qiáng)的意志的偶象而感到驕傲，不斷地給予她支持。這就是梅艷芳珍惜生命的表現(xiàn)，她不畏懼病魔，勇于同它們斗爭，并且有余輝中盡力做點(diǎn)有意義的事。

“非典”橫行的時(shí)期，許多社會(huì)人士對抗非典作出了貢獻(xiàn)，特別是那些在前線工作的醫(yī)務(wù)人員，他們不畏懼被傳染，甚至犧牲，盡忠盡責(zé)地守在自己的崗位上，悉心照顧病人，即使病倒，依然繼續(xù)工作。多么令人尊敬，值得人們敬佩的精神啊。他們曾說：“假如我們都畏懼，那么病人又怎么有信心呢？”對，這就是他們心中的火光，支持著他們。珍惜生命，不只是珍惜自己的生命，同樣也是珍惜別人的生命，醫(yī)護(hù)人員意識到生命的可貴，是不可輕視的。只因他們珍惜生命，才可在這場戰(zhàn)役中獲得勝利，使許多人脫離病魔的折磨。

還有許多這樣珍惜生命的例子，如霍金、凱倫.海特、張海迪等等，他們都是珍惜自己的生命，不對自身殘疾低頭，成為一代偉人。雷鋒因救人而送命，這都是珍惜別人的生命，生命的可貴，是難以用金錢衡量的。

但同樣，也有人對生命不在意，輕易地輕生，猶如張國榮，一位樂壇，影壇的巨子，只因?qū)κ朗碌目捶ǎ艞壛俗约旱纳@都是不明智的，螻蟻也尚且偷生，何況是人呢。對自己生命的忽視，是對生命的不尊重，這樣不珍惜生命的人，是不值得敬佩的。

生命是可貴的，因此我們要懂得珍惜生命，珍惜它的價(jià)值所在，只有珍惜生命的人，才是生命的主宰者。才可真正獲得生命的價(jià)值，體會(huì)生命的奧秘，珍惜一切，珍惜生命吧！

話題二：信任

有人說：“信任源于愛的碰撞，一種來自靈魂深處的默契。”

對于“信任”這個(gè)話題，你有哪些經(jīng)歷、感悟與認(rèn)識呢？請聯(lián)系自己的生活實(shí)際或體驗(yàn)，以“信任”為話題寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外文體自選，題目自擬。

【思路點(diǎn)撥】本題參考立意：

一、當(dāng)一個(gè)人能感受到別人的愛的時(shí)候，離猜疑就越來越遠(yuǎn)了。

二、信任是一種高尚的情感，信任是連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到別人的信任，除非你已被證實(shí)不值得信任。

三、信任一個(gè)人有時(shí)需要許多年的時(shí)間，因此，有些人甚至一生也沒有真正信任過任何人。倘若你只信任那些討你歡心的人，那是毫無意義的；倘若你信任你所見到的每個(gè)人，那你就是個(gè)傻瓜；倘若你毫不猶疑、匆匆忙忙地去信任一個(gè)人，那你可能也會(huì)很快被所信任的人背棄；倘若你只是出于某種膚淺的需要去信任一個(gè)人，那么接踵而來的可能是惱人的猜忌和背叛；倘若你遲遲不敢去信任一個(gè)值得信任的人，就永遠(yuǎn)不能獲得愛的溫暖，你的一生也將因此黯淡無光。

關(guān)于“信任”的名人名言：

1、對自己不信任，還會(huì)信任什么真理。——莎士比亞

2、你信任人，人才對你忠實(shí)。——愛默生

3、人民的信任是報(bào)刊賴以生存的條件，沒有這種條件，報(bào)刊就會(huì)完全萎靡不振。——馬克思

4、人與人之間最高的信任，無過于言聽計(jì)從的信任。——培根

5、要做真正的知己，就必須互相信任。——列夫·托爾斯泰 范文：

話題：從前有一個(gè)獵人,養(yǎng)了一條很忠實(shí)的狗。一天他外出打獵時(shí),把狗留在家里看護(hù)自己年幼的兒子。等他回來后,發(fā)現(xiàn)兒子不見了,那條狗卻滿嘴是血。獵人頓時(shí)火起,認(rèn)為是狗把兒子吃掉了,便一槍把狗打死了。這時(shí),兒子從床底下鉆出來告訴父親:有一條大蟒蛇要吃自己,是狗把蟒蛇趕跑了。獵人后悔不已,為了紀(jì)念那條忠實(shí)的狗,特意修建了一座塔。據(jù)說這座塔至今還矗立在印度的加爾各答。獵人因?yàn)槿狈π湃危チ艘粭l忠實(shí)的狗。想想我們自己,是否因?yàn)槿狈π湃?而失去過友誼、親情和一些成功的機(jī)會(huì)呢? 請以“信任”為話題，寫一篇作文。

1.那信任的眼神【以自身經(jīng)歷詮釋：敘事】

【引出下文】

我呆呆地望著窗外的綿綿細(xì)雨，心里會(huì)想著今天發(fā)生的一切一切。有些不安，有些委屈。但我徑直走出了教室。奔向了辦公室?? 【陳述經(jīng)過】

今天是重要的一天--期末考試。我已做好了充分的心理準(zhǔn)備，迎接著這決定命運(yùn)的考試。心里好緊張啊。監(jiān)考老師大步流星地走了進(jìn)來，我們連忙收起課本，拿出紙筆，宛如革命烈士的表情，顯示出我們的莊重。

試卷發(fā)下來了，還好，題不算很難。但我還是小心翼翼的做著，生怕出一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。在我做完了試卷之后，突然感覺后邊有人踢了我一腳。回頭一看，原來是小胖子，他連忙跟我對口型。內(nèi)容好像是：姐姐，幫幫俺吧，一道題也不會(huì)啊。我瞥了他一眼，回過頭來。進(jìn)行了激烈的思想斗爭：小胖子這么好，我應(yīng)該給他啊。不行，我應(yīng)該遵守道德底線，這樣雖然現(xiàn)在是幫了他，但是會(huì)害了他啊。我就回頭去說了一句：“不行。自己做吧。”正當(dāng)我為自己的決定洋洋得意時(shí)，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙做好，臉都修得通紅了。怎么辦？老師肯定以為我在作弊。天啊？我該怎么辦？他會(huì)不會(huì)取消我的考試資格。會(huì)不會(huì)判零分？一連續(xù)的疑問在我的腦子里產(chǎn)生??

終于要收卷了。心里依然忐忑不安，老師在走之前又瞥了我一眼。我該去向他解釋清楚嗎？不行，一定要去。我可不想人家會(huì)誤會(huì)我，萬一再判零分怎么辦？

雖然去辦公室只有短短幾步，我卻像走了一個(gè)世紀(jì)一樣。好漫長啊。我還是在門口猶豫了好久，最后終于抓住了門柄，進(jìn)去了。

我看到了老師，老師似乎沒有很意外。只是有點(diǎn)氣憤與理所應(yīng)當(dāng)。“來干什么？”老師問。“我，我??我沒有作弊，老師，你一定要相信我啊！”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛？為什么我不知道？你只是在考試的時(shí)候拒絕了孫家俊不是嗎？做得很好啊！只是以后要相信自己！我并沒有誤會(huì)你啊！我是相信你的！你也要相信我啊！不是嗎？”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠，那種安然無恙，使我不知所措了。老師原來是信任我的，只是我沒有信任老師。

【呼應(yīng)總結(jié)】

我走在走廊里，只是覺得現(xiàn)在雖然信息發(fā)達(dá)了，缺少了一些東西，那就是彼此之間的信任??那信任的眼神，似乎在譴責(zé)我。

2.信任【用一個(gè)故事詮釋：小說】

信任是一縷春風(fēng)，它會(huì)讓枯藤綻出新綠；信任是一條紐帶，它連結(jié)了無數(shù)心靈。信任又像綻放的花朵，它需要友愛作空氣，忠誠作陽光，關(guān)切作雨露。

十四歲的女兒不知什么時(shí)候，抽屜上多了一把鎖，而且經(jīng)常半夜房里的燈還亮著。

有一天，媽媽看見女兒神神秘秘地拿著一個(gè)小盒子放在了帶鎖的抽屜里。媽媽不經(jīng)意的問了女兒一聲，女兒高興地說：“保密。”

媽媽幫女兒收拾房間，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有一團(tuán)被女兒揉成一團(tuán)的紙，媽媽好奇地?fù)炱饋硪豢矗厦鎸懼拔覑勰??”，后面還有字被墨水弄臟了，看不清了。媽媽非常吃驚，她想起了每天晚上，女兒房里的燈亮著，女兒拿著盒子??，媽媽覺得女兒有點(diǎn)不對勁，但媽媽又馬上想：不，我相信我女兒，她不會(huì)??，一定是我弄錯(cuò)了，我堅(jiān)決相信我的女兒。

以后幾天，媽媽都沒有“監(jiān)視”女兒，仍向往常一樣對女兒。

那天晚上，女兒早早回到家里，幫媽媽做家務(wù)，還親自下廚，炒了媽媽最喜歡吃的菜。

吃飯的時(shí)候，女兒從房里帶出了一個(gè)盒子和一張紙條，媽媽非常吃驚，因?yàn)榕畠菏掷锏暮凶诱悄翘炫畠荷衩胤胚M(jìn)抽屜的盒子。女兒依偎在媽媽的背上，拿出紙條，深情地讀著：“媽，我愛你，如果我是荷花，您就是為荷花遮風(fēng)擋雨的荷葉??”女兒讀完后，笑著說：“媽，今天是您的生日，這段話是我反復(fù)修改后寫的，這個(gè)禮物是我用零花錢買的，送給您，祝您生日快樂！”頓時(shí)，媽媽全明白了，那燈、盒子，媽媽都明白了。媽媽非常感動(dòng)，也覺得對不起女兒，于是把她原來的想法告訴了女兒。女兒聽完后，笑著說：“媽，您不是沒偷看我的抽屜嘛，而且您也仍然信任我嘛，只‘想想’沒關(guān)系。”媽媽笑了，她得意的笑了，因?yàn)樗龖c幸當(dāng)初只是“想想”。

信任是人與人溝通的必要條件，人生之幸，莫過于被人信任；人生之憾，莫過于失信別人，“信任”會(huì)讓生活更美滿、幸福。

3.帶著“信任”上路【跨越時(shí)空的構(gòu)思】

人生本是一條有始有終的長旅，它的珍貴就在于它的不可逆轉(zhuǎn)。如果我是那個(gè)年輕人，我會(huì)拋棄“金錢”“榮譽(yù)”或者“美貌”，我會(huì)用生命去捍衛(wèi)“信任”，因?yàn)槟遣攀菍儆谛撵`的最珍貴的東西。正如一位哲人所說的：“我把世俗的東西都拋開，只求一顆不受紛擾的心靈。”試想失去了“信任”，又何以慰藉心靈，使之安寧和溫馨呢？

金錢這些物欲越來越多地涌入人們的生活，許多人把“一擲千金”看成了一種榮耀與時(shí)尚。人們在越來越富足的同時(shí)，精神卻越來越貧乏。想想還有多少人堅(jiān)守著“信任”二字作為人生的準(zhǔn)則和信條呢？

人們一面不擇手段地賺取大把大把的鈔票，一面用怪異的眼神看著“信任”，如同看一位不合時(shí)宜的美女，滿目的驚詫和不可理解。看到這一幕，我還能說什么呢？

于是，我把“信任”拉過來，與我一同上路。【把抽象變形象，在想象中取材】

我遇見一個(gè)躺在路上奄奄一息的人，我呼喚他，用自己的體溫將他暖醒；我給他我的面包，給他喝我的水。然而待他體力恢復(fù)之后，卻一把搶過我的錢袋。我愕然地張大了嘴巴，但我不記恨他，我堅(jiān)信他有一天會(huì)內(nèi)疚，并為此感到深深的不安。

我繼續(xù)往前走，遇到了許許多多的人。我始終用一顆純凈無私的心去給予別人溫暖。越來越多的人變得真誠而友善了。他們帶著明凈的微笑，真誠地要與我同行。他們由衷地感嘆道：“擁有一顆信任之心是多么幸福的事啊！”

在布撒“信任”的人生之旅中，我疲憊甚至?xí)灥惯^，不知名的人用自己的水和面包救醒我。我繼續(xù)向前走。在走向終極的光明與幸福的途中，“信任”也越來越發(fā)出熠熠的光彩。我的人格和整個(gè)生命也因此格外美好。

盡管我除“信任”外仍一無所有，但我快樂而且滿足。

人生之旅的終點(diǎn)到了，長翅膀的天使把我領(lǐng)進(jìn)天堂：這里歡迎“信任”的人。

與此同時(shí)，我看到了那個(gè)拋棄“信任”的年輕人。天使正檢查他的行囊。“你的信任呢？”“我丟了。”“那對不起，天堂不歡迎無‘信任’的人，你將‘信任’找回來吧。”【如果以此為線索，編成一個(gè)故事，會(huì)更好。】

人們啊，請不要忘記帶著“信任”上路！

4.信任陌生人【在現(xiàn)實(shí)中探索，用形象的描述代替抽象的說教】 我們可以輕松而溫馨地品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的朋友的一焙香茗；我們可以輕松易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃，卻對一個(gè)素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑。

這真是一個(gè)復(fù)雜的世界！屢見不鮮的騙局，肆意在生活的舞臺上上演；流言和謠傳，讓每一張陌生人的容顏顯得居心叵測。我們生活在自己狹小的天地間，不敢伸手去觸及外面的世界。甚至害怕從外界來的所有?? 有一個(gè)靜靜的夜晚，你在小路上寂寞地走著，突然你看到前方的一個(gè)陌生的影子，而且他向你走來，看了看你的眼睛——他要干什么？搶劫、毆打、甚至??他是不是盯上我很久了，是一場有預(yù)謀的行動(dòng)？你惶惶地想，甚至不自覺地把手捏成拳頭，以防突如其來的襲擊——可是他一言不發(fā)地走過，溶入了夜色。你開始平靜下來，卻仍然在想，這件事情，是不是還有下文？?? 【現(xiàn)實(shí)，用形象的描述代替抽象的說教】

累了，我們都累了，【轉(zhuǎn)換到自己的看法】我們忘了曾經(jīng)呼喚過的信任。隔膜和顧忌，讓信任變得像是遙遠(yuǎn)的星辰，可望而可不即。你為一道難題搔首踟躕的時(shí)候，一位與你只是點(diǎn)頭之交的同學(xué)輕輕地告訴你答案。你懷疑，你看著他的眼睛，那里閃爍著和善和友愛，于是你釋然地微笑。【用形象的描述代替抽象的說教】

你在一個(gè)陌生的地方感到無所適從的時(shí)候，一位好心的路人問起，并幫你解決了疑惑。你懷疑，可是你從他的話語和行動(dòng)中感到了關(guān)懷和誠摯，于是你衷心地道謝。【用形象的描述代替抽象的說教】

其實(shí)有很多時(shí)候，別人沒有給我們疑惑，而是我們自己的心靈因?yàn)榻鋫涠嘁桑晃覀儾粦?yīng)該因?yàn)楦星榈纳瑁斐烧J(rèn)知的誤區(qū)。【用形象的描述代替抽象的說教】

在這個(gè)復(fù)雜的世界里，讓自己變得簡單，把別人看得簡單，這就是一種深層的信任。【點(diǎn)題】一杯香茗，你可以品味出信任的醇香；一句忠告，你可以領(lǐng)略信任的意味。

信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地認(rèn)識這個(gè)看似復(fù)雜的世界。

5.信任協(xié)作可貴【閱讀積累，素材組合】

無法預(yù)知未來的世界,亦無法回到遠(yuǎn)逝的過去。法老的金字塔是無數(shù)勞動(dòng)者的汗水；雄偉的萬里長城是無數(shù)勞動(dòng)者的驕傲；如今的和平世界也是靠我無數(shù)革命者的生命與血淚換來的。自古以來,那些令人震撼的奇跡都是許許多多。一個(gè)人的力量是很脆弱的,但許多人團(tuán)結(jié)在一起,互相信任,互相協(xié)作,就會(huì)產(chǎn)生不可思議的力量。【看法，觀點(diǎn)，論點(diǎn)】

拿破侖曾經(jīng)說過:“若一個(gè)法國士兵與一個(gè)普魯士士兵交戰(zhàn),法兵必?cái)。蝗粢话賯€(gè)法國士兵與一百個(gè)普魯士士兵交戰(zhàn),則雙方打平；若一千個(gè)法國士兵與一千個(gè)普魯士士兵交戰(zhàn),法軍必勝，普魯士士力量才會(huì)打敗普魯士軍隊(duì)。”【論述，事實(shí)1】

釋迦牟尼教育他的弟子,一滴水只有放入大海中,才永遠(yuǎn)不會(huì)干。正如一個(gè)人,只有到了集體中,與其他人信任協(xié)作,他的力量才會(huì)更有意義。【論述，事實(shí)2】

F4合唱組的歌總會(huì)給人以耳目一新的感覺，不僅僅是因?yàn)樗麄兦靶l(wèi)的歌聲，還因?yàn)槭撬麄兡翘煲聼o縫的配合,使人感到前所未有的陶醉感。巴西隊(duì)之所以屢次奪取世界杯的冠軍,不只是由于隊(duì)員們精湛的技術(shù)和精準(zhǔn)的腳法,更可貴的是他們之間默契的配合。【論述，事實(shí)3】

不管將來的世界會(huì)變得如何,人們之間的合作永遠(yuǎn)是最可貴的。從開始到現(xiàn)在,從過去到未來,只有信任協(xié)作才是真正的力量!【結(jié)論】

6.信任【關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)】

2006年11月20日早晨，一位老太在南京市一公交站等83路車。人來人往中，老太被撞倒摔成了骨折。老太指認(rèn)撞人者是剛下車的小伙彭宇。老太告到 法院索賠13萬多元。彭宇表示無辜說，當(dāng)天早晨3輛公交車同時(shí)靠站，老太要去趕第3輛車，而自己從第2輛車的后門下來。一下車，就看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶她了，不一會(huì)兒，另一位中年男子也看到了，也主動(dòng)過來扶老太。老太不停地說謝謝，后來大家一起將她送到醫(yī)院。

這就是驚動(dòng)社會(huì)“彭宇案”。通過這件事我們可以看出，現(xiàn)如今的社會(huì)上還是缺少信任的。正是因?yàn)榕碛钚湃卫咸艜?huì)好心相助。這是“農(nóng)夫與蛇”的現(xiàn)實(shí)版本。實(shí)際上這并不是我們第一次看到這種民意都偏向一側(cè)的“道德淪陷”事件了。我們都能看到網(wǎng)友為這種了似事件而自發(fā)組織起來，為真相、為良知、為公正不斷地聲援、呼吁、行動(dòng)。然而，這些行動(dòng)都是暫時(shí)的，這些組織都是松散的。實(shí)際上，未經(jīng)制度化的道德力量幾乎注定短命、散亂、無序、難以成長、效果微弱。這讓我想起了一件發(fā)生在自己身上的事。

這一天下著雨，放學(xué)后在樓下等電梯。有一個(gè)老外推著自行車，帶著一個(gè)大約4歲的“小老外”。進(jìn)了電梯，那個(gè)老外把雨披脫了，但是騰不出手再拿包。我心里猶豫了一下，但是出于好心的目的我還是鼓起勇氣用英語說：“Can I help you?”她對我一笑，一邊把包遞給我，一邊用純正的中文對我說：“謝謝！”我驚訝于她純正的中文，但更驚訝于他對我的信任。

有人說在現(xiàn)在的社會(huì)“好人做不得”，“不能學(xué)雷鋒” 難道大家就是想看到一個(gè)老人凄慘的倒在路邊而沒有人去攙扶么？不論是為了什么，社會(huì)上萬萬不能缺少的就是信任。其實(shí)信任就像是蜘蛛絲，若有若無，雖細(xì)卻可以困住很大的獵物，堅(jiān)韌無比。可一但它斷裂了，就不可能再次連接。人與人的信任就是如此。別看它很細(xì)小，其實(shí)它很重要。【點(diǎn)題】

話題三：快樂

【文題】

一個(gè)富翁背著許多金銀財(cái)寶，到遠(yuǎn)處去尋找快樂。可是走過了千山萬水，也沒找到，他沮喪地在一個(gè)山道旁坐下了。一農(nóng)夫背著一大捆柴草從山上走下來，富翁問他：“我是令人羨慕的富翁，可是，我為什么不快樂呢？”農(nóng)夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩著汗水：“快樂很簡單，放下就是快樂呀！”富翁頓時(shí)開悟，自己背負(fù)那么重的財(cái)寶，總怕別人搶，總怕別人算計(jì)，整日憂心忡忡，怎能快樂？于是，富翁用珠寶接濟(jì)窮人，專做善事，善良滋潤了他的心靈，他也品嘗到了快樂的滋味。

請以“快樂”為話題寫一篇作文，自擬題目，600字左右。

【導(dǎo)寫】

快樂是多角度多層次的，有自己的快樂，他人（包括動(dòng)植物）的快樂；感官的享受，心靈的愉悅。有的快樂是淺層次的，親切而又充滿情趣，如瞞著老師偷偷踢了一場球，辛苦5天后雙休日睡個(gè)懶覺；有的快樂是深層次的，如拼搏之后的成功，為人正直所感受到的坦然；有的快樂內(nèi)涵不但深刻而且寬廣，如歐陽修與民同樂，范仲淹先憂后樂，所有中國人為莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)而快樂，為中國首艘航母“遼寧艦”完成試航而快樂，為中國的進(jìn)步而快樂。有時(shí)我們會(huì)感到不快樂，那是因?yàn)槲覀冎粡哪硞€(gè)角度認(rèn)識快樂，譬如材料中的富翁千辛萬苦尋找快樂，卻遙不可及。有時(shí)僅僅不經(jīng)意的一句話就能讓人感到快樂，譬如材料中的農(nóng)夫的“放下就是快樂呀”，讓人茅塞頓開。

寫好這個(gè)話題，可從下列不同角度立意：（1）工作是快樂的，因?yàn)槟阍趧?chuàng)造價(jià)值；學(xué)習(xí)是快樂的，因?yàn)槟阍诜e蓄能量。（2）助人是快樂的，因?yàn)橘?zèng)人玫瑰，手有余香。（3）寬容是快樂的，原諒別人的錯(cuò)誤，也給自己心靈自由的空 間。（4）合作是快樂的，因?yàn)槟茉诤蛣e人的溝通交流中創(chuàng)造共同的價(jià)值。（5）正直是快樂的，因?yàn)槟芡χ毖鼦U坦然地做人做事。（6）愛著是快樂的，愛就像回力球，把它拋出去后，還會(huì)反彈回來。（7）知足是快樂的，因?yàn)槟銚碛械囊磺卸际菑涀阏滟F的，都是生活給你的豐厚饋贈(zèng)。（8）進(jìn)取（拼搏）是快樂的，因?yàn)闊o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。（9）成長是快樂的，因?yàn)槟忝恳惶於荚谶M(jìn)步。（10）換個(gè)角度樂觀看世界，快樂原來很簡單。（11）生活中不是缺少快樂，而是缺少體驗(yàn)和感悟，等等。

在行文上，可運(yùn)用下列方法構(gòu)思：一是化大為小，即以“快樂”為中心，添補(bǔ)成分，可寫“旅游的快樂”“做家務(wù)的快樂”“修鞋老人的快樂”“野貓和家貓的快樂生活”“你快樂，所以我快樂”“我拼搏我快樂”“快樂的學(xué)問”等。二是由淺入深，即追問究竟什么是快樂，為什么快樂，為什么不快樂，深入挖掘快樂的內(nèi)涵、本質(zhì)。三是由此及彼，即由“快樂”聯(lián)想到相似的或相反的內(nèi)容。如由快樂聯(lián)想到痛苦，想想二者間的關(guān)系，人們對二者的態(tài)度，這樣的立意角度新穎獨(dú)特。

另外，要擬一個(gè)亮人眼眸的標(biāo)題，譬如要選擇貼近自身生活的主題，可以先思考一個(gè)問題：我快樂嗎？答案如果是肯定的，則可以擬諸如“單眼皮的快樂” “擋不住的快樂” “快樂的源泉” “快樂涌向心頭”等標(biāo)題；如果是否定的，則可以擬諸如“無底的黑暗”“快樂，美麗的肥皂泡”“一個(gè)遙不可及的夢”等標(biāo)題。

【佳作展示】

春天帶給我的快樂

周影

閑來無事時(shí)，我總喜歡坐在陽臺的雜貨柜上看天。（開篇點(diǎn)題。）

這在別人眼中簡直是再無聊不過的事情了，然而小小的陽臺就是我的世界，天空帶給我的無限快樂，是最值得回味與珍惜的?（用“然而”轉(zhuǎn)折，在與“別人”的比較中，突出看天是“我”的快樂。）

天藍(lán)+純白+金黃

頭頂上的天藍(lán)得近乎透明，再綴上幾朵潔白無瑕的云，還有那金色的陽光，怎能不讓人樂在其中呢？（一個(gè)反問句，突出了“看天”之樂。）這讓人充滿了活力與無限的遐想。陽光灑在臉頰

脖頸上、手臂上，也灑進(jìn)了我心里，心中隨之漾起了陣陣暖意。我閉上眼睛，幻想著自己也變成了白云，在空中翱翔，耳邊伴著清脆的鳥鳴。（描寫細(xì)膩，想象豐富。）我忘記了生活中的煩惱，忘記了學(xué)習(xí)中的疲憊，情不自禁融入其中。（好天氣帶來好心情，讓讀者也樂中其中了。）

灰白+雨

靜靜地看著片片烏云堆積成了灰蒙蒙的天，默默地聽著雨滴打在屋頂上、窗戶上、樹上、地上?這天籟之音，像蠶吃桑葉，像情侶的竊竊私語，又似霧一樣朦朦朧朧。（連續(xù)設(shè)喻，寫出情致。）這灰白加雨聲讓人想起美好的往事，令人沉浸在幸福與快樂之中。（觀雨居然也能感悟到“幸福與快樂”，實(shí)在難得。）雨滴一落下就在大地媽媽的懷抱中快樂地蹦跳，大地媽媽輕輕地?fù)肀е鼈儯o它們講著一個(gè)個(gè)地久天長的故事。（對雨天富有人情味的描寫，讓人耳目一新。）于是，奇跡出現(xiàn)了，地上的草青了，樹上的葉綠了，花兒更艷了。天空雖是灰白的，但純凈的雨水帶來了豐收的兆頭，帶來了幸福的希望，也帶 來了快樂的氣氛！（雨天人的心情一般是憂郁的，但作者獨(dú)辟蹊徑，從雨天+品出+“快 樂”，實(shí)在是妙！）

湛藍(lán)+彎月+繁星

傍晚的天空變成了靜謐的深藍(lán)色，主角也變成了月亮，當(dāng)然更少不了那一顆顆小精靈似的繁星。戴上耳機(jī)，徜徉在理查德·克萊德曼的鋼琴曲中。隨手翻開一本散文集，在這里，我似乎體會(huì)到了蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的情懷，也領(lǐng)悟到了范仲淹“浮光躍金，靜影沉璧”的胸襟，我懂得了如何去感悟生活，把握人生。此時(shí)此刻，我又在享受著另一種樂趣。（這“另一種樂趣”啟人深思。）

看天，你不想試試嗎？（喚起讀者的參與欲。）一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，最重要的是要有坦然的心境。我們應(yīng)該懂得如何享受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。（總結(jié)前文，挖掘主題，升華了文章主旨。）

看天，是我的快樂所在，你呢？（結(jié)尾耐人尋味，再次讓讀者去體會(huì)“看天”之樂趣。）

快 樂

人生的路走著走著，不經(jīng)意又一春了。得到和失去其實(shí)都不是很重要的。有的人奔波在旅途中，有的人閑著也還是閑著。在自己走著的時(shí)候，羨慕別人是停著，在自己停著的時(shí)候，羨慕別人是走著。心態(tài)的不滿足，哪來得了真正的快樂呢？

對于一些鐵定般的事實(shí)，沒有必要去深糾，事情既然有了開始必定會(huì)有個(gè)結(jié)果的。至于那個(gè)結(jié)果是不是理想的，不需要重溫，感受過當(dāng)中的滋味就是本質(zhì)了。生活最重要是珍惜。

一個(gè)人從前和以后，都不是誰可以斷言的。也沒有哪一個(gè)魔法師有能力指引一切。生命需要錘煉，需要沉淀，更需要累積。我們必須感激的是，能給自己機(jī)會(huì)的人。

在傷痛的時(shí)候，那種無奈和膽怯，人人都是一樣的，正確面對的人會(huì)懂得化悲憤為力量，為平夷一切災(zāi)難，勇往直前再接再厲。

生活的周圍的確會(huì)有很多故事。不管是歡樂還是不歡樂，每一天都不會(huì)停止。每個(gè)人本來就是一個(gè)演員，生活等于給予了你一個(gè)舞臺，只要心中坦然，充滿信心，小小的空間也會(huì)有你大大理想。

解釋生活的狀態(tài)，就從我們的臉開始。一個(gè)生活滿意的人，臉上必然充滿很多歡喜的表情。一個(gè)失去了自由的人，再多的財(cái)富也補(bǔ)償不來心中的不滿。締造好的生活，是每一個(gè)人都必要努力做到的事情。小的時(shí)候，我們享受了父母的努力帶來的快樂，在我們成長以后，也有這個(gè)必要為我們的父母創(chuàng)造快樂。這樣的來回千百年都不會(huì)變化，而且越發(fā)越深固。

如意的事情不會(huì)經(jīng)常纏繞著你，相反不如意的事情就會(huì)反復(fù)無常地牽涉著你，問題的歸根不是對事，是對人。我們常聽說了這樣的話，“成功的人背后的故事都不一樣的，不成功的人故事都會(huì)是一樣的。”

快樂的前提就是問心無愧，我們不能擔(dān)保做事是不是都是正確的，也難免有些時(shí)候失去了本意對別人造成了傷害，公道不在與別人怎么看你，知錯(cuò)能改，心中坦然，時(shí)間就是最好的證明了。

生命體本來就是自由的，在自由的世界里面，我們感受的生活快樂來自于一切的努力和奮斗。然而悲傷不是用來回憶的，記住過去的教訓(xùn)，重新認(rèn)識生活，我們面前就有一條本來適合自己的路了。快樂生活，生活快樂，人生快樂！

話題四：合作

【題目】

生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級小報(bào)，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。請選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。要求：1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。2．不少于800字。3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

[寫作指導(dǎo)]

寫好此文，首先要明確寫作范圍，即什么是“合作”。應(yīng)該說，這不成問題，很好理解。

其次，要選好角度，即選擇你認(rèn)識深刻而材料儲備又豐富的小角度入筆。角度小才能開掘深。從大的方面看，人類社會(huì)共同承擔(dān)著發(fā)展科學(xué)技術(shù)水平，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，維護(hù)世界和平，保護(hù)人類生活空間更義務(wù)，這需要國家與國家的合作；每個(gè)國家承擔(dān)著既要繁榮本國經(jīng)濟(jì)，不斷提高本國人民的生活水平和精神文明程度，繼承自己國家古代文化傳統(tǒng)而又不斷地豐富和發(fā)展文化水準(zhǔn)，保持安定、團(tuán)結(jié)的政治局面等責(zé)任，這也需要各級政府、機(jī)構(gòu)部門的合作。具體到每個(gè)人，一般說來，做任何事情都需要人們真誠地合作，單靠一個(gè)人去完成是比較困難的甚至是不可能的。尤其在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人與人有著密切的關(guān)聯(lián)，獨(dú)自作戰(zhàn)是不現(xiàn)實(shí)的。

再次，要進(jìn)行發(fā)散思維，打開思路，提煉出盡可能多的觀點(diǎn)或中心。以合作為話題作文

（一）“兩人過獨(dú)木橋”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目預(yù)賽中，有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉(zhuǎn)身，平安而過，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過橋，共同目的，兩人過了，就是成功；裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類社會(huì)生活中，唯有合作才可能共贏；否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。

合作是共贏的前提，共贏是合作的目的。

合作，必須理解對方的需求，原則底線，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達(dá)成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過橋，取得成功。而囿于獨(dú)木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉(zhuǎn)體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì)有如此圓滿結(jié)果。

合作共贏，是熱愛生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng)建>和諧社會(huì)、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟(jì)人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度。抗戰(zhàn)時(shí)期的國共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的>故事，就是最有說服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨(dú)行俠、霸權(quán)梟雄，向來老子天下第一，唯我獨(dú)尊，唯我獨(dú)榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏、文明進(jìn)步成果。

當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型，生活多元化，經(jīng)濟(jì)一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區(qū)，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續(xù)文明，乃全人類走向民主平等、繁榮富強(qiáng)利益訴求、共同主題。唯有倡導(dǎo)合作、堅(jiān)持合作，才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會(huì)越來越美好！

愿愛好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì)、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！

以合作為話題作文

（二）一只螞蟻搬不動(dòng)一粒米粒，一只小狗打不過一群豬，一根樹枝很容易被弄斷??這就是合作的力量。合作對于人類來說也是不可缺少的，這不，去年我們班就憑著齊心合作贏得了拔河比賽的勝利，我現(xiàn)在想起來還有點(diǎn)興奮呢。

拔河比賽看起來只要使蠻勁就行了，其實(shí)這里面就有分工合作的學(xué)問，這一場拔河比賽，我們班有20名同學(xué)參加了這個(gè)比賽，我們安排力氣較大的同學(xué)分別站在隊(duì)伍的前后兩端，力氣相對較小的同學(xué)站在隊(duì)伍的中間，沒參加比賽的同學(xué)也沒閑著，他們站在旁邊觀戰(zhàn)，拼命地為我們加油。

我站在比較往后的位置，力氣需要用很大，所以老師又告訴我們，一定要多幫助后面的同學(xué)，大家一起努力，爭取得第一名。“咚咚咚”在比賽之前，我的心就像在打鼓一般響個(gè)不停，比賽馬上就要開始了，我深吸一口氣，慢步走了上去。隨著“噓”的一聲哨聲，比賽開始了，我們雙方都用力地拉，不分伯仲，很快，我們雙方都快堅(jiān)持不住了，終于，對方最后一名同學(xué)摔倒了，第一局我們勝利了。

我甩甩手走向另一方，比賽開始，可能是因?yàn)樯洗蔚膭倮尨蠹冶幌矏倹_昏了頭腦，我們有些掉以輕心，我方很快就有兩名同學(xué)摔倒了，因?yàn)槭チ藘擅?duì)員的力氣，我們輸了。

我們因?yàn)檫@次的失敗，有些沒有干勁了，而一旁的拉拉隊(duì)卻像一塊面包送給了饑餓的人一般，他們似乎看出我們有些泄氣，于是揮著手臂，跳著腳，扯著喉嚨拼命地為我們加油，“xx班一定贏！”喊聲再次激發(fā)了我們的斗志，為了那些為我們加油助威的人不失望，我們準(zhǔn)備拼死一搏。這一次，我們把吃奶的勁都使出來了，勝利終于偏向我們。

這次比賽，我們贏了，我知道，贏的不僅僅是我一個(gè)人，是我們場上20名選手，不，還有那熱情的拉拉隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是勝利！

以合作為話題作文

（三）今天，我想和大家談一談“合作”的話題。

任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，總要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色；你是小樹枝，就要和朋友一起生長，為人類作出貢獻(xiàn)；你是雛鷹，就要和發(fā)小一起生活，一起學(xué)飛，共同成為萬鳥之王??總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。

那么什么又是合作呢？顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作還是一筆非常寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的品質(zhì)，合作更是每個(gè)人打開成功之門而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂和成功。

交響樂團(tuán)的演奏大家應(yīng)該都見過吧！那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。但又是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種樂器和做的這樣完美和諧呢？就是高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和每個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所具有的協(xié)作精神。

可是，合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事，而且心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實(shí)驗(yàn)。當(dāng)哨聲響起后，七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒有爭執(zhí)，沒有斗毆，一切是那么順利。在場的人無不驚嘆，連著為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現(xiàn)了一種可貴的合作精神。

還有，中華健兒在奧運(yùn)會(huì)上的種種表現(xiàn)也需要合作。如果在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里出現(xiàn)了“叛亂”，那么也不會(huì)有一枚枚寶貴的金牌了。

同學(xué)們，請記住：荷花雖好，卻也要綠葉扶持，一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。我們只有學(xué)會(huì)合作，才能跨進(jìn)成功的殿堂！

話題五：挫折

【作文題】

“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”大凡偉人，無一沒經(jīng)受過挫折的磨練，然后才成就一番偉業(yè)。

請以“挫折”為話題寫一篇作文。要求：①文體不限，文題自擬；②要有真情實(shí)感，真知灼見；③全文不少于800字。

【話題闡釋】

以“挫折”為話題寫作文，有許多切入的角度和可行的思路：可以采取排比構(gòu)段的方法，或列舉對待挫折的種種積極態(tài)度，或列舉挫折對人生的種種積極意義，寫成氣勢雄渾、文筆飄逸的散文；可以敘述自己遭遇挫折的經(jīng)歷，暢談面對挫折的感受和啟迪；可以寓道理于故事，委婉地表達(dá)如何對待挫折；可以運(yùn)用發(fā)散思維分析挫折話題的方方面面，從挫折出現(xiàn)在人生中的概率、意義及如何去面對它等方面層層深入地加以論述，闡釋對挫折的認(rèn)識。

關(guān)于挫折，千百年來留下了許多佳話和詩文名句，如果能在文中巧妙地加以引用或化用，定能彰顯作文的文化底蘊(yùn)，顯示作者深厚的文化功底，吸引老師贊賞的目光。

寫作前，可以運(yùn)用發(fā)散思維，從以下方面打開寫作思路。

一是挫折出現(xiàn)的概率。人生的道路上，挫折總是難以避免，學(xué)習(xí)成績的下降，同學(xué)關(guān)系的不良，家庭成員的不睦，身體突發(fā)疾病，目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)??這些都會(huì)對日常生活產(chǎn)生巨大沖擊，產(chǎn)生一種“挫折心態(tài)”，一方面讓人在現(xiàn)實(shí)中變得消沉，好像看不到未來，感到乏味和無聊，另一方面卻又讓人有一種激憤，覺得這是社會(huì)對自己不公不義的結(jié)果。

二是挫折與成功的關(guān)系。挫折與成功相伴相隨。挫折具有兩重性：它一方面使人失望、痛苦、沮喪、冷漠，另一方面又給人以教益，使人接受教訓(xùn)，還可磨煉意志，使人堅(jiān)強(qiáng)。如果能從挫折中總結(jié)教訓(xùn)，從跌倒處爬起來，就能一步一步走向成功。

三是對待挫折的態(tài)度。邂逅挫折不必驚慌失措，應(yīng)坦然面對，把挫折當(dāng)成人生的必修課，因?yàn)椋煺鄹幸彩且粋€(gè)人精神生活必需的營養(yǎng)品，缺乏它，人 就會(huì)因“缺鈣”而患上軟骨病；把挫折當(dāng)成人生的調(diào)味品，因?yàn)椋怯捎诮?jīng)歷過挫折與失敗的洗禮，我們才能擁有“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”的平和心態(tài)；把挫折當(dāng)成人生的鋪路石，因?yàn)椋疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹荆瑒谄浣罟牵I其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。范文1：

向挫折微笑 涂麗琴

礁石的挫折，是無休無止的惡浪，但它們總是站在那里，含著微笑，看著海洋；駿馬的挫折，是綿延不絕的巍峨，但它們依然奔騰不逡，含著微笑，看著群峰；我們的挫折，是難以勝數(shù)的坎坷，但我們應(yīng)該鍥而不舍，含著微笑，面對崎路。

向挫折微笑，展示的是勇敢者不屈的信念。

童第周，我國盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的生物學(xué)家。少年時(shí)生活十分貧苦，直到17歲才在二哥的幫助下，進(jìn)入寧波師范醫(yī)科。可是第一學(xué)期考試平均分沒有及格，學(xué)校讓他退學(xué)或降級，童第周再三請求，學(xué)校勉強(qiáng)答應(yīng)他試讀半年。面對困難，童第周沒有氣餒，而是微笑著接受事實(shí)，廢寢忘食，發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于取得了好成績。進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)以后，他更加勤奮，成了生物學(xué)專業(yè)的高材生。正是由于他不向挫折低頭，勇敢地戰(zhàn)勝困難，終于取得了非凡的成就。

向挫折微笑，體現(xiàn)的是樂觀者奮起的動(dòng)力。

愛迪生，世界“發(fā)明大王”，家喻戶曉。然而他的實(shí)驗(yàn)室在一場大火中化為灰燼，損失慘重。但是他并沒有因此放棄研究，而是在災(zāi)難中豎起奮起的旗幟，在厄運(yùn)面前堅(jiān)定前行的步伐，向挫折微笑。他以驚人的冷靜面對廢墟，甚至感謝大火將以前的謬誤過失燒得一干二凈。在火災(zāi)剛過去的第三個(gè)星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機(jī)。

向挫折微笑，凸顯的是無畏者執(zhí)著的毅力。

徐霞客，鑄就《徐霞客游記》，彪炳史冊。他為了實(shí)現(xiàn)少年時(shí)“我欲倒騎玉龍背，峰巔群鶴共翩翩”的夢想，徒步跨越千山萬水，“風(fēng)餐露宿，常是饑寒交迫；常遇毒蛇盜竊，處境殆危”，但他向挫折微笑，在“洞穴棲身”的磨難中孕育執(zhí)著的毅力，在“云霧做伴”的多舛中撐起不滅的信心，終于以30年的努力，寫成了這部地理學(xué)巨著。糾正前任著述中的諸多謬誤。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。”

我們應(yīng)有礁石的品質(zhì)，向挫折微笑，讓我們在“山重水復(fù)疑無路”的窘境中，驚遇“忽見千帆隱映來”的欣喜。

我們應(yīng)有礁石的品質(zhì)，向挫折微笑，讓我們在“海風(fēng)天雨浪潮涌”的 砥礪中，實(shí)現(xiàn)“少年立志當(dāng)拿云”的抱負(fù)。

（選自《考試報(bào) 讀寫天地》）

【點(diǎn)評】此文有四大得分亮點(diǎn)：一是開頭運(yùn)用排比句，以“礁石的挫折”“駿馬的挫折”起興，引出“我們的挫折”，從而水到渠成地引出論點(diǎn)；二是主體部分以“向挫折微笑，??”構(gòu)成排比段，從三個(gè)方面闡述了“向挫折微笑”的精神和品質(zhì)，思路清晰，結(jié)構(gòu)井然；三是三個(gè)方面各舉一個(gè)典型事例為論據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力和感染力；四是恰當(dāng)引詩文名句，使文章有了一定的文化底蘊(yùn)，彰顯了作者的文化功底。范文2：

挫折人生

你可知項(xiàng)羽？你可曉李白？他們，一武將一文人，都曾為中華民族五千年的文化留下絢麗的一筆，但他們卻有著截然不同的心態(tài)。－－題記

一、項(xiàng)羽

曾幾何時(shí)，虞姬橫刀一抹，湛藍(lán)滑過茅尖，鮮紅的血液流過那雪白的頸，頓時(shí)，壯士掩面，烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話，破釜沉舟是你的豪言壯語，回想烏雎來回奔馳，每一回合的撕殺，都使尸骨成堆，血流千里。

當(dāng)楚歌的旋律從四面八方傳來，像蝕人心魄的魔音一般，折磨著你的耳鼓，無情的眼淚沖垮了你的偉岸。

當(dāng)“力拔山兮氣蓋世”的偉績褪色成一片泛黃的丹青，攜手夕陽下漢家傳唱的“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”一同遠(yuǎn)去，只留下那長長的彳亍的背影。無奈，你只能用一句“無顏以對江東父老”而痛苦的終結(jié)了你輝煌的人生，卻不知沒有挫折的人生不一定是壯美的人生，而沉淪在挫折中不能自拔的人生，注定是悲劇的人生。

二、李白

曾幾何時(shí)，你“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人”。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現(xiàn)實(shí)冷卻了你的一腔熱血。“御用文人”的金幌怎能罩住你那放蕩不羈的心，終于，在經(jīng)歷了官場的挫折后，你便瀟灑的釋然。

重返魯?shù)兀瑢び暮里嫞N萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，寄難酬鴻志于山水間，雖不是“廊廟器”可“天生我才必有用”。那萬古之痛，不過濁酒一杯，當(dāng)心境豁然開朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進(jìn)的風(fēng)。于是，悠悠幾千年詩苑綻放著你浪漫主義的奇葩。青蓮居士，數(shù)載宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣樂矣！

三、自我曾幾何時(shí)，考卷上鮮紅的錯(cuò)號，讓我傷心不已；老師嚴(yán)厲的話語，讓我痛哭流涕；父母高聲的責(zé)罵，讓我失魂落魄......痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨(dú)的心靈，迷茫疑惑充斥著我的內(nèi)心。我的思想躑躅于深淵的谷地。

在絕望中，我回憶以往的美好；在絕望中，我幻想未來的憧憬，那是多么美好的一切啊！而我，自尊心極力作怪的我，怎能甘于失敗的囹圄，我要站起來，要像那深夜的星星，使出渾身解數(shù)發(fā)出那微不足道的光芒，雖然，它很弱，但若天空沒有它，那將是什么樣呢？

四、尾聲

歷史的灰燼盛進(jìn)古銅色的香爐，青煙繚繞著蒼老的記憶。挫折，在個(gè)人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰。

面對痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正視痛苦，繡口一吐就半個(gè)盛唐；項(xiàng)羽兵敗自刎，失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水，放大痛苦，把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢，曾在失敗中徘徊，又在“重生”中涅盤。

看來，挫折與痛苦如一潭沼澤，只要你扶著理想的拐杖，即使是“山重水復(fù)”終會(huì)“柳暗花明”。

[簡評] 本文立意高遠(yuǎn)，昔日霸王和詩仙的歷史事跡，正如顆顆珍珠閃耀著睿智的光芒。再聯(lián)系到作者自身遭遇，過渡自然，使文章內(nèi)容更加飽滿。最后總結(jié)，作者竟能發(fā)出“挫折，在個(gè)人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰”的感慨，真乃一代“女中豪杰”。采用小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)新穎，詩句錯(cuò)落有致，使整篇文章更顯異彩紛呈。文章豪放大氣，材料貼切精當(dāng)，語言華美飛揚(yáng)，給人以強(qiáng)勁有力，蕩氣回腸的美感。總之，此文使人在享受之中感受挫折，在品味中感受語言魅力。范文3：

成長需要挫折

挫折是什么？

失敗說：挫折是成長路上永遠(yuǎn)翻不過去的山，因?yàn)榉^一座山，前方又會(huì)有另一座山。懦弱說：挫折是成長路上的一片荊棘地，會(huì)把人扎的遍體鱗傷。

沮喪說：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進(jìn)的方向。站在童年的尾巴上，望著前面未知的路，我害怕了。

這時(shí)，但丁走過來對我說：“走自己的路，讓別人說去吧。不管別人說成長路上有多少挫折，你都要勇敢走下去，只有挫折會(huì)讓你成長。”

高位截肢的張海迪對我說：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來，唯有挫折能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來。”

雙耳失聰?shù)呢惗喾艺f：“要在挫折面前扼住命運(yùn)的喉嚨，挫折會(huì)使你自信起來。” 徐特立說：“想不經(jīng)受任何挫折而成長起來，那是神話。挫折是成長過程中的必需品。”站在青春的林蔭道上，望著前面的路，我似乎有了點(diǎn)信心。

這時(shí)，我仿佛看到了全身多處患病的霍金用唯一能活動(dòng)的兩個(gè)手指敲擊著鍵盤，做著學(xué)術(shù)報(bào)告，在挫折面前，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)；我仿佛看到了又盲又聾的海倫凱勒在努力又吃力的學(xué)著語言，在挫折面前，她選擇了堅(jiān)持；我又仿佛看到了被剜去膝蓋骨的孫臏坐在戰(zhàn)車上指揮著戰(zhàn)斗，在挫折面前，他選擇了忍辱負(fù)重；我又仿佛看到了貧窮的洪戰(zhàn)輝帶著小妹妹到處奔波，在挫折面前，他選擇了奮斗；我還仿佛看到了張海迪，貝多芬?

偉人之所以能成為偉人，是因?yàn)樗麄兺?jīng)歷的常人所沒有經(jīng)歷過的挫折，并且戰(zhàn)勝了它，才會(huì)有比常人更突出的成就。溫室里的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)受不了野外的暴風(fēng)雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。站在青春的十字路口，我想了想，選定了一條最艱險(xiǎn)的路。

不要逃避挫折吧，只有挫折才能讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們有更多的經(jīng)歷，讓我們成長。

挫折是什么？

堅(jiān)強(qiáng)說：挫折是山，翻過他，就可以見到成功的大海。

勇敢說：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會(huì)出現(xiàn)更廣闊的大道。

勝利說：挫折是海中的礁石，不遇見他，永遠(yuǎn)激不起成功的浪花。

成長，需要挫折！

話題六：奮斗（拼搏）

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

長跑途中，兒子不時(shí)地對爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江邊，兒子看見逆水而游的魚，又開始借題發(fā)揮:“這些魚真傻呀，逆水而游，多辛苦。”

“可他們正在享受快樂呢!”爸爸說。

“明明，很辛苦，怎么會(huì)快樂呢?”兒子嘟噥著 “它們享受的是奮斗的快樂啊!”爸爸說。

“順?biāo)校皇歉惨荨⒏孢m嗎?不是可以享受一種更大的快樂嗎?”兒子反駁說。

“你看見那片枯葉了嗎?”爸爸指著漂流在江面上，一片枯葉說，“它就在順流而下?”

要求:①內(nèi)容具體，要有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。【思路導(dǎo)寫】

這是一道材料作文，先要準(zhǔn)確提煉中心：逆水而游的魚(辛苦)和順流而下的枯葉(舒適、安逸)形成對，根據(jù)“他們享受的是奮斗的快樂啊!”可以提煉出核心詞語：奮斗、快樂，以其作為文章的主旨，所寫的文章既切題又有深度。把握了材料的核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，并開掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯目萑~，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”;也有的人正如逆水而游的魚，雖衣食無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我奮斗，我快樂”的含義。

從化大為小的角度看，可以圍繞“奮斗”“快樂”擬題為《享受奮斗的快樂》《成功屬于迎難而上的人》《快樂屬于為理想而奮斗的人》等，寫作方向就更加明確，那么寫出來的作文也就更加真切感人，富有感染力。

從修辭的角度入手，根據(jù)枯葉的順流而下，舒適安逸，逆流而上的魚，不斷奮斗，享受快樂，可以采用代用的手法擬題為《生于憂患，死于安樂》，可以采用比擬的手法擬題為《做一條逆游的魚》，可以采用對偶的手法擬題為《我奮斗，我快樂》。

從移花接木的角度看，可以用歌詞的題目擬題為《風(fēng)雨彩虹》《陽光總在風(fēng)雨后》，可以化用名作，擬題為《奮斗不相信眼淚》，可以化用廣告詞，擬題為《奮斗，一切皆有可能》。范文1：

做一條逆游的魚

一方蒼穹，是為了展現(xiàn)雄鷹的萬里翱翔，更是為了見證它曾在躍躍欲試時(shí)不畏劇痛的奮斗。

一席綠茵，是為了展現(xiàn)小草的萋萋芳華，更是為了見證它曾在破土而出時(shí)不畏阻礙的奮斗。逆游的魚兒，我曾想，你是否是那些歷史上不懈奮斗的靈魂們所化就的呢？ “苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!”

勾踐，一代偉大的君王。他的最大成功并不是成為“春秋五霸”之一，而是塑造了一座堅(jiān)忍的豐碑，這座豐碑就是他自己。當(dāng)吳王的軍隊(duì)壓城而至，他無奈，他痛苦，但國人在他身上寄予的希望與重?fù)?dān)使他不得不茍活下來。十年，是一段多么漫長的時(shí)間，但勾踐卻把它當(dāng)作一日度過，最終奮起反擊，找回了屬于自己的尊嚴(yán)。

生命的路不是一馬平川，它總是與坎坷、荊棘相伴。勾踐用奮斗創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡。同時(shí)，他也在驗(yàn)證一個(gè)真理：奮斗是成功的必要條件。

“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常!”

貴族家庭生活的顯赫，錦衣玉食，生活無憂。幸福往往是短暫的，在利益爭斗的暴風(fēng)雨中敗落下來的他連溫飽都難以滿足，但面對致命的打擊，他沒有頹廢，沒有沉淪，沒有放棄自己的夢想，而是用帶血的雙手捧出了巨著《紅樓夢》。

命運(yùn)的不公總會(huì)有人去承受，曹雪芹用滿腔的熱情和一生的心血向世人昭示：奮斗是成功的必要條件。

三分之二的人生是躺在床上度過，全身能動(dòng)的只剩眼睛、嘴巴和兩個(gè)手指，卻用3年多時(shí)間寫出了25萬字的自傳《活著的100個(gè)理由》；通過自學(xué)拿到了南京師范大學(xué)的心理學(xué)大專文憑；香港、青島、廈門、日本，甚至西藏，都留下了她的“足跡”??錢敏丹“以平躺的姿態(tài)奮斗”，用兩個(gè)指頭寫下頂天立地的別樣人生。

沒有奮斗的自然是死寂的，它不會(huì)擁有蓬勃的生機(jī)；沒有奮斗的人生是蒼白的，它不會(huì)擁有五彩斑斕的絢爛；沒有奮斗的靈魂是凄苦的，它注定一生碌碌無為。

萬物都需要奮斗，唯有奮斗，才能使生命更精彩；唯有奮斗，才能到達(dá)成功的彼岸。唯有奮斗，梅花才有了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的勇氣；唯有奮斗，海燕才有了“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的豪壯；唯有奮斗，懸崖邊的小草才有了“綠水青山我常在”的樂觀。

下輩子，我愿做一條逆游的魚!【作文評點(diǎn)】

本文最大的成功之一在于擬題與眾不同，作者從所給材料出發(fā)，采用比喻的手法擬題，生動(dòng)形象地表明了作者的愿望和觀點(diǎn)，文章主體部分從不同角度闡述了“逆游的魚”所具有的奮斗精神，在結(jié)尾旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)：下輩子，我愿做一條逆游的魚！同時(shí)，也與文章題目形成呼應(yīng)。在結(jié)構(gòu)安排上，開篇、結(jié)尾排比的運(yùn)用，中間主體部分三個(gè)事例實(shí)際上也構(gòu)成了排比段，每個(gè)例證后畫龍點(diǎn)睛的議論恰到好處，形成一詠三嘆的藝術(shù)效果。范文2： 在生活中，對于“奮斗“這個(gè)詞，我想大家一點(diǎn)都不陌生，為什么有的人無論做什么事都會(huì)成功，而有的人不管做什么事都會(huì)失敗呢？

那是因?yàn)樗麄冸m然都在奮斗，但所付出的努力不同，堅(jiān)持不懈的努力奮斗是成功者的座右銘，在奮斗的過程中有苦、有累、有傷心、有高興。一次次的跌倒、一次次的艱辛爬起，使我們堅(jiān)強(qiáng)的矗立在繁華的人群中，那也正是因?yàn)槲覀冇辛恕皧^斗”的想法、才有了自信、有力自信、才有了動(dòng)力、有了動(dòng)力、才能做好每一件事。

我想大家都看過《奮斗》這部電視劇吧，正如里面的主人公，他們?yōu)榱松睢榱藧矍椤榱怂麄兊奈磥矶鴬^斗，父母為了使我們的生活過得更好而奮斗，那我們是不是也該為我們的未來而奮斗啊？那現(xiàn)在我們就以學(xué)習(xí)為重，不要讓父母為我們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心，我們要讓自己的學(xué)習(xí)成績步步高升，這樣也是為我們的未來而奮斗，正如《漢樂府長歌行》中所寫到的“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們不應(yīng)該像詩中所寫的一樣，我們要盡全力去改變，我們一定要做到“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，并且還要記住兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是：“不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路”，第二點(diǎn)是：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。只有做到這兩點(diǎn)，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)輝煌的未來。

讓我們一起感受奮斗帶來的快樂吧，讓我們一起為未來奮斗吧！

范文3：

在我幼兒園的時(shí)候，每天回家的路上都會(huì)遇到一個(gè)神情坦然的釘鞋老爺爺，他歲數(shù)不大，是一個(gè)右腿殘疾的人，他非常的瘦小。一雙閃爍光芒眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著別人身上的鞋子，好像實(shí)在看別人的鞋有沒有要修補(bǔ)的地方，又好像實(shí)在看那些美麗的鞋子破了該怎么補(bǔ)。

自從上完幼兒園以后就沒見著老爺爺了，可是，那天當(dāng)我看見他的時(shí)候，他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了。但他還是仔細(xì)盯著人們的鞋不放。每當(dāng)我路過的時(shí)候，他會(huì)給我笑一下，又開始補(bǔ)起鞋來了。

就在今天，放學(xué)回家的路上，我又看見了老爺爺，我跑過去說：“老爺爺，您補(bǔ)了十幾年的鞋，不嫌這份工作麻煩嗎？”老爺爺微笑面對我說：“我喜歡這份工作，我愿意一直到老也做這份工作。當(dāng)人們買了一雙精美的鞋子，可惜破了，扔了舍不得，所以就得靠我們這些釘鞋匠，顧客高興了，我也開心了。”當(dāng)我聽到這段話時(shí)，眼圈紅潤了。沒想到這樣一個(gè)平凡的人能說出這樣的話，我又問他：“那你為什么老師看別人的鞋子。”他和藹的說：“欣賞那些鞋，有破的我就給補(bǔ)一下。”

是啊！人世間有許多情，這個(gè)老漢已經(jīng)五十多歲了，還一直堅(jiān)守在自己工作的崗位上，雖然他是一個(gè)鞋匠，但是他樂于助人，有一顆善良真誠的心啊！難道這個(gè)不令我們感動(dòng)嗎？所以我要學(xué)習(xí)老漢不辭辛勞，任勞任怨，艱苦卓絕的精神。

范文4： 今年的春節(jié)與往常不同，少了雪的襯托，但是每家每戶張燈結(jié)彩仍充滿年味兒，過年了。

過年了，對新的一年，每個(gè)人充滿期待，我也不例外，我對**年的期許就是即將到來的小升初可以拿到滿意的分?jǐn)?shù)，那些名列前茅的同學(xué)自然是高枕無憂，可我的成績卻飄忽不定，在中游與上游之間上躥下跳，我很擔(dān)心。

過年了，也意味著時(shí)間的穿梭，還有半年，手指一彈，轉(zhuǎn)瞬即逝，我最近總覺得學(xué)習(xí)是給別人學(xué)的，老師的要求是給老師做的，家長的要求是給家長做的，春晚已經(jīng)開始了，我還對自己問為什么。

第一聲煙花竄上天空，發(fā)出一聲鳴響，在空中綻開來，無與倫比。對啊！我憑什么這樣想？我現(xiàn)在的努力是為了多積攢一些火花，早晚有一天，我會(huì)綻開屬于自己的人生，時(shí)間的流逝并不可怕，只看你能否迎著時(shí)間的利刃勇往直前，這些都是為自己而做的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹？第二聲，第三聲的煙花相繼升空，一串串長長的鞭炮發(fā)出的響聲震耳欲聾，我仿佛覺得他們的身姿與響聲都在為我鼓勁，為我加油，努力與成功僅差一步，小小的水餃經(jīng)過非稅的折磨最終成為美味，相信自己，為自己而奮斗，前途一片光明！

今晚，給予我的感觸很多，大風(fēng)大雨算什么，真正撥開烏云見到彩虹的才是勝者！為自己而奮斗吧！來創(chuàng)造人生的輝煌！

話題七：感恩

【寫作導(dǎo)航】

人是社會(huì)關(guān)系的總和，每一個(gè)人的成長、進(jìn)步都離不開他人的呵護(hù)、影響、教育和幫助。因此，要常懷感恩之心，常存圖報(bào)之情，這是為人處世最起碼的道德準(zhǔn)則。知恩不報(bào)的人歷來被人詬病﹐而忘恩負(fù)義﹐以怨報(bào)德的人更為人不齒。現(xiàn)實(shí)生活中，面對父母含辛茹苦的養(yǎng)育，面對老師無私無悔的奉獻(xiàn)，面對他人真誠熱情的幫助，我們不少人麻木不仁，沒有一點(diǎn)感恩之心，有的反而以怨報(bào)德，其行為實(shí)在令人心寒。這種傳統(tǒng)道德的缺失應(yīng)引起我們的警醒和深思。

本題沒有提出具體話題，但從命題者的意圖看，“學(xué)會(huì)感恩”是個(gè)隱性卻又十分明確的話題。

寫作本文可直接對所選取的事例進(jìn)行評價(jià)議論，通過正反對比闡述自己的觀點(diǎn)和感受。也可正面切入，采取分論點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，從不同角度論述知恩圖報(bào)是做人的起碼良知。當(dāng)然也可從反面現(xiàn)象入手，列舉與原材料（反面）類似的事例，再剖析其產(chǎn)生的原因和危害，進(jìn)而規(guī)勸誘導(dǎo)（縱式結(jié)構(gòu)）。

另外，“感恩”這個(gè)話題的寫作維度有兩個(gè)，其一可以是具體的某個(gè)人，如父母、老師、朋友甚至不相識的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會(huì)，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，如果你是個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、善于思考的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)值得你感恩的對象有很多。當(dāng)然，感恩需要選準(zhǔn)角度，我們應(yīng)選擇自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。感恩更應(yīng)出自真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。所以寫好這個(gè)題目除了要有善于聯(lián)系典型事例和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感，較好的語言表達(dá)能力外，還應(yīng)有較高的思想認(rèn)識水平。

范文1： 活著就是感恩，人的一生就是就是感恩的過程。

感恩并不一定要貢獻(xiàn)，要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，分享別人的勞動(dòng)成果，也是一種感恩。并且在這過程中，也在創(chuàng)造著價(jià)值，回報(bào)了創(chuàng)造者。

生命授之于父母，珍愛生命，活的精彩，活的生動(dòng)，使生命鮮活可愛，便是一種感恩，感恩不必刻意而為，好好活著便是對所有活在你世界里所有人的感恩。

生活之于日日夜夜，日復(fù)一日，分分秒秒，都有著感恩的細(xì)節(jié)，其細(xì)膩到你無法察覺，甚至滲透于生活中的每一個(gè)單元，使你習(xí)以為常。

生于城市，穿梭于整潔的街道，頻繁到有時(shí)使人厭煩，就這樣平平地走著，其實(shí)也是一種感恩，城市的規(guī)劃者，苦心統(tǒng)籌，為了你能早幾秒到達(dá)公司或?qū)W校，環(huán)衛(wèi)工人，堅(jiān)守崗位，為了你能有一個(gè)清新暢快的心情。而你因?yàn)樽吡诉@條路，提早到達(dá)了公司。學(xué)校，多完成了一個(gè)報(bào)表，多聯(lián)系了一個(gè)客戶，或多學(xué)會(huì)了一種解題的方法，都是他們勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)，都創(chuàng)造了新的價(jià)值，都是一種感恩。

感恩不必是主動(dòng)地，刻意的。熱愛生活，享受生活，分享別人的成果，就是感恩，就是對別人付出的的肯定。因?yàn)檫@樣的肯定，會(huì)使你有更好的狀態(tài)生活，創(chuàng)造更多價(jià)值，不再單從感情上，也在不知不覺中從物質(zhì)上表達(dá)了感恩。

活在感恩的日子里，在我們?nèi)兆永锔卸鳌?/p>

范文2：

曾幾何時(shí)，我仰著稚嫩的小臉，對母親說：“我要攜著歌聲去浪跡天涯。”母親只是笑而不語，單身駐立在風(fēng)中，若有所思地望著那飛在天空的白色的蒲公英。

母親告訴我，她知道我的夢在遠(yuǎn)方，天上最遠(yuǎn)的那顆星永遠(yuǎn)是我尋求的歸宿。她說，她會(huì)永遠(yuǎn)支持我。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心深外只是朦朧地感到母親對我的理解，而那時(shí)的年幼無知，卻讓我始終沒有覺察到母親說話時(shí)的那份不舍與憐惜。

時(shí)光拉長了我的身影，長大的我又重新審視了母親的一切：當(dāng)陽光驅(qū)散夜的殘暮時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，母親背著農(nóng)具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步；當(dāng)星斗滿天，我和同學(xué)在月下嬉戲追逐時(shí)，母親正在將她的愛一針一針地織進(jìn)我的毛衣里；當(dāng)嚴(yán)寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風(fēng)生時(shí)，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服。

于是，我的心被深深地觸動(dòng)了，被重重地?fù)敉戳耍藭r(shí)此刻，我開始懷疑，我的夢還在遠(yuǎn)方嗎？我還能坦然地?cái)y著歌聲去浪跡天涯嗎？

“感恩”！理性的思想向我發(fā)出圣命。然而，我是應(yīng)該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂？還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生？

清晨的朝陽已緩緩升起，又是新的一天了。我重整思緒，理智問我：“你沒有堅(jiān)實(shí)的臂膀，如何報(bào)恩？你沒有生存的能力，何敢言報(bào)恩？你沒有任何資本，拿什么償還母親的恩情?？”我仍不能釋懷，為年幼時(shí)不懂報(bào)恩而慚愧，更為現(xiàn)在懂得了報(bào)恩卻不知如何感恩而迷惘。

此時(shí)，母親說，她希望我鑄煉一雙堅(jiān)硬的翅膀，造就一身獨(dú)闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。她說她會(huì)為我守一片平靜的港灣，那里有一股長流的愛的源泉，無論何時(shí)，我都是她永久的牽掛。我豁然開朗，感恩像圣命，激勵(lì)著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會(huì)攜著圣命去獨(dú)創(chuàng)未來，像遠(yuǎn)飛的蒲公英種子，載著母親的愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發(fā)芽、開花。那時(shí)，我會(huì)含著淚水捧給母親一片新天地，她定會(huì)露出天下最動(dòng)人的笑容。

范文3：

人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心。

隨手打開小學(xué)畢業(yè)時(shí)的留言薄，映放眼簾的是老師熟悉的字跡：“短暫的師生情令人難忘，彼此信任，使我們更像朋友。人生道路多曲折，要豁達(dá)、開朗、善待自己，使自己永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。”感謝您，老師，感謝您兩年的不倦教誨！真的很懷念與您談心的時(shí)候，似乎那時(shí)的天總是那么藍(lán)的，日子過得很慢，總以為畢業(yè)遙遙無期，但轉(zhuǎn)眼來不及說聲感謝就要告別。

仍記得那天放學(xué)，我蹲在門口系鞋帶，系完后猛得一起身，頭撞在窗臺上，血不斷的往外涌，我害怕的大哭起來。哭聲引來了正要下班的趕回家的您，您一邊有住的說：“怎么這么不小心？”一邊用手帕捂住我的傷口。因?yàn)獒t(yī)務(wù)室已經(jīng)關(guān)門了，您只好用車子把我推到中醫(yī)院，途中一直小心翼翼，皺著的眉頭久久不肯松開，口中不斷喃喃的說：“怎么流這么多血？怎么還沒止住？”到了醫(yī)院，您把所有事情處理的妥妥當(dāng)當(dāng)，包扎時(shí)緊緊抓著我的手告訴我：“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，不要怕！”雖然眼中噙著疼痛的淚水，但自己的心中卻無比溫暖。

在送我回家的路上，您一會(huì)兒叮囑我這個(gè)要小心，一會(huì)兒又叮囑我那個(gè)要注意。我默默地應(yīng)著，在車座上打量著您的背影，感覺是那么踏實(shí)。幕色漸漸彌漫了整個(gè)天空，晚風(fēng)涼絲絲的吹在身上，看著您的背影，有種感動(dòng)的溫暖淌遍全身。

到了家中，您連一口水都沒喝，告訴媽媽好好照顧我，還說如果嚴(yán)重可以請假。您看看表說：“不早了，我也該回去做飯了，田蕊要乖點(diǎn)啊！”便擺擺手走了。媽媽要給您醫(yī)藥費(fèi)，卻早已不見了您的人影。

點(diǎn)點(diǎn)繁星將夜空點(diǎn)綴的星光璀璨。回想住事，心中又充滿了陽光的溫暖。帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今后的腳步將會(huì)邁得更加踏實(shí)，更加有力。

話題八：夢想

話題解析：

這個(gè)世界上有多種夢想，即使許多個(gè)人的夢想與追求是非常渺小的，我們也應(yīng)該承認(rèn)，因?yàn)槟鞘敲總€(gè)人生存的基礎(chǔ)。人生因?yàn)橛袎粝攵省粝虢o我們追求的動(dòng)力，有了夢想，你就有了飛翔的翅膀。夢想不是空想，不是海市蜃樓，實(shí)現(xiàn)夢想需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)夢想的過程是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗過程。

1.挖掘“夢想”的內(nèi)涵。夢想是什么？夢想是人生的精神支柱，是人性中最強(qiáng)烈的渴望，是照亮靈魂的明燈。它應(yīng)該是積極、健康的情感追求。它不同于“理想”，“理想”較多的是代表既定的并且會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在潛意識里，這種目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的；而“夢想”是代表著更為高遠(yuǎn)的理想，在別人看來甚至是一種可望而不可即的至高無上的精神追求。夢想基于主觀的渴望，是完美的理想。在立意時(shí)，我們須將其定位為一種積極、美好的精神追求，以此作為文章的支柱。比如，將獲得學(xué)習(xí)成功、實(shí)現(xiàn)事業(yè)理想、完成人生規(guī)劃等作為自己的夢想。

2、夢想是美好的，但實(shí)現(xiàn)夢想是需要過程的，古往今來，多少仁人志士為了心中的夢想而去開創(chuàng)，去努力，去發(fā)明，去創(chuàng)造，因而開出了絢麗的花朵，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。風(fēng)雨過后才能見到美麗的彩虹，夢想的背后有的是艱辛和淚水，天上不會(huì)掉下餡餅來，要想獲得成功就必須付出拼搏和努力。

3、追求夢想應(yīng)該是偉大的，但把眼前的一“穗”拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。人不光要有夢想，但更應(yīng)該注重現(xiàn)實(shí)，要腳踏實(shí)地做好眼前的每一件事。這樣一“穗”一“穗”積累起來，就會(huì)得到一堆閃光的金子，就獲得了最大的成功。

我們可從以下幾點(diǎn)把握文體：

1.記敘文：結(jié)構(gòu)可安排以?前行?過程為敘事脈絡(luò)，陳述自己或他人的追夢歷程，在事件展開的過程中，可以采用順敘或倒敘來展開。

2.抒情類散文：將主體部分的層次關(guān)系理清，采用并列式、層進(jìn)式等結(jié)構(gòu)，或以“空想”和“夢想”對舉，或以“設(shè)夢”“ 追夢”“ 完夢”遞進(jìn)，在抒情達(dá)意的過程中，將文章主題詮釋清楚。

3.議論文：在明確中心的基礎(chǔ)上，按照“為什么要追逐自己的夢想——怎樣追逐夢想——追逐夢想的結(jié)果”的內(nèi)在邏輯順序，采用并列式、對照式、遞進(jìn)式等論證結(jié)構(gòu)，運(yùn)用擺事實(shí)、講道理等論證方法，條分縷析地闡釋主題。

語言上，我們要注意以下兩方面：1.斟酌手法：在行文過程中要運(yùn)用表情達(dá)意的技巧。記敘文中的首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合等表現(xiàn)手法，可以使文章敘事鮮明；抒情散文中的借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等表現(xiàn)手法，可以使文章筆下生輝；議論文中的引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、正反對比、類比推理等論證方法，能使文章精辟獨(dú)特。2.斟酌語言：記敘語言要生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力，或體現(xiàn)敘述性、或著眼細(xì)節(jié)、或立足描寫；抒情語言要真摯、鮮明，富有情感性，多用排比段來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；議論語言要深刻、簡練，富有概括性，通過鮮明的觀點(diǎn)、充足的論據(jù)和嚴(yán)密的論證，邏輯清楚地闡明事理。范文1：

追逐夢想

歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，夢想的天空又多了些許燦爛的云霞，引領(lǐng)著無數(shù)的追夢人為之奔跑，如夸父逐日般執(zhí)著。（開篇以具有抒情色彩的語句來開啟文意，將“夢想”形象化、情境化，富有感染力）

追逐夢想需要行動(dòng)。（列舉三個(gè)小論點(diǎn)從三個(gè)層面論述中心）每個(gè)人的夢想都是那么美好、遠(yuǎn)大，但是，鍥而不舍地去實(shí)現(xiàn)夢想的人卻是少之又少，大多數(shù)人都是帶著自己七彩的夢想，平平庸庸、碌碌無為地度過了一生。（先從常態(tài)心理入手，從反面分析，引起讀者思考）殊不知，要實(shí)現(xiàn)夢想就要付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵就在于能否果斷地付諸行動(dòng)。吉姆?克拉克是一家通訊公司的創(chuàng)始人，夢想支撐著他走上了成功的道路。克拉克畢業(yè)后考上了一所海軍學(xué)校，也許他會(huì)循規(guī)蹈矩地做一名海軍，但是他并不滿足于現(xiàn)狀，他給自己制定了詳盡的計(jì)劃，并且努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)修，獲得了學(xué)士學(xué)位。幾年后他獲得電腦博士學(xué)位，隨后創(chuàng)辦了自己的公司。“有偉大的夢，就要行動(dòng)起來。”這是克拉克的座右銘。（從正面著筆，先明確實(shí)現(xiàn)夢想需要付諸行動(dòng)，重申本部分的分論點(diǎn)，然后列舉名人事例加以佐證，很有說服力）追逐夢想需要堅(jiān)持。（提出實(shí)現(xiàn)夢想的第二階段的關(guān)鍵是要堅(jiān)持）人生需要堅(jiān)持自己的夢想，因?yàn)槁松罚瑫?huì)遇到無數(shù)的困難。怨天尤人無濟(jì)于事，長吁短嘆于事無補(bǔ)。（從反面論述不堅(jiān)持?行動(dòng)?，夢想只是一個(gè)空想）只有在與困難抗衡的過程中，才能不斷地超越自我、積極進(jìn)取，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，綻放出絢麗多姿的人生之花。（從正面鮮明地提出實(shí)現(xiàn)夢想的必由之路）范仲淹曾經(jīng)說過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這種心懷天下的精神一直廣為傳頌。他少有大志，希望將來能夠從仕為官，讓百姓安居樂業(yè)、為國家出力，或者做一名杏林高手，懸壺濟(jì)世，治病救人，普濟(jì)眾生。后來，范仲淹做了官，他為官清正廉潔，不忘少年時(shí)的夢想，一直致力于造福百姓、報(bào)效朝廷，實(shí)現(xiàn)了自己的濟(jì)世夢想。（以中國古代名人范仲淹心懷天下的政治夢想為例，有力地論證了第二個(gè)分論點(diǎn)）

追逐夢想需要思考。（提出夢想的第三個(gè)階段的關(guān)鍵詞）在經(jīng)歷挫折之后，要仔細(xì)回味人生的挫折，才能真正領(lǐng)悟到自己的不足和缺失。追逐夢想中的思考會(huì)讓人擺脫平庸，從而挖掘潛能，增長才干。（深入闡述實(shí)現(xiàn)夢想不是最終結(jié)果，過程中的提高是人生的又一大收獲）人人都渴望夢想成真，可通往夢想的道路往往是平凡生活；人人都渴望夢想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向，追夢終將是南轅北轍。所以，我們在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就會(huì)多些人生的智慧。鏟除一切阻礙，輕裝上陣，追逐夢想，讓美夢成真。（從實(shí)現(xiàn)夢想的過程中所必須解決的問題這個(gè)角度，有層次地闡釋了追逐夢想時(shí)需要思考的道理）

夢想是一縷陽光，驅(qū)散你前行的陰霾；夢想是一泓清泉，洗凈你心中的鉛華。追吧，展開夢想的翅膀去追吧！只有勇敢行動(dòng)、堅(jiān)持不懈、善于思考的人，才能進(jìn)入夢想的輝煌殿堂！（呼應(yīng)開頭的抒情性文字，描繪夢想是人的心靈之燈，號召人們勇敢地去開啟逐夢之旅）

點(diǎn)評：文章選擇了議論的文體來表現(xiàn)主題。文章以具有抒情色彩的語句來開頭，將?夢想?形象化、情境化，富有感染力。主體議論部分，將追逐夢想的過程具體詮釋為?行動(dòng)－堅(jiān)持－思考?三個(gè)分論點(diǎn)，體現(xiàn)螺旋思維，演繹追夢過程。前兩個(gè)論點(diǎn)在亮出分論點(diǎn)后，均是先講道理、后擺事實(shí)，說理深入淺出，舉例典型，具有說服力；第三個(gè)論點(diǎn)為避免論證方式重復(fù)，采用了正反講道理的方法來論述?思考?在追夢過程中的重要性。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)，發(fā)出號召。全文中心明確，層次清楚，論述具有說服力。范文2：

歷史猶如散落著砂石貝殼的偌大沙灘，而中國則是其中一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼；歷史猶如點(diǎn)綴著無數(shù)星星的朗朗夜空，而中國則是其中一顆閃爍耀眼的星星；歷史猶如枝繁葉茂的森林，而中國則是其中一棵高大挺拔的白楊樹！

從黃帝開創(chuàng)到如今坐在明亮教室里朗誦詩篇的我們，看到了太多太多老前輩的夢想：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”文天祥將軍留下的是寧死不屈的赤膽忠心，許下的是國家不亡的中國夢；“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士聚歡迎”杜甫詩人留下的是憂國憂民的情懷，許下的是國家安康，百姓平安的中國夢；“但愿人長久，千里共嬋娟”蘇軾詞人留下的是積極樂觀的心態(tài)，許下的是離人重聚，花好月圓的中國夢??他們這些偉人的夢想永遠(yuǎn)閃耀在漢家史冊上，讓如今的我們以心的維度仰視著他們無與倫比的愛國情懷，傾聽每一 個(gè)接近中國夢的足音，贊嘆擁捧著每一個(gè)流淌在歲月里的豐功偉績！既然，我們揚(yáng)手敬禮，我們攜手并進(jìn)！

寫到這里，我突然想起來了思修老師給我們說的一句話，為中國動(dòng)漫之崛起而讀書，我欣賞老師的自信，作為一名學(xué)動(dòng)漫專業(yè)的我當(dāng)時(shí)突然斗志昂揚(yáng)，想想那些革命戰(zhàn)士，那些朝代文人，以及為國家為自己朝代英勇善戰(zhàn)而犧牲姓名的將軍，我為我的國家感到自豪，他們?yōu)槲覀兝硐霕淞⒘税駱樱覀優(yōu)槭裁床荒芘c國家一起努力去創(chuàng)造屬于我們的明天？擁有上下五千年>故事的中國正在富強(qiáng)著，我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該努力學(xué)好自己的專業(yè)，讓個(gè)人利益與國家利益緊密相連，與祖國共進(jìn)退。現(xiàn)在的中國，“十八大”剛剛完滿結(jié)束，胡錦濤總書記做的報(bào)告激動(dòng)人心，“生態(tài)文明”“全面建設(shè)小康社會(huì)”等等，這些都為我們描繪了美麗的未來畫卷——我們的“中國夢”！少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們是祖國的花朵，這個(gè)時(shí)代是我們90后的時(shí)代，所以我們說：中國夢就是我的夢！”

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！讓我們喊出夢想，樹立自信，充滿激情，創(chuàng)造美好的未來！

范文3：

我的夢想有很多：舞蹈老師、科學(xué)家?之類的，我的夢想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。

每一天，我都會(huì)背著可愛的書包，伴隨著小鳥的歌唱去學(xué)校學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，這可苦了我們的老師，每天都為我們操勞。我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每天早早的起床，整理好后，就騎上自行車飛奔到學(xué)校，開始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來的棟梁。媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。

記得還是昨天的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來的一輛摩托車撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，但是，媽媽您仍然堅(jiān)持上班，用那摔傷的右手寫出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現(xiàn)您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來，您擦了擦汗珠又吃力的開始講課。您忍住了右手的疼痛，終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無人的辦公室內(nèi)備課。媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅(jiān)強(qiáng)！

從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子——當(dāng)教師的夢，我期盼著粒種子能發(fā)芽，能開花，能結(jié)果，能長成參天大樹?明天就是母親節(jié)了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬事如意。

范文4：

因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛蟹较蚨鴪?zhí)著，方向又因?yàn)橛形绎w翔。我就是——夢。

我是生命的動(dòng)力，我為科學(xué)家創(chuàng)造奇跡，我為詩人喚起靈感，我是幸福的祭奠。

我是偉大愛情的前提，因?yàn)橛形遥庞辛荷讲c祝英臺化蝶的千古佳傳；我是奮斗者的堅(jiān)強(qiáng)后盾，因?yàn)橛形遥庞袩o數(shù)偉大的詩人與成功者！不信你聽；一代梟雄曹操大聲對天吟唱“老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年，壯心不已。” 那是曹操的夢；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”那是詩仙李白的夢；“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”那是宋代詩人鄭思肖的夢。是夢，鑄造了千千萬萬的偉人與千古佳傳！

我是音樂家的創(chuàng)作源泉，因?yàn)橛形遥庞邢褙惗喾乙粯右孕撵`去感知音樂神奇魅力的恒心的成功者。

我喚起詩人的靈感，因?yàn)橛形遥庞谐裁撍椎奶一ㄔ磁c莊周夢蝶的浪漫。

我是汗水后的清涼，我是歡樂者的支持者，我是十年寒窗后的精神支柱，我是成功者的奮斗力量，一切的一切，讓我很光榮，但有時(shí)我也很傷心。

我無法讓心死的人重新燃起對生命的渴望，我無法讓虛度光陰的人實(shí)現(xiàn)它偉大的幻想，我也無法讓沒有方向而四處逃竄的人找到回家的路。唉！原來我也有這么多的無奈。面對拋棄我的人，我已無力重新?lián)碛兴麄兊男模驗(yàn)樵谒麄兊纳镌缫褯]有生命最初的那份美好與歡樂。沒有夢，他們將會(huì)失去人生的方向，失去信念的羅盤。也許當(dāng)他們忙忙碌碌的走完人生道路時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們不該拋棄夢。

有夢，不一定會(huì)成功，但會(huì)讓你擁有一份生命的那份歡樂與希望。沒夢，那你注定會(huì)是一位失敗者，平凡者。

黃色的樹林里分出兩條路，你是會(huì)站在這十字路口踽踽獨(dú)行還是會(huì)跟隨夢之翼勇往直前？我想，智者會(huì)選擇后者，因?yàn)槟鞘侨松慕輳剑?/p>

話題九：理想

范文1：

理想是什么？理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃不滅之燈；理想是燈，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明；理想是航船，它承載著我們的憧憬與夢想，駛向幸福的彼岸。——題記

理想這個(gè)詞，是我們最熟悉而又最陌生不過的。從幼兒園開始，理想便天天被我們掛在嘴邊。然而，白駒過隙的一瞬，我已然成為了一名中學(xué)生。當(dāng)我踏入中學(xué)校園時(shí)，理想，卻被我淡忘了。

曾記得，幼兒園時(shí)天真的我，稚氣的樹立了我的第一個(gè)理想—公司老板。那時(shí)的我，并未多想些什么，想當(dāng)大老板僅僅只為改善學(xué)校幼兒園的條件而已，僅此而已。

漸漸地，長大了。面對被老師當(dāng)做范文講解的一篇篇如行云流水般的作文，我自豪的樹立起了我的第二個(gè)理想—作家。為了實(shí)現(xiàn)理想，我在燈光下奮筆疾書，向著自己的理想邁進(jìn)。

如今，已經(jīng)褪去了幼稚的我，又把理想放在了何處呢？人生因夢想而偉大，因?qū)W習(xí)而改變，因行動(dòng)而成功。周恩來的“為中華之崛起而讀書”，邰麗華對生命的體悟演繹的舞蹈，被我拋到了九霄云外。泛黃的燈光下，撫摸著收藏的那稚氣的作文，一本本作文本仿佛在嘲笑我。是啊，而今，我已經(jīng)長大了，該樹立理想了。

理想，就是我們的那盞燈！點(diǎn)燃理想之燈，我們便有了前進(jìn)的方向和勇氣。再大的風(fēng)，再大的雨，我們都能迎著風(fēng)雨前行。在漫漫人生的旅途中，我們會(huì)丟失很多的東西，但是我始終緊緊地把理想抱在懷里，貼在心炊。有了它我便不再孤獨(dú)，不再寂寞，不再彷徨。理想想是浩瀚海洋中一座燈塔，指明著人生方向！理想是茫茫沙漠中的一片綠洲，給你生的希望，不放棄的勇氣！

理想是永遠(yuǎn)的力量！理想是激情，是碰撞，是寒夜里前行，風(fēng)雨中追尋的方向；理想是夢境中縈繞，心底處糾纏的向往；理想是困境里咬牙，孤獨(dú)中堅(jiān) 持的倔強(qiáng)；理想是烈火中放歌，雷鳴里翱翔的狂放；理想是孤獨(dú)時(shí)忍耐，流淚時(shí)微笑的堅(jiān)強(qiáng)??寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我相信，我的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)！

范文2：

理想，一個(gè)人人拼搏奮斗想要實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)，俗話說得好：“不想當(dāng)將軍的兵就不是好兵。”而我也奔馳在理想這條大路上，而通往終點(diǎn)，不僅僅只有一條路，沒有大道走小道，一路坑坑洼洼，越過坎坷，尋找成功。我的理想是當(dāng)一名歌手。

三年級那年，表姐來我家，坐在沙發(fā)上聽著音樂，我隱隱約約聽了一些，便如饑似渴的往姐身旁靠了靠，輕輕閉上雙眼，濃密的睫毛貼在臉頰上，放松心情，后背抵在椅背上，享受著耳邊動(dòng)聽的旋律。姐見我聽得入迷，小心翼翼地伸手取下一邊耳機(jī)，動(dòng)作輕柔地放在我的耳朵里，不忍打擾沉醉在歌聲中的我。我靜靜的感受著這一切：溫柔的如同天籟般的聲音，像一根柔軟的白色羽毛，輕輕安撫我的心。歌詞都是一字一句組成的，譜上不同的調(diào)，猶如書中的古詩那般優(yōu)美。從歌手口中唱出是那么不同：他們有不同的聲，他們有不同的詞，他們有不同的調(diào)，他們有不同的情，用自己的感覺去釋義歌曲，讓聽著產(chǎn)生共鳴，身臨其境，感同身受。

我漸漸地聽了幾十首歌，指尖不停地打著節(jié)奏，不停地在桌子上游走，聲聲清脆有力，一邊打一邊滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。只要一聽見就情不自禁地跟唱兩句，模仿原聲，不斷地唱，不斷地唱。記得住就哼兩句，沒記住再看一看，聽一聽，我想這就是夢想的力量，來自心底的那份渴望，不想半途而廢，打退堂鼓的決心。

多么希望唱好歌！多么希望當(dāng)歌手！多么希望讓全世界聽見我的聲音！多么希望發(fā)泄情緒，放松自己，不再壓抑，把心中的負(fù)擔(dān)卸下，享受當(dāng)前的美好，彌補(bǔ)遺失的美好。讓我的歌聲飄揚(yáng)在耳邊，飄揚(yáng)在白云端的上空！

理想是我的目標(biāo)﹔理想是我的靈魂；理想是我奮斗的決心。我要為作為歌手而拼搏，為一個(gè)不切實(shí)際的白日夢而努力著，堅(jiān)持著。即使是個(gè)夢也不想醒來，我相信有志者事竟成，只要努力理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我奔跑著，在藍(lán)藍(lán)的天空下，拼搏著，我相信這就是理想的力量。

范文3：

有人說：每個(gè)人都應(yīng)該有一雙好鞋，因?yàn)檫@雙好鞋會(huì)帶你到最美好的地方去。我想，這鞋大概就是指理想吧。從呱呱墜地的那一刻起，我們便開始了人生的旅途，不管這旅途是坦蕩還是崎嶇，都要靠我們一步一個(gè)腳印地走下去，那或深或淺的痕跡不單單記載著我們一路走來的酸甜苦辣，更印證著我們對理想的不懈追求。

理想總是美好的，那是一個(gè)能讓你最快也最容易實(shí)現(xiàn)愿望，得到快樂的地方，所以我們從不缺乏理想。如果理想是一位高貴美麗的公主，難以親近，那么追求就是一個(gè)純樸實(shí)在的小姑娘，平易近人；如果理想是水中若缺若圓的明月，那么追求則是空中時(shí)刻給我們貼身光和熱的嬌陽；如果理想是沙漠中轉(zhuǎn)瞬即逝的蜃景，那么追求則是不遠(yuǎn)處真正給我們帶來希望的一林綠洲。

莊子的“無所待”、陶淵明的桃花源，哪一個(gè)不美好，哪一個(gè)不令人向往，然而越美好的理想?yún)s往往越難以實(shí)現(xiàn)，而追求則是量度理想與現(xiàn)實(shí)的最佳標(biāo)準(zhǔn)，是從理想通往現(xiàn)實(shí)的唯一路徑。有了追求，笨小鳥知道了它該比別人早起一點(diǎn)，刻苦一點(diǎn)，可是它最先實(shí)現(xiàn)了飛上藍(lán)天的理想；有了追求，毛毛蟲明白了它該 再努力一些，靠自己的力量掙脫繭的束縛，于是它實(shí)現(xiàn)了變成蝴蝶的夢想；有了追求，蒲公英懂得了它要飛得再遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓自己的種子灑向更廣闊的天地，于是它那毛絨絨的可愛小花成為了深色大地的鮮亮點(diǎn)綴。

我們駕著自己的小船在人生之海上航行，也許每一朵浪花都是我們的新朋友，每一座島嶼都是我們的新伙伴，每走的一步都是獨(dú)一無二，最初的理想是我們最好的導(dǎo)航標(biāo)。但當(dāng)我們的追求讓我們一次次地看到了暗礁的堅(jiān)硬、颶風(fēng)的無情，我們不得不更換新的路線，也許這一次將通往另一個(gè)嶄新的彼岸，不管與我們最初的理想相差多大，但都一定是更適合我們的。

追求讓我們看清理想，理想讓我們知道了追求的方向，只有當(dāng)我們擁有了一個(gè)既適合我們，又是我們所向往的理想時(shí)，追求才更有意義，也更易轉(zhuǎn)化為理想實(shí)現(xiàn)時(shí)那一抹絢麗的彩虹，有理想才會(huì)有追求。

話題十：青春

話題：

青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們揚(yáng)起青春的衣角，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里啟航。

“青春”會(huì)讓你想起什么樣的經(jīng)歷，會(huì)讓你產(chǎn)生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章。

[思路一點(diǎn)通]

青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年青時(shí)就作出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導(dǎo)航。總之，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。

[寫作素材站]

青春名言

為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。---—李大釗

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原

白日莫閑過，青春不再來。——林寬

白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼

青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！——雷鋒

青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。——宋慶齡 [精彩構(gòu)思臺]

1、珍惜韶光聯(lián)系個(gè)人的成長，用議論說理的方式，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要。

青春對每一個(gè)人來說都是生命中最寶貴的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個(gè)人告別幼稚走向成熟的時(shí)期：我們從少年時(shí)代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個(gè)人來說是一個(gè)有所作為的時(shí)期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個(gè)人，在這個(gè)時(shí)期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。

2、青春隨想曲用抒情散文的方式，講述自己對青春的認(rèn)識。

青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個(gè)人對你都不陌生；青春，你是祖國經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。

3、灰色青春采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受。四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時(shí)的冷嘲熱諷，其實(shí)他們爭吵的原因不外乎那樣幾個(gè)：我、親戚、工作?，真搞不懂爸媽當(dāng)初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標(biāo)，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動(dòng)于衷。

天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?

4、不同的青春采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會(huì)送給他一個(gè)名叫“青春”的盒子，誰對這個(gè)盒子越珍惜，誰擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長。一天，時(shí)間老人來到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時(shí)間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀?，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑?。范文1：

青春禮贊

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。

我們的舞會(huì)邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì)也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻(xiàn)，讓全世界呈獻(xiàn)一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你，你的對勝利的執(zhí)著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進(jìn)了文明。

因?yàn)橛辛四悖谏镍櫆锨埃覀儾辉偻藚s；因?yàn)橛辛四悖趬嬄涞倪吘墸覀兪冀K有掙扎的力量；因?yàn)橛辛四悖诔錆M荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因?yàn)橛辛四悖谑〉牡凸龋覀兘o自己再來一次的機(jī)會(huì)。

如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會(huì)有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會(huì)有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊(duì)伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會(huì)多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經(jīng)驗(yàn)以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅(jiān)毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn)，直到把它們打敗。

不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)記；不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過歲月的打磨，你會(huì)得到滿載的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會(huì)將你轉(zhuǎn)入無底深淵，真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握方向。

沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。

[簡評]

這是一篇抒情散文。采用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。文章較有文采，頗多采用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，讀來有雋永如詩之感。范文2：

落葉的告誡

“明日復(fù)明日，明日何其多”我睜開了眼，天還未大亮，這可恨的鬧鈴，每天早晨都要擾人清夢。像剛從殼中羽化的蜂一樣，媽媽也真是的，老怕我用功不夠，近來又不知從哪里弄來了這只會(huì)唱《明日歌》的鐘來，殊不知，我早已恨它入骨，哪有心情來體會(huì)這一番良苦用心?

我朝窗外望了望，那裸大楊樹依然如故，葉子密密麻麻，漏不下一點(diǎn)晨光，不曾顯現(xiàn)出了一點(diǎn)秋的跡象。一絲秋風(fēng)鉆進(jìn)了樹的葉子里，便不見了一點(diǎn)蹤影，卻激起了葉子的微鳴。但我卻怎么也聽不出歐陽修所述的凄厲的秋聲，樹不是還正繁茂嗎?為什么要“物既老而悲傷”呢?我想，現(xiàn)在才剛?cè)肭铮x明年的高考還遠(yuǎn)著呢，干嘛像別人一樣把自己搞得緊緊張張、神經(jīng)兮兮的。一片葉子落下來了，悠悠地打著旋兒，與滿樹的葉子相比，它仿佛是大海中一滴水，很不起眼。像這樣落，何時(shí)能落完這一樹的葉子呢?假如把我的一個(gè)又一個(gè)的明天比做滿樹的葉子，再恰當(dāng)不過了，我又何必在乎這平常的一天兩天呢?這時(shí)，我回過神來一看表。哎呀，只顧發(fā)呆，又要遲到了。

整個(gè)上午，我的心都不知在哪里游蕩，老師在上面講得天昏地暗，我的面前卻是晴空萬里，因?yàn)槲业哪抗庹陉柟庀屡腔病４巴庖灿幸徽n大楊樹，像我家的那棵一樣，也是枝繁葉茂的，一片葉子從群居的生活圈中跳出來，劃過我的眼簾，而樹上的葉子依然你擠我擁，整個(gè)大樹依然是一個(gè)含笑的面孔。“明日復(fù)明日”，明日真是多之又多啊。我不由想起了這些乏味的日子。

外面的世界也是一樣的單調(diào)，只有滿樹的葉子和一成不變的太陽。于是我回過頭來，隨手從桌斗里抽出一本雜志。封面是一幅名為《冬林》的攝影作品，畫中好像有寒風(fēng)吹過，應(yīng)該是冬天的氣息。一排又一排的樹赤裸裸地站在那里，顯出丑陋的枝枝干干。有一片葉子孤零零地長在那里，灰黃灰黃的，帶著泥土的顏色，葉片的脈絡(luò)清晰可見。它好像正在寒風(fēng)中搖搖欲落，又好像堅(jiān)定地長在樹上，與冬斗爭到底，這是最后一片葉子呀，如果我也只剩下最后一個(gè)明天，我的倉庫中會(huì)有些什么收獲呢?當(dāng)落下第一片葉子時(shí)，我會(huì)毫不在意地說:“我還有一樹葉子呢。”當(dāng)落下第二片第三片時(shí)，我依然會(huì)這樣漫不經(jīng)心的回答。

但當(dāng)最后一片葉子落下，我還會(huì)怎么說呢?有的只是從迷惘中頓時(shí)的痛楚，我的心里有些亂，便把頭轉(zhuǎn)向窗邊，這時(shí)正好有三五片葉子同時(shí)從樹上落下，各自劃著自己的曲線，它們是在遵循自然的規(guī)律，又像是在向人們告誡些什么，我知道：落葉的季節(jié)來了，從第一片到最后一片是一段很短的距離，我不能錯(cuò)過這些明天，“我生待明日，萬事成蹉跎，”我決定從明天，不。就從今天開始。范文3：

我的青春，我做主！

每個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己的青春，你的青春也許是像鳥兒般自由自在地在空中翱翔著毫無煩惱可言；也許是像小路般坎坷卻充滿著未知的挑戰(zhàn)引起滿腔的熱血；也許是像苦丁茶般只有細(xì)細(xì)地回味才懂得苦過之后還留有一絲絲的甘甜；也許是像一顆顆不同口味的糖果般有著酸甜苦辣但都令你無法從味覺上抹去一點(diǎn)點(diǎn)痕跡。青春就像一張純潔的白紙，即使完美無瑕，也不過是一片死寂沉沉的白色，是我們！是我們在這張青春的白紙上填上五彩繽紛的顏色，使它變成別有一番風(fēng)味，最獨(dú)一無二的，對！我的青春，我做主！

年少青春的夢想對于我來說是最偉大，最遙遠(yuǎn)的信仰，我忽略夢想的厚度大膽地去暢想未來，在青春前進(jìn)的道路上，我執(zhí)著前行，不曾放棄。在每一個(gè)迎著朝陽醒來的早晨，我問自己，到哪了？未來的路還遠(yuǎn)著么？我們晾曬明天的自己，做成盛大的夢境，打磨今天的自己，只為實(shí)現(xiàn)在青春面前的夢想，我們用激情洋溢的心做鋪墊前行的路途，為了青春，夢想的步伐不曾停下。青春的夢想永不凋謝，現(xiàn)在，我更加堅(jiān)定步伐，勇敢前行。沒錯(cuò)，我的青春，我做主！

青春是一首跌宕起伏的歌曲，而我則正在為自己譜寫一段序曲，有時(shí)激情四射，有時(shí)平淡無奇，有時(shí)憂傷彌漫??可能并不悅耳，可是我會(huì)很用心，很用心地去詮釋這一首歌，譜寫出屬于我自己的青春，起碼，我不后悔！是的，我的青春，我做主！

我知道，在青春這場主旋律中，我們必然要當(dāng)毋庸置疑的主角。在青春染指的日子里，我們張揚(yáng)個(gè)性，揮灑激情，曾經(jīng)的叛逆或是瘋狂，曾經(jīng)的酸楚或是淚水，都隨著歲月的風(fēng)塵漸漸暗淡，在這之前，我們要為自己的青春做一次主！

我的青春沒有誰可以做主，只有我可以，我的青春我做主，我不后悔！范文4：

躁動(dòng)的青春

孩提時(shí)代的我，是個(gè)極不安分的“瘋丫頭”，小小的心中簇?fù)碇鵁o限的好奇與渴望，渴望走出家門，摸摸外面的白云是不是像棉花糖一樣軟，聽聽南來的鳥兒在故鄉(xiāng)是不是也唱著一樣動(dòng)聽的歌謠??

長大后，瘋勁收斂了很多，這年齡的我，開始為自己打造五彩斑斕的夢，不管它是真實(shí)亦或是虛假；這年齡的我，開始為幻想勞累奔波，即使那么遙不可及，這年齡的我，神往美麗的香格里拉，為屬于我的希臘編織新的童話，想像化作飛鳥穿越撒哈拉，還有古巴比倫遼闊的美索不達(dá)米亞??

然而，白天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是那樣的單調(diào)無味，“三點(diǎn)一線”對我來說毫無吸引力。整天像機(jī)器人一樣本能地做著機(jī)械運(yùn)動(dòng)，肩負(fù)繁重的功課和沉甸甸的希冀，聆聽老師的教誨，家長的訓(xùn)斥，成天精神緊張而又恍惚。只有夜間躺在床上，望著天花板的紋路，在黑暗中聽到時(shí)間“嘀嗒”流逝的時(shí)候，才有

一種心痛的感覺：我寶貴的青春就這樣溜走了嗎？難道我的渴望只能在夢中實(shí)現(xiàn)嗎？我太不甘心了??

于是，喜歡上了地理老師，因?yàn)樗軒е姨炷系乇钡厣裼危e時(shí)，總會(huì)一個(gè)人拿著地圖窮翻，告訴自己要到哪兒到哪兒??無意中聽到一首歌：“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方?為什么流浪?”它從昏黃的暮色中飄來，忽然就勾起了我內(nèi)心深處就要凝結(jié)的前世情愁，一股蒼涼的、沖動(dòng)的情懷驀然涌上心頭，久久不能釋放。“是的，我要去流浪！”但沖動(dòng)過后才發(fā)現(xiàn)，渴望也只能是渴望，縱然心中流浪的感覺滿溢，但雙腳卻像被釘住似的，無法移動(dòng)半步，一種悲哀自心頭升騰。如今的我有什么資本和機(jī)會(huì)去流浪呢？我得在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)乖女兒，因?yàn)槲也粌H僅屬于我自己。但機(jī)會(huì)總是會(huì)有的，不是嗎？渴望漸漸平息。

這份渴望被我鎖進(jìn)抽屜，相信在青春最盛的那一天，我會(huì)打開這塵封的信念，把它放進(jìn)行囊，背負(fù)著走過千山萬水，邂逅那個(gè)曾經(jīng)的渴望。〖簡評〗

青春的夢總是五彩繽紛的，青春去流浪的沖動(dòng)總是時(shí)常在心頭翻滾，仿佛火苗一樣燃燒了躁動(dòng)的青春。文章以時(shí)間為線，串起自我生活的花絮，細(xì)膩地展現(xiàn)了個(gè)人成熟所承受的煎熬，并運(yùn)用對比之法，讓青春的夢想與現(xiàn)實(shí)尖銳地碰撞，抒發(fā)自我一種最強(qiáng)烈的渴望，那就是青春的自由與浪漫。文章的語言生動(dòng)優(yōu)美，善用辭格，想像豐富，給讀者以開闊的視界，讓人讀來充滿著向上的激情，很有感染力與號召力！范文5：

青春的色彩

青春如一幅美麗的圖畫五彩繽紛。

藍(lán)色

青春是藍(lán)色的，那是天空的顏色。青春的我們總是積極向上的，有著無限的遐想與期待。

“我要當(dāng)比爾·蓋茨”、“我要當(dāng)科學(xué)家，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富”、“我要當(dāng)作家，寫出更多的好文章，爭取有一天也能被選入語文課本?”課堂上，同學(xué)們爭先恐后發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，憧憬自己的未來，在我們眼里，未來就像伊甸園的禁果一樣誘人，就像天堂一樣美好，每個(gè)人都在心里面勾畫出一幅幅藍(lán)圖，老師說：“一個(gè)人不能沒有理想。”青春的我們乘著理想的翅膀飛向碧藍(lán)的天空。

綠色

青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小，但有著無限的活力與激情。

看看吧，忙了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業(yè)；聊起明星、電視劇來滔滔不絕，三天三夜都不嫌累；禮拜天拖著老爸老媽跑遍各大商場，望著各種個(gè)性張揚(yáng)的服裝，他們是眼花繚亂，我們倒是挑得不亦樂乎！

青春的我們是一群跳躍的小精靈，青春的我們走在時(shí)尚的最前沿，青春的我們活力四射！

紫色

青春是紫色的，那是成熟的顏色。就像紫藤蘿一樣，生生不息，永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌，不再聽命于爹媽的哄騙，不再讓眼淚成為自己的專利。我們開始逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立，走向堅(jiān)強(qiáng)。

試卷發(fā)下來了，帶給我的并不是什么好消息。我愣愣地盯著卷子上鮮紅的叉，心里很平靜，我都不知道自己為什么會(huì)如此平靜，只是在心里默默地對自己說：“下次努力吧？”一段時(shí)間的努力，終于換回了好成績。看著那鮮紅的對勾，心中依然坦然。

青春的我們，開始在挫折中學(xué)會(huì)平靜地對待生活。

灰色

青春又是灰色的，那是烏云的顏色。青春雖然陽光燦爛，但也不免烏云籠罩。

隨著年齡的增長，煩惱也開始增多，肩上不知何時(shí)多了“責(zé)任”兩字，對自己的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對學(xué)校的責(zé)任，對社會(huì)的責(zé)任。老師和家長每天念叨著考試，升學(xué)、分?jǐn)?shù)，我們也只有讓自己埋在題海中，沉浸在書堆里，一大堆責(zé)任和作業(yè)壓得我們沒有一絲喘息的空間，早上起床后，望著鏡子中的自己，都開始覺得陌生了，只有那兩個(gè)黑眼圈是昨晚“戰(zhàn)果”的象征。

人們都說：“十年寒窗苦。”的確，青春就是奮斗的過程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此，青春也是苦澀的。

青春，美好的代名詞，有著五彩繽紛絢麗的色彩。青春的我們每個(gè)人都握有一支畫筆，定會(huì)描繪出屬于自己的青春色彩。

〖簡評〗

這篇文章結(jié)構(gòu)精巧，緊扣“美麗”一詞展開，勾勒出青春五彩繽紛的圖景。并以色彩的變換為小標(biāo)題巧妙組接，唱響美麗的青春之歌！

第五篇：2017年對口升學(xué)語文模擬

山西省2017年對口升學(xué)考試語文模擬題

周文艷

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。答卷前先填寫密封線內(nèi)的項(xiàng)目和座位號。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

選擇題

注意事項(xiàng)：

1.選擇題答案必須填涂在答題卡上，寫在試卷上的一律不計(jì)分。

2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號、考試科目涂寫在答題卡上。

3．考生須按規(guī)定要求正確涂卡，否則后果自負(fù)。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共計(jì)12分）

1、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A．抽噎（yē）翌日(lì)遒勁（qiú）游目騁懷（chěng）．．．B.瘦削(xuē)

寒傖（chen）繾綣（quǎn）殘羹冷炙（zhì）．．．C.殷紅(yān)

渣滓（zhǐ）

頹圮（pǐ）

命運(yùn)多舛(jié)．．．．D.篤嗜（dǔ）

憤懣（mèn）

狙擊（zǔ）

不落窠臼（cháo）．．．．

2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）．．A.蒼穹 站栗 故影自憐 按步就班 B.帳簿

惆悵

禮上往來 再接再厲

C.氤氳

饋贈(zèng)

強(qiáng)弩之末

手胼足胝

D.國萃 諦聽 惹事生非 揮斥方遒

3、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A．他以平和的心態(tài)對待生活和藝術(shù)，把德藝雙馨作為孜孜以求的目標(biāo)。．．．．B．“你們用這么美麗的玫瑰花來裝點(diǎn)這節(jié)語文課，我真有點(diǎn)受寵若驚了。”我．．．．笑呵呵地說。

C．在詩方面，我從唐詩入手，覺宋詩索然無味，后來讀宋人作品較多，才發(fā)現(xiàn)．．．．宋詩也特有一種風(fēng)味。D．今年的招生、考試、錄取工作進(jìn)展順利，未發(fā)生一起徇私枉法的事件。．．．．

4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）．．A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

B．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。

C．雖然爺爺已經(jīng)離世了，但他那番語重心長的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我耳邊。D．她在舞臺上手持話筒邊唱邊跳，背后天幕上燈光映出20世紀(jì)的50位著名女科學(xué)家。

5、下列各句中沒有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）A.他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！B.十月的風(fēng)又翻起安詳?shù)臉淙~。

C.他走到我妻子身邊，用母親般溫暖的手，梳理我妻子面頰上散亂的頭發(fā)。D.我勸他好好念書，至少不可以抽煙，不可以打架，不可以喝酒，不可以嚼檳榔。

6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）

A．這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。B． 我們開始理解那個(gè)客死遠(yuǎn)方巴黎的人的深沉的郁悶：久別經(jīng)年，他只能依記得“國內(nèi)唱的歌。”

C．“愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問：“是太陽嗎？” D．有形的圍墻圍住一些花，有紫藤，月季，喇叭花，圣誕紅之類。

非選擇題

注意事項(xiàng)：用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上。

二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共計(jì)12分。請把正確答案填寫在橫線上）

1．為什么我的眼里常含淚水？。2．銀瓶乍破水漿迸。

3．《我愿意是急流》是匈牙利詩人 獻(xiàn)給未婚妻尤利婭的一首情詩。4．《廢墟的召喚》作者是著名哲學(xué)家馮友蘭的女兒 的一篇散文。5．《我的母親》作者是被稱為“人民藝術(shù)家”的著名作家老舍的作品，他的長篇小說代表作有《駱駝祥子》和《 》。6.簡報(bào)的特點(diǎn)是篇幅簡短、和限于內(nèi)部交流。

三、判斷題（本大題共5小題，每題2分，共計(jì)10分。判斷下列各題正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．《離太陽最近的樹》是著名的女作家畢淑敏的作品，這是一篇關(guān)于環(huán)保題材的文章。（√）2.《項(xiàng)鏈 》是法國作家莫泊桑的代表作，他和俄國作家果戈理以及美國作家歐·亨利，并稱為“世界三大短篇小說之王”。（×）

3.韓愈被后人推為唐宋八大家之首，是唐代新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。（×）4.《一個(gè)人的遭遇》是曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的小說，是以蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭為背景的。（√）5.寫求職信要求富于個(gè)性，針對性強(qiáng)，內(nèi)容明確，措辭得體，為了應(yīng)聘成功，可以適當(dāng)?shù)卦黾狱c(diǎn)虛假的個(gè)人情況介紹。（×）

四、閱讀理解（本大題共3小題，共計(jì)31分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（16分)閱讀下面的兩段文字，完成下列問題。

①許三多三個(gè)也在狂奔，一開始在最前邊的伍六一已經(jīng)落到了最后，因?yàn)榍懊鎯扇丝床灰娝呀?jīng)是僅僅用一只腳在發(fā)力了。許三多再一次停住，然后向伍六一跑去，成才也停了下來，但是停在原地。

②許三多跑到了伍六一面前：“你的腳到底怎么啦？”“我沒事，你們先跑。”成才看著，看看前邊，又看看后方，一臉焦急。

③“讓你們先跑啊！我沒事！”伍六一簡直是要炫耀一下地開始沖刺，第一步便重重摔在地上，然后，他開始掙扎，竭力避開要來扶他的許三多和成才。

④伍六一搖著頭，說：“我沒事啊！我知道我沒事的！”

⑤許三多幾乎是在跟這個(gè)人搏斗，然后撕開他的褲腿。他傻了，伍六一的腳．踝已經(jīng)扭得不成形狀，整條小腿都是腫脹的。許三多的嘴唇有些發(fā)抖：“你就拿．．這條腿跑啊！” ⑥“它還是條腿！不是嗎？它長我身上我自己知道！”聲嘶力竭，兩個(gè)人都沮喪而又憤怒。成才面色忽然沉了下來，他看見了地平線上趕過來的那兩名士兵。

⑦“他們趕上來了！”他朝他們（）。伍六一（）地推開了許三多，他說：“快給我走啊！”許三多示意成才，一個(gè)拉住伍六一的一只手，（）他往前狂奔。

⑧伍六一（）了：“干什么？這樣跑得過嗎？你們放開啊！”成才：“三個(gè)人，三個(gè)位，三個(gè)位都是我們的。”許三多平靜地對他說：“用力跑，別用力嚷嚷。”

⑨伍六一不嚷了，他竭力地跟上他們的步子，傷腿的每一著地，都讓他痛得一臉的扭曲，但傷了就是傷了，他把那兩個(gè)人的速度都拖下來了。

⑩后面那兩個(gè)士兵也在搖搖欲墜地狂奔著，但他們沒有負(fù)擔(dān)，他們一點(diǎn)點(diǎn)拉短了與許三多他們的距離。

……

?許三多掉頭開始他的最后一段狂奔。那領(lǐng)先的兩個(gè)兵意識到了身后的威脅，也使出了最后的力氣狂奔了起來。

?許三多喊叫了，他在喊叫中開始了不可能的加速，第一次加速就超過了那兩人。一個(gè)被超過的士兵終于喪失了信心，在許三多超過他的同時(shí)摔在了地上。然而，他那位戰(zhàn)友卻不管不顧地回身拉起了他。

?許三多仍在喊叫著，喊叫聲中救護(hù)車與他交錯(cuò)而過，喊叫聲中許三多的聲音將所有人的聲音淹沒，喊叫聲中許三多剛流出的眼淚被風(fēng)吹干，他在喊叫聲中跨越了終點(diǎn)。

?喊叫聲中，許三多的雙手砰的撐在那輛越野車的保險(xiǎn)杠上。

?成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱，許三多抬起頭，那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。許三多回頭看著剛剛跑過的路，他看到那兩名士兵正互相地?cái)v扶著跨越終點(diǎn)。遠(yuǎn)處的伍六一，已經(jīng)被衛(wèi)生兵用擔(dān)架抬上救護(hù)車。伍六一笑得像個(gè)大男孩一樣，向這邊不停地?fù)]揮手。?沒有可以分享的快樂，只有獨(dú)自承擔(dān)的磨難。現(xiàn)在的軟弱正好證明，你一直是那么堅(jiān)強(qiáng)。

?許三多慢慢坐倒在地上。

1.這兩段文字選自軍旅作家（）的長篇小說《 》。（2分）2.給加點(diǎn)的字注音（2分）：腳踝（）腫脹（）．．3.依次將詞語填在⑦⑧段的括號里，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.喊道 拼命 拽著 生氣 B.吼道 拼命 拖著 憤怒 C.喊道 使勁 拽著 憤怒 D.吼道 使勁 拖著 生氣

4.品味“你就拿這條腿跑啊！”，說說話語中包含著許三多怎樣的情感？（3分）

5.“遠(yuǎn)處的伍六一，已經(jīng)被衛(wèi)生兵用擔(dān)架抬上救護(hù)車。”請把被動(dòng)句改成把字句。（2分）

6.品味 “他看到那兩名士兵正互相地?cái)v扶著跨越終點(diǎn)。”這句話的含義。（3分）

7.“伍六一笑得像個(gè)大男孩一樣，向這邊不停地?fù)]揮手。”伍六一并沒有到達(dá)終點(diǎn)，為什么還笑得像個(gè)大男孩？（2分）

（二）詩詞鑒賞（7分）閱讀下列詩歌，回答問題:

將進(jìn)酒 李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。

與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.《將進(jìn)酒》中“將”的讀音是。（1分）2.請解釋“與爾同銷萬古愁”中“銷”的意思。（1分）3.對 第一段詩句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”詩人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。

B.“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春到衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。

C.“ 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”表現(xiàn)了作者消極的思想：人生得意時(shí)，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。因?yàn)槿松鷫勖琰S河之水流入海，一去不復(fù)返，因此，應(yīng)及時(shí)行樂，莫負(fù)光陰。

D.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”是詩人樂觀自信的肯定，自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望入世的積極思想感情。4.請找出運(yùn)用了典故的一句詩。（1分）

5.你認(rèn)為本詩抒發(fā)了一種什么樣的感情？（2分）

(三)文言文閱讀（8分）閱讀下面的文段，完成下列各題。

六國論 蘇洵

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

……

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

1.下列各組句中加點(diǎn)字的意思與所給例句的意思相同的一組是（）（2分）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍。．A．“以地事秦，猶抱薪救火??”此言得之 ．B．戰(zhàn)敗而亡，誠不得已 ．C．今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢 ．D．吾恐秦人食之不得下咽也

。．2.選出沒有詞類活用現(xiàn)象的句子()（2分）

A.蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 B.故不戰(zhàn)強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣 C.至于顛覆，理固宜然 D.小則獲邑，大則得城 3.下列各句中的加點(diǎn)詞古今義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 B．與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 ．．．．C．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘D．而從六國破亡之故事，是又在六國下矣 ．．．．4.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

五、。應(yīng)用文改錯(cuò)（10分）

下面一封表揚(yáng)信在格式、語言上有一些毛病。請找出毛病，并逐一修改。

表揚(yáng)信

友誼職業(yè)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校高三計(jì)算機(jī)專業(yè)2班方圓同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。

我的孩子劉琦就讀于貴校高三計(jì)算機(jī)專業(yè)2班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時(shí)，方圓同學(xué)主動(dòng)來到我們家，熱心為劉琦補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助劉琦補(bǔ)上落下的功課。在方圓同學(xué)面臨高考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助同學(xué)，這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。

我們除再次向他表示感謝之外，還要求貴校領(lǐng)導(dǎo)在全校給于表揚(yáng)！此致

敬禮

劉琦的家長

劉明杰 陳丹燕敬上 4月28日

六、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文（25分）。

在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶??這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長和心智的成熟。

請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。

要求：①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；

③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

④不少于600字。

參考答案：

一、1.B 2.C 3.D

4.B

5.C 6.A

二、1．因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 2.鐵騎突出刀槍鳴 3.裴多菲 4.宗璞 5.《四世同堂》 6.內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)

三、1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

四、（一）1.蘭曉龍 《士兵突擊》 2.huái zhǒng 3.B 4.許三多看到戰(zhàn)友腫脹的小腿，在驚訝中流露出欽佩與心疼，他愛戰(zhàn)友如親人，也就堅(jiān)定了要幫伍六一的信念。

5.衛(wèi)生兵已經(jīng)用擔(dān)架把遠(yuǎn)處的伍六一抬上了救護(hù)車。

6.這句話寫出了士兵之間深厚的戰(zhàn)友情誼，再次詮釋了“不拋棄、不放棄”的理念。

7.因?yàn)樗Γ菫榱俗约旱慕饷摚瑸榱俗约涸?jīng)的拼搏，更是為結(jié)交了一位真正的朋友。這是充滿了復(fù)雜情感的笑。

（二）1.qiāng

2.同“消”，消除

3.C 4.陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

5.本詩抒發(fā)了詩人懷才不遇的苦悶之情和豪放不羈、樂觀自信的情懷。

（三）1.C 2.B 3.A 4.想想他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。(其中的關(guān)鍵詞語：厥，代詞，他們的；祖父，兩個(gè)詞，祖輩和父輩；暴，這里是“冒著”的意思；以，才。)

五、格式上：①稱呼格式錯(cuò)誤。應(yīng)將稱呼頂格。

②敬語格式錯(cuò)誤。把“此致”退后兩格寫，將“敬禮”頂格寫。

③落款時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤。還應(yīng)寫明年份。

語言上：①“在方圓同學(xué)面臨高考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助同學(xué)”一句，殘缺主語。應(yīng)將“在”字移至“方圓同學(xué)”之后。

②“還要求貴校領(lǐng)導(dǎo)在全校給于表揚(yáng)”語言不得體。應(yīng)將“要求”改為“請求”。

六、（1）符合題意，字?jǐn)?shù)符合要求；（15分）

（2）中心突出，思路清晰；

（5分）

（3）語句順暢得體，書寫整潔。（5分）