第一篇：真情結對促發展 真心幫扶結碩果（寫寫幫整理）

真情結對促發展 真心幫扶結碩果

以貫徹落實《國家中長期教育改革和法杖規劃綱要》，強力推進區域教育均衡發展為目標，撫松縣教育局實施了校際間的以強扶弱的幫扶機制。力爭在三年的時間內，使被幫扶的學校在辦學思想、師資隊伍建設、學校管理水平、教學質量、特色學校建設等方面基本達到全縣中上等學校辦學水平。

撫松外國語學校與沿江鄉學校結對幫扶，一年來，結對幫扶活動取得了顯著成效，外國語學校無論是人力還是物力財力上都予以沿江鄉學校大力幫助，沿江鄉學校也有了長足的發展。

在幫扶機制上，兩校捆綁結對后，建立了聯席會議制度，定期召開了兩校領導班子會議，做到了校長、中層領導成員結對定期交流；建立了兩校教研組交流學習制度，定期開展教研活動或在網上進行交流，扎實推進教研組建設，提倡共同開展集體備課活動；建立了兩校教師之間結對子制度，制定了教師成長計劃，定期開展備課、聽評課、讀書交流、網絡教研等活動，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，形成“一加一提高”或“一幫一提高”的教師成長機制；建立了兩校學生直接按的聯誼制度，采取多種辦法互相交流，開展了有利于學生身心健康的各種有益活動，促進學生共同發展。

在教育教學管理上，兩校以數學和歷史兩個學科為幫扶的突破口，以此帶動沿江鄉學校教學改革和教師隊伍建設水平的進一步提升。外國語學校選派了數學和歷史兩名優秀教師到沿江學校支教，兩位教師自來沿江鄉學校支教已來，不僅為沿江學校學生們帶來了精彩的課堂，還把外國語學校的先進的教學理念帶到了沿江。沿江鄉學校也選派數學和歷史兩名骨干教師到外國語學校學習，此外，外國語學校還多次選派其它各學科骨干教師到沿江鄉學校送課。為加強幫扶校的領導班子建設，應外國語學校的邀請，沿江鄉學校選派了兩名中層領導到該校掛職鍛煉。所有這一切為沿江鄉學校的發展創設了良好的條件。

在物力財力上，撫松縣外國語學校急沿江鄉學校之所急，幫助學校解決了現代科技的電子滾動屏，極大地方便了沿江鄉學校學校文化宣傳及各項活動的開展。除此之外，外國語學校還向沿江鄉學校贈送了盆花、景觀花木和籃球架等體育設施，美化了沿江鄉學校的校園環境。

隨著結對幫扶活動的縱深推進，沿江鄉學校在外國語學校的幫扶下，學校的教育教學質量、教師隊伍建設和學校文化建設諸方面必將得到進一步的提升，為區域教育的健康科學均衡發展打下堅實的基礎。

第二篇：駐村幫扶結碩果

駐村幫扶結碩果

2009-03-11 16:04 瀏覽次數 947 ――2008年省教育廳城鄉基層黨組織互幫互助活動回顧

2008年，省委作出繼續推進“十百千萬”干部下基層駐農村，開展城鄉基層黨組織互幫互助活動的重要部署。省教育廳高度重視，切實將此項工作擺上議事日程，加強組織領導，堅持統籌兼顧，精心組織實施，取得了較好工作成效，受到幫扶點干部群眾的一致好評。在剛結束不久的全省基層黨建工作會議上，省委組織部授予省教育廳“城鄉基層黨組織互幫互助活動先進單位”光榮稱號;授予體衛藝處黨支部、高教社黨支部和工貿學校教務科黨支部“城鄉基層黨組織互幫互助活動先進黨支部”光榮稱號；授予駐村干部思政處陳琦同志“優秀駐村干部”光榮稱號。

一、緊緊圍繞“雙學雙促雙建”主題，努力做好“十百千萬”駐村工作

（一）切實加強領導和管理，推進駐村工作順利開展。我廳以高度的政治責任感，聯合和配合當地黨委政府對駐村工作進行有效領導和嚴格管理。羅偉其廳長多次主持會議研究“十百千萬”駐村工作，指明駐村工作目標和努力方向；省教育工委譚澤中副書記分工專抓此項工作，指導解決駐村有關問題；季度輪值進駐的廳班子成員李小魯、羅遠芳、陳韓曉、李學明定期深入駐點村，幫助解決農村實際困難。

（二）著力加強基層組織建設，夯實黨在農村執政基礎。我廳指導駐村干部積極發揮骨干帶頭作用，不斷凝聚黨心民心，增強群眾對黨的向心力。一是認真當好“五員”（調研員、宣傳員、考察員、調解員、監督員），協助做好村“兩委”換屆選舉工作，促使村“兩委”新班子順利產生。二是通過黨員干部現代遠程教育、發放學習資料、制作宣傳板報、“結對子”座談學習等方式，加強黨員干部黨性教育和形勢教育，及時做好黨惠農支農新政策的宣傳。三是大力發展新黨員，優化黨員隊伍結構，協助駐點村發展預備黨員9名，轉正黨員3名。四是協助調處村民矛盾糾紛，接受群眾上門反映訴求，維護農村社會穩定。

（三）突出抓好基礎性工程，促進教育事業科學發展。我廳認真貫徹落實黨的十七屆三中全會關于“大力辦好農村教育事業”的精神，積極發揮教育部門優勢，盡力幫扶駐點村教育事業發展。一是加強軟件建設，提升教師素質和學生受教育水平。在李小魯副廳長領導謀劃下，委托廣東海洋大學對吳川市100名農村英語骨干教師進行免費培訓，提高當地英語整體教學水平；實施智力扶貧工程，推薦駐點村10名貧困家庭學生免費就讀湛江財貿學校，實現“學成一人，輸出一人，就業一人，脫貧一戶”目標。二是完善硬件建設，極力改善學校育人環境。針對學校教學器材匱乏情況，羅遠芳副廳長設法籌措一批多媒體設備贈與學校，改善其教學環境。針對學校體育場地缺乏情況，李學明副廳長籌措資金約15萬元，為學校修建1個標準籃球場，添置7張室外乒乓球臺和一大批籃球、乒乓球（球拍）、跳繩等體育器材。針對學校新教學樓配套工程建設資金短缺情況，省教育廳黨組高度重視，及時指示相關處室實地調研、摸清情況，下撥建設資金60萬元，力促其盡快建成使用。

（四）注重解決民生問題，努力為群眾做好事辦實事。我廳從群眾最關心、最直接、最現實的問題入手，盡力為廣大群眾抒危解困、謀求實惠。一是關心群眾疾苦，積極開展送溫暖、獻愛心活動。駐村以來共籌措資金約15000元，在春節、黨日、兒童節、教師節等節日多次開展黨員群眾慰問活動，為他們帶去黨和政府的關懷。二是完善鄉村道路建設，幫助解決群眾行路難問題。駐點村村委會前公路路況極差，對村民生產、生活和出行等造成很大不便。為此，省教育紀工委陳韓曉書記爭取有關部門支持，籌措資金15萬元，對公路重新進行規劃修建，整治改造周邊排污設施，促進村容村貌進一步改觀，推動建設“村容整潔”的社會主義新農村。三是整治農業基礎設施，幫助解決群眾灌溉難問題。省教育工委譚澤中副書記爭取有關部門支持，立項整治駐點村農田主灌渠，促進農業發展和農民增收。四是發揮駐村干部技術優勢，推進農村信息化建設。我廳在指導駐村干部協助管理體驗站、對干部群眾進行信息化培訓的同時，籌措資金為駐點村增設了電腦、電腦桌椅等設備。

二、認真落實“五個一”活動要求，全面推進城鄉黨組織“一幫一”工作

（一）加強組織領導，強化督導管理。我廳以“主業”意識抓好此項黨建工作。一是及時部署工作，明確工作要求。印發《關于在委廳機關開展城鄉基層黨組織互幫互助活動的通知》，落實各支部互幫互助責任。二是調動各方積極性，精心組織安排。通過強化廳機關黨辦的協調指導功能，發揮各支部自身的積極主動作用，利用駐村干部的地緣和經驗優勢，有條不紊地推進工作。三是加強輿論宣傳，突出督促檢查。將各支部活動情況以簡報形式印發全廳，既為大家提供學習交流平臺，營造良好輿論氛圍，又以此督促檢查活動落實情況。

（二）創造有利條件，力推工作開展。我廳積極為各支部開展互幫互助工作創造條件、提供機會，促使他們思想上重視、認識上到位、行動上得支持。在2008年開展的解放思想學習討論活動、“三創建三促進”學習實踐活動、學習實踐科學發展觀活動等學習活動中，認真找準結合點，科學安排有關農村基層、城鄉統籌發展的內容，提供給各支部黨員學習，使他們深化對開展活動的認識，增強服務基層的責任感。同時想方設法每年籌措專項經費40萬元，支持有關支部開展共建活動，并連續資助三年。

（三）支部高度負責，互助成效顯著。各支部認真按照“實踐科學發展觀、促進新農村建設”總體要求，認真履行職責，深入農村基層開展活動，取得良好成效。一是嚴格執行規定動作，基本活動不打折扣。各支部不分能力大小、資源掌握多少，都能夠認真過好組織生活、交流學習支部建設經驗，開展慰問活動、為基層送去黨和政府的關懷。二是以“辦一件好事實事”為切入點，積極幫助農村解決實際困難。各黨支部從自身實際出發，充分發揮各自的特色和優勢，力所能及地利用信息、資源等優勢，在農村黨組織建設、學校建設、經濟發展等方面加以支持，積極主動為基層辦好事做實事。三是以“一幫一”活動為契機，加強支部自身建設。各黨支部通過開展活動，深化對黨和國家大政方針的認識，增強爭當實踐科學發展觀排頭兵的責任和信心；學習組織群眾、服務群眾本領，提高服務基層水平；歷練黨員干部作風，強化為民服務宗旨觀念。據不完全統計，我廳所屬77個黨支部，到點開展活動85次，過組織生活77次，慰問黨員群眾508人，幫扶困難黨員180人，資助貧困學生122人，辦實事好事102件，累計幫扶資金達150多萬元。

領導關懷，下鄉指導之一

領導關懷，下鄉指導之三

領導關懷，下鄉指導之二 領導關懷，下鄉指導之四

領導關懷，下鄉指導之五

組織黨員開展新黨章學習活動

制作版報，宣傳黨的農村政策 委托廣東海洋大學，舉辦農村英語教師培訓班

年久失修、殘舊落后的村小學 省教育廳支持建設的新小學

以往，孩子們只能在簡陋的石板球臺上打球 現在，孩子們興高采烈地使用上嶄新球臺

修建籃球場，孩子們體育鍛煉有了好去處

瞧，他們玩得多開心

以前，村委會前公路晴天塵飛，雨天泥濘 現在，公路實現硬底化，下雨天也不怕了

為感謝省教育廳的幫助，村民把公路命名為“教育路” 捐贈設備，組織培訓，推進農村信息化建設

村“兩委”向省教育廳贈送的錦旗

第三篇：創先爭優結碩果 共建和諧促發展

創先爭優結碩果 共建和諧促發展

——局黨委2010年創先爭優活動綜述

去年5月以來，局黨委堅持以創先爭優活動為黨建工作的總抓手，以“爭創轉型發展先進、爭做綠色產業先鋒”活動為主線，大力開展爭創“四強”黨組織，爭做“四優”共產黨員活動，夯實和拓展科學發展觀活動成果，不斷加強基層組織建設，全面提升黨員隊伍素質，切實發揮了基層黨組織和廣大黨員的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，推進了企業各項工作的良性發展。

上下聯動 營造濃厚氛圍。在活動開展之初，局黨委就對創先爭優活動進行了詳細部署，及時成立活動領導小組、制定實施方案，召開動員大會和基層書記例會，加強工作調度，確定了明確的考核項目、標準要求，并充分利用活動專題簡報、紅石林區報、有線電視、紅林網絡信息港、宣傳欄、標語條幅等載體，大力宣傳創先爭優活動的重要意義和目標要求，引導黨員自覺投身到活動中，形成濃厚的輿論氛圍。

抗洪重建 彰顯先進本色。局黨委把抗洪搶險和災后重建作為創先爭優活動的最大實踐，第一時間下發了《在抗洪救災和災后重建中大力開展創先爭優活動的通知》，在全局播發了《致全局共產黨員的倡議書》，并組織黨員、入黨積極分子和共青團員成立了35支抗洪搶險突擊隊。局黨委按照“四個特別、一個一貫”標準在抗洪一線發展了10名優秀分子率先入黨，極大鼓舞了員工抗災自救的信心。

載體豐富 創爭實效明顯。各基層黨組織依工作職責劃分不同主題的黨員責任區，融入黨員示范崗活動一并開展；通過實施黨員公開承諾制度，豐富了民主評議黨員內涵，堅持以群眾滿意為根本導向，幫助解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，確保創先爭優的針對性，實效性，全局黨員承諾率達97%；通過開展黨員與員工崗位技能比武活動，激發了黨員和員工立足崗位比學趕超的積極性；通過開展黨員結對幫扶、黨員奉獻日、黨員志愿者、學習郭明義、楊善洲活動，增強了黨員服務奉獻意識，密切了黨群干群關系；通過設立286個黨員流動書箱，完善黨員活動中心建設，推動了學習型黨組織建設；通過建立創先爭優活動展示板，強化創爭活動形象化宣傳，營造了濃厚的創先爭優活動氛圍，創先爭優活動在全局范圍內整體推進、特色各異、實效明顯的良好局面。

持續深入 再創活動佳績。按照市國資委、森工集團黨委的安排，今年的創先爭優活動，局黨委將圍繞迎接建黨90周年、向黨的十八大獻禮兩個重大節點持續展開，并全面推行目標內容具體化、實踐載體具體化、考評標準具體化、推進過程具體化、表彰宣傳具體化措施，通過公開承諾、領導點評、群眾評議和評選表彰等方式扎實推進。使創先爭優活動有計劃、有節奏地向縱深開展，充分調動基層組織的積極性和創造性，在各項創先爭優活動中，努力體現森工特點，形成自己的特色，繼續堅持以群眾歡不歡迎、滿不滿意為重要標準，把解決企業工作的難點和為群眾解決實際困難作為創先爭優活動的最終目標。全面加強黨的政治、思想、組織和作風建設，努力培養打造一支能夠適應時代發展要求的高素質的黨員和領導干部隊伍，為全面建設和諧、發展、穩定、富裕的社會主義新林區提供可靠的組織保證和強大的精神動力，以此為建黨90周年和黨的十八大召開獻禮！

第四篇：真心為民 脫貧解困 真情幫扶 初見成效（推薦）

真心為民 脫貧解困 真情幫扶 初見成效

--------九運街鎮2010年城鄉解困工作匯報 尊敬的各位領導：

首先我代表九運街鎮黨委及九運街鎮人民政府對各位領導蒞臨我鎮檢查指導工作表示熱烈的歡迎，對各位領導長期以來對我鎮貧困戶的關心、幫助和支持表示衷心的感謝。

二0一0年，我鎮認真貫徹落實市委、市政府關于城鄉解困惠民行動的一系列指示精神，嚴格按照《阜康市2010年城鄉解困工程安排意見》的要求，根據解困戶導致家庭困難的具體原因開展針對性解困。半年多來，取得了階段性成效。下面我就我鎮2010年城鄉解困工作情況匯報如下：

一、領導重視。

鎮黨委、政府充分認識到城鄉解困工作的重大意義，積極學習上級關于城鄉解困的政策、文件，在提高認識、統一思想的基礎上，進行周密部署，統籌安排，組織落實和調動各方面的力量，成立了以鎮黨委書記為組長，分管領導及相關部門主任組成的定點幫扶工作領導小組，并指定辦公室主任由民政辦主任兼任并具體負責。

二、嚴格把關，扎實做好解困對象的確認工作

在市城鄉解困對象確認工作會議召開后，我鎮立即召開城鄉解困領導小組會議，研究2010年解困對象確認工作要點，結合我鎮實際分配各村名額，并于2月9日召開由各村婦女主任參加的會議，對2010年解困工作進行安排部署，會上特別強調：

1、各村申報的解困對象必須符合《阜康市關于實施城鄉解困工程的意見》中關于城鄉解困對象的條件；

2、各村必須召開村民代表會議，并做好會議記錄，由村民代表簽字并進行公示7天無異議后，方可上報上報鎮解困辦；

3、各村上報城鄉解困對象名單時同會議記錄一并上報鎮解困辦，由解困辦負責抽查、審核。

在各村上報解困對象名單后，鎮解困辦于2月21日至2月28日進行了為期7天的公示無異議后上報市解困辦。經市解困辦審核，我鎮2010年共確認解困對象50戶149人，其中一幫一10戶34人，單項政策40戶115人（其中：就醫55人、冬季取暖50人、就學大中專10人，就學高中6人，就業9人）。

三、主要采取的幫扶工作措施：

由于解困對象家庭困難原因各不相同，我鎮主要采取“一幫一”結對扶貧和政策性幫扶（就醫、就學、就業及冬季取暖）措施進行針對性幫扶:

1、一幫一幫扶措施：一是召開幫扶單位座談會的形式，與“一幫一”解困戶見面，通過座談會各單位進一步了解解困戶的家庭情況，并簽訂幫扶協議，為開展“一幫一”活動打下了基礎。明確了幫扶單位領導要承擔起解困戶的第一責任人、第一知情人、第一報告人、第一幫助人的職責，掌握被幫扶戶的基本生活情況和實際變化情況，幫助他們解決生活和就業上的實際困難。如六運村解困戶楊啟明的幫扶單位是市農科站，農科站領導多次到楊啟明家里詳細了解情況，認為他家的主要困難是兩個兒子沒有就業，耕地較少，決定聯系就近的設施農業基地，年底溫室大棚投入使用時，解決他家的就業困難情況。其他幫扶單位根據本

單位的實際情況都提出具體的幫扶計劃。二是在節假日前后，開展了送溫暖活動。各幫扶單位均在節假日到困難戶家庭送溫暖活動，為困那戶家庭送去面粉、大米、清油，化肥等生產生活資料，以解決困難戶的燃眉之急。

2、政策性幫扶：

就醫幫扶：在本鄉鎮衛生院就醫，持《阜康市扶貧解困工程優惠證》的可免掛號費，診療費等各項檢查費均優惠50%，屬個人應繳納的新型農村合作醫療統籌金全由市解困辦從解困資金中代為繳納，大病患者在新型農村合作醫療報銷的基礎上，可以把所有的手續交往我辦公室，即時交往市解困辦，給予大病救助；冬季取暖幫扶：解困辦為解困對象家庭解決2-3噸冬碳或發放同等價值的取暖補助金；就業幫扶：需要就業的特困人員，可到解困辦出具證明，到本鄉鎮勞動就業服務所辦理就業優惠證；就學幫扶：就讀于大中專院校的學生由鎮解困辦代為辦理大學生救助，每位學生補助就學資金1500—2000元現金；就讀于高中的學生由鎮解困辦代為辦理城鄉解困（就學）證，可減免該學生當年的學費及住宿費。

四、取得的成效

通過上述幫扶措施，2010年上半年共解決就業6人；發放城鄉解困就醫證55本，共計33000元；“一證式”醫療救助88人，共計179000元；為6名高中在讀學生辦理了城鄉解困（就學）證；市各局、委辦為10戶（一幫一）解困戶送去面粉3袋、大米2袋、化肥150袋，清油30公斤以及牛奶、雞蛋等生產生活資料折合現金11650余元。

半年來，我鎮城鄉解困工作在鎮黨委、政府的高度重視和堅

強領導下，通過上級有關部門領導的支持和真情幫扶，工作開展順利，且已初見成效。但是我們也還清楚的看到，我鎮在解困工作中也還存在幫扶措施不夠得力、被幫扶對象自身能力和條件極差等不平衡的現象。下半年，我們將繼續扎實工作，為完成我鎮解困工作任務、全面實現解困對象的脫貧而努力奮斗。

以上是我鎮的城鄉解困工作匯報，不足之處請各位領導批評指正。最后祝各位領導身體健康、工作順利！

九運街鎮城鄉解困辦公室

二0一0年六月二十四日

第五篇：城鄉教育共同體 結對幫扶促發展

城鄉教育共同體 結對幫扶促發展

彌河初中楊連杰

實現城鄉教育共同體是促進城鄉教育均衡、公平發展的重要舉措。何為城鄉教育共同體？城鄉教育共同體就是城區各中小學與農村（含薄弱學校）學校建立起相互對應、相對固定的實體。雙方在學校管理、教育教學、教師交流等方面融為一體，實現“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，達到相互促進，共同發展的目的。具體實施措施，建立結對共建制度。

這一舉措的指導思想是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六屆五中全會精神，以科學發展觀統領教育全局，通過建立城鄉教育共同體機制，開展對口支援，結對幫扶，城鄉互動活動，做到全區中小學資源共享，共同提高，共創特色，均衡發展。

近年以來，青州市把推進城鄉教育一體化作為統籌城鄉教育發展的重要內容，該市市教育局制訂了詳細的工作實施方案，包括城鄉教師交流、城鄉學校資源共享等多項措施，并配套相應的激勵和考核辦法，有效調動了各教管辦、各學校開展活動的積極性。活動開展以來，城鄉學校積極互動，以教師交流、資源共享為重點，組建“城鄉學校共同體”，以城帶鄉，雙向交流，利益捆綁，聯動發展，取得了豐碩成果，有力地推動了城鄉一體化發展。其中，夏莊初中、小學與朱良初中、小學，師范附小與王墳小學，東關回中與譚坊初中等共同體學校的事跡經過媒體的挖掘推介，產生了較大影響。據不完全統計，我 1

市開展城鄉學校共同體建設活動的事跡目前已被10余家國內主流媒體以大篇幅刊發，在社會各屆引起強烈反響

在市教育局關于促進城鄉教育一體化的大力倡導下，我校（彌河初中）與城區的西書院初中開展了結對幫扶活動。兩校之間開展了教學研討交流活動，西書院在我校支教的2名教師都上了示范課，并就教學目標設計、重難點突破策略、教學流程設計、學生活動安排等與聽課老師進行了分析探討。城區學校校長每月有兩天時間在對口幫扶的鄉村學校上班、指導，每學期舉辦兩次專題講座，組織雙方師生共同開展教育教學活動；雙方學校副校長和有培養前途的年輕中層干部到到對方學校掛職，全程參與學校管理工作；雙方學校互派優秀教師到對方從事教育教學工作，共同提高自身業務水平和學校的教育教學水平；圓滿完成支教、頂崗學習任務的教師，給予適當的交通、食宿補貼，并在個人職稱評聘中加分。

“城區的西書院初中不僅派來了支教老師，還在很短的時間內給我們學校配備了新課桌。”彌河鎮教管辦主任劉國鵬一講起支教的事就很激動。

通過組建“城鄉學校共同體”，以城帶鄉，聯動發展，極大地促進了農村教育教學質量和辦學條件，從長遠來看，必將不斷促進教育均衡與公平發展，在受益之余，學校發展共同體各成員學校紛紛表示，在共同發展的基礎上，堅持自主發展，個性發展，努力形成各自的辦學特色，大力推進共同體建設的更好更快發展。