第一篇：運城龍翔工業技術學校

運城市龍翔工業技術學校 機電技術應用專業特色展示

一、實施背景

運城市龍翔工業技術學校機電技術應用專業在長期的校企合作中，發現當學生進入焊接生產線后，生產的產品合格率很低，一個班組的生產給企業造成了很大的損失。這讓我們感到驚訝，因為在學校實訓室技能的評價結果顯示學生的焊接技能都是合格的。但這一技能在生產崗位上卻不達標，生產的產品不合格，這使我們認識到我們專業的實訓技能標準和生產崗位上技能標準存在著差距，如何實現實訓技能和生產崗位很好的對接成為我們專業人才培養的新課題。

二、主要目標

結合2014年3月出臺的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確指出：“逐步實現專業設置與產業企業崗位需求對接,課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,畢業證書與職業資格證書對接,職業教育與終身學習對接。”我們專業在對學生進行技能教育和實訓實習中，一定要實現實訓技能評價對接生產崗位，培養出合格的企業人。

三、實施條件

我們認為，順利實施技能評價對接生產崗位，必須要有

教師和學生思想觀念的改變、要有一支生產技能強的師資隊伍、要有具備生產能力的校內外實訓基地等幾個方面的條件保障。

1、思想觀念的轉變。

教師和學生的思想觀念首先要有所轉變。教師通過加強職業教育培訓和深入企業實踐，從而在思想上認識到，學校是在為企業培養優秀的員工，所以要站在企業的立場上，明白企業有哪些生產崗位，這些生產崗位到底需要掌握什么技能。而學生更要從思想上認識到，自己畢業后是要為企業服務的，只有掌握了企業生產崗位上的技能，才能成為合格的企業人。

2、有一支生產技能強的師資隊伍。

學校整合專業教師和實習工廠的技師、工程師的力量，組成了專兼結合、優勢互補的“雙師型”師資隊伍。幾年來，專業教師在原有的專業技能基礎上通過自學互學、教學切磋、工廠鍛煉、外出培訓等，生產技能水平迅速提升。

3、有具備實踐能力的校內外實訓基地。

我們專業校內基地具備生產能力供師生實訓。我校建立了機械加工與鉗工實訓室、模擬/數字電路電子技能實訓室、光機電一體自動控制實訓室、電子產品裝配生產線、焊接技術實訓室、電氣安裝與控制PLC編程中高級維修電工實訓室等。這些先進的設備為學生真正掌握生產技能奠定了堅實的基礎。

我們專業還與許多校外企業開展合作，在這些校外企業，我們派教師去學習，派學生去實習，這些企業生產設備齊全，能正常生產產品，他們為我們這一問題的解決提供了堅實的基礎。

四、工作過程

（一）教師首先深入企業生產一線，實踐鍛煉，掌握生產技能。

我校建校十年來，機電技術應用專業分批次外派教師參加各級各類培訓和下企業實踐鍛煉。在企業的生產中，他們切實掌握了這一生產硅電池板電極引線的焊接技能技能。通過實踐，他們不斷地掌握生產技能。

教師通過下企業實踐當工人，真正走入企業的生產線，切身體會企業要求掌握的生產技能，親自生產合格的產品，這樣才能真正清楚自己在學校要教給學生掌握的技能標準到底是什么。

教師通過企業實踐回校后，感受頗深，認為教師只有下企業實踐，才能真正掌握并傳授給學生企業需要的技能，他們與本專業教師交流心得，傳授經驗，也帶動了本專業的所有教師分批次下企業實踐的風潮。通過教師們的下企業實踐，教師們首先掌握了對接生產崗位的技能標準。

（二）對學生的技能在學校實訓室進行技能再達標訓練。

在教師掌握對接企業生產崗位的技能標準的前提下，教師再教授給學生對接生產崗位的技能標準，并在校內基地進行實訓，要求學生必須熟練掌握技能標準。在一項技能掌握后，教師要與企業技師組成專業檢測團，對學生技能水平進行測試，如果達標，則可進行下一技能的學習，如果不達標，則繼續進行這一技能的練習，直到測試達標為止。

只有進行這樣的過關落實，學生才能夠真正掌握對接生產崗位的技能標準。

（三）師生再次進入生產一線，結果令人滿意，合格率達到95%以上。

學生在第三學年頂崗實習，合作企業安排學生跟崗實習，通過真實的崗位勞動鍛煉、進一步提高技術應用水平，完全掌握生產技能標準，增強就業經驗。

五、主要成果和成效

（一）學生受益，成為優秀的機電人才

通過學習，學生對機電專業的企業生產從初步感性認識上升到了較全面的認識和掌握。通過企業實踐，提高了學生的職業素養，讓學生切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協作的價值和成功的快樂，這不僅能為學生直接了解具體生產崗位的技術要求，提高職業能力，為畢業與就業接軌，上崗即頂崗工作奠定基礎，而且對培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度都有極大的幫助。

（二）企業受益，收獲了優秀員工

近年來，到企業見習或者頂崗實習的我校學生到企業來就業的比率明顯高于其他人，滿足了企業長期、穩定的用人需求，而且員工隊伍穩定，利于管理。98%的畢業生進入企業后，生產的產品都是合格的，他們都成為了優秀的企業人，都能勝任自己的工作崗位。

（三）教師受益，提高了教學能力

職業學校的專業教師絕大多數是從學校到學校，在企業實踐的時間很少，特別是一些實習指導教師缺乏實踐經驗和工作閱歷，知識結構和操作技能跟不上企業要求，無法對學生在企業生產的教學實踐進行指導。我們的專業教師通過自身下企業實踐，在企業指導學生實踐，提升了實踐操作技能，深化了理論水平，回到學校以后教學能力有了更大提高。

六、體會與思考

在實現技能評價對接生產崗位的基礎上，我們在以下幾方面還需要進一步加強：

1、需要進一步加強對學生職業素養的教育。

2、需要加大引廠入校力度，最好學校直接開辦生產企業實體。

3、需要提高產學研水平，增強創新能力

第二篇：威海工業技術學校軍樂隊訓練計劃

威海工業技術學校軍樂隊訓練計劃

第一階段: 樂器的基本了解、保養和維護。（9月）

[一]木管樂器家族所謂木管樂器，是指以下的吹奏樂器：長笛、短笛、雙簧管、單簧管、低音單簧管、大管、低音大管以及各種薩克斯管等。所有的木管樂器都通過起閉音孔，變化空氣柱的長度來得到某種音列，并利用泛音，擴展它們的音域，木管樂器的整體音域，是從大字二組bB到小字四組的Bb，共七個八度之寬。最常用的是從大字組C到小宇4組的bB。木管樂器音色豐富，音質較軟而柔和音量較小，演奏靈活。中小型的管樂隊用的較多的木管樂器有bB單簧管長笛薩克管等。木管樂器組的記譜長笛用高音譜表記譜記譜音與時間音

高相同，bB單簧管用高音譜表記譜，記譜音比實際發音高大二度；薩克管用高音譜表記譜，bE高音節薩克管發音比記譜音低大六度，bB次中音薩克管發音比記譜音低大九度，大管用低音譜表實際音記譜。

[二]銅管樂器家族 銅管樂器組音色統一，音響強大、洪亮而輝煌，音質具有金屬音響的光亮和緊張度。銅管樂器包括：圓號、小號、長號、短號、次中音號、上低音號、大號等。銅管樂器發音依靠演奏者唇部壓力與接通附加管的方法獲得的，即運用各種諧音的方法得到一系列的音列，銅管樂器組的整個音域是從大字一組的F到小字三組的d。一般來說，有活塞的銅管樂器都是具備三個基本活塞，第一個活塞可以將整個調子降低一個大二度，第二個活塞可以降低一個小二度。第三個活塞相當于“1+2”，可以降低一個小三度，以此類推“2+3”降大三度，“1+3”降純四度，“1+2+3”降增四度。銅管

樂器組的記譜：F圓號用高音譜號記譜時，提高純五度，如用低音譜表記譜時，實際發音比記譜音高純四度；小號用高音譜表記譜，實際發音比記譜音高低大二度：bB長號，用C調記譜，一般都用低音譜表實音記譜：次中音號和上低音號用高音譜表記譜，實際發音比記譜音低九度；bB大號用低音譜表實音記譜。

第二階段：基礎樂理的學習與音準、音高的訓練。（10月）

扎實的音樂理論基礎是樂隊長期穩定發展的基石。在正式組訓之前，要求每個隊員至少能熟讀五線譜[推薦]或簡譜[時間關系，可僅限于熟讀本聲部樂譜]；尤其是對音準和節奏要有一個基本的概念，音準和節奏是樂隊演奏的基本要求，也是進行音樂表現的核心。

由于樂器的構造、質量的不同，演奏技術的高低和隊員本身聽覺能力的差異，管樂吹奏的氣息控制、天氣變化及口型等各種原因，都可能造成音高的差異，故而經常出現在合奏時樂器本身某些音或樂器與樂器之間的同一音的音高差距而出現“叉音”、雜音，為此在樂隊訓練時，老師要隨時注意聽辨，發現、糾正音不準的現象，并及時闡述造成音不準的原因。對某些樂器本身的音準情況，在訓練時要及時指導隊員作必要檢查和調整，平時要嚴格要求，每次合排訓練或演出前要統一“校音”，以保證音高的人為統一。

當然，音高的統一，以相對音高為準，由于天氣變化會影響管樂的音高，所以不一定按國際標準音高來“校音”通常是以木管樂器中的單簧管（又稱“黑管”）某一音高為基準音去校其它所有樂器的音高，平時可依據音區的不同分別組合作同度，八度齊奏或音階旋律的合奏練習，也使隊員在長期訓練中學習、辨別和及時調整自己所演奏的音高，培養隊員良好的內心聽覺習慣，提高隊員的音樂修養與素質。

節奏的訓練一般可以針對作品中所用的節奏來進行練習，要有“拍點”的反應，一定要整齊統一地在“拍點”下去的同時產生音響。在各種節拍中要處理好節奏上的動力感，對各種速度的反應要一致，對一些節奏比較繁雜的地方，我們可以暫時放慢速度或變通分解（例如：X?XXXX?XX X或XXXXXXXX X XXX XX等等）進行練習掌握，平時對一些附點、切分、三連音、休止和大密度的十六分音符

節奏找出典型音樂或片斷進行單獨的視唱、節奏、視奏和合奏的嚴格訓練等。

第三階段：基本功的訓練。（11-12月）

包括耐力訓練、長音練習、音階練習、吐音練習、琶音、模進練習、力度練習等。其中尤其要注重耐力的練習。沒有耐力就談不上掌握力度和音準，更談不上表現力，提高吹奏耐力的主要途徑是經常練習吹奏長音，長音的吹奏有綜合性效果，其中包括在不同音區鍛煉氣息的延續力與均衡用氣的控制力，[一]呼吸與口型

第一周內，應該讓學生掌握正確的呼吸方法、口型、并可在樂器上吹奏一組音階[一個八度]；樂器演奏的音色和音樂的表現力主要取決于氣息的運用，所以掌握的掌握正確的呼吸方法尤為重要。

[二]長音練習

這是最基礎的基本功練習，強化學生的音準概念、控制力[耐力]、掌握呼吸方法的重要途徑。

[三]音階練習。結合五線譜讓學生盡快熟悉樂器的各種指法，體會和掌握不同音區的演奏狀態和感覺。

[四]吐音練習。利用舌尖有彈性地輕觸一下號嘴，產生短暫、干脆并富有彈性的氣流，進而吹奏出具有跳躍性顆粒感效果的樂音，這就是吐音。吐音又可分單吐、雙吐和三吐，各種樂器都應練習單吐，而小號還應強調雙吐和三吐的訓練，單吐的方法：吹奏時，先將舌尖抵在上牙齦處，吸氣后，將舌尖彈下吐氣，其動作如發“tu”音，連續單吐時，即不斷重復這一動作。雙吐法是在單吐音之后，再加縮舌動作，使舌尖抵在下牙齦處，舌的后部隆起，如發“ke”音，兩個動作前后相連續，發音如“tk tk?”三吐法為單吐法與雙吐的結合使用，發音如“ttk ttk?”或“tkt tkt?”

[五]琶音、模進練習。這項練習的方式較多，可參照不同的管樂器演奏教材進行各種琵音、模進的練習。

[六]力度練習。這類練習包括在適合音區作強奏，弱奏，漸強、漸弱、突強后弱等方式，目的在于增強氣息與唇部肌肉的控制能力，使音量與力度控制自如，同時力求獲得音質純凈的音響，強奏時不致尖嘯刺耳；弱奏時不致聲音顫抖。

第四階段：齊奏練習。（3-5月）

基本發音技巧掌握之后，著手練習一些易吹、簡短的中外“名曲”（如《歡樂頌》、《團結就是力量》等等），開始時同類樂器多練習大齊奏，以提高學生的自信心和興趣，訓練初始階段就讓隊員有一個成功體驗，學生興趣就自然大增，樂隊凝聚力自然加強，這樣既能鍛煉控制和體會氣息運用、體驗唇部肌肉的力量、熟悉常用調指法、提高運指速度，同時又將音高、音色、氣息和口型與唇部力量控制的感覺和大腦聽覺記憶互相協調統一，養成良好的吹奏習慣，提高耐力與

吹奏能力，在一起進行合奏訓練時也能充分把握音準和音色，不斷提高演奏能力。

第五階段: 合奏訓練。（6-7月）

在管樂隊初期的訓練階段，必須十分重視合奏的基礎訓練。使每個成員能清醒地意識到自己在樂隊中的地位與作用，使個人的意志與力量統一、融合到整體意志與力量中去。在初期合奏訓練階段，尤其要注意音準統一融合的訓練，各種節奏及合奏節律[節奏感]統一的訓練，統一的力度變換、速度變換的訓練以及注意指揮、動止一致的訓練等等最一般的基礎訓練，其中任何一項缺乏訓練都可能造成合奏的困難。

合奏訓練是齊奏訓練的一種延伸和升華，通過合奏訓練，讓學生對管樂合奏藝術有一個感性的認識。通過一些簡單的合奏基礎訓練來培養學生的合奏意識，在隊員具備了一定的合奏意識之后，可以嘗試演奏一些小型的管樂作品: 如《國歌》、《歌唱祖國》、《歡迎進行曲》、《歡送進行曲》、《運動員進行曲》、《校歌》、《歌聲與微笑》、《七色光之歌》、《莫斯科郊外的晚上》等。

相信，在學校黨委的大力支持和師生的共同努力下，我校管樂隊將會以它雄壯有力的氣勢，嘹亮迷人的音色深深地吸引廣大師生，如雨后春筍般在校園里蓬勃生長。

第三篇：建德市工業技術學校計算機機房管理制度

學校計算機機房管理制度

計算機機房是教學科研的重要基地。為了保證教學工作的順利進行，提高教育教學質量，提高我校計算機機房的管理水平，能長久、有效、充分地發揮和利用學校現有的計算機資源，延長計算機及相關設備的使用壽命，同時為保證計算機安全運行，維護正常的教學秩序，讓教師、學生能在干凈、整潔的環境中工作、學習，特制定以下管理條例：

一、總則

第1條管理條例要求各位教師，學生認真遵照執行；

第2條教學計劃內的學生上機，須在學期初將上機計劃交教務處審核；

第3條非教學計劃內的上機，由管理部門根據實際情況安排上機時間；

第4條進入機房必須保證手、腳干凈，機房內必須保持安靜、清潔、嚴禁戲鬧；

第5條外來無關人員，不得擅自進入計算機機房；

第6條機房管理實行專人負責制；

第7條對違反規則者，視情節輕重，給予必要的教育，造成嚴重后果的，視后果輕重給予相應處罰。

二、學生上機守則

第8條上機前準備好上機時所需的一切物品：書、筆、紙等，不準帶與上機無關的東西如食物、水果、飲料、口香糖等進入機房，更不能帶鑷子、鉗子、改刀等工具進入機房，也不能將任何物品放在主機、顯示器等微機設備上；

第9條嚴禁赤膊、穿背心、拖鞋等進入機房，上機前檢查手腳是否干凈，進入機房時必須穿腳套；

第10條學生應在上機前提前五分鐘有秩序的進入規定機房上機，并保持安靜。上機期間，不得擅自離開機房；如需暫離機房必須向老師請假，獲準后方可離開；

第11條按時上下機，不準遲到、早退，有事需認真履行請假手續；教學上機時非本班學生一律不得進入；

第12條進入機房后必須對號入座，服從指導教師和機房管理員的調配，不得擅自調換座位；學生上機如確有原因需更換機器，必須征得教師同意后按指定位置上機；

第13條保持機房安靜、整潔。機房內不準大聲喧嘩，不聊天、嬉笑、打鬧和做與電腦學習無關的事情；

第14條愛清潔講衛生，在機房內嚴禁吸煙，不隨地吐痰，不吃東西，不亂丟垃圾，不準在桌、椅、墻壁上亂涂亂畫；

第15條不可野蠻操作計算機，如用力敲擊鍵盤、鼠標等；

第16條不得利用電腦或其他信息技術散布誹謗、攻擊他人的言論和損毀他人的聲譽；

第17條不得利用電腦或其他信息技術散布不當言論，影響學校聲譽或擾亂學校正常的教學、生活秩序；

第18條不得利用電腦或其他信息技術傳播電腦病毒或非法進入他人電腦系統；

第19條不得在機房收看、復制、傳播淫穢物品，不得瀏覽、制作黃色網站、網頁，不得利用互聯網傳播黃色淫穢影片、圖片、文章；

第20條愛護機房設施，愛護公物及他人的物品，不亂摸亂動，不準擊打室內的桌凳、機器、地面、墻壁等；嚴禁動用機房內的其它設施，未經允許不得改動或移動機房內的電源、空調、機柜、終端、雙絞線等；不得碰動機器后的網絡電纜線、電源線、電源插座；嚴禁私自拆卸配件、更改設置參數、添加口令、刪除文件；

第21條如遇計算機和其它設備發生故障損壞時，應立即停止使用，向指導教師報告，聽

候機房管理員安排；

第22條上機結束后，把凳子擺放整齊，做好機位周圍的清潔工作并離場。

三、學生上機違紀處罰條例

以下行為被視為違紀行為，將根據情節輕重，給予相應處罰：

第23條帶食物、飲料、零食、鑷子、鉗子、改刀等進入機房；

第24條在機房內有亂丟紙屑、雜物，吸煙，隨地吐痰等不講衛生的行為，經管理人員勸阻而不改者；

第25條損壞桌椅、未經同意私自移動電腦及相關設備等不愛護公物的行為；

第26條進行與上機課程無關的操作，擅自設置密碼、口令，刪除文件，影響計算機的正常使用；

第27條大聲喧嘩，在機房隨意走動，干擾其他同學上機；

第28條課程結束不及時離開；

第29條不遵守《學生上機守則》，且不聽從教師和管理人員勸阻；

第30條對違反本規則的學生，將視情節輕重，取消上機資格，情節嚴重者將上報學校按有關規定嚴肅處理；

第31條損壞計算機和其它設備的，應根據情況按原價進行賠償。

四、計算機機房管理員守則

第32條管理機房內的所有設備，認真做好“計算機故障維修記載”、“計算機設備登記”、“計算機軟件登記”等；

第33條根據課程安排和上機實驗要求，提前十分鐘打開防盜門，做好上機前的一切準備工作，保證學生準時上機；

第34條開啟穩壓電源，檢測電壓穩定正常時，方可打開服務器，接通計算機系統，確保用電安全；

第35條注意檢查機房的工作環境（溫、濕度），機房內做到清潔、通風。上機過程中，隨時觀察機房設備運轉情況，遇電壓不穩等特殊情況，應果斷采取措施，不得強行開機。下班后，應對機房進行安全檢查，切斷電源，關閉門窗；

第36條未經機房領導同意，不得擅自接納他人進入機房，不得擅自把軟件等資料外借；

第37條機房鑰匙由管理員一人專管，不得轉交他人；

第38條協助指導教師做好學生上機指導工作，組織并督促勤工儉學學生進行機房衛生掃除，并監督上機人員正確使用設備，對違反各項制度的行為有權制止并向領導反映；

第39條指導和培養學生機房管理員對機房進行維護和管理；

第40條整理各位指導老師對機房工作的意見，并向系領導匯報；

第41條不準擅自離開工作崗位，如有特殊情況需要離開，要先請假待作出安排后，方可離去；

第42條機房管理人員應該在上課后十分鐘內及下課前五分鐘對各個機房進行巡視，及時處理和記錄所出現的問題。如確實無法當場處理的，應及時通知相關負責同志；下班前仔細檢查電源、門窗、防盜裝置是否符合相關要求；

第43條加強對電源設備、機器設備和網絡設備的巡視，做到勤問、勤看、勤聽、勤摸、勤聞。遇有故障時應及時處理，同時要將處理結果，發生故障的原因作詳細的記錄，重大設備事故應保護現場，及時向領導匯報；

第44條經常保養維護機房設備，及時排除設備故障，不能排除的疑難故障應及時上報上級領導，保證機房上機實驗教學的正常開展；

第45條建立機房硬件和軟件的財產登記制度，做到帳帳相符，帳物相符；

第46條搞好軟件管理，謹慎使用外來軟件，禁止使用游戲盤；

第47條外來人員使用機房或機房設備外借，必須經學校分管領導及系領導同意，由責任人根據安排具體經辦；

五、計算機上機指導教師守則

第48條指導教師應嚴格在規定時間、規定機房上機；

第49條對初次上機實習的學生進行上機注意事項及相關制度的教育；

第50條按教學計劃排定的課程，明確實驗內容，耐心指導學生上機，及時解答學生疑問；需更改課程的，提前與教務處聯系；

第51條指導教師必須提前五分鐘在機房門口等候學生進機房，并檢查每位學生的腳套是否穿好，對不穿腳套的學生，嚴禁進入機房。

第52條指導教師應禁止非本班學生上機；

第53條上機時指導教師應提出具體、明確的操作內容和要求，在學生上機操作過程中指導教師應加強巡視，指導、檢查、督促學生進行有關操作，嚴格執行機房的管理制度，不得坐在一旁對學生不聞不問，更不得中途離開機房，也不得讓機房值班人員代管；

第54條上機期間保持機房安靜，指導教師應負責維持好機房秩序；

第55條督促學生嚴格遵守上機守則，及時糾正學生違章操作行為，制止學生的違紀行為；

第56條需使用多媒體演示設備的教師應提前向管理人員提出申請，有關管理人員應做好申請、使用情況登記；

第57條學生上機結束前，指導教師應提醒學生整理桌面、放好凳子。指導教師應在所有學生離開機房后，才能離開機房；

第58條機房的所有設備，所有教師和同學都應當加以愛護。教師在教學過程中如需對機器進行拆卸處理，應向機房上級領導提出申請，經允許后方可進行，工作結束后應及時恢復原狀；

第59條學生在使用過程中計算機發生故障時，應及時向指導教師報告，由指導教師負責解決，如當場不能解決的，課后應上報上級領導，并填寫在機房使用情況登記表上；

第60條機房物品原則上一律不外借，如確因工作需要需借出使用的，必須書面報告并經分管領導簽字同意后方可借出；

第61條為能更好使用機房，下課后，請教師認真填寫機房使用情況登記表；

第62條因課程需要使用特殊設備或軟件，應事先與上級領導協商。

六、計算機上機考試考場紀律

第63條應考人員進入考場時，除必帶的文具（如鋼筆、圓珠筆等）及身份證明（如學生證、身份證）外，不得攜帶書籍、筆記本等進入考場；

第64條應考人員在考前十五分鐘進入考場，對號入座，不得隨意移動桌椅，監考老師同意后方可進行上機操作；應考人員對試題有疑問時，不得向監考人員詢問，但對試卷字跡模糊，分發有誤，可向監考人員提出；應考人員要保持考場安靜，不準左顧右盼，交頭接耳，傳遞紙條，違者將以舞弊論處；應考人員在考試中途如遇機器死機等情況，應舉手向監考老師匯報，由監考老師處理，如自行處理（關機或熱啟動）則后果自負；

第65條考試結束后，立即停止操作，將桌椅復原，并退出考場。

七、INTERNET使用制度

第66條所有在機房內上網的同志必須遵守國家法律、行政法規以及有關網絡管理守則；

第67條學校開通INTERNET網，是為了讓所有教師和同學在網上獲取更多的信息，因此，上網最好能目的明確，做到有備而來，收獲而歸；

第68條不得瀏覽、制作黃色網站、網頁，不得利用互聯網傳播黃色淫穢影片、圖片、文

章。

第69條不得在網上散布違背四項基本原則及影響學校聲譽的言論。

八、機房安全制度

（一）防盜

第70條計算機機房由機房管理員專門負責，鑰匙為管理員一人所有。按時開關機房，共同做好防火、防盜、防潮、防塵、防磁、防泄密的工作；

第71條開門時，應檢查門窗是否有異常情況，及時排除安全隱患。機房管理人員在離開機房時，應檢查電源是否關閉、門窗是否鎖好、有無安全隱患；

第72條保管好機房內所有設備、資料、軟盤、光盤和書面文件，機房內的所有設備和文件資料應由專人負責并登記造冊；

第77條 非本機房工作人員不經同意不得進出機房，上機人員不得使用與上機無關的設備。

（二）防火

第73條由于計算機的外部電源采用的是220V的市電。如果出現電源故障可能會引起火災。因此，在每次開機前，應首先檢查與電源相關的各個部件，然后再開機。離開機房時應牢記關閉電源；

第74條定期檢查機房電源、設備，對有故障的設備，不得加電運行；

第75條任何人不得將易燃、易爆、易碎、易污染和強磁物品、有毒物品帶入機房，維修動力電源要請電工進行，維修設備必須使用的有機溶液不得在機房存放，維修設備要及時切斷電源，及時排除各種火災隱患；

第76條嚴禁在機房內吸煙，嚴禁帶火種進入機房；

第77條機房內應配備消防設備，并定期檢查防火設備的有效性；

第78條全體工作人員熟悉室內電器設備安全使用常識，遵守安全制度，樹立安全第一的思想；

第79條全體人員要做到了解火災的危險性，了解預防火災的措施，了解火災的撲救方法，學會使用消防器材，會處理火災事故，會報火警。

（三）防止計算機病毒的傳播

第80條加強對計算機病毒的預防和查殺。采用人工預防、軟件預防、硬件預防和管理預防相結合。機房管理人員應定期對計算機進行病毒檢查。若發現病毒，應及時予以清除；

第81條對輔導教師和學生加強教育，不準使用來歷不明的軟件和非正版軟件，不用未經檢查的軟盤、光盤；

第82條注意網絡安全，防止病毒入侵，做好數據備份和數據安全工作。

（四）防止計算機及其配套設備故障

第83條工作人員應熟悉機器運轉正常時的電源、電壓值，出現異常現象應立即關機，在故障未查明之前，不要隨意啟動機器；

第84條學生不準隨意移動計算機設備和打開機箱。機房管理員和輔導教師在維護計算機的過程中，應嚴格按照操作規程進行各種操作；

第85條建立用機登記和故障維修登記記錄。

九、衛生制度

第91條機房內衛生堅持經常小掃除和定期大掃除的制度，確保機房的干凈、整潔；（大掃除定在每周周三第四節課）

第92條每天工作完畢后，要打掃、整理機房；

第93條應隨時清除機器塵埃和打掃機房衛生，以保證機房整潔和良好的計算機運行環境。

十、附則

第94條本制度由江陽區校校通工程項目管理辦公室負責修訂與解釋；

第95條本制度從公布之日起執行。

第四篇：龍翔學校素質教育

龍翔學校素質教育的成功實踐

以高水平的教育科研保證高質量教學是龍翔教育的一大特色和優勢。

學校以教科研為先導，嚴格貫徹國家教育部頒大綱，全面推行素質教育，積極開展情景教學和“引情”教學等課題研究，強化基礎學科教學，注重英語和計算機培養，堅持知識和能力并重，突出學生思維和學習能力的養成，實行分層指導，因材施教。同時優化教學結構，注重學法指導，采用小班教學，使每位學生都能得到耐心和充分的輔導，學有所長。

德育為首，育人為先

學校始終堅持以學生為本、注重德才兼備全面培養，構筑八大德育基地，用愛心營造學生和諧發展的氛圍，大力開展人生哲學教育、文明禮貌教育、心理健康教育、挫折教育和安全法制教育，通過主題班會、社會實踐等多種形式的活動，從愛國情感做起，從規范行為做起，大力弘揚和培育愛國主義為核心的民族精神，培養良好的道德品質和文明行為，使活動做到貼近實際，貼近生活，使知與行達到有機的統一，逐步形成了富有校本特色的德育教育體系，在實踐中取得了良好的效果。

學校實行全封閉管理，充分利用寄宿制，教師與學生長期共同生活的特點，從引導學生認識和行為訓練入手，持之以恒地開展以學習、勞動、文明、生活、衛生五個習慣為中心的養成教育。學校針對部分家庭子女普遍存在的追求享受，嬌生慣養，好逸惡勞，意志薄弱，不思進取等問題始終把德育研究和德育工作放在學校科研和教育工作的首位，注重培養學生的社會責任感和堅忍不拔、百折不撓的心理意志品質，鼓勵子女自我修養，樹立遠大理想，勤奮學習，立志成才。

順應世界文化潮流，強化英語口語訓練，實現國際交流直通車是我們的奮斗目標。

中國加入世貿，北京申奧成功，未來 社會對人才的需求趨于國際化，掌握不好英語就無法在日新月異發展的社會中立于不敗之地。龍 翔中英文學校順應時代潮流，注重雙語教學，突出雙語特色，高薪聘請外教加盟，實行 ILP 互動情境英語教學，首創TP&MR及歌唱語句學習法，努力營造快樂輕松的英語學習氛圍。開辦全體員工英語學習班，讓教師帶動學生刮起英語流行風，定期舉辦英語沙龍，開辟學生英語角，讓英語滲透到日常的學習生活中，讓說英語成為一種習慣，學英語成為一種潮流，營造龍翔校園處處有英語，人人說英語的良好語言環境。

標準化的體育鍛煉、正規化的武術培養是龍翔學生強身健體的特色之路

未來社會的激烈競爭需要具備健康體魄的復合型人才，龍翔重在培養學生德、智、體、美、勞全面發展。沒有良好的身體素質基礎，何談做社會的棟梁之材。龍翔設有體育教育中心，積極開展各種體育鍛煉和競賽項目，增強學生體質。

讓每位龍翔學子都擁有一技之長，邁向成功。

熔鑄完美藝術行為，高雅審美情趣，高深藝術造詣，高尚道德情操是龍翔藝術特長培養的永恒主題。龍翔學校始終遵循“全面發展，學有專長，普遍培養，重點提高”的特長培訓方針，以“成功 +特長”為目標，藝術之花在龍翔校園大放異彩。

學校組織了音樂、舞蹈、樂器、武術、影視、美術、書法、手工、體育等十多個興趣小組，各興趣小組均做到了“六落實”：輔導員落實、組織落實、計劃落實、時間落實、場地落實、器材落實。參加興趣小組活動的同學達到了 100%，對學生潛能的開發，個性的發展提供了廣闊天地，為他們將來進入高等學府深造和走向社會打下成功的基礎。

讓每位龍翔學子都有展示自己的舞臺

龍翔中英文學校與福建省文學藝術界聯合會共同合作在學校成立了“福建省小音樂家龍翔藝術團”，并被福清市文體局授予“藝術培訓中心”。學校定期舉辦各種文藝匯演，同時在每年六月開展龍翔藝術周活動，這是學生一年修習的一次大檢閱，也是完全展示龍翔特長碩果累累、校園藝術百花齊放的一個大舞臺。

第五篇：個人剖析材料龍翔

個人剖析材料

從教十三年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導副主任，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷。

一、主要做到了以下幾點：

1．樂學好思，積極進取。

任教十年中，教學中先后擔任過語文、品社、美術、信息技術等學科的教學的轉變；無論是在參加老師繼續教育的各個階段的學習，還是參加“新課改、新課標”的學習；還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂于迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學問無止境，求一點，算一點”要求自己，快樂地做一個終身學習的模范。

2．愿意奉獻，甘為人梯。

任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導副主任以后，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。

3．團結協作，開拓創新。

在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂于與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發展。我還樂于與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。

我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。

二、存在以上問題的思想根源

1．思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2．愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3．愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4．忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1．端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。2．在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3．在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

自我剖析

龍翔

馬蘭屯鎮中心小學

2013 11 26

結合自己以往的教育教學情況，特對自己的教學剖析如下：

一、我在職業道德規范方面存在的問題：

1.在愛崗敬業方面，我熱愛教育，熱愛學校，每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人利益發生沖突時，總是以學校利益為重。但個人能力還需進一步提升，有時很想為學校爭光，可卻力不從心，自己的個人能力還需進一步提高。

2.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要求學生。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學習創新教育智慧。

3.在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。

4.在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學習同行的優點，彌補自己的缺點。積極維護學校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。

二、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、愛崗敬業，堅定信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從管理，言論積極。

服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發展貢獻自己的力量。

3、嚴于律己，盡心工作。

堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。

4、積極學習，博采眾長。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。

5、以人為本，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改進，不斷完善。

多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以積極的影響。

個人剖析材料

馬蘭中心小學

任愛喜 2013.11.26