第一篇：隴西工業技術學校學生實習管理條例

隴西工業技術學校學生實習管理條例

為進一步加強實習學生的管理，提高學生專業技術素質，為用人單位輸送“紀律嚴明，素質優良，品行端正”的初中級技術人員，根據實習單位華騰公司的規章制度，結合我校的實際情況，特制訂本條例。

一、上 班 制 度

1.實習生必須嚴格遵守華騰公司的有關規章制度，進出實習單位必須佩戴相關通行證件，上班不遲到、不早退，按時進入指定的工作崗位，下班須經師傅允許后方可離開。

2.實習生進入工作場地前必須穿戴好勞保用品，做好一切準備工作，確保安全、文明生產。

3.實習生不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經班組長或師傅批準，返回崗位應向班組長或師傅報告，同意后方可上崗。

4.實習生必須聽從師傅指導，嚴格遵守安全操作規程，愛護設備，不亂動設備，不得無故損壞。如發現故障或異?，F象，立即報告值班領導和師傅，未經允許，不得任意拆卸或啟動設備，確保人身、設備的安全。

5.愛護工具、量具，節約原材料、認真做好所在崗位的設備保養，做好實習場地和工位的清潔衛生工作。

6.在工作場所內，不準嘻鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準串崗，不準打瞌睡、干私活、看小說或參加非企業組織的其它 1

活動。

7.尊重實習單位領導和師傅，聽從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業務，提高操作技能，爭取盡快達到頂崗作業的要求。

8.嚴格遵守實習單位的保密制度，不得將技術或商業情報泄露，維護實習單位利益。

二、考 勤 制 度

1.實習學生在實習期間實行雙重考勤：即所在學習單位的班組（師傅）代為考勤；所在實習單位的實習小組組長考勤。實習領導小組成員將不定時抽查。

2.實習小組組長須將考勤情況表交所在實習部門領導簽字蓋章后每月按規定時間上報學校政教處，并將考勤情況向班主任匯報。

3.實習生必須按時參加實習單位規定的上班、培訓或其它活動，因故不能參加者，必須履行請假手續，否則按曠工論處。

4.實習生原則不允許請事假，如遇特殊情況，必須辦理請假手續，其順序為：先由該生填寫請假條，而后交所在實習部門領導簽署意見同意后方可生效。

5.實習生請病、事假，應經實習單位領導同意后，報實習小組組長登記。請假三天以上還必須經班主任審核，學校政教處審批，否則，按曠工論處。

三、其 它 規 定

1.實習生必須遵紀守法，自覺遵守社會公德，維護學校、實習單位聲譽；遵守《中學生日常行為規范》，實習期間不忘學生身份。

2.實習生未經允許不能擅自聯系其它實習單位，如確需離開學校指定的實習單位，必須書面向學校申請及持有單位今后就業錄用證明，待學校政教處同意后方可離開實習單位，但學校將不再負責該學生畢業就業的推薦工作，擅自脫離學校指定的實習單位，并給學校造成不良影響的，實習鑒定作不合格處理。

3.實習生因嚴重違紀或工作懶散等原因，被實習單位拒絕實習，學校將不再安排新的實習單位，并將作出相應的紀律處分，情節嚴重者勸其退學或開除，由此產生的實習考核、就業推薦等問題均由該生個人自負。

4.實習生在實習期間對實習單位有意見應及時與班主任聯系，并以書面形式報告學校教務處，由學校負責與實習單位協商，實習生不得直接與實習單位發生沖突，若無理取鬧。給學校聲譽造成不良影響，學校將對其作出相應的處分。

5.若實習學生累計三次當月考核不合格，則實習鑒定為不合格，按學校規定不以畢業。

6.實習生連續曠工三天以上，或累計七天以上，學校作退學處理。

7.實習生實習期間，必須參加學校組織的應知應會考試，無故不參加考試，按規定不以辦理畢業證書。

8．實習最后一天將實習證交給本班班主任，如丟失照價賠償。

2006年9月

第二篇：運城龍翔工業技術學校

運城市龍翔工業技術學校 機電技術應用專業特色展示

一、實施背景

運城市龍翔工業技術學校機電技術應用專業在長期的校企合作中，發現當學生進入焊接生產線后，生產的產品合格率很低，一個班組的生產給企業造成了很大的損失。這讓我們感到驚訝，因為在學校實訓室技能的評價結果顯示學生的焊接技能都是合格的。但這一技能在生產崗位上卻不達標，生產的產品不合格，這使我們認識到我們專業的實訓技能標準和生產崗位上技能標準存在著差距，如何實現實訓技能和生產崗位很好的對接成為我們專業人才培養的新課題。

二、主要目標

結合2014年3月出臺的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確指出：“逐步實現專業設置與產業企業崗位需求對接,課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,畢業證書與職業資格證書對接,職業教育與終身學習對接?！蔽覀儗I在對學生進行技能教育和實訓實習中，一定要實現實訓技能評價對接生產崗位，培養出合格的企業人。

三、實施條件

我們認為，順利實施技能評價對接生產崗位，必須要有

教師和學生思想觀念的改變、要有一支生產技能強的師資隊伍、要有具備生產能力的校內外實訓基地等幾個方面的條件保障。

1、思想觀念的轉變。

教師和學生的思想觀念首先要有所轉變。教師通過加強職業教育培訓和深入企業實踐，從而在思想上認識到，學校是在為企業培養優秀的員工，所以要站在企業的立場上，明白企業有哪些生產崗位，這些生產崗位到底需要掌握什么技能。而學生更要從思想上認識到，自己畢業后是要為企業服務的，只有掌握了企業生產崗位上的技能，才能成為合格的企業人。

2、有一支生產技能強的師資隊伍。

學校整合專業教師和實習工廠的技師、工程師的力量，組成了專兼結合、優勢互補的“雙師型”師資隊伍。幾年來，專業教師在原有的專業技能基礎上通過自學互學、教學切磋、工廠鍛煉、外出培訓等，生產技能水平迅速提升。

3、有具備實踐能力的校內外實訓基地。

我們專業校內基地具備生產能力供師生實訓。我校建立了機械加工與鉗工實訓室、模擬/數字電路電子技能實訓室、光機電一體自動控制實訓室、電子產品裝配生產線、焊接技術實訓室、電氣安裝與控制PLC編程中高級維修電工實訓室等。這些先進的設備為學生真正掌握生產技能奠定了堅實的基礎。

我們專業還與許多校外企業開展合作，在這些校外企業，我們派教師去學習，派學生去實習，這些企業生產設備齊全，能正常生產產品，他們為我們這一問題的解決提供了堅實的基礎。

四、工作過程

（一）教師首先深入企業生產一線，實踐鍛煉，掌握生產技能。

我校建校十年來，機電技術應用專業分批次外派教師參加各級各類培訓和下企業實踐鍛煉。在企業的生產中，他們切實掌握了這一生產硅電池板電極引線的焊接技能技能。通過實踐，他們不斷地掌握生產技能。

教師通過下企業實踐當工人，真正走入企業的生產線，切身體會企業要求掌握的生產技能，親自生產合格的產品，這樣才能真正清楚自己在學校要教給學生掌握的技能標準到底是什么。

教師通過企業實踐回校后，感受頗深，認為教師只有下企業實踐，才能真正掌握并傳授給學生企業需要的技能，他們與本專業教師交流心得，傳授經驗，也帶動了本專業的所有教師分批次下企業實踐的風潮。通過教師們的下企業實踐，教師們首先掌握了對接生產崗位的技能標準。

（二）對學生的技能在學校實訓室進行技能再達標訓練。

在教師掌握對接企業生產崗位的技能標準的前提下，教師再教授給學生對接生產崗位的技能標準，并在校內基地進行實訓，要求學生必須熟練掌握技能標準。在一項技能掌握后，教師要與企業技師組成專業檢測團，對學生技能水平進行測試，如果達標，則可進行下一技能的學習，如果不達標，則繼續進行這一技能的練習，直到測試達標為止。

只有進行這樣的過關落實，學生才能夠真正掌握對接生產崗位的技能標準。

（三）師生再次進入生產一線，結果令人滿意，合格率達到95%以上。

學生在第三學年頂崗實習，合作企業安排學生跟崗實習，通過真實的崗位勞動鍛煉、進一步提高技術應用水平，完全掌握生產技能標準，增強就業經驗。

五、主要成果和成效

（一）學生受益，成為優秀的機電人才

通過學習，學生對機電專業的企業生產從初步感性認識上升到了較全面的認識和掌握。通過企業實踐，提高了學生的職業素養，讓學生切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協作的價值和成功的快樂，這不僅能為學生直接了解具體生產崗位的技術要求，提高職業能力，為畢業與就業接軌，上崗即頂崗工作奠定基礎，而且對培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度都有極大的幫助。

（二）企業受益，收獲了優秀員工

近年來，到企業見習或者頂崗實習的我校學生到企業來就業的比率明顯高于其他人，滿足了企業長期、穩定的用人需求，而且員工隊伍穩定，利于管理。98%的畢業生進入企業后，生產的產品都是合格的，他們都成為了優秀的企業人，都能勝任自己的工作崗位。

（三）教師受益，提高了教學能力

職業學校的專業教師絕大多數是從學校到學校，在企業實踐的時間很少，特別是一些實習指導教師缺乏實踐經驗和工作閱歷，知識結構和操作技能跟不上企業要求，無法對學生在企業生產的教學實踐進行指導。我們的專業教師通過自身下企業實踐，在企業指導學生實踐，提升了實踐操作技能，深化了理論水平，回到學校以后教學能力有了更大提高。

六、體會與思考

在實現技能評價對接生產崗位的基礎上，我們在以下幾方面還需要進一步加強：

1、需要進一步加強對學生職業素養的教育。

2、需要加大引廠入校力度，最好學校直接開辦生產企業實體。

3、需要提高產學研水平，增強創新能力

第三篇：職業技術學校學生實習方案

實習方案

一、實習目的實習是一種實踐。是理論聯系實際,應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養學生能力和技能的一個重要手段。畢業實習更是學生走向工作崗位的必要前提。通過實習，學生可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短從一名學生到一名工作人員之間的思想與業務距離，為學生畢業后社會角色的轉變打下基礎。

二、實習準備工作

1.認真組織動員作好實習準備

為了落實學校強化學生素質教育的要求，提高學生實踐技能，進一步加強實習期間學生管理，保證實習安排工作有條不紊的進行，系組織對學生進行實習前動員，通過實習動員和指導，使學生在走上實習崗位前有充分的心理和知識準備，并能很快適應實習崗位。

2、合理周密部署組織學生報到

在實習安排過程中，工作認真負責的領隊老師負責學生實習期間的業務指導，及時與實習單位溝通；選擇品學兼優的學生作為實習組長，負責管理學生，并及時與實習單位和系溝通。

三、實習要求

（一）遵守實習現場所在單位的各項規章制度,維護良好的工作秩序,樹立良好的學生形象.（二）認真貫徹執行有關的安全法規,保證人身安全和各項實習中接觸的設備的正常運行,不給實習接受單位制造安全隱患或麻煩.（三）認真、務實地完成各項實習內容,密切聯系實際,將在校獲得的專業理論,與生產實際互相印證,從而鞏固和完善知識體系.(四)每周撰寫一篇實習記錄,在實習工作結束后應寫出實習總結，對自己在實習中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結

(五)遇到問題時及時、虛心向師傅請教,切實把握實習的難得機會,珍惜實習時間.(六)按時參加實習活動,遵守作息時間.出勤的考評按學校有關規定執行.四、實習組織領導

（一）實習工作由教務處組織領導，領隊教師負責具體組織管理。

（二）領隊教師要積極配合用人單位對實習生進行思想教育、組織管理、業

務指導，組織學生展開討論,收集學生遇到的問題并給出解決對策。

（三）實習生隊長要主動與領隊老師溝通情況，積極配合，負責上傳下達的聯絡工作。實習生若有缺席，遲到及出現事故時要向領隊教師匯報，協助領隊老師搞好實習工作。

（四）實習成績在實習單位領導評定的基礎上，由領隊教師根據實習生提供的材料審核確定.五、實習成績的評定方法

1、實習成績按“優”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級記分；

2、評定實習成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績為“優”的人數，必須嚴格加以控制。

3、實習期間實習生曠工1次（半天）實習成績視為不及格，請假累計達實習時間五分之一者，也視為不及格。遲到1次成績不能得優，遲到2次不能得良，遲到4次視為不及格。

六、領隊教師職責

領隊教師具體指導與檢查實習生的實習工作，包括：向實習生介紹工作單位情況、安全注意事項、工作秩序和工作進度；指導、審核實習生的實習工作，評定實習生的實習成績。

七、學生實習期間管理

1.強化實習管理嚴肅實習紀律

學校具體負責學生實習期間的安全教育和紀律管理。學生實習期間的違紀情況由系領隊老師調查，學校根據調查結果按違紀處理規定及時進行處理。

學生實習期間因病、因事請假，應嚴格按照實習管理規定，及時聯系領隊老師辦理請假手續；實習期間學生不得無故私自終止實習，不得調整實習崗位。

2.組織實習檢查確保實習質量

檢查的主要內容是：

（1）檢查學生實習到位情況。

（2）檢查學生在實習單位實習情況。包括學生出勤狀況、思想情況、實習計劃完成情況、實習期間各項措施落實情況、教與學的情況，基本理論和基本操作技能是否達到實習要求以及服務態度、勞動紀律、工作積極性；檢查學生實習紀錄、聽課紀錄、實習日記等，針對實習狀況及時進行表揚和批評。

（3）檢查實習單位對實習生的管理情況。包括實習管理制度的執行情況，領隊老師對實習生指導狀況，實習單位為學生提供學習設施和場所的狀況，小講課、大講課、講座等開展情況等。發現問題及時協調解決。

（4）檢查實習生安全情況。

（5）向學生通報我校情況，強調實習紀律，引導學生處理好實習與就業的關系。

（6）實習調研工作。調研實習單位對畢業生的需求狀況；調研學生就業趨向和學生的擇業觀念；調查我系教學是否符合應用性技能型培養目標的要求。

附件:

各專業實習時間安排

10幼師2012/2/15—2012/3/15老師：XXX XXX數控 10 模具2012/3/10—2012/4/10XXX

10電子電工 10工民建2012/2/15—2012/3/15 XXX

第四篇：中等職業技術學校學生頂崗實習方案

中等職業技術學校學生頂崗實習實施方案 為深入貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》以及教育部《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》，按照《 中等職業技術學校人才培養方案》的要求，實現教學、實踐、就業安置三位一體的教學模式, 中等職業技術學校精心安排頂崗實習教學。為進一步做好學生頂崗實習工作，根據上級有關文件精神，結合我校具體情況，制定本實施方案如下：

一、頂崗實習的目的要求

頂崗實習是培養學生適應社會、鍛煉學生綜合技能與全面素質的重要環節,主要目的是使學生通過基層崗位工作的實踐, 檢驗、鞏固并加深對專業基礎理論和專業知識的理解, 提高學生實際操作能力，掌握專業技能，磨礪意志，提高和強化學生的競爭意識、職業意識和創業意識，轉變就業觀念，增強實踐能力，以適應新形勢下對人才的需求,為今后順利就業以及在未來的工作崗位上更好地發揮作用打下堅實的基礎。

二、頂崗實習方式

采取集中實習方式，由學校統一聯系實習基地，再由實習基地按需要分配工作崗位，學生不能自行聯系單位。學校安排帶隊指導教師對頂崗實習學生進行強化管理，協助基地解決學生在實習過程中的問題。實習學生在實習期間的吃住由實習基地統一安排，所有實習學生必須按學校要求，統一組織、統一參加實習基地的培訓和工作分配、統一按基地作息時間和管理制度工作、統一返校繼續學習。

三、頂崗實習安排

（一）頂崗實習的時間安排

1、頂崗實習的起止時間為：2014年6至2015年5月。

2、頂崗實習劃分為三個階段:（1）準備階段：2014年4月——2014年6月。（2）頂崗實習階段：2014年6月——2015年5月（3）校內總結階段：2015年5月1——2015年6月

（二）頂崗實習各階段的內容安排

1、準備階段的安排

（1）召開頂崗實習動員大會，傳達頂崗實習方案，講明實習目的、內容、方式、要求及有關事項，提高學生對頂崗實習重要性的認識。

（2）召開參加頂崗實習的學生家長會議，通報國家有關頂崗實習政策，介紹頂崗實習基地基本情況，取得家長的理解和支持,并簽述相關協議。

（3）按實習基地要求，進行實習前的體檢和人員選擇，并購買《團體意外傷害險》。

（4）由學校統一組織全部實習學生進行頂崗實習相關知識培訓。請有關專家或領導以專題講座的形式，講授黨和國家有關職業學校學生頂崗實習的有關政策、勞動和實習的必備常識、職業素質的培養和訓練等有關專題。

（5）學生寫出《頂崗實習申請書》，簽述頂崗實習相關《協議》和填寫有關表格。

（4）組織學生做好出發前的各項準備工作，安排交通工具，向帶隊指導教師分配頂崗實習生，由帶隊老師組織成立實習小組，實行分級管理。

2、頂崗實習階段的安排

（1）頂崗實習的流程：到達頂崗實習基地后，配合實習基地辦理好體檢、證件查驗、食宿安排、崗位分配等。在單位領導和有關業務人員的直接指導下，有組織、有計劃地開展各項頂崗實習活動。

（2）主要實習內容：參加頂崗實習的同學須認真聽取實習基地的有關情況介紹，閱讀有關材料，了解相關業務活動的方法和要求，根據頂崗實習基地工作的基本要求和任務, 參與并重點掌握實習基地各項業務的基本實施過程和基本技能方法，為實習基地做出應有的貢獻。

3、校內總結階段內容安排

（1）根據指導教師的要求整理、修改、完善有關頂崗實習材料。（2）進行頂崗實習的總結與交流工作。整理好的《頂崗實習報告》和《實習鑒定表》交帶隊指導老師。由指導教師評定實習成績，最后由就業處負責做好頂崗實習材料的整理和歸檔。各班要在班主任和實習指導教師的指導下，針對頂崗實習情況集中進行經驗總結與交流。

四、對頂崗實習生的要求

（一）每位頂崗實習的同學按學校要求，填寫好有關表格，便于建立頂崗實習檔案。實習期間至少每周將實習情況主動向班主任匯報一次，接受老師的教育指導，確保信息暢通。

（二）頂崗實習期間，每位同學必須服從實習基地、班主任和指導教師的領導，嚴格遵守國家法律法規、社會秩序、學校及實習基地的有關規章制度，確保安全，杜絕任何人身和財產安全事故的發生。如遇特殊情況，應事先與帶隊指導教師聯系，征得同意后，再按實習基地要求，嚴格履行請假、銷假手續。

（三）頂崗實習期間，要求每位同學都要：

1、撰寫實習周記（主要記錄：頂崗實習的業務種類、內容、方法以及主要收獲等）。

2、撰寫實習報告（不得少于500字，主要內容包括：實習基地基本情況、實習過程、實習中遇到的問題及自己提出的解決問題對策、對帶隊指導教師的意見、主要實習收獲和心得體會、自我鑒定等。該報告應在頂崗實習期間完成。）

3、填寫《實習鑒定表》。頂崗實習結束前，把寫好的實習報告交實習基地審閱，作為頂崗實習基地對學生進行鑒定的依據，此鑒定表存入學生本人檔案。

（四）頂崗實習期間，如要摘抄實習基地的有關文件和數據資料，必須征得實習基地的同意。

（五）每個實習學生都要自覺地嚴格遵守《中等職業技術學校學生管理規定》，樹立良好的學生形象和社會責任感，保持勤奮好學、艱苦樸素、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習慣，主動、熱情地完成實習任務，事事時時處處嚴格要求自已，樹立學校形象，不做有損個人人格和學校聲譽的事。

（六）在頂崗實習期間，同學們要主動接觸社會，轉變觀念，學習和掌握實習技巧方法，提升自身實踐能力。

五、頂崗實習的組織領導

（一）頂崗實習領導小組： 組 長： 副組長: 成 員：

（二）頂崗實習的組織管理

1、實習領導小組負責整個頂崗實習的宏觀領導和管理工作。

2、領導小組成員分工負責落實整個實習活動的具體組織管理工作。實習基地落實與實習過程管理由中職學校負責。

3、指導教師具有三重身份，即班主任、實習指導老師和校企合作聯絡員，對外代表學校，要注意樹立學校良好的社會形象，始終將安全放在第一位，做實習安全培訓，對頂崗實習過程全面管理。

4、班主任對學生繼續實行必要的管理，了解學生情況，通過電話、網絡等方式做學生的穩定工作，并共同承擔學生流失后果。

六、頂崗實習成績考核

學生的頂崗實習成績合格方能準予畢業。在實習結束前，指導教師組織學生填寫實習鑒定表，交實習基地簽署意見、評定等級并蓋章，回校后交學校簽署意見后，作為學生個人檔案存檔。

中等職業技術學校 2014年4月22日

第五篇：合肥工業技術學校2018年7月學生資助工作動態

合肥工業技術學校2018年7月學生資助工作動態

學校在2018年7月做了以下工作:

1、嚴格按照要求辦理資金申報手續，做好助學金發放工作

按照有關助學金資金申報要求開展資金審批發放流程，按期足額發放本學期助學金，使國家資助政策及時惠及相關學生；

2、結合招生宣傳，進一步加強政策宣傳

響應市人社局工作部署和安排，做好招生指南匯編工作，做好學校在省中職院校招生平臺中的信息維護更新；給學生寄發的簡章和錄取通知中做好資助宣傳；在招生接待室張貼資助宣傳海報，并向來訪學生、家長耐心講解資助政策。積極進行現階段秋招宣傳工作的同時進一步加強了國家免學費和助學金等資助政策的宣傳；

2018年7月26日

合肥工業技術學校