第一篇：專業成長三年發展規劃

專業成長三年發展規劃（2016-2019）

為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃

一、自我分析

（一）個人優勢

工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務； 教學經驗豐富，與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人存在問題

教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

二、發展規劃總目標

1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3、探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。

4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三.規劃措施

（一）師德方面：

作為一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規、師德規范對教師的要求，遵守學校規章制度，規范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。

（二）專業知識學習：

1、讀書：認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯系數學教學實際，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，認真閱讀學校現有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于15節，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。

3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。

4、培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

六、專業技能提高

1、積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。2．在學校范圍內多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

第二篇：新教師三年專業成長發展規劃

新教師三年專業成長發展規劃

袁倩茹

雖然有兩年的教學工作經驗，但是在教師崗位上，我仍是一個新手，因此，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育的同時有一個明確的方向前進和發展，就顯得尤為重要。工作的兩年中，我獲得了一些教學方法，也跟老教師學習了教學技術，雖然我達到了一些必要的工作要求，但是在教學上同優秀教師還相差甚遠，在班級管理工作中也不是那么得心應手。但畢竟我年輕，比較容易接受新事物，平時也能勤于學習、善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好地提升個人的專業素養，努力成為一名反思型教師、科研教師，我制定了三年專業成長發展規劃。

一、自我分析

（一）個人優勢

1.我是英語專業師范方向畢業，并且獲得了英語專業八級的證書，在專業方面有較強功底，英語口語流利，有較扎實的英語教學基本功。我熱愛教師這一職業，因此對工作有更多熱情。在工作中勤于思考、善于反思，有助于提升我的教育教學能力。

2.工作兩年積累了一定的教學經驗。參加了三次不同學校組織的培訓，和一次繼續教育，思想上成長很多。在兩次的實習和兩年的“師徒結對”中，我都積極主動的向老教師學習，學習他們先進的理論和優秀的教學方式，這也使我很快的成長起來，并且在教學中形成了適合自己的教學模式。3.教學方式多樣有趣。作為文科專業，又是英語，我很明白如果課堂不生動，學生很難有興趣并且學好。所以我在工作中，不斷摸索，對于不同的教學內容設計不同的教學方法，讓學生在快樂中學習、在游戲中學習，以便獲得更好的學習效果。同樣，在不同班級面對不同的學生，我也會采用更適合學生學情的方法，這也一直受到學生的喜愛。

4.與學生相處融洽。由于年輕，也由于性格本身，我一直能和學生打成一片，是老師更是朋友。兩年教學中，都與學生建立了深厚的情誼，能夠站在學生的角度思考問題，并幫助他們解決問題，充分考慮學情，兼顧大部分學生的成長需要，除了學習外，也豐富他們的課余生活。

（二）不足之處

1.工作質量高但容易拖延。很多任務不到最后完成不了，對工作過分的追求完美，但效率不高。

2.善于反思但沒有充足的時間學習、充電。因為時間分配不均，辦事效率低，時間總是不夠用，每天都很忙碌，除了教學外沒有更多的時間提升自己的能力。

3.對科研方面缺乏主動探討研究的積極性，教科研能力較差，害怕寫文章。

4.信息技術能力有限，只能掌握最基本的技術，不能更好的制作PPT、微課用于教學。

二、發展規劃總目標 1.師德高尚，用人格魅力感染學生。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜愛。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、勤于育人的高素質人民教師。

2.認真學習，用知識武裝自己的頭腦。積極參加各類的聽課、說課活動，不斷改進自己的課堂教學，改善自身的不良習慣，將自己改變成為一名主動學習者，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型教師，和學生共同學習成長。同時，我會爭取市區公開課、講課比賽的機會，提升教學專業水平，進一步形成獨特的教學風格，向骨干教師、市屬級學科帶頭人方向努力。

3.及時更新教育理念，與時俱進。借助網絡平臺獲得更多教育資源，不斷學習微課、微視頻等教學手段，能夠熟練掌握信息技術，將科技與教學相結合，設計更符合學生發展的教學方法。追逐學術前沿，并將其實踐于課堂，撰寫心得體會，努力適應今天新時代對老師的更高要求。

4.具有終身學習和自我發展的能力。能夠正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作。

三、自身專業發展階段性目標： 第一階段（2016年9月-2017年7月）：

1.努力研究并踐行初中英語新課標的要求，將教材鉆研透徹，不放過任何細小知識點，成為學生問不倒的老師。采取生動有趣的課堂教學形式，并做到每課反思、每周反思、每月反思、每學期反思，在測試之后對學生的成績進行分析，不斷改進，以求提升教學水平、教學質量和教學效率。

2.堅持聽課，并及時做好總結。一個學期聽課節數要達到25節以上，不斷鉆研學習，從他人身上借鑒好的方法，并在調整之后用于自己的教學中。

3.努力上好每一次公開課，積極聽取他人的意見和建議，不斷推翻不斷改進，以達到更快進步。提升自己的課堂掌控能力，完成幾節高質量的優質課。與此同時，積極爭取市區公開課和講課比賽的機會。

4.繼續發揮自己的優勢，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，使學生在輕松、快樂的課堂氣氛中學習，以便更好的掌握知識。

5.多讀書，不斷學習充電。嘗試每學期能自讀兩本教育教學相關書籍，并寫下教育教學感想，在學期末總結出一篇有質量的論文。

6.在條件允許的情況下，提升自己對班級的管理能力。第二階段（2017年9月-2018年7月）：

1.在繼續提升自己教學水平的同時，積極請各個老師、領導前來聽課，提出建議和意見，形成個人教育特色。

2.提高自己計算機水平，能夠制作出精美課件，并熟練掌握微課、微視頻的制作方法，能夠完成高質量的微課、微視頻的制作，并運用在教學中。

3.認真研讀中考標準，提前為中考做好理論準備。4.能參加各種評比活動，并能獲得認可。5.論文能在一些專業的論文評比中獲獎。第三階段（2018年9月-2019年7月）：

1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生，不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好兩年教育教學的反思和總結。

2.完善教學中的細節，并且永遠保持一顆年輕的心。3.爭取在區、市論文評比中獲得二等獎及以上獎項。4.爭取在小課題研究方面立項并獲得二等獎及以上獎項。5.爭取在講課大賽中獲得二等及以上獎項。6.能夠參加校級骨干教師的評選并獲得合格。

四、具體措施

1.加強法律法規的學習，提高依法執教水平。繼續加強師德師風建設，修身養性，與學生平等、和諧相處，建立平等的師生關系，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。

2.加強理論學習，提高教育教學水平。認真學習教育教學理論和專業知識，廣泛閱讀書籍，豐富自己的教學經驗。從30位中外著名教育家的書籍中，每學期選擇兩本進行閱讀，并做好記錄和反思，撰寫教育教學論文。主動了解英語學科的發展動態，逐步形成富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型教師。

3.立足課堂教學，因材施教。研讀課標，明確教學目的，抓住教學重難點，根據學生認知和心理特征，精心設計教學環節。用豐富、生動、有效的教學有段和教師的人格魅力來吸引學生的注意力，幫助學生養成良好的學習習慣，充分發揮學生的主體性。4.讓學生成為課堂的主體。實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中生的好奇心，帶領他們一起探究英語的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象力和創造力，真正把課堂還給學生。

5.積極與優秀的教師學習，提升自身能力。在不斷的反思的同時，積極聽優秀教師的課，取其精華，不斷推翻自己的課，不斷修改調整，并主動向老教師請教。爭取在最快的時間內能夠上市區的公開課鍛煉自己的能力。積極聽各種講座，參加各類培訓，并做好相關的業務學習筆記，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野。

以上就是我三年職業生涯規劃的總目標和具體規劃，其中的一些并不是容易實現的，但是對于已經工作兩年的我，我對自己有更高標準。我相信，在教育教學的道路上，只要我們始終懷著熱情用心去做，沒有做不到、做不好的事。既然有了目標，我相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展，希望在三年后的今天，我對自己的要求都可以一一實現！

第三篇：教師個人專業成長三年發展規劃

數學教師三年專業發展規劃

立崗小學 馬翠琴

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1983年7月踏上教育教學崗位，至今已有30多年的教學經歷，現職稱是小教一級，自工作以來一直從事小學數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制定今后三年的個人發展規劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事.鑒于自身情況,特制定個人三年發展規劃,為自己今后發展指明方向.三、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（一）個人優勢 教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對于我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛！工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；有較好的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用！

（二）個人存在問題 我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫，對我來說，這也是一個弱項。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；

四、個人三年發展規劃

達成目標：爭取每學期一篇論文獲獎，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

第一年(2016年)

1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2,認真學習新的教育理念,提高自身素質.3,教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展.4,加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1-2堂研究課.5,利用課余時間進行網絡進修,積極參加繼續教育培訓.第二年(2017年)

1,巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展.2,申報科研型教師,努力成為科研型教師.3,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力.4,積極參加繼續教育.第三年(2018)年

1,積極推進素質教育,學生形成樂學,善學的局面.2,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構.3,加大課堂改革力度,優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式.4,認真研究,實踐教研組工作的經驗和規律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我的專業發展之路.具體措施:

1,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.2,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的參與意識,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.3,虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.4,認真批改作業:布置作業做到精讀精練.5,做好課后輔導工作,注意分層教學.6,進一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育,教學實際問題的能力.7,增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力.廣泛收集閱讀教科研信息.8,勤寫教學札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第四篇：教師個人專業成長三年發展規劃

教師個人專業成長發展規劃

**區****學校

***

一、現狀分析

本人平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃。

（一）個人優勢

工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人存在問題

教學經驗不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

二、發展規劃總目標

1.教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

2.進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3.探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。

4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三.規劃措施

（一）師德方面：

作為一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規、師德規范對教師的要求，遵守學校規章制度，規范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。

（二）專業知識學習：

1.讀書：?認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯系數學教學實際，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，認真閱讀學校現有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

2.聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于15節，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。

3.反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。

4.培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

（三）專業技能提高

1.積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。

2.在學校范圍內多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

第五篇：教師專業成長三年發展規劃書

教師專業成長三年發展規劃書

為了進一步推動我市中小學教師的專業成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為南通教育和諧發展、科學發展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業成長機制，經研究，決定組織全市中小學教師制訂并實施教師專業成長三年規劃。現將有關事項通知如下：

一、對象范圍南通市中小學（含中等職業學校、幼兒園）所有在職在崗專任教師。

二、時間安排各縣（市、區）教育局、各市直學校要根據本通知要求，從6月份開始，組織教師制訂教師專業成長三年規劃，形成教師專業成長三年規劃書（以下簡稱《規劃書》，見附件）；7月份各學校完成對每位教師專業成長三年規劃的審定工作；8月份各學校將《規劃書》的電子文檔交所在縣（市、區）教育局匯總備案；從2009至2010學年第一學期開始正式實施。

三、工作要求1．各教育行政部門、學校要加強組織領導，正確認識實施教師專業成長三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；各校要為教師專業成長創造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業成長規劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規劃目標的實現。

2．廣大中小學教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂2教師專業成長三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實的措施，要清晰表述學目標和實施途徑。規劃一經制定，就具有教師專業發展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規劃書》中的目標要求和措施規定，力求最大限度地達成規劃。

3．各地各校應對教師專業成長三年規劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與考核有機結合。各校要根據學目標所列項目建立教師個人專業成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學分解目標的，應在考核中給予獎勵和督促。

4．教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況將成為各縣（市、區）教育局、各學校師資隊伍建設目標考核以及教師評優評先、職稱評審的重要內容和必備條件。

我局將在今年下半年對教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況進行一次調研檢查。