第一篇：新教師三年專業發展規劃

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本科課程考查（論文）專用封面

作業（論文）題目： 新教師三年專業發展規劃 所修課程名稱： 教師專業發展 修課程時間： 2014 年 09月至 2014年 12月 完成作業（論文）日期： 2014 年 12月 評閱成績： 評閱意見：

評閱教師簽名： 年 月 日

新教師三年專業發展規劃

姓名：龍超瓊

學科組：小學低段語文組

學校：成都市大觀小學

作為一名剛入職的小學語文教師，為自己的職業做一個明確的規劃是很有必要的，并且我本人也是一個喜歡按計劃行事的人。俗話說，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、自我分析

（一）優勢（1）專業知識

通過這么多年的學習，我已經具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法。（2）專業技能

能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，把學習的主動權還給學生，為學生提供創造的空間。能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務，（3）專業情意

對教師工作能認真對待，對學生有強烈的責任心、愛心，能遵守教師職業道德，對工作群體有合作、交流意識。

（二）可提升空間

（1）教師基本功不夠扎實，粉筆字、鋼筆字寫得比較差，普通話不夠流利，教學語言不夠幽默流暢。

（2）對教學理論、教學方法的掌握還不夠，缺乏教學管理經驗。（3）在教育科研方面，鉆研探究精神不夠，自身的科研水平較差。（4）沒有毅力，自控力較差。

二、外部環境分析

（一）別人眼中的我

在同事眼中我是一個很溫和、樂于助人、對工作很認真的人，時刻想著提高自己的教學水平，能虛心請教。同時也覺得我是一個慢性子的人，太溫吞慢熱了。班上的學生覺得我是一個有耐心、喜歡他們的好老師。

（二）學校環境分析

我就職的學校是一個剛處于發展階段的小學，相對來說壓力比較小。他們不僅對新教師有很多的考察方法，同時也很注重對新教師的培養，為新老師安排了優秀的老教師作為指導老師。另外學校要求老師不僅擁有高水平的教學能力，而且強調教師的科研水平也應不斷提高，這一方面令我壓力較大。三．三年規劃總目標

在入職后的三年我必須快速的成長起來，這樣才能在這個競爭激烈的社會中站穩腳跟。首先要讓自己適應老師這一角色，不斷提高師德素養，成為一名合格的老師。再次要努力鉆研教材、教學、班級管理，深刻認識學生，成為一名讓學生讓家長滿意的優秀老師。最后應該不斷學習新知識、新技能，提高自己的科研水平，積極深入學校管理、四．三年規劃具體目標

（一）第一年（2016.9—2017.9）

1.進一步拓展自己的專業知識和教師技能(板書、語言表達能力)，做到板書工整。2.成為一名自信的老師，實現角色的完全轉變，能在學校里站穩腳跟。3.熟練運用各種現代教學媒體。（二)第二年（2017.9—2018.9）

1.加強教育技能培養，提高班級管理能力。

2.能準確分析學情，了解學生的生理心理發展特征。3.提升個人素質，做好師德榜樣。（三)第三年（2018.9—2019.9）

1..能熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。2.成為學校的骨干教師。

3.不斷更新教育理念、方法，樹立終身學習理念。4.有科研課題的研究和實施。五、三年規劃具體措施

（一）第一年（2016.9—2017.9）

1.抓住一切空閑時間練習，努力訓練各項教師技能。2.積極探索多媒體設備，多動手操作，向專業人士請教。

3.多看竇桂梅、于永正等名師課堂實錄，多觀摩優秀教師的課堂并做好課堂記錄，多向老教師學習，取他人之長，補已之短。

4.課前認真備課，課堂語言組織得體，努力做到語言幽默。每天至少寫一篇反思日記。

（二)第二年（2017.9—2018.9）

1.認真鉆研小學語文課程標準，反復揣摩。

2.向老教師學習管理班級的方法，同時自己也要不斷總結經驗、不斷反思。多與學生及其家長溝通，清楚大部分學生的生活情況。

3.積極參加學校的培訓、賽課、評課，上好每一節課，多上公開課，在教學中不斷學習，進一步加強自己的教學能力、提高自己的專業水平；

4.注重知識積累，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的一百條建議》、《現代教師心理素質》、《民主主義與教育》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。（三)第三年（2018.9—2019.9）

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.不斷進行教學研究。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。3..開發出自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的研究價值。

2012050433 龍超瓊

小學教育

第二篇：新教師三年專業成長發展規劃

新教師三年專業成長發展規劃

袁倩茹

雖然有兩年的教學工作經驗，但是在教師崗位上，我仍是一個新手，因此，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育的同時有一個明確的方向前進和發展，就顯得尤為重要。工作的兩年中，我獲得了一些教學方法，也跟老教師學習了教學技術，雖然我達到了一些必要的工作要求，但是在教學上同優秀教師還相差甚遠，在班級管理工作中也不是那么得心應手。但畢竟我年輕，比較容易接受新事物，平時也能勤于學習、善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好地提升個人的專業素養，努力成為一名反思型教師、科研教師，我制定了三年專業成長發展規劃。

一、自我分析

（一）個人優勢

1.我是英語專業師范方向畢業，并且獲得了英語專業八級的證書，在專業方面有較強功底，英語口語流利，有較扎實的英語教學基本功。我熱愛教師這一職業，因此對工作有更多熱情。在工作中勤于思考、善于反思，有助于提升我的教育教學能力。

2.工作兩年積累了一定的教學經驗。參加了三次不同學校組織的培訓，和一次繼續教育，思想上成長很多。在兩次的實習和兩年的“師徒結對”中，我都積極主動的向老教師學習，學習他們先進的理論和優秀的教學方式，這也使我很快的成長起來，并且在教學中形成了適合自己的教學模式。3.教學方式多樣有趣。作為文科專業，又是英語，我很明白如果課堂不生動，學生很難有興趣并且學好。所以我在工作中，不斷摸索，對于不同的教學內容設計不同的教學方法，讓學生在快樂中學習、在游戲中學習，以便獲得更好的學習效果。同樣，在不同班級面對不同的學生，我也會采用更適合學生學情的方法，這也一直受到學生的喜愛。

4.與學生相處融洽。由于年輕，也由于性格本身，我一直能和學生打成一片，是老師更是朋友。兩年教學中，都與學生建立了深厚的情誼，能夠站在學生的角度思考問題，并幫助他們解決問題，充分考慮學情，兼顧大部分學生的成長需要，除了學習外，也豐富他們的課余生活。

（二）不足之處

1.工作質量高但容易拖延。很多任務不到最后完成不了，對工作過分的追求完美，但效率不高。

2.善于反思但沒有充足的時間學習、充電。因為時間分配不均，辦事效率低，時間總是不夠用，每天都很忙碌，除了教學外沒有更多的時間提升自己的能力。

3.對科研方面缺乏主動探討研究的積極性，教科研能力較差，害怕寫文章。

4.信息技術能力有限，只能掌握最基本的技術，不能更好的制作PPT、微課用于教學。

二、發展規劃總目標 1.師德高尚，用人格魅力感染學生。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜愛。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、勤于育人的高素質人民教師。

2.認真學習，用知識武裝自己的頭腦。積極參加各類的聽課、說課活動，不斷改進自己的課堂教學，改善自身的不良習慣，將自己改變成為一名主動學習者，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型教師，和學生共同學習成長。同時，我會爭取市區公開課、講課比賽的機會，提升教學專業水平，進一步形成獨特的教學風格，向骨干教師、市屬級學科帶頭人方向努力。

3.及時更新教育理念，與時俱進。借助網絡平臺獲得更多教育資源，不斷學習微課、微視頻等教學手段，能夠熟練掌握信息技術，將科技與教學相結合，設計更符合學生發展的教學方法。追逐學術前沿，并將其實踐于課堂，撰寫心得體會，努力適應今天新時代對老師的更高要求。

4.具有終身學習和自我發展的能力。能夠正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作。

三、自身專業發展階段性目標： 第一階段（2016年9月-2017年7月）：

1.努力研究并踐行初中英語新課標的要求，將教材鉆研透徹，不放過任何細小知識點，成為學生問不倒的老師。采取生動有趣的課堂教學形式，并做到每課反思、每周反思、每月反思、每學期反思，在測試之后對學生的成績進行分析，不斷改進，以求提升教學水平、教學質量和教學效率。

2.堅持聽課，并及時做好總結。一個學期聽課節數要達到25節以上，不斷鉆研學習，從他人身上借鑒好的方法，并在調整之后用于自己的教學中。

3.努力上好每一次公開課，積極聽取他人的意見和建議，不斷推翻不斷改進，以達到更快進步。提升自己的課堂掌控能力，完成幾節高質量的優質課。與此同時，積極爭取市區公開課和講課比賽的機會。

4.繼續發揮自己的優勢，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，使學生在輕松、快樂的課堂氣氛中學習，以便更好的掌握知識。

5.多讀書，不斷學習充電。嘗試每學期能自讀兩本教育教學相關書籍，并寫下教育教學感想，在學期末總結出一篇有質量的論文。

6.在條件允許的情況下，提升自己對班級的管理能力。第二階段（2017年9月-2018年7月）：

1.在繼續提升自己教學水平的同時，積極請各個老師、領導前來聽課，提出建議和意見，形成個人教育特色。

2.提高自己計算機水平，能夠制作出精美課件，并熟練掌握微課、微視頻的制作方法，能夠完成高質量的微課、微視頻的制作，并運用在教學中。

3.認真研讀中考標準，提前為中考做好理論準備。4.能參加各種評比活動，并能獲得認可。5.論文能在一些專業的論文評比中獲獎。第三階段（2018年9月-2019年7月）：

1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生，不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好兩年教育教學的反思和總結。

2.完善教學中的細節，并且永遠保持一顆年輕的心。3.爭取在區、市論文評比中獲得二等獎及以上獎項。4.爭取在小課題研究方面立項并獲得二等獎及以上獎項。5.爭取在講課大賽中獲得二等及以上獎項。6.能夠參加校級骨干教師的評選并獲得合格。

四、具體措施

1.加強法律法規的學習，提高依法執教水平。繼續加強師德師風建設，修身養性，與學生平等、和諧相處，建立平等的師生關系，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。

2.加強理論學習，提高教育教學水平。認真學習教育教學理論和專業知識，廣泛閱讀書籍，豐富自己的教學經驗。從30位中外著名教育家的書籍中，每學期選擇兩本進行閱讀，并做好記錄和反思，撰寫教育教學論文。主動了解英語學科的發展動態，逐步形成富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型教師。

3.立足課堂教學，因材施教。研讀課標，明確教學目的，抓住教學重難點，根據學生認知和心理特征，精心設計教學環節。用豐富、生動、有效的教學有段和教師的人格魅力來吸引學生的注意力，幫助學生養成良好的學習習慣，充分發揮學生的主體性。4.讓學生成為課堂的主體。實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中生的好奇心，帶領他們一起探究英語的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象力和創造力，真正把課堂還給學生。

5.積極與優秀的教師學習，提升自身能力。在不斷的反思的同時，積極聽優秀教師的課，取其精華，不斷推翻自己的課，不斷修改調整，并主動向老教師請教。爭取在最快的時間內能夠上市區的公開課鍛煉自己的能力。積極聽各種講座，參加各類培訓，并做好相關的業務學習筆記，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野。

以上就是我三年職業生涯規劃的總目標和具體規劃，其中的一些并不是容易實現的，但是對于已經工作兩年的我，我對自己有更高標準。我相信，在教育教學的道路上，只要我們始終懷著熱情用心去做，沒有做不到、做不好的事。既然有了目標，我相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展，希望在三年后的今天，我對自己的要求都可以一一實現！

第三篇：新教師三年發展規劃

個人三年發展規劃

做為一名小學體育教師，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。工作至今，我工作認真，態度端正。但是，隨著素質教育的不斷深入，由于種種的原因，我日益感到以自己現有的水平和能力是有限的。為了更好地教書育人，全面提高自己的業務水平，做一個稱職的研究發展型體育教師，從自身的實際出發制定個人發展規劃如下：

一、轉變觀念

1.全面貫徹“健康第一”的原則，讓學生在進行相關體育活動的同時了解健康知識、享受體育帶來的快樂和成功的喜悅。

2.轉變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向引導、參與發展，由被動接受向合作學習，由教學模式化向教學個性化等方面的轉變。

3.樹立現代學生觀、教師觀、育人觀，學會以發展的眼光看待每一個學生和每一位教師。在教育教學活動中發揚學生的主體精神，因材施教，促進學生的主體發展。

4.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展。

5.堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。

二、具體措施：

1.完善個人人品，加強教師職業道德修養和自身素質的提

高。

2.學會向別人推銷自己或自己的觀點。作為現在的教壇新秀兩年后發展為骨干或名師。

3.在體育教學中，我要做到以下幾個方面：

（1）以健康第一作為指導思想，以身體鍛煉的實踐活動為主要特征，強調生理的、心理的、社會的三維目標。

（2）克服過分強調運動技術的系統性，把學習和掌握簡單的運動技術作為載體，充分發揮本學科課程的功能，促進學生的身心發展，既要重視學習和掌握技術，又要克服為技術而技術，要在學習技術的實踐中培養學生的參與意識，擴展和達成五個領域的學習目標。

（3）教學內容，作為達成教學目標，自己要努力嘗試進行課堂教學改革，研究如何教，如何指導學生練習。

（4）個人要吃透教材，了解學生，精心安排教學內容和教學程序，鼓勵學生大膽地去選擇、去發現、去感悟，使學生在和諧的環境中真正發揮學生的主體作用。

（5）在教學中，要創設情境，激發學生積極思考，培養學生的主動參與意識，使學生在原有基礎上得到發展。

4、努力完成以下教學目標

（1）培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。

（2）具有良好的心理素質，表現出良好的交往能力和合作

2精神。

（3）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

（4）發揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態度。

5.我要不斷的學習，接受新的信息，豐富自身的知識儲備，努力滿足學生的求知欲望。時刻用新的課程標準來指導教學，探索新的教學方法。

6.積極參加學校組織的各種學習活動，充分利用學校的各種資源（優秀教師、特長學生、各級各類教學研討課、經驗交流會、網絡等），拓寬個人的視野，加強理論聯系實際，大膽創新。

7.認真撰寫體育論文，積極投稿，爭取每年發表1到2篇論文，努力提高體育理論水平。

8.深入課堂不斷聽課，虛心學習，取長補短，充實自己，使教學不斷得到改進。特別是自己任教的班級的其他教師的課。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。

總之，我將不斷提升自己的認識，嘗試新教法，在實踐中和學生一起快樂成長！和優秀教師一起提高！

第四篇：新教師三年發展規劃

“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。

自己是剛參加工作兩年的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

2011年目標：虛心接受師傅和同事的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。多上幾次公開課，并能取得老師的肯定。能指導學生參加作文比賽獲市區大獎或在重要刊物上發表。在工作上能得到老教師的肯定及信任。

2011年目標：在教學上有一定的提高，并能開一次區級或市級中的公開課。在個人教師基本功中也能在區里得到一定的成績。科研上認真參加語文組的課題研究，爭取成為一名較優秀的課題研究組成員。

2011年目標:：成為業務水平較高的教師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，能夠在區里小有成就。

目標已經制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮斗。具體的實施措施如下：

一、師德方面：

作為一名新教師，本人堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,熱愛教育事業。嚴格遵守教育法規，師德規范對教師的要求，遵守學校規章制度。規范自己的道德，提高自身的素質。自己的言行是什么樣的，決定了學生接受的身教是什么樣的。教師的職業道德將對學生的成長產生深遠的影響，尤其是對中學生的正確人生觀、世界觀和價值觀的形成將產生非常深遠的影響。

二、教學專業化水平

作為一名新教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這一個學期的工作中，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1．教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，而要情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2.因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3.完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。

三、教學理論及教學研究

1.積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多思、多問。

2.積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。

時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名新時代的新教師。

第五篇：生物專業新教師個人三年發展規劃

新教師個人三年發展規劃

結束了懵懂的大學生活，很榮幸地來到**中學擔任生物老師。很多老教師都說，工作的頭三年對于新教師來說很重要，它決定了新教師的起點和以后的發展。我常常在思考，這三年我應該往哪些方向努力，我應該做些什么讓自己成長更快，變得更優秀。作為一個青年教師，我總是期望自己能夠有所進步，有所成長，而做一個好的生物老師，是我現在所有努力的目標！現在，我將對我工作的頭三年做一個規劃：

第一年 努力學習，實現角色轉變。

我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

堅持學習，與時俱進。加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如《中學生物學教學論》、高中主流生物理科教材《生物（生命的動力）》和《細胞學說》，同時多閱讀教育類書籍，如《床邊的小豆豆》以及其他有關的書籍，計劃一學期至少閱讀一本專業書籍和一本教育類書籍，并做好筆記和摘抄。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。加強自身政治思想的學習，積極參加各種師德教育實踐活動，主動向老教師學習、請教，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實工作作風。

認真向學科師父學習，在其指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。努力學習新課標，結合自身教學特點改進課堂教學，找對方法激發學生的學習興趣，使他們樂于學習。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，積極參與教研討論。多聽老教師的課，學習老教師的教學長處，更好地把握教學重難點，讓自己成長，計劃每周至少聽4節課。

課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到，認真上好每一節課，把教學能力的提高落實到每一天的課堂教學中。在教學實踐中，努力形成自己的教學風格。同時，積極爭取上公開課的機會，虛心接受其他教師給我提出的意見和建議。

堅持課后反思。在每一新課結束后，做好教學后記與教學反思，把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料，及時的反思會讓自己成長得更快！

第二年 加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉 我認為學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“高效課堂”。

在教育技能基本熟練的基礎上，積極向班主任工作做得好的教師學習，不懂就問。參與班級管理工作，學習班級建設，提高班級管理能力，為以后當班主任打下基礎

要給學生一碗水，作為教師就應該是一個水龍頭，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐，也用自己的行動感染學生參與到終生學習行列中。

堅持反思，堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。

第三年 教學相長，教研并進 經過一定的時間，我已能基本熟練地教育教學技能，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的教學特色，能夠完整地把握教學重難點，并且使學生樂于學習生物。同樣，我也要盡量避免自己的一些缺點，如考慮不夠仔細，缺乏經驗，讓自己成長得更好。

此時，要求自己時刻關注教育界的最新動向，如生物新課標要求、高考改革等，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習。將自己的專業知識運用于教學實踐，并通過實踐、反思與教學對象、教學環境不斷互動的過程，強化自己的教學實踐能力。在日常教學中，除了課本要求的知識點外，多花點時間為學生準備一些有關自然教育的內容，讓學生愛生活、愛自然、愛生物。有機會做一點小探究，如摸索新的教學素材或新的教學情景，爭取寫一篇文章并發表。