第一篇：督導室2011年秋學期工作總結（范文）

阜寧中學督導室2011年度工作總結

督導室2011年度工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監(jiān)督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

本學期校長室、校黨委對督導室的督學工作高度重視，督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規(guī)定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、督導室統(tǒng)一思想，充分認識到教育教學督導的重要性

我們在統(tǒng)一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發(fā)揮督導員在教育教學質量監(jiān)控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監(jiān)控，保證學校各年級教學過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據(jù)，為學校制定教學規(guī)劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識、質量意識和創(chuàng)新意識。

三、全力履行督導職責，為學校的發(fā)展發(fā)揮督導作用

1、深入處室、年級部督導，提高職能部門的工作效率

我校督導室根據(jù)學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室、年級部和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級部和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室、年級部出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、年級部管理工作。

2、發(fā)揮督導員資源優(yōu)勢，積極參與學校管理

我校督導室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層干部，具有較強的資源優(yōu)勢，經(jīng)常為學校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

督導室積極參與高三年級的教育教學督察工作，提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部管理，定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況；督查學校民主管理、校務公開的情況，了解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況；及時督查學校嚴格執(zhí)行師德師風建設的八項規(guī)定，督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規(guī)行為；定時督查學校對上級工作布置的執(zhí)行情況和傳達學習上級會議精神情況；及時按要求每兩周一次向縣局上報督學工作情況信息表；及時熱心關注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強教學常規(guī)督導，推進教師教學的規(guī)范化

本學期以來，我校督導室積極推行校內視導，使學校教學常規(guī)督導檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導室對近兩年才分配的青年教師就教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課記錄等教學常規(guī)方面進行督導檢查。每次就檢查情況及時交流，組內召開總結會，倡優(yōu)糾偏，讓老師在活動中收益。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。與之同時，督導室還對月考中滯后的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學常規(guī)，指出問題所在并限期改正。并對高一高二年級老師教學常規(guī)進行一次全面檢查，分兩次進行較為細致的檢查。配合高三年級部對老師面批情況進行檢查。檢查高三年級老師對邊緣生的面批工作，檢查高三年級課堂教學效益。

4、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

新一輪課程改革，無論是專家、學者還是一線教師，尤其對課堂教學這一塊，正在不斷追求“有效課堂教學”。教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態(tài)、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發(fā)展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發(fā)展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠基

在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創(chuàng)設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據(jù)學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發(fā)展的教學模式。并聘請縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生發(fā)展為本，探求教學方法的優(yōu)化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭做到師生共同進步、共同發(fā)展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：（1）對教材內容的把握趨向自如；（2）教學設計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。（5）注重手、腦并用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。

6、經(jīng)常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況

督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經(jīng)常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。了解學生學習情況，了解高三年級教學情況同時進行統(tǒng)計反饋；督導室成員深入高一年級各班級，檢查高一年級學生學習常規(guī)；督導室成員到高三年級各班級對高三老師的教學情況進行民意測評，將測評結果上報校長室，督導室和教學態(tài)度不端正、教學效果差、學生滿意度低的老師交換意見并提出改進措施；督導室全體成員對高三年級住校生對學校食堂伙食方面進行一次問卷調查，調查了解食堂的飯菜質量、飯菜價格、服務態(tài)度和服務質量。

7、與相關部門協(xié)作，充分發(fā)揮督導職能 與教務處、教科處一起共同制定教師考核條例、對外開設教學公開課、檢查教師教學常規(guī)。

以上是我校督導室本年度的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長室、校黨委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

江蘇省阜寧中學督導室 2012.1.9

第二篇：督導室2013—2014學第一學期工作總結

2013-2014學上學期督導室工作總結

一、規(guī)范辦學行為的專項督導檢查

開學初，根據(jù)局主管部門的要求，對我校開學各項工作及辦學行為進行了檢查，并將檢查結果如實上報了上級主管部門。一學期來，我校堅定不移地推進素質教育，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，努力探索特色辦學強校之路。本學期多次配合上級督導部門在學校開展工作，在規(guī)范辦學方面得到上級教育部門的充分肯定。

二、組織學校教育教學工作視導

期中考試后由我室牽頭，聯(lián)合政教處、教務處、教研處對高

一、高二的進行了全面的教育教學視導。組成了四視導小組，成員共35人。視導從以下三個方面進行檢查：1.各年級組期中質量分析、班級學情分析、備課組建設分析情況。2.教師教學工作“六認真”執(zhí)行情況，主要是查教師的備、教、改、聽等教學常規(guī)情況。3.各年級推進課堂教學改革，3+1課堂模式執(zhí)行情況。

4、各年級“三自”活動開展情況，重點檢查年級班風學風建設，學生學習習慣的養(yǎng)成教育，日常行為規(guī)范執(zhí)行等情況。

5、學生對學校、年級管理的意見，對教師教學情況意見征詢。共聽了高一高二共24位教師的課，查閱了全體教師的備教改，并都記錄在案。并結合期中和階段考試情況，對考試中差距較大的老師進行了掛鉤結對幫扶。

三、與辦公室協(xié)作，和各處室年級配合，順利完成了上級部門的多次檢查驗收 10月上旬，鹽城市四星級高中教學視導團來我校視導，我室全面完成的教學視導的相關資料準備。9月份，由我室牽頭，完成了由大豐教育局組織的《辦人民滿意學校》相關申報材料。12月下旬，為迎接鹽城市普通高中教學質量綜合年終考核，我室首先對檢查內容進行認真研讀，合理地進行了分解，落實的責任，順利地完成任務的各項準備工作。接著又協(xié)調各處室各年級全面做好了大豐市教育局對學校的年終量化考核的各項工作。

四、和各年級配合，對高一高二教師進行了期中和期末的考核。組織學生對全體的老師進行了教學意見征詢。

由督導室指導，年級組具體操作，對高一高二年級的所有老師進行了期中、期末的教學考核，考核結果績效工資全面掛鉤，前15%上浮10%，后15%浮10%。元月中旬對高一高二任課教師進行了學生對老師的民意測評，測評要求學生對任課教師在師德師風、課堂教學、輔導、作業(yè)的布置和批改四個方面，對該教師作出綜合評價。從評價結果來看，高

一、高二年級班主任和各任課教師總的滿意率都在（因工作下周開展 ？）以上，說明學生對學校的班級管理和學科教學是比較滿意的，近年來，我校教學質量穩(wěn)步提升，教師的質量意識不斷加強，對學生管理嚴格，在嚴肅各項常規(guī)，開展激勵教育方面做了很多工作，“三自”教育系列活動的開展也卓有成效，學校十分重視打造高效課堂，教師們加強自身的教科研能力，不斷提升自身的業(yè)務水平和能力，教學情況得到社會和學生的肯定。

但是班主任和各學科滿意率也存在不平衡性，（因工作還沒有做好 ？/？？？？/）從這些數(shù)據(jù)看，雖然學生對教師的滿意度總的是好的，但是某些教師的教學還得不到學生的認可，這就要求這些教師要不斷自我反思，在做好課堂教學的同時，主動關心幫助學生，了解學生的需要，做學生的朋友，讓學生樂于受教。

五、和教務處配合，對所有本學期新進教師進行了跟蹤聽課。

為了盡快了解本學新進教師的教學情況，教務處、督導處于第四周開始對高一新進教師進行了跟蹤聽課，聽課后，兩處室分頭與被聽老師進行了交流，肯定他們開學以來的刻苦鉆研和敬業(yè)精神，同時指出了他們教學中需要改進的不足之處。

六、召開了幾次督導工作會議

在暑假期間我們召開了督導室全體成員會議，主要就暑期培訓工作和督導考核方案的修改做了專門討論。開學又召開了校全督導工作會議，期中我們又召開了全校督導工作小結會議，就高

一、高二期中結=視導情況進行了小結。平時我們處室都進行正常的例會制，就上周的工作進行簡單的小結，對下周的工作進行布置。

七、完成《江蘇省大豐高級中學職工績效考核實施方案督導考核部分考核標準》再次的修改 根據(jù)學校黨委會辦精神，為配合學校績效考核，我室在充分征求多方意見的基礎上，召開教務處、督導室、年級主任、年級分管教學的主任會議，在暑期培訓會議上，對考核方案進行了研讀，并征求全體教師的意見，根據(jù)不同年級，制定了不同的考核要求與標準。變“終結評價和事后督導”為過程督導，重平時，抓環(huán)節(jié)，客觀評價教師教學工作的有效性，提高班級管理實效，落實管理責任，建立科學評價機制，謀求豐中各項工作又快又好的發(fā)展。

八、編寫的七期《校園簡報》

在各年級和處室的關心和支持下，由王海明同志最后 統(tǒng)稿，本學期共完成了七期《校園簡報》，成為上級教學部門了解我校教育教學動態(tài)的渠道，成為反饋我校教育教學的橋梁。

總之，一學期已經(jīng)結束，我們的工作還有許多不足，要新的一學年中，我們決心要創(chuàng)新開展工作，完成學校的各項任務。

第三篇：督導室13-14第一學期工作總結

2013-2014第一學期督導室工作總結

本學期督導室在學校校長室的領導下，在教務處等部門的大力支持下，根據(jù)我 校教學督導的職能、原則和要求，積極地開展督教、督學和對全校教學的檢查、督促、評價、指導和反饋工作。順利地完成了本學期的工作任務。現(xiàn)總結如下：

一、與教務處、政教處、教科室等配合，圓滿的完成了教育局對學校的教育教學的督導檢查工作。

二、與教務處聯(lián)合加強教育教學工作的督查，促使我校課堂教學的質量不斷提高。配合教務處搞好每月一次的教學工作檢查。檢查后進行相關的分析與統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn) 優(yōu)點及時給予表揚或推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改建議。通過檢查，提醒全體老 師要改變兩個觀念：集體備課和課堂檢測

1、強化集體備課觀念，切實全面提高集體備課質量

我們認為，一個老師的能力再強，最多也只能搞好兩三個班的教學，一個老師 的能力再差，也有他的長處，也有可學習之處，每位老師要有全局觀點，拋棄 那種只掃個人門前雪、眼睛只盯著自己所教班級的狹隘思想，發(fā)揮集體智慧，資 源共享，通力合作，實現(xiàn)整體搞高。“一花獨放不是春，萬紫千紅才是春”。

2、精心設計好課堂檢測，沒有任何借口不進行課堂檢測。

進行課堂檢測，可以使學生及時鞏固新知識，也可以使老師及時發(fā)現(xiàn)哪些學生 掌握不好，需要課后及時個別輔導，做到日清日結。

三、與政教處聯(lián)合完成了對三個年級部分班級的的教育督導。

通過本次對對三個年級部分班級的的教育督導，我們發(fā)現(xiàn)：

1、全校班主任工作都很辛苦，教育管理工作比較到位。以學生自我教育為核心 的晨會正常開展，班級常規(guī)管理具體事務安排全面布置，班干部、學生座談會定期召開，值日班長、文明監(jiān)督員正常佩戴標志履職，班會課能開展豐富多彩的主題活動，安全教育常抓不懈。

2、通過這次班級常規(guī)工作督查提醒全體老師主要四點

（1）、班級精細化管理一定要落實地位，班主任要加強指導，并加強隨機檢查的次數(shù)，使學生不松懈，不能只有布置，沒有檢查。

（2）加強家校聯(lián)系，抽時間深入家庭進行家訪，縮短和學生、學生家長的距離，便 于班級工作的開展。

（3）班主任要培養(yǎng)班干部，指導班干部開展工作，充分發(fā)揮小助手的作用。

（4）、全體科任老師要配合班主任做好學生教育管理工作，不能事不關己高高掛起，要齊抓共管，共同營造良好的育人氛圍。

下學期，我們將對初一年級進行全面督導；對初二年級臨界生培養(yǎng)進行督導； 對初三中考復習進行抽查，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)并向大家推介先進典型。我們還將按照學校的 要求加強課題研究開展情況的督促，通過科研推動我校教育教學水平的提高。

督導室2014、1、20

第四篇：教育督導室2011學年第一學期工作總結

教育督導室2011學年第一學期工作總結

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本學期，我室根據(jù)國家、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關精神，圍繞新區(qū)教育“二次創(chuàng)業(yè)”中的“四化”建設大局，在“1+2+3=2”目標的指引下，堅持“問題導向”、“需求導向”和“項目導向”，積極推進第三輪督導方案的研制與實施，深化學校督導模式多元選擇的實踐探索，順利完成預期的督導任務，為浦東教育二次創(chuàng)業(yè)提供了保障與支持。

一、工作目標達成情況

1．完成了星韻幼兒園、東方幼兒園等31所幼兒園和川沙中學的發(fā)展性教育督導工作，第二輪學校發(fā)展性教育督導評估工作基本結束。完成民辦豐華高級中學等6所民辦高中的教學工作現(xiàn)場督導工作。

2．第三輪學校發(fā)展性教育督導方案研制工作有序推進。完成金川中學、惠南二小等7所中小學校的試點工作，義務教育階段學校督導方案即將完成，學前教育督導方案試行稿形成。

3．繼續(xù)以課題研究、督導個案、專題學習、掛職鍛煉等為抓手，做好督學人員專業(yè)發(fā)展。注重“特約教育督導員”和“人民教育督察員”培訓與參與教育督導活動，推進兼職督學隊伍建設。

4．推進任務單和完善督導流程，深化浦東教育督導網(wǎng)站建設，獲得了上海市教育督導信息工作先進集體稱號，日常工作管理效能得到有效提升。

二、主要工作實施情況

（一）深化學校督導模式多元選擇的實踐探索

1．曹錫康局長到督導室進行專題調研。2011年10月28日，曹局長對教育督導工作提出四點要求。一是從教育局、教育發(fā)展研究院和教育督導室三大馬車的高度，深化督導理念，樹立服務意識；二是從基礎教育人才聚集高地出發(fā)，堅持“1+2+3=2”的督導理念，推進教育督導實踐，創(chuàng)造性地開展工作；三是在區(qū)域教育督導實踐中，堅持重在總結經(jīng)驗、重在揭示問題和重在解決問題，提升督導權威；四是根據(jù)教育均衡化、規(guī)范化、優(yōu)質化和國際化的戰(zhàn)略要求，在督導內容、督導方式和評價探索方面，進一步大膽思考、積極探索。

2．舉行2010學年第二學期督導信息反饋會。2011年9月6日，會議重點向與會人員介紹課程領導力調研匯總情況和2010學年第二學期綜合督導匯總情況。進才中學王從連校長代表被督導學校暢談了接受督導后的體會，學校在積極落實督導報告中的改進建議，爭取在高中國際化教育方面有所突破。東波幼兒園宋月莉園長結合實際介紹了幼兒園迎接督導的做法。上海市教育委員會督導辦公室楊國順主任出席會議并講話。他首先談了對督導反饋會的感受與印象，認為浦東教育督導工作具有引領與標桿作用、示范與輻射作用和監(jiān)督與指導作用，本次反饋會具有目的性強、透明度高、整改措施實和著力點好等特點。同時，就提升校長課程領導力與校長共勉：打造有凝聚力的班子、建設有合作力的師資隊伍、引領有想象力的教學改革和培養(yǎng)有創(chuàng)意力的后備人才。

3．進一步優(yōu)化幼兒園發(fā)展性教育督導方案。重點是對督導指標進行了修訂，在簡化教育督導程序、優(yōu)化教育督導工具和提升教育督導效能方面進行深入探索。其中，一級指標包括園務管理、課程教學、保健工作、隊伍建設、幼兒發(fā)展和財物管理六個方面。同時，通過邀請有關專家解讀浦東新區(qū)學前教育三年行動計劃、召開基層園長座談會等途徑，對現(xiàn)有的督導方案進行完善，形成第三輪學前教育發(fā)展性教育督導方案。在此基礎上，完成了星韻幼兒園、東方幼兒園等31所幼兒園的現(xiàn)場督導，并在2012年1月6日召開了專題反饋會，對下學期即將督導的24所學校進行了專題培訓。

4．義務教育階段學校發(fā)展性教育督導評估方案日益成熟。積極探索“均衡、優(yōu)質”追求內涵發(fā)展式學校發(fā)展性督導模式，通過召開基層學校校長座談會等途徑，對其指導思想、指標框架、試點工作等進行了較為深入的思考，已完成了金川中學、楊思中學、秋萍學校、祝橋小學、惠南二小、泥城中心小學和周浦小學7所學校的試點工作，形成督導方案（試行稿）。該工作得到了國家教育督導團的高度認可，確定為國家中小學素質教育督導評估試點地區(qū)，已于2012年1月10日正式上報試點工作方案。

5．有序推進民辦高中教學督導工作。根據(jù)教育局的總體安排，督導室組織市區(qū)專家組對10所民辦高中開展了教學督導，目前已完成民辦豐華高級中學、民辦育辛高級中學、民辦金蘋果學校、民辦常青學校、民辦尚德實驗學校和民辦工商附中6所學校的現(xiàn)場督導，并在2011年12月30日進行了階段性工作總結。

（二）深化督學人員專業(yè)素養(yǎng)整體提升工作

6．努力通過課題研究、督導個案、專題學習、掛職鍛煉等途徑，促進督學人員專業(yè)成長。深化青年督學赴基層學校掛職實踐，民主推薦賈志同志為局后備干部，到進才中學掛職鍛煉。2011年11月18日，召開義務教育階段學校督導方案討論會，大家進行了熱烈的交流和研討，在思想碰撞中形成共識，提出了很多有理論和實踐價值的問題。召開市2011年督導課題負責人推進會，明確時間節(jié)點，并按時向上海市教育督導事務中心提交2010《學校督導模式的多元選擇實踐》課題結題報告。同時，積極與《教育測量與評價》雜志編輯部協(xié)調，確定2012年專欄策劃，形成“督導需求”專題研究，為督導人員專業(yè)發(fā)展搭建交流平臺。

7．探索浦東新區(qū)“特約教育督導員”和“人民教育督察員”參與學校教育督導機制。2011年9月27日，新區(qū)召開首次“特約教育督導員”、“人民教育督察員”培訓及工作務虛會。進一步加大人民群眾參與監(jiān)督教育力度，邀請他們參與金橋幼兒園、川沙中學等學校的綜合督導，并將6位同志的工作感想刊登在《浦東教育督導》2011年第6、8期上。同時，將這些情況向區(qū)人大、統(tǒng)戰(zhàn)部、教育局等部門反饋，得到了有關領導的認可。

（三）深化日常管理工作

8．增強全室人員的凝聚力、榮譽感。提倡“講團結、講奉獻、講大局”，獲得了浦東新區(qū)社會事業(yè)系統(tǒng)文明單位、浦東新區(qū)教育系統(tǒng)五好黨支部等稱號，正申報國家教育督導先進集體。同時，進一步完善任務單、教育督導工作流程等制度。制定《督導室關于實施工作任務單的暫行辦法》（浦教督〔2011〕053號），目前已有26個任務單，強化全體工作人員責任意識。做好第20期青年干部帶教工作。

9．做好教育督導宣傳工作。進一步加強區(qū)教育督導網(wǎng)站建設，做好《上海教育督導簡報》、上海教育督導網(wǎng)的信息上報工作，獲得市教育督導信息報道2011年先進集體稱號。根據(jù)民辦高中、義務教育學校試點和學前教育的分學段反饋情況，印發(fā)3期《督導專報》。完成4期《浦東教育督導》出版工作。

10．根據(jù)市、區(qū)、局的安排，認真、及時地完成其他有關工作。主要包括：義務教育階段學校招生、少先隊、補課收費等專項督導；參與市義務教育均衡發(fā)展督導、考核與評估機制研究工作。

三、下學期工作的幾點思考

2011學年第二學期是新區(qū)第三輪學校發(fā)展性教育督導實施的一個關鍵時期。教育督導室的工作重點要由現(xiàn)有的對督導方案的聚焦研制，轉移到兼顧方案研制與實踐探索并重階段，其中督學人員的專業(yè)素養(yǎng)將成為重中之重的工作。如何做好專、兼職督學隊伍的培訓將成為必須重視的問題。同時，在實踐探索中，必須要注重對學校進行現(xiàn)有督導方案思想的宣傳，提升學校層面的認同度，也是方案是否達成預期成效的又一關鍵要素。就內部而言，根據(jù)上級人事部門的崗位設置工作推進要求，事業(yè)單位績效工資改革必將推行。為此，有以下幾點思考：

一是盡快形成第三輪學校發(fā)展性教育督導手冊文本，包括高中、義務教育階段和學前教育三個學段，為督學隊伍培訓和學校培訓提供基礎工作。

二是對督學人員專業(yè)水平在督導方案中的重要性高度重視，以參加國家素質教育督導評估試點為契機，以督導需求的研究為切入口，以教育測量與評價專欄為載體，以必要的物質獎勵和精神鼓勵為保障，提升大家的專業(yè)水平。

三是以教育署為單位，做好面上的學校宣傳工作，為推進學校發(fā)展性教育督導工作營造良好的氛圍。

四是事業(yè)單位績效工資制度的實施將對我室內部管理機制提出新要求、新問題，教育督導室需要根據(jù)上級有關政策做好相關制度的調整、完善工作，努力探索一種在專項督導中完成綜合督導任務的工作機制。

第五篇：秋學期工作總結

解放路學校教育集團南苑校區(qū) 2010/2011學第一學期工作總結

本學期，恰逢大市區(qū)實施優(yōu)質教育均衡重大舉措、教育格局發(fā)生深刻變化的開局之時，是我校加入解放路學校教育集團的第一個學期。在區(qū)教育局、集團正確領導和學校新的領導班子銳意創(chuàng)新、奮力拼搏下，全體教職員工共同努力下，各項工作圓滿完成期初制定的計劃，學校的隊伍建設、辦學質量、發(fā)展特色有了明顯的躍升，學校的社會滿意度、老百姓認可度大幅提升。為更好地總結已有經(jīng)驗，謀劃來年工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

（一）依法治校，辦學思路明確清晰。

思路決定出路。我校自加入解放路學校教育集團以后，為了更好地推進學校教育教學工作與集團對接，步入集團發(fā)展快車道，學校班子多次開會商討，梳理和調整辦學思路，一致認為，學校一定要堅持科學發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展。以辦人民滿意教育為根本宗旨，以推進優(yōu)質教育均衡為努力方向，全面實施素質教育，借助集團品牌優(yōu)勢和強大動力，盡快實現(xiàn)學校的跨越發(fā)展。

1、明確中層以上干部分工，打造一支能戰(zhàn)善戰(zhàn)的管理團隊。首先做到的是分工明確、職責清晰、配置合理。學校根據(jù)今年的變化情況，將干部分工進一步細化和調整，做到了條塊分明，網(wǎng)絡齊全，并與教育局相應科室一一對應，在校園網(wǎng)站上公布分工情況，既方便教師辦事，又能起到有效監(jiān)督。每周一公布各部門的一周工作安排表，誰是第一責任人，誰是直接責任人，都一目了然，有據(jù)可依，從而杜絕了工作上互相扯皮和推諉，發(fā)揮了各部門的最佳效能。其次，加強業(yè)務學習，打造學習型隊伍。將理論內化為素養(yǎng)，素養(yǎng)展現(xiàn)為行動。學校先后組織班子成員集中學習了國家、省、市最新公布實施的《2010~2020教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》，讓班子成員能占領政策理論高地，掃除教育信息盲區(qū)，能夠牢牢把握住教育話語權。再則，以校園網(wǎng)站建設為工作推手，使其成為學校各項工作過程的忠實記錄者，信息資源共享平臺，校內外了解和宣傳的窗口。落實辦公室牽頭負責、各部門分塊參與、全體教師共建的機制，及時迅捷地上傳工作信息、過程資料，從而達到推動學校工作高效、快捷運轉的目的。

2、調整教師考核和績效考核方案，量化積分，定性考核。學校在原有方案的基礎上，結合集團本部成熟的考核機制，不斷完善和出臺一批適合我校校情的考核方案和指標體系，從而形成公平公開的競爭氛圍。校務會多次組織人員進行調研，聽證，力求找到最大公約數(shù)，慎重出臺每一項考核辦法，切實維護教師根本利益，最大程度調動教師工作積極性。并將教師出勤、請假記錄、工作實績、獲獎情況等信息及時列表公布，做到考核工作公開公平公正。

3、實行項目牽頭、跟蹤督查、遞進積累的過程管理辦法。每個項目負責人，既牽頭負責開展工作，同時也跟蹤檢查，記錄過程資料，考核每個人業(yè)績，及時發(fā)布考核信息。辦公室每月對教師參與網(wǎng)站建設情況、上傳信息稿件數(shù)量及時統(tǒng)計公布。截至12月底，各部門上傳網(wǎng)站的圖文信息共計1116條。教導處對教師教學五認真、出勤、課堂教學、集體備課、教學行為等方面定期檢查、考核，并公布結果或等第。少先隊大隊部對一日常規(guī)進行記載、評比、公布。最后量化匯總，公示結果，績效考核兌現(xiàn)。

由于思路明確，管理精細，措施務實，學校始終如同凝成了一股繩，形成了一盤棋，緊張有序地開展并能順利完成各項工作。從開學至現(xiàn)在的幾個月里，辦公室已累計撰寫和上傳學校宣傳信息60余篇，采集和更新了學校人事信息、教職工信息上百條，《亭湖教育網(wǎng)》10多次報道了我校的工作亮點。教導處安排的《關注有效教學》課堂展示系列活動達20場，校領導聽課近30節(jié)。總務處在校園文化布置、各個功能室完善、基建維修等方面累計投入上萬元資金。學校一學期內先后迎接了省區(qū)域教育現(xiàn)代化、市教育裝備現(xiàn)代化、區(qū)教育教學水平督導評估、區(qū)發(fā)展性教育督導評估、局年終綜合評估、局安全工作專項檢查等多次高規(guī)格嚴要求的督導檢查，都能順利通過評估驗收，獲得領導的肯定。能夠完成如此艱巨的硬性任務，完全靠的是有一支精誠團結、業(yè)務精干的工作團隊和一套分工明確、行之有效的管理辦法。

（二）、以德治教，抓好教師隊伍建設。

隨著大市區(qū)和亭湖經(jīng)濟的飛速發(fā)展，沿海開發(fā)戰(zhàn)略目標的實施，對高素質人才的需要更加迫切。而人才的資源提供依靠教育，教育發(fā)展的根本就是教師。為此，我們把師資隊伍建設、提升師德素養(yǎng)、樹立良好師風形象上升到一定的政治高度來對待。

1、狠抓師德師風建設，打造一支師德高尚、業(yè)務精良、令家長滿意的師資隊伍。學校堅決實行師德考核一票否決制，對不符合師德要求、敗壞教師形象的行為要堅決制止和嚴厲批評，對師德師風不合格者年終不得評優(yōu)晉級，績效考核時做出相應的處罰。一開學就簽訂了《師德師風建設承諾書》，不斷關注和樹立身邊的師德標兵典型，引領全體教師樂于從教、甘于奉獻。

2、緊扣“教師本領提升年”主題活動，以讀書學習為首要抓手，制定教師發(fā)展規(guī)劃，使得教師特別是中青年教師的文化素養(yǎng)、業(yè)務水平盡快提升。要求教師好讀書、讀好書，撰寫讀書筆記，積累知識經(jīng)驗。教導處定期抽查讀書筆記，在業(yè)務學習交流會上展評教師兩周的摘抄筆記，將筆記中精彩的內容和做法形成文字和圖片，上傳到網(wǎng)站供大家借鑒，以此推動學習型、書香型學校建設，本學期教師讀書筆記人均達到5萬余字、交流文章數(shù)十余篇。陳華老師《寓教于樂讓體育教學更有效》、金安秀老師《培養(yǎng)學生幸福感的有效途徑》等多篇論文獲得市教育學會“2010有效教學實踐與研究”學術研討論文二等獎。

3、充分發(fā)揮集團交流到我校的骨干教師的示范作用，簽訂師徒結對協(xié)議，引領青年教師迅速成長。從總部到我校的三名骨干教師展現(xiàn)出了高尚的師德、令人折服的教藝、勤懇低調的工作作風，成為學校教學一線的排頭兵、引領者。市德育學科帶頭人王霞老師任教四（3）班語文，這個班是同軌里人數(shù)最多、情況最復雜的班級。在她的悉心調教下，班風悄然好轉，常規(guī)競賽中屢屢奪魁。她的作文教學頗具特色，其撰寫的《當前小學習作教學教學與對策的思考》一文，引起了同事們的共鳴，成了大家教學中的重要經(jīng)驗參考。她在緊張的教學之余，通過講座指導大家如何進行說課，還被派到南京參加學習，回來后向青年教師傳經(jīng)送寶。

（三）、以理育人，塑造全面發(fā)展“四好少年”。

1、以“規(guī)范在我心，文明伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。學校少先隊大隊部和各班級科學擬定德育計劃，每周排定文明禮儀、行為規(guī)范等培訓側重點，充分利用校園網(wǎng)站、紅領巾廣播站、畫廊、櫥窗等宣傳陣地，宣講規(guī)范守則，評比優(yōu)秀班級，公布一日常規(guī)得分，頒發(fā)流動紅旗，以此推動文明校園、和諧校園建設。

2、每周推出一位“校園之星”，樹立學習典范，展示“四好少年”風采。根據(jù)不同特長的學生，設立“校園小百靈”、“藝術之星”、“體育之星”、“英語之星”等稱號，將推選出的同學的圖片、事跡、成果設計成圖文并茂的宣傳畫，張貼在校門口，上傳到網(wǎng)站，提高學生知名度，擴大榜樣影響力，增強自身自豪感。

3、構建和諧、人文的校園環(huán)境文化，能讓學生在時時事事處處的立體氛圍中潛移默化的影響中熏陶成長。學校建有百米長的賞花墻、張貼數(shù)十塊的名詩名家名言展板，生硬古板的墻壁變成了活潑有趣的宣傳大使。“排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的”、“小草在睡覺，不要吵醒它”等溫馨提示語能讓學生會心一笑，輕松地養(yǎng)成文明習慣；海寶、喜羊羊等卡通小動物擔任起形象大使，背古詩、講賢文，特吸引學生的眼球。

4、傾心打造有影響力的紅領巾廣播站。每周一、三、五下午二節(jié)課后開播，時長30分鐘，欄目活潑新穎，有“新聞袋袋褲”、“七彩星球”、“故事樂翻天”等學生喜聞樂見的節(jié)目形式，開辟了德育新途徑，培養(yǎng)了一批能采會播的小記者、小主持人，每次上傳到網(wǎng)站的廣播稿成了其他學校借鑒的樣板。

（四）、扎實教研，積極推進有效教學。

自學校劃入解放路學校教育集團后，在業(yè)務專家出身的許校長帶領下，借助集團雄厚的教研力量和寬實的鍛煉平臺，用“請進來、走出去”的互動交流機制，開展教學業(yè)務大練兵，促進教師素質大提升，每次教研活動都組織得很給力、很精彩。本學期先后開展了“關注常態(tài)課堂、推進有效教學”教學系列展評活動、青年教師說課競賽以及邀請集團的學科帶頭人、教學能手來校授課等形式多樣、扎實有效的教科研活動，將教師的寶貴時間用在刀刃上，促進教師特別是青年教師本領能在短時間內迅速提升。

1、關注常態(tài)課堂，推進有效教學。公開示范課只是教學中的一朵浪花，而常態(tài)課堂才是源頭活水，所以只有關注常態(tài)課堂，聚焦常態(tài)教學，才能讓教師的技藝得到全面地鍛造。負責教研的同志都能提前安排好校內觀摩課人員名單，并在網(wǎng)上公布，一把手校長、分管教學校長、同學科教師都到班聽課，教研主任在第一時間與教者評課，并整理好教學設計、課后點評、教后反思等資料上傳網(wǎng)站。

2、定期檢查“教學五認真”，規(guī)范教育教學行為。定期檢查督導要成為習慣，教師遵守教育教學常規(guī)才能形成習慣。學校成立教育教學行為督查組，每天兩人多次巡查，對空課、遲到、拖堂、教師體罰學生或課上指派學生辦事、隨意調課、課上接打手機、學生面前抽煙等教育教學不規(guī)范行為和違背教師職業(yè)道德行為，給予及時制止和記錄。教導處對教師備課、上課、作業(yè)、課后輔導等各個環(huán)節(jié)定期普查、不定期抽查。建立教學質量跟蹤監(jiān)控制度，及時發(fā)現(xiàn)并調控，嚴防教學質量的滑坡和學生課業(yè)過重負擔現(xiàn)象。10月份，我校五年級語文組在局組織的備課筆記和聽課筆記專項檢查中全部獲得優(yōu)秀等第，是全區(qū)所有學校唯一獲得此項殊榮的教研組。

3、每次教研活動安排得務實、給力。這學期，為了讓教師有機會多學習，拓寬視野，利用學校加入集團后的的大平臺，請名師進來上課示范，推年輕教師出去取經(jīng)。學校極力爭取到了市小學科學實驗課競賽現(xiàn)場在我校開放的機會，請代表亭湖區(qū)一流水平的教師到我校上課，讓我校教師不出校門就能欣賞到優(yōu)質課，受益匪淺。舉辦“方法在交流中改進、思想在碰撞中升華” 等主題教研活動，邀請集團教學精英來校傳經(jīng)送寶，與我校教師互動，交流教學心得。

（五）、推進特色，提升辦學品味。

1、整合資源，打造南苑新特色。這學期，校長班子多次研究，決定在原有的“三園”特色建設基礎上，開辟“珠心算教學”的特色建設新途徑。學校明確一名副校長專門負責，組建一支精干的施教隊伍，制定特色建設的發(fā)展規(guī)劃和近期實施方案，將特色課教學納入課程計劃和業(yè)務考核范圍。10月份一年級珠心算特色班啟動，每周至少保證3至4節(jié)特色教學課，一百多名新生將從中收益。同時還定期會辦特色成長過程中的遇到的問題，及時解決。在校園網(wǎng)上開辟珠心算特色建設專題，及時跟蹤和記錄特色設成長歷程，積累過程資料。目前，專題中已累計60余篇的文字圖片材料，網(wǎng)站點擊量累計突破6000次。市財政局、珠算協(xié)會等領導來校觀摩后都贊不絕口。

2、堅持書香校園建設，積淀深厚的文化底蘊。借助集團雄厚的實力，我校又從新華書店新購進六千冊圖書，并在短短短短幾天內由許衛(wèi)東校長親自帶隊搬運，分工合作，加班加點，將這批書登記、編號、貼簽，全部上架，與原有的圖書一起向學生開放。各班級根據(jù)計劃，每月組織一次讀書交流會，將讀書經(jīng)歷、收獲與同學分享，向同學推薦優(yōu)秀書目。教室里設立圖書角，學生自主管理，資源共享。學校每學期還評出“書香學生、書香家庭”，激勵學生持之以恒讀書。教導處還根據(jù)年級段特點，分別組織漢語拼音過關測試、古詩文經(jīng)典誦讀、書法繪畫考級等多項競賽活動，豐富了校園文化生活。

3、體藝、科普工作成績突出。本學期，開展了廣播操分節(jié)示范和糾錯活動，通過近一個月的訓練，學生做操質量大幅提升，隨后組織了廣播操的比賽，檢驗了訓練效果。學校田徑隊在教練指導下刻苦訓練，為校爭光，在區(qū)第23屆中小學生田徑運動會上，奮力拼搏，超越自我，在二十九所小學中脫穎而出，獲得了團體總分第五名的好成績！其中六（3）班 時汗君在跳高比賽中榮獲第四名、100米比賽中榮獲第六名；六（3）班張艷梅在400比賽中榮獲第四名；六（2）班徐晨在跳高比賽中榮獲第三名；六（2）班王坤在60米比賽中榮獲第五名。甲組接力比賽榮獲第三名，乙組接力比賽榮獲第六名。這幾年學校連續(xù)進入團體成績前六名，究其原因是學校堅持大力開展陽光體育活動，每天確保學生體育活動時間不少于1小時。在科技節(jié)的紙飛機比賽中，四（2）班杜嘉偉等同學獲得一等獎。我校石泉、陳素蘭、蔡露、陳瑞祥等老師表演的音樂情景劇《月半灣》在集團慶新年文藝匯演中獲得最佳人氣獎。

（六）、安全防范，促進校園平安和諧。

1、始終以“師生生命安全第一”為安全工作的出發(fā)點和落腳點，加固、維修學校各項基礎設施，定期檢測設施安全系數(shù)，確保符合或達到安全消防指標，檢查監(jiān)控系統(tǒng)、報警系統(tǒng)是否正常運轉，構筑好第一道設施安全防火墻。本學期，更換過期滅火器10個，制作張貼禁止煙火、安全出口等標志和安全警示語20余條。整理和清除老化線路100余米。各功能室張貼制度、規(guī)范操作條例25幅。消除和整改安全隱患16處。

2、堅持“人是安全工作第一要素”的理念，做好安全知識普及、突發(fā)事件應急預演、校園安保力量配備，在時間上、空間上卡好位，構筑好第二道人防安全防火墻。成立學校安全保衛(wèi)工作領導小組、后勤事務處理小組，一開學就與中層干部、教師層層簽訂“一崗雙責”責任狀，明確安全責任和職責范圍，并將相應資料長期留存。組織了一次安全知識競賽、一次突發(fā)事件應急演練。值周領導、教師提前半小時到校值班，課間巡查，與校園治安員形成警惕性高、威懾力大、應急能力強的安保力量，杜絕了校園侵害事件的發(fā)生。同時實行與轄區(qū)派出所定期聯(lián)絡制、外來人員進校登記核查通報制等一系列工作機制，努力打造平安校園。

3、加強法制教育，依法治教，為師生提供優(yōu)質的心理健康咨詢服務。利用網(wǎng)絡、宣傳欄，板報，法制講座等多形式、多渠道，宣講法律知識，提高心理調節(jié)能力，構筑好第三道身心安全防火墻。學校組織了班主任工作經(jīng)驗交流會，研討工作的焦點問題，制定待進生教育的方法策略，網(wǎng)站重點推出了安全衛(wèi)生專題，跟蹤報道學校安全工作動態(tài)，其中與市交巡警中隊合辦的交通安全知識講座、學校消防緊急疏散演練等專題報道被《亭湖教育網(wǎng)》采用。在全體師生共同努力和嚴防死守下，本學期無重大安全事故，有力維護了校園穩(wěn)定。

2010年即將過去，2011年是“十二五”開局之年，是教育格局發(fā)生深刻變化、推進教育均衡發(fā)展關鍵之年，我校就來年工作思路初擬如下：

（1）深化教育現(xiàn)代化內涵，創(chuàng)新教育現(xiàn)代化之路；（2）切實開展“精細管理推進年”活動；（3）依托集團優(yōu)勢，落實新一輪發(fā)展舉措；

（4）進一步探究有效教學模式，繼續(xù)開展課堂教學展評活動；（5）狠抓教育教學質量，建立科學完善的質量評估體系；（6）進一步落實安全責任制，增強安全管理舉措的可操作性；（7）推進特色建設，建立一整套校本教研體系；（8）努力打造優(yōu)秀團隊，提升師資隊伍整體素質。

總之，我校能在較短的一學期內，凝心聚力，一心一意謀發(fā)展，求真務實，想方設法求突破，初步取得了不俗的成績。但工作中也出現(xiàn)了一些需要彌補和改進的地方，如受教育經(jīng)費不足的制約，硬件設施改造力度不夠，工作中創(chuàng)新意識還需進一步增強，教師發(fā)表論文、課題立項等軟實力還有待加強。今后將繼續(xù)在區(qū)局和集團的領導下，奮力拼搏，創(chuàng)先爭優(yōu)，為大市區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展續(xù)寫輝煌篇章。

南苑校區(qū) 二○一一年元月