第一篇：2012哈峴小學幫扶結隊自評報告

“結對幫扶”自評報告

幫扶學校：蘭州師范附屬小學

幫扶對象： 榆中縣哈峴小學

2012年12月24日

結對幫扶 互惠共贏

——蘭師附小、榆中縣哈峴小學結對幫扶工作自評報告

根據蘭州市教育局要求，為促進區域教育均衡發展，我校與蘭師附小結為對口幫扶學校。結合我校實際，為我校在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設等多方面構建幫扶機制，盡力使我校轉變教育觀念，實施素質教育，規范學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質量。幫扶雙方學校本著“真誠交流、互相學習”的精神，自開展幫扶工作以來，學校領導高度重視，上下一心，為做好幫扶工作群策群力，務求實效，取得了較好的幫扶效果。現從以下方面進行自評匯報：

一、健全機制，制度保障。

為全面、順利完成結對幫扶工作目標，幫扶雙方學校高度重視，成立了以蘭師附小朱桂花校長、哈峴小學王占強校長為組長，其它校領導班子成員為副組長、以各學科骨干教師為組員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務求實效。1.學校管理水平方面

按照幫扶計劃的統一部署，雙方領導班子開展了較頻繁的交流溝通。3月1日，雙方在我校召開聯席會議及經驗交流會，蘭師附小幫我校健全了學校管理制度；5月14日，朱校長等人列席我校工作例會，指導工作。

10月15—19日，我校組織管理干部到蘭師附小學習圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理；12月14日，蘭師附小管理干部到我校指導圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

12月14日上午，兩校召開經驗交流會，蘭師附小朱校長做了題為《創建特色化學校 引領專業化發展》的講座，滿校長做了《崇尚人文 以文化人》的主題講座，指導我校文化建設。下午，蘭師附小朱校長、滿校長等人列席我校工作例會，指導我校日常管理工作。

我校祁維才、魏傳春、李東成于10月15日-19日在蘭師附小掛職鍛煉。掛職期間，和蘭師附小的老師一起參與了“同課異構”活動的聽評課教研活動，參觀了學校興趣隊組的活動，并和各處室對接，對教學管理以及近期開展的教學活動進行了廣泛深入的交流，互相聽取了寶貴的意見和建議。

2.教育教學工作方面

3月1日，蘭師附小指導我校制訂少先隊活動方案；5月25日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；5月29日上午，蘭師附小李小平主任在我校進行個人課題研究培訓，白得志老師在我校公開校本課程示范課。5月30日，兩校師生開展慶“六一”聯誼活動；11月21日，兩校師生開展科技活動；12月14日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；12月14日，雙方在我校開展同課異構教研活動。蘭師附小為我校送來中華優秀傳統文化教育系列校本課程200余本。

3．教師專業素養方面

5月29日，蘭師附小李主任來校做了《老師怎樣開展“草根式”課題研究》的報告；白得志老師在我校公開校本課程示范課。12月14日，蘭師附小教師指導我校教師個人課題研究；魏世英老師在我校上《送元二使安西》示范課，和我校老師李春霞開展同課異構活動，課后雙方領導和教師共同交流，研討古詩教學。12月14日，蘭師附小朱校長、滿校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師QQ群，結成“一對一”幫扶關系，通過網絡指導我校教師制訂個人發展規劃。目前，我校有二十位中青年教師已和蘭師附小老師在網上建立了長期互動交流機制，經常聯系，商討教學設計，共享教學課件和教學資源。

3月1日，我校金文倩、范悅公開教學，蘭師附小教師聽評課；5月29日，蘭師附小李主任指導我校教師個人課題研究；12月14日，我校李春霞、楊明霞公開教學，蘭師附小教師聽評課。

10月15日，我校教師到蘭師附小聽課研修；12月14日，蘭師附小李小平指導我校李春霞公開課《古詩二首》。

4.辦學條件援助

5月29日，蘭師附小師生給我校送來了筆袋、舞蹈服等用品，還送來校本課程及相關的九連環、華榮道、魔方等智力玩具。12月20日，蘭師附小領導冒著嚴寒，不懼路途遙遠，又為我校送來贈送電腦16臺，校本課程等資料，學生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

一年來，我校和蘭師附小主要通過隨堂聽課、參與評課等形式開展教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探討課堂教學中的問題，共同研討教學設計，共同交流教學反思。結對雙方站在教育教學實踐的層面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，盡力改善學校 的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了學校教師課堂教學的實效性、也促進了教師的專業發展。

三、成效顯著，互惠共贏。

我校與蘭師附小的結對幫扶工作扎實有效，在學校管理、隊伍建設、教育教學等方面進行了廣泛的交流與合作，實現了雙方的相互促進，我校的管理水平、教育教學能力等方面都有較大的提高。

1.教師專業迅速成長

通過專業素養培訓、“學習型”教師的培養，我校優秀教師不斷涌現，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結構發生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升

我校提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”的實踐總結活動，教師們養成了勤于學習，善于思考，經常總結的習慣。結合課題研究，加強教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的專業發展，提高教師教育教學能力和科研水平。

3.教學能力明顯提高

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，取得了優異的成績。2012年，我校榮獲蘭州市“兩基”及迎國檢工作先進集體獎；我校本年度立項市級個人課題4人，縣級個人課題2個；我校學生蘇小姣、張彩玲獲榆中縣中小學生美術書法攝影大賽優秀獎；白琴同學獲蘭州市青少年書信文化大賽三等獎；白飛同學被評為蘭州市三好學生；魏晉玉同學被評為蘭州市優秀學生干部。

四、善于自省，展望未來。

兩校自活動開展以來，取得了一些成效，同時因各種原因，還存在以下問題：

1.由于雙方學校距離較遠，交通不便，多采取網絡方式進行溝通，教育教學交流還需加強。

2.由于地域環境差異和城鄉差距，校本課程的開發，雙方還需進一步的研究，制定切實可行的校本。

展望未來，我們還需要從以下方面努力：

1.進一步加強聯系，健全規章制度，規范辦學行為，提高辦學質量。2.提高課題研究引領的作用，雙方學校通過進一步開展各項交流活動，帶動教師深層交流，提升教師的教育教學能力和綜合素質，以實現資源共享，共同發展。

3.學習借鑒蘭師附小經驗，進一步優化校園文化建設，以期逐步形成特色鮮明的校園文化。

4.共同組織開展各種主題教育和團隊活動。

5.進一步溝通交流，共建共享課程資源，共同開發具有地方特色的校本課程。

第二篇：小學自評報告（定稿）

***小學自評報告

我校在縣教科局及鄉中心校的正確領導下，以黨的“十八大”精神為指導，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進學校的發展，全面提高了教育教學質量，加快了教育現代化步伐，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。下面，就將自查情況匯報如下:

一、學校基本情況

我校現有占地面積3581平方米，建筑總面積2528平方米。有教學班8個（包括2個幼兒班），在校學生83人（包括幼兒20人），有教職員工21人，其中1—6年級班教師12人（上崗公辦2人，臨聘10人），幼兒教師2人，班級比2:1，生師比5:1。學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本，全面實施素質教育。以“嚴謹、勤奮、求實、創新”為校風，以先進的教育思想，可行的工作制度，激勵廣大教師扎實工作，勇于探索，在教改領域中不斷取得新成績。曾先后榮獲鄉級“教育教學質量先進單位”、“教育教學綜合評估鄉級三等獎”、“常規工作綜合評估一等獎”、“校園舞評比一等獎”等諸多教育教學獎項。

二、自查、自評工作組織實施情況

為確保我校自查、自評工作順利進行，根據縣、鄉“督導評估”實施方案，桃子院小學及時成立了自查、自評工作領導小組，由**任組長，**任副組長，*****為成員，大家對相關材料進行了認真、細致的收集及整理。

三、自查、自評各項指標完成情況

1、辦學思想：

（1）全面貫徹執行黨的教育方針、政策及教育法律法規。組織

教職工認真學習政治理論及教育法律法規知識。認真擬定學校工作計劃，使計劃盡可能體現素質教育的根本宗旨，在教育教學中面向全體

學生，因材施教，保證了學校辦學沿著社會主義辦學方向健康發展。

（2）加強依法治校。學校領導組織教職工認真、系統學習了《教

師職業道德規范》及有關教育法律法規政策。在宣傳執行的過程中有效促進了依法治校、依法治教工作的開展，提高了教師的政治理論素質。

2、隊伍建設

領導體制完善，實行了校長負責制，對教職工民主管理。學校

配備了校長一名，副校長一名、教導主任一名，并選定了各教研組長，做到組織健全，分工明確，相互合作。班子成員忠于職守，廉潔公正，具有高度的敬業精神，勤奮務實的工作作風。

3、教育管理：

我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，明

確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育工作內容。

（1）學校德育工作校長親自抓，全體教職工參與管理，制定德育工作計劃，對德育工作定期研討。積極召開班主任工作交流會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。堅持升旗制度，認真做好每周一升旗工作，并利用國旗下講話，對學生進行德育教育。各班主任抓好

班隊工作，認真上好班隊課，認真做好后進生的轉化工作。有計劃的對學生開展法制教育，培養學生法制意識。

（2）搞好學校各種檔案的收集、歸類管理工作。對學校各項計

劃、各科教學計劃、各項制度、方案全部分類歸檔，有利于查閱執行。

（3）我校認真落實上級的各項安全工作要求，將創建平安校園

工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識宣傳、教育活動，落實各項防衛措施，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展。具體做到：建立健全安全領導小組，明確相關人員的責任，制定安全工作應急預案；組織學生進行安全防震演練，對學校安全工作進行經常性的排查，對存在的安全隱患及時采取措施加以排除，加強學生食品衛生教育，確保學校食品安全。

4、教學常規：

（1）課程設置：學校工作體現德、智、體、美、勞等全面發展的教育方針。課程安排符合國家課程標準要求，不隨意增減課時。

（2）教研工作：

①建立了語、數、綜合、英語教研組，有較齊全的計劃、總結

及活動記錄，每周進行一次課題研究會和進行一次主備課活動，將新的教育理念引入課堂，打造高效課堂，注重經驗交流，互助互學，重視學生興趣、愛好和個性的培養。

②積極組織和開展課外活動，培養學生的全面發展。

③做好成績統計和質量分析，并采取具有針對性的措施。

④對教學計劃的完成情況進行了定期檢查。學科教學計劃齊全、規范；教師的導學案、課堂教學、作業批改、學生輔導有明確要求。⑤校長、副校長、教導主任、教師聽課節數達到規定要求。

（3）設有兼職圖書管理員，圖書室布置規范、整潔、設施完好。建有各種計劃、制度，圖書借閱率達到教育主管部門規定的要求。

（4）根據教學實際，認真檢查和落實教學常規管理要求，有效、科學、真實地評價教師的常規工作，促進了教師的工作積極性，提高學校教育教學質量。

（5）加強教師對學生的管理和輔導檢查，定期召開學生代表會

議，了解學生對學校、教師反饋的意見和建議，并積極采取措施加以改進。

5、辦學條件

（1）校舍及班額：制定了校園環境規劃，并逐步實施，各類設

施布局規范合理；嚴格按照要求開設班額。

（2）校園環境凈化：有明確的職責和工作任務，實行衛生區域

責任制定期進行打掃，并實行量化檢查評比，加強對學生講究公共衛生和個人衛生教育，定期開展個人衛生檢查；根據學校實際，開展校園綠化、美化工作，努力創建校園文化；積極開展文體活動。

6、教育保障

（1）財務管理：財務管理制度健全，管理規范，費收支合理。

（2）開展行風、黨風廉政建設，學校教師無違紀舞弊現象；教

師遵紀守法，遵守教師職業道德，關心愛護學生，無體罰、侮辱學生的現象。

（3）通過對照《市普通小學督導評估指標體系》標準，我校自查評估35項指標中，23項優秀，12項合格，綜合結果為合格。

四、主要存在的不足及應采取的措施

1、要加強對學校德育工作的專題研究，確定研究課題，使學校德育工作適應現代教育的需要。

2、加大教研教改力度。特別是新教材、新教法的培訓和研究，提高教師駕馭新教材的能力。

3、對教師工作的檢查力度要加強，特別是不定期的抽查，進一步督促教師搞好教學工作。

4、繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。

5、加大教育宣傳，溝通社會與學校教育渠道，形成濃厚的辦學氛圍。

6、繼續加強教師職業道德教育，增強教師責任感和使命感，形成積極向上的職業氛圍，進一步提高教育教學質量。

7、組織教師培訓、使用剛配備的多媒體教學，以達到提高教學效率的目的。

總之，我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，為辦好人民滿意的教育事業而努力拼搏。

2013年9月18日

第三篇：小學骨干教師師徒結隊幫扶方案

白寨小學骨干教師師徒結隊幫扶方案

一、目的為了進一步加強我校青年教師的培養，不斷提升他們的教學能力和教學水平，使其成為具有良好的師德風范，過硬的教學技能的優秀教師；同時也為了促進骨干教師形成自己的教學風格，成為具有研究型、專家型為一體的名師。努力在我校形成師徒雙方相互學習，共同進步，實現學校、教師、學生多贏的新局面。特制定《白寨小學骨干教師師徒結隊幫扶方案》。

二、具體方案

該方案本著發揚“傳、幫、帶”的育才精神，采用一名骨干教師帶一至兩名青年教師的策略。要求骨干教師手把手地指導青年教師，通過榜樣的示范以及一線教育教學經驗的傳授，增強結對青年的教育教學信心，為盡快提高青年教師的教學水平開辟途徑。

（1）骨干教師對結隊教師給予備課、課堂教學、輔導、作業設計、組織考試、學生學業評價以及結對教師自身的論文撰寫、教具制作、課題研究等方面的具體指導；積極開好示范課；每學期至少聽結對教師的課5節，課后開展反思交流，指導撰寫教后反思。

（2）要求青年教師積極主動，虛心好學，提升師德，增進友情，同時，加強教育理論學習，做好學習筆記，在幫扶老師的指導下，認真撰寫教學心得、論文和案例，骨干教師每月至少聽1次結隊教師的講課，骨干教師要對結隊教師的授課情況進行點評，指出不足，幫助其改進提高。

第四篇：寶鋼希望小學結隊幫扶活動

象湖鎮小學與瑞林鎮小學結隊幫扶活動的實施方案

一、指導思想：

為更好地貫徹實施《新義務教育法》，發揮城區學校的龍頭作用，達到資源共享，縮小城鄉教育差距，促進城鄉教育均衡發展，實現教育教學質量的共同提高，根據教育局文件精神，特制定本方案。

二、組織機構：

組長：朱雷

副組長：華冬明

成員：寶鋼希望小學及瑞林小學教師

三、活動目標

通過結對幫扶活動，雙方學校的教育教學管理、規章制度建設有明顯促進、提高，教師的課堂教學效率有明顯提高，教育教學質量有明顯的進步，從而全面推進城鄉教育的均衡發展。

四、結隊單位：

寶鋼——上芫瑞明——穩村綿塘——大坋崗背——建設

竹崗、桔林——龍臥南崗——蓋州金星——長沙

五、活動形式：

瑞林小學分批派員到象湖鎮小學觀摩學習。

象湖鎮小學組織人員到瑞林小學“送教”。

六、活動步驟1、2013年11月上旬，瑞林小學組織英語教師到寶鋼希望小學觀摩、學習。

2、2013年11月下旬，象湖鎮小學選派數學骨干教師“送教”。利用示范課、說課、評課、講座等形式，分年級分學科在結隊學校展示，內容包括學校管理，班務工作，課堂教學，課外輔導等等。

3、2014年4月上旬，瑞林小學組織語文教師到瑞明小學觀摩、學習。

4、2014年5月上旬，象湖鎮小學選派語文骨干教師“送教”。利用示范課、說課、評課、講座等形式，分年級分學科在結隊學校展示，內容包括學校管理，班務工作，課堂教學，課外輔導等等。

5、總結提高。結隊幫扶學校的教師經過活動的開展，及時反饋活動開展情況，寫出活動總結，進行活動反思，達到共同提高的目標。

瑞金市寶鋼希望小學

2013年9月29日

第五篇：欣欣小學自評報告(定稿)

以人為本 德育為首 全面發展

寶安區欣欣小學申報區一級學校評估自評報告

一、學校概況

欣欣小學是一所經寶安區教育局批準，于2006年創建的民辦小學。學校坐落在寶安區沙井街道新二社區的中心，總占地面積7538.99平方米，建筑面積6000平方米。學校校舍系租用新二股份合作公司，屬規劃報建的標準教學樓，有房屋質量檢測報告、消防驗收合格證書。辦學初期，董事會投入500萬用于教學樓內外裝修、運動場地建設、水電、消防、綠化、排污等建設。兩年來，學校又先后投資100多萬元，用于常規教學設備、電教設備的添臵。特別是今年2月份以來，為申報寶安區一級學校，董事會再次投入近50萬元，完善學校的硬件設施，其中包括增添教學平臺、計算機、修建塑膠跑道等等。學校辦學手續齊全，校園布局合理，教學區、生活區、運動區分開，校園環境優美，可綠化地覆蓋率達100%。學校有普通教室20間，會議室、辦公室、計算機室、圖書室、美術室、舞蹈室、科學實驗室、心理咨詢室、階梯教室等教輔室22間。運動場地3390平方米，建有60米塑膠跑道及200米的環形跑道，有標準籃球場1個和排球場1個，乒乓球臺6張以及其他體育運動設施，體育場地基本能滿足教學需要。學校共有電腦64臺，多媒體教學平臺8套，教師專用電腦22臺。圖書室藏書12000冊，電子圖書100萬冊。

學校現有教學班18個，在校學生616人。教職工42人，其中專任教師35人（不含校級領導1人），中學高級教師3人，小學高級教師5人，大學本科10人，大專25人，全校老師學歷全部達標。校長羅丹，研究生學歷，中學高級教師職稱。學校的辦學宗旨是“厚德興校、質量立校、科學理校、和諧強校”。辦學理念是“人人有才、是才可造、揚長避短、人人成才”。辦學目標是：培養善于思考，勇于開拓，敢于創新的優秀少年。

二、學校自查整改情況及自評結果

我們對照評估項目，找差距，定措施，全面整改，重點突破。具體做法是：

1.召開董事會，行政會和全體教職工大會，成立自評小組。由董事長羅丹擔任組長，負責部署整個工作；尤曉彤任副組長，負責教育教學工作；李榮偉負責德育工作；吳平負責辦學、后勤工作；宋研負責行政和少先大隊工作；方強負責資料整合歸檔工作。從2月15日開始啟動準備工作，3月15日向上級主管部門及區督導室提出申請。

2.三月二十四日區督導室委派專家組對我校進行專訪，根據專家提出的整改意見，學校再次召開工作會議，動員全體教師，認清今年是寶安區推進區域教育現代化先進區的大好形勢，高度重視我校區一級學校的評估，董事會加大教育投入（即出資金），新裝教學平臺三間，添臵電腦十臺，更新廣播系統，增加美術室等各功能室設備。校行政對照區一級學校的辦學指標，切實做好排查和整改工作。重新規范檔案資料，進一步加強校園文化的建設，加大教育教學的管理，加強教師自身素質的提高。把我校區一級學校的評估當成機遇和挑戰。

3.按新頒布的《廣東省全日制小學等級評估方案》，經我校自評整改，各項工作均有顯著進步，已達到了區一級學校的 2 標準。自評結果為：辦學條件182分，占分值91%；學校管理分260分，占分值86.7%；合計自評總分442分，占分值88.4%。

三、主要工作及辦學經驗

我校在發展的過程中，努力做到正確處理好規模發展與內涵發展的關系，正確處理好德育與教學、教學與科研的關系，正確處理好個人利益與整體利益、眼前利益和長遠利益的關系。短短的二年多時間迎來了區一級學校的評估，實現了跨越式發展。

（一）、將德育工作擺在首位

鄧小平同志早在1987年指出：“毫無疑問，學校應當永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”胡錦濤主席又提出了《八榮八恥》的社會主義榮辱觀。遵循這一系列教導，我校一直將德育工作放在學校工作的首位，我們的主要做法是：

① 加強養成教育

小學生的德育教育，我校依其年齡特點，側重于養成教育。為此，我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育列入德育工作計劃和班隊計劃。每班張貼有《小學生日常行為規范》和《小學生集會準則》，校園處處有指導學生行為的標語。根據我校的實際，每學期開學，我校堅持以德育處、少先大隊部牽頭，各班主任為主，召開“學守則、學規范”做合格好學生的主題班會。將養成教育落到每個班級、每個學生，把日常行為規范納入到學生的綜合評定之中。我們采取由少先大隊部、值周行政、值日教師量分考核，同時利用紅領巾廣播站的宣傳開展講究文明禮儀，遵守校紀校規及“做欣欣文明生”等一系列大隊活動，通過這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇于進取的心理，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。② 積極開展愛國主義教育

愛國不是一句空洞的口號，而是國人基于對祖國的熱愛而付出的實際行動。校長羅丹雖然沒有擔任主設課程，可經常利用一些集體活動給師生作愛黨愛國的演講。每周一，由少先大隊部在四、五、六年級中隊選舉產生升旗手、儀仗隊，舉行升旗儀式，對全體師生進行愛國主義教育。行政領導擔任國旗下講話，向師生弘揚愛黨、愛國的情操,每一次升國旗都會對全體師生的心靈產生震撼和凈化。令世人矚目，國人驕傲的2008奧運會,我校集體組織觀看圣火傳遞，開展“祖國榮我榮”迎奧運大型文藝演出,美術作品展和校運會等。2008年5月12日，四川汶川發生特大地震，在給四川的捐款行動中，校長羅丹帶頭捐出1萬元，雖然當時只有三百多學生，但師生捐款總數兩萬余元。錢雖少，卻真心真情可見。

③ 開展多樣活動，拓寬教育渠道

創辦“紅領巾廣播站”。我校充分利用廣播站做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向。帶領少先隊開展好小記者的培訓，調查、采訪活動，并充分發揮小記者的作用，報道校園熱點，追蹤校園難點，開展佳作欣賞，真正讓學生在通過“紅領巾廣播站”這個樂園學知識，受教育。

為了對學生進行體能訓練，我校開展 “戶外陽光運動”，每周一早晨，以班為單位進行長跑，接力跑等各項體育活動，使學生體質健康標準達標率在98%以上。

④ 抓住傳統紀念日，進行德育教育

利用傳統及國定節日開展多種形式的教育活動。3月5日“學雷鋒、樹新風”，組織學生到敬老院幫老人洗衣服，打掃 衛生，端茶倒水，培養學生助人為樂的精神；4月5日清明節組織師生到烈士陵園掃墓；母親節開展感恩教育；五一勞動節開展《手抄報》，清潔校園活動，品嘗勞動的滋味；六一兒童節舉辦文體藝術活動；教師節各班出一期“燭光頌”或“我愛我師”的特刊，感謝老師無私的奉獻；10月1日舉行“祖國頌”國慶文藝匯演或歌唱比賽。這些活動既培養了學生的能力，又大大提高了學生的思想品質。

每學期舉行一次了解少先隊隊史的大隊活動，請革命前輩到學校講革命史，少先大隊輔導員講隊史，激發學生發奮學習、報效祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛隊組織的情感。

⑤ 遵循有教無類，面向全體學生

我校的學生由于來自農村，學生行為的養成良莠不齊，有極少數的學生存在不良習慣。面對這些問題的存在，我們不是嫌棄、鄙視，而是加倍關心、愛護、引導，促其改變。比如：五年級學生張俊峰，父母離異，隨外公生活，因性情頑劣，無人規管，經常逃學，成績低下，且與社會不良人群接觸，有亂拿別人東西的習慣，入我校后，學校和班主任將其納入最重視的教育范圍，通過耐心地對他進行行為規范教育和心理健康教育，終于使他改正了不良習慣，學習成績也明顯提高，畢業時獲得了“進步獎”。

⑥ 豐富校園文化，營造良好育人環境

學校每學期拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化校園環境，創設人文景觀，提升文化品位，讓學生在美的境界里陶情養性，健康成長。

（二）、以教學質量為立校之本 眾所周知，無教育效果的學校是誤人子弟的學校，面對各級各類學校林立的趨勢，我校確定以質量為立校之本，深化課程改革。以“新課程標準”為載體實施教育教學活動，創建符合我校實際的教學模式。

在教學工作中我們始終堅持向管理要質量的理念，教務處狠抓常規教學的管理，認真組織全體教師學習各科的新課程標準，牢牢抓住“備課、教課、作業、輔導、檢測、反饋、矯正”七個教學環節，要求教師每個教學環節都做到“認真、求實、優化、創新、效率”，做好教學質量的監控。使常規教學管理切實得到加強。在七個環節中又著重抓“課堂”這一中心環節，讓課堂教學體現五性：目標性、科學性、分層性、藝術性、實效性，向40分鐘課堂教學要質量。堅持“三.三”巡堂制，即學校教學管理者三人，每天至少巡三次堂，做到有記錄，有反饋。我們的管理者經常深入課堂一線，認真聽課，了解教師的教，學生的學，及師生互動，透視教師的教學觀念，教法的運用，教學能力的提高。學校教學管理者每學期人均聽課20節以上，有的達30節以上。

為了吸取最新教研成果，不斷更新教師的知識，我校采取“走出去、請進來”的做法，即分科分批將本校教師派到新橋小學等學校聽課，交流教學心得，學習他們的先進經驗。同時，我們又邀請名校名師來學校進行學術講座、輔導教師業務等等。通過一系列的努力，我校教師呂斌、許云桂、王云萍、曾飛鳳、尤海麗、肖亞平、林金蓮、平功權、詹學英、吳校春、柳冰秋等在區、街道“綜合素質大賽”“優質課大賽”“說課比賽”“教師風采大賽”等等比賽中分別獲一、二、三等獎，羅丹、尤曉彤、李榮偉老師的多篇論文在國家級、省級刊物上發表。雖然我校學生都是進城務工的農民工子女，他們各方面的素質 普遍偏低，按照孔子“有教無類”的古訓，我校不分高低貴賤，讓他們接受平等的教育。針對一口方言，無法用普通話與人溝通，以及在內地沒有英基學習基礎，尤其是一些從來沒有接受過多媒體教學的學生，就像劉姥姥進大觀園——傻了眼，面對這樣的學生，我校老師采取個別輔導，假日上門補課等辦法耐心細致地幫助他們提升各方面素質。同時在班上采取“手拉手”、“結對子”的方法，讓學生互相幫助，共同提高。通過我們的不懈努力，在校學生文化成績快速提高，基本上達到相應的水平。

（三）、依法治校，確保安全 ① 依法辦學，依法管理

我校認真貫徹執行《義務教育法》、《深圳市民辦教育管理若干規定》和上級主管部門有關教育教學的管理規定，加強對董事會、校行政、全體師生的普法教育和法制教育，加強對學校辦學行為的規范性管理，嚴格按照寶安區物價局核準的收費標準收取學生費用。每學期邀請新橋派出所的警官，到我校給師生作專題講座。杜絕宗教，法輪功等違法行為，確保校園凈化。兩年多來，全校師生無法律糾紛，無犯罪行為。

② 師生安全是學校工作的重中之重，學校時刻關注師生的安全教育，提高師生的安全意識。制定了學校安全工作計劃，安全預案，學校同校車司機、跟車老師、班主任以及學生家長簽訂了安全責任書。明確了各自的責任，完善了學校安全工作的各項規章制度，更重要的是我們不僅經常對學生進行道路交通安全教育、用電安全教育、防火、防水、防毒、防震、防雷電、防疾病等等外，結合學生實際開展有關安全常識檢測。同 7 時每學期舉行一次消防安全演習，讓學生親身體驗和感受安全教育的重要。近三年我校安全事故為零。

（四）、辦好家長學校，提高家教水平

家庭教育是少年兒童社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。我們努力辦好家長學校，建立家長委員會，建立家校聯系制度，通過電話、家訪、短信等多種形式與家長零障礙溝通、交流，使學校教育得到家長的理解、支持、配合。我們尤其重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。學校對經濟困難的學生給予減免學費或贈送校服等等資助，每學期總計在1萬元以上。我們通過開展“溝通、學習、發展”家庭教育宣傳日活動，現場接受家長咨詢，受到家長的一致好評，同時每學期都開展了“深入千家百巷”集體家訪活動，不斷增進家校的溝通，發揮家庭的教育作用。

（五）、拓展第二課堂，實現全面發展

我們認識到民辦學校的競爭，首先是教育服務的競爭。誰能更好地提供優質服務，誰就能獲得更強的競爭優勢。誰更能滿足社會的需求，誰就能在競爭過程中獲得主動地位。因此，學校提出了“拓展第二課堂，實現全面發展”的辦學決策，根據實際開設了校本課程，如：武術、舞蹈、兵兵球、美術、書法、英語、音樂、科技等等，使學生的綜合能力獲得全面發展。我校舞蹈隊在街道舉辦的才藝賽上兩次獲獎；英語興趣班學生楊宇嬌，張志豪等12人參加街道“希望之星”小學英語風采大賽分獲一、二、三等獎；美術、書法興趣班學生葉雨楊，陳雨奇，姜景宏在區關協舉辦的“和睦友善”主題活動中作品榮獲一、二等獎。在歷屆小學生運動會上，累計有72人次獲各項獎 勵，在沙井教辦舉行的舞蹈比賽、才藝賽、文藝匯演中，累計80多人次分別獲個人獎和集體獎。

四、存在的問題和今后努力的方向

我校在取得一定成績的同時也還存在著一些問題，有待我們在今后的工作中努力與提高。

1、學校辦學條件距國家和教育主管部門要求的標準尚有一定差距，今后將不斷加大投入，進一步改善辦學條件，努力辦人民滿意的教育。

2、師資力量有待進一步加強，學校將逐年增加師資培訓經費，改善教師待遇，提高教師隊伍整體素質。

3、教學質量有待進一步提高，今后學校將朝著以科研帶動教學工作的方向努力，促使教學質量邁上新的臺階。

深圳市寶安區欣欣小學

二零零九年五月