第一篇：農(nóng)村留守兒童怎樣輸在起跑線上

農(nóng)村留守兒童怎樣輸在起跑線上

黃歡 李潤(rùn)文

? 2013-05-21 11:17:00

來源：中國(guó)青年報(bào) 2013年05月21日

小姑娘孤獨(dú)無語的表情讓南京曉莊學(xué)院學(xué)前專業(yè)的史愛華老師至今難以釋懷。

這位有著30年教學(xué)經(jīng)歷的老教授在路過某個(gè)鄉(xiāng)村時(shí)，曾試圖跟一位蹲在地上低頭不語幫奶奶捆蔬菜的小女孩聊天兒。不料，小姑娘自始至終都沉默不語，對(duì)話都是由一旁的奶奶代答。

史愛華從奶奶口中得知：小女孩父母都在外打工，村里沒有正規(guī)幼兒園，私人幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，大家都不愿讓孩子去，村里留守的小孩大都由家里老人看管。

“我無法預(yù)測(cè)她和更多留守兒童的未來，但可以肯定，他們的學(xué)前教育現(xiàn)狀很讓人揪心。”史愛華老師為此承擔(dān)了教育部的一個(gè)研究項(xiàng)目——全納教育視域中農(nóng)民工子女學(xué)前教育問題研究。

“全納教育”作為一種全新教育理念和教育過程，它容納所有學(xué)生，反對(duì)歧視排斥，促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足不同需求。也就是說，無論身處何種境地的生命個(gè)體，都應(yīng)該接受應(yīng)有的教育。

自2011年起，在史愛華老師的帶領(lǐng)下，該校31位學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生用了近兩年時(shí)間，以志愿者身份奔赴江蘇、安徽等地的26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，針對(duì)“留守兒童”學(xué)前教育現(xiàn)狀展開實(shí)踐調(diào)查和志愿教學(xué)服務(wù)，指導(dǎo)258名留守兒童完成了500多幅美術(shù)作品。

這項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)兩年的調(diào)查再次印證了史愛華的擔(dān)心：“很多留守兒童在人生之路的起點(diǎn)上，并沒有朝著文明人的方向走。”

學(xué)前留守兒童分不清顏色也不會(huì)看紅綠燈

在一次調(diào)研中，有兩個(gè)4歲雙胞胎小姑娘雙手著地爬入超市索要糖果。這讓在場(chǎng)的人都感到很吃驚。經(jīng)了解，小姑娘平時(shí)由奶奶照顧，父母都在外打工，在地上爬著玩是她們的常態(tài)，奶奶最常說的一句話就是“隨她們?nèi)ァ薄?/p>

根據(jù)最新公布的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)農(nóng)村留守兒童已超過6000萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國(guó)兒童21.88%。隨著農(nóng)民工群體的不斷增多，這一數(shù)字還在持續(xù)增長(zhǎng)。

由于留守兒童大都缺乏學(xué)前教育的正面引導(dǎo)，城鄉(xiāng)幼兒的認(rèn)知水平差距很大。在史愛華針對(duì)城鄉(xiāng)6歲學(xué)前兒童的調(diào)研分析里，100分的測(cè)試卷，城市兒童平均得分90分上下，而鄉(xiāng)村兒童只有20～30分。

“有的鄉(xiāng)村兒童到了入園年齡分不清顏色，不知道過馬路要看紅綠燈等常識(shí)，更多的留守兒童都處于‘放養(yǎng)’狀態(tài)，缺乏應(yīng)有的常識(shí)。”史愛華說。

為了能進(jìn)一步深入開展調(diào)查留守兒童學(xué)前教育問題，獲取更多留守兒童由于教育缺失而導(dǎo)致生活經(jīng)驗(yàn)不足的真實(shí)數(shù)據(jù)，解讀留守幼兒教育缺失的家庭因素，史愛華針對(duì)6歲幼兒應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)積累和行為習(xí)慣，創(chuàng)編了一套涉及健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的口答測(cè)試題作為調(diào)研題目，同時(shí)向她的學(xué)前教育班的同學(xué)們發(fā)出了實(shí)踐邀請(qǐng)。

“一個(gè)人的力量畢竟有限，所以我希望班上的同學(xué)可以加入進(jìn)來，一起給留守兒童帶去更多關(guān)愛和幫助?！笔窅廴A說。

從2011年寒假起，全班31名同學(xué)在史愛華的指導(dǎo)下積極備課，準(zhǔn)備好調(diào)研課題后，按照各自老家所在地的就近原則，分頭前往蘇皖兩地的26個(gè)農(nóng)村，為村里的留守幼兒進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)服務(wù)，獲取了大量關(guān)于留守幼兒前學(xué)習(xí)能力的數(shù)據(jù)。

近九成農(nóng)民工返鄉(xiāng)閑暇時(shí)間選擇打牌而非陪伴子女

負(fù)責(zé)鹽城地區(qū)留守兒童學(xué)前教育實(shí)踐調(diào)研的李揚(yáng)，與3名同學(xué)組成調(diào)研教學(xué)小組，用了一周時(shí)間在鹽城市建湖縣對(duì)接到了3所留守兒童幼兒園。

一個(gè)智力發(fā)育有些遲緩的男孩引起了李揚(yáng)的注意。當(dāng)別的孩子用五彩繽紛的顏色描繪春天時(shí)，這個(gè)6歲小男孩卻只用紅色畫筆勾勒自己心中的圖畫：紅色的小鳥、紅色的太陽(yáng)、紅色的云朵、紅色的小人??

“這是媽媽的顏色”。原來男孩的母親曾給他織過一件紅毛衣。母親長(zhǎng)期在外務(wù)工，在男孩簡(jiǎn)單的思維里，紅色就意味著媽媽對(duì)自己的愛。

在一道有關(guān)“爸爸送禮物給自己”的測(cè)試題中，有個(gè)小男孩一直低頭不語，當(dāng)被問到時(shí)已經(jīng)是滿臉淚水，“爸爸在外工作很久沒回家，我想他”。

對(duì)很多留守兒童而言，農(nóng)民工父母長(zhǎng)期在外打工，父愛母愛有名無實(shí)，逐漸給留守兒童在性格的養(yǎng)成和行為習(xí)慣上產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。

在后期的調(diào)研中，數(shù)據(jù)也證實(shí)，留守幼兒的“前學(xué)習(xí)能力”及格率僅達(dá)到29%，優(yōu)秀率更只有0.75%。而對(duì)城市在園幼兒進(jìn)行相同測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，他們的“前學(xué)習(xí)能力”及格率達(dá)98.8%，優(yōu)秀率達(dá)69.7%。

留守幼兒和城市在園幼兒在測(cè)試時(shí)的表現(xiàn)也相差甚遠(yuǎn)：87.53%城市幼兒能夠積極配合測(cè)試，留守幼兒雖然有一定的“求知興趣”，但是總體評(píng)值不及城市幼兒的1/2。在測(cè)試中顯示出來的“消極反感”的次數(shù)上，留守幼兒是城市幼兒的26倍。

相對(duì)于留守兒童學(xué)前教育匱乏的諸多表現(xiàn)，農(nóng)民工家長(zhǎng)落后的教育觀念也讓調(diào)研的同學(xué)們感到很無奈。

2012年寒假，在史愛華的指導(dǎo)下，調(diào)研小組的同學(xué)們利用農(nóng)民工春節(jié)返鄉(xiāng)休假的時(shí)間，對(duì)465位農(nóng)民工展開了問卷調(diào)查。

很多農(nóng)民工抱怨：“幼兒園不學(xué)語文、不學(xué)算術(shù)，進(jìn)去兩個(gè)月，一個(gè)字也不會(huì)寫，不如不去?！?/p>

在一道有關(guān)“某地需要捐錢建造一所幼兒園和一座寺廟”的測(cè)試題中，有90%的農(nóng)民工都選擇把錢捐給寺廟。

調(diào)查還顯示：夫婦都在外打工的有317位，占調(diào)查對(duì)象的68.2%；大部分農(nóng)民工都沒有幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)幼兒園沒有直觀感性的認(rèn)識(shí)；有297位農(nóng)民工認(rèn)為幼兒園學(xué)不到東西，不值得花錢，孩子交給老人帶更好；89%的農(nóng)民工都選擇在返鄉(xiāng)期間把閑余時(shí)間用來打牌，而不是陪子女。

“家庭教育觀念滯后是留守兒童學(xué)前教育缺失的重要因素之一。每一位留守幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境都需要切實(shí)改善?！笔窅廴A感慨。

我的畫可以讓更多人看見嗎？

藍(lán)色的海水、白色的云朵、五顏六色的小昆蟲??盡管它們的構(gòu)圖稍顯凌亂，但在南京曉莊學(xué)院學(xué)前教育（1）班的同學(xué)們眼里，這些出自258名留守兒童筆下的稚嫩圖案，卻是世間最動(dòng)人的畫作。

“老師，我的畫可以讓更多人看見嗎？”當(dāng)盛筱薇指導(dǎo)的幾名留守兒童拿著自己的“涂鴉作品”問她時(shí)，她把孩子們的話悄悄記在了心里。

留守兒童與父母長(zhǎng)期兩地相隔，很多孩子的內(nèi)心都很渴望得到更多人的關(guān)注。

實(shí)踐志愿服務(wù)結(jié)束之后，盛筱薇把為孩子們辦畫展的想法告訴了其他同學(xué)，大家不謀而合。校團(tuán)委和史愛華老師也積極配合，把500多幅留守兒童的畫作進(jìn)行掃描、排版，對(duì)作品信息一一核對(duì)，積極籌辦畫展。

“這不僅僅是我們畢業(yè)之際獻(xiàn)給學(xué)校的一份禮物，最重要的是我們幫助留守兒童實(shí)現(xiàn)了他們的小夢(mèng)想。”盛筱薇說。

近日，“畫筆尖上的夢(mèng)想”首屆留守幼兒畫展在南京曉莊學(xué)院開展。

史愛華老師介紹說，希望通過畫展能讓更多留守幼兒進(jìn)入社會(huì)公眾視線，向社會(huì)傳達(dá)一種“專家主導(dǎo)、專業(yè)支撐、志愿者參與、共青團(tuán)組織”四位一體的留守幼兒非正規(guī)學(xué)前教育模式。

“通過大學(xué)生志愿者的支教服務(wù)來實(shí)施留守兒童的非正規(guī)學(xué)前教育，是一個(gè)行之有效的途徑。”史愛華老師說，“這既是對(duì)留守兒童的一種教育援助，又能使大學(xué)生增加實(shí)踐才干，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

史愛華老師還為此編寫了《全納式學(xué)前教育資源》和《全納式學(xué)前教育讀本》叢書。它可提供給文化程度不同的家長(zhǎng)或其他學(xué)前教育的志愿者，按照讀本的提示，自行對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育，以此希望能有更多人關(guān)注留守幼兒。

第二篇：評(píng)析：“不要輸在起跑線上”

評(píng)析：“不要輸在起跑線上”

高三政治教學(xué)網(wǎng)

北大中文系教授溫儒敏最近在接受人民日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)說：“不要輸在起跑線上”這個(gè)口號(hào)，極大地影響和制約著千百萬家長(zhǎng)。我認(rèn)為，這是一個(gè)錯(cuò)誤的口號(hào)，沒有經(jīng)過科學(xué)論證，且可能誤導(dǎo)幾代人。一個(gè)人的成長(zhǎng)不是短時(shí)間的，是十幾年幾十年的，就如同跑馬拉松，一開始在起跑線上就繃那么緊，能跑下來嗎？可是這種似是而非的觀念，幾乎成為“集體無意識(shí)”了。

“不要輸在起跑線上”，這是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最時(shí)髦的口號(hào)。這句口號(hào)何時(shí)被叫響，現(xiàn)在無法考證。在我記憶里，這句口號(hào)最初被媒體和各種教育論壇提及，大致是在上個(gè)世紀(jì)90年代中期，那個(gè)時(shí)候，各類特長(zhǎng)班、興趣班方興未艾，在宣傳它們對(duì)孩子的種種“好處”時(shí)，“不要輸在起跑線上”是一句很直白、很有說服力的動(dòng)員令。很快，望子成龍的家長(zhǎng)們接受了這句口號(hào)，并照搬實(shí)踐，各類從幼兒園開始到高中的特長(zhǎng)班、興趣班，現(xiàn)在已成為“80后”、“90后”的共同記憶。

在教育理論中，“不要輸在起跑線上”，是沒有理論基礎(chǔ)的——這與重視學(xué)前教育對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育完全不同，是從小對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)訓(xùn)練，而從教育的本質(zhì)看，教育本不追求輸贏，而應(yīng)立足完善每個(gè)人自身，所謂“因材施教”。每個(gè)受教育者絕不能放在一個(gè)教育競(jìng)技場(chǎng)上比拼輸贏，分出“成功者”和“失敗者”。這些是基本的教育常識(shí)。那么，“不要輸在起跑線上”為何會(huì)如此傳播廣泛呢？

簡(jiǎn)單地說，“不要輸在起跑線上”不是一個(gè)教育口號(hào)，而是一個(gè)商業(yè)廣告，這是一個(gè)與教育產(chǎn)業(yè)化同步成長(zhǎng)、發(fā)育，卻沒有隨著教育產(chǎn)業(yè)化被抨擊而消亡的廣告用語。叫響這個(gè)口號(hào)的，是舉辦特長(zhǎng)班、興趣班的一眾教育機(jī)構(gòu)，他們以幫助少年兒童成為杰出人才為“宗旨”，利用各種大眾媒體宣傳“如何贏在起點(diǎn)”，最終成功說服家長(zhǎng)們掏腰包。

這個(gè)口號(hào)的奇妙之處在于，雖然沒有經(jīng)科學(xué)論證——不能確認(rèn)贏在起點(diǎn)就會(huì)贏在終點(diǎn)，但引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子早投入、早抓孩子的知識(shí)教育，卻是沒有風(fēng)險(xiǎn)的。畢竟，教育的成效還與個(gè)體的差別有關(guān)。資料顯示，這個(gè)口號(hào)已經(jīng)深入人心——市場(chǎng)分析人員認(rèn)為，學(xué)前教育的市場(chǎng)規(guī)模在2013年將達(dá)到990億人民幣！

第三篇：不要輸在求職起跑線上

1.Socialize online.It's important to manage your online reputation.Make sure your LinkedIn profile is polished and up-to-date.Either don't post anything embarrassing that might prevent you from being hired , or change your privacy settings so your updates don't appear in search results.1.注意網(wǎng)絡(luò)形象。在網(wǎng)上塑造一個(gè)好形象十分關(guān)鍵。確保你在LinkedIn的個(gè)人資料是最新的，同時(shí)，不要在網(wǎng)上發(fā)布囧事，這可能讓雇主降低印象分不聘用你，或者可以設(shè)置隱私權(quán)限，這樣你的更新就不會(huì)被搜索引擎搜索到。

2.Never waste a summer.Sure, you know that interning is one way to get some job experience while still in college, but don't be afraid to take on more than one over the years of your entire college education.2.別浪費(fèi)任何一個(gè)暑假。你肯定知道實(shí)習(xí)是在校期間獲得工作經(jīng)驗(yàn)的方法之一，但是可以在大學(xué)期間多做幾次。

3.Take classes outside of your major.You can assume that if you take all the sociology classes your major requires that you'll be hireable when you finish your degree, but the truth is: that's not always the case.Other classes, especially those in business, can give you real-world knowledge that employers will appreciate.Consider taking classes in communications, public speaking, finance, and general business.3.學(xué)習(xí)專業(yè)以外的課程。你或許以為學(xué)習(xí)了本專業(yè)要求的所有社會(huì)學(xué)課程就能在結(jié)業(yè)時(shí)找到工作。但事實(shí)往往不是這樣。其他課程，尤其是與商務(wù)相關(guān)的課，可以讓你學(xué)到步入社會(huì)后的知識(shí)，這些正是雇主們所欣賞的。可以參加與溝通、公開演講、金融和綜合商務(wù)相關(guān)的課程。

4.Meet people.Most college students aren't thinking about networking, but that's exactly what you should be doing before you graduate.Many colleges have strong alumni networks that students can tap into.Get advice on the profession you're interested in and ask questions to get tips on how to best position yourself.4.多認(rèn)識(shí)人。很多大學(xué)生沒有考過人脈，但是這正是你在畢業(yè)前應(yīng)該做的事。很多大學(xué)有強(qiáng)大的校友關(guān)系網(wǎng)，可以好好利用。可以問一些你感興趣的職業(yè)，也可以問問職業(yè)定位的方法。

5.Know how to talk about yourself.Early in your career, you may find it hard to toot your own horn.What are you going to say when someone asks: 'Who are you and what are you looking for(in relation to work)?'

5.知道如何表現(xiàn)自己。初入職場(chǎng)時(shí)，你會(huì)覺得很難體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。當(dāng)別人問“你是什么樣的人？希望在工作中獲得什么？”的時(shí)候，你會(huì)如何回答呢？

Be confident in your response, and don't be afraid to say what you want.Knowing what you want out of a career proves you're a go-getter, which appeals to employers.回答時(shí)要自信，并且勇敢說出你想要的東西。明白自己所求可以讓你積極工作，雇主們都很欣賞這種態(tài)度。

6.Nail the interview process.Even before you apply for your first job, find out what a professional job interview will look like.Have a friend mock interview you so you can get your nervous tics out and learn to smoothly answer questions.6.了解面試進(jìn)程。即使是第一次面試，也該了解下面試的流程。讓你的好友給你模擬面試下，這樣就不會(huì)那么緊張，也會(huì)從容回答問題。

7.Be open.If you zero in on one single job that you want, you might miss out on other great opportunities.Spend your college time exploring different industries you could work in, as well as different roles you might be eligible for once you graduate.Your ideal job may come from left field, so be open to possibilities.7.視野開闊。如果你只認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向，可能會(huì)錯(cuò)失其他好機(jī)會(huì)。在大學(xué)中，看看是否會(huì)從事其他行業(yè)，在畢業(yè)后有沒有可能做其他方面的工作。你的理想職業(yè)可能并不是所學(xué)專業(yè)，所以放開懷抱接受各種可能性。

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第四篇：人生可以輸在起跑線上

人生可以輸在起跑線上，但要贏在終點(diǎn)！

——《跑出一片天》觀后感

這兩年，我看過很多部電影，其中有許多優(yōu)秀的片子，《跑出一片天》就是這樣的！它以“燃燒夢(mèng)想”為主題。故事雖然平凡，但是真實(shí)，深深地打動(dòng)了我。

該片主要講了一個(gè)名叫李小天的男生，他在一個(gè)單親家庭中長(zhǎng)大。父親靠賣砂鍋為生，把希望都寄托在小天身上，卻忽略了小天的感受，只想讓小天考上重點(diǎn)中學(xué)，將來開個(gè)大飯店。但是，小天十分酷愛跑步，特別是在遇到大眼仔之后，他更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想，在大眼仔的陪伴，鄰居阿姨的鼓勵(lì)下，使小天越來越感到溫暖。小天的爸爸也被兒子酷愛跑步的精神打動(dòng)了，答應(yīng)讓小天參加比賽。最終，小天以55秒的成績(jī)奪冠！

看到這里，我不由自主的想起電視上播的一個(gè)故事：一個(gè)小女孩與李小天一樣，十分酷愛跑步，而且速度非?？?，但她的媽媽怕影響她學(xué)習(xí)，不允許她參加跑步比賽，但是她卻始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)說服了媽媽，取得了學(xué)校跑步比賽的第一名。

李小天和小女孩勇敢執(zhí)著的精神使我感動(dòng)；勇于追求夢(mèng)想的精神使我感動(dòng)；不放棄、奮斗的精神使我感動(dòng)！我們要以李小天和那個(gè)小女孩為榜樣，為自己設(shè)定一個(gè)夢(mèng)想，并去實(shí)現(xiàn)，打出自己的一片天。就像大眼仔說的——人生可以輸在起跑線上，但一定要贏在終點(diǎn)！六年級(jí)6班薛婉潔

第五篇：讓孩子輸在起跑線上。讀后感

讀《讓孩子“輸”在起跑線上》有感

----培養(yǎng)有持久競(jìng)爭(zhēng)力的孩子

去逛了次書店，我去書店一般來說不看名著，不看輔導(dǎo)書，雖然我并不是家長(zhǎng)，但還是專門看“家庭教育”類的書，像往常一樣，沒有目標(biāo)地翻書看看。在一個(gè)極其顯眼的位置，擺著一本極其醒目的書，它的名字就是——讓孩子“輸”在起跑線上。

它以最直接的方式推翻60年家教理念，和我的想法一樣。輸?shù)闷?，孩子更有?jìng)爭(zhēng)力！先點(diǎn)出幾個(gè)極具代表性的小標(biāo)題——孩子沒有競(jìng)爭(zhēng)力，刺痛了誰的心；贏在起跑線上，就應(yīng)的人生了嗎；把學(xué)習(xí)的快樂還給孩子；沒有壞孩子，只有笨父母??這一個(gè)個(gè)標(biāo)題都已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的家教理念。這，是獨(dú)創(chuàng)新意，吸引眼球，還是擺在大家面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)？

在第一節(jié)就說道了：某少年會(huì)背《牛津大詞典》，從A到Z。某“神童”會(huì)背圓周率后面幾千位，家長(zhǎng)還得意洋洋地帶著孩子四處巡演展示！某“神童”5歲就能背幾百首唐詩(shī)，家長(zhǎng)自豪地說：“要讓孩子輸在起跑線上！”其實(shí)，父母的做法父母?jìng)冏钅芾斫饬?，在?jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)上，不能讓孩子輸了哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，哪個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子脫穎而出？一位會(huì)背500首古典詩(shī)詞的中國(guó)留學(xué)生被普林休斯頓大學(xué)拒絕錄取。被大家視為“神童”的孩子在申請(qǐng)名校時(shí)失敗了，這刺痛了誰的心？

一位上春晚的“百家姓女孩”，能背出《百家姓》，對(duì)于這不知所云的“百家姓”，一位7歲的女孩會(huì)有興趣？強(qiáng)迫孩子，消磨著孩子的記憶能力，意義如何？網(wǎng)友說的好：“這不是榮耀，這是中國(guó)教育的悲哀！這不是成就，這是中國(guó)家長(zhǎng)的虛榮！這不是節(jié)目，是寂寞，是無聊的寂寞！這個(gè)節(jié)目真的不該有！估計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)有很多家長(zhǎng)蠢蠢欲動(dòng)了，也意味著已經(jīng)有很多孩子倒霉，他們的童年將在無聊的數(shù)字與文字中虛度了?！?/p>

就截止到這里，我想大家都已經(jīng)有所感悟了，對(duì)于如此的中國(guó)教育，真是無言了。反正我的童年已經(jīng)沒了，現(xiàn)在想起童年的事總有一種特殊的感覺——原來，童年真的是最美好的。童年的無邪，童年的幼稚，童年的單純使那段記憶更加的美麗了。真不希望孩子們的童年虛度了，更不希望在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫教育下虛度了，多么好的一段記憶，對(duì)于將來的大多數(shù)孩子也許只有數(shù)字與文字帶來的悲哀了。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所有書家庭教育的書都是寫給家長(zhǎng)的，我也看了很多了。為什么呢？現(xiàn)在的家長(zhǎng)更需要教育？還是孩子們沒能力？我在書店呆了好久，看家長(zhǎng)們都來這里干嘛來了。據(jù)我統(tǒng)計(jì)：80%以上的家長(zhǎng)陪孩子或自己來買課外習(xí)題，10%的家長(zhǎng)帶孩子或自己來看書，5%的家長(zhǎng)帶孩子買文具類的，5%以下的家長(zhǎng)去到過“家庭教育”這一區(qū)域，但是看得書都是關(guān)于早教的，或者是關(guān)于育兒的，看我此類的書的家長(zhǎng)幾乎沒有，至少我沒看到。對(duì)于這一現(xiàn)象，不知道大家是怎么想的，是大家都很愛學(xué)習(xí)，還是以強(qiáng)硬的手段使孩子的成績(jī)提高？這里我就要插一句了：“就算孩子的成績(jī)很好，又怎么？單單好成績(jī)，長(zhǎng)大了以后還是一個(gè)小小的職員，別妄想做什么大事情了。別幻想了！”

孩子們還不如游戲中的人物，游戲中的人物升級(jí)不僅僅要足夠的經(jīng)驗(yàn)，而且要心法達(dá)到要求，而在那些虎爸狼媽手下的孩子單單存經(jīng)驗(yàn)，只點(diǎn)一種心法，在游戲里，他們只能停留在一個(gè)階段，是無法提升的。

這篇文章是要給家長(zhǎng)看的，也不知道有沒有感觸，至少我的爸媽沒多大感觸。他們的思想已經(jīng)被釘死了。這可怕的家庭教育心理，是家長(zhǎng)的美好幻想，但卻是是孩子們的噩夢(mèng)。這篇文章并不是單單教育家長(zhǎng)的，這篇文章更主要的是讓孩子們知道，父母無論如何都要自己的孩子的未來的社會(huì)中會(huì)有一席之地。

那些不聽話的孩子，應(yīng)該醒醒了；那些不孝順家長(zhǎng)的孩子們，應(yīng)該醒醒了，家長(zhǎng)需要你們了；所有的孩子們！你們的爸媽愛你們！