第一篇：小學教師績效考核方案

韓寺鎮馬家學校小學教師績效考核方案

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評,進一步提高學校的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組長： 校長朱彥倫

成員：唐玉潔、馬景順、陳敏、張新林、朱麗敏、張海坡、刁二英、王秀云 二績效考核項目：

考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全鄉統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（學校各處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。周五例會每次扣1.5分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假必須有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把功課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。學校安排六年級語、數、英的課外輔導系數為1。

2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分

（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業布置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①后勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業績的平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據 教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。②、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

③、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資： ①造成教育事故，影響惡劣的； ②因責任事故，造成重大損失的； ③工作不負責任，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的； ⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的； ⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的； ⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

！@#$$$$4 2011年1月7日

第二篇：小學教師績效考核方案

‘~~~~~~中心小學教師績效考核方案

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評,進一步提高學校的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組長：校長~~~

成員：！@#￥%￥%????&&*（（（）

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二績效考核項目：

考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全鄉統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（學校各處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。曠早操、周日例會每次扣1.5分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假必須有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把功課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。學校安排六年級語、數、英的課外輔導系數為1。

2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分

（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業布置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①后勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業績的平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據

教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

②、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

③、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

①造成教育事故，影響惡劣的；

②因責任事故，造成重大損失的；

③工作不負責任，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

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2011年1月7日

第三篇：小學教師績效考核方案

小學教師績效考核方案

一、考核指標：

一二級 級

指指標 標

依法治教（4分）愛崗教 敬業師（2職 分）業 道 廉潔德 從教（（212 分）分）團結協作（2分）為人師表（2分）

考核標三級指標

準

自覺遵守、履行法律法規和規章制度，不向學生傳播有違反一項害身心健康的言論、觀點、思想；抵制、制止有害于學

（一次）生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為；尊重、保

扣1-4分，護學生的受教育權，不得勸迫學生輟學；尊重學生的人

扣完為止（下同）。格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他有侮辱

結合《學生學生的行為。

問卷》

熱愛學校，關心集體，認真履行崗位職責，服從工作安排；自覺維護學校形象，不做有損學校形象和利益的事，違反扣沒有給學校造成損失，沒有因失職導致學生身心受到傷1-2分

害。

自覺抵制社會不良風氣的影響，不向學生或家長索要錢物，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教；努力減違反一次輕學生經濟負擔，不向學生亂收費，不向學生推銷各種扣1-2分

報刊、學習資料和學習用品等。

團結關心同志，尊重他人，維護其他教師在學生中的威造成不良信，不做有損于團結的事；謙虛謹慎，互幫互學，善于影響扣合作，建立和諧的人際關系。

0.5-2分

尊重、理解家長，平等對待每一位家長，不指責、訓斥家長，不給家長布置作業，無有效投訴；宣傳普及科學知識，積極同封建迷信和邪教活動做斗爭，不參與此類違反扣活動；語言、舉止文明、健康，儀表端正，服飾整潔，0.5-2分

合乎教師禮儀規范。考核 備

單位 注

結合師校長室

生測評

校長室

結

合校長室

師生測評

校長室

結合校長室

師生測評 一二級 級

三級指標

指指標 標

考核 備

考核標準

單注 位

教學工作量（3分）教育教學能力 教（學46 常分規）（27分）結合《麻演小學教師工作量安排細則》達到標準工作量要求。由于個人原因，每學期請人代課超過5節，視為沒有完成工作量。

學期初制定學科教學計劃（學科組長制定學科組計劃），目標明確，內容全面，措施得當、有效、可行；學期末撰寫學科教學總結（學科組長制定學科組總結），內容全面、充實，條理清楚，成績、不足分析客觀，后續的工作設想明確。（2分）認真鉆研教材，教案符合課程標準和學生實際，目標明確，重難點突出，環節、課型、教案內容完備；無抄襲教案現象；教齡5年以下的年輕教師和新課程教學年級的授課教師均要寫詳案。經驗豐富的中老年教師可寫簡案；教案要分課時書寫，備課有3—5課時的提前量，教學后記達到要求。備課按每單元要求的最低課時數為標準，技能課按課表時數計算課時數。（4分）

嚴格按課表上課（包括早讀、讀書報等），如有請假，按規定調課或代課。（2分）

遵守課堂教學校規，不能酒后上課、上課期間不抽煙、接打手機、接發短信、接待來訪等與教學無關的事情。（1分）

以5節課為一個計數單位，每一個單位扣減1分。

缺少一次扣1分。分別記2、1.5、1分。

分四等，分別記4、3、2.5、2分。隨意調課一次扣1分；按照規定調課、代課，仍因為忘記等原因導致無人上課、遲到上課，一次扣除0.5分。直至扣完。

一次扣0.5分，直至扣完。

教導

處

學

科組、教

導處 學科

組、教

導處

教導

處

學

結科

合組、師

教生導測處

評

一二級 級

考核

備 指指標 標

教育教學教能學力 常（規46（2分7）分）

三級指標

考核標準

課堂教學組織實施規范有序，教學秩序良好，課堂紀律嚴肅活潑。無因課堂組織不力導致的教學分別記1、0.5或安全事故。(1分)

分。

體現課改理念，教學效果好。教學方法靈活，能調動學生參與教學過程的主動性和積極性，受學分別記6、5、生歡迎。（6分）4、3分。一種作業批改一次不合布置學生作業量及難度符合教材要求和學生實乎要求扣1際，作業批改及時認真。（5分）

分，批改不及時一次扣1分。

按教材內容和教學進度認真組織單元測試，認真每缺一次扣閱卷、統分、向家長反饋。（2分）0.5分。

按照學校和上級部門要求，認真組織質量檢測（命題、監場、閱卷、統分、試卷分析）。無命題錯誤、批閱錯誤、項目缺少、遲到、早退等（1一次扣0.5分。

分）

培優輔差落實到位，有計劃，有過程記錄，有學生成績比照。按學校要求每學期對學生家訪或電分別記3、2.5、訪，至少達到每人次以上。（3分）2、1分。

單位

學科組、教導處

學科組、教導處

學科組、教導處 學科組、教導處 學科組、教導處

學科組、教導處

注

結

合師生測評

結合師生測評

結

合師生測評 一二級 級

三級指標

指指標 標

考核 備

考核標準

單位

注

教學研究（5教分）育教學能教力 育（創46新分（8）分 教師培訓（3分）考按勤時（作12息分（3）分）

依照學校安排積極參加上級教研活動，不推委，不應付，不敷衍；積極參加學校教學研究活動（研究課、觀摩課、評課、沙龍、論壇、集體備課等），踴躍參與江城區教育改革創新”項目，積極申報、承擔學校教學改革實驗，主動進行“微型課題”研究，符合要求，資料詳實，過程扎實，效果明顯。（6分）

潛心研究，勇于創新，結合學校、自身條件和學生發展實際，開發校本課程。學生喜歡，學校認可，《校本課程綱要》、課程實施、課程評價等符合要求，效果好。（2分）

按時完成培訓任務和目標，修滿學分；按時參加學校組織的業務學習、理論講座、技能培訓、專業論壇等培訓，作好記錄，過關達標。

遵守學校作息制度，按時上、下班。

上級活動無故不參

加，一次扣1分，作中心發言人、執教人，一次記3分；校級活動無故不參加，一次扣0.5分，每學期聽課節次達18節為合格，缺少一節扣0.5分。

分別記6、4、3、2分。

分別記2、1.5、1分。

無故、遲到、缺席一次分別扣1、0.5分。

主講一次記2分。

遵守的記3分，一學期上班時間遲到、早退累計1—4次的記2分，5次以上的記0分。

學科組、教導處

教導處

教導處

學科組、教導處

辦公室 一二級 級

三級指標

指指標 標

考核 備

考核標準

單注 位

出勤情考況勤（6（分）12分學）校集會（3分）學科教學質教量育（1教8學分）效校果內（比30賽分活）動（6分）校內交在工作日內坐班履行職責（法定節假日除外）。

按時參加理論學習、集會、集體活動（例會、升旗、出操、開學典禮、散學典禮、家長會、工會活動、儀式等）。

語文、數學、英語、科學所教班級的成績的比較。

積極參加或者組織學生參加各類校級比賽，獲得優異成績。

積極參加校內學術交流、作品交流、科研成果交流。

全學期出勤記（遲到早退另記）6分；病假

累計不超過5天或事假累計不超過3天的記5分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天的記4分；病假累計不超過15天或事假累計不超過9天的記3分；病事假累計15——20天的記2分，超過20天的（含20天）以上的記1分，取消評先資格；病事假累計超過3個月，不予考核。

遲到、早退一次扣0.5分，無故缺席一次扣1分。

優分率分別記4、3、2.5、2分；及格率、平均分、進步值、低分率計算法同優秀率。

（任教幾個班級的取平均值，并參考兄弟學校成績。）（待討論）四學科以外的通過推門聽課、家長評議、學生評議、作品、才藝展示確定。

教師個人獲得一等獎記4分、二等獎記3分、三等獎記2分；教師輔導學生獲得團體一等獎記5分、二等獎記4分、三等獎記3分；教師輔導學生獲得個人一等獎記3分、二等獎記2分、三等獎記1分。

教師個人作品在校報、校刊、網絡發表、交流，一篇記1分，分量重的一篇得4分（如研究報告）；教師輔導學生（含家長）的作辦公

室

辦公

室

教導

處

教導

處

教

導

處

流（6分）

品在校報、校刊、網絡發表、交流，一篇記1分。

二、加分細則

（一）教育教學比賽、交流

鎮級 區級 市級 省級

三

一等 8 10

國家級

二等

三等 一二三一二三一二三一二等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等

課堂比賽 實驗與創新 論文發表 承擔大型活動 學生作品發表 輔導學生比賽(團體)

2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 6 4 3 7 5 4 8 6 5 9 7 6 8 7 4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 1 2

2.5

3.5 5 4 2 1 4 3 2 5 4 3 6 5 4 7 6 5

（二）其他加分

1、班級流動紅旗一學期累計前6名的記3分，7—12名的記2.5分，13—18名記2分，19名以后記1.5分，3次以下的不記分。班級文化以年級為單位按名次分別記4分、3.5分、3分、2.5分。

2、擔任中層干部記5分，擔任班主任、年級組長記3分，教研組長記3分，備課組長記2分。沒有履行職責的一次扣0.5分。

3、語、數、英、科學考試成績，每和年級第一名成績縮小1分的在原有名次分（下同）的基礎上加記提高分1分，依次類推，最高加分為滿分，計算基數以前一次統一性的考試成績為準。

三、考核過程和記檔的說明：

1、全考核90分（含90分）以上為優秀，70分（含70分）——90分（不含90分）為稱職，60分（含60分）—70分（不含70分）為基本稱職，60分（不含60分）以下為不稱職。考核總分在同一組別內第一名的自動進入優秀或先進行列。其余各項原則上間隔兩年評一次，同一組別內分數達不到優秀的空缺，其優秀或先進名額主動讓給其他考核組（按成績高低排定）。

2、考核優秀名額不超過總人數的15%，考核先進的名額不超過總人數的10%。

3、考核對象劃分為3個小組：A組：全體班主任教師；B組：非班主任教師；C組：行政后勤人員。

4、沒有擔任教學任務或教學任務不足5節的為后勤人員(主科除外)，由考核細則、行政評價打分、教師評價打分三部分組成（考核細則得分占50%，行政評價打分占30%，教師評價打分占20%）。滿意度達不到85分的不得評為優秀或先進，達不到60分的考核不合格。

5、對于考核不及格的人員采取三種提高措施：一是寫出改進工作的具體可行性規定，保證下年成績有所提高；二是離崗學習，學習期間其工資待遇參照上級有關規定；三是予以辭退，自謀出路。

第四篇：小學教師績效考核方案

小學績效工資實施方案

根據《義務教育學校績效工資實施辦法》（征求意見稿）精神，結合我校實際，對教師工作進行量化考核：常規工作、教學工作量。方案如下：

組織機構 組 長：

副組長：

組 員：

教學常規方案（60分）

一、教學過程（60分）

（1）、備課（10分）：語、數、外圓滿完成導學案設計任務(可作為全校通用的教案)的記10分，科學、品德、體、音、美按要求完成教案記10分。使用通用導學案的必須根據本班實際進行合理增刪，賦予自己的教育思想、教育理念，無增刪內容的每課時扣1分，扣完為止。對設計的導學案在學期檢查受到表彰的一次加1分，導學案缺一課時扣1分，教學反思（寫在單元備課后面）每單元一次，缺一次或雷同扣2分。不按要求完成備課任務，使用他人備課或舊備課的此項為0分。

（2）、批書（10分）：教師必須結合導學案設計認真批注教材，理清教學思路，注明知識點、傳新點，對教材內容的批注要使用雙色筆或多色筆。教師批注教材要全面（復習和百花園必須批注），缺1課時數的量扣1分，批注過簡，沒1課時數扣0.2——0.5分。對批注教材在學期檢查受到表彰的一次加1分。

（3）、作業（15）：語文每篇課文一次（語文園地除外），大作文每單元一次，小作文按教材規定次數做，缺一次扣1分，上級檢查通報批評一次扣2分。數學每周5次（實踐操作課、復雜表格制作課除外）缺一次扣1分，批改學校規定的資料，未批改資料的每節扣1分，資料未讓學生做扣2分。做了沒糾正錯誤的扣1分。英語每周2次作業，思品每篇課文一次，缺一次扣1分。對作業質量在學期檢查受到表彰的一次加1分。

（4）、教研活動（5分）：按時參加各級組織的教研活動，圓滿完成授課、聽課、評課任務，并做好記錄，記5分。無故缺席活動一次扣1分，聽課節次（每學期15節），缺一節扣0.5分。執行教研活動講課或講座的教師組內每次加2分，校內每次加3分。

（5）、校本培訓（5分）：按時參加校本培訓，每學期完成5000字以上的學習筆記，記5分。無筆記0分；使用舊筆記或用他人筆記頂替的為0分。

（6）、教科研（5分）：參與科研課題研究并按時完成課題任務的記3分，全學期完成一篇優秀教學設計或一篇優秀論文，記2分。（7）、計劃總結（5分）：學期初有班（隊）工作計劃和學科工作計劃，期末有相應的工作總結，記5分，缺一項扣1分。

二、教學工作貢獻（5分）。

主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的突出貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級政府或教育主管部門表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。（按國家、省、市、縣分別賦5、4、3、2分）。

教學工作量方案（20分）

以每單位校教師周平均上課節數（包括晨會和活動課）為標準工作量，按實際工作節數考計工作量。

教育教學效果（考試）

以全鄉期末質量檢測為依據結算，以平均分為標準。1.在期末測試中成績與年組平均分持平的記20分。2.在期末測試中成績超過年組平均分10分以上的加10分。超過年組平均分5分的加5分。

3.在期末測試中成績低于年組平均分5分以上的扣5分，低于10分以上的扣10分。

4.半途接班的班主任在質量測試中成績明顯進步，進步幅度超過3個名次的按第一名獎勵；在質量測試中成績明顯下降的要和該班上學年測試成績進行比較，平均分每下降3分在考核總成績中扣除1分，扣完為止。

績效工資的分配

績效工資分為基礎性工資和獎勵性工資工資兩部分。基礎性績效工資占績效工資總量的70%，獎勵性績效工資占績效工資總量的30%。

績效工資總量按學校工作人員上12月份基本工資和規范后的津貼補貼平均水平核定，即規范后的津貼補貼和國家規定的年終一次性獎金納入績效工資總量。義務教育學校教師規范后的津貼補貼平均水平，由市人事局、市財政局按照教師平均工資水平不低于我市公務員平均工資水平的原則確定。

學校獎勵性績效工資總量原則上按比例分配到各個考核項目上，其中考勤占40%，工作量占20%，教育教學過程占20%，教育教學占20%。

中心校績效工資實施工作領導小組按照學期工作考核情況核定每個教職工的績效獎勵工資，經過教職工代表大會討論通過，公示3個工作日后執行，于每年的3月末和9月末兌現。

第五篇：小學教師德育績效考核方案

田園鎮中心校德育績效化考核方案

為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教師積極性和創造性，提高教師素質，優化教師隊伍，強化崗位責任制，加強學校德育工作的管理。根據馬街鎮中心學校的要求結合我校實際，特制定我校德育績效工資考核方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，建立科學規范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業。建立科學規范的中小學收入分配機制，有效推動學校的全面協調和可持續發展。

二、考核原則

1.尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先、注重實績。堅持德才兼備、以德為先，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3.激勵先進、促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

4.客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象、時間 考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。

實施時間：從2012年3月1日起實施績效考核兌現獎勵性績效工資。

四、考核內容

1、考核依據主要內容包括履行履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《小學生德育綱要》等等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

2、師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。

3、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。

4、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。

五、考核細則

①班主任工作量化考核細則

月末統計上報。量化分值滿分100分，具體分值分配如下：需上交材料10分、班隊活動開展情況20分、校紀校風評比30分、安全管理30分、學校公物管理情況10分。

▲各種材料10分

A、包括班主任工作計劃、總結、論文、班主任工作記錄中各項內容、各種報表、掌握學生管理規定及時上報學生變更情況等學校要求上交的材料。

B、按時按要求上交，內容具體詳實，富科學性、創造性得滿分10分。

C、不按時上交者扣2分，不按要求寫者扣2分，內容雷同者各扣除2分，不交者為0分。

▲各項活動（班級和班主任活動）20分

A、學校統一組織的集體活動，班主任要跟班巡視學生情況，班主任一次不到崗扣0.5分，扣完為止。滿分5分（開學典禮、升旗儀式等大型活動屬每次必查項目，課間操、眼操、路隊每周至少抽查兩次。）

B、按時參加政治業務學習，認真做筆記，主動參與交流，提高班級管理水平。滿分5分，遲到一次扣 1分，無故不到者0分。

C、家長會，按時按要求召開家長會，有準備、有記錄、有效果，得滿分5分，不按學校要求召開家長會的0分。

D、班隊會，按課表上好班隊會，對學生進行思想教育、安全教育、法制教育等。做到課前有準備，課上有成效。如擅自倒課或挪為他用，一次扣1分。做好班隊會記錄，放入班主任工作記錄待查。滿分3分。

E、學校開展的各項活動，如小干部培訓、學生值周及上級布置的一些比賽等，班主任須大力支持，密切配合學校工作。滿分5分。

F、班級文化建設按學校要求有板報、圖書角、展板等。滿分2分，達不到學校標準的，少一處扣0.5分。在學校基礎上有創意和新意的加1—2分。

G、堅決杜絕體罰行為，因體罰受到舉報情節惡劣的一經查實，免除該月班量化成績。

▲校紀校風30分

A、根據《愛民小學校紀校風檢查實施細則》，進行各項檢查，包括室外衛生、室內衛生、課間操、路隊等內容，由值周護校隊進行檢查，每周一公布成績。

B、每周的星級班級得10分，非星級班級得5分，每月進行量化統計，每月按四周計算。

▲安全法制管理30分

A、及時做好和完成學校布置的各項安全教育工作并及時上交相關材料，定期向學生開展交通、法律、消防、意外傷害、中毒、防溺水等安全教育，并有文字記錄。以上各項完成者滿分5分。一項未完成的每項扣0.5分。

B、當月班級無發生安全事故，滿分2分，有事故的扣2分，隱瞞不報或遲報扣2分，教育及排查不到位導致重大事故，給學校造成嚴重影響的，一票否決當月量化成績。

C、班主任應履行安全管理責任，滿分3分。因班主任教師疏于管理，造成學生輕微傷害的扣1分。

D、班內要經常教育學生合理使用有關器材及用具，班級大掃除時（擦玻璃、燈管??）班主任必須在場看護，嚴禁學生做力所不能及的事情，滿分5分，有不到位者一次扣1分，因班主任工作失誤造成重大事故的，經查實，一票否決該月量化成績。

▲學校公物管理10分

教育學生愛護學校公物，加強班級公物管理，無損壞公物現象發生，滿分10分。（以后勤檢查維修記錄為依據）發現一次損壞公物現象扣0.5分。每破公共區域設施壞一處，視情節嚴重扣3-5分。

▲加分減分最高限15分

A、對突出的好人好事加1—3分，反之減去1—3分。B、有重大影響的先進事跡，經校領導評議后酌情加分，對發生重大事故及嚴重違規現象的，經校領導評議后取消量化資格，免除該月量化成績，并進行嚴肅處理。

C、該項作為全年班主任評優評先的參考項目。▲計分方法：

每月計算一次分數，兌現量化津貼；學年末計算總分，按全年總分評出“先進班集體”、“優秀班主任”。

▲德育、體育、藝術教育、安全教育、法制教育等相關活動或比賽，按照相應月份計入到當月量化內。