第一篇：老張集鄉中心小學教師績效考核方案

老張集中心小學教師績效考核方案

為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，根據《江蘇省義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》(蘇教人【2009】24號)和淮陰區教育局關于績效考核工作會議有關精神，特制定以下學校教職工績效考核方案：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面提升教育教學水平、全面實施素質教育、努力辦好人民滿意的教育。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下原則：

主體性原則——尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

實效性原則——以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。發展性原則——激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

民主性原則——客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開、科學合理、程序規范，講求實效，力戒繁瑣。

三、考核對象

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校正式工作人員，其中學校正職領導由教育局負責績效考核和發放。

四、實施程序

1、成立以校長為組長的績效考核領導小組，負責制定本校教職工績效考核方案并組織實施績效考核工作。《教師績效考核方案》報淮陰區教育局批準后實施。

2、獎勵性績效工資的考核發放以學期為單位，考核工作做到定性和定量評價相結合、自評和他評相結合、形成性評價和階段性評價相結合。實行“分類分項考核，逐月公示上報”，校長辦公室于每學期結束前完成對每位教職工的績效考核統計工作，按職業道德20分、出勤考核20分、教育教學和教學管理及后勤服務60分，根據任教班級學生及社區、學生家長的評價情況，滿意率低的酌情一次性扣2一15分，計算出每位教職工的績效考核百分制總得分。從高分到低分劃定等次，考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格。考核總得分在85分以上(含85分)且

排名在實際參加考核教職工數的20％以內者，績效考核等次確定為優秀，考核總得分在85分及以上的其他剩余人員及總得分在70一84分者確定為合格，考核總得分在60—69分者確定為基本合格，考核總得分低于60分者確定為不合格。

3、績效考核結果要作為教職工績效工資分配的主要依據。對履行崗位職責、完成規定的教育教學工作任務的，全額發放基礎性績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，可視情況減發其基礎性績效工資、班主任津貼。績效考核不合格或沒有結果等次的，不計發獎勵性績效工資。

4、績效考核結果要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。年度考核“優秀"等次的評定，必須在評定為績效考核“優秀”等次人員中產生。績效考核等次為基本合格者需參加轉崗培訓，經考核合格后方可上崗，培訓期間不享受獎勵性績效工資；績效考核不合格者，不得申報職稱評審；績效考核等次連續三年基本合格者或連續兩年不合格者，按有關規定予以轉崗或解聘。

5、教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校績效考核領導小組或學校主管部門申訴。申訴期間原定結果不變。如果績效考核違反規定程序，存在打擊報復行為等，影響考核結果的，應當重新考核，變更考核結果。

6、教職工因公執行支教、掛職鍛煉或其他特殊任務，應參加所在單位績效考核或年度考核，學校對考核結果應予確認。

7、教職工由于工作原因，曾在其它單位工作的，由原單位出具績效考核證明，并列入學校對該教職工的績效考核內容。

8、有下列情形之一者，績效考核等次確定為不合格：

(1)無論以何種理由、何種方式不履行教育教學職責或全學期無故曠工累計超過兩天的；

(2)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，經查證屬實且情節較為嚴重、影響很壞的；

(3)品行不良、行為有悖社會公德和教師職業道德，有失教師形象，被學校或上級機關處以嚴重警告以上處分的；

(4)不能妥善和家長溝通，訓斥家長并對學校形象造成不良影響或由于失職，給學校、師生造成損害，有不良影響的；

(5)利用職務之便謀取私利，索取、收受家長財物，亂收費或擅自推銷教輔用書及其他物品，經查證屬實的；

(6)開展有償家教或變相搞有償家教；或違反有關規定在社會辦學機構兼職，經查證屬實的；

(7)以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學校利益的；

(8)擅離崗位，玩忽職守，造成嚴重安全事故的；或發生安全事故，瞞報、緩報造成不良影響的；

(9)無正當理由，不參加績效考核的。

五、發放辦法

學校按照區教育局核定的全校教職工獎勵性績效工資總額，每學期待發放完津貼補助、出勤獎勵、成果獎勵后，余額按照每位教職工的每學期考核得分發放到人(個人獎勵性績效工資=津貼補助+出勤獎勵+成果獎勵+總余額÷所有教師考核總分×個人考核得分)，個人獎勵性績效工資一般不得超過全體教師平均數的1.5倍，各種特殊情況由考核領導小組根據上級有關規定和具體情況研究解決。

六、考核內容

(一)積分考核

學校對教師按自然月進行積分考核，學校管理人員每月以書面形式向考核領導小組組長匯報一次管理工作，總務處制定《后勤工作考評表》考核后勤工作，考核總分與教育教學工作相同，學校管理人員、后勤人員的績效，主要考核其服務態度、履行崗位職責和完成工作任務的情況；由德育處制定《教職工職業道德考評表》，《教師出勤考核統計表》，教導處制定《教師教育教學工作考評表》，按時上報考評結果，主要依據下述標準考核評分。學期終了根據積分分配津貼補助和出勤獎勵及成果獎勵發放后所剩余的獎勵性績效工資。

1、職業道德

(1)貫徹方針：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策；(2)遵章守紀：模范遵守國家的各項法律、法規和學校的規章制度；

(3)執行規范：自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表、愛崗敬業、關愛學生；

(4)服從分配：顧全大局、服從分配，積極參加學校的各項活動，積極完成學校交給的臨時任務。

教師違反師德規范要求，言行有欠師表形象的，發現一次酌情扣5—15分，造成不良影響并經查實的，學期績效考核等次確定為不合格。不服從工作安排一次酌情扣5—20分，拒不履行工作職責的學期績效考核等次確定為不合格。

每學期根據考核積分高低，結合民主測評評出師德標兵。

2、教育教學

(1)教學計劃：按時完成教學計劃的制定與教學工作總結。對教學工作有無故拒絕，故意推諉、拖延、應付的酌情扣分。

(2)工作態度：遵守學校的辦公紀律，積極主動地做好各類工作。發現違反辦公紀律一次扣2分；各類集會、活動無故缺席一次扣2分，不及時到場一次扣1分。

(3)教學準備：教學計劃的制定及備課體現新課程標準精神，達到常規要求，符合學生實際，真正做到有備而教，以備促教。教學計劃、備課及其它教學資料檢查不符合要求，發現一次酌情扣l一5分。

(4)教學實施：課堂教學秩序良好，學生學習氛圍濃厚，各項作業批改認真，體現有效教學特點。課堂教學組織不符合要求，課堂教學行為不規范，作業批改馬虎，發現一次酌情扣1—2分。

(5)教學效果：完成規定的教學目標任務，學生達到基本的教學質量要求，關愛每一個學生，特別是學習上有困難或品德上有偏差的學生，教學質量整體達成度高。作業正確率低的酌情扣1—3分，優秀率、合格率達不到正常水平的分別酌情扣2—8分。

(6)執行課程：嚴格按照課表上課，每天確保陽光體育運動一小時。不按課程計劃上課發現一次酌情扣l一2分，不認真組織一小時陽光體育運動和活動課發現一次酌情扣5—10分。

(7)課業負擔：切實減輕學生過重負擔，布置作業講究科學性，作業量符合上級有關部門規定。作業量超標發現一次酌情扣1—2分，造成投訴或不良影響的一次酌情扣2—5分。

(8)教學研究：認真參加校本培訓及各級教研活動有實效。校教研活動缺席一次扣2分，遲到或早退一次扣1分，市、區教研活動缺席一次扣4分，遲到或早退一次扣2分。

(9)專業發展：完成規定的培訓進修等學習任務，不斷提高自身素質和教育教學能力及水平。不按時完成上級規定的培訓進修等學習任務(含學校規定的政治或業務學習任務)，一次酌情扣2—5分。鼓勵教師參加高學歷進修，取得國民教育系列高一級學歷的，一次性獎勵200元；取得研究生學歷一次性獎勵1000元。(10)安全工作：認真履行安全工作相關職責，按時到崗，發生事故第一時間上報學校主要領導并及時妥善處理。發現值勤不到崗一次扣5分，早午間看護學生，無故不到一次或遲到累計三次扣2分。責任范圍內發生安全事故，一次酌情扣5—10分，造成不良影響或嚴重后果的學期績效考核等次確定為不合格。每學期根據考核積分高低，結合教學質量評出教學能手。

3、出勤考核

(1)教師出勤按簽到方式進行考核。按規定時間簽到、簽退一次各獎勵5元（周例會20元，月例會50元）。教師因公出差、外出學習、培訓、開會等報值周領導視為正常簽到。

(2)教師因事須請假，原則上須事前經學校批準，特殊情況事先未請假者，應在當天補假。教師請假兩天之內(含兩天)的課經教導處同意可自行調課，超出兩天的課務由學校統一安排，事假累計超過22個工作日，期末績效考核等次確定為不合格。

(3)教師因病請假，兩天以內(含兩天)的經學校同意可自行調課，無特殊情況必須本人交病假條，安排好工作方能離校，超過兩天的須出具醫院病假證明，由學校統一安排調課。病假累計超過45個工作日，期末績效考核等次確定為不合格。

(4)教師因事因病事先未請假，特殊情況當天未補請假手續且未通過電話請假的，均作曠工論處。全學期累計曠工超過兩天的，學期末績效考核等次確定為不合格。

(5)婚假：教師享受法定婚假(一次性連續享受，遇法定假日順延)。喪假：喪者為直系親屬(父母、配偶和子女)的有3天假期。產假、計劃生育假：按照相關法規執行。

4、值周工作

值周領導、老師值周津貼為每周100元。按規定時間到崗，做好相關值周工作的，全額發放。到崗不及時或值周工作不到位的減發或扣發值周津貼。因未履行值周義務發生意外事故的，按規定追究相關人員責任。

(二：)成果獎勵

獎勵對象為：學校管理、教育教學、科研教改、后勤服務、競賽活動中有突出貢獻的個人和集體及教職工的節假日加班等。各項獎勵須經校長辦公室審查確認并公示后發放。

堅持“優績優酬”的原則。激勵教師積極投身教改實踐、不斷提高業務水平、扎實推進素質教育，學校設教學成果獎，給在專業研究、教改科研、指導學生方面取得成果的教師獎勵。以上獎勵范圍不含各級參賽獎、鼓勵獎，非教育主管部門組織的比賽、活動獲獎原則上不予獎勵，同一項成果取最高級別獎勵一次。

1、表彰獎勵

校級一等獎80元，二等獎50元，三等獎30元(經校長辦公會議確定的各項活動)，學期或年度評選出的各種先進個人視作一等獎：區級一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎80元；省級、國家級相應遞增200元，競賽輔導獎以指導老師證書為準，團體獎由校委會研究決定。宣傳報導或文章發表，區級每篇50元，市級每篇100元，省級每篇300元，國家級每篇500元(正規報刊)。

2、教學質量獎

根據一學期歷次統一考試成績，每學期按標準分(參考率×100+優秀率×100+合格率×100十均分一低分率×100)確定獎勵金額(不大于2400也不小于0)，任教兩個班級的分別計算取均值后乘以1.3發放。計算公式為：1200+(班級標準分一年級標準分)×10。

在區調研測試中，考核分位于區前三名的，語數英學科獎給任課教師2000元，思品、科學學科獎給任課教師500元（以下按比例折算）；位于區前四分之一區間的，獎給任課教師1500元；位于區前二分之一區間的，獎給任課教師1000元；位于區前四分之三區間的，獎給任課教師500元；位于區后四分之一區間的，不獎不罰；位于區后三名的，罰任課老師500元，按學科和參與考核的教師數統一計算。

畢業班除正常參與考核外，取得優異成績的，再另行予以重獎，不在績效考核中實施。

以上各獎項期末由校長辦公室負責審核登記并按教職工名冊進行統計公示上報，自公示之日起停止登記。

(三)津貼補助

1、堅持“多勞多得”的原則，個人工作量一律折算成標準課時，每課時補助3元。考慮到作業量的不同，任教語文、數學、英語課時數乘以系數1.7折算為標準課時；其他有作業學科系數一律為1.2；無作業學科系數一律為1；未任教考試科目的專職教師課務在折算時系數提高0.3；自習課乘以系數0.6；早、晚輔導乘以系數0.4；活動課乘以系數0.8。

2、堅持“職事相符、責酬一致”的原則，學校管理人員按月計算管理津貼，標準為：班主任每月150元、校中層副職每月180元，校中層正職每月200,元，副校長每月220元。級部主任根據級部工作在學校的表現情況期末一次性補助400—600元。

3、加班

所有加班由校長辦公室統一扎口管理，確需加班的按每天60元或按具體事情補助。

4、統計性說明

(1)、成人教育工作按全鄉教師平均工作量一半計算，后勤人員工作量按每周18課時計算，學期中不足一個月的按比例計算。其他長期完成的工作及臨時性工作，根據實際安排，由學校確定折算成標準工作量。

(2)、教師請假課務調整按教導處安排統計，經教導處同意的自行調課不作統計。

(3)、一、六兩個年級所有學科的工作量在折算后再上浮10％。

(四)班主任考核

擔任班主任工作，組織好班集體和班隊活動，重視學生的思想熏陶和行為引導，關注每個學生的全面發展，所帶班級班風好、學風正。由德育處牽頭制定《班主任工作考評表》，總分按100分計。每月從班級管理、組織活動、班隊資料、學生常規、公物維護、工作創新等方面對全體班主任進行考核。德育處、教導處、少先隊、安全處、總務處等相關部門共同協作做好考評工作，考評結果及時交德育處審核匯總上報，每學期按五個月計算。班主任津貼按照班務津貼總數÷班務工作總得分數×班級總分發放。為激勵先進、鞭策后進，強化班主任的責任意識，結合月考核情況，每學期分別評出優秀班主任。

本考核方案的修改完善由考核領導小組研究決定，此前有與本方案不一致的以本方案為準。

本方案從二0一四年九月一日起實施，由績效考核領導小組負責解釋。

老張集中心小學 2014年9月1日

第二篇：小學教師績效考核方案

韓寺鎮馬家學校小學教師績效考核方案

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評,進一步提高學校的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組長： 校長朱彥倫

成員：唐玉潔、馬景順、陳敏、張新林、朱麗敏、張海坡、刁二英、王秀云 二績效考核項目：

考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全鄉統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（學校各處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。周五例會每次扣1.5分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假必須有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把功課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。學校安排六年級語、數、英的課外輔導系數為1。

2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分

（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業布置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①后勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業績的平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據 教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。②、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

③、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資： ①造成教育事故，影響惡劣的； ②因責任事故，造成重大損失的； ③工作不負責任，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的； ⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的； ⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的； ⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

！@#$$$$4 2011年1月7日

第三篇：小學教師績效考核方案

‘~~~~~~中心小學教師績效考核方案

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評,進一步提高學校的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組長：校長~~~

成員：！@#￥%￥%????&&*（（（）

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二績效考核項目：

考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全鄉統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（學校各處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。曠早操、周日例會每次扣1.5分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假必須有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把功課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。學校安排六年級語、數、英的課外輔導系數為1。

2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分

（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業布置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①后勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業績的平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據

教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

②、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

③、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

①造成教育事故，影響惡劣的；

②因責任事故，造成重大損失的；

③工作不負責任，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

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2011年1月7日

第四篇：小學教師績效考核方案

小學教師績效考核方案

一、考核指標：

一二級 級

指指標 標

依法治教（4分）愛崗教 敬業師（2職 分）業 道 廉潔德 從教（（212 分）分）團結協作（2分）為人師表（2分）

考核標三級指標

準

自覺遵守、履行法律法規和規章制度，不向學生傳播有違反一項害身心健康的言論、觀點、思想；抵制、制止有害于學

（一次）生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為；尊重、保

扣1-4分，護學生的受教育權，不得勸迫學生輟學；尊重學生的人

扣完為止（下同）。格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他有侮辱

結合《學生學生的行為。

問卷》

熱愛學校，關心集體，認真履行崗位職責，服從工作安排；自覺維護學校形象，不做有損學校形象和利益的事，違反扣沒有給學校造成損失，沒有因失職導致學生身心受到傷1-2分

害。

自覺抵制社會不良風氣的影響，不向學生或家長索要錢物，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教；努力減違反一次輕學生經濟負擔，不向學生亂收費，不向學生推銷各種扣1-2分

報刊、學習資料和學習用品等。

團結關心同志，尊重他人，維護其他教師在學生中的威造成不良信，不做有損于團結的事；謙虛謹慎，互幫互學，善于影響扣合作，建立和諧的人際關系。

0.5-2分

尊重、理解家長，平等對待每一位家長，不指責、訓斥家長，不給家長布置作業，無有效投訴；宣傳普及科學知識，積極同封建迷信和邪教活動做斗爭，不參與此類違反扣活動；語言、舉止文明、健康，儀表端正，服飾整潔，0.5-2分

合乎教師禮儀規范。考核 備

單位 注

結合師校長室

生測評

校長室

結

合校長室

師生測評

校長室

結合校長室

師生測評 一二級 級

三級指標

指指標 標

考核 備

考核標準

單注 位

教學工作量（3分）教育教學能力 教（學46 常分規）（27分）結合《麻演小學教師工作量安排細則》達到標準工作量要求。由于個人原因，每學期請人代課超過5節，視為沒有完成工作量。

學期初制定學科教學計劃（學科組長制定學科組計劃），目標明確，內容全面，措施得當、有效、可行；學期末撰寫學科教學總結（學科組長制定學科組總結），內容全面、充實，條理清楚，成績、不足分析客觀，后續的工作設想明確。（2分）認真鉆研教材，教案符合課程標準和學生實際，目標明確，重難點突出，環節、課型、教案內容完備；無抄襲教案現象；教齡5年以下的年輕教師和新課程教學年級的授課教師均要寫詳案。經驗豐富的中老年教師可寫簡案；教案要分課時書寫，備課有3—5課時的提前量，教學后記達到要求。備課按每單元要求的最低課時數為標準，技能課按課表時數計算課時數。（4分）

嚴格按課表上課（包括早讀、讀書報等），如有請假，按規定調課或代課。（2分）

遵守課堂教學校規，不能酒后上課、上課期間不抽煙、接打手機、接發短信、接待來訪等與教學無關的事情。（1分）

以5節課為一個計數單位，每一個單位扣減1分。

缺少一次扣1分。分別記2、1.5、1分。

分四等，分別記4、3、2.5、2分。隨意調課一次扣1分；按照規定調課、代課，仍因為忘記等原因導致無人上課、遲到上課，一次扣除0.5分。直至扣完。

一次扣0.5分，直至扣完。

教導

處

學

科組、教

導處 學科

組、教

導處

教導

處

學

結科

合組、師

教生導測處

評

一二級 級

考核

備 指指標 標

教育教學教能學力 常（規46（2分7）分）

三級指標

考核標準

課堂教學組織實施規范有序，教學秩序良好，課堂紀律嚴肅活潑。無因課堂組織不力導致的教學分別記1、0.5或安全事故。(1分)

分。

體現課改理念，教學效果好。教學方法靈活，能調動學生參與教學過程的主動性和積極性，受學分別記6、5、生歡迎。（6分）4、3分。一種作業批改一次不合布置學生作業量及難度符合教材要求和學生實乎要求扣1際，作業批改及時認真。（5分）

分，批改不及時一次扣1分。

按教材內容和教學進度認真組織單元測試，認真每缺一次扣閱卷、統分、向家長反饋。（2分）0.5分。

按照學校和上級部門要求，認真組織質量檢測（命題、監場、閱卷、統分、試卷分析）。無命題錯誤、批閱錯誤、項目缺少、遲到、早退等（1一次扣0.5分。

分）

培優輔差落實到位，有計劃，有過程記錄，有學生成績比照。按學校要求每學期對學生家訪或電分別記3、2.5、訪，至少達到每人次以上。（3分）2、1分。

單位

學科組、教導處

學科組、教導處

學科組、教導處 學科組、教導處 學科組、教導處

學科組、教導處

注

結

合師生測評

結合師生測評

結

合師生測評 一二級 級

三級指標

指指標 標

考核 備

考核標準

單位

注

教學研究（5教分）育教學能教力 育（創46新分（8）分 教師培訓（3分）考按勤時（作12息分（3）分）

依照學校安排積極參加上級教研活動，不推委，不應付，不敷衍；積極參加學校教學研究活動（研究課、觀摩課、評課、沙龍、論壇、集體備課等），踴躍參與江城區教育改革創新”項目，積極申報、承擔學校教學改革實驗，主動進行“微型課題”研究，符合要求，資料詳實，過程扎實，效果明顯。（6分）

潛心研究，勇于創新，結合學校、自身條件和學生發展實際，開發校本課程。學生喜歡，學校認可，《校本課程綱要》、課程實施、課程評價等符合要求，效果好。（2分）

按時完成培訓任務和目標，修滿學分；按時參加學校組織的業務學習、理論講座、技能培訓、專業論壇等培訓，作好記錄，過關達標。

遵守學校作息制度，按時上、下班。

上級活動無故不參

加，一次扣1分，作中心發言人、執教人，一次記3分；校級活動無故不參加，一次扣0.5分，每學期聽課節次達18節為合格，缺少一節扣0.5分。

分別記6、4、3、2分。

分別記2、1.5、1分。

無故、遲到、缺席一次分別扣1、0.5分。

主講一次記2分。

遵守的記3分，一學期上班時間遲到、早退累計1—4次的記2分，5次以上的記0分。

學科組、教導處

教導處

教導處

學科組、教導處

辦公室 一二級 級

三級指標

指指標 標

考核 備

考核標準

單注 位

出勤情考況勤（6（分）12分學）校集會（3分）學科教學質教量育（1教8學分）效校果內（比30賽分活）動（6分）校內交在工作日內坐班履行職責（法定節假日除外）。

按時參加理論學習、集會、集體活動（例會、升旗、出操、開學典禮、散學典禮、家長會、工會活動、儀式等）。

語文、數學、英語、科學所教班級的成績的比較。

積極參加或者組織學生參加各類校級比賽，獲得優異成績。

積極參加校內學術交流、作品交流、科研成果交流。

全學期出勤記（遲到早退另記）6分；病假

累計不超過5天或事假累計不超過3天的記5分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天的記4分；病假累計不超過15天或事假累計不超過9天的記3分；病事假累計15——20天的記2分，超過20天的（含20天）以上的記1分，取消評先資格；病事假累計超過3個月，不予考核。

遲到、早退一次扣0.5分，無故缺席一次扣1分。

優分率分別記4、3、2.5、2分；及格率、平均分、進步值、低分率計算法同優秀率。

（任教幾個班級的取平均值，并參考兄弟學校成績。）（待討論）四學科以外的通過推門聽課、家長評議、學生評議、作品、才藝展示確定。

教師個人獲得一等獎記4分、二等獎記3分、三等獎記2分；教師輔導學生獲得團體一等獎記5分、二等獎記4分、三等獎記3分；教師輔導學生獲得個人一等獎記3分、二等獎記2分、三等獎記1分。

教師個人作品在校報、校刊、網絡發表、交流，一篇記1分，分量重的一篇得4分（如研究報告）；教師輔導學生（含家長）的作辦公

室

辦公

室

教導

處

教導

處

教

導

處

流（6分）

品在校報、校刊、網絡發表、交流，一篇記1分。

二、加分細則

（一）教育教學比賽、交流

鎮級 區級 市級 省級

三

一等 8 10

國家級

二等

三等 一二三一二三一二三一二等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等

課堂比賽 實驗與創新 論文發表 承擔大型活動 學生作品發表 輔導學生比賽(團體)

2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 6 4 3 7 5 4 8 6 5 9 7 6 8 7 4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 1 2

2.5

3.5 5 4 2 1 4 3 2 5 4 3 6 5 4 7 6 5

（二）其他加分

1、班級流動紅旗一學期累計前6名的記3分，7—12名的記2.5分，13—18名記2分，19名以后記1.5分，3次以下的不記分。班級文化以年級為單位按名次分別記4分、3.5分、3分、2.5分。

2、擔任中層干部記5分，擔任班主任、年級組長記3分，教研組長記3分，備課組長記2分。沒有履行職責的一次扣0.5分。

3、語、數、英、科學考試成績，每和年級第一名成績縮小1分的在原有名次分（下同）的基礎上加記提高分1分，依次類推，最高加分為滿分，計算基數以前一次統一性的考試成績為準。

三、考核過程和記檔的說明：

1、全考核90分（含90分）以上為優秀，70分（含70分）——90分（不含90分）為稱職，60分（含60分）—70分（不含70分）為基本稱職，60分（不含60分）以下為不稱職。考核總分在同一組別內第一名的自動進入優秀或先進行列。其余各項原則上間隔兩年評一次，同一組別內分數達不到優秀的空缺，其優秀或先進名額主動讓給其他考核組（按成績高低排定）。

2、考核優秀名額不超過總人數的15%，考核先進的名額不超過總人數的10%。

3、考核對象劃分為3個小組：A組：全體班主任教師；B組：非班主任教師；C組：行政后勤人員。

4、沒有擔任教學任務或教學任務不足5節的為后勤人員(主科除外)，由考核細則、行政評價打分、教師評價打分三部分組成（考核細則得分占50%，行政評價打分占30%，教師評價打分占20%）。滿意度達不到85分的不得評為優秀或先進，達不到60分的考核不合格。

5、對于考核不及格的人員采取三種提高措施：一是寫出改進工作的具體可行性規定，保證下年成績有所提高；二是離崗學習，學習期間其工資待遇參照上級有關規定；三是予以辭退，自謀出路。

第五篇：中村中心小學教師績效考核實施方案

中村中心小學教師績效考核實施方案

（討論稿）

為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全鄉學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的小學收入分配機制，充分發揮績效工資的激勵作用，調動教職工教書育人的積極性和創造性，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校教育持續健康快速發展。

二、考核范圍：全體公辦教職工。

三、考核領導小組和考核時間： 考核領導小組： 組 長：胡順華

副 組 長：金成坤、吳長生、成 員：鄧曉斌、金正茂、劉 涓、胡炳生、吳均娣、邱躍芳

本考核為每月考核一次（春季2、3、4、5、6月；秋季9、10、11、12、元月）。

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

五、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得2分。無故缺席一次扣0.2分 ；早退、遲到一次扣0.1分；筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。注：師德表現有下列情形之一者，師德考核記零分。①因體罰學生造成嚴重后果或惡劣影響的。②不服從領導管理，工作不服從分配。

③因工作失職，瀆職做成重大不安全事故或重大責任事故的。④社會公德差，喪失最起碼的公民道德，受到地方行政部門處理的。⑤違法亂紀受到司法機關處理的。

（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律（基數5分）

①每月病事假，病假1天扣0.5分、事假1天扣1分、曠工1天扣5分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不請假離校以曠工計。

②本人結婚婚期5天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在3天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

2、工作態度（基數5分）

①違反工作紀律，如上班時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣0.1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推萎，應付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途拖堂，每次扣0.1分。

（三）教育教學工作量（30分）

1、教師課時折算辦法 周平均課時為16節

2、教師課時數

教師一周課時達標可得30分，每超1節加0.2分，每少1節0.2分。

教育專干、行政人員工作量按照達標計算得30分。

（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作;有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力;具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，教案每周少一次教學反思，扣0.2分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.5分。

④備課節數每周五節少一節扣0.2分。備課每少一個要素扣0.1分，不按通知要求及時上交檢查的，每次扣0.5分;綜合科教師（體育課除外）要認真組織教學，不得隨意上課，課前須在教本上備好課，發現課前無備課的每 次扣2分。

⑤無學生平時成績記錄(單元測驗)，扣0.5分。

⑥依據《中村中心小學各科作業規范化細則》，作業量每少一次扣0.2分，無訂正每次扣0.1分，不按通知要求及時上交檢查的，每次扣0.5分

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣0.1分。

⑧教務處等的常規檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。⑨教師每月累計聽課少不于3節，每少1節扣0.5分；教研活動無故缺席1次扣0.5分。

⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分，不出現錯改。否則扣1-2分。

2、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

3、校長和教育專干工作量按照達標計算得20分。

（五）教育教學業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

1、教育教學質量（基數20分）

期中、期末考試，單科某一指標(及格率、優秀率、人平分）進入全縣前十名開始加1分（第1—10名分別加10—1分）。

2、教育教研成果（基數10分）

評為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任等加分鄉、縣、市、省、國家各加1、2、3、4、5分（春季以6月份提供、秋季以元月份提供）。

3、校長和教育專干此項得基數30分。

（六）每月考核一次，下一月發放。

（七）考核獎金來源：每位公辦教師績效工資的30%部分（450元標準），（八）資金計算方式：個人獎金=個人得分×（總金額÷總分值）

注：

1、越級上訪、誣告學校及學校領導，經查實的相關人員，取消教師績效考核。

2、請病假達到一個月以上的取消本月績效考核；請產假按國家法律法規規定發放績效。

3、此方案未完善的可通過領導小組會臨時作調整。

中村中心小學 2016年2月28日