第一篇：大四班班級總結

二O一七學年第二學期班級總結

春蕾學校附屬幼兒園

大四班

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本班這個學年的工作總結：

一、教育教學方面

我們從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我們三位老師一直以來堅持的努力方向。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫數字、看圖說話等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

二、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我班嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

三、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

四、學期活動回顧

1、家長會

為了讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，更好地達到家園共育，四月份我們召開了家長會，主要向家長介紹小朋友的變化以及大班開展的“培養幼兒良好學習習慣”的課題、幼兒園的變化及家長需要配合工作的地方。家長參加家長會積極性比較高，通過家長會，更好地促進了家長與教師之間的交流，為以后工作做好準備，同時也讓家長了解了擁有良好學習習慣的重要性。

2、半日活動

為了增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，我們面向家長開展了半日活動。在半日活動中有一個親子制作書簽的活動，家長積極配合，與小朋友一起制作，其樂融融，并制作出了很多精美的書簽。

3、親子制作圖書活動

為了提高幼兒的閱讀興趣，我園開展了“親子制作圖書”的活動，家長們十分用心，發揮想象，與幼兒一起制作圖書，達到了親子互動的效果，并且在比賽中我們有幾位小朋友分別獲得了二等獎與三等獎的好成績。

4、跳繩比賽

在6月份，大班組舉行了跳繩比賽，經過長期的準備，我班幼兒都已經學會了跳繩，在比賽中，幼兒能夠認真、堅持，取得了不錯的成績。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

第二篇：大四班班級總結發言稿

大四班班級總結發言稿

大四班

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中37位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的運濤，頑皮好動的樹源，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，回首這一學期的工作，我倍感欣慰。回顧過去的學期，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢、下面就說說本班在本學期工作的一些亮點及學期的工作思路。

亮點

一、對班級漁文化特色區《貝殼區》材料的及時調整和更新。

一、材料的投放數量上要注意把握好“尺度”。

材料的提供要打破“材料越多，幼兒玩得越好的觀念。在同一中材料數量上要加以控制，雖然緩解了幼兒爭搶的的現象，但超負荷的提供，幼兒會失去活動的興趣。所以適量的提供很重要。一開學，我和搭班老師收集各種貝殼的材料，包括向其他老師請教。于是在我們的區域中有各種材料，但結果出乎意料外。

材料過多的問題：拉拉和貝貝今天第一次來到貝殼區，兩個人一進去就顯得很興奮，東摸摸，西看看，拉拉走到貝殼區穿手鏈區，馬上穿起了手鏈，看到這么多材料應接不暇，所有的材料她都穿了一邊，桌面上弄得亂七八糟。貝貝來到粘貝殼區，也是同樣的情況，各種貝殼混在一起，分在桌面上，過了一會兒，兩個人并沒有做什么交流，正要走出，老師追問：“不整理就出來了!””太亂了，不想整理了！”

及時進行調整：教師對在貝殼館中的材料的數量上加以控制，并將貝殼區的穿手鏈區和貝殼粘添區的隔道移除。再將兩者的手鏈區的材料和貝殼粘添區材料進行通用，把投放的每種顏色（大約三種）的小貝殼放在一個柜子上。最后在穿手鏈旁投放了一個買手鏈的小賣部。增加人數。

二、教師材料的調整，時刻關注幼兒活動

根據幼兒的活動狀態和出現的問題來做適當的調整。在幼兒有了相應經驗后，教師投放充分操作的材料，也更能激發幼兒的興趣，從而得到發展。一開始對與上次的材料調整，幼兒前一個月玩的很不錯，漸漸的在同一模式下幼兒活動的興趣點逐漸下降，教師在活動區投放的材料不僅要激發幼兒參與的興趣，更重要的是能調動幼兒學習的主動性，幫助幼兒進一步拓展和運用經驗。我們及時將材料進行調整如下：

將貝殼制作區的只制作貝殼畫和穿手鏈，調整為貝殼壘疊裝飾成各種小動物或各小朋友喜歡的東西；將貝殼粘添區內容再投放繪畫貝殼，以及玩貝殼文字（貝殼上寫上大班幼兒認識的文字）等：將漂亮貝殼小賣部改為貝殼大賣場（因為制作的貝殼動東東越來越多），分為自選區、精品區；在這基礎上，貝殼區作為我班的特色區域，增加玩的人數8-10人。

只有在不斷的更新材料，幼兒才有玩的興趣，我們不僅在貝殼區是這樣做，還在班級的各個區都能做到。

亮點二：幼小銜接

建立班長競選制度，其他責任管理分配到位。

我班的孩子男孩偏多，而且規則意識和責任意識的缺乏，導致班級管理困難，自由松散，所以在建立班級小班長競選制度，其他責任管理分配到位。也為了更好地加強幼小銜接，加強幼兒的常規意識，促進幼兒的自我管理能力，班級設立了小班長，小組長，小園丁、文具管理員、圖書館管理員。

每周一由幼兒從學號（1-5號）推選出4位班長候選人，四位班長候選人必須準備一小段發言稿，在班級進行發言，最后全班孩子站在自己覺得適合當班長同學后面，記票張貼當選。班長配合教師開展班級的各項活動，做力所能及的事。小組長是進行一周輪換制，小園丁、文具管理員、圖書管理員都是一周推選一個孩子。小朋友對自己的表現，與墻上星星強掛鉤，工作負責的管理人員一周都能得到兩顆星。也對評綠領巾增加了信心。這項舉措不但受到了家長的歡迎，也培養了他們初步的責任意識。

2、幼兒自理能力的培養

（1）生活自理能力

（2）學習方面自我能力

在幼兒園里我們培養孩子自己的事情自己做，往往停留在自己吃飯、穿衣、疊衣、洗手上。從幼小銜接教育角度來看，自己削鉛筆、自己收拾書包，天氣熱了自己要脫衣服、尤其在春秋季節，放學時，要把書包，衣服都帶回家，常看到有的學生只顧著背書包，衣服不知到哪去了，有的學生甚至連書包都不知去處了，可見培養自我服務能力是非常重要的，首先我們從認識文具開始，了解文具的名稱、用途、然后教會孩子如何將這些文具擺放在鉛筆盒里，放好后將蓋子蓋好。

下學期工作思路：

1、進一步加強“幼小銜接”工作。

貼近小學的學習特點，在對教學內容和作息時間上的要求進一步嚴謹，重點加強培養幼兒的任務意識和時間觀念。孩子的來園時間從7：30到10：30，參差不齊，這繚亂了幼兒的正常作息時間，也影響了孩子正常的學習，積極參加晨間活動成為教師嘗試解決的問題之一。（1）開學告訴幼兒作息時間，家長會通告家長

（2）來遲的幼兒，搭班老師及時打電話。（3）以星星獎勵，或撤星星。

2、班級文化“貝殼區”新的環境創設：整個教師以貝殼作為亮點，在教室的懸掛物，貝殼畫張貼等等，各區域活動如何結合貝殼裝飾環境。教室門口的作品的裝飾。

3、適當地調整教學內容：合理安排主題課程，調整數學、美術等教材，增加趣味識字、早期閱讀等特色科區。

大班數學活動，新教材結合老教材。早期閱讀結合趣味識字。

4、推進早期閱讀。

做好早期閱讀的充分備課，特別是對于一個教案的第一課時、第二課時和第三課時活動目標的制定和活動的構成。

5、使班級的區域活動更加的系統化,豐富化.繼續建立進去卡制度，結合主題，及時更新區域活動材料。

6、.加強與家長在班級論壇上的互動。

做到相機隨身帶，抓拍幼兒及時活動瞬間，及時上網發帖。并及時將更新的帖子在QQ群上發布，及時表揚發帖的家長。

第三篇：大四班下學期班級總結

大四班下學期班級總結

伴著這群調皮又可愛的孩子已經三年了，現在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學學習更多的本領了。看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的感到很欣慰，回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。現將這一學期的班級工作情況作如下總結:

1、保育工作：

為了合理安排幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，在評比“好寶寶”活動中，我們始終明確活動的目的，對一些發展不穩定，良好行為習慣不牢固的孩子，我們對他們提出更明確的要求，讓他在克服一定困難后再獲得表揚，從而產生強烈的成就感體驗。如有的小朋友吃飯挑食、撒飯菜。經過一周的努力終于改正缺點。還有個別常常喜歡獨占玩具的小朋友，他的評比欄中總也貼不上關心別人的小紅花，當他經過獨占——謙讓——再獨占——再謙讓一段反復的過程后，終于穩定地表現出謙讓的行為，于是為他添上來之不易的小紅花，相信他會記憶更深刻，從而強化激勵，讓他繼續保持良好的狀態。久而久之，我認為這種評比方法能更好地調動孩子的主動性，培養其持久性。

2、教育教學工作：

本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學習習慣，增強幼兒競爭意識。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。另外，我們在每一個活動中也更加注意請幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認真傾聽別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學到更多的本領。在平時，我們還請他們帶來圖畫書，開展聽故事、講故事活動，要求幼兒講述時不但要講清楚、連貫、完整，而且要講得生動、形象，而聽故事的幼兒也要求安靜傾聽，并且在聽完后進行問題的互動，幼兒的積極性很高，不但提高了語言能力，而且也學到了很多道理。因為有了好寶寶活動的開展幼兒的競爭意識增強了，特別是在數學操作活動中孩子們為了得到學習之星，認真地進行著操作練習，并在操作完成后學會了自我檢查。平時孩子們還會經常光顧評比欄，數數自己的星星比上次多了幾個，比其他小朋友多了幾個。經過一段時間的學習生活，我們每個月結束的時候都會進行學習之星和進步之星的評比。通過評比激勵了孩子們的自我學習意識和競爭意識。

在這學期的慶六一暨經典誦讀周的匯報表演中我班幼兒表演的《三字經演繹》獲得了大班年級組第一名的好成績。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，在今后的工作中，我們 還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合于每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法。

第四篇：(大四班)班級工作總結

班級工作總結

(2017—2018學第一學期)大四班 周明霏 王葉佳 顧培菊

時間過得真快，一轉眼，已到了學期的尾聲，一學期馬上又要結束了。總覺得學期前的計劃制定才剛過去不久，一轉眼就要對于起初制定的教學目標、計劃作出評價與總結。回想起來再看看我們這群聰明可愛的孩子們，他們確實長大了：語言表達能力提高了、交往能力增強了、合作更融洽了，孩子們的變化讓我們欣慰，更讓我們激動。因為他們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。接下來我將本學期的工作總結如下，一、明確班級工作計劃，抓好常規。

本學期我們能認真制訂好班級計劃和每月工作計劃，并根據幼兒身體和心理發展的特點以及幼兒相應的知識水平制定主題，在實施主題教育中，制定每周、日計劃。我們能嚴格遵守作息時間，使幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

加強班級常規管理,班級常規是班級工作得以順利開展重要保障，好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，所以常規工作便成了我們平時工作的重點。通過兩年的教育，大多數幼兒已養成了較好的常規習慣和行為習慣，但由于幼兒存在著個體差異，班中仍有一些幼兒存在著一些不良的行為習慣。為了幫助他們逐漸改正缺點，養成良好的行為習慣，學期初我們根據大班幼兒的年齡特點和這幾個孩子存在的實際情況，采取一系列適當的教育措施，貫穿到幼兒的一日活動中，有針對性地開展教育；同時爭取家長的配合共同教育。本學期通過我們的努力大部分幼兒已形成了較好的行為習慣，本學期還在培養幼兒的傾聽習慣上重點下功夫，引導幼兒認真聽老師和同伴講話，懂得首先要學會尊重別人，才會得到別人的尊重。

二、豐富教育教學工作，注重實效。

根據新《綱要》的精神，根據本班幼兒的年齡特點與興趣，開展了《我上大班了》、《中國娃》、《豐收的季節》、《動物王國》、《擁抱冬天》五個主題活動。圍繞每一個主題，我們和孩子一起開展了各種豐富多彩的教育活動。讓幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時投放豐富的、適合大班幼兒動手操作的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗動手的樂趣，使幼兒喜歡探索活動。在開展每一個主題時，我們都鼓勵幼兒和家長從自己的生活環境里去探索和收集材料，布置在主題墻上，共同參與到創設班級的主題墻環境中，讓幼兒從中獲得成功的快樂。

結合主題活動創設相應的區域游戲，真正體現主題與游戲的整合。有目的、有步驟地創設、更新區域活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中玩游戲，保證幼兒每天都有游戲的機會和充足的游戲時間。一系列活動開展的有聲有色，幼兒興趣濃厚，我們注重幼兒的主體發展，充分調動幼兒的積極性和參與性，提供開放的條件和材料，鼓勵幼兒大膽操作、嘗試、探索，從而培養幼兒發現問題、分析問題、解決問題的能力，同時動手能力、想象能力、語言表達等各方面能力得到相應協調發展。

三、班級環境圍繞主題，體現特色。

結合區域游戲的創設，我們的班級環境在體現以幼兒為主體，教師為主導，師生共同創設。將全面發展的教育內容寓于室內，設置了閱讀區、益智區、美工區、科學區、建構區、生活區、表演區來滿足幼兒游戲學習的需要。同時在區域中體現幼兒參與，體現閱讀的特色。在閱讀區的創設中，我們注重材料的層次性，同時豐富幼兒的可參與性，讓幼兒都能積極參與到閱讀活動中來。

我們還根據每個主題活動不同的側重點進行游戲材料的微調，如結合《動物王國》這一主題，我們在益智區自制了許多有關動物的拼圖，幫助幼兒發展邏輯思維；在美工區，創設了一個“展示欄”，通過多種形式讓幼兒在自主的活動中提高動手操作能力，同時加深對知識的鞏固；在圖書區，我們創設了良好的閱讀環境，提供了一些動物的圖片、動物掛圖等，加深幼兒對于不同動物的認識與了解。

四、游戲活動體現自主，注重引導。

游戲活動總是孩子們最感興趣的，本學期我們搬入了新的教室，創設了新的游戲區域環境，制作了各類桌面游戲、體育游戲、區域游戲、自主性游戲的玩具，在這些玩具的引導下，孩子們的游戲興趣更加濃厚了。特別是自主性游戲，在這一學期中，我們注重自主性游戲材料的及時添置，在游戲開場時，更加注重加入指導的部分，在游戲結束后注重對游戲的講評，長期堅持下來，孩子們的游戲能力有了顯著地提高，合作、創新的行為越來越多見，也能夠對自己及同伴的游戲進行評價。但是在游戲常規方面，還存在一些問題，沒有老師的提醒與不斷督促，孩子們在游戲時到處奔跑，胡亂把東西塞到柜子里的現象還是時有發生。下學期要在這方面多引導，幫助幼兒養成良好的游戲習慣。

五、家長工作密切配合，同步合力。

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我們采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我們就通過家長園地、智慧昆山、班級QQ群及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，我們就經常和家長電話、短信聯系，做好每一位孩子的家長工作。

六、安全工作提高重視，常抓不懈。

安全工作是幼兒園的重點工作，因此我們把幼兒的安全教育放在首要位置，堅持常抓不懈。平時經常教給幼兒一些安全知識和自我保護方法，讓幼兒懂得什么是安全的，什么是不安全的，從而避免事故的發生。在戶外活動中，注意力圍繞著幼兒，發現危險動作，及時制止。室內活動中，提醒幼兒不追逐奔跑，避免與物品的碰撞。同時，我們還時刻提高安全意識，盡量消除班級中的不安全隱患。為了確保孩子能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。保教人員對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒。保教人員用的剪刀不放在幼兒接觸得到的地方，在教室里不用玻璃茶杯，消毒器械放在箱柜中。在制作教玩具時考慮安全第一，保證活動場地與器械的安全性。本學期，我們利用家長園地、通過家訪、電話以及網上家長學校等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全，一學期來，班級中沒有任何安全事故發生。

七、課題研究不松懈，及時反思。1.教育教學中的德育滲透。

本學期我們的研究重點是孝道，結合大班幼兒的年齡特點，我們選擇了《重陽樂》、《游子吟》、《李密辭官報恩》、《孝心童謠》、《孟母三遷》、《烏鴉反哺》、《蘆衣順母》等德育內容。現在的小朋友都是家里的寶貝，之前的教學活動和談話活動中經常聽孩子們提到自己的爸爸媽媽愛自己，爺爺奶奶每天都給自己做好吃的，當問到他們是怎么愛長輩時，卻沒能說出一些具體的做法。通過《李密辭官報恩》、《烏鴉反哺》的德育內容，引導幼兒感受人類和小動物的感恩之心，不僅是我們人類要保有一顆感恩之心，連小動物們都會感激哺育自己的烏鴉媽媽，從而聯想到自己也要用實際行動感恩愛自己的父母及長輩。2.集體教學活動之余的德育滲透。

除了在德育教學活動中滲透，我們也結合班級德育專欄進行德育知識的滲透與宣傳。每月定期更換宣傳內容，利用中午或活動之余為孩子們介紹，也會把德育宣傳欄的照片上傳在班級網站、班級QQ群，請家長一起配合，結合生活給幼兒進一步的德育熏陶。例如本學期的重陽節，我們也請家長一起教小朋友一首重陽敬老愛老的兒歌，拍攝一張寶貝為爺爺奶奶做一件小事的照片帶到幼兒園。第二天我們請小朋友自主交流兒歌和照片，并把重陽敬老的照片張貼在主題墻上，借助環境為幼兒創造一個良好的德育氛圍。一日生活中的隨機教育也很重要，我們班的尤孫辰小朋友有時放學還要奶奶背，我們了解到這一情況之后，結合德育內容《重陽樂》、《孝心童謠》，再次對孩子們進行了敬老愛老的孝心教育。通過這樣的方式孩子們紛紛表示已經是大班的哥哥姐姐了，上下學一定要自己走，爺爺奶奶年紀大了可以牽著他們的手提醒他們注意安全。在日常生活中也要學會感恩體貼，幫爺爺奶奶做一些力所能及的小事。

本學期的工作忙碌但是充實，在有條不紊的安排下，都能順利的開展好。班級管理有序、班級幼兒健康成長、班級無任何安全事故發生、家長滿意度也比較高。在下學期，我們將繼續努力，爭取把各項工作做到更好。

年1月

2018

第五篇：大四班班級工作計劃[推薦]

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真參加教科研學習，更新保教觀念，加快教育現代化、信息化進程，不斷提高保教質量，形成良好班風。

二、班級情況分析

本學期班級幼兒人數不變，男孩26人，女孩14人，共40人。回顧大班上半學期對幼兒的教育和培養，他們無論在行為習慣方面，規則意識方面，交往互助方面，對事情的理解能力方面，以及思維形象學習等方面，都有很大的進步。

首先，在表達表現方面，他們的表現欲增強了，通過故事表演等手段，他們的語言、肢體、繪畫、音樂等表現進步了，對自己有一定的自信。

其次，在主題教育中，他們能與老師一起觀察、收集資料，了解新鮮的事物，尋求想知道的答案，積極表達自己的想法。在行為習慣方面，尤其在禮貌方面，有了很大的進步，無論看到認識或不認識的老師或小朋友都能主動打招呼。在語言表達方面，他們的語言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡單的事情，語句逐漸清晰，但是在語句和語句的連貫上有所欠缺，表達時喜歡重復使用“后來后來。。然后。。”要么就是“恩。。”，還有的幼兒講述一件事缺乏邏輯性，想到哪里說到哪里，在計算能力方面，有了一定的統計和實際運算的能力，如：在游戲中會運用加減運算進行買賣；另外，在游戲的活動中，幼兒學會了與他人分工、合作、解決問題的能力有所加強。

同時我班幼兒也存在幾方面的不足：

1、遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。

2、任務意識不強，沒有很強的責任心。

3、生活上依賴性強，動作拖沓，有等著老師或別人幫助的現象。

4、上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現象。

根據以上本班幼兒的優勢及不足，對照大班幼兒的發展目標的情況，制定以下班級工作目標。

三、班級工作目標

今年我們將根據《新綱要》，積極開展以我是小學生——“幼小銜接”為中心的系列主題教育，從幼兒入學前的心理準備、行為準則準備、學習能力準備、生活能力的準備四方面教育出發，使幼兒順利地從幼兒園踏入小學的學習生活。

具體工作要求：

1、心理準備：了解小學的情況，使幼兒產生向往上小學的準備。

2、行為準則的準備：了解小學生要遵守哪些紀律？如：有時間觀念不遲到；上課坐姿，二分鐘預備鈴要做什么等等

3、學習能力的準備：

A、激發幼兒好奇好問的求知欲：能關注周圍，不怕困難，積極尋找答案。

B、有意注意的培養：在老師集體活動時間里幼兒專心聽講，能逐漸保持注意的穩定和持久。

C、培養幼兒的任務意識，能與他人合作、有堅持性，不怕困難。

D、了解小學的生活，初步知道小學學習的情況。（如學什么？課程表？）

E、加強閱讀能力、理解力的培養，豐富幼兒生活中的詞匯，進一步提高幼兒的語言表達能力。

4、生活能力的準備：使幼兒在生活上具有一定的自我管理、自我解決問題的能力。（包括整理書包、衛生習慣、準時上幼兒園、按時入睡、在自由時會結伴玩耍等）

四、具體工作計劃

（一）保教工作

1、保育工作

（1）、自己穿脫衣服,折疊衣服。

（2）、會正確使用筷子進餐,安靜進餐,保持桌面整潔,餐后會擦桌和擦嘴。

（3）、多和開水,出汗時能自己換衣服,能保持衣服的整潔。能自己折疊被。

（4）、不舒服能及時告訴老師。

（5）、根據天氣變化指導幼兒穿脫衣服。

（6）、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。

措施

（1）、餐前向幼兒提要求,餐后提醒幼兒。

（2）、教幼兒穿衣服,進行穿衣服比賽。

（3）、利用兒歌、故事等形式,有針對性的教育幼兒專心吃飯,不挑食,保持桌面干凈。

（4）、進行空氣消毒工作。

2、各領域工作

健康領域

（1）、身體健康,經常保持積極、愉快的情緒。

（2）、知道一些安全常識,不玩危險物品和危險游戲。

（3）、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。

（4）、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

（5）、積極、自動參加體育活動,能探索和掌握多種運動器械的使用,有一定的創造性。

（6）、動作協調、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。

（7）、和同伴一起友好的玩,不欺負小朋友。

（8）、有事能主動告訴老師。

措施

（1）、通過體育游戲和體育課。

（2）、各科滲透情感教育,培養開朗性格。

（3）、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動和體育活動。

社會領域

（1）、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動,自信心強。

（2）、主動、友好、禮貌地與同伴交往,會互助、合作、分享,謙讓,有同情心。

（3）、學習解決交往中出現的問題。

（4）、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規范。

（5）、樂于接受任務,主動為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。

（6）、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心,并能用各種方式表達自己對他人的 感激和愛心;知道中國是個多民族的國家,喜愛中國的風景名勝,尊敬國旗,為自己是中國人而自豪。

（7）、樂于使用學習文明禮貌用語。

措施

（1）、通過“三八婦女節”“勞動節”等節日進行相關教育,培養幼兒愛勞動、關心他人品質。

（2）、在區活動后,簡單評價自己及他人的行為,平時養成整理、收拾玩具的習慣。

（3）、鼓勵幼兒做自己力所能及的事。

（4）、聯系家長,讓幼兒了解容縣的一些人文景觀,激發愛家鄉的情感。

語言領域

（1）、樂意和周圍的人交談,會使用普通話和禮貌語言進行交往。

（2）、安靜、有禮貌地傾聽對方講話,能理解講話的內容,并積極做出相應的應答。

（3）、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

（4）、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品,初步理解作品的主題,感受作品所表達的情感,并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。

（5）、周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣,初步對書寫產生興趣。

（6）、堅持一日生活中使用普通話,且發音和聲調基本準確。

措施

（1）、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中用普通話與人交往,表達自己的所見所聞。

（2）、創設語言角,培養幼兒對文字的興趣,學習禮貌用語和交往禮儀。

（3）、通過語言課、故事、兒歌、看圖講述等學習說完整的句子。

（4）、通過“小小播報員”,讓幼兒講述自己的新聞。

科學領域

（1）、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。

（2）、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象,并有意識地提出問題、尋求答案。

（3）、關注生活中常見的科學現象,細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動,會做簡單的觀察記錄,樂于表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。

（4）、喜歡數學活動,感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念,學習簡單的分類、比較、推理。

（5）、了解人與自然的粗淺關系,初步知道基本的環保知識,能珍惜自然資源關心周圍生活環境,主動參加種植和飼養活動。

措施

（1）、自然角、認知區投放可操作性材料,供幼兒觀察探索。

（2）、日常生活中學習數的加減,學習比較、分類、排序等方法。

（3）、在科學活動中,讓

幼兒通過看、聽、聞、操作等進行觀察探索。

藝術領域

（1）、能發現和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色彩、形狀的美,豐富感性經驗。

（2）、喜歡參加藝術活動,并能大膽地運用各種藝術形式表現自己情感和經驗。

（3）、樂于參加舞蹈、歌曲創編活動,能進行簡單的節奏表演。

（4）、樂于使用各種工具、材料、費舊物品,根據一定的主題,用自己喜歡的形式富有個性和創造性地表現事物形象;

（5）、樂于與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動,有一定的表現技能,并樂于交流意思表現的評價。

措施:

（1）、設置表演角,提供表演的材料,讓幼兒自由表演。

（2）、美工區投放剪刀,各種廢舊材料,培養幼兒創造力,動手能力和對美的感受力。

（3）、通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式,讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。

（4）、通過唱歌比賽,繪畫比賽培養幼兒的繪畫和音樂感受力。

（二）環境創設

我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。環境創設總目標為：

1、創設與教育相適應的優良環境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環境的創設，激發幼兒的想象力，在藝術欣賞中進行藝術創作。

3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

室內墻飾創設：活動室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特征，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習興趣。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信心，并獲得成功的體驗。

區域創設

1、語言區

目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的興趣。發展幼兒語言的聯想能力及創造能力。

2、計算區

目標：通過試題操作，看圖計算，進行到10以內加減答的學習，加深幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。

3、科常區

目標：激發幼兒對自然科學現象的興趣。學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。活躍思維，培養分析判斷和推理能力。

4、美工區

目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行色彩的活動，發展想象力、創造力及不拘一格的表現力，并體驗成功，培養自信。

5、圖書區

目標“進一步加大閱讀量，創造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力。

6、棋類區

目標：有效地培養幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力。培養幼兒的規則意識與競爭意識。

7、手頭玩具區

目標：發展幼兒的多種感知覺，培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想象創造，有意嘗試探究，學習解決問題。

（三）安全工作

1、從提高幼兒自我保護意識出發，培養幼兒的自我保護能力，并且與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。

2、認識身體的主要器官的基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。

3、春夏季節天氣變化很復雜，要密切注意孩子們的身體健康，確保每個孩子高高興興上學，快快樂樂回家。

4、針對三月份安全教育周工作，在班級中開展安全教育工作，加強幼兒的安全意識，確保幼兒在園不發生安全事故。

（四）家園互動

1.及時更新家長園地及班級博客，使家長及時了解最新教育幼兒的動態，并配合老師作好一些活動的準備工作和資料的收集，并鼓勵家長踴躍提出建議，從而形成家園互動的理念、為孩子的成長共盡一份力。

2.搞好親子春游活動、開放好家長半日活動，使家長對我們的工作能夠滿意，并放心把孩子交給我們。

3.在家長接送孩子時及時與他們進行溝通，并利用現代信息工具及時反饋孩子的情況，使他們對孩子在園的表現有更深入地了解。

4.每月做好一次與家長的書面溝通，及時收集家長的反饋。

五、教師自身發展：

通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。

六、行事歷（見附頁）

三月份：

1、各類計劃的制定；

2、召開教研大組會議及組織教學調研；

3、舉辦各級幼兒園骨干教師教學風采展示活動；

4、幼兒器械操評比準備；

5、衛生保健專題講座。

四月份：

1、組織參加杭州市“聯手教研”——教壇新秀教學展示評優活動；

2、幼兒春游；

3、舉辦省一級園園本教研研討活動；

4、指導鄉鎮中心幼兒園現場教研展示活動；

5、開展幼小銜接系列活動。

五月份：

1、幼兒社會實踐活動；

2、開展《富陽市學前教育保教管理意見》試行情況調研；

3、幼兒器械操評比；

4、慶祝六一節活動。

六月份：

1、教師基本功競賽；

2、開展城鄉教研組長師徒結對先進小組評選活動；

3、組織農村教研骨干班集中培訓；

4、組織部分骨干教師參加杭州第13次新課程培訓；

5、召開教研大組會議及組織教學調研；

七月份：

1、教師學期考核；

2、各類資料交流匯總，整理歸檔；

3、召開家委會，聽取家長意見。

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文