第一篇：大四班美術特色活動總結

大四班美術特色活動總結

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術特色活動中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強

化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與

美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。

大班幼兒通過這學期的美術特色活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

第二篇：大四班剪紙特色活動教學計劃

大（4）班特色教學計劃

2011-2012第二學期

一、教學剪紙的意義

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了小朋友的動手操作能力，也可以培養小朋友動腦思考的能力，讓孩子有一種成就感。

二、學情分析

我班孩子一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但小朋友對剪紙非常有興趣，但有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾次活動我會從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

三、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

四、教學措施

要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分幼兒可以近距離演示多次；

2、充分地調動幼兒互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了幼兒動腦思考的能力，讓有幼兒有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量出示范例，讓孩子們多欣賞名家作品。

五、教學檢測及其評價

剪紙作品的檢測與評價，首先看孩子們能否大膽動手操作，然后再看折、畫、剪的技巧和構圖是否有新意。

六、教學內容和進度

第一周 剪紙入門 第二—四周 水果 第五~八周 花朵、葉子

第八~十二周 樹木、蔬菜 第十二~十六周 昆蟲 魚類 十六周~ 二十周 魚類 動物 二十一周 測試

第三篇：大四班美術前言

5月29日我園舉辦“慶六一”文藝活動,同時也舉辦了“慶六一”幼兒畫展活動,本次畫展將幼兒在園的各類美術作品向家長進行展示,作品主要有《元宵節》、《美麗的孔雀》、《小蝌蚪找媽媽》、《郁金香》、《青花瓷》、《元宵節》、《變幻的色彩》.這是一個童真的展覽，孩子們用天真之眼感悟生命成長，用畫筆涂鴉想象浪漫的童趣世界。

畫筆，是孩子對外界傳情達意的工具。繪畫，是孩子內心世界最真實的獨白，當我們想了解孩子純凈內心世界的語言以及對周圍事物的認知，這些美麗的作品就是真實的寫照。從小班的直線條的勾勒到中班對色彩的理解再到現在呈現在我們眼前的獨特創意的青花瓷、熱鬧非凡的元宵節以及美不勝收的孔雀開屏等等，這些都向我們展示了孩子們在不斷學習，不斷汲取營養后漸漸豐富的成長積累。

幼兒的畫，有成人所不能比的稚拙之美。孩子的手法，自然流露，毫無雕飾，但是那份沉浸于伙伴之間合作的快樂，是成人無法想象的。孩子們手隨心想，橫涂豎抹，妙然成趣，孩子們稚嫩的小手，向我們展示出了他們豐富多彩的內心世界，雖然每個孩子的個性想法不同、藝術表現手法也不同，但他們用自己童真的視野，絢麗的畫筆涂寫了他們眼中的各種美景和獨特的心靈感受，展示他們天馬行空的藝術思維和審美感知。在這里大自然有了第二次生命，客觀世界和主觀感知合二為一，它們幻化出張張美麗的圖畫，為我們帶來了無限美的想象和啟迪

就讓我們徜徉在孩子們營造的書香畫韻中吧，或許如同醍醐灌頂，令您神清氣爽：或許如同一鶴沖天，把您的遐思帶入碧霄；或許……

第四篇：大二班美術特色總結

2013-2014學年上學期大二班美術特色總結美術，是一門藝術類學科，在學習美術的過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。我園一直以美術為辦園特色，在本學期的美術特色教育中，我們將會根據計劃給孩子進行各方面的培養。

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫的更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色。其次，是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學習美術的興趣，更好的配合老師學好美術，增強自己的動手能力。另外還有連環畫的制作，讓孩子在自己創造的故事里，找到喜悅！目標要求：

1.要求幼兒知道什么是過渡色;

2.要求幼兒正確說出過渡色的名稱，并知道各種過渡色所表示的意義;

3.讓幼兒想象構思隨意畫出作品，發展幼兒的觀察力及想象力;

4.豐富幼兒的閱歷：愛自己，愛家，愛自然，愛國的情感

5.培養幼兒感受美，表現美、享受美的情操。

具體內容：

大二班 2013年9月

審批：

第五篇：大二班美術特色總結

2013-2014學年上學期大二班美術特色總結本學期我班美術特色繼續以蠟筆畫為主，增添了剪貼畫、水粉畫、裝飾畫等不同的藝術表現形式。圍饒這些不同的表現形式，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

這個學期我們主要是通過多種的藝術表現形式，豐富幼兒對美術活動的了解，提高幼兒對美術活動的興趣和作畫能力，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

經過一個學期的努力，幼兒對美術活動不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了蠟筆畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的機會讓孩子們畫，通過一次次的作畫和練習，孩子們畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了，并體驗到了創作的快樂。

三、孩子們蠟筆畫的技能提高了，而且其他種類的畫也有了很大的提高。有了蠟筆畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫花瓶時，他們會給花瓶穿上各種

圖案的衣服；畫汽車、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的繪畫作品有了讓我們驚喜的內容。

四、存在的不足：

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

2、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生！

大二班

2014年6月

審批：