第一篇：2013年秋學期大四班班級總結

2013年秋學期大四班班級總結 時間像流水,像飛輪,在每天充實的工作中前進。再過一個星期,大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期,感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結。總結優點,指出不足,有待于在下個學期中彌補,把工作做得更好。

一、班級情況分析：

開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二.、教育教學方面

1．嚴格班級常規管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。升入了大班，對他們的要求也相應的有所提高。每次餐點前都會主動做好個人衛生，中午就餐基本做到“三凈”，并且不挑食，飯后自覺擦嘴漱口。午睡時會相互幫助脫衣褲，并熟練的折疊整齊放好，起床后自覺整理床鋪，塞好衣褲，女孩子主動過來梳頭，在生活方面養成了良好的習慣。有的家長說：“你們每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。

幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一線教師的我們要從保護兒童生命的高度出發，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強了業務學習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。加強自我安全工作的監督與檢查，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，防患于未然。要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，本學期我們組織幼兒進行了防火逃生演習，使孩子們從

小學會正確的自我保護能力。孩子們通過了演習，明確了要求，知道了一些基本的保護知識。本學期我班幼兒未出現一例流血事件，退伙在全園最少。

平時讓幼兒懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；再者，積極利用餐前小廣播，自由活動時間組織幼兒討論、學習，形成共識。在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發現后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

2.本學期，我們繼續開展綜合主題活動，我們根據主題進展情況設計與主題有關的主題墻和區域活動材料，班級環境的布置與主題密切配合，讓幼兒做班級環境的小主人，充分發揮幼兒的主動性和積極性,每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,充分體現出了班級幼兒集體的智慧。活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。本學期應幼兒的要求在活動區增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果。我班幼兒還積極參與自然角的種植活動，學習進行觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。在全園環境評比活動中，我班獲得了第三名。

3.戶外活動是幼兒最喜歡、最感興趣的活動，他們積極地參加各種體育活動，我們也會確保他們戶外活動的時間，每天基本保持1～2小時。天氣漸冷，為了提高孩子的身體素質，加強晨間鍛煉，我們進行了跳繩練習，每天早晨跳半小時左右，并進行一次跳繩比賽，孩子們的興趣非常高，由剛開始只有三四個會跳，到現在全班42名孩子，只有兩名孩子不會，班上一分鐘跳繩個數達一百以上的的有30多名。他們的自我成就感提高了，有利于促進練習的良性循環。

三、家長工作方面

1．認真寫好《快樂家園》：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。如電話交流、家長接送時、校信通的交流、、網站上的“家園互動”欄目等與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2．及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

3．我們通過家長會、家委會成員、家長會、利用半日活動觀摩、家長助教日等形式，讓家長參與到孩子的活動和我們的工作中，如：在本學期的家長會上，我們和家長們商量，讓孩子學習古詩文誦讀，由孩子來當小老師教古詩，不但能鍛煉孩子的各種能力，也增強他們的自信心。根據學號來，家長要先教會孩子一首古詩，每次孩子教得古詩我們都及時傳到外網，讓家長及時了解信息，以免重復。家長們都很熱心，孩子們更是積極參與活動，本學期我班幼兒已學會古詩六十五首，有的古詩大人都不會，而且很長，但對我班的每個孩子來說是小菜一碟的事。現在孩子們非常喜歡這種活動，家長向我們表示感激。

4．每一次的主題活動，我們都向家長作介紹，列出需要家長配合的方面，家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，如大班的智慧魔方，我們就利用家長資源讓家長動手制作，為此，我班的智慧魔方獲得了參觀者的好評。平時我們通過家長園地，以幼兒作為與家長溝通的橋梁，家園配合，形成教育合力，使孩子們學會了與家長一起收集并查閱資料，自己解決問題，這本身就是一個探究的過程，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

6.充分利用校信通這一平臺，向家長及時傳遞教學內容、各類通知及新年祝福等，讓家長隨時了解孩子在園學習和生活情況。

通過這學期的努力，我們在各方面都取得了一定的成績，當然也還有不足之處，相信在以后的教育教學中，我們會有更好的提高，充分發揮各自的潛能，創造良好的環境，使我們班級工作更務實更有新意，使每個孩子健康成長。

第二篇：大四班班級總結

二O一七學年第二學期班級總結

春蕾學校附屬幼兒園

大四班

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本班這個學年的工作總結：

一、教育教學方面

我們從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我們三位老師一直以來堅持的努力方向。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫數字、看圖說話等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

二、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我班嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

三、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

四、學期活動回顧

1、家長會

為了讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，更好地達到家園共育，四月份我們召開了家長會，主要向家長介紹小朋友的變化以及大班開展的“培養幼兒良好學習習慣”的課題、幼兒園的變化及家長需要配合工作的地方。家長參加家長會積極性比較高，通過家長會，更好地促進了家長與教師之間的交流，為以后工作做好準備，同時也讓家長了解了擁有良好學習習慣的重要性。

2、半日活動

為了增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，我們面向家長開展了半日活動。在半日活動中有一個親子制作書簽的活動，家長積極配合，與小朋友一起制作，其樂融融，并制作出了很多精美的書簽。

3、親子制作圖書活動

為了提高幼兒的閱讀興趣，我園開展了“親子制作圖書”的活動，家長們十分用心，發揮想象，與幼兒一起制作圖書，達到了親子互動的效果，并且在比賽中我們有幾位小朋友分別獲得了二等獎與三等獎的好成績。

4、跳繩比賽

在6月份，大班組舉行了跳繩比賽，經過長期的準備，我班幼兒都已經學會了跳繩，在比賽中，幼兒能夠認真、堅持，取得了不錯的成績。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

第三篇：大四班班級總結發言稿

大四班班級總結發言稿

大四班

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中37位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的運濤，頑皮好動的樹源，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，回首這一學期的工作，我倍感欣慰。回顧過去的學期，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢、下面就說說本班在本學期工作的一些亮點及學期的工作思路。

亮點

一、對班級漁文化特色區《貝殼區》材料的及時調整和更新。

一、材料的投放數量上要注意把握好“尺度”。

材料的提供要打破“材料越多，幼兒玩得越好的觀念。在同一中材料數量上要加以控制，雖然緩解了幼兒爭搶的的現象，但超負荷的提供，幼兒會失去活動的興趣。所以適量的提供很重要。一開學，我和搭班老師收集各種貝殼的材料，包括向其他老師請教。于是在我們的區域中有各種材料，但結果出乎意料外。

材料過多的問題：拉拉和貝貝今天第一次來到貝殼區，兩個人一進去就顯得很興奮，東摸摸，西看看，拉拉走到貝殼區穿手鏈區，馬上穿起了手鏈，看到這么多材料應接不暇，所有的材料她都穿了一邊，桌面上弄得亂七八糟。貝貝來到粘貝殼區，也是同樣的情況，各種貝殼混在一起，分在桌面上，過了一會兒，兩個人并沒有做什么交流，正要走出，老師追問：“不整理就出來了!””太亂了，不想整理了！”

及時進行調整：教師對在貝殼館中的材料的數量上加以控制，并將貝殼區的穿手鏈區和貝殼粘添區的隔道移除。再將兩者的手鏈區的材料和貝殼粘添區材料進行通用，把投放的每種顏色（大約三種）的小貝殼放在一個柜子上。最后在穿手鏈旁投放了一個買手鏈的小賣部。增加人數。

二、教師材料的調整，時刻關注幼兒活動

根據幼兒的活動狀態和出現的問題來做適當的調整。在幼兒有了相應經驗后，教師投放充分操作的材料，也更能激發幼兒的興趣，從而得到發展。一開始對與上次的材料調整，幼兒前一個月玩的很不錯，漸漸的在同一模式下幼兒活動的興趣點逐漸下降，教師在活動區投放的材料不僅要激發幼兒參與的興趣，更重要的是能調動幼兒學習的主動性，幫助幼兒進一步拓展和運用經驗。我們及時將材料進行調整如下：

將貝殼制作區的只制作貝殼畫和穿手鏈，調整為貝殼壘疊裝飾成各種小動物或各小朋友喜歡的東西；將貝殼粘添區內容再投放繪畫貝殼，以及玩貝殼文字（貝殼上寫上大班幼兒認識的文字）等：將漂亮貝殼小賣部改為貝殼大賣場（因為制作的貝殼動東東越來越多），分為自選區、精品區；在這基礎上，貝殼區作為我班的特色區域，增加玩的人數8-10人。

只有在不斷的更新材料，幼兒才有玩的興趣，我們不僅在貝殼區是這樣做，還在班級的各個區都能做到。

亮點二：幼小銜接

建立班長競選制度，其他責任管理分配到位。

我班的孩子男孩偏多，而且規則意識和責任意識的缺乏，導致班級管理困難，自由松散，所以在建立班級小班長競選制度，其他責任管理分配到位。也為了更好地加強幼小銜接，加強幼兒的常規意識，促進幼兒的自我管理能力，班級設立了小班長，小組長，小園丁、文具管理員、圖書館管理員。

每周一由幼兒從學號（1-5號）推選出4位班長候選人，四位班長候選人必須準備一小段發言稿，在班級進行發言，最后全班孩子站在自己覺得適合當班長同學后面，記票張貼當選。班長配合教師開展班級的各項活動，做力所能及的事。小組長是進行一周輪換制，小園丁、文具管理員、圖書管理員都是一周推選一個孩子。小朋友對自己的表現，與墻上星星強掛鉤，工作負責的管理人員一周都能得到兩顆星。也對評綠領巾增加了信心。這項舉措不但受到了家長的歡迎，也培養了他們初步的責任意識。

2、幼兒自理能力的培養

（1）生活自理能力

（2）學習方面自我能力

在幼兒園里我們培養孩子自己的事情自己做，往往停留在自己吃飯、穿衣、疊衣、洗手上。從幼小銜接教育角度來看，自己削鉛筆、自己收拾書包，天氣熱了自己要脫衣服、尤其在春秋季節，放學時，要把書包，衣服都帶回家，常看到有的學生只顧著背書包，衣服不知到哪去了，有的學生甚至連書包都不知去處了，可見培養自我服務能力是非常重要的，首先我們從認識文具開始，了解文具的名稱、用途、然后教會孩子如何將這些文具擺放在鉛筆盒里，放好后將蓋子蓋好。

下學期工作思路：

1、進一步加強“幼小銜接”工作。

貼近小學的學習特點，在對教學內容和作息時間上的要求進一步嚴謹，重點加強培養幼兒的任務意識和時間觀念。孩子的來園時間從7：30到10：30，參差不齊，這繚亂了幼兒的正常作息時間，也影響了孩子正常的學習，積極參加晨間活動成為教師嘗試解決的問題之一。（1）開學告訴幼兒作息時間，家長會通告家長

（2）來遲的幼兒，搭班老師及時打電話。（3）以星星獎勵，或撤星星。

2、班級文化“貝殼區”新的環境創設：整個教師以貝殼作為亮點，在教室的懸掛物，貝殼畫張貼等等，各區域活動如何結合貝殼裝飾環境。教室門口的作品的裝飾。

3、適當地調整教學內容：合理安排主題課程，調整數學、美術等教材，增加趣味識字、早期閱讀等特色科區。

大班數學活動，新教材結合老教材。早期閱讀結合趣味識字。

4、推進早期閱讀。

做好早期閱讀的充分備課，特別是對于一個教案的第一課時、第二課時和第三課時活動目標的制定和活動的構成。

5、使班級的區域活動更加的系統化,豐富化.繼續建立進去卡制度，結合主題，及時更新區域活動材料。

6、.加強與家長在班級論壇上的互動。

做到相機隨身帶，抓拍幼兒及時活動瞬間，及時上網發帖。并及時將更新的帖子在QQ群上發布，及時表揚發帖的家長。

第四篇：大四班下學期班級總結

大四班下學期班級總結

伴著這群調皮又可愛的孩子已經三年了，現在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學學習更多的本領了。看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的感到很欣慰，回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。現將這一學期的班級工作情況作如下總結:

1、保育工作：

為了合理安排幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，在評比“好寶寶”活動中，我們始終明確活動的目的，對一些發展不穩定，良好行為習慣不牢固的孩子，我們對他們提出更明確的要求，讓他在克服一定困難后再獲得表揚，從而產生強烈的成就感體驗。如有的小朋友吃飯挑食、撒飯菜。經過一周的努力終于改正缺點。還有個別常常喜歡獨占玩具的小朋友，他的評比欄中總也貼不上關心別人的小紅花，當他經過獨占——謙讓——再獨占——再謙讓一段反復的過程后，終于穩定地表現出謙讓的行為，于是為他添上來之不易的小紅花，相信他會記憶更深刻，從而強化激勵，讓他繼續保持良好的狀態。久而久之，我認為這種評比方法能更好地調動孩子的主動性，培養其持久性。

2、教育教學工作：

本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學習習慣，增強幼兒競爭意識。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。另外，我們在每一個活動中也更加注意請幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認真傾聽別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學到更多的本領。在平時，我們還請他們帶來圖畫書，開展聽故事、講故事活動，要求幼兒講述時不但要講清楚、連貫、完整，而且要講得生動、形象，而聽故事的幼兒也要求安靜傾聽，并且在聽完后進行問題的互動，幼兒的積極性很高，不但提高了語言能力，而且也學到了很多道理。因為有了好寶寶活動的開展幼兒的競爭意識增強了，特別是在數學操作活動中孩子們為了得到學習之星，認真地進行著操作練習，并在操作完成后學會了自我檢查。平時孩子們還會經常光顧評比欄，數數自己的星星比上次多了幾個，比其他小朋友多了幾個。經過一段時間的學習生活，我們每個月結束的時候都會進行學習之星和進步之星的評比。通過評比激勵了孩子們的自我學習意識和競爭意識。

在這學期的慶六一暨經典誦讀周的匯報表演中我班幼兒表演的《三字經演繹》獲得了大班年級組第一名的好成績。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，在今后的工作中，我們 還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合于每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法。

第五篇：大四班2011學年第一學期班級小結

2011學年第一學期大四班班級小結

陸家宅幼兒園 李菊芳 凌霄燕

針對大班幼兒的年齡特點以及班級幼兒的實際情況，這學期我們實施了有針對性的指導與培養，使幼兒養成了良好的學習習慣，并逐步提高了他們的學習能力：

一、提高幼兒的學習能力

這學期我們圍繞二期課改的內容開展了“我是中國人”、“我們的城市”、“有用的植物”、“有趣的水”等一系列主題活動，讓幼兒在主題活動中了解了中國的風俗習慣和傳統文化，為自己是一個中國人而感到驕傲，同時知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，形成了初步的多元文化意識。另外我們創設了主題環境以及游戲環境，使學習內容游戲化，鼓勵幼兒進行觀察，在探索的過程中學習觀察的方法，使其養成愛觀察、多動腦的習慣。

在生活中，我們根據幼兒的興趣熱點，創設了“種植園地”和“自然角”，讓幼兒在學習照顧動植物，觀察飼養小動物的過程中，嘗試了有關自然角的記錄，從中萌發他們熱愛大自然的情感。教師則根據孩子們的需要提供了可探索的材料，鼓勵幼兒積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。如圍繞主題開展的個別化學習活動過程中，師生共同收集了小電池、電線、水和顏料、筆及小本子，讓他們在生活和游戲中感受事物數量的關系，獲得一些時間空間的概念。

學習習慣的養成離不開良好的傾聽能力，我們在鼓勵幼兒大膽表達的同時也發現了班級幼兒存在的為了急于表達自己的想法，從而忽視了傾聽別人的表述，或者就是聽了問題的一半以后則急于回答，從而導致回答問題不完整等等。針對存在的這一問題，這學期我們對幼兒進行了傾聽習慣的培養：創設“小小看新聞”的環境，鼓勵幼兒養成每日看新聞的良好習慣，同時將自己感興趣的新聞記錄下來，利用午睡前、活動間隙等一切空余時間，讓幼兒來播報新聞，即培養了幼兒語言表達的能力，也養成了其他幼兒傾聽的習慣。

我們還為幼兒創設了良好的閱讀環境，利用自由活動時間和幼兒一起閱讀，引導幼兒在理解圖片內容的基礎上，嘗試著看圖講故事的語言活動；或者讓幼兒在故事里尋找自己認識的字，并一邊用手指點著字，一邊聽教師講故事，漸漸的，幼兒喜歡上了書籍這個好朋友，在培養幼兒良好傾聽習慣的同時他們的閱讀能力也在逐漸的培養。

二、提高幼兒的操作能力以及探索能力

這學期我們在游戲的環境中設置了百寶箱——提供一切可操作的工具、材料等，以增加幼兒使用工具的機會，在游戲中我們激發幼兒參與操作的興趣，通過探索、操作、交往等方式引起幼兒對事物變化的興趣，從而促進幼兒專注性、合作性、交往性等各方面的發展，提高了幼兒發現問題、解決問題的能力。

在主題活動——《我們的城市》的開展過程中，引導幼兒用廢舊的材料（牙膏殼、小紙盒）制作各種不同的建筑、交通工具等，讓幼兒在感興趣的操作活動中，嘗試了雙面膠的使用；我們還充分發揮了社區資源，參觀小區花園、長壽公園等等，在豐富幼兒生活經驗的同時也發展了他們的想象能力。在“世博場館”的游戲活動中，我們鼓勵家長和幼兒共同制作，通過收集的紙盒、吸管、塑料管、絨線、布等多種材料，來想象、創造自己喜歡的世博場館，并在創設的游戲環境中進行分享交流，就這樣世博場館的建筑逐漸地熱鬧、豐富起來，孩子們在游戲中的游戲能力逐漸地增強了，想象能力也逐漸地發展起來。

三、增強自我保護能力

我園是以安全課程為特色課程，因為我們感受到孩子的健康、快樂比什么都重要。這學期我們依然通過安全課程，讓幼兒在實踐中增強自我保護意識。

我們從課程的學習、單元游戲、安全演練等各個活動形式讓幼兒了解了安全的知識；認識了安全標示以及生活中常見的救護常識等等，在生活中，我們也將這些學到的安全知識運用到幼兒園的日常活動中，在運動中，當發現同伴有危險動作時，能及時地予以提醒，并制止其的不安全行為；上下樓梯有同伴跳臺階時，“安全小衛士”們也會及時地予以提醒、制止，正是在安全知識的引導下，幼兒們的自我保護能力增強了。

然而我們還是發現班級幼兒存在的一些共性的問題，如何在二期課改的過程中加強數活動的練習、在操作過程增強幼兒學習的持久性以及對事物的探究能力，特別是讓幼兒盡快地適應小學生活，這些都將成為我們下學期的班級工作重點。

大四班 2011.12.