第一篇：廟灘鎮中心學校“課內比教學”暨“崗位練兵”活動階段小結

廟灘鎮中心學校“課內比教學”暨“崗位練兵”活動階段小結

本次的“課內比教學”活動自從9月份正式開展以來，我校全體教師都積極參與這次活動，并把這項活動與“崗位練兵”活動有機結合，經過為期近三個月的時間，第一階段“課內比教學”的活動已結束，現將本次活動開展情況及效果總結如下：

一、領導重視，嚴密組織 這次“課內比教學活動”，學校非常重視，成立了活動領導小組，先后召開動員大會，組織“高效課堂”培訓，大力宣傳發動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。學校制定了相應的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選、特級教師的必備條件。

二、全體參與，規模空前

學校上級的精神要求，以校為單位組織開展“課內比教學活動”，全校教師無論是年紀超過50周歲的老教師汪志杰、蔣正負；還是新上崗的教師陳婷、王寶晶，都能夠參與其中，人人講課，通過教學比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。老師們經歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課，課堂教學比賽展示等階段。每位教師都賽出了水平，賽出了能力。最后再集體評課，對每位教師做出中肯的評分。

到目前為止，所有學科校級課堂教學比武已經結束，推選了蘭麗麗等13名教師參加鎮級“課內比教學”大賽。

三、活動取得了階段成效

1、學校教研氣氛濃厚。

按照“課內比教學”活動安排，各學科成立評委小組，以學科組為單位，在組內進行。教師們認真鉆研教材，精心準備，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節課。每位教師聽課達15余節。教師們還走出學校，到兄弟學校聽課學習，教研氣氛空前高漲。教研組長堅持聽好每一節課，學校密切關注著課堂、關注比賽。

2、賽課場上亮點紛呈

在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；賽場上，老師們充分展示了自己的才能，神采飛揚，我想，這就是課堂魅力之所在。

在教學中，老師們注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。特別是張帥勇老師的《阿長與山海經》一課，生動的教學視頻將學生帶入情境，學生的學習積極性空前高漲。

3、以賽促訓互幫互學共提高

在比賽活動中，老教師發揚傳、幫、帶的優良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環節、共享教學資源。每節比武課下來，老師們人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中既增進了友誼，又鍛煉了業務能力。

四、加強宣傳工作、完善檔案建設

“課內比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教研處按照比武日程安排表，提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務工作，做好活動記載。比武結束，教導主任及時報道當天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態、優秀比武案例及反思，我們及時推薦投稿到各級網站。通過簡報既報道了老師們教學比武的動態、又反映了教學比武中涌現的典型的人和事，還關注了比武課的深度評析與探討。

在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武日程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

五、反思與不足

在取得成績的同時，我們也在不斷地反思，我們的課堂也還存在一些問題：

1、教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師對教材鉆研不夠，不能把書本知識變成自己的教學語言，學生學習興趣不高。

2、關注學生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學生。

3、注重預設，忽略生成。在課堂上，學生討論發問的問題老師沒能及時誘導，致使有價值的問題沒被關注，沒有引向深入。

4、“三功”還需加強。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。課件是不能代替板書的。老年教師普通話的使用不規范。

六、下一階段工作思路

1、將把這次活動結果運用到“課堂教學分級定等”中，要求每學科排名倒數一、二位的教師，加強學習，限期提高，然后申請復評達標。排名一、二位的教師對待優教師做好幫教，同時教學成績也要與優秀稱號名副其實。

2、要求將參加鎮、縣級大賽的教師加強訓練，力爭取得好位次。

3、繼續加強教師教育技術培訓，從11月30日開始，參加教育技術培訓的教師必須按時學習，每周不得少于12學時。

總之，開展“課內比教學”和“崗位練兵”活動，促進了學校的教學、提高了教師的素質。在以后，我們將再接再厲，創新形式，深入開展“課內比較學”活動，力爭取得更大成效。

2011-11-30

第二篇：廟灘鎮中心學校“課內比教學”活動方案

廟灘鎮中心學校 “課內比教學”活動方案

為進一步提高我校教師的業務素養，打造一支高水平的教師隊伍，進一步推進學校教學改革，提高學校辦學水平，根據縣教育局《關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（谷教文［2011］66號）文件精神，確定我校教師“課內比教學”活動方案如下：

一、活動主題：

錘煉教學基本功促進教師專業成長

二、活動內容

“課內比教學”主要是開展教師教學基本功比武活動，主要包括說課和講課兩個環節，說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素質，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

三、參與對象：

全體教師

四、競賽學科：

七至九年級所有學科。

五、組織機構：

為切實組織好本次教師“課內比教學”活動，學校成立了活動領導小組和評審小組。

１、領導小組

組長：蔣德成組員：張立超、陳尚竹、張帥勇、王永娥、李紅廣、鄧正保、蔣正負、周海濤 ２、學科競賽組

語文競賽組組長：張帥勇

組員：蘭麗麗、陳銳

數學競賽組組長：李紅廣

組員：張俊飛、付元林

英語競賽組組長：王永娥

組員：陳靜、潘清珍

文綜競賽組組長：鄧正保

組員：趙玉國、高波

理綜競賽組組長：蔣正負

組員：陽勇、張卉榮

六、具體安排：

本次教師“課內比教學”活動從2011年8月開始，2012年5月結束，分為三個階段：

１、宣傳動員階段（2011年8月－9月）

制定學校教師“課內比教學”活動方案，召開教師“課內比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內比教學”活動方案。

２、活動實施階段（2011年9月－2012年1月）

①自主學習階段（2011年9月－10月）

學校組織相應的教師培訓活動，教師根據實際自主學習。

②學校競賽階段（2011年11月）

學校組織教師的普通話、“兩筆字”達標測評活動，教師的教學設計、課堂教學及教學反思活動。

③學校階段小結（2011年11月）

學校組織教師“課內比教學”活動總結，布置下段教師基本功錘煉的內容、目標等。

④組織參賽階段（2011年12月－2012年4月）

組織教師參加谷城縣、襄陽市以及全省的競賽活動。

３、總結表彰階段（2012年5月）

學校對本次活動的優秀個人以及教研組進行表彰。

七、活動要求：

1、與學校常規工作相結合。本次教師“課內比教學”活動和學校青年教師研修班、星期四的業務學習、教研組活動、課題研究等活動結合起來。

２、保證質量，不走過場。根據活動方案抓實每一個活動；制定各學科、各活動的評價標準，堅持標準，客觀、公平、公正的進行評價。

３、發揮先進典型的示范帶頭作用。充分發揮學校各級骨干教師、名師的帶頭作用；對于本次活動中的先進個人、團隊予以表彰。

４、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

第三篇：廟灘鎮中心學校崗位練兵活動實施方案

廟灘鎮中心學校崗位練兵活動

實施方案

一、指導思想

以促進教師專業發展為核心，以提高教師教書育人的能力與水平為目標，促進教育教學質量提高，認真總結我校多年來教師教育教學基本功和教學技能訓練的成功經驗，努力為新課程改革服務，促進學生的全面發展，全面提高我校教育教學質量。

二、活動目標

通過崗位練兵夯實教師教學基本功，使教師把新課程的觀念、理論和要求等轉化為教師的教育教學行為，形成嫻熟的課堂教學技能和能力，提高教師教書育人的能力與水平，從而大面積、大幅度提高教育教學質量。

三、活動對象 全校在職在崗教師。

四、活動內容與標準

（一）教學基本功

1.普通話。能熟練掌握漢語拼音；用普通話進行教學；普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級以上水平。普通話納入學校優質課評選的重要標準之一。

2.三筆字。能正確應用粉筆、鋼筆、毛筆。按照漢字的筆畫、筆順和間架結構、書寫規范的正楷字，并具有一定的速度。鋼筆字書寫納入學校優秀教案評選的標準之一。

（二）課堂教學大練兵

課堂教學大練兵是本次活動的重點。學校以抓常規教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師以教研組為單位，開展人人講一節優質課

活動。做到課前細致準備，精寫教案與教學設計。課堂體現自我風格，課后說課清晰，反思認真有效。評課認真細致全面，總結恰到好處，人人有收獲。從3月份開始，6月15日結束。各教研組每周指定一人講課。講課教師要上交一份教案與教學設計，一份說課稿，聽課老師認真評課，量化打分。6月20日結束，將評選結果公示。

（三）開展編寫教學案例大比武

練編教學案例的基本功，提高課堂教學設計活動。通過演練，能更好地吃透教情、學情，從教學實際出發，認真編寫教學方案，精心設計教學過程。教案字跡工整、規范。所編寫的案例符合要求。5月17日之前，一線教師，每人設計一份教學案例教學校參評。6月25日所有教師的備課本交學校參評。

（四）教學研究大練兵

教學研究包括說話、評課及撰寫教學反思以及結合教改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究、撰寫論文、研究報告或實驗總結等。各位教師通過理論學習、自我訓練、課堂教學實踐、撰寫教育敘事，開展反思性教學。在平時教學中，每上一個單元或一個章節，要撰寫教學反思，字數不少于200.優秀教案本的評選；常規月查都作為重要內容。學期結束之前，每位教師撰寫一份質量較高的教學反思，和一篇優秀論文上交學校參評。

五、組織管理 1.崗位練兵領導小組 組長：蔣德成

副組長：張立超 鮑家元 陳尚竹

成員：毛德勇 毛德勇 汪文江 張帥勇 馬建軍 王永娥 鄧正寶

蔣正負 王學東

2.工作要求 ①教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設，提高教育教學質量的主要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質、外樹形象。

②學校支部、教導處、政教處及活動小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組要切實配合學校行政指導，做到全員參與、共同提高。

③崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中爭取均有提高。對自己薄弱的技能要狠下功夫，力求有所突破。

④教師崗位重在務實，旨在提高教師的素質；開展練兵活動，要做到“四結合”。

（1）學習與練兵結合。學習是為了更好的實踐，練兵是實踐中學習，做到以學促練，以練促教。

（2）分散與集中相結合，要充分發揮個體的示范引導作用，始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合。

（3）實踐與理論相結合。要把提高課堂教學質量作為開展崗位練兵活動的出發點和落腳點，狠抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高。

（4）練兵與比武相結合。學校及時開展各類競賽活動，促使練兵活動的持續開展。

六、活動的內容及時間安排

1.“三筆字”大比武評選活動。4月20日之前參賽教師將鋼筆書法作品和毛筆書法作品交教導處參評。4月22日下午3:00，參加粉筆字書法的教師，在學校會議室當場表演，當場評選。

2.教學案例評選

5月17日之前，參評教師設計一份教學案例交教導處。5月20日，學校組織人員評選。

3.開展課堂教學大比武

從3月份開始，6月15日結束。各教研組每周指定一人講課，講課教師要上交一份紙質教案，說課稿。講完課后，全組教師進行評課，最后量化打分。6月20日，將評選結果公示。

4.開展撰寫教學反思評選活動

學校要求每位教師在上完一單元或一章節后，在備課本上寫一次教學反思，字數不少于200。5月30日之前，參評教師撰寫一份字數不少于600的教學反思，交教導處參加評選。

5.開展論文評選活動

6月25日之前，參評教師撰寫一篇優秀的教學論文交學校評選。6.優秀教案本評選

6月25日之前，各位教師將自己的備課本交學校評選。

廟灘鎮中心學校

2011年2月

第四篇：廟灘鎮中心學校課內比教學活動考評機制

廟灘鎮中心學校課內比教學活動考評機制

根據省教育廳，縣教育局相關文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內比教學”活動，為確保活動的順利實施，有效開展，激勵先進，鞭策后進，促進教師專業成長，結合我校實際，特制定本活動考評機制。

課內比教學活動各項分值

講課比武50分；說課比武20分；備課比武10分；聽評課比武20分。課內比教學活動評分標準

講課比武50分。講課比武重點展示教師的基本教學素養，包括新課程教學理論與教師基本功，教學設計與教學組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評課活動，聽課教師根據講課教師的講和說情況評分，教研組根據聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

說課比武20分。說課比武主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和教學手段的選用，介紹教學過程的設計等。集中進行說課比武，聽課教師根據說課教師說課的情況評分，以教研組為單位教研組根據聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

備課比武10分。備課主要考查教師對教學內容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學重點、難點及如何解決教學重點和難點，教學過程如何設計等。備課比武由教研組集中組織，定時間，定內容，各位教師上交備課教案。教研組評定ABC個等級（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。另如有教師在縣級及以上教案評比中獲獎的本項的10分。

聽評課比武20分。

各教研組根據評課過程，一是參與情況，沒少聽一節扣0.5分（因公差和因病到蹲點年級校長處請假不扣分；因私事請假則沒少聽一節扣0.25分），以各年級各科課內比教學活動的責任人和領導的記錄為準；二是評課發言情況，對評課過程中積極發言，并由獨到的見解和建設性意見等方面，期末評出AB兩個等級（A等不超過本組教師數的30%），A等得10分，B等得6分。

活動原則

課內比教學活動堅持本著五個結合，即與推進素質教育、深化課程改革結合起來；與教育質量年結合起來；與常規教學教研結合起來；與上級教學視導結合起來；與校本研訓、課題研究、促進教師專業成長結合起來。

獎勵機制

教師參加“課內比教學”活動的情況記入每一位教師的業務檔案，講課、備課、聽課、評課、征文、反思作為提高教師素質的重要措施，考評結果作為教師教學質量考核、教師績效考核、評優評模晉級的重要依據，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

講課比武獲廟灘鎮一等獎并代表廟灘鎮參加全縣比武的教師，學校獎勵80元；講課比武獲谷城縣一等獎并代表谷城縣參加全市比武的教師，學校獎勵200元；講課比武獲襄陽市一等獎并代表襄陽市參加全省比武的教師，學校獎勵500元；

備課（教案評比）、課件比武、說課比武、征文比武、活動反思比武獲縣級一二三等獎，學校分別獎勵50、40、30元；獲市級一二三等獎，學校分別獎勵80、70、60元；獲省級一二三等獎，學校分別獎勵120、110、100元。

對一次不按時、按要求參加課內比教學活動的教師，先在教研組內提出批評（并按上述評分標準扣分）；對第二次不按時、按要求參加課內比教學活動的教師，學校領導與其談話，并在全校提出批評（并按上述評分標準扣分）；對一次也不參加活動的教師本項考評分數為0分，并在期末師德考核中扣5分。

2011-9-26

第五篇：王寨中心學校“課內比教學”活動階段小結

王寨中心學校“課內比教學”活動階段小結

今年七月，省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知下發后，我校迅速行動，認真學習，提高認識，加強宣傳，全體動員，并根據區教育局的統一部署，在王寨教育集團的具體指導下，制定了切合我校實際的“課內比教學活動方案”，現將本階段活動開展情況總結如下：

一、召開動員大會，明確活動意義。

啟動階段，我校積極召開全體教師動員大會，認真學習省教育廳、市教育局有關文件精神。活動開展中，學校又及時組織教師收看10月8日省教育廳“比教學，訪萬家”活動推進視頻會議。十月中旬，學校再次召開了活動推進會，認真學習我校的“課內比教學活動方案。”在層層發動、集體討論和座談中，教師提高了對開展“比教學”活動的認識，普遍認識到開展“比教學”這項活動的意義重大，明白“比教學”不僅是我們教師的本分，更是我們的職責，是教師提高專業素質和業務水平的一項重要舉措。統一了思想，明確了認識，教師們紛紛表示將會更加自覺行動起來。

二、開展校本培訓，提高專業技能。

搞好校本培訓和校本教研，是提高全體教師專業素質和專業技能的有效途徑。我校校本培訓以如何寫說課稿、評課稿和如何講課開展，請本土專家講座，召開沙龍式座談，指定內容查找學習資料等。校本教研則側重于三究四學模式研討活動，通過校本培訓校本教研提高教師素質，鍛煉教師基本功。

三、分學科教研組，積極開展“比教學”。

教師“課內比教學”活動要求過五關：教案檢查關，備課關、說課關、講課關、評課關，我校以教研組為依托，分階段，分學科開展。10月上旬首先進行的是語文組“比教學”活動。教研組長首先帶領語文組教師認真學習教育集團制定的備課，說課，講課，評課的評分標準，使每位教師明確該從哪些方面去說，去備，去評，接著組織教研組成員開展教案互查，主要檢查上一學年的教案情況，看是否符合要求，是否環節齊全，是否落實重難點，是否有教學反思等，并根據檢查情況進行打分。10月18日上午開展了說課、評課活動，方式是由我校名師齊明艷老師執教了《唯一的聽眾》一課，其他老師都去聽課，認真做好筆記，接著現場進行撰寫評課稿活動，寫評課稿時不允許參閱其他資料，規定時間一小時，到時間后由教研組長統一收繳評課稿，保證了評課稿的公平性和真實性。18日下午開展了說課活動，考慮到我校老師參與循環教學的機會較少，有都是單班，有的老師剛參加教學工作，對教材不熟悉，所以本次的說課內容，就由老師們各自說自己所教年級的一課內容，由教研組統一時間，統一按安排，要求自帶書本及教學用書進行說課活動，一小時后將說課稿統一上交教研組。19日老師們抽簽決定講課順序，開展講課活動，每位教師講課時，其他老師不得以任何理由不聽，并要求做好聽課筆記。講課結束后，教研組長召集學科老師再次學習備課，說課，講課，評課的評分標準，由每位教師開展互評，打分，分數交教研組留存。綜合組由體育，音樂，美術，英語等學科組成，活動方式同語文組一樣。

目前，語文組第一輪課內比教學活動已經結束。教研組也做好了資料的收集與留存。

四、下步打算

下階段將開展數學組的“課內比教學“活動，打算從11月開始，具體做法和方式同語文組一樣，要積極開展教案檢查，說課，評課，講課，備課這五關，并對每位教師的各項成績進行打分，進行綜合評估，并將優勝者名單上報，準備參加王寨教育集團的“課內比教學”活動。

王寨中心學校