第一篇：崗位大練兵活動階段小結

崗位大練兵活動階段小結

這個學期學校繼續開展著教師崗位大練兵活動，我作為一名年輕教師更是積極的參加此項活動。為了使我自己在今后的工作中有所進步，現將本學期的練兵活動總結如下：

一、務實培訓，提升教師專業水平

我校以學科組為單位，開展不同層面的教研活動，每位教師互相聽課，并對課堂中存在的優缺點進行點評，方便今后教學中改進，更好地打造優質課堂。學校也繼續實施“青藍工程”，這種傳、幫、帶的方法使我們這些青年教師的教學水平有了很大的進步。

二、通過技能大練兵，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中，規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

三、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養和教育教學專業能力素養。

如果我們把語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力作為從事教師職業必須的職業技能素養的話，那么具有良好的學科知識、扎實的教育學心理學知識從某種意義上來說，就學科知識素養來說，小學

教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學生的相應的學業啟蒙教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維能力在內的多方面的能力，絕非是書本上可以實現的。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識，更要具有良好的審美素養、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧。我們不能小看今天的小學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網絡、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會在學生面前出洋相。靠著在學校里獲取的知識儲備，絕對無法應對今天的小學教學實踐的挑戰的。

四、努力方向

我作為一名青年教師，應該不斷的努力與學習，這樣才能夠成為一名合格的小學啟蒙教師，滿足學生們的求知欲。而且我會在今后的工作之余 多請教、多探討、多聽建議，使自己多方面的強大起來。工作中我也會嚴格要求自己，時刻提醒自己需要進步、必須進步，不為自己的懶惰尋找借口。

劉瑩

第二篇：崗位大練兵活動階段小結

崗位大練兵活動階段小結

這個學期學校繼續開展著教師崗位大練兵活動，我作為一名年輕教師更是積極的參加此項活動。為了使我自己在今后的工作中有所進步，現將本學期的練兵活動總結如下：

一、務實培訓，提升教師專業水平

我校以學科組為單位，開展不同層面的教研活動，每位教師互相聽課，并對課堂中存在的優缺點進行點評，方便今后教學中改進，更好地打造優質課堂。學校也繼續實施“青藍工程”，這種傳、幫、帶的方法使我們這些青年教師的教學水平有了很大的進步。

二、通過技能大練兵，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中，規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

三、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養和教育教學專業能力素養。

如果我們把語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力作為從事教師職業必須的職業技能素養的話，那么具有良好的學科知識、扎實的教育學心理學知識從某種意義上來說，就學科知識素養來說，小學教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學生的相應的學業啟蒙教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維能力在內的多方面的能力，絕非是書本上可以實現的。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識，更要具有良好的審美素養、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧。我們不能小看今天的小學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網絡、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會在學生面前出洋相。靠著在學校里獲取的知識儲備，絕對無法應對今天的小學教學實踐的挑戰的。

四、努力方向

我作為一名青年教師，應該不斷的努力與學習，這樣才能夠成為一名合格的小學啟蒙教師，滿足學生們的求知欲。而且我會在今后的工作之余 多請教、多探討、多聽建議，使自己多方面的強大起來。工作中我也會嚴格要求自己，時刻提醒自己需要進步、必須進步，不為自己的懶惰尋找借口。

劉瑩

第三篇：崗位練兵活動小結

二大隊崗位練兵階段小結

2006年4月，司法部勞教局決定在全國監獄勞教系統開展警察崗位練兵活動，我大隊在接到所部關于開展勞教人民警察崗位練兵的通知后，根據所部制定的《關于開展勞教人民警察崗位練兵活動的實施方案》的要求，精心組織，刻苦訓練，取得了初步的成效。

一、明確指導思想，精心組織實施。

所部開展崗位練兵的通知下達后，我大隊領導班子首先統一了思想，深刻領會上級機關開展崗位練兵活動的意圖，并積極配合所部做好部署和宣傳發動工作。組織全體民警認真學習有關文件精神，使民警明確了崗位練兵活動的指導思想和有關內容。并且根據所部制定的《關于開展勞教人民警察崗位練兵活動實施方案》，大隊領導班子經過研究，組建了由教導員黃嗣堅任組長的二大隊崗位練兵組織指揮機構，為保證崗位練兵活動的順利實施，做到工作與訓練兩不誤，我大隊制定了崗位練兵實施方案，對訓練內容、訓練時間、參訓人員的考勤考核均作出了周密的安排。從2006年5月15日起，二大隊全體民警在崗位練兵組織指揮成員的精心組織下，積極參加訓練，表現出高昂的斗志。

二、刻苦訓練，精益求精。

在訓練過程中，二大隊參訓民警作風嚴謹，對照訓練內容的目標要求認真訓練。全體民警人人嚴格要求自己，操場上指揮員口令洪亮，隊列中參訓民警精神振奮，每一個動作都力求準確，到位。特別是考慮到大隊帶班民警的上班時間較為特殊，為了保證工作、訓練兩不誤，大隊在制定方

案時，將訓練時間安排在天氣異常炎熱的下午。為此，大隊民警沒有一個人有怨言，以高漲的訓練熱情面對烈日的考驗，在訓練場上揮汗如雨。大隊領導以身作則，為民警樹立訓練的榜樣，如教導員khj同志、副大隊隊長ttt同志均在訓練期間患嚴重的感冒，但一直堅持訓練，并帶頭做好每一個隊列動作，極大的鼓舞了同志們的訓練熱情。負責指揮隊列的kkk同志，在發燒39度的情況下，為保證訓練的正常進行，堅持指揮訓練，在全體民警中起到了很好的模范帶頭作用。訓練場下，二大隊的民警也時刻牢記訓練的要求，利用一切可以利用的時間對動作要領進行揣摩、練習。如：民警jjj為進一步提高自己的隊列動作質量，經常利用訓練休息的空隙和工作之余，自己在場下還加班練習，向已掌握了動作要領的同志虛心學習，表現出一名老民警嚴于律己的作風。

三、崗位練兵、立足崗位。

二大隊民警在認真學習崗位練兵活動精神的基礎上，明確了“崗位練兵，立足崗位”的思想。民警紛紛表示，要好好利用崗位大練兵的機會，鍛煉自己，努力提高自己的工作技能，提升工作能力。他們是這樣說的，也是這樣去做的。在隊列訓練期間，恰逢二大隊婚紗項目處于斷料的狀況，大隊民警在大隊領導班子的組織下，及時調整工作安排，在每日上午組織勞教人員進行隊列訓練，民警輪流指揮。在指揮勞教人員訓練中，民警不斷總結，改進訓練方法，即加強了勞教人員的行為規范教育，又鍛煉了民警的隊列指揮能力。真正體現了“崗位練兵，立足崗位”的思想。

第四篇：大練兵大比武活動階段小結

呂家堡衛生院大練兵大比武活動階段小結

為了進一步提高我院診療水平，規范診療行為，保障醫療質量和醫療安全，增強我院應對突發事件醫療保障反應能力，促進我院醫療工作的發展，我院開展了“強基礎，提素質，比技能，講奉獻、樹形象”大練兵、打比武活動，現將活動階段小結匯報如下：

一、成立領導小組，制定實施計劃

我單位領導高度重視大練兵大比武活動，成立了大練兵、大比武活動領導小組，制定了崗位練兵實施計劃，計劃每季一次練兵，年終進行一次比武。

二、設立練兵內容

本年比武練兵活動主要以基礎理論、基本知識和基本技能為主要內容，涵蓋臨床、中醫、急救、護理、婦女兒童保健、應急出事、職業道德等專業，臨床專業以臨床操作規范為參考教材，急救專業以急救醫學為參考教材，中醫、護理、以四大經典、護理知識500題為參考教材。

三、制定培訓方式

采取主動學習、崗上訓練、專題講座、示范教學、短期培訓、觀摩指導等形式的學習方式，確保了人員、時間、內容、效果的落實。

四、廣泛宣傳，渲染氣氛 我院通過舉辦學習專欄、等方式努力營造全員參與、全院培訓，迅速掀起了“三基三嚴三高”（基本理論、基本技能、基本訓練，嚴格要求，嚴肅紀律、嚴謹作風，高標準、高效率、高質量的訓練熱潮。

五、實施監督、定期落實

我院成立專項領導小組，負責大比武大練兵的日常開展及監督工作，確保了臨床醫護人員的職業道德素質和業務技能水平得到明顯提高，為社會提供安全、有效地醫療衛生服務。

六、練兵顯成效

截至目前，我院開展練兵活動2次，參加練兵人數19人，通過練兵，群眾滿意度不斷提升，切實的搞好我院的業務工作，確保創建三好一滿意衛生院的圓滿成功。

七、下一步工作打算

我院借前階段的經驗，以及三好一滿意活動，繼續抓好崗位練兵，切實提高醫務人員的業務技能水平，為比武競賽階段做好準備。為我市醫療衛生事業添光加彩。

2013年6月5日

第五篇：崗位練兵小結

腳踏實地勤練兵立足崗位強素質

為加強教師隊伍建設，推進以校為本的教研教改活動深入持續開展，建設一支教學基本功扎實、專業化水平高的教師隊伍，從本期開始我校開展了教師崗位大練兵活動。開學初各校制訂了《崗位大練兵活動實施方案》，對本期的四項練兵內容作出了詳細的安排，提出了具體的練兵要求；每位教師制訂了個人練兵計劃，對自己的練兵方向、目標及措施辦法進行了規劃。隨后，全校教師對照“龍巖市教師崗位練兵內容要求”，立足崗位實際，結合教育教學進行崗位自練；各完小（中心園）結合教研活動時間對教師進行專項培訓，對各項練兵內容配備輔導老師，廣大教師互幫互學，共同切磋，教學技能得到全面提高。為幫助教師掌握課件制作技術，中心學校于4月7日-8日在新城舉行了“課件制作與使用”的全員培訓，有力推動了練兵進程。為進一步把崗位練兵活動落到實處，檢驗崗位練兵成效，中心學校于5月6日舉行了“口頭表達與書寫競賽”，同時決定于6月2日舉行“教具制作大賽” 和“課件制作大賽”。各校認真落實中心學校的通知精神，于4月27日-28日開展了由本校全體教師參加的“口頭表達與書寫”競賽，5月6日各校推薦的13位優勝者在老城小學進行角逐展示，匯報練兵成果，13位選手精湛的演講風采、精美的板書設計、漂亮的硬筆書寫和一幅幅精致的板畫展現了我校教師扎實的教學技能和精益求精、不斷提高的進取精神。

但是，仍有些老師對崗位練兵認識不到位，存在不重視培訓學習，不重視崗位自練，不積極參加競賽活動等現象，中心學校希望這些教師能正視問題，迅速改正。

崗位練兵是一項長期而實在的工作，“在什么崗練什么兵”是最基本的要求，廣大教師要進一步端正認識，迅速行動起來，積極投入練兵活動，掀起崗位練兵高潮，以更扎實的基本功、更強的業務素質、更高的專業要求融入后課改時代，在自已的崗位上做出更大的成績。

附中心學校“口頭表達與書寫”大賽獲獎教師名單：

一等獎：王菊英劉福生危龍泉李梅英

二等獎：舒香蓮蘭萍英賈標文林偉貴賴曉紅

三等獎：鐘清芳王東紅劉金玉李祥文