第一篇：廟灘鎮(zhèn)中心學?！罢n內比教學、課外訪萬家”活動推進情況匯報

“課內比教學、課外訪萬家”活動推進情況匯報

廟灘鎮(zhèn)中心學校

根據(jù)縣教育局“課內比教學、課外訪萬家”工作部署，為建設一支德藝雙馨的教師隊伍，從而促進全體學生健康成長。我校教師認真學習了“課內比教學、課外訪萬家”活動的精神及工作要求，統(tǒng)一思想、高度認識此次活動的目的及意義?，F(xiàn)就前段時間我校的活動開展情況匯報如下：

一、提高思想認識，確立工作目標

“課內比教學、課外訪萬家”是深化教育改革，促進教師走專業(yè)化發(fā)展道路的需要；是“不放棄每一個學生”，讓每一個學生都得到發(fā)展的需要；是學校提高管理水平，創(chuàng)新管理機制的需要；是樹立教育良好社會形象，辦人民滿意教育的需要。通過這兩項活動，端正辦學行為，促進教師踐行職業(yè)道德規(guī)范，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，進一步密切學校、家庭、社會的聯(lián)系，構建學校社會家庭三結合教育的網絡和方式。

二、明確工作職責，保證落實到位

為保證“課內比教學、課外訪萬家”工作落到實處，我校成立了以支部書記蔣德成為組長，副校長張立超、鮑家元、陳尚竹和相關處室主任為成員的“課內比教學、課外訪萬家”領導小組，同時，成立了由教導處牽頭的“課內比教學”和由政教處牽頭的“課外訪萬家”兩個工作小組。兩個工作小組分別制定出了《廟灘鎮(zhèn)中心學校“課內比教學”活動方案》和《廟灘鎮(zhèn)中心學校“課外訪萬家”活動方案》，并在校辦公會上進行討論修改。

9月4日下午，學校召開了“課內比教學、課外訪萬家”全校教師動員大會，會上，學習了教育總支“兩課”活動方案，并要求全體教師要充分認識到此次活動的意義，“兩課”活動既不是一次簡單的賽課和家訪，更不是短期行為，它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是師生共同提高的平臺。要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動?！罢n外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

開學第二周，教導處、政教處分別召集備課組長和班主任開會，對整個活動再一次進行了全面具體的部署，將任務落實到每一個教師，明確了具體分工和職責。

“課內比教學”分為六個大組：語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜、體音美微機，支部書記、三位副校長及教導處、政教處二個主任各負責一個學科組，指導督促比武活動的順利進行。各備課組利用集體備課時間，學習《廟灘鎮(zhèn)中心學校課內比教學講課評分標準》、《廟灘鎮(zhèn)中心學校課內比教學說課、寫說課稿評分標準》、《廟灘鎮(zhèn)中心學校課內比教學評課、寫評課稿評分標準》并確定每人的講課時間、講課題目。教師講課時間、地點表格化，在校務公開欄公布，以便全校教師按時聽課、評課。

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記，嚴格執(zhí)行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校教師全部參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率已達到26%，有22名學科教師完成了說課、講課、評課，聽課教師368人次。

三、結合學校實際，比出教學特色

“先學后教，先練后講”是我校近年來探索出的“高效課堂”教學模式，模式要求教師課前制定出導學案，學生根據(jù)導學案進行自學，并就此記住最基本的事實和知識；然后教師根據(jù)教學實際讓學生通過交流、討論等形式檢查學生學習情況；再通過點撥、知識梳理、單元回歸，幫助學生完整掌握本節(jié)課的知識，構建知識體系，獲得學習技能；最后督促學生獨立完成作業(yè)，通過“作業(yè)”和“改錯”檢驗前面知識掌握程度，反思自己學習狀況。我校在國慶長假結束后，立刻安排部署“高效課堂引路課”，支部書記蔣德成，教導主任毛德勇帶頭示范，學科教研組長、年級備課組長人人試講，在此基礎上要求所有教師一個不落的跟進。

根據(jù)這一情況，我?！罢n內比教學”提出了“一個主題，講課三比，說課三比”。即：規(guī)定每個備課組確定一個研究主題，同組老師集中在一周內完成說課、講課、評課任務。講課“三比”：一比誰設計的授課老師誰最會指導學生“先學”，然后有針對性的“后教”；二比 “先練”導學案更合理有效，“后講”過程中，誰更善于引導學生掌握獲取新知識的方法；三比誰的課后反思更精準。說課“三比”：一比誰的理念更先進；二比誰的設計有特色；三比誰的預設和生成更趨于一致。

同時，這次“課內比教學”活動一改過去比賽的緊張氣氛，代之而取的是互動和諧。領導帶頭講課，同伴互動幫助。學校從校長到中層干部，人人參與備課組備、講、說、評活動。我校教師的平均年齡超過了38歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節(jié)課聽課者最少八人，多的達十二人；每一節(jié)公開課結束，教研組都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交

流。評課時，教師發(fā)言積極，討論熱烈。數(shù)學組教學多年的汪志杰感慨地說：“我教書多年，經歷了無數(shù)次的活動，也經歷了無數(shù)次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節(jié)課還是頭一回。”到今天，我們“課內比教學”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。

四、搭建交流平臺，創(chuàng)新管理機制

通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環(huán)境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛??所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

為加強“課內比教學、課外訪萬家”活動管理，達到教師相互交流，共同提高的目的，我校建立了廟灘鎮(zhèn)中心學?！皟烧n活動”教師QQ群。要求教師積極加入QQ群參與討論交流，上傳“兩課活動”資料，包括導學案、課后反思、家訪手記、活動圖片等，學校將根據(jù)教師上傳的資料建立個人業(yè)務檔案，把教師參加活動的情況，納入教師年度考核內容，作為教師評選晉級、表彰獎勵依據(jù)。

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續(xù)做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之百?！罢n內比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；深入開展請課活動；錘煉推薦到鎮(zhèn)、縣等教學比武的教師的課程；請鎮(zhèn)內鎮(zhèn)外骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質。

2011年10月25日

第二篇：課內比教學課外訪萬家匯報材料

“課內比教學，課外訪萬家”活動階段工作匯報

熱烈歡迎各位領導來我校檢查指導工作！

我們楊溪鋪鎮(zhèn)欣欣完全小學前身楊溪鋪鎮(zhèn)任家完全小學，創(chuàng)建于1983年,2008年更名為欣欣完全小學。學校坐落在漢江北岸，209 國道1304公里的楊溪鋪鎮(zhèn)劉灣村六組，屬于南水北調工程移民區(qū)，是鄖縣“十二五”中小學布局調整規(guī)劃保留的寄宿制學校,該校環(huán)境優(yōu)美，學校硬件建設較好，我們以務實的工作作風、良好的教學效果教育了轄區(qū)的學生。下面就我校開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的情況，向在座的各位領導作一個簡要的匯報。

一、認識到位，目標明確

8月底，教育局下發(fā)了鄖教辦[2011]40號文件：《鄖縣教育局關于在全縣中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我們學校利用假期集訓時間，召開了兩次活動的專項會議，認真學習了省、市、縣關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月初，學校再次召開“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動?！罢n外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

二、行動迅速，制度健全

開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課內比教學”活動由教導主任陳明牽頭、負責組織實施、“課外訪萬家”活動由校長鐘瑞牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發(fā)了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至九月九號，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表下發(fā)到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結束，《家訪手記》表、《家長問卷調查表》等也發(fā)放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節(jié)假日時間進行家訪，九月九日兩項活動開始實施。

三、過程務實、彰顯效果

我們學校沒有一位教師把這次活動看作是一種走過場或形式！這是我工作多年來最難得的一次活動中的感慨。

由于教師少，課程任務重，為了不影響常規(guī)教學，我們把校內“課內比較學”活動中的公開課時間安排在9月27日至10月11日，每天一至兩節(jié)，人人講、科科講。第一輪試講已經結束，教師的課堂教學各有特色。我們學校教師的平均年齡超過了45歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了多媒體課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節(jié)課聽課者最少八人，多的達十二人；每一節(jié)公開課結束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發(fā)言積極，討論熱烈。一位教學多年的老教師感慨地說：“我教書多年，經歷了無數(shù)次的活動，也經歷了無數(shù)次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節(jié)課還是頭一回。”到今天，我們“課內比較學”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付領導小組查驗，嚴格執(zhí)行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約100%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環(huán)境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校亂花錢而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要

求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、建長機制，穩(wěn)步發(fā)展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續(xù)做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。

“課內比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；深入開展清課活動；錘煉推薦到鎮(zhèn)、縣等教學比武的教師的課程；請鎮(zhèn)內鎮(zhèn)外骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質。

綜上所述，“課內比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現(xiàn)在任家小學的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為任家小學帶來跨越式的發(fā)展。

第三篇：課內比教學課外訪萬家匯報材料

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課內比教學課外訪萬家匯報材料

來

課內比教學 課外訪萬家匯報材料

創(chuàng)新中發(fā)展，細微處閃光

“比教學、訪萬家”作為人民教師最普通的兩項工作，如何在平凡中干出實效，取得不平凡的成效，是每一個教育工作者需要深思的問題。xx市第xx中學根據(jù)xx省教育廳有關在全省范圍內深入開展“課內比教學、課外訪萬家”工作的相應要求，集思廣益，結合本校實際，不斷擴大比訪工作的內涵和外延，使得這項普通的工作呈現(xiàn)出了新的景象。

一、加強領導，認真學習，組織落實

自工作開展以來，學校積極組織全體教師學習了省教育廳、市局的1

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有關文件，認真領會精神實質，制定了學校開展活動的計劃方案，成立了工作領導小組，由校長擔任組長，負責督導和檢查活動開展的情況，副校長擔任副組長，親身參與講課、評課工作。教導主任，各教研組長為“課內比教學”活動的組織、實施、評課、說課活動的直接負責人。政教處、各班主任、教師為“課后訪萬家”活動的責任人。

在工作展開之前，學校領導小組率先向每一個家長發(fā)送了“致家長的一封公開信”，表達了學校進行教育教學改革的信心和決心，同時為每位教師建立了“雙課”工作檔案和專業(yè)成長檔案，發(fā)動每一位教師積極投身到其中來，使此項工作規(guī)范化、常態(tài)化。

由于學校在組織，學習上抓得緊，組織落實的明確，責任落實到人，所以我校的“課內比教學 課外訪萬家”活動開展的扎扎實實，效果明顯。

二、創(chuàng)新比教學形式，師生雙比雙提高

1、做好課前準備

上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營2

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造氛圍。

2、師生雙比，互相促進

為了別于以往的校內公開課、優(yōu)質課比賽模式，市xx中一直努力在工作內容、形式上積極創(chuàng)新，希望借全省比教學的東風，真正在全校掀起教學研討、課堂改革的熱潮，使全校的教學質量再上一個新臺階。經過認真探索，部分學科試行，決定以“師生雙比，教學相長”為突破口，把教師比教學和學生比自學結合起來，真正打造“高效課堂”的新模式。

其具體做法是將一些先進學校的“小組合作學習”和“先學后教”課堂模式進行有機結合，在班級設定小組競賽的學習模式，激勵學生參與學習競賽，突出學生“先學”的主動性，并落實獎懲，保持學生積極參與的動力。然后在實際教學中，由教師在課前預設問題，課上預留時間，組織全班學生針對本堂課重難點進行自學討論，比一比，看哪個小組學的到位，學的快，把“比自學”落實到一個“悟”字，充分體現(xiàn)出學生自學自悟的主體地位；最后根據(jù)學生自學討論情況，再由教師適時組織對教學重難點進行啟發(fā)式講解，充分體現(xiàn)出教師循循善誘的主導作用，把“比教學”具體落實到一個“啟”字上，促使廣大教師在啟發(fā)教學上多動腦筋、多下功夫，這樣，就把課堂教學效率切實提高了起來。

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在實施過程中，為了重點強調教師比“導”、學生比“悟”，學校教務處在制訂“比教學”評分標準中特意加大了教師導學，學生悟學的分值，要求“導“得關鍵、“悟”得實在，在學習的過程中感受到競賽的快樂、發(fā)現(xiàn)新知的樂趣；每堂課都能使學生有所得，有所悟，使執(zhí)教的老師也能體會一點、長進一點，3.逐步引導，適當推進

在實施之初，考慮到各個教師在實際教學中的自身特點，學校“比教學”領導小組并沒用采取“一刀切”的做法，而是先指定一些教師在講課比賽中進行教學示范，再以教研組為單位組織科任教師進行觀摩討論，總結經驗得失，確定課堂教學“比”的重點在于如何開啟學生思維，如何引導學生進行自主學習；最后，逐步將“師生雙比”這種課堂學習模式在全校教師中推開，鼓勵老師們百花齊放，不斷創(chuàng)新，在“雙比”中實現(xiàn)教師教學水平提高和學生學習能力提高的“雙提高”。

“師生雙比”新模式實施后，極大地解放了學生的學習創(chuàng)新力，也極大地提升了教師業(yè)務能力，課堂顯得既開放活躍又有效高質，學校教學質量也不斷進步。如在xx年4月結束的全市“課內比教學”大賽上，我校有8位教師獲獎，初中代表隊和小學代表隊均獲團體二等4

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獎，總成績居全市第一。其中，參加工作剛滿一年的青年教師王瑋獲得生物學科比賽二等獎，已年屆56歲的體育老教師張香成以其扎實的教學作風，端正的參賽態(tài)度獲得大賽評委的一致好評，被稱為是“年齡最大而又最認真”的參賽選手；在xx年的中考中，我校也取得了優(yōu)異的成績，考取xx省示范高中的學生比例接近11%，出現(xiàn)兩個A分，為近幾年最好。

三、開展培訓，嚴格要求。學校針對家訪工作專門對教師進行了培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師的儀表、作風、態(tài)度、紀律和安全等方面提出嚴格細致的要求。建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。

2、制定計劃，認真?zhèn)湓L。

制定詳細的計劃是活動成功的保證，在制定計劃時，各年級組或班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內容。班主任家訪人數(shù)不少于本班學生的三分之二，其他課教師家訪不少于5人。

3、結合實際，形式多樣

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此次“訪萬家“活動學校要求全校所有教師都要參與。教師家訪以實地走訪為主要形式；班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，家訪要覆蓋全部學生家庭。

為了實現(xiàn)家訪全覆蓋，學校決定必須改變思路，擴大家訪的工作“范圍”，靈活地把“訪萬家”工作落到實處，讓家訪的價值最大化。具體表現(xiàn)為過程中認真抓好 “三個好”。

首先，抓好“多對一”的走訪形式。學校要求班主任和任課教師在家訪時，以“帶著學生家訪、帶著同事家訪、帶著專家家訪、帶著家屬家訪”等多種形式擴大家訪的外延，從不同角度立體化地審視被訪家庭孩子的生活、學習情況，更好地了解受訪家庭。

其次，寫好“家校聯(lián)系本”。學校五年前即制作了“家?；邮謨浴?，并規(guī)定，家校聯(lián)系本上每天必須要有老師對學生在校學習情況的介紹，并請家長寫上孩子在家生活情況的反饋，每天查閱簽字，以利于家?；?，加強溝通。讓家校聯(lián)系本成為真正的家校溝通橋梁。

第三，開好“家長取經會”。教師要家訪，家長也可校訪。校訪的對象不是找老師，而是和其他家長一塊交流、討論孩子在學習上的異同，互相取長補短。xx中學的這一改變立即受到了家長和學生們的最熱烈的歡迎，“家長會”變成了“取經會”，形成了“多對多”的6

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家?；有问健?/p>

學校根據(jù)教師“比訪”實際工作情況，進行嚴格打分評比排序，相繼在全校進行了大范圍的表彰評比，并記入教師業(yè)務檔案，納入教師績效考核，并與教師以后的考核、聘任、評優(yōu)等相結合。

四、宣傳工作成效顯著

截止到2013年6月底，我校在市級媒體（含簡報、網絡）上刊登有關比訪的報道共計xx篇，編發(fā)校內簡報xx份，校內比訪氣氛濃厚，其中《師生互動比教訓，家?；ヂ?lián)訪萬家》一文在《xx日報》上大幅登出，《從小處入手，在細微處創(chuàng)新》在國家級刊物《基礎教育參考》上登出，在全市引起了較好的反響。

任何一件平淡的事情，換一種角度去看就會發(fā)現(xiàn)一道不同的風景。市xx中學就是運用不同的視角，立體地去挖掘課堂教學、教師家訪這些再平凡不過的事情，從小處入手，在細微處創(chuàng)新，使得“課內比教師、課外訪萬家”這項工作在不同的細節(jié)過程中得到了最大化的落實。

來

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第四篇：課內比教學 課外訪萬家匯報材料

文章

來源蓮

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課內比教學 課外訪萬家匯報材料

創(chuàng)新中發(fā)展，細微處閃光

“比教學、訪萬家”作為人民教師最普通的兩項工作，如何在平凡中干出實效，取得不平凡的成效，是每一個教育工作者需要深思的問題。xx市第xx中學根據(jù)xx省教育廳有關在全省范圍內深入開展“課內比教學、課外訪萬家”工作的相應要求，集思廣益，結合本校實際，不斷擴大比訪工作的內涵和外延，使得這項普通的工作呈現(xiàn)出了新的景象。

一、加強領導，認真學習，組織落實

自工作開展以來，學校積極組織全體教師學習了省教育廳、市局的有關文件，認真領會精神實質，制定了學校開展活動的計劃方案，成立了工作領導小組，由校長擔任組長，負責督導和檢查活動開展的情況，副校長擔任副組長，親身參與講課、評課工作。教導主任，各教研組長為“課內比教學”活動的組織、實施、評課、說課活動的直接負責人。政教處、各班主任、教師為“課后訪萬家”活動的責任人。

在工作展開之前，學校領導小組率先向每一個家長發(fā)送了“致家長的一封公開信”，表達了學校進行教育教學改革的信心和決心，同時為每位教師建立了“雙課”工作檔案和專業(yè)成長檔案，發(fā)動每一位教師積極投身到其中來，使此項工作規(guī)范化、常態(tài)化。

由于學校在組織，學習上抓得緊，組織落實的明確，責任落實到人，所以我校的“課內比教學 課外訪萬家”活動開展的扎扎實實，效果明顯。

二、創(chuàng)新比教學形式，師生雙比雙提高

1、做好課前準備

上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

2、師生雙比，互相促進

為了別于以往的校內公開課、優(yōu)質課比賽模式，市xx中一直努力在工作內容、形式上積極創(chuàng)新，希望借全省比教學的東風，真正在全校掀起教學研討、課堂改革的熱潮，使全校的教學質量再上一個新臺階。經過認真探索，部分學科試行，決定以“師生雙比，教學相長”為突破口，把教師比教學和學生比自學結合起來，真正打造“高效課堂”的新模式。

其具體做法是將一些先進學校的“小組合作學習”和“先學后教”課堂模式進行有機結合，在班級設定小組競賽的學習模式，激勵學生參與學習競賽，突出學生“先學”的主動性，并落實獎懲，保持學生積極參與的動力。然后在實際教學中，由教師在課前預設問題，課上預留時間，組織全班學生針對本堂課重難點進行自學討論，比一比，看哪個小組學的到位，學的快，把“比自學”落實到一個“悟”字，充分體現(xiàn)出學生自學自悟的主體地位；最后根據(jù)學生自學討論情況，再由教師適時組織對教學重難點進行啟發(fā)式講解，充分體現(xiàn)出教師循循善誘的主導作用，把“比教學”具體落實到一個“啟”字上，促使廣大教師在啟發(fā)教學上多動腦筋、多下功夫，這樣，就把課堂教學效率切實提高了起來。

在實施過程中，為了重點強調教師比“導”、學生比“悟”，學校教務處在制訂“比教學”評分標準中特意加大了教師導學，學生悟學的分值，要求“導“得關鍵、“悟”得實在，在學習的過程中感受到競賽的快樂、發(fā)現(xiàn)新知的樂趣；每堂課都能使學生有所得，有所悟，使執(zhí)教的老師也能體會一點、長進一點，3.逐步引導，適當推進

在實施之初，考慮到各個教師在實際教學中的自身特點，學?！氨冉虒W”領導小組并沒用采取“一刀切”的做法，而是先指定一些教師在講課比賽中進行教學示范，再以教研組為單位組織科任教師進行觀摩討論，總結經驗得失，確定課堂教學“比”的重點在于如何開啟學生思維，如何引導學生進行自主學習；最后，逐步將“師生雙比”這種課堂學習模式在全校教師中推開，鼓勵老師們百花齊放，不斷創(chuàng)新，在“雙比”中實現(xiàn)教師教學水平提高和學生學習能力提高的“雙提高”。

“師生雙比”新模式實施后，極大地解放了學生的學習創(chuàng)新力，也極大地提升了教師業(yè)務能力，課堂顯得既開放活躍又有效高質，學校教學質量也不斷進步。如在xx年4月結束的全市“課內比教學”大賽上，我校有8位教師獲獎，初中代表隊和小學代表隊均獲團體二等獎，總成績居全市第一。其中，參加工作剛滿一年的青年教師王瑋獲得生物學科比賽二等獎，已年屆56歲的體育老教師張香成以其扎實的教學作風，端正的參賽態(tài)度獲得大賽評委的一致好評，被稱為是“年齡最大而又最認真”的參賽選手；在xx年的中考中，我校也取得了優(yōu)異的成績，考取xx省示范高中的學生比例接近11%，出現(xiàn)兩個A分，為近幾年最好。

三、開展培訓，嚴格要求。學校針對家訪工作專門對教師進行了培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師的儀表、作風、態(tài)度、紀律和安全等方面提出嚴格細致的要求。建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。

2、制定計劃，認真?zhèn)湓L。

制定詳細的計劃是活動成功的保證，在制定計劃時，各年級組或班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內容。班主任家訪人數(shù)不少于本班學生的三分之二，其他課教師家訪不少于5人。

3、結合實際，形式多樣

此次“訪萬家“活動學校要求全校所有教師都要參與。教師家訪以實地走訪為主要形式；班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，家訪要覆蓋全部學生家庭。

為了實現(xiàn)家訪全覆蓋，學校決定必須改變思路，擴大家訪的工作“范圍”，靈活地把“訪萬家”工作落到實處，讓家訪的價值最大化。具體表現(xiàn)為過程中認真抓好 “三個好”。

首先，抓好“多對一”的走訪形式。學校要求班主任和任課教師在家訪時，以“帶著學生家訪、帶著同事家訪、帶著專家家訪、帶著家屬家訪”等多種形式擴大家訪的外延，從不同角度立體化地審視被訪家庭孩子的生活、學習情況，更好地了解受訪家庭。

其次，寫好“家校聯(lián)系本”。學校五年前即制作了“家?；邮謨浴?，并規(guī)定，家校聯(lián)系本上每天必須要有老師對學生在校學習情況的介紹，并請家長寫上孩子在家生活情況的反饋，每天查閱簽字，以利于家?；?，加強溝通。讓家校聯(lián)系本成為真正的家校溝通橋梁。

第三，開好“家長取經會”。教師要家訪，家長也可校訪。校訪的對象不是找老師，而是和其他家長一塊交流、討論孩子在學習上的異同，互相取長補短。xx中學的這一改變立即受到了家長和學生們的最熱烈的歡迎，“家長會”變成了“取經會”，形成了“多對多”的家?；有问?。

學校根據(jù)教師“比訪”實際工作情況，進行嚴格打分評比排序，相繼在全校進行了大范圍的表彰評比，并記入教師業(yè)務檔案，納入教師績效考核，并與教師以后的考核、聘任、評優(yōu)等相結合。

四、宣傳工作成效顯著

截止到2013年6月底，我校在市級媒體（含簡報、網絡）上刊登有關比訪的報道共計xx篇，編發(fā)校內簡報xx份，校內比訪氣氛濃厚，其中《師生互動比教訓，家校互聯(lián)訪萬家》一文在《xx日報》上大幅登出，《從小處入手，在細微處創(chuàng)新》在國家級刊物《基礎教育參考》上登出，在全市引起了較好的反響。

任何一件平淡的事情，換一種角度去看就會發(fā)現(xiàn)一道不同的風景。市xx中學就是運用不同的視角，立體地去挖掘課堂教學、教師家訪這些再平凡不過的事情，從小處入手，在細微處創(chuàng)新，使得“課內比教師、課外訪萬家”這項工作在不同的細節(jié)過程中得到了最大化的落實。

來源蓮

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第五篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學、課外訪萬家”活動階段小結

為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關于“課內比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動。現(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

省教育廳領導強調，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設、開展“治庸問責”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認真學習省教育廳印發(fā)的《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內比教學、課外訪萬家”活動意義重大。

“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認為“比教學”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強調做到“三個所有”：所有教師參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭?！罢n內比教學”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平?！罢n外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)?！氨冉虒W”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學生，堅決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪。家訪前每位教師必須先備學生、備家長、備內容、備策略，制定個性化的家訪方案。家訪結束后，及時撰寫家訪手記，總結家訪成效，反饋問題。

二、精心組織，全員參與

接到活動通知后，我校立即制定了《實驗高中“課內比教學、課外訪萬家”活動方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，并分別設立了“課內比教學”活動指導辦公室和“課外訪萬家”活動指導辦公室。第一階段的比訪活動要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。通過組內講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務處備案。老師們經歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學生家庭。家訪過程突出“四個面對面”，力求“四個進一步”，總體上做到“教師訪學生，校級領導訪老師”。經過半個月的活動開展，學生家訪率基本上達到80%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進行了走訪和慰問。

三、活動取得的階段成效

（一）課內比教學

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內比教學”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學科組為單位，首先在組內進行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學科成立評委小組，對教師授課進行評價。高二年級組率先垂范，組織了三節(jié)示范課和兩節(jié)說課，拉開了全?！罢n內比教學”的序幕。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)示范課。第一階段大練兵到目前為止三個年級九個科目78名老師共上示范課78節(jié)，說課24節(jié)。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年春季學期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉變教育觀念，課堂教學從抓優(yōu)質導學案入手，以轉變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂。學習山東杜郎口中學、江蘇洋思中學和荊州北門中學的高效課堂改革經驗，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。

以 “課內比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈

在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

4、以賽促訓，互幫互學共同提高

在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。

“課內比教學”第一階段活動開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

（二）課外訪萬家小結

家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁，在上一學年“萬名教師進萬家”活動基礎上，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進一步樹學校形象，展師德風采?，F(xiàn)將我校近一階段訪萬家活動匯報如下：

1、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我校按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，并印制《家訪手記》，做到人手一冊。

2、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務 成效顯著

進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。了解所訪學生家庭情況。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。

制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三個年級已實地家訪的學生有150人，電話家訪的學生有1200多人。

家校溝通的橋梁——家訪

——“課外訪萬家”活動感言

今秋十月，我校按省市區(qū)教育行政部門的要求，全面開展“課內比教學，課外訪萬家”活動。學校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師，走進了4位特殊學生的家中。通過走進學生的家庭，親眼目睹特困學生的家境，留守學生的孤獨等等。我深受感動和愧疚，也徹底改變了我對走進學生家中家訪效果的看法，其感言有三點：

一、家長大力支持和熱情歡迎的態(tài)度讓我感動。

聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請假不去煤礦上夜班來接待我們。我一直認為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學生也害怕老師到自己家來見父母。開始我也有些顧慮，怕學生家長不歡迎或者家長忙不配合。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。同時也讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學校的共同教育。也讓我徹底改變了對走進學生家中家訪的看法。

二、學生在家的舉動和訪后行動讓我激動。

這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進了師生的親密關系。更重要的增強了家長和學生的信心，激勵她們不但進步。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學生的學習態(tài)度變了，上課聽講了，作業(yè)能交了；自覺性也增強了，學生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個學生象變了個人似的。這不得不說是家訪的效果。

三、學生的家庭生活狀況和家長的愿望讓我付出行動。盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們愿意接受的。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質也較差。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對家長的信心和努力尋求合作的可能。同時，我們也應該注意到，現(xiàn)在家庭對學校的“托付心理”。它既是對學校和教師的一種信任，更是對學校和教師的一種要求。因此我們應該關注每一個學生，關心每一個孩子。作為一名教師，我們應該付出自己的行動，讓每一位學生在學校更燦爛，更快樂。

總之這次家訪活動加強了我們教師與家長、學生之間的情感。讓家長、學生對學校、教師更信任。同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強教書育人的責任感，增強了一名黨員的服務觀念和服務的意識。